優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得 篇1
時(shí)間過(guò)得很快，為期八個(gè)星期的教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。在這次實(shí)習(xí)中，我再次體驗(yàn)到為人師的滋味，真正體會(huì)到處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說(shuō)，我能做出怎樣的成績(jī)。不過(guò)，我收獲很多。這對(duì)于我的學(xué)習(xí)和將來(lái)的工作來(lái)說(shuō)是如此的重要。我們的實(shí)習(xí)主要包括教育工作和教學(xué)工作這兩項(xiàng)，在這兩個(gè)方面我都獲益良多。其中，班主任教育實(shí)習(xí)工作主要是貫穿于日常工作、主題班會(huì)來(lái)進(jìn)行。在這些工作中，我深有體會(huì)。
“在教育過(guò)程中做導(dǎo)師的同時(shí)，也要做朋友�！彪S著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。怎么去把握這個(gè)“平等”的度呢？我這次對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了一個(gè)比較理想的回答：在做導(dǎo)師的同時(shí)，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”�！皩�(dǎo)師”，這是教育者的基本角色�！芭笥选眳s是對(duì)我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，必須了解學(xué)生。而要了解學(xué)生絕非平時(shí)耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生，耐心聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，逐步取得學(xué)生的'信任，成為學(xué)生的知心朋友。
在整個(gè)實(shí)習(xí)中，我們有了契機(jī)跟學(xué)生接觸。期間，我們和學(xué)生們進(jìn)行交談，并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠(chéng)地把心聲告訴我們。就是這樣，我們對(duì)學(xué)生有了更深的理解。同時(shí)我們也驚訝：我們的學(xué)生心有著如此多彩斑斕的想法、經(jīng)歷。就有一個(gè)學(xué)生覺(jué)得她和爸爸媽媽一直在演著一部長(zhǎng)篇的電視連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇，而她，則只可以永遠(yuǎn)是此劇的演員。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著，演員不停地演出著。他們編導(dǎo)些什么，演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動(dòng)作表露出來(lái)。只能麻木地按著導(dǎo)演和編劇所編制的表演。她覺(jué)得很累，很想表達(dá)出來(lái)，改變這種情況。又有一個(gè)男學(xué)生，爸媽都是重點(diǎn)大學(xué)的教授，小時(shí)候爸爸不怎么管他，但長(zhǎng)大后對(duì)其期望特別的高。于是，父親對(duì)其學(xué)習(xí)特別的關(guān)心，每周周末都要給他補(bǔ)習(xí)，就算孩子會(huì)了，也照樣的再講解一遍。所以，他感到很累、壓力很大，覺(jué)得自己怎樣努力都不能令父親滿意。于是，他在學(xué)校索性就不聽(tīng)講（他說(shuō)“聽(tīng)了回去爸爸也要再講一遍”），行為變得更加叛逆……了解了這個(gè)情況后，我對(duì)他做了一個(gè)個(gè)案分析調(diào)查報(bào)告，并給他做了一定的疏導(dǎo)，耐心的傾聽(tīng)，讓其述說(shuō)自己的心聲。就是這樣，在與他們接觸的過(guò)程中，我聆聽(tīng)到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學(xué)生的內(nèi)心世界……現(xiàn)代教育需要家庭與學(xué)校有機(jī)的結(jié)合�。�
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)覺(jué)到自己的不足�？梢哉f(shuō)我的實(shí)習(xí)只不過(guò)是我以后教育工作的一種開(kāi)端。它對(duì)我以后的學(xué)習(xí)、工作有著重要的啟發(fā)作用。
優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得 篇2
還沒(méi)實(shí)訓(xùn)之前，不管是學(xué)校的老師還是實(shí)習(xí)學(xué)校的老師，都告訴我們實(shí)訓(xùn)的時(shí)候究竟要不要跟小孩子那么親近。當(dāng)時(shí)幾乎每個(gè)人都認(rèn)為要跟孩子保持距離，樹(shù)立老師的形象。
但是通過(guò)實(shí)訓(xùn)后，我徹底的認(rèn)為實(shí)訓(xùn)期間是應(yīng)該跟學(xué)生親近點(diǎn)，因?yàn)樵趯W(xué)生的心里，實(shí)訓(xùn)老師根本就不是真正的老師，只是年齡比他們大一點(diǎn)的哥哥姐姐。所以他們都不怎么“聽(tīng)話”，上課都比較吵，下課卻很想跟你玩。所以，實(shí)訓(xùn)期 間就應(yīng)該更好的把握住怎么跟學(xué)生跟親近的玩。只有實(shí)訓(xùn)老師才能跟孩子玩得那么的親近，從而更深入的了解學(xué)生，對(duì)以后的工作有一定的幫助，而真正的老師呢？他們都不怎么跟真正的老師那么親近，所以真正的老師了解他們的都比較表面。
就像我在實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的一樣，在第一周的時(shí)候，就想著與學(xué)生保持距離，盡量以嚴(yán)肅的樣子出現(xiàn)在他們面前。但是后來(lái)發(fā)生了一件事讓我改變了這種看法，當(dāng)時(shí)有個(gè)老師沒(méi)來(lái)然后我就去守自習(xí)課，那個(gè)班的學(xué)生根本就沒(méi)有你當(dāng)老師，在他們看來(lái)，你只是個(gè)與他們年齡相仿的.老師，沒(méi)有任何威望。所以讓我們起來(lái)自習(xí)之后，他們并沒(méi)有在學(xué)習(xí)，反而是在毫無(wú)忌憚地說(shuō)話，就算我多次強(qiáng)調(diào)并批評(píng)學(xué)生也是不濟(jì)于事，最可氣的是他們既然還頂嘴。后來(lái)我想了想，我一開(kāi)始就臭著一張臉去面對(duì)他們，他們也不會(huì)對(duì)我有什么好印象。所以在守第二班的時(shí)候，我就以比較寬容的態(tài)度去面對(duì)，反而他們安靜了下來(lái)。
所以老師們強(qiáng)調(diào)的與學(xué)生保持距離，不應(yīng)該是說(shuō)以一種高高在上的態(tài)度去面對(duì)學(xué)生，而是保持一種適當(dāng)?shù)木嚯x，老師強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該是不要和學(xué)生在私底下有太多的接觸，而在課堂上，以一種什么樣的形態(tài)去面對(duì)學(xué)生才是需要把握的。
優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得 篇3
實(shí)習(xí)之初，通過(guò)自己的努力，成為了xx學(xué)校的一名老師。在這里我體會(huì)到學(xué)習(xí)和教學(xué)的不同之處，我在學(xué)校學(xué)習(xí)期間也曾做過(guò)家教，但是班級(jí)教學(xué)與個(gè)人教學(xué)是不同的，針對(duì)個(gè)人能夠根據(jù)學(xué)生的進(jìn)度實(shí)行靈活安排，針對(duì)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)、興趣愛(ài)好來(lái)教學(xué)，讓學(xué)生能夠?qū)W的更加精細(xì)，學(xué)習(xí)更加深入。但是班級(jí)教學(xué)上面就要有明顯的不同，學(xué)生們的`進(jìn)度每個(gè)人都有差別，不可能面面俱到，細(xì)致的照顧到每一位同學(xué)，只能按照班級(jí)進(jìn)度來(lái)教學(xué)。所以在我的教學(xué)中我常常因?yàn)樘^(guò)注重學(xué)生而忽視了教學(xué)的進(jìn)度，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)趕進(jìn)度的情況。
聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的好方法，在這里有不同的課程，老師的教學(xué)方法不盡相同，有的是屬于填鴨式教學(xué)，將所有的需要的都滿滿當(dāng)當(dāng)，迅速的講，節(jié)奏特別快，不需要學(xué)生思考，這種就屬于應(yīng)付考試的；有的是理解式教學(xué)，屬于只要理解就不會(huì)忘記的但是速度比較慢，細(xì)水長(zhǎng)流般，像我們?cè)趯W(xué)校上課就是屬于這種。我常常會(huì)聽(tīng)不同老師的課程，吸取他們的教學(xué)技巧和方法。將這些方法實(shí)行整理歸納，看看有哪一些適合我，能夠變成自己的教學(xué)。
除了聽(tīng)課之外，就是向師傅請(qǐng)教一些問(wèn)題，但是師傅告訴我作為教師，傳授知識(shí)給予學(xué)生，只有持續(xù)擴(kuò)大自己知識(shí)的寬度，加深知識(shí)的廣度，保證自己能夠教導(dǎo)學(xué)生；因?yàn)槟闶且粋�(gè)老師，你要優(yōu)秀很多很多，才有資格去教別人變得優(yōu)秀。
