教師實習心得

教師實習心得[大全15篇]

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編整理的教師實習心得，希望能夠幫助到大家。

教師實習心得1

　　本周我們七中展開了特聘名師聽課活動，我們小隊七個人都精心準備了課程。但是由于我們并不是經驗十足的老教師，所以，即便我們精心準備了很久，我們仍然有很多很多的問題需要解決。

　　我在上周末的時候我就開始準備周三的課了，精心準備了ppt，還設計了課程。周三的時候我就開始講了。我在講課時很有激情地講，但是很讓我受傷的是，因為七中的這種公開課之類的課程學生們上的太少了，就導致學生不明白我的指令是什么，并且即便聽懂了也很難做到。整個課堂似乎只有我在講，學生們并不活躍。

　　課后我進行了反思。第一，學生學情分析不足。我給學生們上一節課已經講了祈使句，那么我這節課的教學目標是復習祈使句，聽聽力。第二，準備不夠充分。聽力材料在課堂上放不了。應該多留備份。

　　后來，彭校長在聽課后告訴我，這節課最大的'問題就是沒有寫課題，寫了課題就會很好了。

　　我的崗友們聽課了之后跟我說我講課其實挺好的，ppt和課堂活動都很豐富，但是目標還不夠明確。我自己反思后也是這個想法。

　　周四我聽了幾節別的學院的崗友們的課，我明顯感覺到了不一樣。可能是因為是課堂上的語言是中文，孩子們很活躍。知道該怎么回答。而在英語課上，由于學生生源限制和課堂習慣導致課堂氣氛并沒有那么活躍。我提一個很簡單的翻譯句子他們都沒有辦法翻譯出來，甚至不學習的人占了很大一部分。作為老師怎么權衡利弊，利用多媒體吸引學生興趣，同時又讓他們愿意學愿意背知識這十分值得新老師思考。

教師實習心得2

　　漢字，作為世界上最古老的字之一，以其獨特的魅力承載著生生不息的中華化。寒假在家學習了武漢大學萬獻初老師的說解字，通過學習加大了對漢字的認識，漢字蘊含的魅力。感想主要有兩方面：一方面是對漢字的了解，另一方面主要是關于對老師整個教學設計的感想。

　　通過整個的學習了解了一些基本的漢字的內涵，以及漢字的`構成演變過程。了解到為什么一些字要這樣寫。中國的字學始于東漢許慎的《說解字》，“”指獨體的象形表意字（或構字部），“字”指合體的會意字和形聲字，獨體“”只能“說”其構型意圖，合體“字”則可“解”其構成部分之間的關系，這就是“說”和“解字”的由。簡單說，“獨體為，合體為字”，“字”是由“”生出的。最早的“”基本都是非常形象生動的。比如說“它”，和蟲一樣，后演變成它，人早期怕蛇，尤其是眼鏡蛇，有毒，早上起相互打招呼不是我們現在常說的“你吃了嗎”而是“無它乎”，什么意思呢？就是問昨天晚上你碰到蛇了沒？有種調侃的意味，很有意思。學這些程有種深深的自豪感，我們的祖先多么聰明，漢字真的是十分有趣，蘊含的化博大精深，所以說讀懂了漢字，你就了解了整個中國化的傳承和脈絡。現在我們很少人讀古書，是否可以不用追本溯地學習漢字？先不談化傳承的重要性，也不說平時我們鬧出多少笑話，比如“窮則獨善其身”的“窮”理解成“貧窮”，“床前明月光”的“床”理解成“寢具”等等。僅僅說“字”，對于中國人講，它只是一個工具么？顯然不是，讀懂了漢字，你就了解了整個中國化的傳承和脈絡，而對于人而言，化就決定了這個空間的大小，因為它的高度和底蘊決定了一個人的眼光和心胸，習性和品德，靈性和智慧。所以學習漢字十分必要。

　　作為教育技術學專業的學生，我對教學設計方面特別感興趣，看了整個程關于萬獻初教授整個教學的安排以及教學內容的感想也很深刻。在導論部分，萬獻初教授講了這門名字“說解字”的含義，向同學們介紹這門程，讓學生對整個程有了大致的了解。充分考慮到學生的需求，這也是作為老師必須具備的能力，接著他從我們自己的名字講起，吸引學生的注意力。整個教學過程語言詼諧幽默、深入淺出、引人入勝。再說說萬獻初教授整個程的安排，第二講-“人”類基礎字形講析，從我們人類開始講起，既吸引學生的注意力，也符合學生一般的接受能力。然后第三講-人身體器官類基礎字形講析，進一步講解有關人類方面的字體，接著是講解我們熟悉的動物類、植物與莊家類、自然界類基礎漢字講析、宮室與數目類基礎漢字講析、服飾與飲食類基礎漢字講析、器皿日用類基礎漢字講析、武器、交通與工具類基礎漢字講析、一直到“六書”造字法（上）、“六書”造字法（下），整體程設置從人們熟悉的事物開始，分類明確，符合人們的認知習慣。

　　學習了萬獻初教授的說解字，了解了一些漢字的構成，感受到中國化的博大精深，還有一些道德、做人方面的道理，讓我們在生活中、學習中終身受益，同時萬獻初教授的教學風格、教學安排等對我們頂崗期間也有很大的參考價值。

教師實習心得3

　　在三個月的英語教學實習中，先后完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務。期間，指導老師、實習老師們、學生們都給了我很大幫助與啟示。

　　一、課堂教學

　　1、聽課

　　9號去的學校，x校長將自己帶到了指導老師那，說是高一的英語組組長x老師。一聽是組長，有些忐忑起來，所幸見到老師和悅的樣子給自己講各種各樣的事宜，漸漸便平靜了心情。實習的第一天便是聽課。這時候的聽課與以往的聽課應當不同的。可嘆自己做了16年的學生，聽了各色各樣的老師講課，或嚴謹或幽默，或深入淺出，或步步深入，習慣了聽課只是記筆記，學知識，從來沒有留心去觀察老師上課的方法。

　　x老師講課聲音很宏亮，我坐在后面還可以聽得非常清楚。第一次聽課聽的便是習題的評講。那些題目自己做倒是能做上，只是要自己講出個所以然來卻非常困難。尤其是那些什么先行詞、介詞、連詞之類的術語，自己是難以說清。再加上大學里學的英語多是欣賞閱讀，很少涉及到句子結構語法分析。大二時講的語法課是全英文的厚厚的一本，當堂課還知道講的什么。課后全不知什么了，發現自己的英語知識只是零散的東一塊西一片，沒有形成整體的結構框架，不知道怎樣串起來，也不知道哪里是重點。課后說與x老師，他說都這樣的，知識整合成結構系統都是做了教師以后慢慢整理出來的。自己聽了稍微寬了心，以后再聽課留意下老師的串講。

　　后來的日子里還去聽了x老師、x校長的課。x老師年輕，講課時課堂氣氛很活潑，孫校長講課細致，到底是比較有經驗。開始以為高中上課也必須全英語的，后來發現其實并不一定都要英語的，適當的漢語解釋有助于學生的理解。

　　2、作業批改

　　英語的作業主要是英語周報以及課課練的試卷。高中的課程很注重練習。每天都必須一定量的練習訓練。英語作業大都是選擇題，所以改起來不算麻煩。不過還是發現了自己改作業的缺陷，同樣一個班的試卷，別人十來分鐘就批完了，自己恁是要花上個把個小時。后來還是尤老師教了自己，原來批改作業也有方法講究的。若將答案寫在另一張紙上，abcd答案與試卷答案的間隔一樣，批改起來只需將不一致的劃掉就可以了，這樣批改起來效率果然可以高很多。批改時發現有些題目學生錯的比較集中，甚至答案都錯到一個選項上，說明那個題目很容易被誤導到那個錯選項上。這樣講評時便需要著重講解。批改作業主要也就是為了了解學生的掌握程度，以及查漏補缺吧。

　　3、課堂教學

　　大概是第三周的時候，自己有幸終于走上了三尺講臺，開始緊張異常。這真實講課可與微格教室里的不同，下面真真切切的有六十多雙眼睛看著自己呢。我講的是第三單元的welcometotheunit、備課時從網上找了很多的課件，然后整理了半天。走到教室時學生齊刷刷都將目光投向了我，先是一小會的騷動，鈴聲響了教室也安靜了下來。隨著goodmorning的進入，自己漸漸不再緊張，只是講英語時還是眼睛離不開備課筆記，終究還是對自己沒有自信。

