實習教學工作總結

時間：2022-05-09 12:54:18 實習總結我要投稿

實習教學工作總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的實習教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實習教學工作總結

實習教學工作總結1

　　時間過得真快，為期一學期實習工作已經臨近結束。在這次實習中，我體驗到了初為人師的滋味，同時也體會到了作為班主任的辛勞，真正讓我體會到處于教育第一線的辛苦。不能說，我做出了怎樣的成績。不過，我的收獲有很多。這對于我的學習和工作來說都是很的重要的。在這實習的過程中，我深切地體會到了許多許多。

　　剛開始實習時，感覺很新鮮也有很大的'壓力！慢慢的適應這種環境，適應學校的老師，適應班上的同學等等，現在回想起這段寶貴的時光，心里就會樂滋滋的！想起每個周一的早晨跟同學們一起升旗儀式，看著五星紅旗緩緩升起，心里就會涌現出“自豪”這兩個字，感到作為中國人而自豪，作為一位教師能為社會做貢獻而自豪！想起跟著同學們一起上早讀，一起打掃衛生，想起每當走進教室，看見會自然的跟他們擺齊，想起和班干一起出墻報等等，這些感覺是難忘的快樂的，雖然有時會感累，但跟他們在一起是開心的，快樂的！

　　最深刻的應該是那天的政治課上，不知道哪個調皮的小家伙把手指那么大的毛毛蟲帶到教室來。我是最怕毛毛蟲的了，但我都不清楚是哪里來的勇氣，居然敢用一張紙把那只大蟲包住然后用手捏到垃圾堆去丟，當時手都是抖的，我現在都很佩服我當時的勇氣，也許那就是教師的本能吧，不管什么時候，不管有多大的困難你都必須站到前面去保護學生的安全！這一切的一切都是那么刻骨銘心，這是我人生的一筆財富，這一輩子都不可能忘記！

　　實習生活是難忘的，也是難過的。因為在你即將要離開的那一瞬間，心情復雜得讓你不敢正視下面每一雙眼睛。淚水在打轉，說不出話的我早已忘記他們往常的調皮，而留有的只有可愛和美好的學習生活回憶。

實習教學工作總結2

　　不經意間一周的教學活動就這樣圓滿結束了，下面，我把自己的一些教學心得和體會細述如下，希望自己在以后的教學活動中能去粗取精，將數學課上的更有意義、上的更讓學生喜歡，讓學生快樂學習。

　　首先，讓我感受最深的是，當下要想當一位好老師真的是好難好難呀。學生們有各式各樣的不同的個性，老師呢，保障自己學科教學正常進行的同時，又要顧全學生的個性發展。特別是當今教育，照顧全體同學的個性發展不說，又要兼顧每個學生的全面發展，這就要求教師必須擁有全方面的培養能力，當然，這個挑戰絕對不僅僅針對素質提升類學科的教師，而是時代對整個教育行業從教者提出的嚴峻考驗。

　　我們都知道，21世紀需要的是全方位的、多方面的創新型人才，那么教師做為學生進入社會的引導者，必須在兩者之間起到牽線搭橋的作用，如果老師們不對自己提出順應時代的嚴格要求，那么等待他的將是被教育的發展潮流所摒棄的悲慘場面。我覺得比較重要的一點是：各科教師應該適當的放開自己的學科局限，如果一昧的強調自己學科的重要性，那么，所得的結果注定是令自己大跌眼鏡。在轉變觀念的第一步上，我覺得老師們應該做到以下幾點：

　　一．教師心中應該時時刻刻裝有素質教育、博雅教育的教育理念。勇敢的站出來去打破學科界限，承擔起培養全面型人才的職責和重擔。做為教師，我們應該曉得，一位老師不可能在幾年的時間里培養出一位數學家、文學家、教育家、藝術家。相反，我們卻能在短短的時間里培養出一個在各方面都注重發展的合格社會勞動者。

　　二．徹底放棄以成績的高低來看待學生的.臭毛病。這個觀點唱了好多年、喊了好多年，可是做為聽著這些口號長大的一代，我們卻又重復老路繼續在這棵已枯的死樹上無病呻吟，多么令人可悲呀！教育是用來教書育人的，他的最終目的是培養出一個能在社會上正常生存的普通勞動者，任何打著以培養精英為旗號的人都是教育路上的失敗者。教育是最不能浮躁和忽悠的事業，難道我們不懂嗎？還是那句話，如果一個老師總是以分看人，那么拋開他能不能育人不說，我都懷疑他能不能教書！

　　三.一名教師必須要從內心熱愛自己的學科，如果一名老師不熱愛自己的學科，又怎么期望自己的學生能熱愛自己的學科和課堂呢？須知，教師的情緒將完全傳遞給學生，為人師表，學為世范。

　　支教一周以來的另外一個最大的體會就是：咱們數學教育的改革之路還真是任重而道遠呀。一方面，我想說說自己在過去幾天內數學課程上出現的一些問題，另外我想淺談一下自己對于接下來一周的數學課教學工作的安排和想法。不可否認，數學做為一門基礎學科一直在受到重視，無論是在什么學校的什么年級。但是重視歸重視，提起數學，學生的第一反應往往是枯燥乏味遠離生活，這是長久依賴教育定式造成的不良后果，我希望通過這一個月的努力踐行“大數學觀”的教育思想，培養學生的學習興趣，讓他們認識到數學與生活的緊密聯系。

　　一直以來，我始終堅信，所有學科都是必須有對人的價值觀和人生觀的培養。當然，這個培養是從音視覺的途徑來對相關問題進行的強化。所以數學老師必須將自己的職責做到位，其中最重要的一點就是，作為一門相對靈活變化的學科，我們應該時時將學科和世界前沿的信息不斷帶進課堂，唯有做到這些，咱們的數學課才能真正憑借著內容而不僅僅是形式真正的活躍起來。

　　過去的一周是非常忙碌的一周，經過了周六的休息，恍然清醒的我愕然發現自己儼然已經成了一名地地道道的教書匠。所以我們一定要記住思考在教學活動中的重要性。下周，我的數學課要做適當的調整。我想，通過這些手段能真正讓自己邁出教書匠的困境。

　　最后一點，經過七天的課堂教學活動，我覺得自己在課堂方面的改革受到了很多不理性思想的束縛，所以，我決定在接下來的一周的改革實驗教學中做到以下四點：路子再寬一點、步子再快一點、步伐再大一點、思想再解放一點。熱烈興奮機動的期待著下周做為一個交流互動周的到來。

實習教學工作總結3

　　還記得來頂崗實習前，對青春、對教師職業許下的諾言：“擁抱吧，我的頂崗實習，我愿將我最赤誠的心播撒在這片家鄉的土地”，如今卻轉眼間要對頂崗實習說再見了。面對著曾經的誓言，我想說“我走過，我努力，我無悔”。因為在這里我的課堂教學技能得到不斷的提升。

　　備課技能。很榮幸，我被分到和一位很負責任的老師實習。初來南宮實驗中學，王老師就講本學期的全部備課教案給我，讓我從整體結構把握本書，不敢有絲毫怠慢，經過一個星期完成了本學期備課。接著最主要的就是我對本書的課時備課。在這個過程中我學習到