在社會(huì)上永遠(yuǎn)需要教師，協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)，去理解知識(shí)。但是時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，對(duì)于教師本身的要求也在持續(xù)提升，尤其是素質(zhì)教育這個(gè)塊。隨著實(shí)習(xí)生活的展開(kāi)，到我成為一名真正合格的教師，我還有很多要學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得 篇4
在省高院的實(shí)習(xí)匆匆結(jié)束了，真希望能再多些日子。我有一種體驗(yàn)，在生活過(guò)得充實(shí)、有意義的狀態(tài)下，時(shí)間流逝特別快。
我實(shí)習(xí)的部門(mén)是政治部組織干部處，政治部是一個(gè)綜合性的部門(mén)，日常事務(wù)十分龐雜。政治部下設(shè)組織干部處、法官管理處、宣傳教育處、法官管理處、法官培訓(xùn)中心。組織干部處的工作包括：人員的調(diào)配，工資的制定，人事檔案，人事任免、推薦、考核等。由于我們是認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，處里開(kāi)始只交給我們一些簡(jiǎn)單的工作。我的第一份工作就是整理全院干警的公務(wù)員登記表，主要目的是按部門(mén)分類，以一定順序裝定成冊(cè)。表面上工作很簡(jiǎn)單，真正做起來(lái)才感到難度不小，全院380份公務(wù)員登記表，要找到指定的一份需要花一番功夫，“事倍功半”�？磥�(lái)簡(jiǎn)單的工作還要?jiǎng)?chuàng)造性的做，才會(huì)提高效率，節(jié)約人力，于是我先按部門(mén)整理，然后再排序，工作速度就快多了，最終我用了很少的時(shí)間順利完成了工作。
隨著我和處里老師相互認(rèn)識(shí)加深，我們的工作安排多了起來(lái)，內(nèi)容各種各樣：統(tǒng)計(jì)工資表、分發(fā)文件、收發(fā)傳真、打針文件等，實(shí)習(xí)變得緊張而忙碌，對(duì)工作的態(tài)度由開(kāi)始的新鮮亢奮轉(zhuǎn)入倦怠和懶惰，每天都是簡(jiǎn)單重復(fù)的工作，逐漸產(chǎn)生了審美疲勞，可后來(lái)的一件事給了我的觸動(dòng)特別大。一天劉科長(zhǎng)叫我拿一疊文件，要我去政治部辦公室蓋章，然后發(fā)到各個(gè)科室。我立即趕到辦公室找小粱（辦公室工作人員）說(shuō)明情況，小梁面有難色，因?yàn)樗R上要出去辦公，來(lái)不及給我蓋章。我便自告奮勇把活攬過(guò)來(lái)，“你先去辦事，把章給我，我?guī)湍闵w。”小梁忙稱謝后匆匆離開(kāi)了。于是，我自己拿起政治部的印章胡亂的蓋起來(lái)。蓋完章后我按劉科長(zhǎng)的要求把文件下發(fā)到全院20多個(gè)科室，一趟下來(lái)，身上也冒了汗。不過(guò)總算完成了一項(xiàng)任務(wù)�；氐浇M織干部處，我把發(fā)剩下的幾份文件交給劉科長(zhǎng)，有些邀功似的說(shuō)：“劉科長(zhǎng)，文件發(fā)完了，只剩下退休辦的啦，他們辦公室沒(méi)人�！眲⒖崎L(zhǎng)笑笑說(shuō)：“小李，辛苦了！”可當(dāng)他拿到我給他的文件，笑容馬上停滯了。他馬上拿起聽(tīng)筒拔號(hào)，同時(shí)吩咐我說(shuō)：“小李，你趕緊把發(fā)下的文件取回來(lái)，出錯(cuò)了。我跟他們打聲招呼�！蔽覜](méi)有說(shuō)什么，心里感到一陣緊張，匆匆跑去收文件。從20樓跑到3樓，真讓人難以想象我心里不停的抱怨，怨天怨地，怨劉科長(zhǎng)不近人情，甚至想撂攤子不干了。但理性告訴我，文件一定有問(wèn)題，否則怎么會(huì)輕易收回呢？我一定要堅(jiān)持住，小不忍則亂大謀。憑著這種信念，我把100多份文件全部收回，其中的周折真是一言難盡。因?yàn)楣軆?nèi)勤的人員已經(jīng)把文件到自己部門(mén)下面的科室，再收回工作量就大多了，我還要對(duì)此進(jìn)行解釋，表示歉意。到最后我是口干舌燥，腿肚子直打顫。當(dāng)我收回文件并放到劉科長(zhǎng)的辦公桌上時(shí)，劉科長(zhǎng)才向我說(shuō)明了事情的原委，原來(lái)我在使用印章時(shí)方法不對(duì)，印鑒模糊不清，字的方向各有“千秋”。劉科長(zhǎng)還把他們以前蓋過(guò)章的文件拿來(lái)對(duì)比。我立刻看出了錯(cuò)誤，臉色刷的一下變紅了，對(duì)劉科長(zhǎng)表示道歉。劉科長(zhǎng)安慰我說(shuō)：“不怪你，一定是小梁偷懶，讓你自己蓋的。機(jī)關(guān)里做事最講‘認(rèn)真’二字，事情不大，卻能看出一個(gè)人的工作態(tài)度。你想，如果江院長(zhǎng)或者其他庭室的人拿到這樣的文件，看到落款上的印鑒七扭八歪，心里會(huì)怎么想呢？他不會(huì)認(rèn)為是你個(gè)人的失誤，他只會(huì)說(shuō)你政治部工作沒(méi)做好。你說(shuō)呢！”我信服地點(diǎn)點(diǎn)頭。
在我們的生活中，有很多事情和工作都是簡(jiǎn)單而重復(fù)的，我們對(duì)此會(huì)變得熟視無(wú)睹，甚至于變得麻木起來(lái)，從而失去了對(duì)工作的熱情和認(rèn)真的態(tài)度，于是問(wèn)題開(kāi)始出現(xiàn)。還記得一個(gè)有趣的問(wèn)題，把一頁(yè)16開(kāi)的紙對(duì)折50次的厚度是多少？有一些人對(duì)此不以為意，答日：“不過(guò)幾米而已�！笨墒钦_的`答案卻是：可以達(dá)到地球到太陽(yáng)距離那么厚。是啊，我們不應(yīng)該輕視細(xì)節(jié)，抱怨生活總在重復(fù)，要相信，只要堅(jiān)持目標(biāo)，認(rèn)認(rèn)真真的做事，終有一天會(huì)達(dá)到理想的彼岸。
當(dāng)然，更重要的，司法實(shí)踐認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)使用我對(duì)法院系統(tǒng)有了深入的認(rèn)識(shí)。我在做完政治部的工作后經(jīng)常到各個(gè)庭室去走動(dòng)、訪問(wèn)，了解他們的工作情況，比如：法官的日常工作是哪些，他們之間是如何分工，書(shū)記員又是如何開(kāi)展工作的，他們需要具備哪些素質(zhì)，等等。如果有開(kāi)庭審理的案件，我每場(chǎng)必到，觀察整個(gè)庭審的過(guò)程，看法官如何斷案，欣賞律師的唇槍舌戰(zhàn)、縱橫捭闔。前后共旁聽(tīng)了四次庭審，三件民事案件，一件行政案件。每次都有不同的收獲，不同的感受，真正達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的。
下面是我重點(diǎn)談?wù)勥@次實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)：
一、初步了解了法官這個(gè)職業(yè)和法官審理案件的基本方法。
法官也屬于公務(wù)員，特殊之處在于他要具備深厚的法學(xué)功底，比較豐富的人生閱歷，一顆公平正義的良心。據(jù)我所知現(xiàn)在要想加入法官隊(duì)伍，基本條件是碩士學(xué)位，通過(guò)國(guó)家統(tǒng)一的司法考試，年齡在23歲以上�？梢哉f(shuō)條件是非常苛刻的，一些中級(jí)法院公開(kāi)招錄法官，卻難覓良才。
很多人以為，法官的形象應(yīng)該是手持法律之劍，懲惡揚(yáng)善，定分止?fàn)�，冷漠無(wú)情的。面對(duì)紛繁復(fù)雜的外部世界，法官應(yīng)該有抵御各類紛擾的能力，不受利誘。我所見(jiàn)到的法官在法庭上同樣是表情嚴(yán)肅，不怒自威。但在庭下或業(yè)余，他們和普通人一樣。法官要為人父母，為人子女，他們的內(nèi)心世界十分豐富。在辦案中，他們既是有情的又是無(wú)情的，他在無(wú)情中伸張正義，在有情中彰顯人文關(guān)懷。
那么法官是如何斷案的呢？法官審判案件要關(guān)注兩個(gè)方面：一是案件事實(shí)，二是法律適用。法官拿到案件就好比拿到一道證明題，首先要弄清楚其中的已知條件，即案件事實(shí)。但案件事實(shí)要比證明題的已知條件復(fù)雜得多，因?yàn)榘讣聦?shí)是不充分的，不明確的，不像證明題的已知條件那么一目了然。案件雙方當(dāng)事人利益是對(duì)立的，供述的事實(shí)和提供的證據(jù)都是有利于自己一方的，誰(shuí)真誰(shuí)假在時(shí)難以判斷。這時(shí)法官就要?jiǎng)佑弥腔酆退痉记�，進(jìn)行甄別、認(rèn)定。將這些案件事實(shí)與從生活經(jīng)驗(yàn)中積累的自然法則結(jié)合起來(lái)判斷真?zhèn)危缓蟀烟摷俚氖聦?shí)剔除。另一方面，要細(xì)心觀察，從當(dāng)事人言談舉指中獲得證據(jù)，同時(shí)要大膽設(shè)計(jì)，鋪墊審訊條件，抽絲剝繭，讓證據(jù)從事實(shí)中暴露出來(lái)。當(dāng)案件事實(shí)確定后，就要找到法律案件的法律依據(jù)。這就需要法官運(yùn)用法律方法，進(jìn)行推理，從而得出正確的結(jié)論。
二、對(duì)高院的部門(mén)和職能有了深入的認(rèn)識(shí)。
高院的主要職能部門(mén)有辦公室、政法部、黨委、紀(jì)檢、刑庭（三個(gè)）、民庭（三個(gè)）、立案庭（三個(gè)）、審判監(jiān)督庭（三個(gè)），還有執(zhí)行局、法警總隊(duì)以及其他后勤保障部門(mén)。
高院的受案范圍包括：（1）、法律、法令規(guī)定由它管轄的第一審案件。（2）、下級(jí)法院審判的第一審案件。（3）、對(duì)下級(jí)法院判決和裁定的上訴案件和抗訴的案件。（4）人民檢察院按審判監(jiān)督程序提出的抗訴案件。
