電工實訓總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們好好寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的電工實訓總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
電工實訓總結1
這個學期我們有六個星期的維修電工高級培訓課程，這是來為職業鑒定考試做準備。和中級工一樣有理論考試和操作考試，不同的是考試內容的容量和深度都提升了很多。高級工理論單項選擇題和判斷題增加了一倍還多，另外還設了多項選擇體，比中級工難度大大的增加了。操作題是電力電子技術，PLC，電子技術，排故，電氣自動控制技術五個模塊抽擇四個來做。這意味著我們到底還是要全學會學精，所學的東西將很多也很有挑戰性。
理論方面：我們學了電子技術、電力電子技術、自動控制技術、可編程控制器技術，包括運算放大器及應用、組合邏輯電路分析、時序邏輯電路分析、可控整流、觸發電路、有源逆變、交流調壓、無源逆變、變頻、直流斬波、單閉環調速系統、雙閉環調速系統、可逆系統、變頻調速、PLC原理、PLC指令系統及PLC的編程應用等主要內容。
考題內容多記憶難是我們很多人的感受。每天下午我們都要在操作結束后集中到教室去專門做題考試加深記憶和理解。每次考試都是一次煎熬，需要我們再鞏固很多東西后最后半小時答題。老師規定每次考試都要加10分作為及格線，及格線上的人才作為平時成績。每次考試我都會發現我有很多試題時曾相識但就是忘了答案，以至于很多次考試都差及格線幾分，不得不說鞏固記憶是很必須的，因為我沒有在回去休息時復習的習慣。
“理論必須和實踐結合” 這是我學理論時很深的感受； 只學理論是很難懂的，只有在實物操作后再學理論知識我才恍然大悟原來如此簡單。并且我從感性上學到了很多東西，使我更深刻地了解到了實踐的重要性，只具有理論知識是不行的，更要有動手能力。通過實習我們更加體會到“學以致用”這句話中蘊涵的深刻道理。
這次實訓在我看來不僅是應付職業鑒定考試這么簡單，還教會我們對電工工具、電器元件及線路安裝感性和理性認識；進一步了解了一些線路原理以及通過線路圖安裝、調試、維修的方法；對電工技術等方面的專業知識做更深一步的理解；培養和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，做到不僅具有專業知識，而且還具有較強的實際操作能力，能分析問題和解決問題的高素質人才。
以前我學的都是一些理論知識，也鍛煉我的動手能力，但我并沒有將它們系統的結合起來，學的都學不求甚解。為什么會這樣？不僅是理論上還有操作上都有許多新的冒出來的問題。而這一次的實習有不少的東西要我們去想，同時有更多的是要我們去做，好多東西看起來十分簡單，但沒有親自去做，就不會懂得理論與實踐是有很大區別和相同點的.，很多簡單的東西在實際操作中就是有許多要注意的地方，也與我們的想象不一樣，這次的實訓就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。理論說的再好，如果不付諸于實際，那一切都是空談。操作再牛不知道為什么也只能走的不遠。要將它們不斷的黏合揉練才能兩條腿平穩快捷的走路。
操作方面：讓我感到難度大的是第一是電力電子技術的自然換相點；第二是部分題目的接線；第三是用示波器調出所考題目的波形；第四就是電力電子技術，電子技術，電氣自動控制技術中的人設故障的排除。第五就是PLC的編程和接線。
電力電子技術的自然換相點需要根據題目所要求的用α角的90度脈沖來作為初始自然換相點，所以需要我們根據同步電壓的波形調整自然換相點將它移到同步電壓波形的某個角度，比如帶電感負載的三相半波可控整流電路需要在150度作為自然換相點。不同的題目自然換相點也可能不同，需要按自己的理解來測自然換相點，可是為什么自然換相點會在這卻讓我很難理解。
部分題目的接線比較復雜，容易接錯。比如移位寄存器型環形計數器都線路就非常之多，萬一考試時你突然走神或者電線有問題導致移位寄存器型環形計數器運行不正常那你就會很麻煩。要一根一根尋找到問題。盡量避免這些問題除了靠運氣以外，也要靠你自己了。做題時要集中注意力，不要麻痹大意；接線前要將線檢查是否有問題；還有就是要糾正接線的不好邏輯習慣。接線要按一定的次序接，不要東接西接的。接線要注意容易忽略的細節和高電平低電平和零線的連接。