　　（1）教師備課必須認真研讀歷史課程標準。歷史課程標準對歷史課程的性質、任務、目標、內容和實施原則都有明確的闡述，認真研讀此，有利于歷史教學的順利開展，而且針對學生考試復習會有明確目的性。

　　（2）認真分析學生情況。了解學生能夠對本科的掌握程度，哪些知識對于學生是難點，哪些對于學生來說是易懂知識；再者還要知道學生對何種事物感興趣，將學生的感興趣點與課堂知識相互銜接，做到吸引學生。

　　（3）合理使用多媒體。多媒體的使用要恰當，切忌將全部知識打在多媒體上，變成為學生“讀知識”。

　　導入技能。導入新課是一節課的啟動環節，特別要注意抓住學生的年齡特點以創設情境，引起學生興趣。七年級的學生第一次全面了解中國的歷史，而且好奇心強，所以抓住這個特點可較多的采用多媒體圖片導入法、視頻導入法、故事導入法、問題互動法等等。“良好的開端是成功的一半”，所以我認為導入新課能夠吸引學生在整節課中非常重要。

　　提問技能。精彩的提問再次喚起學生求知欲。我認為提問不僅包括教師提問學生還應該包括學生之間的提問。需要注意的是

　　（1）教師提問要注意條理性，而且對待不同的同學提問難易程度要有差別，不應該對成績相對靠后的學生提問太難的題目，將其“一棍子打死”，也就是說打擊學生的積極性。

　　（2）為進一步開發學生智力，善于動腦筋，教師應該多問一些“為什么”“怎么辦”。

　　（3）對于學生之間的提問，在復習課小組之間知識競答中非常有效。

　　講解技能。對于縣鄉級中學學生接觸外界事物較少、閱讀課外讀物較少等，所以教師的講解是課堂不可或缺、非常重要的環節。教師教學語言的生動親切以及教學內容的生動性尤為重要。在講解《君主集權的強化》中我采用清朝人的辮子的演變導入本堂課，激發學生的.興趣。緊接著引入清朝的歷史。層層深入本課。

　　課堂組織技能。中學生好動，45分鐘內如果不采取任何方法吸引他們，那么他們就會很快分散注意力，為外界所影響。所以為讓課堂有效進行我們必須采取一定方法。

　　（1）剛開始時，教師要在本班級內樹立威信，否則等學生對教師的新鮮期過后課堂上會擾亂課堂秩序，導致課堂無法正常進行。

　　（2）集中學生注意力。一次課堂上正在進行多媒體軟件安裝，但是學生馬上第一次月考，必須復習。所以我讓學生背對過來坐，我站到教室后邊提問學生，學生一起回答，使整堂課有序進行。

　　反思技能。每一課，每一單元過后都應該有一個反思總結，這樣會使我們的教學成長更快。反思總結包括對教師教態尤其是站姿、口頭語、課堂趣味性、課堂完整性等等，總結過去是對未來最大的進步。

　　半年過程中我的各項教學技能得到極大的提高，感謝王老師對我的指導以及學生與我的積極配合。頂崗實習的教學技能將使我以后教學工作更加順利的展開。最后仍以“我走過，我努力，我無悔”。

實習教學工作總結4

　　一、工作煩瑣，堅持到底

　　在實習的5個星期當中，我每天早上7：30以前準時趕到實習學校。然后就是到操場組織學生站好隊列，進行早操或者校會。早操結束，回到教室又組織學生進行早讀（或者叫學習委員組織）。中午的時候，學生都在教室吃飯，這時候要組織學生排隊洗手，然后依次打飯。守著學生吃飯。吃飯結束，又組織學生進行午休，如果不睡覺的就在教室做作業。由于我們是2個實學生，所以我們一般是輪流守學生。下午的時候，第3節課一般都是班主任在布置工作，或者在講一些事情，批評教育一些學生。接下來就是守著學生進行衛生打掃。每天都是這樣的重復著，有些時候學生之間發生沖突，學生都跑來告狀，這也比較考驗人。如何處理才會讓兩個學生都平息下來是很重要的。

　　俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的，因為我除了班會課時間，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地了解班內情況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，增加與他們每個人接觸的機會。我在批改他們作業的時候也了解了他們很多，這都為我做好班級輔助管理工作做好了準備。雖然每天的工作很煩瑣，但是我卻也比較高興。特別是當學生親切的稱呼我“任老師”的時候，我更感受到自己的價值。

　　班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立，不預則廢。” 這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。

　　二、尊重學生，以誠相待

　　曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調動，能力的培養。在實習班主任期間，我與這群孩子和諧相處，建立起了良好的師生關系。學生也都很喜歡我，還經常跟我開玩笑。有一次一大群女生還搶了我的包，看著他們那高興的樣子，我也感到欣慰。由于我們實習馬上結束，所以我們跟學生合影留念。所有的學生都爭著來合影，當他們知道我們就要離開的時候，又上演了一幕幕感人肺腑的'場景。我們哭了，他們比我們哭得更兇。短短幾個星期的相處，他們真正的接受了我們，我們知足了。

　　作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不了解，于是我用了一個星期的時間，通過原班主任的介紹和找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。同時，還通過批改周記、作文，找學生聊天，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

　　三、做好自己，為人師表

　　老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重學習、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

　　在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關系。在出現問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學生出現這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時，作為老師的我們，應該虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

　　對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。平時多找后進生進行特別輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關懷。并找出原因，耐心勸導，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。

　　四、鉆研教學，提高自己

　　常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水。”在實習班主任期間，我深深地知道要想搞好班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關重要的。5個星期實習班主任的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。

　　“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

　　了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；

　　二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

　　在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。

　　競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

　　素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。

　　誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

　　“十年樹木，百年樹人。”班主任工作是辛苦而高尚的，苦中有樂，樂在其中。班主任工作任重而道遠，班主任要不斷提高、充實自己，以迎接新挑戰，適合社會新形勢。

實習教學工作總結5

　　自13年9月入職我校以來，整整兩年的時光已悄然流逝，回顧這兩年的拜師學藝經歷，感恩之心悠然而起，師父吳老師在日常生活中對我無微不至的關懷，教學工作過程中對我誠心誠意的引導，無不影響著我，讓我能夠吸取養分、鼓起干勁不斷前行，讓我迅速成長起來。跟隨吳老師的步伐而得到成長的這兩年時間里，我感受頗多，收益匪淺，現總結為以下三大方面：

　　一、多一份認真與韌勁，終能撥開云霧見青天

　　教育教學工作做起來，猶如跳入了茫茫大海，那充實的每一天被那繁瑣的任務充斥著，需要我們擠出滿腦袋的計策計謀，來應對計劃趕不上變化的任務。這個過程我們或許會焦頭爛額，或許會想躲避逃跑。這兩年來每每我誤入工作的迷宮，無法自拔之際，吳老師的分析與引導總能帶給我一個逃生的出口。現在總結起來，其實就是一個道理：猶如學海無涯一樣，工作繁瑣多如牛毛之際，正是最考驗人工作能力與耐力之時。既然無法繞開工作帶來的苦悶，為何不苦中作樂？如若帶著一份認真與堅韌，最終總能撥開繁重的工作任務，見到收獲的青天。而這個時候，學生在老師勤奮工作的言傳身教中，總能耳濡目染，在正能量的影響下發揮積極的辯證影響，而這亦將是最為感動的收獲。三尺講臺乃教師表現的舞臺，它頭頂光環，備受矚目，然而這個光芒的背后是老師辛勤汗水的耕耘，澆灌出來的一顆顆活的種子，終成參天大樹，結出甜美果實。

