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幼師(1)班實習班主任總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的幼師(1)班實習班主任總結，歡迎大家分享。
記得我們還在上小學的時候，老師和家長們就對我們進行各種理想和信念教育，圍繞著“我的理想”這個主題舉辦過各種形式的活動，有作文競賽，演講比賽還有朗誦大賽等等。可是那時候的我并不知道理想為何物，只是在家長老師的教導下樹立了一個所謂的理想，那就是泛濫于各種作文和詩歌中的“科學家夢”。直到有一天看到這樣一個故事：一天英語老師要帶領大家讀英語單詞，其中有一個是“lame”跛子的意思。班上正好有一位腿腳有缺陷的同學，自卑的她上課前一直在擔憂，她害怕大家在讀到這個單詞時一齊想到自己，她害怕他人異樣的眼光。可后來她發現同學們把這個單詞略過去了，那么自然那么平。后來才知道原來是這位英語老師在上課之前就提醒過班上其他同學要略過這個單詞。正因為這位老師一個細心的觀察體貼的關懷才化解了這位同學的不安和尷尬，保護了她的自尊。從此我明白了教師這份職業的偉大和神圣，并樹立了成為一名優秀的人民教師的理想。
我不止一次地想象著自己站在講臺上揮灑激情，想象著自己手握粉筆傳播真知，想象著……終于機會來了，在這樣一個美麗的秋天，我收獲了一筆寶貴的財富。第一次上講臺真正講課，第一次聽見學生稱呼我老師，第一次批改作業，第一次以老師的身份自居，這一個又一個的第一次讓我邁出了教師生涯的第一步。回想這第一步，內心感慨頗多，有收獲的喜悅也有舍棄的遺憾，現總結如下。
一、基本情況介紹
20xx年10月8日至11月18日，我在xx師范學校進行了為期四十天的實習。這期間的主要任務有兩項，一是教授xxxx級幼師（1）班和幼師（2）班的《幼兒教育學》課程；二是擔任xxxx級幼師（1）班的實習班主任，協助原班主任管理一些班級日常事務。
二、教學實習
我所承擔的教學任務主要是教授兩個班的《幼兒教育學》，內容是關于“如何做好幼小銜接工作”。
作為一名教育學專業的學生，我對幼兒園教學的了解幾乎為零。為了交給學生們更多有益的知識，為了幫助她們更好地理解教材內容，也為了吸引她們的注意力，我必須補充一些有關幼兒園教學或者幼兒活動的事例。這就對備課提出了更高的要求，不僅要有條理的全面的講解教材內容，還要搜集相關資料。因而我遇到的第一個難題就是如何備好課。第一次上課前我從網上下載了一份教案，并根據其內容補充了一些資料，在做了簡單修改后就交給了指導老師，老師也對其很滿意。可當我真正開始研究教案，準備試講的時候發現原來這份教案并不符合我的要求。因而我不得不重新整理自己的邏輯框架，重新組織內容。經過這次事件，我認識到備課的重要性，如何讓資料服務于自己的需要而不是使自己的思路被他人的資料限制。
教學中我遇到的第二個問題是如何管理課堂紀律。由于沒有升學壓力，學生們的學習和生活相對于普通高中和大專院校來說顯得相對寬松和懶散。雖然學校制定了一系列的有關紀律管理的規章制度，但仍無法從根本上解決問題。紀律問題依然是阻礙學生有效學習和健康成長的一個重要因素。我所在的兩個班級也不例外。每次上課玲響后班上仍然是一片混亂，為此我都要花四五分鐘左右的時間來維持紀律，以保證教學的正常開展。即便如此，上課過程中還是會有學生在不停地講話。對此，我會采取提問的方式加以提醒或者直接予以警告，但效果甚微。如何有效管理課堂紀律，這是我今后理論和實踐學習中應該重點注意的一個問題。
在四十天的教學實習中，雖然我遇到了許多暫時還不能解決的問題，但與此同時我也取得了較為顯著的進步。記得我的第一次課，在經歷了課前一次次演練后我終于站上了真正的講臺，面對著臺下的學生和指導老師，心中有激動有忐忑。一整節課我的神經都是緊繃著的，腦海中就像在放電影一樣，一次又一次地放映著講課稿上的內容，甚至什么時候走下講臺都是根據設計來的。可由于緊張我還是顯得有些語無倫次，比如把“小朋友”“小學生”混在一起讀成“小朋生”。另外一個較嚴重的問題就是語速過快，這不僅加劇了我內心的緊張還導致上課時氣喘噓噓。課后老師對我的教學進行了點評，除了指出以上問題外還對我給予了充分的肯定，比如內容充實，邏輯性強等。在經歷了一次次實戰演練后，我的教態更加自然了，教學內容也有了更多生成的內容，同時教學機智也獲得了提高。我真心地愛上了這三尺講臺，愛上了這傳遞真善美的教育事業！
此外，還從我的教學指導老師那里學會了許多如何為人師的品質。其中給我留下深刻印象的是她對學生認真負責的態度。雖然課堂上聽課的學生非常少，但她并沒有對他們置之不管，而是一次又一次地提醒或者改變教學方式以讓更多的學生參與教學，真正地做到了誨人不倦。雖然說這是教師必備的品質之一，但環顧四周又有幾個老師能真正做到這一點呢？更何況是面對這樣一群特殊的學生（上課很少有聽課的），怎樣做到不厭其煩地提醒，怎樣去克服內心的職業倦怠？我想強烈的責任意識是必不可少的，這也是我最應該向樂惠老師學習的地方。