　　高一的學生還很活躍，教他們討論問題時都很快的討論起來，只是還是很難主動自己站起來回答問題。任何時候點名回答問題還是必須的。本來預計將welcome講完將reading也提下的，結果還是沒趕上。課后老師說自己講的還好，學生也挺配合我的，心里面甜絲絲的，倒是惠的實話給了自己一記。她說她坐在后面根本聽不清的。自己覺得自己聲音已經不小的，后面都聽不清，看來若想做教師，這嗓音還是需要訓練的。想來老師只是給自己鼓勵才那樣說的。

　　后來又講了兩節試卷評講課，一節單詞的講解。講習題時明顯就發現了自己的不足，知道答案卻難以講解的明白。每個題目都得到字典上去尋求解釋，還需要向老師請教如何講解。很多很細微的知識點也要向學生解釋清楚的。經過這幾節課的實踐，自己雖然還是難以把握講解的方法，總算還是學得了一些。還有一個就是任務型閱讀。這是高考新增的題型，高一也開始訓練。說白了，任務型閱讀主要就是mainpoint的概括，x老師講做任務型閱讀先要看空，分析出應當填什么詞性的單詞，然后在原文中找出類似的表達，變換下也就能寫出答案來了。特別要注意首字母的大小寫。

　　講課時時間的安排要緊湊，發現自己講課時說話太慢，講的內容少而雜亂，沒有形成程序。以后還是要注重鍛煉自己的速度，思維要敏捷，做事情要干練。

　　二、班主任工作

　　自己并沒有實習班主任工作，不過從旁看了些指導老師做的班主任工作。班主任與學生既要親切又不能失了尊重與敬畏。有一天x老師將班上的每個人都找來談了一番話，語重心長，學習生活上有什么困難，學習要注意怎樣的方法，數學要重點抓，英語要多讀多背之類的都一一給與建議。有個學生比較內向，一直郁郁寡歡的樣子，x老師勸解了半天也不開口講話，這樣的學生只得慢慢的多加開導，讓他心情開朗起來才能愉快學習。

　　三、了解優秀教師，了解學生情況

　　辦公室的老師們真正是朝五晚九的辛苦一族。每天早上六點多就得到辦公室批作業，到班上陪學生早讀。晚上陪學生自習到九點半。又是備課，又是批改作業，時不時的還得將學生帶到辦公室給他們默寫。他們默默奉獻，將自己的熱情獻給了教育事業。要想做得好，必須先熱愛這份事業。

　　高中學生的辛苦與老師比是有過之而無不及。每天他們在清晨的朗朗讀書聲中開始，在知識的收獲后睡去。然而他們正處于青春年少，精力充沛，有理想，有抱負，熱愛討論，渴望知識，是一派欣欣向榮的希望，光明的`未來掌握在他們手中。

　　四、對自己英語課堂教學優缺點的總結

　　結合指導老師、實習老師、同學們的意見以及自己的思考，我對自己此次英語課堂教學優缺點做如下總結：

　　1、課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽學校規定的“四步流程教學法”或“xxx”教學法等。

　　2、課堂上教態自然，教學耐心；常微笑，常鼓勵學生；對學生一視同仁，平等對待。

　　3、講解知識點的同時，能注意學生能力、策略、情感及態度的培養。

　　4、板書的設計與書寫需要提高；課堂舉例要有意義，要舉經典例句

　　5、講具體的一節課要有重點，要有簡明的課堂小結

　　6、聲音要再洪亮一些，有升降。

　　7、對睡覺、玩手機的學生管理應該嚴厲一些

　　8、在講解知識點時，要按照考試大綱分輕、重。

　　五、對英語課堂教學與考試的思考

　　在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的意見，結合自己的心得體會，覺得作為一個好老師，不但要對基本的專業知識有深刻熟練的把握，還要對考綱、考點十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學的關系并將其應用于實際教學中。這樣在講課過程中，讓學生們打下扎實的英語基礎的同時，考試也能考出好成績。

　　考試、高考并不與我們在大學里所學的教學法對課堂教學的要求相矛盾。考試是形式，是一個讓老師了解自己教學效果的手段，也是一個讓學生總結學習方法，促進學生學習的助推器。只是現在好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應用的不是很好，所以因此導致了一些問題。現在的考試內容過于機械，頻率過高，老師、學生，甚至領導、家長對考試的意義存有不當的理解，以致對英語課堂教學產生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置。考試，重知識，輕技能；重語法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導老師上課也如此。所以我認為要做一個合格的老師，應該仔細研究考綱、考點并把它靈活的運用到課堂上，并且善于出考試題，出有質量的考試題，更加善于讓考試服務于課堂教學。當然做到這些需要學校領導的認可與支持。這些都是我以后的努力方向。

教師實習心得4

　　經過一個月的實習，我得到了更加全面系統的鍛煉，學到了很多書本上學不到的知識和技能。

　　我實習結束了。這次實習是我一生中最難忘的一天。一開始我很害怕。現在想想，日子都過去了，還能招到優秀的實習生。所以，我得到一個啟示：無論遇到什么困難，都不要對自己失去信心。在湛江師范學院附屬中學為期六周的實習期間，我受益匪淺。除了拓寬我的知識面，我還提高了我的教學能力。我確立了自己的角色，實現了從“學”到“教”的角色轉換，用所學組織教育，“把自己樹立為老師”，做好了當老師的心理準備。真誠，積極向指導老師學習知識增長才干，用自己的行動換取他們的信任，營造和諧的實習環境，為我的`實習成功打下了良好的基礎。因為實習目的明確，動機正確，所以在實習教育過程中，要結合教學對象的生理、心理特點，明確教學對象。準備好一個教案后，要逐一咨詢實習指導老師和本組學生，然后實施教學，把知識有機結合起來，教好每一節體育課。實習期間，除了做好自己的課外活動外，還在目的地聽課、評課，從中發現哪些是好的，哪些是不好的，以此作為自己教育的參考，做好聽課、評課記錄。

　　在擔任初三X班助理班主任時，能夠按照三個方向，組織“讓青春在拼搏中發光”主題班會，協助班主任處理班級日常工作。以多交流、談心的形式與學生建立良好的師生關系，為助理班主任的工作打下了堅實的基礎。通過助理班主任的工作，我體會到了班主任工作的重要性和艱巨性。

　　總結自己在實習過程中的不足，比如：教育工作的技能和技巧還比較薄弱，專業基本功不扎實，語言表達不清晰。既要看到自己的優勢，也要正視自己的不足，加強自己的專業技能，做好成為一名優秀體育老師的準備。

教師實習心得5

　　我送走了寒冬和暖春，迎來了蟬鳴的盛夏，我的實習生活即將結束。十九周，時間真的轉瞬即逝。這段時間經歷了很多，體會了很多，收獲了很多。

　　每一個成功都有一段艱難的旅程，每一個成功的人背后都有一段艱難的過去。想要成功，首先要突破自己，才能突破一切困難，走向成功的殿堂！剛開始，走上講臺的時候，我緊張不安。但是經過這段時間的鍛煉，我不再畏首畏尾，而是自信大方地走上講臺，心平氣和地講課。當然，除了自己的努力和學習，也需要其他老師的幫助。平時上課的時候，其他老師也會聽一聽，給一些意見和建議，促進自己的進步，提高自己的教學技能。

　　同時實習期間也積極聽其他老師上課。比如每周都有一些優秀的教師公開課，看看他們是如何教授這些知識的，他們是如何駕馭課堂的，學習他們的優勢，提高他們，然后結合自己的班級特點應用到教學中。另外，每一堂課總有它的成功之處，我每次都記錄這個成功。如果你想成為一個專心致力于教學的.人，你應該記錄下這一成功，并長期積累，你的教學經驗自然會越來越豐富，這將有助于你形成自己的教學風格。

