學前教育實習總結（通用18篇）
緊張而又充實的實習生活結束了，我們在不斷的學習中，獲得了更多的進步，這個時候該寫一份實習總結了吧。但是實習總結有什么要求呢？以下是小編整理的學前教育實習總結（通用18篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學前教育實習總結 1
到了幼兒園后，根據我的實際情況，園長把我安排在學前班。通過和幼兒初步認識和接觸，懂得如何和孩子們相處，就是要把自己扮演的角色掌握好，和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。在生活里做孩子的媽媽；游戲中做孩子的伙伴；精神上做孩子的朋友；困難前做孩子的導師；為幼兒營造出一個輕松、愉快的學習氛圍！不要以正規學校的教育模式去要求幼兒，教育方式應符合幼兒的.心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質都得到健康發展。尊重幼兒的自然發展，給以適當的幫助和指導，促進幼兒的全面發展。
學會如何安排教學活動設計。活動在學前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過活動來完成。活動設計應鼓勵和引導幼兒玩泥、沙、石、水。在大自然里隨處可見，是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價格昂貴的機械玩具，電子玩具對發展各種能力有更積極的意義。總之，教育是個互動的過程，教師只要認真投入教學，幼兒就會積極配合，這種過程是很開心的。
通過工作和學習我總結出了幼兒教育的三種模式：
啟發式：表現為一切活動都不是按照預先設計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉到另一種活動。
秩序式：表現為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒在有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養他們做事一絲不茍的精神和責任感。
傳統式：在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導。這種傳統的習慣和結構有助于培養幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。
總之，酸甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來品去，覺得酸也甜、苦也甜、辣也是甜！這并非是在作詩。這是我的切身體會！那些祖國的花朵，在我們的精心培育下，爭奇斗艷，各有特色，使我們也有一份自豪感和使命感！這是社會交付給我們的責任！
學前教育實習總結 2
此次的實習，跟著老師去學習，去做事情，也是讓我明白作為一個幼兒老師真的是很辛苦的，但是這些付出也是很值得的，看到孩子們的成長，很是開心，自己也是得到了成長以及進步，而實習的日子，老師也是教了我很多，同事們也是給予了我很多幫助，讓我去累積了一些經驗，對于這份工作更是有信心來做好，在此也是對于實習這段日子的工作來做個總結。
進入幼兒園實習，我和老師帶的是小班，這也是最為困難的一個階段，但是我覺得越是有挑戰，越是能鍛煉到自己，所以也是不去膽怯，老師讓我做什么都是無怨的去做，我知道做得多了也是可以在這些事情中學到工作的方法，去讓自己更熟悉這個崗位，和孩子們的相處并不是那么的容易，但是熟悉了之后，也是感覺到他們很是可愛，雖然也是會哭會鬧，但是這些也是他們這個年齡段會有的事情，回想起小時候的自己也是給老師添加了很多麻煩而今自己也是作為老師，更是要去體諒，去帶好孩子，去讓孩子們的成長更為優秀，由于我也是實習，所以很多教學的事情并不是我來做，而我更是作為一個大朋友到孩子們中間，去帶著他們玩游戲，參加活動，和他們作為朋友，同時也是去感受到他們的進步，又有哪些問題要去解決的。
而教學方面我也是看到老師是如何去做的，而自己也是去準備，去做好預案，為第一次講課而做好準備，準備的過程其實也是之前聽老師如何的講課，看他是如何做好的，而自己也是不斷的去找到方法，合適自己的，不斷去進步，去提升的方面。然后再運用，如何的成為自己的，第一次的講課，也是孩子們對于我熟悉了，給予了我很大的支持，無論是互動方面，或者自己講課方面都是格外的認真，積極的參與進來，也是給予了我很大的'信心，雖然后面復盤的確有很多做得不夠好的地方，但是也是讓我知道，自己該朝什么方向去努力，又是哪些是自己要不斷進步去提升的，我也是相信我的努力會有回報。
實習也是快要結束了，很感謝老師教導，孩子們也是很支持我的工作，能順利的實習可以說離不開幼兒園很多同事的幫助，很是感激，我也是會把實習所收獲的，去在今后用好讓自己工作得更好，帶給孩子們更多知識，讓他們成長更優秀。
學前教育實習總結 3
根據綜合實踐環節教學大綱的要求，同時更重要是為自己將要從事的學前教育工作積累有益的經驗，為畢業后的工作能更順利地開展，我于20xx年3月1日至20xx年6月1日到江永縣苗苗幼兒園進行了為期三個月的教學實習。三個月的實習下來，感覺獲益良多。以下是我對這三個月實習的深刻總結。
一、實習的目的與意義：
1、培養從事幼兒園教育和保育工作的能力，培養熱愛本專業，忠誠教育事業，獻身于幼教事業的專業思想。
2、了解幼兒園一日生活常規，熟悉適應幼兒園工作。
3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點，實習幼兒園教師及保育員工作，培養初步的幼教實際工作能力。
4、通過實習能把所學的基本理論、專業知識和技能、技巧、綜合運用于教育。
5、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養從事幼教工作的實際能力。進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領，而是他是否養成了良好的行為習慣，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關重要的。
6、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業心和工作責任感。幼兒園老師，有愛心、耐心、細心、事業心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。
7、把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學校老師只是問你件事應該放在一天中的什么時候進行比較合適，更好的達到教學目標，只有當你了解本班的`幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發展目標，把教育與實踐較好的結合起來。
8、了解當前幼兒教改動態和社會對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。
二、實習的內容與過程：
（一）實習任務的見習。
我到幼兒園的第一天就開始了這次實習的第一步：見習。見習是為了讓我們能夠了解幼兒園一日活動計劃，活動流程，熟悉實習所在班級的基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好的關系的同時，對各個幼兒特點有初步的了解。對幼兒的一日活動特點，知識的掌握程度，對知識的接受能力有一個初步的了解。幼兒園的園長安排我分別在大班、中班和小班三個不同學齡階段的的班級各進行兩天的見習。在這一個星期雖然本班的教師沒有要求我們做什么，更多是觀摩，留意幫教我的老師如何開展工作。但是我并沒有閑著，從一進園開始我就開始了做保育工作，并嘗試和見習班級的小朋友進行溝通。孩子們太天真可愛了，很快就接受了我，我也真心的喜歡上了這份和孩子們打交道的工作。
（二）一個星期的保育工作實習。