高院院長(zhǎng)由省人大選舉，副院長(zhǎng)、庭長(zhǎng)和審判員由省人大常務(wù)委員會(huì)任免。省高院對(duì)下級(jí)人民法院的審判工作進(jìn)行監(jiān)督，如果發(fā)現(xiàn)下級(jí)法院已發(fā)生效力的判決和裁定確有錯(cuò)誤，有權(quán)提請(qǐng)?jiān)賹徎蛑噶钕录?jí)法院審理。
高院審理案件比中級(jí)法院、基層法院的案件要少，但他在其他方面的工作，如死刑復(fù)核、審判監(jiān)督等方面的工作量比較大。
優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得 篇5
在實(shí)習(xí)之前，對(duì)此很是期待。然而，在這一過(guò)程中的體會(huì)可以說(shuō)是喜樂(lè)交加，收獲頗多。
20xx年5月6日早上10點(diǎn)由朱老師給我們做了工程測(cè)量實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，我們土木工程專業(yè)的同學(xué)在在朱老師的帶領(lǐng)下在學(xué)校進(jìn)行為期兩周的工程測(cè)量實(shí)習(xí)。我是大二轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生，與大一的一組，我們是第五組，組員有肖穎，吳小明，吳志穎，張小奇和我。之后我們并開(kāi)始為期兩周的實(shí)習(xí)。
第一階段的前三天第一階段是建筑物放樣。雖然，我們問(wèn)過(guò)如何操作，該注意的事項(xiàng)，可是說(shuō)實(shí)在的，我仍然不懂，后來(lái)還是一次又一次的問(wèn)同學(xué)，因?yàn)槲矣捎谵D(zhuǎn)專業(yè)帶來(lái)的課程上的沖突，給自己減少了幾個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，只能一步一步來(lái)了，跟同學(xué)們一起一步一步地摸索，在同組戰(zhàn)友的幫助下，我也弄懂了要如何去計(jì)算和測(cè)量。
開(kāi)始的時(shí)候，我們組派了一個(gè)成員去搞懂怎么計(jì)算，不久后我們也懂了，發(fā)現(xiàn)的確很簡(jiǎn)單，于是大家一起開(kāi)始先計(jì)算好數(shù)據(jù)。之后，我們興致勃勃地開(kāi)始放樣。很快，第一個(gè)同學(xué)的數(shù)據(jù)出來(lái)了，不過(guò)也很快就發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)有問(wèn)題，誤差太大了，整整超出了5cm,而誤差允許范圍時(shí)2cm。我們?cè)跍y(cè)量了一遍，還是不合格�？磥�(lái)不是儀器問(wèn)題，那么就是計(jì)算有問(wèn)題了。再去請(qǐng)教同學(xué)，的確有一個(gè)問(wèn)題，我們?cè)谟?jì)算定向邊方位角的時(shí)候加了個(gè)絕對(duì)值，這樣一來(lái)，后面的數(shù)據(jù)都有問(wèn)題了。所以再來(lái)計(jì)算一次是很有必要的。終于經(jīng)歷了多次計(jì)算后，我們確定計(jì)算無(wú)錯(cuò)誤了。大家開(kāi)始輪流作業(yè)，當(dāng)然每個(gè)同學(xué)對(duì)儀器的熟練程度不同，自然所花費(fèi)的時(shí)間也就不同了。技術(shù)好一點(diǎn)的同學(xué)很快就可以得到令人滿意的答案，而操作不熟練的同學(xué)就得花上好幾倍的時(shí)間和精力。有的同學(xué)好不容易調(diào)好儀器，一不小心就被來(lái)往的同學(xué)碰了一下，結(jié)果是必須重新來(lái)一次，沒(méi)辦法，只能說(shuō)我們沒(méi)保護(hù)好儀器，這也給了我們一個(gè)教訓(xùn)：由于某些不小心，一時(shí)的疏忽，會(huì)給我們帶來(lái)很多麻煩，從而讓我們知道做每一件事都要有一種嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度。
終于我們把第一個(gè)實(shí)驗(yàn)做完了，我們經(jīng)歷了驕陽(yáng)，度過(guò)了暴雨，不過(guò)我們還是得到最終的勝利。
本來(lái)想著累了這么多天，這個(gè)周末好好休息一下的�？墒且幌氲街芤坏目荚囎屓诵睦锇l(fā)麻，沒(méi)底啊，沒(méi)辦法，只有去復(fù)習(xí)，我向同學(xué)要到以前的試卷，奮戰(zhàn)到黑夜，要記的東西可真多，我的周末也就這樣在測(cè)量中度過(guò)了。
在第一周結(jié)束后，第二周的星期一，我們經(jīng)過(guò)上午的測(cè)量考試后，下午我們就交換了儀器，交換過(guò)程中我們給對(duì)方講了儀器有哪些本來(lái)就有問(wèn)題，可別小看這個(gè)過(guò)程，要是沒(méi)弄清這一點(diǎn)，后果很嚴(yán)重。同時(shí)，我們交流了彼此在實(shí)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)，和彼此該注意的事項(xiàng)，當(dāng)然還有怎樣避免不必要的錯(cuò)誤。
第二階段是水準(zhǔn)測(cè)量，看著內(nèi)容不難，應(yīng)該很快就能完工。第一天，很多組都是從一個(gè)反向出發(fā)，這樣一來(lái)大家都會(huì)搶這同樣的位置，時(shí)間會(huì)在這個(gè)過(guò)程中浪費(fèi)掉很多。所以我們選擇了反方向，而這一站也是最長(zhǎng)的一站。
經(jīng)過(guò)整整一個(gè)上午的摸索，又累又曬，我們終于把這一站改測(cè)完了。
可是就在我們要繼續(xù)下一站的時(shí)候，令人傷心的是數(shù)據(jù)都不合格，一時(shí)之間，我不敢相信我們所做的一切的將要付諸東流，一切都需要重來(lái)。說(shuō)真的，這給人
的第一感覺(jué)很恐怕，想想大家是多么的幸苦才有了這小小的收獲。后來(lái)經(jīng)分析，導(dǎo)致這一結(jié)果是因?yàn)槲覀兏具�不懂如何正確操作，還沒(méi)正確掌握方法。比如前后視距，我們剛開(kāi)始采取的方法是目測(cè)法，以為這比較快捷。沒(méi)想到的是，誤差是如此的大，計(jì)算出前后視距后我們竟然不懂前后視距之差太大以不合格，沒(méi)重測(cè)，因?yàn)榇蠹腋静欢瑳](méi)完全理解。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，我們換了另一種方法，確保水準(zhǔn)儀在前后尺連線的中垂線上，那就是最原始的方法，用繩子量距，結(jié)果還不錯(cuò)。我們每個(gè)組員都分別獨(dú)立的觀察，記錄每一站，并準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。做到步步有“檢核”，這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。
在這個(gè)過(guò)程中我們花了很多的時(shí)間，第三天的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)很多組都已完成第一個(gè)任務(wù)，路上只剩下兩三個(gè)小組了，并且第二天就要交換儀器了，所以我們必須在這天完工，為此，我們小組所有成員沒(méi)有午休沒(méi)吃晚飯的工作，終于在當(dāng)天完工了。
接下來(lái)就是所有數(shù)據(jù)的計(jì)算。第一次計(jì)算，結(jié)果顯示不合格，又是一個(gè)悲劇。這次可是和剛開(kāi)很不同，這次意味的是再來(lái)這樣的三天。很難過(guò)，很不高興，心情很復(fù)雜。可是還好，我們?cè)俅螜z驗(yàn)，核對(duì)，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，有個(gè)數(shù)據(jù)寫(xiě)錯(cuò)了符號(hào)，改正后，結(jié)果誤差很小。呵呵，好高興，我們的努力終于有個(gè)好結(jié)果了。
在這一過(guò)程中我們明白了測(cè)量實(shí)習(xí)單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。當(dāng)然，我也從別人那里學(xué)到了以前不是太清楚的東西，比如數(shù)據(jù)的處理、水平角的觀測(cè)以及一些操作步驟的疑問(wèn)都在測(cè)量中得到了答案。對(duì)以前零零碎碎學(xué)的測(cè)量知識(shí)有了綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì)，控制測(cè)量和地形圖測(cè)繪過(guò)程有了一個(gè)良好的了解。學(xué)會(huì)了在課堂上無(wú)法做到的東西以及更熟練的使用水準(zhǔn)儀。
最后一個(gè)階段就是土方計(jì)算和剖面圖繪制。在繪圖之前我還是認(rèn)為我學(xué)的還是差不多的，而且我想我上課的時(shí)候聽(tīng)得很明白，所以應(yīng)該能很有效率地解決問(wèn)題。只是剛開(kāi)始就有點(diǎn)不知所以了，方法并不難，可是計(jì)算過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多意想不到的問(wèn)題。我算了很多次了，結(jié)果都錯(cuò)得離奇，不是數(shù)據(jù)寫(xiě)錯(cuò)就是把計(jì)算機(jī)給按錯(cuò)了，無(wú)奈，只能在來(lái)一次。就這樣，只有經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)的計(jì)算，再計(jì)算，必須耐心再耐心。不過(guò)當(dāng)你做完的時(shí)候，就會(huì)有種成就感。
維持兩周的實(shí)習(xí)到這里就告一段落了。經(jīng)過(guò)每個(gè)組員的團(tuán)結(jié)工作，我們完成了側(cè)圖的工作，看到我們畫(huà)好的圖紙大家都興奮不已。在我們組的'同學(xué)交流測(cè)量中的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，大家感覺(jué)收獲都很多，盡管是很辛苦，可是我們從中獲得了很多，當(dāng)然其中不乏老師的教誨和同學(xué)的幫助。