　　此外，作為一名教師，我已經掌握了一些必要的技能，如制作課件、設計教案、備課等。除了這些，我收獲的是學生們深深的愛。上課時，他們積極回答問題，認真聽講；下課后，他們偶爾會有一些小淘氣，但這難道不顯示他們的青春嗎？走在學校的路上，學生們的頻繁老師真的溫暖了他們的心。這些都是我這段時間的成長和收獲。

　　從高中開始學習是一個老師，也是一個榜樣。希望自己以后能越來越優秀，被別人當老師。傳承永恒的文明，希望自己以后的專業知識越來越豐富，和同學們一起展示大好河山。

　　人生是一場匆忙，其中有相遇的美麗，也有離別的悲傷。經歷了太多的喜怒哀樂，習慣了世界的變化，終于明白了，學會了坦然，學會了珍惜，學會了收藏。

教師實習心得6

　　我參加了小學體育學習培訓。在培訓學習期間，我集中并認真系統地學習了國家體育與健康新課程標準。隨著改革開放的發展，人們的教育觀念也發生了變化，體育與健康課程正從育體向育體與育人有機結合的方向轉變，新課程標準頒布以來，作為一名新時期的小學體育教師，我們一直在積極摸索、思考，自己應定位在一個什么樣的角色，怎樣讓學生學得更加快樂，一直是體育教學工作中的一個聚焦話題，通過對《體育新課標》的認真學習和積極實施，頗有些感悟與收獲。

　　通過這次培訓我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學，更不是健康知識的說教。而應該是在身體練習的基礎上輕松地學、快樂地練、主動地思考。我們只有多反思、多總結，不斷探索新的科學的教學方法和手段，通過學習不斷進步自身的素質以適應社會對體育教師的要求。

　　通過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學什么，學生沒有主動權，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們的追去的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。

　　在學習中我學到了很多新理念、新觀念、新思路，特別是“以學生發展為中心”、傳統的體育與新體育與健康課程標準的對比，從課程的內容、目標、設計到體育課實際中實施都是在圍繞著“以學生發展為中心”的。體育與健康課程是以增進學生健康為主要目的，以身體練習為主要手段的課程。新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想，重視學生的主體地位，關注學生的個體差異與個性培養，把學生的健康意識、交往合作意識作為重點。

　　對于同一教學目標、教材內容，采用新穎獨特的教法，形式多樣的教學手段，使一些單調枯燥的教材內容，通過生動活潑的教學形式，使整個教學過程充滿快樂、愉快、和諧的'情感與氣氛，充分照顧到學生的興趣愛好和滿足學生的需要，既讓學生喜歡學、樂于學，又讓他們知道學習的目的和意義，自覺主動地發展體育能力和個性，增強體力和智力，培養良好的思想道德品質，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣。

　　學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。我會在今后的工作中，不斷學習，為作一名優秀的體育老師而努力。

　　總之在體育教學中我們應切實從學生的實際出發，為了學生的身心健康發展，設計適合學生身心發展的運動內容，采取有助于學生健康發展的教學方法，提高學生心理健康水平和社會適應能力，培養學生健康的意識。讓學生學會學習，掌握學習運動精神的本領，養成不斷求知的習慣，形成終身學習必備的素質。

　　體育教師實習心得體會篇自參加工作以來，自己的學習空間相對比較封閉，沒有走出過校門參加過類似這種規模的比賽和觀摩，所以在教學中教學方法和教學設計方面存在很大的迷惑。因此，我深知這次機會難得，在學習過程中始終都是全身心的投入，認真聽好、記好每一節課。爭取讓自己能在有限的學習時間內學到更多的先進經驗，感悟同行對體育教育事業的完全認同和獻身精神。另外，在外出聽課的時間里，我除了參加聽課學習以外，積極地向其他優秀教師學習。

　　課堂評價的藝術性，在體育課上，教師多以鼓勵與表揚。通過這種高水平的觀摩課，更加引起我的思考，進而通過和同行的方方面面的對比找到自己的不足。因此，在學習期間我盡可能的利用時機，多聽、多看、多問、多思，并與其他體育教師一起進行交流，不放過一絲的學習機會。我的學后反思“生命是一條河，需要流動，需要吸納”。

　　教師有了豐富的文化底蘊，教育教學活動才會有底氣、有生氣。此次的學習，讓我找到了明確的努力目標。在今后的教學中我要腳踏實地，多讀書、多學習，實實在在結合自己學校和學生的情況，認真備好每一節課、更要上好每一節課，使自己真正成為一名稱職的體育教師。

教師實習心得7

　　時間在不知不覺中流逝，我們一行七人漸漸地也馬上就要結束實習生涯了，從剛來的不熟悉，到現在的無話不說。可以說頂崗實習是我們竟來走向社會工作的奠基石。這段短暫的實習生涯，讓我體會到了以前從未體會到的感想，現將個人心得體會分享如下：

　　身為一個體育老師，每當去一個學校的時候首先就會看他們學校的體育硬件設施，或許這都成為一些老師的“毛病”了。當我第一次來到東城實驗學校的時候，被眼前的實事所征服，操場一圈不到200米還是水泥地，操場中心還有兩塊練球場，不過只有籃球框，沒有籃板，在籃球場的旁邊就有一塊沙坑，是讓學生們跳遠用的。不過這里的條件算是好的了。好些地方都連操場都沒有。

　　說實話，第一次跟學生上課卻是有點緊張。再次之前我也帶過學生上課，不過只是專業的籃球課而不是體育課。這是本質上的區別，身為一名體育老師，在體育課上第一要保證每個學生的安全，不要在課上發生傷害，第二還要讓每個學生都要充分的活動，因為學生們一天天的坐在教室里面學習，精神上和肉體上都會很疲憊，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松。開開心心的上好體育課，這樣有助于讓他們的精神和肉體上的放松。更好的去上其他的課。

　　還記得第一次上課的時候，因為場地的原因學生們不能在室外上課，只能在教室上課。我感覺到了學生們的沮喪，對于縣級的學校來說，有些學校干脆就從來不上課體育課。體育課的時間都被其他科目的老師占了。學生們很是不愿意，在我跟他們說上室內課的時候，從他們臉上看出了沮喪，失落的表情，但是我又說在室內上體育課他們的精神頭又就起來了。他們非常的開心，哪怕只是在室內上體育他們也愿意。所以說學生們需要體育課，而且體育課也是一門很重要的課程，

　　現在，普遍的孩子很小就很胖，缺乏運動，得不到鍛煉，身體素質差等。就是因為他們在學習文化課的同時忘記了鍛煉身體。而且有的學生在一上體育課的時候就會請假裝病，不喜歡運動，因為他們本身很長時間沒有運動過了，身體已經對運動產生的一種莫名的反感，這種現象是很不好的。因此怎么讓每個學生上好體育課，在體育課中讓每個學生都要充分的活動，老師的課程安排是至關重要的。

　　學生很喜歡上我的.課，沒當上我的課的時候就會開心的不得了，課間的休息的時候本來是第三節課上體育的班級，在第一節課課間的時候就來問上什么，呵呵，他們是多么渴望上體育課。在我的課上，除了教學大綱的要求必須要做到以外，基本上每節課我都會帶學生們做游戲，每節課都不同，學生們也是玩的不亦樂乎。學生們見到我后就會說：“老師你什么時候實習結束啊，走了以后還來不來。”學生們的熱情感動了我。沒想到我一個體育老師會讓學生們如此的······

　　現在，到了實習的最后階段，我都不敢在跟學生們上課了，因為我怕學生會問我什么時候走，問我還來不來，我都不知道在怎么樣回答。在他們問到我的時候我心里很難受。在相處半年的時間里師生之間的那份情誼······其實我也不想走，我也不想離開他們，那群可愛天真的孩子們。

　　天下沒有不散的宴席，該分手的時候必要走，但是我從頂崗實習中獲得的東西或許會成為我將來最重要的財富，也是我成長道路上最重要的體驗、學習。

　　關文章：

　　1。體育實習心得體會

　　2。體育老師的教育實習心得

　　3。關于體育教育實習心得

　　4。體育教育專業實習個人總結

　　5。初中體育實習心得體會

　　6。體育教師實習心得

　　7。體育老師實習心得體會

　　8。體育生個人實習總結

　　心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。一般分為學習體會，工作體會，教學體會，讀后感，觀后感。以下是小編整理的體育教師學習心得體會5篇，歡迎閱讀參考！