　　二、經驗需及時積累，實踐出真知

　　初出茅廬意味著工作經驗需要從零開始積累，每一步腳印都建立在實干的基礎之上。每一堂歷史課都需要傾注老師的心血方有良好的效果。備課是一個自我學習，自我積累，自我深化的過程，但這個過程是建立在預設的基礎之上，沒有實踐的生成難以成為實用的經驗。為此，在每一節每一個班的歷史課之后，如果能夠及時反思不足，調整預設與生成的落差，這樣定能事半功倍，推動自己的歷史課向更高層次發展。

　　三、重視學生的反饋，達到敩學相長的效果

　　學生是一個個鮮活的個體，在每一節歷史課中，他們能給老師以不同的狀態，給歷史課堂碰撞出思維的火花，這個時候，教師如果能夠抓住機會，聆聽學生的反饋，引導學生的思維，帶動課堂的氣氛，那么教學將會變成樂趣，師生之間教與學的關系也能得到有趣的變動，互相影響最后感悟教與學的辯證關系。教師在課堂上揮灑汗水的時候，其實就是對其教學技能進行運用與表演。作為學生的觀眾跟教師的'良好互動，也會給表演者以積極的鼓勵，讓課堂變得更加的生動有趣。眼看身經百戰的師傅以其豐富的經驗在舞臺上揮灑自如地傳播知識，課堂中與學生有著良好的互動，課堂外跟學生深入交流，讓互動融入到了老師與學生相處的每一個環節。如上種種，無不讓我感悟頗多，在我日常的教學中，如果能把學生吸引在自己的跟前，自己的嬉笑怒罵皆成教育。在手抄筆記，記錄課堂知識的同時，我深深地知道，知識作為書本中的內容，只要愿意去讀、去看、去學習，就能將其掌握。但舞臺上精彩的表演需要：教學上的技巧，與學生的溝通互動的方法，讓學生深入學習歷史的殿堂途徑，這些種種的技能不是通過書本能夠讀來、看來和學習來的，更多地是需要舞臺的鍛煉，需要真實經驗的積累，還有就是前輩指導。對于這個問題，師傅常與我進行討論與分析，讓我明確地知道自己聽課和學習的目標和方法，少走彎路。

　　四、坐得住，學得入

　　無論何時，備課總是是第一要務，而備課需要足夠的耐心方有質的收成。吳老師對此問題向來嚴肅與嚴謹，像她常說的：“舞臺上精彩光輝的背后，是辛勤備課的汗水。”在多次的鍛煉中我終也明白，一張ppt背后，是老師不少的血和汗；一個知識點背后，是老師絞盡腦汁的點滴思考。四十分鐘的歷史課堂，需要的是多倍的時間與多倍的精力的付出，才有精彩課堂的呈現。在充分備課的基礎上，走上實踐的路，路上荊棘重重，作為老師，我們需要的是迎難而上的精神，知難而退只能說明自己是無用的，而老師的精神與氣質恰恰也就潛移默化地消極地影響著學生，所以重視實踐，認真走好腳下每步路子，是對自己負責，更是對學生的負責。在實踐后及時的反思是提升教學質量最重要的一步，教師的功力深厚與否，就看課后反思程度是深是淺。吳老師在對待備課、實踐和反思所表現的出來的嚴謹態度，讓我獲益良多，指導著我日常的工作，讓我在風浪中仍能保持著正確的方向，穩速前行。

　　進入職場遇到親切和藹的吳老師，讓我感覺自己是相當幸運的。過往這鮮活而難忘的兩年時光帶給我的鍛煉、留給我的回憶，將會成為我日后工作生活源源不斷的動力源泉，指引著我向開闊的明日大踏步向前走。這次“師帶徒”活動成為了我人生中難忘的經歷，再次感謝師傅的教誨與關懷。

實習教學工作總結6

　　實習工作內容：

　　1. 實習期間試教的年級是高二年級，文科理科齊頭并進，教法有所不同。在實習期間共試教新課約十二次，評講練習八次。

　　2. 所帶實習班級是高二九班，在實習期間組織開展主題班會三次，組織開展第二課堂活動約九次，與學生個別談話人數約十五人次。

　　3. 教學實習工作與班主任實習工作同時進行，了解和熟悉一所學校整體工作的運行程序。

　　自我總結

　　秋天是金色的日子，秋天是收獲的日子，在這個金秋歲月里，我的生活是忙碌而精彩的。雖然只有近短短的四十多天，但在這短暫的時光里我收獲了許多許多的東西。當我第一次和實習班級的學生見面時，學生的熱情很高，從他們的表情里，我看到了他們內心的興奮與期盼，讓我感到他們希望我帶給他們一些新鮮的東西，給他們的學習生活帶去更多的樂趣。當我第一次走上講臺時，我的內心是激動的，興奮與緊張的，看著學生那一雙雙渴求知識的眼睛，我被激勵了，我要努力地設計并完成好每一堂課程。當我第一次近距離與學生交流時，他們單純而親切的面孔，讓我不禁在腦海中浮現出我高中那段艱辛且難忘的時光，我一定要從知識和思想上，引領他們進入更高的'層次。

　　在教學工作方面，起初我認真地聽課，備課和寫教案，并與指導老師進行交流，尋求自己在教學上不斷發展和完善的方法。通過第一次的試教，暴露出了許多在授課方面的缺點。當然，在這些方面得到了指導老師的精心指導，加上我自己不斷的分析與總結，在之后的試教過程中，逐步得到了克服和改善。經過一次次的試教，如今，在各方面均有所進步，同時自己也有了很多的感悟，要想設計并完成一堂高質量的課程，并非一朝一夕就可以實現的。通過去聽不同科目，不同老師的課，體會到了許多不同風格的授課方式，將這些加以分析與總結，能使自己的課堂變得更豐富而精彩。總之，在教學工作方面，我先是不斷地去聽課，領會老師的教法，然后備課，寫教案，接著進行試教，再做自我分析總結，最后再演練一次，按照這樣的程序，使我在教學方面取得了一個良好的效果。

　　在班主任工作方面，我先利用一周的時間去了解和熟悉所實習班級的整體概況，班級特點以及班干部情況。接著結合學生的特點，制定大致的工作計劃，并隨著對學生的深入了解，逐步調整和完善原來制定的工作計劃。在實習期間，我盡職盡責地完成了對該班常規工作的監督和引導，同時協助原班主任做好該班的相關工作。在遇到挫折和困難時，我積極主動與班主任指導老師進行溝通交流，尋求他的指導與幫助，找尋最佳的解決方案。通過與學生進行交流，了解他們的學習和思想特點，針對他們的具體情況，組織開展一系列豐富的第二課堂活動，使他們在緊張的學習氛圍下得到調適與放松，同時通過這些活動，可以間接地對他們的思想進行一定程度的教育和提升。總之，通過班主任工作的鑒習，一方面了解了班主任的職責；一方面了解到要成為一位受學生愛戴，歡迎且優秀的班主任需要具備些什么條件。班主任在一個班級中需要扮演很多的角色，對學生健康地成長與發展起了相當重要的作用，我深刻感受到作為一位班主任是多么的偉大。