實(shí)習(xí)雖然只有短短的2周時(shí)間，可是通過(guò)這次實(shí)習(xí)我不僅對(duì)課本的知識(shí)有了更加深刻的認(rèn)知和理解，我更從這次實(shí)習(xí)中懂得了什么是團(tuán)隊(duì)合作的重要性，懂得了團(tuán)結(jié)的力量。有快樂(lè)一起分享，有困難一起擔(dān)當(dāng)，我們有個(gè)很團(tuán)結(jié)很優(yōu)秀的小組，我們?cè)谝黄鹱鍪潞芸鞓?lè)也很難忘。我為能成為這樣的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)中的一員而感到榮幸和驕傲！這一次實(shí)習(xí)的經(jīng)歷也必定會(huì)成為以后人生中一段美好的回憶。
通過(guò)本次實(shí)習(xí)，鞏固、擴(kuò)大和加深我們從課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，首先，我基本掌握了課堂所學(xué)的測(cè)量學(xué)知識(shí)，知道如何更加正確使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀測(cè)量
距離、角度、高差等,還有學(xué)會(huì)了施工放樣及地形圖的繪制方法。
這次的實(shí)習(xí)讓我也體會(huì)到，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人都應(yīng)該付出自己努力，即使你在主要環(huán)節(jié)不能出力，這也沒(méi)有關(guān)系，有句話叫做，能者多勞，是的。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們的目的是讓我們的任務(wù)能夠完美的完成。但是我覺(jué)的團(tuán)隊(duì)里的每個(gè)人都應(yīng)該去學(xué)習(xí)，應(yīng)給去實(shí)踐，任務(wù)完成了，那個(gè)總是上手操作的同學(xué)會(huì)越來(lái)越熟練，而其他人，在這期間就會(huì)落下一大截。我覺(jué)的不管什么時(shí)候，自己都因該去伸手去拿，而不是等著別人拿東西給你。不是有句話說(shuō)機(jī)會(huì)總是給又準(zhǔn)備的人嗎。我們?cè)谄匠＞蛻?yīng)該讓自己全面的發(fā)展。利用可以利用的一切資源，去發(fā)掘自己的潛力，讓知識(shí)武裝自己。只有這樣你才能成為一個(gè)強(qiáng)者。
實(shí)習(xí)的結(jié)束，只是一個(gè)時(shí)期的結(jié)束。自己學(xué)到的體會(huì)到的會(huì)對(duì)將來(lái)自己的學(xué)習(xí)工作生活起到積極的作用。學(xué)習(xí)是一個(gè)沒(méi)有盡頭的事情。只有去堅(jiān)持，不懈的努力，你才會(huì)收獲自己想要的東西。
我很珍惜學(xué)校為我們安排實(shí)習(xí)這理論與現(xiàn)實(shí)連接的重要環(huán)節(jié)，謝謝學(xué)校在為促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力所安排的這段實(shí)習(xí)，同時(shí)多謝幾位教師仔細(xì)耐心的指導(dǎo)，我們有如此的成績(jī)首先要謝謝我們的指導(dǎo)老師，我將永遠(yuǎn)珍惜這段經(jīng)歷。同時(shí)這段實(shí)習(xí)生活也是很值得難忘的。
優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得 篇6
很快我們就開(kāi)始了公司的運(yùn)營(yíng)，通過(guò)開(kāi)會(huì)討論，我們確定了公司的名稱，經(jīng)營(yíng)方向，各個(gè)成員的職務(wù)，應(yīng)該做的工作，并且明白實(shí)習(xí)應(yīng)該按章程準(zhǔn)則經(jīng)營(yíng)公司。而我的工作崗位是出納。
一、出納每天的工作及注意事項(xiàng)
出納每天的工作是，是記帳憑證的制作，記帳憑證的訂制，支票的填寫(xiě)，對(duì)銀行對(duì)帳單的記錄，計(jì)算印花稅以及登記日記帳等等。很多細(xì)節(jié)問(wèn)題需要注意，比如就整個(gè)出納工作流程而言，我們要登記憑證，但憑證不是隨便登的，就記帳憑證而言，它是由出納對(duì)審核無(wú)誤的原始憑證或匯總原始憑證，按其經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容加以歸類整理，作為登記帳簿依據(jù)的會(huì)計(jì)憑證。記帳憑證按其反映的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容或者按其反映的內(nèi)容是否與貨幣資金有關(guān)可分為收款憑證，付款憑證和轉(zhuǎn)帳憑證。.我們填制記帳憑證要嚴(yán)格按照規(guī)定的格式和內(nèi)容進(jìn)行，除必須做到記錄真實(shí)，，內(nèi)容完整，填制及時(shí)，書(shū)寫(xiě)清楚。此外，還必須符合下列要求：摘要欄是對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容的簡(jiǎn)要說(shuō)明，要求文字說(shuō)明要簡(jiǎn)煉，概括，以滿足登記帳簿的要求。應(yīng)當(dāng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容，按照會(huì)計(jì)制度的規(guī)定，確定應(yīng)借應(yīng)貸的.科目。科目使用必須正確，不得任意改變，簡(jiǎn)化會(huì)計(jì)科目的名稱，有關(guān)的二級(jí)或明細(xì)科目要填寫(xiě)齊全，記帳憑證中，應(yīng)借，應(yīng)貸的帳戶必須保持清晰的對(duì)應(yīng)關(guān)系，一張記帳憑證填制完畢，應(yīng)按所使用的記帳方法，加計(jì)合計(jì)數(shù)，以檢查對(duì)應(yīng)帳戶的平衡關(guān)系，記帳憑證必須連續(xù)編號(hào)，以便考查且避免憑證散失，每張記帳憑證都要注明附件張數(shù)，以便于日后查對(duì)。
憑證就已經(jīng)應(yīng)該注意這么多了，作為出納整個(gè)全面的工作要注意的事項(xiàng)顯然很多。以印花稅為例，公司在年初都要計(jì)算公司業(yè)務(wù)購(gòu)銷合同的印花稅，以便及時(shí)繳納國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的印花。(我們是虛擬印花)。課本上說(shuō)，印花稅是對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)交往中書(shū)立，領(lǐng)受憑證征收的一種稅，其特點(diǎn)是征收面廣，稅負(fù)輕，由納稅人自行購(gòu)買(mǎi)并粘貼印花稅票完成納稅義務(wù)。而我也是作為出納第一次去購(gòu)買(mǎi)250元的印花稅，我才第一次明確了印花稅這樣一個(gè)概念。但事實(shí)上，我們操作得并不是很規(guī)范。因?yàn)樵趯?shí)際操作中，貼印花稅時(shí)，公司的產(chǎn)品購(gòu)銷合同的統(tǒng)計(jì)按業(yè)務(wù)部門(mén)的編號(hào)來(lái)統(tǒng)計(jì)，比如公司有幾個(gè)業(yè)務(wù)部就分幾個(gè)表來(lái)一一統(tǒng)計(jì)，且公司產(chǎn)品購(gòu)銷合同的業(yè)務(wù)員屬于哪個(gè)業(yè)務(wù)部，這個(gè)公司產(chǎn)品購(gòu)銷合同就被統(tǒng)計(jì)在業(yè)務(wù)員所屬的業(yè)務(wù)部，以便查找.產(chǎn)品購(gòu)銷合同須統(tǒng)計(jì)序號(hào)，業(yè)務(wù)員，供貨單位，合同編號(hào)，商品品名，合同金額，稅率，然后根據(jù)合同金額及稅率計(jì)算印花稅額，現(xiàn)在公司的印花稅率是千分之三，最后在統(tǒng)計(jì)表格的下面寫(xiě)上填寫(xiě)制表人的姓名，這樣這項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作就結(jié)束了.之后公司的財(cái)務(wù)人員還要做在合同的背面貼印花稅票的工作。但顯然我們沒(méi)有這些程序。不過(guò)，我們還是比較嚴(yán)格地按照金額貼了印花稅，并且給稅務(wù)部門(mén)審核了。
二、實(shí)踐工作中出現(xiàn)的問(wèn)題
我在這個(gè)實(shí)習(xí)的工作中，出現(xiàn)了一次工作失誤，就是把實(shí)際的日期填上了，但模擬實(shí)習(xí)需要的是虛擬時(shí)間，這導(dǎo)致我第九年和第八年兩年的數(shù)目很亂。
所以我有一些憑證和帳面臨著重做的命運(yùn)。而且最后也是真的重做了。這就提醒我們做出納也好，做會(huì)計(jì)也好，一定要小心謹(jǐn)慎，認(rèn)認(rèn)真真，貪圖一時(shí)的方便，害的只會(huì)是自己，甚至?xí)绊懻麄�(gè)公司的運(yùn)作。而事實(shí)上，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和修正，我對(duì)這份繁瑣的工作有了更深的理解。我的工作內(nèi)容是登賬，收付貨款，開(kāi)增值稅發(fā)票。可以說(shuō)既簡(jiǎn)單又繁瑣。例如登賬，全公司的分類賬全部由我來(lái)逐筆登記匯總。龐大的工作量、準(zhǔn)確無(wú)誤的帳務(wù)要求，使我必須細(xì)心、耐心的操作。經(jīng)常是一天下來(lái)眼花繚亂的。而這些往往是需要耐心和細(xì)心的，我知道一切不容易。而且本公司第10年的業(yè)務(wù)開(kāi)展得非常好，所以我們年尾有超過(guò)一億的銀行存款。但喜人的成績(jī)背后，每一筆分錄都必須小心謹(jǐn)慎地記錄。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