實習的第二周也就是見習后要真正實習的第一周，在這一周我是學習保育。保育老師的工作很多也很細，甚至可以說很繁瑣。所以我基本上都是跟在保育老師的后面，她做什么我就去做什么，但是要求還是很高，需要細心與耐心。我每天認真的配合保育老師一起積極的完成保育工作，包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所，給幼兒洗玩具，洗毛巾，幫幼兒梳頭，還有睡室的清潔衛生、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作看似瑣碎，但在幼兒的成長照顧中非常重要。例如這幾天的早晚溫差變化大，幼兒進園時都穿了較多的衣服，但隨著氣溫變高或因為活動的原因，孩子會發熱出汗，臨放學時安靜下來了，同時氣溫下降，他們又會覺得冷，這些情況保育教師都要認真細心把握，及時為孩子增減衣服；同時要留意每個小朋友的身體和精神狀況，發現有不適的及時通知園長和家長及時處理。這些工作既要要保障幼兒得到健康快樂的成長，又不應當影響老師的集中教育工作，因此對保育老師的細心和耐心都有比較高地要求。但我覺得，帶著對孩子的關心和愛，這些工作雖然累，卻不苦。
學前教育實習總結 4
我是20xx學前教育專業的，這次為期一個月的畢業總實習，我被分配到了xx小學興強幼兒園，在這個幼兒園里，我擔任的是小班的主教。在xx小學興強幼兒園實習的短暫時間里，在幼兒園各位領導和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學理論知識和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習任務，并且我覺得自己學到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態—是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進，等等。我認為這次實習對我的職業生涯計劃來說是十分重要的，我的收獲很多。下面我將把自己在這一個多月的實習生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸，如實的進行總結 。
一、實習階段：
我認真、仔細、勤學好問，能隨時時做好觀察筆記，并主動接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己的實習生活。
入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個比較鬧的班，班上一共有28個幼兒，有三個老師，園長擔任了大二班的主教老師。我在大二班實習了一天，這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛生。雖然，覺得有點累，但是我并沒有任何怨言，因為我覺得自己學到了很多經驗。
大二班的一日生活的時間安排是比較合理的。可能是由于幼兒園的辦學理念及家長的要求，我們大二班開設的課程很多，一天至少有四節正課，所以在教學過程中，主教老師就沒有太多的將游戲貫穿到活動中。大二班的常規不是很好，總是要老師大聲的說話，小朋友才安靜下來。在與新來的一個助教老師交流和自己的觀察中，我認識到了：一個班級的常規管理是很重要的；并且認識到：幼兒的常規管理和良好習慣的養成是從要從幼兒入園的那天起就要認真對待的。
保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等；然后在幼兒活動后清理活動地點，組織幼兒喝水、如廁等；在幼兒將離園的時候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整齊齊的回家，以此可以告訴家長，幼兒在幼兒園很好，家長可以放心的將孩子送到我們手上。
在實習的.這一天里，我對徐楊小學興強幼兒園的工作時間安排及幼兒的一如生活安排有了初步的了解，知道了主教老師及保育老師的職責，對于保育的內容、要求和方法有了一定的了解。
二、實習階段：
我做到了保教相結合，能關注幼兒的身心發展，使幼兒在游戲中學習、在游戲中成長。
在來幼兒園的第二天，園長就讓我帶班。帶的是小班，班上只有二十個幼兒。雖然小班人數比較少，但是，當時我心里的壓力蠻大的，因為自己從來沒帶過小班，而且自己對于幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很了解，后來想了想，對自己說：現在你要以一個幼兒教師的身份嚴格要求自己，不要總以自己是實習生的借口而錯失鍛煉自己的機會，所以我也就很樂意的到了小班，開始了我的實習生活。
我和幼兒初步認識和接觸的過程中，和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。
例如：
1、教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理和個性品質都得到健康發展。
2、尊重幼兒的自然發展，給以適當的幫助和指導，促進幼兒的全面發展。
3、教學的過程，也就是活動設計過程。活動在學前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過活動來完成。
例如：活動設計——豉勵和引導幼兒玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里隨處可見，是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價格昂貴的機械玩具，電子玩具對發展各種能力有更積極的意義。
1、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不同形狀的物體。如動物、小飛機、小手—槍、人物塑像等。這些活動是幼兒認識客觀世界，豐富審美內容和模仿大人創造物質財富的過程。
2、玩沙：帶幼兒到玩沙區，在沙堆上打洞，挖開搞建筑，使幼兒認識沙的蔬松性和極好的滲透性，熟知沙的多種用途。
3、玩水槍：槍筒里的水在水槍推桿的壓力下噴水，放紙船在水面上漂浮，教幼兒初步認識水的浮力。在水放置的不同溫度的環境中，看水的液態、氣態、固態的物理性變化。
總之，教育是個互動的過程，教師只要認真投入教學，幼兒就會積極配合，這種過程是很開心的。
在活動之前，我都會認真準備好活動教案，就算是按照教師用書上的教案上課，我也會很認真的看教案是站在誰的角度寫的，活動過程設計是否合理等；當然在活動中我都會將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂意接受的學習方式。
在教育活動之余，我也會很好的做好保育工作，特別是實習的第三周之后，由于幼兒園做飯的阿姨辭職了，幼兒園沒有人做飯吃，所以把我們班的保育老師調去邊做飯，邊做小班的保育老師，這樣一來，幾乎是我一個人帶著小班的幼兒開展一日活動。在活動中，我能按照一日計劃開展活動，并能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒開開心心的來幼兒園，健健康康的回家。
在帶班的這一個多月里，我覺得自己做得很好的地方有幾點：
1、實習態度很認真，并且切實的做到了保教相結合，關注了每個幼兒的身心發展，發自內心的疼愛、照顧幼兒。冬天的天氣越來越冷，我會幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水；帶幼兒多做熱身運動，告訴幼兒關于冬天的知識，幫助幼兒建立防寒保暖的意識。很多時候，有很多小朋友會跑到我面前說：“朱媽媽，你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了。”等等之類的話。