　　在教育調查方面，我本著“實事求是”的原則，并結合現階段學生心理狀況越來越受各界人士關注和研究的背景下，我對所實習班級的學生從不同角度進行了調查。主要工作分為兩大部分：首先我以問卷的形式，從學生的學習方法，學習目的，學習需求，學習影響因素和教育價值觀等方面進行調查；其次，我利用課余時間與學生進行交流，對他們的心理狀況，學習興趣，家庭環境，目標理想，身體狀況，興趣愛好以及對“高考”的心態等方面進行更深入的了解和調查。所獲得的調查結果是客觀的，具有一定現實意義的。從這樣的結果只能夠看出現階段高中生心理狀況的一些端倪，這幾個方面又分別從不同角度體現了高中學生的某種心理狀況。學生的健康發展與成長需要學校，家庭和社會等各方面的相互配合與共同努力。

　　總體而言，本次實習生活是我難得而又令我難忘的一段經歷，在這次歷程中，我收獲了許多寶貴的經驗，對我的成長和未來的發展都有很重要的意義。從教授專業課程到教授做人的道理，讓我收益匪淺。通過了這段日子的實習，也讓我更近一步的接觸了社會，了解了老師在課堂之外的那一面。也讓我更體會到做為一名人民教師的艱辛。使我從中更感到了人民教師的偉大無私。他們才是真正點亮人們心中光明的一盞明燈。我也更為我以后能從事這樣的職業而感到無比的自豪。

實習教學工作總結7

　　實習結束了。通過這次實習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神在，實習結束了。通過這次實習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在！

　　三年來持之不斷地學習學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識，除了了解“教育是什么、學生怎么學習”這些根本問題外，還在有限的時間內盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實的教學場景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業路途做好籌謀。

　　一、實習學校

　　在三個多月的實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。

　　二、教學工作方面

　　1、聽課

　　怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

　　2、備課與上課

　　一周時間轉眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我們的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語言來來描述枯燥的數學知識，頗讓我覺得頭痛。

　　廣東作為新課程改革的試點，已經全面鋪開各種實驗活動。對于老師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書；后來備課，發現要講解的問題很多，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經驗，在華南師大的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據陳老師的安排來備課。陳老師對教案進行反復修改，我也經常與另一位數學實習老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。

　　帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

　　教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，陳老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態度溫和，經常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。

　　過幾次實戰的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。

　　三、班主任工作方面

　　在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。

　　班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。

　　作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

　　1、獎罰適當。

　　我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的'交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是65人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。

　　2、主題班會

　　在實習期間，我一共開了兩次主題班會。經過一天的準備，我主持了我實習的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“學習態度”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。

　　3、組織開展活動的魅力。

　　良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，小記者的報名與舞蹈班訓練與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。

　　4、師生間的關系

　　當看見那些十六、七歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。

　　四、幾點思考

　　面對著真實的教學場景，個人有如下幾點思考：

　　（1）奧蘇貝爾認為有意義學習的建立要滿足三個條件，除了學習內容是有邏輯意義的，還要求學習者能夠聯系新舊知識和對學習具有有意義學習的心向和強烈動機。有些隊員在做個別輔導時發現，個別學生對學習存在認知困難；這既有原理性的認知困難，也有符號性的認知困難。習以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠離學生的生活。我們存在著疑問，學科教育原本應是學生對知識的享有，但是現在卻無可奈何地淪為對知識的占有，而且還是粗淺的占有。教育應該要怎么樣做才能讓學生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩意地發展？這應該是我們教育工作者一直思考的問題。

　　（2）師范院校培養師范生主要關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師在學科知識和教育（課程）知識的基礎上，會逐步形成一種特有的學科教學知識。學科教學知識包括對教學主題的理解、教學順序的設計、各種教學策略的使用、多重表征的呈現以及學生認知結構的了解。學科教學知識的形成和深化對教師發展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說，教師專長的獲得至少要有五年教學經驗，或10000小時的課堂教學時間。對于這個目標，我們實習生無疑有一段很長的路要走

　　（3）對于教學的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設計，進行的教學也是以這些線索來聯系的。隊員們組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學生的互動來調整教學內容。換而言之，隊員們遵循預設主義的線性思路，忽視突發的提問和意外；有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學資源。教師的高明之處，似乎不在于他的教學設計是如何地完美，而是他對教學過程的有效控制。這真的是值得我們實習生細致觀察和揣摩的地方。

實習教學工作總結8

　　近半年的頂崗實習已接近尾聲，在這個過程中使我受益匪淺。下面主要針對這一學期的教學工作進行總結。

　　本學期的教學工作時間緊湊，有國慶、元旦、月考、霧霾放假等各種活動，讓一周2節課的課時減少了幾節，整體比較緊張。

　　教學上，了解學生學情，最大限度的調動學生積極性，培養能干的課代表，基礎知識學生自學，我負責難點講解和知識結構的協助梳理。在日常教學中，給力的課代表能夠做到的我都放手交給他們。從留作業到判作業，從整理知識點到監督同學們背默知識點，當然作業內容和要求是由我來安排。為此我們特地建立了地理課代表群，課代表們討論交流，互相競爭。有的課代表素質不夠高，需要悉心培養，有的是性格等不可改變的因素，因此，慧眼識才非常重要。

　　每學習一部分內容后就進行一次摸底考試，一學期以來共有5次考試，通過幾次考試，我對每個學生的大概水平有了了解，有的學生是天生適合學地理，有的學生基礎太差無法理解地理概念，這部分學生是重點幫扶對象，有的學生有基礎但態度不嚴肅，不認真，這部分學生是潛力生，但是想改變他們的學習態度還是很難的。給學生分層定目標，幫助他們突破自己，取得進步。

　　在天津地理不參加中考，是會考科目，內容并不多，但是七上的難點很多。這就需要我去做好難點突破的工作。每節課15分鐘的講課時間，中間穿插故事和地理趣事，孩子們聽的津津有味。每節課必須有練習時間，學生聽了一會就忘記了，學生練習獲得認可或否定后，會有深刻印象。在教學中，我打破了一節課講一節的規律，將后兩章的內容綜合起來，系統講解，形成全球概念。在復習中，對知識分模塊分類別，有相互聯系的點則舉一反三，觸類旁通，形成知識網絡。

　　這個一個學期的實習教學工作讓我對地理教學有了新的.認識：分層教學和突破重點非常重要。另外，枯燥難懂的知識和有趣的故事相結合也是提高學生學習興趣的方法。

　　“金無足赤，人無完人”。我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，要不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創造出自己的教學風格，為美好的明天奉獻自己的力量。這次的實習讓我感觸很多，在以后的教學工作中，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲，我要為做一名優秀教師而奮斗！

實習教學工作總結9

　　忙碌的生活讓人察覺不到時光的流逝。九、十班語文老師許老師的回歸，打破了時間的平靜，我突然意識到我的實習生活即將結束，將要離開這個我工作了三個月的地方回到我的大學校園了。三個月，在人生的長河之中是滄海一粟，毫不起眼。但在井陘實驗中學的三個月，讓我獲益良多，是我即將開啟的教師生涯中的不菲財富。為了留住這筆財富，總結經驗，吸取教訓，便于以后教學工作的展開，現對本學期的工作做個總結。