這次的實(shí)習(xí)等于幫我全面地復(fù)習(xí)了一下會(huì)計(jì)知識(shí)，它逼著我重新打開(kāi)課本看，也逼著記住了很多專業(yè)知識(shí)，盡管這個(gè)過(guò)程是系相當(dāng)辛苦。別人說(shuō)，出納這份工作不好做，出了社會(huì)就知道，對(duì)此，我深有體會(huì)。不過(guò)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的逐步來(lái)臨，不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)早已經(jīng)顯得十分重要。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到那些會(huì)計(jì)師們說(shuō)要勤于學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。還告訴我們知識(shí)是浩瀚的海洋。對(duì)于還是學(xué)生但馬上要走出社會(huì)的自己來(lái)說(shuō)，也是一樣的道理。我們一生所能學(xué)到的知識(shí)相以于這片海洋來(lái)說(shuō)，是及其的渺小。隨著對(duì)財(cái)務(wù)信息處理要求的日益提高，對(duì)財(cái)務(wù)工作者的要求也越來(lái)越高。因此盡管是小小出納一個(gè)，剛學(xué)的還是相當(dāng)多的。
“做一行，愛(ài)一行。作為出納，我明白身上的責(zé)任�？偠灾�，通過(guò)ERP模擬實(shí)習(xí)，我對(duì)出納這個(gè)崗位的工作有了比較深刻的理解。
優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得 篇7
一直以來(lái)對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)都沒(méi)有什么概念，想著也只是簡(jiǎn)單的出去工作，感受一下工作里的苦與樂(lè)，但是真正當(dāng)我畢業(yè)，開(kāi)始實(shí)習(xí)了之后，才發(fā)現(xiàn)是我想的太簡(jiǎn)單了。畢業(yè)實(shí)習(xí)不是在學(xué)校里那樣，給班上的同學(xué)們上課那么輕松愉快，即便是講錯(cuò)了內(nèi)容大家也是哈哈一笑，然后就當(dāng)做無(wú)事發(fā)生，老師也只是笑一笑，讓我自己多加注意，及時(shí)改正。然而上班就是上班，并不是這么輕松的事情。
經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，我從xx師范學(xué)院里畢業(yè)了。實(shí)習(xí)的地方，我選擇的是離家比較近的一所幼兒園里，做一名幼兒教師。初當(dāng)老師，一開(kāi)始是很興奮的，我自信滿滿的想，教小孩子有什么難的，又不是像初中或是高中老師那樣，要很豐富的學(xué)識(shí)才行。第一天的時(shí)候，我還滿懷欣喜的和孩子們打招呼，本以為簡(jiǎn)單的上課，卻沒(méi)想到是如此的艱難。
我所教授的班級(jí)是xx幼兒園的�。ㄒ唬┌�，班上共有二十多名孩子，因?yàn)槭堑谝惶焐险n，我都叫不出名字來(lái)，所以都是用“這位小朋友”、“那位小朋友”來(lái)代替，但沒(méi)想到卻是因?yàn)檫@個(gè)而引發(fā)了矛盾，我在叫黃xx小朋友的時(shí)候，他很委屈的說(shuō)，“老師我有名字，我叫黃xx�！蔽矣行⿲擂蔚狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，本以為事情就這么結(jié)束，誰(shuí)知道之后的`學(xué)生們也要我叫他們的名字，而之前的孩子也被氣氛所感染，他們紛紛叫著自己名字，整個(gè)教室頓時(shí)鬧哄哄的，完全沒(méi)法上課了。我這才想起來(lái)，我只自己做了介紹，沒(méi)有讓他們做自我介紹。我都沒(méi)有試著去了解他們，又怎么叫的出他們的名字呢？
安慰了好半天，他們才安靜下來(lái)，但是這節(jié)課基本上是沒(méi)法繼續(xù)下去了。第一次的上課，就這么以失敗告終，我為此還頹廢了一個(gè)晚上。后來(lái)與他們漸漸熟悉了，也認(rèn)識(shí)了每一位孩子，能夠叫的出他們的名字，他們很開(kāi)心。
上體育課的時(shí)候是最讓我頭疼的，因?yàn)檫@些孩子們都有自己的想法，只是簡(jiǎn)單的陪他們玩“老鷹抓小雞”已經(jīng)滿足不了他們，比起我?guī)麄兺�，他們更喜歡自己結(jié)伴去玩，于是我試著融入他們，不再是去當(dāng)捉迷藏里抓人的“鬼”，不再當(dāng)“老鷹抓小雞”里的老母雞，而是去藏起來(lái)等他們來(lái)抓，去跟在他們后面充當(dāng)小雞，我們也相處的越來(lái)越融洽。
感謝這些可愛(ài)的小天使，讓我的畢業(yè)實(shí)習(xí)不會(huì)那么的無(wú)聊，我愿繼續(xù)陪伴著他們成長(zhǎng)。
優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得 篇8
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。“教師是人類靈魂的工程師”。帶著這樣的目標(biāo)和自豪，我開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅，近50天的時(shí)光，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲龖?yīng)對(duì)面的教學(xué)，盡管生澀、但在漸漸的成熟當(dāng)中，讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂(lè)當(dāng)然也少不了有挫折和困難。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！比陙�(lái)，我以做一位高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自我，不斷尋求進(jìn)步，不斷完善自我，不斷超出自我。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲膽?yīng)對(duì)面的教學(xué)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)，此刻回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)能夠說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好�！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自我真的被叫上癮了。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感嘆頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)，一大群十來(lái)歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又頑皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自我畫(huà)的畫(huà)給我，我十分感動(dòng)。
聽(tīng)了一周的課后，我最后走上講臺(tái)，開(kāi)始了自我的第一篇“習(xí)作”。當(dāng)然，剛開(kāi)始時(shí)情緒個(gè)性緊張，由于體會(huì)不足和應(yīng)變潛力欠缺，課堂上顯現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)顯現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向體會(huì)豐富的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，并且應(yīng)對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫忙修改教案，他們沒(méi)有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了補(bǔ)償自我的不足，我嚴(yán)格依照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，常常研究教材，認(rèn)真仔細(xì)地備課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，掌控好每次上課的機(jī)會(huì)，錘煉和培養(yǎng)自我的授課潛力。
在上課的進(jìn)程中，我遇到了許多困難：比方學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人推薦我使用強(qiáng)制的`方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法能夠?qū)⒕蛨?jiān)持課堂秩序。卻也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，乃至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立同等的師生關(guān)系，而且教師要把自我當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。我獲得的教學(xué)成效還不錯(cuò)，有幾個(gè)很頑皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。十來(lái)歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力十分容易分散，這樣很容易開(kāi)小差，影響教學(xué)成效。為了改進(jìn)這種狀態(tài)，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法獲得的成效果然好。以前常常由于學(xué)生在下方開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，此刻卻能夠很好地控制課堂秩序，直接向課堂要效益了。