2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學習生活充滿快樂。在課余時間，我會帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設置了“表演節目”“請你來當小老師”這一系類活動，幫助幼兒樂于表現自己和樹立自信心。在活動中，我則重點運用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內容。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。
3、對于幼兒園環境的創設和活動的組織我很盡心盡力，能大膽創新，給幼兒園帶來新的東西。今年慶祝圣誕節的環境布置中，以往幼兒園都是買一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制作的圣誕老人帶進了幼兒園，得到老師們的認可，結果幼兒園今年的環境布置都采用了用手工制作品裝飾。
4、與家長的交流很密切、與幼兒園的老師的關系處理得很好。我會每周我都會認真寫好家園聯系手冊，把幼兒在幼兒園的情況詳細的告訴家長，也經常打電話家訪了解幼兒在家的表現；每天我都主動向老師問好，熱情幫助老師、虛心向她們請教，與老師相處得很融洽。
當然，自己在實習中，也有做得不足的地方，比如說班級的常規管理，我們班的常規一直不是很好，這也是自己一直在探究的問題。我經常向幼兒園的老師請教這類問題，并在不斷嘗試和探索適合小班常規管理方法，希望以后自己在常規管理方面會有新的發現和創新。就如同我在實習日記里寫的那些感觸一樣，我想再一次告訴自己這些：
在幼兒園的工作是瑣碎、細小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽、祖國的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開展保教工作。對于幼兒教師來說，也許每天的生活時間是一成不變的，或許沒有像其他職業生活那樣有波瀾起伏，或者說變化很大，但對于幼兒來說，每一天都是新的成長，每一天都是十分期待著認識新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要澎湃的面對著生活，面對著幼兒。“孩子是腳，教育是鞋”。我想，雖然我就要離開學校了，但是以后我一定要繼續學習新的知識，拓寬自己視野，使自己在幼教事業里獲得好成績！本次認識實習達到了預先的實習目的，完成了實習任務，使學生對幼兒園和幼兒有了一個感性認識，對專業教育的開展和使學生形成穩定的專業思想起到了應有的作用。認識實習是學前教育專業一個不可缺少的實踐教學環節，認真組織和高度重視實踐教學是高職教育教學的辦學特色和需要。只有抓好各教學階段的實習，才能提高高職學前教育專業學生的職業能力，才能為高職教育的進一步發展起到應有的促進作用。
實習讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這次幼兒園實習最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能成為優秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。
學前教育實習總結 5
為期7個星期的教育實習就快要結束了，然而就在此刻，我發現自己已經深深愛上了這所學校，愛上了我的學生、我的指導老師老師。第一次品味到了作為一位實習生即將離開自己老師和學生的那份依依不舍。
初為人師，對我而言，難的不是膽量，不是去克服緊張，因為我在讀高中的時候就幫老師上過一些習題課，那時候他們稱我為毛老師，而且我還有既是同學又是學生的同學。四年之后，我又聽到了毛老師這個稱號，這一次我感覺它是如此的真實。對我而言，難的正是細節上的問題。第一次試講時，本以為自己已經準備得很充分了，但課堂上出現了不少的問題，董老師和高老師都給我提出了很多寶貴的意見，指出了我的問題主要是一些細節問題。比如板書設計問題，教師語言的.簡潔問題，課堂節奏的控制問題。這時，我才明白，備課不僅僅是把每個知識點搞清楚，把上課的流程搞清楚就可以，而是要考慮到很細的地方，比如你的這句話寫到黑板的什么位置，前后兩個知識點用什么語言來銜接等，對于我們初次上課的人尤其是這樣。此后，我多次認真的聽了高老師的課，根據兩位老師的意見去找那些不同的細節，以改正自己的不足，提高自己的教學技能。
后來高老師給了我不少的課，我在課堂上開始注意了板書問題、教師用語的精煉和連貫問題以及課堂節奏的控制問題，漸漸的找到了一些感覺。每堂課上完后，有要走到教室后，看看這節課的板書有沒有問題，下次應該注意什么，能后想一想：這堂課自己做的好的有那些，不好的地方有那些。我感到，我的教學能力有了較大的提高，對于小學課堂有了更清楚的認識。
當然，我離一名優秀教師的距離還很遠，但我相信這次實習為我打下了一定的基礎，基本達到了一名合格的教師的水平。
在此，我真心的感謝高老師這一個半月來對我的悉心教導和培養，同時也感謝董老師對我的指導，更要感謝那群可愛的孩子們！
學前教育實習總結 6
我是黑龍江省教育學院xx級學前教育五班的一名學生，我在哈工大幼兒園實習！在實習期間，我受益匪淺！通過這次實習真是讓我明白了很多，只有理論是不夠的，也得有實踐，但是光實踐也是不夠的，要理論實踐相結合。俗話說：真是萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學校，可以說毫無工作經驗。面對新接手的工作，面對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是，我努力學習，努力嘗試自己帶班。經過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退去。這還是工作的第一步。新教師面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道應該怎么上課。對此我的心里十分著急，生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以，我每次都認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是一些工作經驗豐富的教師。這期間我聽了許多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。
經過這次實習，雖然我的主要工作是教學，可我覺得在實習中，我做得更多的是保育，也許是因為我在學前班。在教學上，我上過幾個活動。在這些活動時，我看到了自己的一些不足，如：
1、我們語言不夠優美，不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開，沒有做到適度的夸張。
2、評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。
3、沒有照顧到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。
4、對于幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。
以上4點是我自己反思后總結才出來的，在組織活動時做得不夠的地方。我們同學之間在一起交流的時候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結論是大部分都是因為我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進。
我做的好的`方面或者是說基本令自己滿意的方面在于：
1、對于教學活動態度認真，備課和準備充分。
2、虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。
3、每個活動都能完整地完成，沒有出現沒有組織完的活動。
4、組織活動時教態比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。
5、在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時，也以這個為出發點。