　　這半個學期既是十班的實習班主任，也是九班十班的語文老師。現對我的班主任工作做一個總結。雖然十班的班主任工作我不是全部接手，但我跟隨杜老師還是有不少收獲。

　　1.人盡其才

　　每個學生都有各自的特長，根據特長選派職務。對電腦比較了解的同學就讓他管理學校的多媒體；成績優異的學生就擔任課代表或者組長，抓小組內的學習成績，以優帶劣；成績較差但活潑外向的學生則可以讓他們擔任文體委員等工作；成績較差內向的學生就讓他們管理班級內的財物，比如給班級的盆栽澆水等。不管如何，都應該根據他們的'性格來安排工作。每個學生都應該或多或少的承擔班級內的某些工作，這樣能夠增強他們對班級的認同感、歸屬感。我平時在安排活動的時候比較注意這點。

　　2.在實踐中培養學生

　　學生在學校學習的不僅是課程文化知識，還要學會如何處理生活中的各種問題。學生每次遇到問題的時候，杜老師往往都不會包辦解決，而是交給學生們方法讓他自己去做。同時嚴格要求，不達要求就讓他們重做。而我在這個方面做得并不到位，只要學生達不到自己的要求，就習慣性的自己動手做，耐心較差。只注重于事情的結果，忽視了對學生能力的培養。在這一點上我還有待提高。

　　3.學生無小事，工作需細心

　　初中生處在一個人生觀、價值觀形成的關鍵時期，所以必須注意自己一言一行帶給他們的影響。在這個時期的孩子比較敏感，在乎的事情比較多。可能你認為是一件小事，但在學生的眼里可能就是一個世界。要照顧學生的感受，細心的關照他們的想法，否則就可能帶給學生情感上的傷害。我個人的性格比較放蕩不羈，在細心上略有欠缺。在班級管理上往往也因這點而不到位，太過粗糙。

　　以上幾點是我在擔任班主任期間，通過自身實踐所得。有些做得比較到位，有些還有待提高，是今后努力的目標。

實習教學工作總結10

　　進入學校，從一名學生變成一名教學生的老師，我也是有些不太適應這種轉變，不過經過實習的這段日子，我也是有了很多的改變，自己也是變得更加的成熟，對于教學方面也是有了一些自己的想法，工作也是認真做好，有一些小小的成就，我也是對于在實習期自己的一個教學工作來總結下。

　　剛來學校的時候，我其實也是擔心，我是否能教好學生，自己能不能做一名優秀的老師，但是真的實習之后，才發現這些擔心有些是沒必要的，并不是一開始，我就開始上課，而是先聽課，跟著老師去課堂上，看老師是怎么講的，我也是做好筆記，下課之后，老師也是和我聊很多，讓我知道該如何的去備課，如何的去課堂上表現，老師也是給予了我一個要求，在規定的時間內，去把課備好，去準備一堂課，我清楚這是我第一次站在講臺上，所以也是格外的努力，不斷的調整，根據老師的講課，我也是自己在腦海之中模擬該如何的上課更好一些，漸漸的我也是把課備好，得到老師的認可，第一堂課上的時候，我很緊張，但是同學們也是熟悉了我這個實習生，對于我也是予以了很多的支持，課堂的氛圍也是很活躍，并不會由于我講課有些磕磕絆絆而冷場，老師和學生的鼓勵，也是讓我邁出了第一步。

　　在后續的課堂上，我也是變得越來越熟練，而且學生們也是很配合，讓我的課堂變得更好，在教學上，我也是不斷的汲取老師的經驗，去運用，從開始的不成熟，到而今能從容的做好教學工作，我也是看到自己的進步，并且得到同事和學生們的認可，我也是感到自己的付出是值得的，學生的身份和老師的一個身份的確很不一樣，雖然我自己剛做老師不久，但是我也是感受到，學生們對于知識的渴望，讓我更加的感受到自身的責任是很重的，以前我也是羨慕老師的工作，而今真的來做，也是清楚，這份責任的擔當必須要有，而且我也是真的.愿意一直做老師的工作，經過實習，也是讓我更加的體會到做老師的辛苦，但是這份辛苦我確是樂意的，而且也是想做得更好。

　　當然我也是有一些不足，要繼續的去提升，改變，特別是我的經驗也是要繼續的去積累，去讓自己的課堂更加的活躍，更能從容的把學生們教好，讓自己有更大的收獲，實習的結束，并不意味著工作的結束，反而是新的開始，我要繼續的去前行。

實習教學工作總結11

　　20xx年3月1日至5月31日，新疆教育學院的30名雙語實習學員在我校實習。學校給我分了兩名學員，作為指導教師，為幫助學員順利完成實習任務，在學校領導、教務處、教研室相關領導的高度重視和安排下，我具體做了如下工作：

　　1、明確實習任務和目標：我要求理化生組的每一個實習學員把自己作為組里的一員，通過三個月的教學實習，熟悉教學、教研活動的各個環節，掌握教學設計和教案編寫，學習說課，學習試卷分析及學生管理和作業批改的具體要求，為今后成為優秀的雙語教師奠定基礎。

　　2、制定詳細的實習計劃安排：我以月為單位分階段安排實習的內容，每天都要詢問或檢查落實情況，發現問題，隨時解決。

　　3、督促指導學員熟悉教學的各個環節：①學員必須參加理化生組每周的教研活動，了解教研活動的內容和形式。②關于“如何說課”以課堂教學的形式對學員進行輔導，并針對具體的內容為學員詳細講解。③利用教研活動輔導學員“怎樣評課”，“如何聽課”，每天檢查他們的'聽課記錄，要求聽課時做到“看、聽、想、記”，對聽課記錄中存在的問題及時指出。④要求學員批改作業和試卷時體現人文關懷，學會在試卷和作業上和學生交流，及時掌握和了解學生的情況，并給他們做了示范。⑤指導學員學會教案的編寫，并就自己上課的教案和他們進行具體交流。⑥指導學員學習出試卷，并針對具體試卷分析知識點的分值及難易題的分配比例。⑦指導學員寫教學反思或課后記，使他們了解反思的內容及作用。⑧指導學員如何輔導學生參加生物競賽。⑨輔導學員學習生物標本的制作。⑩要求學員每天進班，輔助班主任工作。

　　實習中存在的問題：

　　1、部分學員的漢語表達，特別是專業術語的漢語表達比較困難，缺乏有效組織課堂教學的能力。

　　2、對教材的鉆研不到位，學科專業知識和學科教學知識有待于提高。

　　3、如何在課堂教學中恰當的設計問題，體現新課程的理念還需要進一步學習。

　　建議：

　　1、嚴格按照教學設計程序，認真仔細備課，可以參考他人教案，但不能抄襲。

　　2、進一步培養和加強教師良好的教學素養，樹立新世紀教師的形象。

　　3、提高和加強學科專業知識的學習，特別是專業術語的漢語學習。

　　4、學習和領會新課程的理念，真正做到置學生于學習的主體地位。

實習教學工作總結12

　　教育教學工作也是實習的重頭戲，在為期兩個月的實習期間，在科任指導老師陳老師的指導下，我努力做好如下幾個方面的工作，真心感謝老師那么信任我，鼓勵我，指點我，讓我在短短的旅途中收獲良多！