用示波器調出所考題目的波形，需要考慮你對示波器的熟練使用和題目要求對應角度下波形的形狀的了解。考試前考官都會將示波器打亂，需要你將它調整正常后才能測試波形。而測出的波形需要你對應示波器上的波形仔細的記錄在紙上。需要準確對應同一角度下各元器件的輸出波形。對應錯誤和波形形狀不對則扣分。所以需要我們熟練的掌握示波器和示波器的兩格和圖上的兩格對應。再按順序兩格兩格畫下去。
電力電子技術，電子技術，電氣自動控制技術中的人設故障的排除需要我們對系統運行情況充分的了解的情況下才容易排除，不然排除將相當困難。因為線路和元器件很多，你沒有時間一一去查清楚。因此我們需要了解整個系統的功能并依次從大到小了解他們的功能和運行狀態下的輸出狀態，一般是用示波器測的。先排除的哪個區域，再排除這個區域的哪個環節，最后排除這個環節的哪條線和哪個元器件。
PLC的編程和接線，雖然這個項目本身不難，但由于我的性格有點毛躁容易編程時出錯，而編程梯形圖很長我總是容易出錯。要記住的東西也有很多，包括主電路，狀態流程圖等等。而且還有十個此類的題目，在學PLC部分時候，首先是學機械手移送工件這幅圖，剛發任務圖的時候，要背的東西真的很多，雖然上學期有學過一點機械手這幅圖的一些知識，但考證要把所有的圖都要默出來，還要不看圖要接好線、編程、調試和上機操作。
剛一聽到的時候，就覺得自己可能背不來，而且第一幅圖就要背如此多的東西了，后來還有幾幅圖比這個機械手還要難，當時就很害怕，但后來，在課上聽了老師在課上講圖的講解，我就從一步步的去理解這幅圖，上課跟著老師的思路，告訴我們”要把接線圖和表要記得牢，最好是首先是理解好這幅圖，再把這幅圖一步步再記憶出來。當有了學習方法，就沒有一開始那么難了，把圖基本上背好了，就開始去練習這幅圖的接線方法，經過幾次的練習及老師指導。
當慢慢的掌握了圖的重點，就開始練習不用看圖去接線了，雖然練習的時間不算太多，但我會抓緊每次的練習機會。最后終于可以完全不用看圖完成了，發現只要掌握好學習方法，就可以把眼前的一個個難題給清楚，但我明白這知識其中一題而已，在后來學的雙面鉆床和三層電梯，當有了學習方法，就沒有像第一幅圖的那么手忙腳亂，很快就掌握了這兩幅圖的重點，但我也不會放過每一次的練習機會，令自己完成的時間更加縮短。
通過這次維修高級電工六個星期的實訓，不僅僅為考取一個證書，更讓我學到了如何將理論與實踐相結合的原理，現在要擺脫老的傳統教育的思想，脫離開書本的陰影，大膽實踐，將理論與實踐結合起來，這樣我們才能適應社會發展的需求。我們要謙虛好學，有強烈的責任感，要將自己裝滿一桶水，需要具有豐厚的知識積累，敢于質疑，大膽創新。
今后，我會一如既往，知識是進步階梯，時間才是硬道理。
電工實訓總結2
維修電工技能鑒定是提高勞動者素質，增強勞動者就業能力的有效措施，是勞動部為企業合理使用人才、為勞動者自主擇業提供依據和憑證的有效途徑。為了讓更多的學生能順利通過維修電工中級證技能鑒定，提高他們的勞動技能和就業競爭力，順利拿到中專畢業證。本學期擔任了這個重要的培訓任務。
本學期ZHEGE班的實訓以明年x月份考證為重點，通過培訓，使學生具有中級維修電工的基本技能，能熟練掌握中級維修電工所必須具備的基本理論知識和基本實踐技能，為從事維修電工工作打下良好基礎。由于電工實訓室設備少ZHEGE班人數多，時間比較緊，難度比較大。
在領導及班主任、科任老師的統力嚴抓安全教育和課堂紀律。一切以考證為中心，理論結合實操，規范操作，嚴格要求學生以最短時間、最精準的接線來完成電路，并開展模擬考證來督促學生學習。在1月份，中級證的模擬實訓考核及技能大賽取得完滿成功。采取分配小組來學習各個線路圖，讓所有的學生都能夠動起手來。
ZHEGE級學生機電實訓動手較強，能夠服從老師的安排，能夠根據老師所傳達的任務做好每一個線路圖，課堂紀律有較大的進步。對于接線過程中遇到問題的學生給于及時的指導。對于不規范操作的學生講解錯誤操作有可能發生的嚴重后果，同時抓好安全教育和課堂紀律。
不足方面：
１、ZHEGE班學生對電路圖的工作原理分析條理上不夠清晰，以致通電時操作電路板方面目標不明確，這方面的能力還需要提高。
２、本班小部分同學對于規范操作認識不足，不夠認真細心對待。
３、對于新圖接受能力不夠好，需要多花心思在這方面。
４、ZHEGE班學生上課期間幾個在開小差，學習紀律性較差。
５、作為指導老師，由于前面都是配合許老師上課，對電路圖只知監督學生，本學期最后兩個圖形在講解過程中，出現了工作原理不清晰的情況，學生出現問題，不能馬上解決，所以深深體會到：“給人一碗水，自己要有一桶水”，以后要認真備好每一節課。
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