6、大部分活動都能達到活動目標，讓幼兒有所收獲和進步。
這幾點也是自己反思后總結的，效度和信度較高。
在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學會不少。比如說：哄他們睡覺、隔毛巾、梳頭發等等。我們同學聊天時說到，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以后做準備。像這些瑣碎的生活常規事情，每天都要做，我覺得可以訓練一個人的耐心、忍耐性、恒心、細心等等，對于人的性格培養確實有幫助。
不足在于：還不夠細心，沒有完全做到根據每個幼兒的特點進行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時間短，對幼兒了解不夠。在組織半日活動的時間里，我組織過5個上午半日活動。上午半日活動是指從早晨7點30幼兒來園到中午12點30幼兒午睡，包括兩個教學活動和兩餐一點還有日常生活常規活動。在組織幼兒半日活動中，我發現要讓幼兒都做到守紀律，做到按時按量按質完成活動任務很難。老師要照顧到每個幼兒也很難，特別是幼兒人數比較多的班級。
我覺得實習期間我最大的優點就是熱情和隨機應變。我們作為實習生，本身就應該抱著學習的態度，誠懇的向班上的老師學習經驗。實習工作應該要熱情，不能等事兒做，要找事兒做。孩子有什么小“糾紛”，老師需要搭把手的地方，我都能幫上忙，工作也算主動。
每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。
經歷了實習生活，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣。回顧和孩子們一起走過的日子，不禁想起自己的學生時代，也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。實習期間最大的不足就是實際經驗的缺乏，畢竟在班上試教和在幼兒園給孩子上課是大有不同的。我都有把實習期間遇到的一些問題記下來，這次回學校，可以好好問問我們的老師，看看怎么養能做到最好。
一個月的實習，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益良多，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業，同時也親自嘗到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。
實習讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
在這實習期里，我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的關念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中我也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進步，得到提升和發展。我相信我一定能成功！這次教育實習的收獲還是很大的，學會了很多知識，經驗，這些都是在書本上學不到的，我們還是應該多向老師請教，爭取畢業做一名合格的幼兒教師。
只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。通過實習，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會在發展，對幼兒教師不斷提出新的要求，優秀教師這就要求我不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的教師。在工作中，要不斷提高自己的水平，平時遇到什么額外任務，只要自己力所能及，要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來。
我認為，教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的教師是不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，還要面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。我會更努力的去完善自己，努力做一名合格的幼兒教師。
學前教育實習總結 7
在幼兒園一個月的實習很快就畫上了句號。這期間的心情也發生很大的變化，從最開始的不適應，覺得學校學習才是最舒服的，到離開時的戀戀不舍，滿載而歸。
在學校里，我們只要上課、做完作業就搞定，但在幼兒園里，第一周的見習，看著班主任老師上課，每個環節老師怎么與孩子交流，在問題出現時如何處理；課余時間就得抓緊時間準備第二周上課的教案、教具。趁著班主任老師有空的時候，趕緊把自己的準備呈上，聽老師的建議后對自己的教案進行修改，私底下練習好后，我們幾個實習生對著空氣自問自答預教給老師聽。接下來的每周針對上課前的準備都這樣，課結束之后，進行精小的教研，各個同學對彼此的課進行討論，給予建議。最后請班主任老師做總結。每個同學在直接經驗和間接經驗的支持下，有很大的進步。
給我最大印象的是組織孩子的.生活活動，在所有老師中，我想幼兒園老師是最辛苦的。他不是只要上好課就行了，還需要照顧孩子的生活。這取決與我們教育對象的年齡特點。看著簡單，但這過程需要極大的耐心。我們每兩個同學配班，兩個人負責一塊“整”的時間，比如上午。從區域活動到組織教學再到自由活動、游戲活動以及組織孩子喝水、上洗手間、吃飯等，這半天時間在別人眼里看似簡單，但我們要花費巨大的精力，孩子保護自己的意識比較弱，一看到啥好玩的，自己就容易high起來。我們不僅要關注他們的活動狀態，還要注意到他們的精神狀態。我一直覺得孩子的聲音多配合，就是對你的課堂有多喜歡。所以常常會暗示小朋友們大聲回答。但時間久了，孩子的嗓子也不行。整體看待問題，實踐需要理論來指導是我這次實習的最大感受。
這一個月的實習豐富了我的實踐，使得課上的理論學習變得生動，使得在學校所學的知識變為可以運用的技術、能力。學以致用的感覺，真是太美妙了。
學前教育實習總結 8
20xx年xx月xx日，在老師的帶領下，我們開始了為期一個月的實習活動，此次實習對我個人來說，打破了以往只聽課，只觀察的習慣。以幼兒教師的身份講課，讓我更好的將理論和實踐相結合。
我認為實習不止是傳統意義上的教學環節，更是師范生不斷進行自我完善的教學過程，通過實習培養各種實踐能力，提高專業素質，以達到夯實專業基礎，提高實踐能力之功效。此次實習感受頗深，總結如下幾點：
一、縱觀實習班級
1、老師俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任xx老師、教師xx老師和保育員xx老師，她們始終恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關心尊重，一視同仁。她們認真負責、科學教育，讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。
2、幼兒小二班共有40個小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛，快樂的'游戲，快樂的探索，快樂的學習，快樂的渡過在幼兒園的每一天。
二、辛苦的實踐
1、集中教育活動。
好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，很累。之后的每個集中教育活動我都認真備課：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學習知識。當然，在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學。
2、戶外活動。
說到戶外活動，就是讓老師最揪心的事情了，每個幼兒都像是小精靈，活蹦亂跳的，教師真的需要繃緊每一根神經，害怕漏看一個孩子而出意外，好在實習圓滿結束，我能把小二班毫發無損的交還給原任老師。