教師實習心得8

　　體育教師教什么的?呵呵很多人都不知道吧，在我上小學初中的時候，體育課是我們最喜歡的課，都是班主任帶的，除了自由活動還是自由活動，沒有一點運動的課程，而我要到一所實驗中學實習，當一名體育老師，實習的。那么多的第一次讓我也學會很多東西。這段充滿酸、甜、苦、辣的實習生活，將成為我人生中一次刻骨銘心的經歷，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財富。從開始上第一節課到現在，我深深體會到了作為一名體育教師的不易。

　　在實習之前，腦海中演繹了許多種上課的場景，就像校內實習時給我們班教太極拳，每一位學生都能積極地配合我完成體育訓練。在我上課之前，我的指導老師——劉英老師建議我先聽兩節課，看看學生上課的情況，再決定什么時候開始實習。聽了兩節課以后，看到學生能夠積極配合老師練習，我也就開始了我人生中的第一節課。第一次跟學生上課有點緊張，身為一名體育老師，在體育課上第一要保證每個學生的安全，第二還要讓每個學生都要充分的活動，因為學生們一天天的坐在教室里面學習，精神上和肉體上都會很疲憊，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松。開開心心的上好體育課，這樣有助于讓他們的精神和肉體上的放松。

　　傳統的教學組織和教學程序是以教師為中心的教學組織形式，以行政教學班為主的組織形式、分項教學的組織形式等，還有一成不變的.課堂教學程序。既嚴重束縛了教師的手腳，也影響了學生參與體育活動的情緒和積極性。用比較坦誠和理性的思想來思考一下，當在教室里久坐的學生來到操場上的時候，他們需求的是什么?不就是想舒散一下禁錮著的筋骨，放松一下繃緊的大腦。有那位學生想一來到操場就“立正、稍息”，面對體育教師的講解示范等，學生能喜歡這樣的教學法組織形式嗎?答案是否定的。

　　根據《新課程標準》的內容，結合學生的年齡特征，我在實習期間有針對性的教學，充分調動學生的學習興趣，提高體育運動技能，培養學生頑強拼搏的意志品質。記得有一次，我在給學生上課時，突然天氣變陰，隨后大雨傾盆而下，我把學生帶到室內籃球場上課，當時上課的班級一共有三個，都擠在一個籃球場地內，學生沒辦法活動，而且上課受到相互的干擾也比較大，于是我就安排學生自由活動。在一堂課后，我仔細的想了想，覺得我處理這半節課的方法喲眼欠妥當，翻閱一下教學進度表就可以看到，有下肢力量和腰腹力量的內容，我應該讓學生在室內上上下肢力量 的課程，這樣教學進度就不會落下，也充分利用了時間。

　　現在，每節課后我都會進行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都總結出來，在下節課中就能注意自己的錯誤不能再犯，教得好的再運用起來，例如教師對學生的要求不能過高，教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度和要求。課下還會積極虛心請教有經驗的老師，及時在教案中寫好課后總結。從這兩個多月的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養更多的體育優生就很艱難了。總而言之,教育實習讓我更加堅定了獻身教育事業的決心，我將繼續以認真和高度負責的態度虛心學習,不斷完善自己,不斷提高自身素質和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!

教師實習心得9

　　在一次駐縣教師蒞臨我的頂崗實習學校對我們的上課狀況進行聽課評價時，因為沒有備課充分，再加上當天我的聽課班級不是自己理想的班級，所以整堂課我的講授思路混亂，師生互動匱乏。面對一堂復習課，當出現上課前發放的做過的練習試卷只有一半同學寫了答案，影響到上課時設計的學生講題的環節時，我第一次發出來一聲嘆息；當我自認為之前就已經學過的內容上課想要引領大家跟著我的思路說出重點時，看著講臺下零星的幾個同學小聲地說出答案，我第二次發出了嘆息；當復習著知識點讓同學們配合老師朗讀上課所記筆記，同學們一臉茫然的不知讀哪時，我第三次發出了嘆息，于是不得不再利用上課時間讓大家再重新做一遍筆記。就這樣，在嘆息中，一堂課終于結束了。

　　課后反思環節，駐縣老師十分嚴厲中肯的對我的.課堂表現進行了評價，明確指出我的這堂課上不好的最重要一點，是我作為教師的一顆“公平寬容”的心“偏”了。面對一個全年級公認的“差班”，如果一開始我就受到這樣的思維的影響，那么即使我的教學素質再出色，也會無形中在心中豎起一面偏見的墻，想要改變學生們自然是更加做不到了。

　　當時，我對自己上課的狀態及作為教師的信念產生了深深的動搖。認為自己缺乏作為一名合格教師的胸懷和態度，無法承擔這項教書育人的重任。后來，也對這件事進行了深刻的反思，主要我認為，這堂課上不好的原因有以下幾點：

　　一、備課不充分，不能做到隨機應變；

　　二、存在著態度上的偏心；

　　三、沒能根據不同班級設定不同的授課方式；

　　四、上課狀態過于隨意，使得課堂“不正式”。

　　就像駐縣老師說的那樣，教師承擔著教書育人的重任，每一個孩子都是一塊待雕琢的璞玉，即使上面有的存在過多的雜質，作為教師，我們也應該有耐心的將雜質滿滿剔除，如果連作為教師的我們都放棄了對學生的管束，那么很可能我們就影響或者耽擱了一個孩子的一生。

　　是啊，世界上沒有教不好的學生，只有不負責的老師。我的偏心的態度很可能給學生們的心靈帶去了潛藏的傷害。作為一名頂崗實習的老師，我希望自己的案例能夠引起所有實習生的警醒，我們的一腔熱血為教育的同時，也要關注學生的心靈的成長。

　　所以，在接下來的實習過程中，我更加端正了自己對學生的態度，同時，我根據不同班級的課堂表現情況，制定了不同的教學方案，為了彌補自己的偏心表現，我私下和聽課班級的學生們進行了交流，同時在聽課后的下一堂課降下教師的“面子”，對我的態度向同學們進行道歉，課堂上，我通過來回不同的走動，多多關注學生們的課堂表現，及時提醒學生們注意上課聽講。那堂課上完之后，我的感覺是幸福的。

教師實習心得10

　　今年，我們實習小組的九個人將一起平靜地離開我們的實習學校——xx中學。這意味著一個多月的實習工作已經劃上了句號。在這一個多月中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我們進步了、成長了。學會了一些在學校以前從未學過以后也學不到的東西。這次實習的主要任務是物理教學工作和班主任工作。

　　作為一名教師，首先上好課是基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽了指導老師和其他物理老師的課。

　　在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。同時，我注意學生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。我們班是文科班，學生普遍不喜歡物理，課堂氣氛不活躍，原因是他們覺得無論枯燥、難懂。所以在備第一節課時，我花了很大心思設計課堂結構和實驗，盡量使課堂生動起來，并應用現代教學手段“多媒體”進行教學，即方便又能吸引學生。

　　在院系老師和指導老師的悉心指導下，我多次修改教案并進行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業我可以做的很好。同時，我們實習小組的成員之間互相交流，吸取經驗彌補自己的不足。

　　我一共上了三節課，基本上達到了預期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方，比如有一個小燈泡的實驗，演示的不是很充分，沒有給學生更多的思考余地。還有時間的把握不好，造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改進。除了上課外，我還負責批改學生的作業。我的指導老師帶了五個班，所以作業量比較到，但我每題都認真批閱，并注評語，將學生作業中的問題及時的反映給指導老師，協作老師作分析總結。期中考試前幫老師出卷子，考完試后批改試卷。在這些工作中我體會到了作為老師的辛苦和責任感。

　　做一名好老師的.確很難。教學工作復雜而又繁瑣，要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務，還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活上的益友。

　　一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成。監督早自習，課間操，午自習及值日工作等。在這同時，我有了一些領悟。要做好班主任要了解學生，愛學生，信任學生。在這一個多月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個學生的名字，并了解學生的性格，特長以及優缺點。這是作為一個班主任的基本要求。