　　（一）他山之石，可以攻玉，認真聽課。

　　聽課是教學實習的第一步，利用前一周的見習時間認真聽課。盡管我所教的科目是生物，一周的課時并不多，但是我積極聽取指導教師的每一節課，聽取其他生物教師的授課，同時還廣泛聽取其他科目的課程。見習期間我共聽取了30節生物課，5節其他學科課程。通過聽課了解到了不同教師的授課風格，不同學科的授課形式，也汲取了眾多優秀教師的教學經驗、教學技能，這些為接下來的備課、試講等環節提供了豐富的資源。

　　聽課最大的體會是：一線老師經驗豐富，雖然可能語言比較平坦，但是能夠如云得水地過渡每一個知識點，雖然課堂上講得上內容，但是句句精辟，節節精華，能夠輕松自如的突出本節課的重點。語言樸實，口語化，易懂，短句多。各個老師都各有特色，由于實習學校倡導的教學模式是“一。三。五高效課堂教學模式”，所以我很幸運的接觸了先進的教學模式，從傳統教學模式的坎中跨過來。

　　（二）、字斟句酌、反復推敲，嚴謹備課。

　　備課環節是教學準備工作的一大難點，在缺少實踐教學經驗的情況下我虛心向指導教師請教，獲取教師的寶貴經驗，同時也廣泛地閱讀優秀教案，汲取他人智慧，而通過與小組成員的互相討論，則使我的教案撰寫變得更加通俗易懂，更加接近生活實際。

　　實習期間我撰寫完成了八份教案，由于暑假將實習期間要講的課都備完了，因而在實習期間備課時比較輕松了。我覺得實習確實進步了，以前備課都是要花一個星期多備一個知識點，還要寫講稿，但是現在只要把本節課的知識點弄清楚，串起來，一份教案，一份思路，就能把整節課講得好了。陳老師在教學方面給予我很多意見，無論是教學內容，還是教態，都有很大收獲。真心感謝老師的指導，讓原本基礎不好的我現在終于能夠在有限的備課時間內講得完整，清楚了。

　　（三）紙上得來終覺淺，得知此事要躬行，試講。

　　“臺上一分鐘，臺下十年功”，我深知這句話所蘊含的道理，因此在上每一節課之前我都會進行多次試講，通過試講發現自己的不足，提高自己的師范技能。在小組試講中，隊友為我指出了師范技能方面的不足，在課室試講中，指導教師為我指出了教學內容上存在的一些錯誤。通過多次試講，我在師范技能上得到了質的飛躍，在教學內容上也能夠較好的抓住重難點，為同學進行講解分析。這些為正式上課打下了堅實的基礎。到后來，由于時間的關系，我除了組內試講外，還會自己在辦公桌上心里默讀試講，把整個思路理清楚，這種方法確實對于我挺有效的，使我試講的時間、效率更加高了。

　　（四）、十年磨劍成正果，三尺講臺展師道，上課。

　　由于暑假試講了蛋白質那節，所以我在實習第三天，聽了多節陳老師的重復課后，就主動要求給我最后一個班上蛋白質那節新課，沒想到老師居然同意了，我人生中的第一節新課就這樣展開了。老師說那節課效果還不錯，設計了游戲環節，所以學生都很活躍，同時老師也指出了很多不足的地方，使用太多長句，不是很好，內容也設計得太多，語速也偏快。確實，實習期間我竭盡全力克服講話的語速，內容，改進我的教態，也的確提升了不少。

　　中秋過后，我們隊員們也陸續上課了，我結合其他同學的情況，既要在實習期間多聽課，也要有多講課的鍛煉機會，于是跟老師要了三個普通班，全權負責。接下來的實惡主要習日子里，我除了負責三個班外，還主動聽指導老師甚至其他老師的課，聽聽一線老師是怎么教的，每聽一次，我都發現自己有很多需改進的地方，于是在重復課中努力改進，以求完美。我覺得這種方法確實不錯，師姐說的沒錯，實習除了上課之外，更多的是要反思，改進，要知道自己的不足，慢慢進步。

　　很感謝陳老師那么信任我，鼓勵我，指導我。收獲挺大的，我的學生們很多都給予我很好的評價，很支持我，我明顯地感覺到自己講課“順”了，也就是知識點之間的過渡已經比較自然了，邏輯性強了很多，課堂中的一些問題也慢慢地得到了改正，比如課堂的駕馭能力，時間的控制能力等。

　　（五）批改作業

　　作業練習是檢驗學生對知識的接受情況，所以批改作業是了解學生學習水平，甚至個性的途徑，同時通過批改作業可以適時調整教學內容，以及教學方法。此次實習批改六個班的作業本，共計上千本次，體會到教師的辛苦，工作量之大，之難。從一開始的批改作業不得法，花了很多時間在批改作業上，既辛苦又沒效率，到后來，能很快找到學生的錯誤共同點，作業中存在的問題，甚至抄作業的情況，能準確的指出問題并批改，效率不失用心，學生同樣能從作業的批改獲得對老師的認同，因為得到了老師的重視。

　　高一第一次月考后，我參加了改卷，評改試卷上千份，在此過程中，我很快就發現很多學生錯答率比較多的題，漸漸地知道了學生的答題心理，抓住學生的尾巴，在評講試卷時就很容易抓住重點。

　　兩個月，忙碌而充實，緊張而快樂。再回首，其實我很享受這樣的日子，享受戰戰兢兢的備課時間，享受從容鎮定的上課時候，享受與名師面對面的交流時光，更享受我們15顆心緊緊相挨的快樂時光。我們一起備課、一起聽課、一起評課、一起吃飯、一起談心、一起瘋狂，更一起奮斗。我們自信，我們優秀，我們相愛。前世的`多少次回眸，才換來今次的攜手并進！相逢是緣！，十五顆耀眼的星，相聚華南師范大學赴龍門中學實習隊，走過斑斕一季，我們深深埋藏著的努力的種子，在浸透了共同經歷的酸甜苦樂之后，終將收獲屬于我們的碩果。

　　1、本科畢業生實習返校時間：20xx年5月26號。

　　2、離校前需要完成的工作：

　　（1）離校的同學需要填寫《離校實習登記表》；留校的同學需要填寫《留校住宿申請表》、《安全保證書》

　　（2）完成論文的相關要求提交的材料：立題表任務書開題報告

　　3、實習回校后要提交的材料

　　（1）實習日記，每周兩篇（包含你的實習的時間、地點、工作情況、收獲等）自己準備本子寫。

　　（2）實習鑒定表，填寫單位的意見，還要有實習單位的公章，表格在學院網站上。

　　（3）實習報告一份，有統一的格式在學院網站上（不少于20xx字）。

　　（4）20xx年5月26日，回來后要提交論文的初稿。

　　4、關于就業的相關事項：

　　（1）就業信息官方網站：咱學校的就業信息網、山東省高校就業信息網

　　（2）就業協議的系列事項：

　　①作用：關系到檔案、戶口、人事關系的派發

　　②就業協議分類：分為省內的就業協議和省外的就業協議，主要是根據你的工作地，例如：你的工作地點在省內就簽省內的就業協議，工作地點在省外的就簽省外的就業協議。

　　③就業協議的簽訂：簽訂省內就業協議的同學，到時到山東省高校就業信息網注冊（一定記好自己的用戶名和密碼，因為畢業后兩年之內都用），簽訂協議，注意協議的第七欄備注中，要么填“無”，要么填相關的注意事項，反正不能空；填好的就業協議打印三份，單位蓋章，一份交學校。要簽訂省外就業協議的，到工程426領取3份紙質版的就業協議書，填好后蓋上單位公章，20xx年5月26日單獨交給負責招生就業的老師，在封面標注單位接收檔案和戶口/單位不接受檔案和戶口。