三、發現不足
實習期間，我發現了自己的許許多多不足，主要歸結為以下幾點：
1、表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。
2、語速、語調掌握還不夠好，語言不夠童化。
3、專業技能不扎實。
4、人際關系的處理有待提高。
5、與教師的交流顯得有些少。
四、滿載而歸
一個月的實習，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業，同時也親自嘗到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。
實習讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。
這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
學前教育實習總結 9
剛剛進入實習的時候，我真的比現在幼稚多了，那時候我的穿著以及個人形象也比較學生，所以孩子們也很少去聽我的話，很多孩子還老是叫我姐姐，后來我改變了自己的外表之后，威信就增強了很多了，開始能夠管理到這一群小調皮鬼了。孩子們雖然調皮，但那是他們也非常的懂事，偶爾的調皮展露的他們的可愛，偶爾的懂事也讓我非常心疼和疼愛他們。
在這次實習當中，我認識到，其實教育就是一次很遠的遠行，在這條路上，我們可能會遇到一些難走的崎嶇的路，也可能遇到滿地草原以及遼闊的風景。有痛苦，當然也會有享受；有折磨，當然也會有釋然。這就像是我們每個人的人生一樣，該遇到的一定會遇到，該成長的一定會成長，改進步的一定會進步，只要頑強的'走下去，未來的光亮就一定不會熄滅。
和孩子們的相處過程中，其實我認識到教育和愛是無法分割的，很多這個階段的孩子更需要的是愛而不是一本正經的說教。所以對于幼兒教育來說，我認為更多的就是要在愛中去教育，比如說當孩子做錯了一件什么事情的時候，第一時間不是指責，而是去詢問他為什么要這么做，這樣做會不會傷害自己，會不會傷害別人，當孩子開始自我思考的時候，我們就可以進行勸解，讓孩子了解這件事情的正確性，讓他對任何事情有一個辯證觀。
這是我在這次實習當中深深感受到的一點，孩子們還是太小了。雖然我的年紀也不大，但是我對于這份教育工作還是有一些理解和領悟的。未來的時光還是很漫長，我也會在這條路上一直堅持下去，直到成為一個真正的幼兒教師，能夠肩負起全部的責任，給每一個孩子開創一個更好的未來。
學前教育實習總結 10
我畢業于伊犁師范大學奎屯校區，主修幼兒園。畢業前在烏魯木齊紅花幼兒園開始實習，現在已經上課三個多月了。雖然時間很短，但是收獲很多，心里也萌發了很多感情。
這幾個月來，從老師那里，我看到了為人師表的耀眼光芒，給我的實習生活帶來了很多啟發性的思考。上學的時候一直以為當幼師會很好玩，很輕松，但是來了之后就改變了想法。每次上完一節課，我都有一種深深的感觸：做一個好的幼師真的不容易！
剛來這個幼兒園的時候，我被分配到大一班當陪讀老師。我的班主任是一位非常開朗的老師，名叫蔡。看著老師教孩子，我仔細研究了她的課堂風格和管理課堂紀律的方法。即便如此，我還是遇到了很多在學校沒有學到的東西，這些東西都應該是從零開始學的。
剛來幼兒園工作的時候，感覺很匆忙。瑣事太多，蔬菜老師會告訴我什么是主要的，什么是次要的。每天上課，最重要的是注意孩子們的安全。千萬不要讓孩子離開你的'視線，其次是上課。你的課體驗不好也沒關系。這個可以在以后的工作中慢慢培養，但是要記住教學內容一定要正確，包括孩子的日常作息。每周每個月在花園教什么，每周每個月在班里寫什么，都會給我一個清晰的交代，也會教我怎么和父母溝通。我把一半的功勞從一開始的無知歸功于我現在對工作的熟練，歸功于我的班主任！
這幾個月來，我們互相幫助，越來越默契。我們的目標是照顧好大一的班級，希望大一的班級在我蔬菜老師的帶領下越來越優秀。
這幾個月經歷的每一天都在我心里留下了永久的印記，因為這是我全新成長的見證。讓我認識到正確的人生觀和價值觀。也希望我和老師的工作能更默契的配合。
學前教育實習總結 11
為期一周的幼兒園的見習圓滿結束了。回顧這些天，酸甜苦辣樣樣各盡其態，我都有品嘗到了，可品來品去，覺得酸也甜，苦也甜，辣也甜，這并非是在做作，這真心是我的切身體會 。這次我帶了兩個不一樣的班級，在這里我總結一下他們的不同。
小班：入園后首先是早餐，當然有些小朋友在家已經吃完了，而有些會在入園后再吃，剛開始小朋友會有一些小情緒，當然我要會跑過去安撫他們，慢慢走進每一個孩子，連哄帶騙地讓他們吃完早餐。接下來是每日的早操，作為新來的見習老師，我得要努力的學習，以便孩子們一起跟著做，通過對早操的學習，我體會到了一名幼兒老師要有最快的速度學習和接納新的事物的能力，更要用飽滿的熱情對待每一個孩子，做完早操后，接下來的集體教學活動中，經過一我的觀察和了解，我了解了在課堂上如何吸引幼兒的注意力，教師如何導入，如何讓小朋友集中，而且在教學過程中要寫好教案，做好充分準備，有良好的思路，為上好一堂課作充分的準備，不能因為孩子吵鬧而向孩子發火，甚至摔孩子的玩具。在小班，因為年齡原因，說話總是咿呀喔咿的，或許我們聽不懂，但我們一定要認真傾聽每一孩子說的，即使聽不懂，但我們也要做一個傾聽者，讓孩子們自由說出他們想說的，鼓勵每一個孩子，給他們創設一個暢所欲言的環境。
在保育工作中我積極與保育老師一起合作，在活動中，孩子熱了即時給孩子墊汗巾，并特別注意孩子的安全。回到教室后，督促孩子入廁、洗手，保證孩子在走廊上不擁擠，不打鬧，洗手后不亂甩水，保證良好的生活習慣，臨近午餐時，首先是讓要回家的小朋友排好隊由老師領著，一個一個送到家長手里，然后在孩子吃飯期間，讓孩子安靜，不挑食，不撒飯，不剩飯，細嚼慢咽，培養幼兒養成良好的衛生習慣。午睡時要幫助幼兒脫衣服，脫鞋子，蓋好被子，還要特別關注個別幼兒，兩點半起床后幫助幼兒起床穿衣，穿鞋，再領著他們進教室。午睡后，是孩子的最愛的點心。臨近放學時，幫他們整理好衣服和書包，再送孩子離園。
學前班：學前班的一日流程也和小班差不多，只是他們人大一點，老師可以少操點心。學前班畢竟的孩子進入小學前的重要階段，這一階段的孩子會認字，會計算。在學前班我能做的就是和孩子一起學習，他們不懂的慢慢講給他們聽，并且要他們都學會，學懂，要學會因人施教。再次就是認真聽老師給孩子們上課，聽課是提高自身教學能力的一個好方法，聽課時，做好聽課記錄，學習老師給孩子們上課時的流程，觀察幼兒上課時的積極性和主觀能動性，看老師是如何上好一堂課并讓孩子們學到知識。聽課是提高自身教學能力的一個絕好方法，多聽課才能多積累經驗，取長補短，所以對每次他們上課的機會我都十分珍惜，聽過很多節課后，受益匪淺，我也逐步掌握了一些上課的技巧，在幾天的見習下來，我懂得了在上課時，必須做好充分的準備，能隨機應變幼兒各種怪異的提問，在教學過程要多鼓勵孩子回答問題，使用各種各樣的獎勵，而且要多照顧坐在后排的小朋友，多給他們機會，因為同是幼兒為什么有的能坐在前面，而有的只能坐在后面，這本身有一些不公平，所以，老師們更得特別關注。面對給孩子們上課，作為見習老師，面臨的最大問題是不熟悉幼兒掌握知識能力的水平，也不知道該怎么對幼兒講，生怕上不好，反而影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，盡管我自信滿滿，但在第一次面對幼兒上課時，還是顯得那么的手足無措，而且課堂紀律也不盡人意，這應該和我聲音大小有關系吧。保育上，“保教并重”、“保中有教，教中有保”，這是保育的最高起點。戶外活動時提醒幼兒注意安全，熱時提醒幼兒減衣服。喝水時要排隊不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時小心燙口，安靜進餐，不挑食，不吃湯泡飯，提醒孩子吃快點。清潔教室時，值日生要幫忙打掃，培養幼兒對勞動的認識，培養幼兒不怕苦，不怕累，不怕臟的好習慣。睡覺時蓋好被子，不能講話，值日生做好紀律管理，起床后自己穿衣，疊被子，培養幼兒對生活的自理能力。和小朋友之間要友好相處，相互謙讓，不打鬧等。讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖和關愛，讓每個幼兒喜歡上幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氛圍，在玩玩樂樂中增長知識。