　　愛學生就要關心學生的學習，生活以及思想情感，應該相信學生的能力，讓他們有發揮個人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個度。我運用教育學，心理學知識處理學生中出現的問題。開展有益的班級活動，與學生交朋友。做好學生的思想工作，與學生打成一片。加強了與學生能夠之間的感情而在上課。考試時，又要有一定的嚴肅度。這樣在學生面前保持了一定的威信。在這期間，我們精心準備并召開了一次題為“欣賞與贊美”的主題班會。讓學生學會欣賞與贊美別人和自己。對學生進行了一次生動的情感教育。我還參加了校運會。通過運動會，增進師生間交流與了解，增強了班級的凝聚力。

　　班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那么的親切，那朝氣，讓我有責任感，有動力來開始新一天的工作，我又從原任班主任那里學習了班級管理方法和學生教育方法，這是一筆寶貴的財富。

　　回憶起剛進中學的我們，現在我們進步、成長了。一個月的實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。

教師實習心得11

　　“十年磨一劍，霜刃不曾試”，十幾年的努力學習，尤其是大學三年多的專業學習，終于到了一試身手的時候。作為師范類畢業生要經歷到中學實習這一過程。大學學習時期，除了學習英語的專業知識，還波及了師范類的教育學、心理學、教課法等學科，接觸了大批的教課理論和教課模式。有了書籍知識的貯備還要經過實踐來將理論付諸實質的教學，并要學會舉一反三，以此來鍛煉自己，檢測自己的能力。就是在這樣的背景下，我開始了我的師范類畢業生實習。

　　一、實習概略

　　在此刻社會嚴重的就業壓力下，大學生就業難已經是不爭的事實。作為純英語專業的我對將來的就業方向特別迷惑，不知道該干什么，或許不知道能干什么。在專業分方向的時候斷然選擇了師范類，為的是給自己留下一個奮斗的目標。在以后的學習中也抱著當老師的想法，所以便選擇了在校內集中實習。目的是真切的鍛煉一下自己，讓自己真切的學到東西，為此后的就業做好準備。

　　正是在這春回大地，萬物復蘇的時辰，我的實習拉開了帷幕。我的實習學校是一所一般整日制高中學校。實習學校為我們的實習供給了好多便利的條件，為我們每一位實習生都安排了兩位指導老師，一位特意負責英語的平時教課指導，一位特意負責班主任平時的班級管理指導。

　　近一個月的實習時間里，我一直抱有極大的熱忱，向來切記自己作為實習老師的身份，嚴格要求自己，不時注意言行和儀表。平時生活中，與學校的老師搞好關系，每次主動的問好。在班里盡最大的努力為學生供給幫助和指導。同時，作為實習生還要恪守學校的規章制度。

　　實習時期我的主要內容集中在英語教課和班級管理上，這也正是實習校方給我們安排兩位指導老師的原由。短短一個月，我用盡了全力，把自己的所有精力都投入到實習中。這一個月讓我學到了好多，這一個月也過得很充分。

　　實習過程中，英語教課和班級管理同時進行，我一方面要做好教課工作，另一方面還要抓好班級的管理。一個月中，奔走于兩位指導老師的辦公室，他們給我供給了大批的鍛煉的機遇，交給了我好多教課方法和班級管理經驗。這真是一次絕佳的實習機遇，這樣優勝的實習條件，只恨時間短暫，不然真想再多實習幾個月，更好的鍛煉自己。

　　二、實習內容

　　第一，英語教課。

　　能夠說在教課上經驗豐富。老師在教課模式上固然仍是很傳統的，但其豐富的教課經驗和深沉的英語知識積淀倒是巨大的寶庫，是永久不會過時的。很有幸自己碰到了這樣一位好的指導老師。我在英語教課方面的主要工作是以下幾方面：

　　1、聽課

　　聽課這一環節占有了我實習的大多數時間，也是很重要的一個環節。聽課的主要目的在于明確此刻英語實質授課的狀況，看指導老師如何組織一堂課，如何授課，如何和學生交流。最主要目的就是學會自己上課。

　　在聽課方面，我老是盡量的多聽課，為自己累積經驗，除了聽自己的指導老師的課，還去聽其余的指導老師說的課，有時剛巧也會聽實習老師的課。聽的課也是八門五花，整合起來正好是一個單元的授課全過程，包含單詞的學習，單元的導入，課文的解說，語法的剖析，練習題和單元測試的講評。

　　經過兩周的聽課訓練，我基本認識了此刻高中英語課的授課模式和流程。此刻的講堂固然有多媒體的協助，但基本上仍是以教師解說為中心，不過在講堂形式和授課方式上有所改變，講堂也更為靈巧。聽課過程中我側重注意老師授課的語氣，內容的詳略，講堂活動的組織以及講堂指令的發送。同時，也會反省老師為何這樣做，假如換做是我我又會如何授課，會不會做得更好。所有這些都為我的實戰課攤平了道路。

　　2、作業批閱

　　實習生獨一能幫指導老師做的可能就是批閱學生的平時作業。固然在過去的學習中也或多或少的幫老師悔過作業，但此刻是以老師的身份批閱。正是在作業批閱中領會到了作業的巨大作用，經過作業能夠發現學生目前學習中存在的問題。從前作為學生，總感覺作業是一種負擔，今日才算真切認識老師的良苦專心。每次批閱作業都會詳盡的記錄每位學生計在的問題，并在作業上留下相應的考語，或是鼓舞，或是指出問題所在。

　　經過作業的批閱還能夠認識學生的性格特色，比方有的學生認真，有的誠實，有的則馬馬虎虎粗心大意。逐漸地發現自己喜愛上了批閱作業，批閱作業的過程仿佛是在跟學生進行心靈的交流，真是一種享受。但批閱作業的難點在于如何寫考語。一般化的考語，不單學生連我自己都厭煩了，為了寫出有新意的考語我真是苦思冥想。這些累積又是我的一大財產。

　　3、授課經過兩周的見習聽課，迎來了我的重頭戲，授課。指導老師賜予我極大的相信，給我一個單元的內容，用兩周的時間，依據自己的安排，自主達成所有的教課內容。為了不影響我的授課思路，老師沒有給我他上課使用的課件。老師鼓舞我依據自己的思路放心英勇的'教。在內容安排上，授課形式上老師也完好尊敬我的意向。

　　第一進行的即是備課。

　　平時里看老師上課很輕松，但是到自己真切備起課來還真不是件簡單的事。備課不是簡單地重現教材，但教材倒是備課的基礎。我認真閱讀了教材和教師用書對教課綱領的要求，慢慢的形成了自己的思路，而后再一點一點以文字的形式體現出來，一節課便初具模型了。但此中的細節卻不是一兩句話能夠說得清楚的，不單是涵蓋知識點，還要充足考慮學生的狀況。如何用生動的語言把知識教授給學生并且讓學生樂于接受。對這全部只好是站在學生的立場思慮，想他們想學到什么，想以什么樣的方式學。備課后接下來即是實戰了，走上講堂，正式的給學生上課。

　　真切的講堂與學校模擬的講堂能夠說是天地之別。我面對的是一群實實在在的學生，我不是在模擬教課，也不是在講示范課，而是實質的教課生新知識，我教的利害直接決定了他們的學習。幸虧有指導老師聽課，很感謝老師的付出，每節課都在教室后邊聽我授課，課后又給我供給指導性的建議和建議。

　　第一節課后，整體感覺還行，沒有想象的那么緊張，整個授課過程也挺自然的。但問題也好多。第一講堂節奏的掌握上不到位，時間控制不好，節奏太快太急，仿佛被趕著往前跑，進而致使留給學生反省的時間幾乎沒有。其次是備課不充足，有些內容講不出所以然來。這節課給我最大的感覺是，講臺下坐著的是等候知識灌溉的幼苗，而不是已經枝繁葉茂的大樹。我在講堂語言的使用上高出了學生此刻的水平。這都是因為沒有充足認識學生造成的。

　　接下來的幾節課在老師的幫助和指導下變得愈來愈好。每節課課后都會收到老師的反應，像授課聲音太小，練習目的不明確，講堂指令發送不到位等。在老師一次次精心的指導下，我慢慢地成熟了。老師常常對我說，“一堂好課不是看能否完好的體現了備課，而是看我們真切教會了學生什么。不要希望學生一下子接受我們所教給他們的所有內容，每節課有一點點就足夠了。 ”在教課理論上，老師還常常強調要關注學生的能力，“我們所講的東西，要讓學生使勁跳一跳就夠得著，不要太高，不然會傷害學生的信心，而太低學生又會失掉興趣。 ”在教課方法上，老師給我供給了好多幫助，像在主語從句句式剖析上老師的以連詞推謂語的方法讓我教起來省勁，學生學起來也簡單，這使得句式剖析變得很輕松。