愛(ài)好對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是務(wù)必把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。不論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都采取以“學(xué)生為主，老師為輔”的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗誦和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的主角講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。由于課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得 篇9
我們?cè)趲煼秾W(xué)院學(xué)習(xí)了四年，去如何成為一位專業(yè)盡責(zé)的老師，現(xiàn)在我們這次師范學(xué)院的畢業(yè)實(shí)習(xí)，就是對(duì)我們這四年來(lái)師范專業(yè)知識(shí)的一次檢閱，也是證明我們已經(jīng)有成為一位優(yōu)秀的人民教師的資格了。所以這次畢業(yè)實(shí)習(xí)不僅僅只是一次實(shí)習(xí)，更是我們讓我們發(fā)覺(jué)這四年來(lái)學(xué)習(xí)成果優(yōu)劣的一次機(jī)會(huì)。
我們這次實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是一個(gè)就在本市的初中學(xué)校，這里的教學(xué)條件和師資氣力可以算的上是不錯(cuò)的，是一次很好的實(shí)習(xí)地點(diǎn)。相比照實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)條件，在實(shí)習(xí)學(xué)校的師資氣力才是這次讓我們這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)更加有質(zhì)量。由于在我們學(xué)校作為一位實(shí)習(xí)教師能夠有學(xué)習(xí)的模范，對(duì)我們以后的成為一位合格正式的教師幫助是很大。
讓我們?cè)谶@次畢業(yè)實(shí)習(xí)中，我主要的實(shí)習(xí)方法就是向我們這次的實(shí)習(xí)地點(diǎn)的老師，學(xué)習(xí)到如何做好一位教師。同時(shí)這所學(xué)校的老師對(duì)待我們這批畢業(yè)實(shí)習(xí)生是很有友善的，不論是對(duì)我們教學(xué)是工作中的幫助，還是在對(duì)我們實(shí)習(xí)生活上的照管。雖然這次實(shí)習(xí)我們?cè)诖蠖鄷r(shí)間里只是起到的助教的作用，真正自己上課的時(shí)間不算太多，但我們還是在這助教和短暫的上課時(shí)間里獲得了這次我們畢業(yè)實(shí)習(xí)的收獲。關(guān)于我這次師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)獲得的收獲大致有以下幾個(gè)方面：
第一、我們想要做好一位教師，就要對(duì)自己教授的學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容要有一定的`成績(jī)。我們只有在對(duì)自己教學(xué)內(nèi)容的了解的很深，在對(duì)這些知識(shí)學(xué)習(xí)上有作為一位老師自己的見(jiàn)解和想法，才可以保證自己的教學(xué)質(zhì)量。作為剛畢業(yè)的我們這點(diǎn)正是最缺少，和以后需要努力的。我們現(xiàn)在可能已經(jīng)對(duì)自己教學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)備沒(méi)有問(wèn)題了，但是我們?nèi)鄙僭谶@些學(xué)科教學(xué)上自己的知道。
第二、做為教師，我們也需要不斷對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。作為老師我們就要為同學(xué)們的很多問(wèn)題進(jìn)行解答，但是我們現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備也越來(lái)越好，有些提問(wèn)也很具有深度，所以為了不我們回答不上來(lái)的難堪，我們也需要對(duì)自己的知識(shí)系統(tǒng)不斷進(jìn)行補(bǔ)充。
第三、老師這份工并不輕松。起初我只所以挑選老師這份職業(yè)就是由于老師的假期多，工作時(shí)間少，覺(jué)得老師這份工作會(huì)比較輕松。但是在我這段學(xué)校實(shí)習(xí)過(guò)后，我發(fā)覺(jué)老師的更多休息時(shí)間是用來(lái)給學(xué)生備課，以及給學(xué)生批改作業(yè)和試卷，這個(gè)上面的工作會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間，并且備課是一件非常麻煩的事情，由于這關(guān)系到我們教學(xué)的全部進(jìn)程。
在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)程我有重新認(rèn)識(shí)了我們專業(yè)以后的道路，之后我會(huì)努力的去考編，讓自己盡快正式的加入教師的這個(gè)職業(yè)。
優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得 篇10
對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的我們來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)是必須的過(guò)程!學(xué)校為了幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)獲得直觀的感受，開(kāi)始學(xué)習(xí)erp軟件的具體應(yīng)用。
這不僅能更進(jìn)一步的了解會(huì)計(jì)，還能提高學(xué)習(xí)的興趣。
首先先談?wù)勎覍?duì)erp起初的認(rèn)識(shí)，剛開(kāi)始對(duì)它的含義在腦海中第一反映就是會(huì)計(jì)電算化，以這樣的認(rèn)識(shí)聽(tīng)了第一節(jié)課后才知道，其實(shí)erp標(biāo)準(zhǔn)的定義來(lái)自于其英文原意，即企業(yè)資源規(guī)劃(enterprise resource planning)。它是一個(gè)對(duì)企業(yè)資源進(jìn)行有效共享與利用的系統(tǒng)。從本質(zhì)上講，erp是一套信息系統(tǒng)，是一種工具。erp在系統(tǒng)設(shè)計(jì)中可集成某些管理思想與內(nèi)容，可幫助企業(yè)提升管理水平。但是，erp本身不是管理，它不可以取代管理，企業(yè)的管理問(wèn)題只能由管理者自己去解決。erp只是管理者解決企業(yè)管理問(wèn)題的一種工具。也許對(duì)我們很多人來(lái)說(shuō)，erp就像是最熟悉的陌生人，所以在我們的學(xué)習(xí)或生活中，都要養(yǎng)成一種了解事物的全面性，這也是我們?nèi)松牡谝徊健?/p>
1.系統(tǒng)管理和基礎(chǔ)設(shè)置這是最基礎(chǔ)的第一步，讓我們熟悉用戶、賬套、權(quán)限、基礎(chǔ)檔案等的設(shè)置和管理的基本流程，具體操作：
①增加用戶;
�、诮①~套;
�、墼O(shè)置權(quán)限;
�、苜~套修改;
�、輪�(dòng)系統(tǒng);
�、藁A(chǔ)檔案設(shè)置。
�、哔~套輸出保存
常見(jiàn)的一些問(wèn)題：
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各系統(tǒng)時(shí)間的設(shè)置。很多同學(xué)啟用的系統(tǒng)時(shí)間往往到后面的實(shí)習(xí)審核憑證的時(shí)候，系統(tǒng)會(huì)出現(xiàn)"不能超前建賬時(shí)間"或"不能滯后建賬時(shí)間"，這一錯(cuò)誤的根源在于啟動(dòng)總賬系統(tǒng)時(shí)間時(shí)，必須大于或等于賬套的啟用時(shí)間。
�、�
權(quán)限的設(shè)置。每一個(gè)用戶(除賬套主管外)的權(quán)限掌握在賬套主管的手中，只有賬套主管給予用戶權(quán)限，用戶才能行使他的職責(zé)。如果沒(méi)有設(shè)置用戶權(quán)限，在后面的操作中用戶就不能進(jìn)入賬套。
�、蹎螕�(jù)設(shè)計(jì)。當(dāng)打開(kāi)單據(jù)設(shè)置時(shí)，沒(méi)有出現(xiàn)應(yīng)收款管理和應(yīng)付款管理等分類，只有啟動(dòng)相應(yīng)的系統(tǒng)才會(huì)有相應(yīng)的單據(jù)分類，此時(shí)在系統(tǒng)啟用中啟動(dòng)應(yīng)付和應(yīng)收，再進(jìn)入單據(jù)設(shè)置就會(huì)出現(xiàn)應(yīng)收和應(yīng)付款管理。
2.總賬系統(tǒng)。
該節(jié)學(xué)習(xí)了設(shè)置系統(tǒng)參數(shù)、增加、修改會(huì)計(jì)科目、設(shè)置項(xiàng)目檔案、輸入期初余額、設(shè)置憑證類別、填制憑證，審核憑證等。具體操作，對(duì)于不同的設(shè)置步驟不需要依次完成，但是對(duì)于我們初學(xué)者來(lái)說(shuō)，應(yīng)該一步一個(gè)腳印的做下去!