另外，家長工作在幼兒教育中，也是至關重要的，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對于家長的無理要求，也要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現要及時通告家長，及時給予表揚和批評，以便取得家長的充分信任，這也是為以后的教育教學打下堅實的后援基礎。
在見習過程中，我懂得了因人施教，因材施教，每個孩子都有自己的脾氣性格，不論大小，都有自己與眾不同的內心世界。面對不同的孩子要用不同的方法，走進他們的內心世界，去改變他們，教育他們，用我們的眼睛與心靈去感受捕捉每個孩子的閃光點和可愛之處及不足之處，幫助他們改正缺點，關心照顧好每位幼兒。
最后要成為一名合格的.幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，更重要的是具備良好的職業道德，為此，我會始終用愛和熱情去關心身邊的每一位孩子，并且做到不怕苦，不怕臟，像媽媽似的一樣關心和愛護他們，經過這幾天學習，讓我真正感悟到，作為教師我們要秉著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻、合作的精神去照顧好每個幼兒，服務好每一位家長，經過這次見習，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，一周的見習生活，讓我初步嘗試了身為一幼教的酸甜苦辣，回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子在一起的喜怒哀樂以及孩子們帶給我的感動，內心總是甜甜的。
見習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這一周不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我一定會在今后的學習過程中努力學習，力爭做一名讓家長放心，孩子滿意的好老師。
學前教育實習總結 12
根據響應學校提出的“實踐應用型大學”的號召和實現理論與實際的有機結合。為確保教學質量，貫徹理論聯系實際的教育方針，培養幼兒園和社會歡迎的高素質學前教育人才，20xx年xx月xx日學前教育的全體學生在機關幼兒園進行見習活動。此次見習活動情況總結如下：
一、實習的組織情況
本次認識見習參加的班級有學前教育全體學生。采用半日見習的方法，集中在機關幼兒園。這次實習的特點是人員集中、地點集中、行動集中，便于指導，便于管理。在進行認識見習之前，帶隊教師進行了見習動員，講清了認識實習的目的、意義，到幼兒園之后應該看什么、記什么、實習結束應該完成的作業是什么，以及一些注意事項和紀律要求。
二、見習的'內容
1、觀察幼兒園各年齡段教學班的半日教學活動內容，初步了解幼兒園的工作性質與過程。
2、觀察幼兒園的環境布置與建設，了解幼兒園環境布置的特點及環境對幼兒園教學的作用。
3、觀摩幼兒教師是如何組織教學活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。
4、觀察保育員是如何進行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。
5、了解當今幼兒園對幼兒教師素質與能力的要求，明確自己的專業特點與努力的方向。
6、寫出觀察日記、見習報告、自己的感想和實習專題總結。
三、實習的收獲
1、本次實習達到了實習目的，圓滿、順利地完成了實習的各項任務，使學生初步了解了幼兒園的工作性質、特點與過程，也了解了自己未來的去向與專業定位。
2、學生能夠遵守實習時間和實習紀律，在實習的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛生和環境布置等。
3、觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動課程教學，使學生對幼兒園的教學模式有了一定的感性認識。
4、每個見習學生都寫出了見結，都有不同的體會與感想。
本次認識實習達到了預先的實習目的，完成了實習任務，使學生對幼兒園和幼兒有了一個感性認識，對專業教育的開展和使學生形成穩定的專業思想起到了應有的作用。認識實習是學前教育專業一個不可缺少的實踐教學環節，認真組織和高度重視實踐教學是高職教育教學的辦學特色和需要。只有抓好各教學階段的實習，才能提高高職學前教育專業學生的職業能力，才能為高職教育的進一步發展起到應有的促進作用。
學前教育實習總結 13
在xx幼兒園的學前教育實習經歷，是我教育生涯中一段寶貴且難忘的時光。通過這次實習，我不僅在實踐中深化了對學前教育專業理論知識的理解，更獲得了豐富的教學經驗和與孩子們相處的珍貴回憶。
一、實習單位及崗位介紹
我實習的幼兒園是一所具有先進教育理念和優質教育資源的幼兒園。我所在的班級是x班級，實習崗位是幼兒教師助理。
二、實習內容及過程
日常教育教學活動協助
在實習期間，我積極協助主班教師進行日常的教育教學活動。包括準備教學材料、布置教室環境、組織幼兒的游戲和活動等。例如，在美術活動中，我幫助幼兒準備畫筆和紙張，引導他們發揮想象力進行創作。
幼兒觀察與評估
密切觀察幼兒的行為表現、學習進度和情緒變化，并及時記錄下來，為主班教師提供參考，以便制定更適合每個幼兒的教育計劃。我發現不同幼兒在性格、興趣和學習能力上存在很大的差異，這讓我更加明白了因材施教的重要性。
與家長的溝通交流
參與家長會，與家長分享幼兒在園的情況，同時了解幼兒在家中的表現和習慣，共同促進幼兒的健康成長。通過與家長的溝通，我學會了如何以專業、耐心的態度解答家長的疑問和擔憂。
三、實習收獲與體會
專業知識與技能的提升
通過實際參與教學活動，我對學前教育的教學方法和策略有了更深入的理解和掌握。例如，在組織幼兒進行集體活動時，如何運用生動有趣的語言和動作吸引他們的注意力，如何引導幼兒積極參與互動等。
對幼兒心理和行為的理解
與幼兒的朝夕相處讓我更加了解他們的心理特點和行為模式。我明白了幼兒的好奇心和模仿能力很強，需要我們給予正確的引導和示范。同時，他們也非常渴望得到關注和鼓勵，一句簡單的表揚就能讓他們開心很久。
團隊合作與溝通能力
與主班教師和其他保育員的密切合作，讓我明白了團隊協作在學前教育中的重要性。我們相互支持、互相配合，共同為幼兒創造了一個良好的學習和生活環境。
職業認同感和責任感的增強
看到幼兒在自己的關心和教育下逐漸成長和進步，那種成就感讓我更加堅定了從事學前教育事業的決心。我深刻體會到作為一名學前教育工作者的`責任重大，我們的一舉一動都可能對幼兒的未來產生深遠的影響。
四、不足與改進
教學活動組織能力有待提高
在組織教學活動時，有時會出現時間把控不夠精準、環節銜接不夠流暢的問題。今后我將多觀摩優秀教師的教學活動，學習他們的組織技巧，并在實踐中不斷總結經驗。
與家長溝通的技巧還需加強
在與家長交流時，有時會因為緊張或者表達不夠清晰而導致信息傳遞不準確。我會加強這方面的學習和鍛煉，提高自己的溝通能力，讓家長能夠更好地了解幼兒在園的情況。
五、總結
這次學前教育實習是我成長道路上的一個重要里程碑。它讓我更加熱愛學前教育這個專業，也讓我對未來的職業發展有了更明確的方向。我將以此次實習為契機，不斷提升自己的專業素養，努力成為一名優秀的學前教育工作者，為孩子們的成長貢獻自己的力量。
學前教育實習總結 14
在xx幼兒園為期xx的實習生活已經結束，在這段寶貴的實習經歷中，我收獲了許多關于學前教育的實踐經驗和深刻感悟。
一、實習單位及崗位介紹
我實習的幼兒園是一所具有良好聲譽和豐富教學資源的幼兒園，擁有優秀的教師團隊和完善的教學設施。我所在的實習崗位是幼兒教師助理，主要協助主班教師進行日常的教學活動和班級管理。