　　經過八節實戰課，我達成了一個單元的所有內容，體驗了教課的各個環節。固然在好多方面做得還不夠好，但我也在教課過程中成長了，并且深刻理解了教師工作的艱辛。特別是備課階段，挑燈夜戰是粗茶淡飯。我為了準備好一節課常常會備課到深夜，固然很累，但卻很寬慰。

　　其次，班主任平時工作。

　　班主任的主要工作是管理好班內學生學習生活的方方面面。我的實習內容不過是此中極少的一部分，不過外在的下。

　　看早讀是班主任工作的一部分，而我作為英語實習老師，每周要和學生一同上早讀，英語早讀主要任務是領讀單詞，敦促學生學習，語文的就是監察他們。正午的課間操班主任要在場，每次都和指導老師一同去監察學生做操，但有指導老師在的狀況下我不過在隊伍后邊看著。指導老師不在的時候我的任務就多了，給學生整隊，還要往返的巡視監察。剛開始的幾次很不習慣，面對整個操場學生表現的很不自然。可是經歷幾次后我喜愛上了這種感覺，像領導人檢閱隊伍相同從學生眼前走過，接受大家的矚目。

　　實習班主任最重要的是召開主題班會，但我開的那次班會卻很失敗。因為是在實習剛才開始的時候召開的，和學生們不熟習，登臺發言也很緊張，把一個班會整的跟作報告一樣。

　　至于其余方面的工作都是平時的老例，每日不時的去班里看一圈，跟學生簡單的聊幾句，監察一下正午的班歌，偶爾給學生監考。班主任的工作復雜重要，不是我一個月就能意會的。

　　三、實習感覺

　　一個月的實習很快就到了說再會的時候。“相聚愛益切，分別情更深”，當我適應了這里，愛上這里的全部的時候卻是離其余時辰。總感覺還有太多的事沒做，太多的話沒有跟學生說。

　　經過此次實習我發現了自己的不足。

　　第一，也是最致命的，自己英語基礎太差，特別是語法，根本就不理解是怎么回事，給學生講的時候自己都會糊涂。

　　其次，駕御講堂能力有待提升，固然上了八節課，但只有兩節課是在沒有指導老師聽課的狀況下自己獨立上的，結果就是我控制不了講堂，沒法掌握學生的注意力。最后，社交能力不可以，實習中每日都要和兩位指導老師打交道，但發現自己老是很緘默，除了教課上的事情，不知道該和老師聊什么，每次還都是老師主動找話題和我聊。

　　對于這些不足，學習上的要自己努力增補知識，增添自己的知識貯備，工作社交上的只好在此后慢慢改良。

　　同時，經過實習也對現代講堂和班級管理有了一些了解。

　　我實習的班在教室空間布局上采納小組式，全班分紅六個小組，小組內學生滿對面而坐，方便學生互相議論，也便于老師指導。班級平時管理上采納量化制，班內有加分減分的規則，每周都要總結評選。小組內評選和小組間比賽。每周固定的班會由班長主持。班級工作分工明確，井井有條的進行，班主任掌握全局，監察指導。

　　此刻實習和結束了。經過此次實習我深刻的認識了教師的偉大，教師工作的神圣。同時也認識到教師工作不不過是“傳道，授業，解惑”，最重要的是愛學生。沒有人會否定這樣一個事實：教師的愛心是成功教育的原動力。就像魯迅先生的表述，“教育是植根于愛的” 。愛是教育的源泉，因為有愛教師才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，才會對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求優異的精神和創新的質量。

　　所以，這也為我提出了更高的要求，可否做到如陶行知先生說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”將決定我教育事業的成敗。這是考驗我的愛心，無私的愛學生。我要理解，假如斷定要做一名教師，我就必定要熱愛教育事業，渾身心的去愛學生，愛教育。

教師實習心得12

　　來到實習學校參與教學工作已經一月有余，這一個多月的時間我發現這里的學生都有一個共同點：不管你講什么，寫什么，都是對的，都會在下面喊‘對，沒毛病’，問他們為什么對，他們會說‘不知道，反正老師寫的都是對的’。也就是說，他們根本不會去質疑你。可能有人會說，這還不好，沒人質疑你，沒人和你唱反調，也沒人在你課堂上搗亂。

　　學生從小會有一種錯誤心理：老師說的和課本上給的都是對的。從而他們在學習過程中顯得特別被動，缺乏主見，仿佛就是教師課堂上存在的一種教具。這對學生整體素質的發展，創造性的培養都很不利，打破學生這種頑固思想，比教授知識、掌握知識點更重要。

　　有一天，我故意在演算過程中寫錯，算出的結果和練習冊后面給出的答案不一樣，我問他們為什么，哪里錯了。他們齊聲和我說：答案錯了！當時我就無語了，我說答案沒錯，你們自己好好寫寫看看我哪里寫錯了，然后十幾分鐘的時間里大部分同學找出了我的錯誤，一個正負號的小錯誤，的確很難發現，但是我愿意‘浪費’這十幾分鐘去讓他們發現我的錯誤，就是為了糾正他們的‘老師寫的都是對的’的錯誤思想。人非圣賢孰能無過，沒有完美的人，更何況剛步入教學工作的我。除了知識上與教學技能上的系統性的.紕漏，也有口誤、筆誤的現象，這時候就需要學生大膽的質疑我、反對我、否定我、糾正我。

　　課堂要以學生為主體，如果一味地填鴨式教學，一直是老師在上面講，只把知識告訴、教授給學生，學生敬畏老師的權威，一味地記、背老師教授的知識，那么他們只是新世紀下應考的一群傀儡，并不能做知識的運營者。

　　所以在我的課堂上，我一直強調讓學生‘大膽來找茬’，寫解題過程中偶爾出現個小錯誤已經是我和學生心照不宣的課堂小互動。這樣一來，學生們上課既能認真聽講，又能主動動手動腦，思考、研究解題過程，更能糾正學生們認為老師所有的都是對的的錯誤思想。現在，每次我筆誤寫錯，都會有學生大膽的質疑我說我哪哪哪寫的不對，我也都會鼓勵夸獎指出我錯誤的學生，這樣一來，學生既有自信心，又集中注意聽課，知識掌握更牢固等，簡直就是一舉N得。

　　期待自己還能找到更好的教學方法來讓學生更喜歡數學課堂，思想更寬泛，加油。

教師實習心得13

　　備課是教學的重要步驟之一，是上好一節課課的關鍵。只有課前進行 “有效備課”才能保證課堂上的“有效教學”。那么教師如何進行有效備課呢？下面就談談我的一些看法：

　　一、聯系學生實際，確定教學目標

　　在課堂教學中，教學目標是課堂教學的靈魂，也是方向。教學目標是備課首要明確的問題，起著導向作用。

　　認真鉆研教材，是教學目標確定的首要依據

　　制定教學目標須以《大綱》為準則，以教材為依據，明確所教的內容在整個教學中所處的地位和作用。結合實際，認真鉆研每堂課的教學內容，準確理解教材，制定的教學目標才能突出重點。

　　深入了解學生，是教學目標確定的必要依據。

　　學生是否具備了學習新知識前提的條件，學生到底掌握了哪些要求掌握的知識。學生是否具備了學習新知識的條件，哪些知識學生可以通過預習自己學會，學生到底掌握了哪些知識，有多少沒有掌握？只有對學生有了相當準確、深刻的了解，才能制定出切實可行的教學目標。當然教學目標的確立還要遵循幾點原則：全面性、具體性、準確性、靈活性原則。合理確定教學目標，精心組織教學過程中的各個環節，才能真正達 成目標

　　二、精心設計“新課引入”

　　好的新課引入，可以激發學生的學習興趣，使原本枯燥乏味的數學內容變得生動、有趣。在備課時精心設計，從學生的`現實出發，利用直觀、形象、具體的事物或多媒體課件，創設生動的情境，從而讓學生能在輕松的情境下學習。精心設計引入，有利于學生進入角色。