　　④ 時間：大家最好在20xx年6月20日前簽好協議，因為6月20日學校要登陸山東省就業信息網統計就業信息，會在6月20日之后關閉系統一周，大家進不去，6月20日之后簽檔案就成了二次派遣，比較麻煩。

　　5、檔案的相關事項

　　（1）發放時間：20xx年7月中旬左右學校統一發放。

　　（2）發放地點：簽了就業協議的就發到就業協議的單位；沒簽就發回生源地。

　　（3）重要性：檔案是你工作以后參加保險和公司判斷你工齡以及你考相關證書，企業等第三方要參考的重要資料。所以要保管好。

　　6、實習的車票留著，回校有補貼，但補貼數額相等，并非上報越多報銷越多，且機票除外。

　　7、學院網站上有各專業的培養方案，大家可以核對一下自己所修課程及代碼跟學院網站是否一致。

　　這是篇好范文參考內容，主要描述老師、實習、就業、時間、協議、學生、自己、作業，希望對大家有用。

實習教學工作總結13

　　非常感謝學校給了我們這次難得的實習的機會，讓我們終于有機會將自己的理論知識與實踐相結合。在這個過程里，不僅讓我們對現有的教育模式、學校的管理方式有了較多的了解，也讓我們可以更多的接觸到學生，進一步深入了解新時代下學生的學習情況。當然最重要的是在這個過程里有機會真正地走上講臺成為一名教師，站在教師的角度上組織課堂教學，有更多的機會聽取老教師們的教學經驗。并且在此過程中，學校有隨行教師、指導教師，校領導也對我們進行了親切的問候，期間，師大教師匆匆趕來對我們進行了耐心的指導。除此之外，學校還特地聘請當地名師進入課堂進行指導。在我們教學技能的培養上付出了很多心血，讓我們每一個實習生都感受到學校帶來的關心與溫暖。

　　1、聽課

　　在這個學校我覺得最欣慰的是我并沒有感受到別人所說的競爭的壓力，我們這個小組還是非常地和諧的。沒有崗前培訓，實習學校對我們這些實習生是異常的新人。也正是因為這樣我才必須要去聽很多的課，進入課堂去感受老教師的魅力，也在此過程中發現自己的.淺薄，找到適合自己與學生的教學方式。非常感謝那些在校教師對我們的照顧，我們經常會跟他們聊天聽他們說自己與學生如何相處，如何讓學生對自己更加地信服。所以聽課害死非常有必要的。

　　2、備課

　　我想只有真正走上講臺開始講課的時候才知道備課是多么地重要。最開始的時候我看著初一學生的課本認為沒有什么值得講的內容，也自信地以為自己可以應付課堂出現的所有狀況，但是第一節課開始我就知道自己錯了。沒有精心的準備會出現大片空堂的現象，很多時間不知道自己該講什么。而且只是知識的灌輸，沒有任何新穎的教學方式，也沒有合理的課堂組織，一節課下來沒有任何效果。總之，前兩節課沒有好好備課的時候，每次講完課我都反復問自己“這節課你重點想要講什么”，隨后就有深深的挫敗感。隨后我就意識到備課的重要性。備課并不是簡簡單單的知識梳理，或者自己讀懂教材，而是要將書本上的知識用通俗易懂，形象有趣的方式展現給孩子們。

　　3、上課

　　這個過程是我們實習的最核心環節，我們所有的教學技能都要在這一個環節得到發展。課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，**老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態度溫和，經常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。

　　4、教研活動

　　我所在的學校對于教學管理的設置是很好的，因為每個科目每天都會有固定的教研時間。同一科目、同一年級的老師坐在一起討論如何上好一節課，也就是我們的備課過程。這個活動讓我們實習生是受益匪淺的。在此期間，我們會一起討論將要講到的單元知識，一起找到本單元的重點，如何引導學生更有興趣的進入本單元知識，在課堂的時候應該設置怎樣的環節去鞏固知識，還要說到知識與練習在時間上的處理問題。總之，在這個活動中我學到了很多的知識。老教師的幽默與魅力都深深地感染了我。

　　5、教學反思

　　每節課的反思是教學技能成長的又一重要環節，只有每一節課我們都對自己的教學方式、課堂組織都進行反思，找到自己本節課的優點與不足，并且揚長避短才能使每一節課都越來越好，越來越有進步。

實習教學工作總結14

　　今年的一次實習是我們畢業前的最終一次實習。實習是師范生職前教育的必要組成部分。經過實習，能夠使師范生提前了解現代中小學教育教學模式，在實際的教學情境中感受作為一名教師的職責與義務，也能夠指導我們怎樣才能把資料講清楚，怎樣才能充分的調動學生的進取性，教會運用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠銜接上。在實習期間，我們坐在班級后面聽教師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學習教師所講的知識，而是學習教師怎樣樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時間等。要學習的知識真的很多很多。

　　一、實習目的

　　教育見習是師范專業人才培養過程中重要的一個實踐性教學環節，是專業教學法課程的有機組成部分。所以，本次見習活動的目的是讓我們這些師范專業的學生了解社會、初步接觸教學實際，增強對本專業學科知識的感性認識，獲得本專業教師教學初步的實際知識，為后續課程的教學作好準備也彌補課堂教學的不足，訓練學生從事本專業課堂教學工作的相關教育教學技能，鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發展教育教學理論和學校德育理論，培養學生分析、研究、解決實際問題的初步本事，使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現理論和實踐的結合，為我以后的工作和學習奠定初步的知識。

　　二、實習學校

　　__小學。

　　三、帶隊教師

　　___。

　　四、實習主要資料

　　1、實踐學校所學習的相關知識。

　　2、熟悉相關教職工的工作。

　　3、積累基層工作經驗。

　　4、接觸學生，深入了解學生。

　　五、實習發現

　　1、小學兒童有天性好動的特點，注意力很難集中，尤其是長時間集中。他們一節課只安排40分鐘左右，所以在規劃教案的過程中，要求教材中的難點、重點和要點做到簡明扼要，在課堂上要循循善誘，誨人不倦，引導學生當堂的資料當堂掌握。

　　2、小學兒童的大腦發育還不夠健全，隨之而來的特點是活潑而好動，注意力容易分散。這就要求小學教師課堂調控力強，教學過程需要研究添加必須的趣味性，吸引小學兒童的注意力。教師采取必須的措施來很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過于沉靜死板。我在那聽了好幾位教師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好