二、實習內容及成果
教學活動協助
參與了幼兒園的各項教學活動，包括語言、藝術、科學、健康、社會等領域。協助教師準備教學材料，如制作教具、布置教室環境等。在教學過程中，觀察幼兒的學習反應，及時給予幫助和鼓勵，引導幼兒積極參與活動。通過與教師的合作，我逐漸掌握了不同教學內容的教學方法和技巧，能夠根據幼兒的特點進行有針對性的教學。
班級管理
協助教師進行班級管理，包括組織幼兒的日常活動，如入園、早操、午餐、午睡、離園等。在管理過程中，注重培養幼兒的良好生活習慣和自理能力，如引導幼兒自己穿衣、洗手、整理玩具等。同時，關注幼兒的情緒變化，及時解決幼兒之間的矛盾和問題，營造和諧的班級氛圍。
家園溝通
參與了家園溝通工作，如家長會、家長開放日等。通過與家長的交流，了解幼兒在家庭中的表現和情況，向家長反饋幼兒在園的'學習和生活情況，共同促進幼兒的健康成長。
個人成長
在實習期間，我不僅提高了自己的專業能力，還培養了自己的耐心、愛心和責任心。能夠更加敏銳地觀察幼兒的需求，更好地與幼兒溝通和互動。同時，我也學會了如何與同事合作，共同完成工作任務。
三、實習收獲與體會
對幼兒教育的理解
通過實習，我深刻認識到學前教育的重要性。幼兒時期是個體發展的關鍵時期，良好的學前教育能夠為幼兒的未來發展奠定堅實的基礎。在教育過程中，要尊重幼兒的個性差異，關注幼兒的全面發展，不僅要傳授知識和技能，更要培養幼兒的良好品德和社會適應能力。
教學技能的提升
在實習中，我學會了如何設計有趣的教學活動，如何運用多種教學方法和手段吸引幼兒的注意力，如何根據幼兒的反應調整教學策略。同時，我也提高了自己的組織能力和應變能力，能夠有效地管理課堂秩序，處理突發情況。
與幼兒的相處
與幼兒相處的過程是充滿快樂和挑戰的。他們天真無邪的笑容和純真的話語讓我感受到了無盡的溫暖。但同時，幼兒的情緒和行為往往難以預測，需要我有足夠的耐心和愛心去理解和引導他們。通過與幼兒的互動，我學會了如何傾聽他們的聲音，如何尊重他們的想法和感受。
團隊合作的重要性
在幼兒園的工作中，團隊合作至關重要。教師之間需要相互配合、相互支持，共同完成教育教學任務。通過與同事的合作，我學到了很多寶貴的經驗和方法，也感受到了團隊的力量。
四、實習中的不足與改進
教學經驗不足
在教學活動中，有時會出現教學內容不夠豐富、教學方法不夠靈活的情況。在今后的學習和工作中，我將不斷積累教學經驗，多向優秀的教師請教，學習更多的教學方法和策略，提高自己的教學水平。
班級管理能力有待提高
在班級管理方面，還需要進一步提高自己的組織和協調能力。加強對幼兒行為規范的引導，建立更加有效的班級常規，提高班級管理的效率。
與家長溝通技巧不足
在與家長溝通時，有時會感到緊張和不知所措。今后要加強與家長溝通的技巧，更加自信、主動地與家長交流，更好地發揮家園合作的作用。
五、總結
這次學前教育實習是我職業生涯中的一次重要經歷，它讓我更加堅定了從事學前教育工作的決心。在未來的工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的專業素養和綜合能力，為學前教育事業貢獻自己的一份力量，讓每一個孩子都能在快樂中成長，在成長中收獲。
學前教育實習總結 15
在xx幼兒園為期xx的實習生活轉瞬即逝。在這段寶貴的實習經歷中，我不僅在教育教學方面得到了鍛煉和提升，還在與幼兒、同事和家長的相處中收獲了許多寶貴的經驗和感悟。
一、實習單位及崗位介紹
我實習的幼兒園是一所具有良好聲譽和教育理念的幼兒園，擁有完善的設施和優秀的師資隊伍。我在實習期間主要負責協助主班教師進行班級管理和教學活動的組織。
二、實習內容及成果
日常教育教學活動
協助教師制定教學計劃，準備教學材料，如教具、圖片、手工材料等。
觀察幼兒在課堂上的表現，及時給予幫助和指導，鼓勵幼兒積極參與活動。
參與組織了多種形式的教學活動，如故事講述、兒歌演唱、繪畫手工等，幼兒的參與度和學習興趣明顯提高。
班級管理
協助教師維護班級秩序，培養幼兒良好的生活習慣和行為規范，如排隊、洗手、整理玩具等。
關注幼兒的情緒變化，及時安撫和引導，營造了溫馨和諧的班級氛圍。
參與組織了班級的主題活動和節日慶祝活動，增強了幼兒的集體榮譽感和團隊合作精神。
與家長的溝通合作
定期向家長反饋幼兒在園的學習和生活情況，聽取家長的意見和建議。
協助教師組織家長會和親子活動，促進了家園共育，家長對幼兒園的滿意度有所提升。
三、實習收獲與體會
對幼兒的了解和關愛
通過與幼兒的密切接觸，我更加深入地了解了他們的身心發展特點和需求，學會了用耐心和愛心去對待每一個孩子。看到孩子們天真無邪的笑容和點滴的進步，讓我感受到了學前教育工作的意義和價值。
教育教學能力的提升
在實習過程中，我參與了教學設計、活動組織和課堂管理等各個環節，積累了豐富的實踐經驗。我學會了根據幼兒的興趣和特點選擇合適的教學方法和內容，提高了教學的趣味性和有效性。
團隊合作和溝通能力
與主班教師、保育員和其他同事的密切合作，讓我明白了團隊協作在學前教育中的重要性。通過與他們的交流和學習，我不斷改進自己的工作方法，提高了溝通和協調能力。
職業認知和規劃
這次實習讓我對學前教育這一職業有了更清晰的認識，也更加堅定了我從事學前教育工作的決心。我明確了自己未來的職業發展方向，將不斷努力提升自己的專業素養，為幼兒的.成長和發展貢獻自己的力量。
四、不足之處與改進措施
教學方法的多樣性
在教學活動中，有時會過于依賴傳統的教學方法，缺乏創新和多樣性。在今后的學習和工作中，我將積極學習和借鑒先進的教育理念和教學方法，不斷嘗試新的教學形式，以滿足幼兒多樣化的學習需求。
突發事件的處理能力
在面對幼兒的突發狀況時，如哭鬧、爭吵等，有時會感到手足無措。我將加強對幼兒心理和行為的研究，提高自己應對突發事件的能力，做到冷靜、妥善地處理問題。
與家長溝通的技巧
在與家長溝通時，有時表達不夠清晰和準確，導致信息傳遞不暢。我將注重提高自己的溝通技巧，學會用簡潔明了、親切友善的語言與家長交流，更好地建立起信任和合作關系。
實習雖然結束了，但它是我學前教育生涯的一個新起點。我將帶著在實習中所學到的知識和經驗，不斷努力，不斷進步，為成為一名優秀的學前教育工作者而努力奮斗！
學前教育實習總結 16
在xx幼兒園為期xx的實習生活已經結束，這段時間的實習經歷讓我對學前教育有了更深刻的認識和理解，也讓我在專業成長的道路上邁出了堅實的一步。
一、實習單位概況
xx幼兒園是一所具有良好聲譽和豐富教學經驗的幼兒園，擁有優美的環境、先進的教學設施和優秀的教師團隊。幼兒園注重培養幼兒的綜合素質，倡導以游戲為基本活動，讓幼兒在快樂中學習和成長。
二、實習目的
將所學的學前教育理論知識與實踐相結合，提高自己的教育教學能力。
了解幼兒的身心發展特點和規律，熟悉幼兒園的教育教學工作流程。
培養自己的觀察能力、溝通能力和團隊合作精神，為今后的職業發展打下堅實的基礎。
三、實習內容
教育教學活動
協助教師制定教學計劃和教案，參與備課和教研活動。
觀察教師的課堂教學，學習教學方法和技巧，并嘗試獨立組織教學活動，如語言課、藝術課、科學課等。
參與幼兒的游戲活動，引導幼兒在游戲中學習和發展。
班級管理
協助教師進行班級日常管理，包括幼兒的出勤、飲食、午睡等。
培養幼兒的良好行為習慣和自理能力，如自己穿衣、洗手、整理玩具等。
處理幼兒之間的矛盾和問題，維護班級秩序和和諧氛圍。
家園合作
參與家長會和家長開放日活動，協助教師與家長溝通幼兒的學習和生活情況。
定期與家長進行電話或微信溝通，反饋幼兒在園的表現和進步。
協助教師組織親子活動，增進家園之間的聯系和合作。
四、實習收獲與體會
教育教學能力的提升
通過參與教學活動和備課教研，我學會了根據幼兒的興趣和特點設計教學內容，運用多種教學方法和手段激發幼兒的學習積極性。例如，在語言課上，我采用故事講述、角色扮演等方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中提高語言表達能力；在藝術課上，我鼓勵幼兒自由發揮想象力和創造力，用各種材料制作出精美的作品。
對幼兒身心發展特點的深入了解