　　三、從實際出發，（重陽節感恩活動方案及文案）選擇合理的教學方法

　　課堂教學要在有限的教學時間，獲得最好的教學效果。這就要求我們教師在備課時選擇最合理的教學方法，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，組織好教學。

　　1.談話教學法

　　師生談話教學，有利于教學的開展。例如一些與生活聯系近的知識點，我們可以采用談話教學法，讓學生在交流談話中掌握知識。

　　2.啟發式分析法

　　與原有知識聯系少的內容，宜采用啟發式分析法。這樣學生在老師的啟發下，獲得新知，愉快學習。

　　3.師生合作法

　　這種方法可適時合理安排合作學習，讓學生在小組中學習，老師參與其中，真正做到“共同學習，共同合作”。 當然還有許許多多合理的教學方法，需要我們不斷的探究，選擇最恰當的方法為教學服務

　　四、以學生為本，設計合理的課堂練習

　　課堂練習是課堂教學的重要環節。合理的課堂練習，是減輕課業負擔，提高教學質量的有效舉措。總之，我們在平時的備課中，要結合具體的實際，豐富備課內容，進行有效備課，使我們真正做到有效教學。

教師實習心得14

　　這周是在通安小學實習的第二周，我和另一位實習老師也基本適應了新的教學環境，在教學方式上也有了一定的改變，以此來適應三年級學生的學習方式。

　　這周一上課之前，魏主任先是安排了我和另一位實習老師去聽了x的寫作課，讓我很有感觸。

　　在一上課之前，褚老師先要求學生們整理自己的衣著，把衣領整理好，把紅領巾戴好，讓同桌之間進行檢查。我認為這樣對學生是很有幫助的，幫助學生養成一個保持整潔的好習慣，對低年級學生來說，更應該從小進行培養。開始正式上課時，老師要求學生們自讀課本上寫作的要求，自己看圖片進行概括，以此鍛煉學生們讀要求概括大意的能力。然后褚老師再讀要求，提出其中的關鍵部分和學生一起逐圖分析，分析每張圖里主人公在做什么，在哪里，利用寫話要求里提供的時間把故事簡單串聯起來。又要求學生們自己加上自己的想象，給主人公加上語言，描繪出它們的想法、心情。這樣的要求可以培養學生的想象力。在同學們寫的時候，老師也一直提醒學生們要“要像心電圖一樣地寫文章”，并且也一直巡視，做些簡單的指導。這節寫作課最后在學生們分享自己的文章中結束了。這一整節課上下來沒有浪費一點兒時間，每一分鐘都得到了的利用，是一節值得我們學習的寫作課。

　　這周上課比較順利，同學們的表現也越來越好，我這周印象比較深的就是給學生們上的書法課和閱讀課。

　　在上書法課之前，我臨時決定給學生講一些拼音，這幾天看作業的時候我發現學生們的拼音掌握的不是很好，這方面的基礎比較弱，所以我決定給學生們講一下他們容易混淆的拼音。再將拼音的時候，我給每一個音節都寫了一個字，讓同學們方便記憶，同學們都學的非常認真，還把這些易錯的音節記錄下來。之后再講書法，首先還是強調學生們的坐姿和握筆姿勢。再講字的環節，我把每一個字的起筆、落筆、收筆都進行講解，每一個需要注意的細節也都告訴他們，再讓學生自己練習的時候，我告訴學生們不需要追求速度，要一筆一劃地書寫，不要求寫多少，寫到自己認為寫得足夠好，就可以寫下一個字了。同學們都練得很認真，但是坐姿還是需要我不停地強調學生們才能記住。但是總體來說，這節課是很成功的。

　　閱讀課也是一樣，我是自己制作的課件，要求學生們帶著問題自讀課文，同桌進行交流，再請同學和大家一起分享，最后一起訂正答案，再給學生們總結幾個文章中的好詞好句作為積累。

　　在實習的幾天里，我發現這種新的教學方式是非常適合現在的新型授課方式的。這周，學校校長也從北京學習回來，給我們兩個實習生講了一些這種授課方式的優點和對我們以后的工作方面的幫助，讓我們兩個都受益頗多。我還發現，學校的很多語文老師，都有給自己班學生制作日記集、作文集的習慣。我看了其中的幾篇作文，很驚嘆于現在學生們的文筆，才小學四五年級就可以寫出這樣好的文章，讓我也不得不佩服于語文老師對他們平常閱讀和寫作的鍛煉，讓他們養成了愛動筆積累、寫作的習慣。周五的時候，吳江主任還有教育局的領導們也特地過來看望我們兩個，詢問了我們兩個在通安小學的情況，也囑咐我們要多多學習，為學校多多提供幫助，不要給學校添太多的麻煩，我們都記在心里。

　　這一周很順利的度過了，希望在通安小學能夠學到更多的教學經驗，跟更多優秀的教師學習先進的教學方法，融入到自己的教學中去，為以后的工作做好鋪墊，希望自己可以更上一層樓！

　　在這一個月的時間里，我們經歷了從學生到教師的角色轉換。在這一個月的時間里，我深刻體會到“臺下十年功，臺上一分鐘”，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧這段時間的經歷，真是感想頗多。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有多了份經驗和收獲。

　　教育實習對一個師范生來說是相當重要的，在校師范生平時所學的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關聯，久而久之，我們就養成了一種看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。因此，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。實習就是一個很好的機會，它使所學的理論知識使我們得以真實的嘗試，在這個過程中，我能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。

　　實習期間，我積極主動向指導老師請教有關教育方面的問題，聽課與講課相結合，每天認認真真，絲毫不敢松懈。老師也樂于將自己多年的教學經驗拿出來與我們共同分享，共同進步，因而我學到了許多實用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給其他人，而學生又樂于接受。傳授一種切合實際的知識技能，對學生來說是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學成果。教學的目的是讓學生掌握老師傳授的知識，學生是教學的對象，所以我們不能只為了講而講，應該更注重學的結果，應以學生為中心。

　　教育實習是難得的一次鍛煉機會，比如備課寫教案。在了解本節課教學目標同時還得熟悉教學內容，抓住教學重點、難、重點突出。掌握和了解的要分清。要想上好課需要從以下要點考慮入手：

　　一、教學理念的思考

　　簡單地敘述你在這節課所采用的教學方法是在什么理論支撐下設計完成的。

　　二、板書設計

　　1、要簡捷地反映出本節課所學知識的線索，這個相當重要。

　　2、備課是講課的前提，是講好課的基礎，教案則是備課的具體表現形式。它可以反映教師在整個教學中的總體設計和思路，是衡量教師教學水平高低，尤其是教學態度認真與否的重要尺度。因此寫好教案對于教師授課十分重要。

　　三、寫好教案主要應當掌握三個基本環節

　　1、要掌握教學大綱的總體要求，吃透教材。每個學科都有明確的教學目的，這個教學目的是通過每節課的教學任務的完成來實現的。要完成每節課的教學任務，必須以教學大綱為準繩、以教科書為依據，明確每節課的重點、難點，在教學時有據可依，得心應手。

　　2、了解學生。兵家講知己知彼，百戰不殆，教師若想教學有效亦需要了解、掌握學生，即根據學生的具體情況設計出適合于學生的教學方法，以求達到預期的教學目的。

　　3、在前兩個環節的基礎上寫好教案，為上好課做充分準備。教案的內容應包括：

　　（1）教學目的。

　　所謂教學目的是指教師在教學中所要達到的最終效果。教師只有明確了教學目的，才能使“教”與“學”有機結合。教學目的在教案中要明確、具體、簡練。一般應選定1～3個教學目的。

　　（2）教學重點和難點。

　　教學重點和難點是整個教學的核心，是完成教學任務的關鍵所在。重點突出，難點明確，有利于學生掌握教學總體思路，便于學生配合教師完成教學任務。

　　（3）教學方法和教學過程設計。

　　教學方法雖然多種多樣，但每節課的教學方法必須依據教學內容和學生的接受能力來確定。教師的教學藝術如何，很重要的是看其教學方法的運用是否巧妙得當。教學過程也稱教學步驟或教學程序，即用于指導和規范教師課堂活動的步驟。只有安排好教學過程，教師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個教學環節。