三、班主任實習
由于我的班主任實習工作較教學實習要晚一周，所以我第一次見到08幼師（1）班的學生是在樂惠老師的幼兒教育學課上。當時我坐在教室后排聽課，任憑臺上老師如何認真如何變換教學方式，臺下的學生依然沒有任何反應，一個個地都沉浸在自己的網絡和視頻世界中。雖然之前對學校的情況有一些了解，但真正面對這樣一種情景的時候還是不由得有些驚訝。這就是我和她們的第一面。第一次真正和她們接觸是在第二周的班會課上，起初腦海里充斥著的各種慷慨陳詞在我站上講臺的一刻突然化作幻影，換成了簡單的自我介紹，現在回想起來多少有點遺憾。在為期五周的班主任實習工作中，我的主要任務是監督每天的文化早餐和課間操。在這每天短暫的接觸中，我發現她們是一群非常可愛的孩子。她們活潑樂觀，熱情開朗，她們樂于助人，團結友愛，給我留下了滿滿的感動，也讓我明白了愛和尊重學生的重要性。
為了更好地去服務學生，我就利用大課間的休息時間來到班級和同學們聊天，了解前幾任實習班主任的實習情況。正所謂前車之鑒后事之師，從她們的描述中我對她們關于一個優秀實習班主任的要求有了大致的了解。為了了解她們，我就拿著名單一個個地找人聊天，詢問她們的姓名、興趣愛好，了解她們日常的學習及娛樂活動。為了記住她們的姓名，起初的每天早上我都會站在教室后面對著座位表一個個地識記，不到一個星期我就能輕松地喊出每個同學的名字了。有一次找同學借書喊她名字，旁邊同學聽到后一臉驚訝，“老師，你知道她的名字啊？”，我說“是啊，我都知道”。她就指著旁邊的人都問了一圈，得到正確答案后她滿臉崇拜地看著我，當時心里就覺得她們可愛。
在經過一段時間的了解后，我發現班上每個學生都很特別，其中有一個令我印象尤為深刻，那就是徐馨。她有著一個和姓名截然相反的性格，大大咧咧的，一副男生式的裝扮，天生的大嗓門。班上大多數同學學習都較為懶散，其中徐馨尤為突出。曾因連續曠課達四十多節，被學校予以了警告處分。但就是這樣一個學生竟然會把自己的課桌整理得干凈整齊，與其他同學的形成了鮮明的對比。這讓我明白作為一名老師要細心觀察善于發現學生身上的閃光點，并予以鼓勵幫助其更好地保持和遷移。為了幫助她早日豁免警告處分，在發現她又一次曠課后我會給她發短信提醒，希望她認識到曠課的嚴重性。起初她只是敷衍的回復，后來她會跟我說謝謝，甚至會在我的教學課上用自己的大嗓門管理班級紀律，這讓我十分感動。類似的情況也出現在最后一次課上，班上同學幾乎都交了作業就剩下她了，催了幾次都沒有任何反應，最后在我苦口婆心地強調了這次作業的重要性后她才答應寫作業。在她把作業遞給我的時候，我看到了她眼里充滿謝意的微笑。這個微笑成了我實習期間永久的回憶。
雖然她們有許多優點，但不可否認的是作為學生她們是不稱職的。xx師范是一所師范類職業學校，學生入學時的文化課基礎都很薄弱，加上學校在培養目標上較為注重學生的技能和才藝，因而學生們都表現得非常活躍，在需要安xx的課堂上也是如此，課堂紀律混亂。不愛學習是他們的通病。逐漸步入高年級后，參與各種活動的積極性也大大減退，不管外面天氣多么適合運動，不管活動多么有趣，她們都表現得非常懶散。寧愿在教室睡覺，也不愿出去活動活動呼吸新鮮空氣。對此，我曾一次次地鼓勵她們活動，邀請她們去操場打球，可響應者寥寥無幾。因而在這方面，我的工作是失敗的。看到她們如此地散漫，如此奢侈的浪費時間，我經常利用課堂教學的時間鼓勵她們閱讀，一次次地強調閱讀的重要性。向她們介紹各種世界名著，或者推薦一些有意義的影片，希望她們通過這些能夠對這個世界多一份了解，希望她們能夠認識到人生的意義，能夠過一種多姿多彩的生活。
此外，我還主持召開了一次“愛是什么”的主題班會，希望她們能夠感受到身邊人的愛，學會如何去表達愛，明白如何成為一個值得被愛的人。會上有的學生介紹了她用打工掙來的錢給父母買禮物的經歷，她將這種付出的快樂傳遞給了在場的每位同學。還有幾名學生介紹了她們一起給另外一個好朋友過生日的事，一個美麗而動人的故事，感動了大家也更加加深了她們間的友誼。
在實習期間，我還從班主任李xx老師身上學到了許多。其中她的公平正直給我留下了很深的印象。對班上的大小事務她都盡可能地做到公開透明，是非分明。同時她對學生也非常關心愛護，天冷了她會提醒穿的少的同學注意加衣服，她會對家庭情況較為困難的學生給予力所能及的幫助等等。
如何成為學生心目中的好老師好班主任，我還有很長一段路要走。這次實習之旅的最大收獲是讓我體會到了為人師的幸福和價值，更加堅定了從事教育事業的信念，感謝實習中遇到的所有人，所有事。
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