在實習過程中，我與幼兒密切接觸，觀察他們的行為表現、情緒變化和認知發展水平。我發現幼兒具有很強的好奇心和求知欲，他們喜歡通過游戲和探索來學習新知識。同時，每個幼兒都有自己獨特的性格和發展需求，我們需要因材施教，關注每一個幼兒的成長。
班級管理能力的增強
班級管理是學前教育工作的重要組成部分。在實習期間，我學會了如何建立良好的班級常規，培養幼兒的自律意識和集體榮譽感。同時，我也學會了如何處理幼兒之間的沖突和問題，引導他們學會分享、合作和互相尊重。
溝通能力和團隊合作精神的培養
與幼兒、家長和同事的溝通交流是學前教育工作中不可或缺的環節。通過與幼兒的互動，我學會了用簡單易懂的語言和親切的態度與他們溝通；與家長的交流讓我學會了如何客觀、準確地反饋幼兒的情況，并聽取家長的意見和建議；與同事的合作讓我明白了團隊的力量，大家相互支持、相互學習，共同為幼兒的成長創造良好的環境。
對學前教育事業的熱愛和責任感
通過這次實習，我更加熱愛學前教育事業，也深刻認識到自己肩負的責任。幼兒是祖國的'未來和希望，我們作為學前教育工作者，要用心去關愛每一個幼兒，為他們的成長奠定堅實的基礎。
五、存在的不足與改進措施
教學活動組織能力有待提高
在獨立組織教學活動時，有時會出現時間把控不準確、環節過渡不自然等問題。今后我將加強教學活動的設計和預演，提高自己的組織能力和應變能力。
對個別幼兒的關注不夠
在班級管理中，有時會忽略個別性格內向或發展較慢的幼兒。今后我將更加注重觀察每一個幼兒的表現，及時發現他們的需求和問題，并給予個性化的關注和指導。
與家長溝通的技巧還需提升
在與家長溝通時，有時會表達不夠清晰或不夠自信。今后我將加強學習，提高自己的溝通技巧和表達能力，更好地與家長建立良好的合作關系。
六、總結
這次學前教育實習是我職業生涯中的一次寶貴經歷，它讓我在實踐中積累了經驗，提高了能力，也讓我更加堅定了從事學前教育事業的決心。在未來的工作中，我將不斷學習和進步，努力成為一名優秀的學前教育工作者，為幼兒的成長和發展貢獻自己的力量。
學前教育實習總結 17
在xx幼兒園的學前教育實習生活已經圓滿結束。在這段寶貴的實習經歷中，我不僅收獲了豐富的實踐經驗，更深刻地理解了學前教育的重要性和意義。
一、實習背景
本次實習旨在將在學校所學的學前教育理論知識與實際教學相結合，提高自己的教育教學能力，為今后的職業發展打下堅實的基礎。
二、實習內容
觀察與學習
在實習初期，我主要通過觀察資深教師的教學活動，學習他們的教學方法、課堂管理技巧以及與幼兒的互動方式。
教學實踐
隨著實習的深入，我逐漸參與到實際的教學活動中。包括組織幼兒的晨讀、游戲活動、手工制作等，通過這些活動鍛煉了自己的教學設計和組織能力。
幼兒護理
協助教師照顧幼兒的日常生活，如飲食、午睡、衛生等，了解幼兒的生活習慣和需求。
家園溝通
參與與家長的溝通交流工作，了解家長對幼兒教育的期望和需求，同時向家長反饋幼兒在園的表現和進步。
三、實習收獲
教育教學能力的'提升
通過實際的教學活動，我學會了如何根據幼兒的特點和興趣設計有趣且富有教育意義的課程，掌握了吸引幼兒注意力和激發他們學習興趣的方法。
例如，在一次美術課上，我通過故事導入的方式引導幼兒發揮想象力創作，取得了很好的效果。
幼兒心理與行為的理解
與幼兒的密切接觸讓我更深入地了解他們的心理特點和行為模式。能夠敏銳地觀察到幼兒的情緒變化，并及時給予關心和引導。
有一次，一個小朋友因為和小伙伴發生爭執而哭泣，我通過耐心傾聽和安撫，幫助他解決了問題，重新融入到集體活動中。
團隊合作與溝通
與幼兒園的教師和工作人員密切合作，學會了如何在團隊中發揮自己的優勢，共同為幼兒提供優質的教育服務。
在準備六一兒童節活動時，與其他老師分工協作，共同完成了節目的策劃、排練和場地布置等工作。
職業素養的培養
實習讓我更加明確了作為一名學前教育工作者的責任和使命，培養了自己的耐心、愛心和責任心。
四、不足之處
教學活動的組織還不夠流暢，有時會出現時間安排不合理的情況。
對于個別幼兒的特殊需求關注不夠，需要進一步提高因材施教的能力。
在與家長溝通時，還不夠自信和熟練，需要加強溝通技巧的學習。
五、總結與展望
這次學前教育實習是我職業生涯中的重要一步，讓我更加堅定了從事學前教育工作的決心。在未來的學習和工作中，我將不斷努力，彌補自己的不足，提升自己的專業素養，為學前教育事業貢獻自己的力量。
學前教育實習總結 18
在xx幼兒園的學前教育實習生活已經接近尾聲，在這段寶貴的實習經歷中，我收獲了許多知識和經驗，也深刻地感受到了學前教育工作的重要性和挑戰性。
一、實習單位概述
我實習的幼兒園是一所具有良好聲譽和豐富教學經驗的幼兒園，擁有完善的教學設施和優秀的師資隊伍。幼兒園注重培養幼兒的綜合素質，采用了多種先進的教學方法和課程體系，為幼兒的成長和發展提供了良好的環境。
二、實習目的
將在學校所學的學前教育理論知識與實踐相結合，提高自己的教育教學能力。
了解幼兒的身心發展特點和需求，積累與幼兒相處的經驗。
熟悉幼兒園的教育教學工作流程和管理模式，為今后的職業發展做好準備。
三、實習內容
教學工作
協助教師制定教學計劃和教案，參與備課和教研活動。
觀察教師的課堂教學，學習教學方法和技巧。
有機會獨立組織教學活動，如講故事、唱歌、做手工等，鍛煉自己的教學能力。
對幼兒的學習情況進行評估和記錄，及時反饋給教師和家長。
保育工作
協助保育員做好班級的衛生清潔和消毒工作，保證幼兒的生活環境整潔衛生。
關注幼兒的飲食、睡眠和個人衛生情況，培養幼兒良好的生活習慣。
配合教師組織幼兒進行戶外活動，確保幼兒的安全和健康。
班級管理工作
參與班級的日常管理，協助教師維護課堂秩序和紀律。
與幼兒家長保持密切聯系，定期向家長反饋幼兒在園的情況，聽取家長的意見和建議。
組織班級的主題活動和節日慶祝活動，增強班級的凝聚力和幼兒的團隊合作意識。
四、實習收獲
教育教學能力的提升
通過參與教學活動和備課教研，我學會了如何根據幼兒的特點和興趣設計教學內容，運用多種教學方法激發幼兒的學習積極性。例如，在一次數學活動中，我采用了游戲化的教學方式，讓幼兒通過玩“數字拼圖”的游戲來認識數字和數量關系，取得了很好的教學效果。
對幼兒身心發展的深入了解
在與幼兒的日常相處中，我觀察到了他們在語言、認知、情感和社會交往等方面的發展特點和規律。比如，小班的幼兒通常以自我為中心，而中班的幼兒開始逐漸學會分享和合作。這些觀察和了解為我今后的教育教學工作提供了重要的依據。
溝通和團隊合作能力的增強
與教師、保育員和家長的密切合作讓我學會了如何有效地溝通和協調。在組織班級活動時，我需要與其他教師共同商討方案，分工合作，這讓我明白了團隊合作的重要性。同時，與家長的溝通也讓我學會了如何傾聽他們的需求和關注點，建立良好的家園合作關系。
職業素養和責任感的培養
在實習期間，我深刻體會到了學前教育工作者的責任重大。我們不僅要關注幼兒的學習和成長，還要保障他們的安全和健康。這種責任感促使我不斷提高自己的專業素養，以更好地履行自己的職責。
五、實習不足與反思
教學方法不夠靈活多樣，有時不能根據幼兒的反應及時調整教學策略。
在班級管理方面，還需要進一步提高組織和協調能力，更好地處理突發情況。
與家長的溝通還不夠深入，需要加強對幼兒家庭背景和教育需求的'了解。
針對以上不足，我在實習結束后進行了認真的反思，并制定了相應的改進措施。我將繼續學習和研究先進的教育教學理念和方法，不斷提高自己的教學水平；加強對班級管理知識的學習和實踐，提高自己的應變能力；積極與家長溝通交流，建立更加密切的家園合作關系。
六、實習總結與展望
通過這次學前教育實習，我不僅在專業知識和技能方面得到了很大的提升，還在思想和情感上對學前教育事業有了更深的認識和熱愛。我將以這次實習為契機，不斷努力，為成為一名優秀的學前教育工作者而奮斗。
在未來的工作中，我將繼續秉持“以幼兒為本”的教育理念，關注每一個幼兒的發展需求，用愛心、耐心和責任心去呵護他們成長。同時，我也將不斷提高自己的綜合素質，不斷創新教育教學方法，為學前教育事業的發展貢獻自己的一份力量。
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