　　（4）教學內容的'引入。

　　教學內容的引入就是課堂導語。課堂導語是門藝術，它是教與學的紐帶，是讓學生走進教材、掌握教材的橋梁。因此，教師應該根據確定的教學目的、內容，針對學生的心理，精心設計課堂導語，巧妙地導入新課，以激發學生的興趣，使學生能全身心地投入到課堂學習中。

　　（5）教學內容。

　　教學內容是課堂教學的核心，因為備課的其他環節都是為它服務的。寫教案時，必須將教學內容分步驟分層次地寫清楚，必要時還應在每一部分內容后注明所需的時間。這樣，可以使所講授的內容按預計時間穩步進行，不至于出現前松后緊或前緊后松的局面。

　　（6）每節課的小結。

　　一個好的教案應有始有終。小結既是課堂教學的結束語，又是強化教學重點的必不可少的手段。好的總結可以起到畫龍點睛的作用。作業則是教師根據授課內容所布置的課后習題，以便于學生復習、理解、消化授課內容，為學好下一節課的內容奠定堅實的基礎。

　　實踐證明，課堂上的缺陷和漏洞總是與備課不充分、不細致，教案的書寫不全面有關。教師要上好一節課，往往需花費十倍于它的或更多的時間作準備。認真寫好教案是合格教師必須具有的基本功。

　　教育實習對我今后的工作也有很大的幫助，取長補短，這樣才能不斷進步。沒有人一生下來就能做好一切，每個人都是在不斷的學習中慢慢成長，那么作為一名老師，我覺得：我要加倍努力，不斷擴充自己的專業知識，多思考，多鉆研，使自己成為一名經得起大風大浪考驗的飽學之士。那么，怎樣才能做一名合格的教師呢？我個人認為要做到以下幾點：

　　一、教師應當把師德修養放在第一位

　　教師是學生直接楷模，學生的學習、品德行為乃至思維方式都潛移默化地受教師的影響。教師的人格不但影響教育、教學活動的效果，而且在很大程度上決定其能否有效地促進學生人格的健康發展。可見，健全的人格是合格教師必備的心理素質。

　　二、教師要善于了解學生的內心世界

　　教育的效果并非完全取決于教師單方面的活動，它還受學生的“心理背景”與“知識基礎”的影響。教師要依據學生的心理發展水平和現有的知識狀況，考慮學生的個別差異，并選擇恰當的教育內容和方式，才能取得良好教育效果。

　　三、教師要淵博的知識和終身學習的自覺性

　　教師要掌握必要的現代教育技術手段，遵循教育規律，因材施教，在工作中勇于探索創新。新時代的教師，應當具備哪些業務能力呢？他們應當終身學習，一專多能。要教會學生學習，需要老師有精湛的教藝、嚴謹的治學態度、清晰的思維、對教材思想教育價值進行深入的挖掘。具有這些素質能力的教師，其教學效果更佳。

　　四、教師應當具有教育創新能力

　　教師不僅是知識的傳播者，而且是知識的創造者。作為塑造學生心靈的教師，要積極地尋求未知世界，去探索新的育人規律，就應當具有選擇課題、設計方案、搜集資料、整理分析資料、撰寫報告或論文等方面的知識能力，使局部的經驗上升為普遍的理論。可見，開展教育創新是教師應當具備的基本素質。

　　合格的教師，除了上述所列的四種基本素質之外，還有其他許多方面，需要我們在自我修養和教學實踐中去提高。

　　最后，我覺得我的收獲有知識方面的，也有為人處事能力方面的提高。總之，這是一個充滿了機遇和挑戰的社會，我覺得不但要把個人的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團結合作，真心對待別人，才能換來別人的尊敬。

教師實習心得15

　　時間過的真快，一轉眼我在幼兒園的實習生活就快結束了。這段實習經歷讓我學到了很多關于幼兒園的實踐動手操作經驗，是一筆寶貴的財富，它能為我以后的工作生活奠定良好的基礎。

　　還記得剛到幼兒園實習的時候，才發現自己的理論知識完全沒辦法運用到實踐中去。應對陌生的環境，陌生的人，我只能一切都重新開始。我一向性格開朗，有親和力而且個性喜歡小孩子，所以和孩子們溝通起來完全沒有障礙，每個孩子都很喜歡我讓我很自豪。每一天上課前我就會在教室門口等待孩子們的到來，和他們親切的打招呼，讓孩子們對我有很好的印象，課間的時候我就會和他們一齊游戲，總之我就把自己也當作一個小孩子了。這樣更容易讓孩子們親近我，最后我的付出得到了回報，漸漸的孩子們會主動和我交流了，每次見面也主動和我打招呼，看著他們那么天真的笑臉，讓我很開心。和他們慢慢熟悉起來，對我以后展開教學工作能帶給很大的方便。

　　等我熟悉了幼兒園的環境，和孩子們也很熟悉了之后，指導老師便安排我開始真正展開教學工作，每一天上課前我都會把教案寫好，準備好教具，上課的時候我會抓住小朋友有興趣的事情作為出發點，從中調動他們的用心性，培養他們的優點，讓孩子們自由自在的理解新知識，給他們暢所欲言的環境，不讓他們感覺自己受到了約束，這樣才能促進孩子們的全面發展。當然在幼兒園除了教學工作外還有保育工作，我用心配合保育老師的安排，孩子們吃飯前會要他們洗手，喝水的時候不要說話等等，有時候還要喂孩子們吃飯，午睡的時候做好巡查工作，為孩子蓋好被子，讓孩子們養成好的生活習慣，因人施教，促進每個孩子的全面發展。我覺得一名優秀的幼兒教師除了關心照顧孩子之外還要與孩子的家長有一個很好的溝通，從家庭學校方面給孩子來個全面發展。幼兒天生就好奇，對什么新鮮的事物都愛模仿，但是他們自身經驗和知識經驗都有局限性，所以作為教師的我們要對他們悉心引導和帶給幫忙，所以我們要有廣泛的興趣愛好，還要喜歡思考問題，要有自己的見解，才能更好的`幫忙孩子們全面發展。

　　這次的幼兒園教師實習讓我學會了很多東西，懂得了更好的和孩子們溝通，豐富了我的社會經歷。總之，就是受益匪淺。

　　“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”這是實習兩個月后我們的親身感受，在這兩個月里，我們將課堂中學到的理論知識運用到實踐中，理論指導實踐，實踐驗證理論，我們也在這個過程中得到了鍛煉。

　　一、幼兒園環境裝飾

　　教室是幼兒生活的具體環境，是幼兒在園學習和游戲的主要活動場地，因而教室的布置是幼兒教育壞境創設中的重要內容。到幼兒園的第三周我們接受了對王園長交給我們的任務，進行了為時一周的四個班級的環境裝飾。在此過程中我們學到了很多，將學到的手工、美術技能運用到其中。

　　二、園本課程的開發

　　我們與幼兒園的園長、老師討論后，根據農村幼兒教育的特點，結合本地區的特色，將美術作為幼兒園特色課程，并與該地區各種各樣的種子相結合。在這個過程中，我們嘗試了很多次，材料的應用和作品的保存方式。

　　三、學區美術培訓

　　4月16號7點，在六道河中心幼兒園進行為時一天的美術教育活動培訓，對當地幼兒教師給予理論和實踐的指導。學區二十多位兒老師參加，學區張校長及幼教負責人趙老師也參加了此次培訓。早上講解了幼兒美術作品評價方式，下午全體老師體驗美術材料的應用，完成了棉簽畫和刮畫兩幅作品。我們的培訓得到了張校長及各位老師們的肯定，我們將再接再厲做好以后的培訓。

　　四、親子運動會

　　幼兒園在20xx年5月7日，在小朋友們的歡呼聲中，我園舉辦了一場精彩的“親子運動會”。學區中心校張校長、幼教負責人趙老師及其他思索幼兒園園長參加了本次活動，我們非常榮幸的參與活動的組織策劃并擔任活動的主持人。本次活動注重全園參與，親子同樂，在妙趣橫生的親子同樂比賽中，小朋友們成為了真正的主人。

　　兩個月的實習生活已經過去，我們的辛苦得到了回報，看著小朋友們微笑的面孔、快樂的成長，就是對我們最大的肯定。

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