常見(jiàn)的一些問(wèn)題：
①會(huì)計(jì)科目設(shè)置這是一步關(guān)鍵的設(shè)置，也是容易忽略的地方。剛填制的幾張憑證，到了賬套主管審核那里就會(huì)出現(xiàn)“沒(méi)有符合的憑證”，出現(xiàn)這樣的憑證難道就是這些憑證不需要審核?但是憑證又不能記賬。其實(shí)這就是沒(méi)有指定會(huì)計(jì)科目的原因，將現(xiàn)金總賬科目中的待選科目中的現(xiàn)金轉(zhuǎn)到已選科目中，再將銀行總賬科目中的銀行存款選到已選科目中，問(wèn)題就可以解決了。
②憑證類別設(shè)置。在填制憑證中會(huì)出現(xiàn)“不符合憑證必有”等象，處理此現(xiàn)象的方法在于憑證類別的設(shè)置。
3..工資管理系統(tǒng)：這一章需要了解和熟悉的有建立工資賬套、基礎(chǔ)設(shè)置、設(shè)置計(jì)算公式、月末處理等。剛開(kāi)始時(shí)由于對(duì)該軟件的不熟悉，在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)里面找不到工資管理，還認(rèn)為是軟件的問(wèn)題或書(shū)錯(cuò)了，后面才知道是自己的操作問(wèn)題，需要啟動(dòng)工資管理系統(tǒng)。有先前幾章的操練，這章除了啟動(dòng)工資管理外，基本沒(méi)什么難度。
4.固定資產(chǎn)系統(tǒng)：固定資產(chǎn)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)還是有點(diǎn)難度的。有了工資管理的教訓(xùn)，現(xiàn)在就不會(huì)盲目勒到處找了。首先先啟動(dòng)固定資產(chǎn)系統(tǒng)。這一章主要了解固定資產(chǎn)卡片的錄入及修改、增加或減少固定資產(chǎn)、計(jì)提折舊、批量制單等操作。常見(jiàn)的一些問(wèn)題
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對(duì)賬。當(dāng)對(duì)賬時(shí)，如果固定資產(chǎn)賬套累計(jì)折舊小于160448.40(資料上提供的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù))，那么說(shuō)明固定資產(chǎn)計(jì)提折舊的憑證生成了，但還沒(méi)記賬。如果固定資產(chǎn)賬套原值小于1224000，那么說(shuō)明漏增加了固定資產(chǎn)卡片。
�、谟�(jì)提固定資產(chǎn)折舊。需要修改電腦的時(shí)間到2月份，計(jì)提2月份的固定資產(chǎn)折舊。
5.應(yīng)收和應(yīng)付款管理系統(tǒng)：應(yīng)收和應(yīng)付款系統(tǒng)的功能較為全面，需要花很多的時(shí)間在上面，實(shí)習(xí)的重點(diǎn)主要在設(shè)置基礎(chǔ)科目、設(shè)置開(kāi)戶銀行、處理壞賬發(fā)生業(yè)務(wù)等。
常見(jiàn)的問(wèn)題
設(shè)置基礎(chǔ)科目。錄入應(yīng)收科目時(shí)出現(xiàn)“本科目應(yīng)為應(yīng)收受控科目”，處理這樣的現(xiàn)象需設(shè)置應(yīng)收科目其輔助核算內(nèi)容為“客戶往來(lái)”，并且其受控系統(tǒng)為“應(yīng)收系統(tǒng)”，否則不能被選中。同理，在應(yīng)付款管理中也需要設(shè)置。
6.總賬期末業(yè)務(wù)處理：目的是熟悉總帳管理系統(tǒng)銀行對(duì)帳，期末結(jié)轉(zhuǎn)，對(duì)帳，結(jié)帳等業(yè)務(wù)處理流程。熟悉ufo報(bào)表系統(tǒng)中自定義報(bào)表和模板生成報(bào)表的基本原理，掌握?qǐng)?bào)表格式設(shè)計(jì)，公式設(shè)置，報(bào)表數(shù)據(jù)計(jì)算等操作方法。
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資產(chǎn)負(fù)債表：資產(chǎn)負(fù)債表是反映企業(yè)在某一個(gè)特定日期內(nèi)財(cái)務(wù)狀況的報(bào)表，是根據(jù)“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”，在資產(chǎn)負(fù)債表中，有時(shí)表中的“資產(chǎn)≠負(fù)債+所有者權(quán)益”，一般出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象在于沒(méi)有結(jié)轉(zhuǎn)制造費(fèi)用和期間損益所造成的。
�、诶麧�(rùn)表：反映了企業(yè)在一定期間經(jīng)營(yíng)成果實(shí)現(xiàn)情況的會(huì)計(jì)報(bào)表。是根據(jù)“收入-費(fèi)用=利潤(rùn)”。一個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況可以從利潤(rùn)表中可見(jiàn)。
每做一次練習(xí)，感覺(jué)自己的收獲總會(huì)不少。做練習(xí)是為了讓我們對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，在理論和實(shí)習(xí)教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固已學(xué)基本理論及應(yīng)用知識(shí)并加以綜合提高，學(xué)會(huì)將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的方法，提高分析和解決問(wèn)題的`能力。在練習(xí)的過(guò)程中，我深深感覺(jué)到自身所學(xué)知識(shí)的有限。做的時(shí)候突然間覺(jué)得自己真的有點(diǎn)無(wú)知，雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問(wèn)題，但還是浪費(fèi)了許多時(shí)間，這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的地方，同時(shí)也要督促自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的完善自我。
另外一點(diǎn),也是在每次練習(xí)中必不可少的部分，就是同學(xué)之間的互相幫助。所謂”_者迷,旁觀者清”，有些東西感覺(jué)自己做的是時(shí)候明明沒(méi)什么錯(cuò)誤，偏偏對(duì)賬的時(shí)候就是有錯(cuò)誤，讓其同學(xué)幫忙看了一下，發(fā)現(xiàn)其實(shí)是個(gè)很小的錯(cuò)誤。所以說(shuō)，相互幫助是很重要的一點(diǎn)。這在以后的工作或生活中也是很關(guān)鍵的。
俗話說(shuō)：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。在著當(dāng)中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過(guò)我們大家的討論和老師細(xì)心的一一指導(dǎo)，問(wèn)題得到了解決。
兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)結(jié)束了，收獲頗豐，同時(shí)也更深刻的認(rèn)識(shí)到要做一個(gè)合格的會(huì)計(jì)工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的還是細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。
優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得 篇11
實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)月了，在婦產(chǎn)科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。
實(shí)習(xí)期間非常感謝各位老師及各位病人的包容，仍然處于實(shí)習(xí)之初，對(duì)于很多問(wèn)題都不懂，每換一個(gè)科室就又要熟悉一個(gè)科室的環(huán)境及各項(xiàng)操作。婦產(chǎn)科以其特殊性，獨(dú)立于內(nèi)科與外科之外。顧名思義，病人只有女性，小至十幾歲，大至五、六十歲都有。有的為了迎接新生命的到來(lái)至此，有的則是為了保全自身生命，無(wú)奈忍受致命打擊，失去作為女人的.權(quán)利。在婦產(chǎn)科我們實(shí)習(xí)生最主要的操作就是會(huì)陰擦洗，催乳，靜脈輸液，鋪麻醉床等操作。依稀記得我為一位剛做完流產(chǎn)手術(shù)的病人靜脈輸液時(shí)，由于操作還不熟練，結(jié)果導(dǎo)致穿刺失敗，重新進(jìn)行第二次，因?yàn)樗緛?lái)就處于很痛苦的狀態(tài)了，由于我的失誤讓她承受了不必要的痛苦，但是她仍然微笑的跟我說(shuō)沒(méi)關(guān)系。我想經(jīng)過(guò)這一次，我應(yīng)該要好好反思自己，明明是可以做的更好的。
在婦產(chǎn)科有很多的手術(shù)病人，特別是剖腹產(chǎn)的手術(shù)，現(xiàn)在有很多的人都不愿選擇自己經(jīng)歷那十二級(jí)的痛苦，況且現(xiàn)在醫(yī)學(xué)這么發(fā)達(dá)，還出現(xiàn)了鎮(zhèn)痛泵這么高級(jí)的東西，即使手術(shù)也不會(huì)太疼，所以在婦產(chǎn)科我們就得要掌握術(shù)前準(zhǔn)備及術(shù)后護(hù)理等知識(shí)，術(shù)前準(zhǔn)備包括灌腸，備皮，留置導(dǎo)尿等等。術(shù)后接病人回病房，我們要千叮嚀萬(wàn)囑咐，術(shù)后6小時(shí)去枕平臥，腹部沙袋6小時(shí)后撤下，可枕枕頭。2小時(shí)心電監(jiān)護(hù)和吸氧，測(cè)血壓，心率，體溫，脈搏，呼吸。關(guān)注術(shù)后何時(shí)排氣，有無(wú)術(shù)后吸收熱，有無(wú)惡心，嘔吐等癥狀。這是每個(gè)接班護(hù)士必須知曉的。
我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問(wèn)，能將自己在書(shū)本中所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了婦產(chǎn)科一些常見(jiàn)病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)士過(guò)度，從而讓我認(rèn)識(shí)到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見(jiàn)并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書(shū)上說(shuō)寫(xiě)那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在還是屬于實(shí)習(xí)之初，我想我今后會(huì)更加努力，力爭(zhēng)盡早成為一名優(yōu)秀的護(hù)士!