　　3、小學的課堂強調的是生動趣味，所以教師的ppt都與小學生的心理特點相貼合。小學教師能夠運用音樂，動畫等教學媒體來輔助教學，以到達吸引學生注意力的目的。

　　六、實習總結

　　1、新的中小學課程標準已經實施幾年的時間，我們應當全面了解并深入探究信息技術這門學科的新課程標準，了解他們所學習的資料及要求，我們有所目的的提升自我。為以后從事教育事業打下堅實的基礎。

　　2、鋼筆、粉筆及講課是教師所應具備的最基本的教學技能，但此刻普遍存在的問題是新畢業的大學生基本技能水平的下降，所以在職前必須要加大力度培養師范生的基本功訓練。

　　3、我們應當跟上時代，了解中小學學生的心理特點及每個階段學生的個性特征，僅有了解到他們需要什么，對什么感興趣，我們才能與學生友好相處，讓他們感到學習不是一種壓力而是一件趣味的事情。

　　七、實習體會

　　1、我們必須要學習教師們先進的教學理念和教學方法，與時俱進，不斷創新教學模式。聽課的過程中，我們注意到一些小學教師摒棄了過去傳統的教學方法，不再采取滿堂灌的教學思路，教師們利用豐富的經驗和駕馭課堂的本事，引導學生參與到教學活動中，充分調動他們的進取性，使整個課堂充滿活力。同時，我們也發現這些小學教師在教學過程中體現了新課改的理念，在教學課堂中完全把課堂還給了學生。

　　2、小學生在課堂上表現得異常活躍。小學生由于自身的年齡特點，在課堂上表現的異常的活躍，當教師提出一些要求時都能進取的.投入，對于回到問題也是爭先恐后，整個小學教學課堂朝氣蓬勃。

　　3、教師注重與學生的情感交流。我們注意到，在教學過程中，授課教師的眼神、動作、語言和神態都與學生的學習活動配合完美，教師經過用眼神和動作對學生的回答和思考進行鼓勵和引導，也向學生傳遞自我的教學思想，讓學生充分感受到教師的教學心境和課堂氣氛，從而帶動學生進取地投入到思考和回答問題的過程中。所以，教師學會與學生在眼神、動作、語言和神態等方面的交流，有利于調動學生學習的進取性和提高教學質量。

　　4、優質課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的準備，還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧，乃至在講課過程中出現突發情景的處理本事，都是我們所不能及的。所以，我們需要提高我們的相關教育教學技能，鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發展教育教學理論和學校德育理論，培養自身分析、研究、解決實際問題的本事。

　　最終，我要感激__師范對我們的培養，感激學校給我們這次見習的機會，感激所有教過我們的教師，多謝你們。

實習教學工作總結15

　　根據學校安排，我在__中學進行了為期近三個月的實習。

　　__中學現有標準教室28個，專用教室18個，教學樓班班有投影儀，教學樓集教學、辦公、閱覽、實驗于一體。學校實行的是寄宿制。

　　我在那里實習的基本資料包括兩部分：課堂教學、班主任工作。此外，還有其他的一些工作

　　我實習的班級有56個學生，是一個很優秀的班級，他們的語文教師，也就是我的指導教師同時還是政教處副主任，頗受關注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習教師，總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內向，可是站在講臺上，有那么多的眼睛看你，我還是會感到緊張。所以第一次試講時，都不明白自我在做什么。經過指導教師韓秀麗教師的幫忙和鼓勵，我慢慢放開了一些，從心理上克服緊張情緒，不怕出錯，最終能夠去講了。由此，我覺得人必須首先敢于去表達自我，不要擔心出丑、丟面子，上了講臺以后，下頭有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以必須不能膽怯，要鎮定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎。即使自我并不確定某些知識點正確與否，帶了講臺之后也不能表現出來。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話要做到一點——敢于表達自我。

　　可是怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，又是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

　　思考之后，我決定先從指導教師的上課風格入手。既然指導教師教的這么成功，學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習開始的兩周，我便專心聽指導教師的課，揣摩他的教學風格。指導教師也很負責，很熱心地告訴我怎樣聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不一樣的情景作出適當的反應，從而提高教學效果。總的來說呢，指導教師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話說就是一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。

　　至于如何把話語權交給學生，主要就是采用教師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題，最終把學生引導到預定的教學目標中。經過這種設問析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學。教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎樣去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。

　　設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發現這種教學模式有頗多好處，具體的說有助于學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發展了學生清晰明白地交流思想和看法的本事，有助于發展學生分析和綜合的本事，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創造者。總的說來設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達本事、應變本事以及學生的'主動性。

　　在文言文的教學方面，指導教師韓教師很注重誦讀法。讓學生反復的讀，在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶。對那些優秀篇章、名言佳句可反復誦讀體味，做到“讀了又思，思了又讀，自然有味，乃至愈讀愈有味，趣味無窮。”例如教學《岳陽樓記》這樣的名篇，指導教師就讓學生在反復的朗讀中體會駢句整齊、瑯瑯上口的特點，領略范仲淹“不以物喜，不以己悲“的曠達胸襟以及他那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“的宏大抱負。讀時要求學生要“不可誤一字，不可少一字，不可多一字。”進一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來，大大增強了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文，韓教師還加強背誦的指導。其中我總結了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規律。第一，讀準字音;第二，讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。

　　在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調查。經過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還能夠，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情景都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們厭惡傳統的語文教學，他們不喜歡教師壟斷課堂。顯然，指導教師的教學方法是十分適合他們的。

　　新教材也是我需要研究的一個重要資料。新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想肯定是要充分發揮學生的主動性、創造性。指導教師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫忙，或者與高考相關的文章，去編寫教學案。要挑選對學生有幫忙的，或者與高考相關，這就要求我了解學生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學，這種需要可能是現實的參加高考的需要，也可能是解決學生關于生活、關于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學科來說是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現實的問題，不是單單一個“應試教育”的指責所能逃避的。

　　了解了學生的需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學案。指導教師告訴我，教學案是教師和學生一齊使用的，不一樣于一般的備課，除了要體現教學思路，還要給學生留下思考的空間。教學案中的問題應當是具有啟發性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啟發性問題的設置就大有學問了，不僅僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自我的獨特感悟，十分地費腦筋。

　　在備課方面，指導教師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領的一些東西，再補充一些重要的關鍵性的知識，具體的用到的知識，自我應當十分熟悉，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是根據課堂的進展情景，適時調整教學。

　　在指導教師的幫忙下，我在語文教學這個方面的實習能夠說還是成功的。

　　班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協調好任課教師和學生的關系，任課教師之間的關系，學生之間的關系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情景，還要做好考勤工作，在別的教師上課期間，還要不時到班級外面轉上一圈，檢查學生的上課情景，做好教學工作計劃，有時候還要幫忙任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。同時我也從中也學習到了，班主任與學生交流和建好一個班級的經驗。

　　(1)設計團體教育;

　　(2)對于一些學生進行冷處理;

　　(3)處事是要公平公正;

　　(4)了解學生的性格、愛好;

　　(5)建立良好的師生關系;

　　(6)對于學生要因材施教;

　　(7)賞罰分明;

　　(8)灌輸團體觀念。

　　因為指導教師是政教處副主任，我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時候，也會幫忙做一些工作，比如復印、傳達一些文件，辦公室里沒人的時候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時候，也幫著接待來訪的人，布置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實質技術含量的工作，但我卻在這些工作中學到很多實際有用的東西，能夠算是我實習的意外收獲吧。

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