優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得 篇12
1、 以事實(shí)為依據(jù)
事實(shí)勝于雄辯，律師實(shí)務(wù)不同于學(xué)術(shù)研究，律師在訴訟中的難點(diǎn)并不是解決法律如何使用，而是理清案件的客觀事實(shí)。以法律為標(biāo)準(zhǔn)將生活事實(shí)整理為法律事實(shí)。因此律師在開(kāi)庭前最主要的工作除了研究法律適用外，就是認(rèn)真的搜集證據(jù)，掌握與案件有關(guān)的客觀事實(shí)以及證據(jù)基礎(chǔ)。并且應(yīng)該注意證據(jù)的證明力問(wèn)題。盡最大努力使我方主張的事實(shí)得到證據(jù)的支持。
在分析證據(jù)的時(shí)候應(yīng)該對(duì)全案證據(jù)作出綜合判斷，仔細(xì)分析每一個(gè)證據(jù)的證明事項(xiàng)，以及各證據(jù)之間的關(guān)系。主要工作在于檢查證據(jù)之間是否相矛盾;證據(jù)對(duì)待證事實(shí)的證明力的強(qiáng)弱;所提供的證據(jù)與訴訟請(qǐng)求之間有無(wú)矛盾;以及不同的待證事實(shí)之間的證據(jù)與訴訟請(qǐng)求的關(guān)系、從整體上把握證據(jù)與訴訟請(qǐng)求之間的關(guān)系，不可割裂開(kāi)各各證據(jù)之間的`聯(lián)系，孤立的審查證據(jù)。 例如，在一起發(fā)生在上海的交通事故人身?yè)p害賠償案件。原告方的訴訟請(qǐng)求之一就是要求被告承擔(dān)其交通費(fèi)，而在其主張的交通費(fèi)中主要的褶證據(jù)是兩張價(jià)值400元的從赤壁到上海的汽車票。而其起訴書(shū)中確表明在事故發(fā)生后原告的丈夫就趕到了醫(yī)院。根據(jù)《最高人民法院關(guān)于審理人身?yè)p害賠償案件若干問(wèn)題解釋》中規(guī)定，對(duì)于必要的交通費(fèi)用，原告的主張可以支持。由于原告的丈夫已經(jīng)在原告身旁，這400元的車票不屬于必要的費(fèi)用。顯然，原告的起訴書(shū)中所承認(rèn)的事實(shí)與其訴訟請(qǐng)求以及提供的證據(jù)之間存在矛盾，直接影響了訴訟請(qǐng)求的成立。
2 、注重交易習(xí)慣
法律只是對(duì)社會(huì)生活的一種法律抽象，其并不是窮盡所有社會(huì)生活。對(duì)一些對(duì)社會(huì)發(fā)展沒(méi)有直接影響的習(xí)慣，法律并沒(méi)有作出明確規(guī)定。尤其是一些商事交易習(xí)慣，在與法律沒(méi)有沖突的情形下，可能直接決定了交易雙方的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。因此在應(yīng)該注意案件所涉及的交易習(xí)慣。在很多時(shí)候，交易習(xí)慣可能直接影響案件的結(jié)果。
例如，在一起房屋買(mǎi)賣糾紛中，雙方當(dāng)事人簽訂了《房屋定購(gòu)協(xié)議》，后房屋一直沒(méi)有開(kāi)工。我方當(dāng)事人主張對(duì)方承擔(dān)違約責(zé)任。但是對(duì)方當(dāng)事人主張其并沒(méi)有房屋預(yù)售許可證，依據(jù)《最高人民法院審理商品房買(mǎi)賣合同糾紛若干問(wèn)題解釋》規(guī)定，合同應(yīng)該無(wú)效。我方當(dāng)事人無(wú)權(quán)要求違約責(zé)任。我方主張：根據(jù)交易習(xí)慣，“訂購(gòu)”不同于“定購(gòu)”其只反應(yīng)了一種交易意向，而不是交易本身。合同的標(biāo)的不是房屋所有權(quán)的轉(zhuǎn)讓，而是以協(xié)議中約定的條款來(lái)訂立買(mǎi)賣合同。因此《房屋定購(gòu)協(xié)議》并不違反《最高人民法院審理商品房買(mǎi)賣合同糾紛若干問(wèn)題解釋》。合同有效，對(duì)方應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。由此可見(jiàn)交易習(xí)慣在訴訟中的重要意義。
3 、注重法律以外的規(guī)范性法律文件
根據(jù)我國(guó)的憲政結(jié)構(gòu)，地方政府，人大有權(quán)力指定行政法規(guī)以及地方規(guī)章。這些規(guī)章雖然效力低于法律，但是確具有規(guī)范性效力，可以在訴訟中直接作為判決的法律依據(jù)，因此其在現(xiàn)實(shí)中的訴訟糾紛中確十分重要。而且法律的抽象性與法律的確定性之間存在矛盾。
為了保證規(guī)則的涵蓋面，法律不得不使用抽象語(yǔ)言表述規(guī)則，這樣確又與客觀事實(shí)之間產(chǎn)生一定距離。在大多數(shù)訴訟中，雖然都有法律對(duì)相關(guān)問(wèn)題作出規(guī)定，但是確沒(méi)有明確給出解決糾紛的方，把相關(guān)問(wèn)題交給法律以外的規(guī)范性法律文件解決。因此在訴訟中一定要注意行政法規(guī)，地方規(guī)章。首先應(yīng)注意對(duì)案件行使管轄權(quán)的法院所在地的政府，人大對(duì)案件涉及的問(wèn)題有無(wú)規(guī)定。
其次，應(yīng)該注意案件爭(zhēng)議的所涉及到的行業(yè)主管部門(mén)對(duì)此是否由規(guī)定。第三，分析各規(guī)定，法規(guī)之間有無(wú)矛盾，以及它們彼此之間的效力層次。
例如，在上文中涉及到的交通事故人身?yè)p害賠償案件中，涉及到的法律主要是：《道路交通安全法》;涉及到的法律解釋有：《最高人民法院關(guān)于審理人身?yè)p害賠償案件若干問(wèn)題解釋》;涉及到的行政法規(guī)有：《中華人民共和國(guó)道路交通安全法實(shí)施條例 》以及《道路交通事故處理程序規(guī)定》;涉及到的地方規(guī)定有：《上海市適用道路交通安全法條例》;《上海市高級(jí)人民法院人身?yè)p害賠償標(biāo)準(zhǔn)》;《上海市國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員外出補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)》 在這樣一起糾紛中，所涉及到的法律外的規(guī)范性文件的數(shù)量大于法律文件。
優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得 篇13
何為師？韓愈曾云，師者，所以傳道受業(yè)解惑也。不過(guò)以此作為答案卻又顯得公式化而牽強(qiáng)附會(huì)了，從進(jìn)入XX大學(xué)成為師范數(shù)學(xué)系的一名學(xué)生開(kāi)始，這個(gè)問(wèn)題就時(shí)刻的困擾著我，如同跗骨之蛆讓人片刻不能安寧。但那時(shí)自己且是作為學(xué)生的身份，也尚能夠以此為借口逃得片刻的安寧。
不過(guò)我知道，這問(wèn)題乃是想要成為一個(gè)合格的師長(zhǎng)所必然要直面和解答的。
三月四日，從學(xué)習(xí)生活了三年之久的師大出發(fā)前去XX職教中心頂崗實(shí)習(xí)，這也給了我一探討這個(gè)問(wèn)題究竟的機(jī)會(huì)。
霎那之間，就因?yàn)檫@個(gè)聲問(wèn)候，我的內(nèi)心竟久久無(wú)法平靜，生平從未感覺(jué)到自己的言辭竟然如此的匱乏，就如同看到了十六歲的時(shí)候喜歡的那個(gè)少年在對(duì)著自己翹首微笑一般小鹿亂撞，以至于飛霞都遮掩了面容，滾燙一片。我急忙的微微偏轉(zhuǎn)過(guò)臉頰，擔(dān)心臉上的異色被學(xué)生看了個(gè)通透以至于損害我“師長(zhǎng)”的尊嚴(yán)。喜悅嗎？或許是。興奮嗎？或許是。害羞嗎？那也許更是啦。我知道，我是沾了此刻站在我身后的指導(dǎo)教師的光，才能享受如此殊榮的吧。“狐假虎威�！贝丝痰奈倚闹芯谷幌氲搅巳绱艘粋�(gè)不甚貼切的詞語(yǔ)。狐假虎威就狐假虎威吧，實(shí)在是這個(gè)聲清脆的“老師好”讓我的虛榮心得到了極大的滿足。還未履行師者的職責(zé)就享受到了給予師者的尊重，這樣的好事誰(shuí)不喜歡呢。
不過(guò)與此同時(shí)，一股沉甸甸的名為責(zé)任的東西加在了我的肩膀之上。
看著那群臉上鐫刻著對(duì)知識(shí)濃郁渴望的少年少女，我的心猛然之間被觸動(dòng)了一下，雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”而我們教師何嘗不像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷便是我們的職責(zé)。
身正為范，學(xué)高為師，德厚為師。
我將端正行為以身作則，我將滿足他們對(duì)于知識(shí)的渴望，我將盡自己所能為他們樹(shù)立準(zhǔn)確的道德觀�？粗_(tái)下用好奇的目光看著我的少年少女，我在心中默默起誓。
拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)下了我的名字，“很高興理解理解大家，我是你們的新任實(shí)習(xí)老師。”
當(dāng)年我的老師也是如此這般的.引領(lǐng)我叩開(kāi)知識(shí)殿堂的大門(mén)，為我頒發(fā)了五彩斑斕世界的門(mén)票。而如今，我的老師們，我將接過(guò)你們的教鞭傳承你們的事業(yè)。
傳承，沒(méi)錯(cuò)，就是傳承，或許從人類理解到經(jīng)驗(yàn)是獲知理解的重要途徑之后，這種傳承便開(kāi)始了，一代又一代的師者從先哲們的手上接過(guò)教書(shū)育人的重?fù)?dān)，并且一步一步的傳承下去，枝繁葉茂。
不過(guò)，我明白，理論和實(shí)踐上勢(shì)必有所差別，不過(guò)卻沒(méi)想到差別竟然是如此之大，我自認(rèn)為在到來(lái)之前將那本《中小學(xué)生心里健康發(fā)展》的書(shū)看了個(gè)通透，不過(guò)在我真正的開(kāi)始為他們講課的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)以前自以為滿腹的經(jīng)綸竟然一點(diǎn)也倒不出來(lái)。支支吾吾結(jié)結(jié)巴巴明明之前已經(jīng)了然于胸的步驟，對(duì)于我來(lái)說(shuō)復(fù)述一遍都是難上加難。再加上或許是因?yàn)槲铱雌饋?lái)比較年輕面善，在指導(dǎo)教師走后，學(xué)生們更是歡快熱鬧了起來(lái)，剎那之間竟然從課堂變成了放牛場(chǎng)，有終于壓抑不住睡意而睡覺(jué)者，有久別重逢喜不自禁而打鬧者，更多的則是發(fā)泄?jié)M腔話語(yǔ)而議論紛紛者。
晚霞點(diǎn)點(diǎn)透過(guò)窗戶給教師之中印上了一層夕陽(yáng)的余輝，緋紅的色彩柔軟而又讓人心生美好，好一副活色生香的晚霞成均圖。
這些學(xué)生……真是可愛(ài)呢。
敲敲講臺(tái)，將他們的思緒呼喚回來(lái)，講完這個(gè)節(jié)課。這些學(xué)生還是很乖巧的，僅僅尚未從寒假自由的氛圍之中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)罷了。甫一下課，他們便好奇的圍了上來(lái)，你一言我一語(yǔ)的用稚嫩的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)我的歡迎。
一種名為溫暖的感覺(jué)涌上了心頭。
師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。
作為一名教師，我承諾：我將用愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈；我將以身作則、率先垂范；我將甘于奉獻(xiàn)。
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