頂崗實習教師心得體會(15篇)
當我們心中積累了不少感想和見解時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么要如何寫呢?下面是小編收集整理的頂崗實習教師心得體會,希望對大家有所幫助。
頂崗實習教師心得體會1
按照學校師范生教師崗位頂崗實習要求,于xx年xx月xx日,抵達xx市xx縣xx鎮(zhèn)xx中學進行為期4個月的教師崗位頂崗支教實習活動。在這個教師崗位頂崗實習階段,我得到了xx中學學校領(lǐng)導和有關(guān)老師的大力幫助指導,較好地完成了頂崗實習任務。下面,就實習期間我各方面的工作做一個個人總結(jié):
(一)思想方面
在實習的這段日子里我學到了很多,感受很多,感悟很多。實習生活有喜悅有悲傷,可最重要的是這段時光是我最值得回憶和珍藏的。我深刻體會到了基層教育的艱辛與神圣,不過這更堅定了我要做一名優(yōu)秀教師的信心與決心。我明白作為一名老師的職責就是要嚴守紀律、恪盡職守、愛崗敬業(yè)、勤奮學習、關(guān)愛學生、對學生負責并勇于承擔責任,要用心澆灌祖國的每一朵花。同時,頂崗支教也讓我認識了社會的現(xiàn)實,一個人必須獨自承擔起生活的重任,在工作上遇到種種困難與挑戰(zhàn)的時候,我們要勇于面對。
(二)教學方面
我承擔的是八年級xx班的英語。八×班的同學更調(diào)皮,課堂紀律也不是很好,我總是要在課堂上花大量的時間來整頓課堂紀律,但是他們的課堂氣氛也更活躍。八×的學生更安靜,課堂紀律也比較好,但課堂氣氛自然也更沉悶。第一次上講臺的感覺還記憶猶新,看著講臺前一雙雙陌生又渴望的眼睛,我特別緊張,我盡力地講課,可同學們回報的不是笑容而是茫然的眼神?粗麄兡莻樣子我更沒自信,可我還是硬著頭皮把它講完,終于很不容易地把這場獨角戲唱完。課后,指導老師給了我一些課堂教學的建議,還教我如何更好地啟發(fā)學生,如何更好地提高教學質(zhì)量以及如何與學生相處。經(jīng)過幾周的教學我慢慢地發(fā)現(xiàn),要上完一堂課其實很容易,但要上好一堂課就要求我們花時間和精力去鉆研教材,精心設計教案,認真?zhèn)湔n和組織教學。上課要把握時間,采取特別的教學手段,還要講究課堂效益。要用心去上每一節(jié)課,用嚴謹?shù)膽B(tài)度對待教學,做到對學生負責。作為一名實習老師,我們要學習的東西還有很多,于是我會謙虛地向?qū)W校其他經(jīng)驗豐富的老師學習,多和他們進行交流。在上完每一堂課都要進行自我反思:這堂課哪里上的不好,哪里上的好。將自己的優(yōu)缺點進行歸納總結(jié)。這樣就能在下一次課堂上揚長避短,從而提高自己的教學。對于八年級的學生,管理課堂紀律是一個巨大的挑戰(zhàn)。因為初中生正處于青春期,叛逆心理很嚴重,他們總喜歡和家長老師們唱反調(diào)。他們不像小學生也許恐嚇一下就會乖乖地不講話了。剛開始我在維持課堂紀律上要花費很多時間,所以我都無法在自己規(guī)定的時間內(nèi)完成我的教學任務。那些不愿學習的同學總是在下面干著與學習無關(guān)的事,看小說、玩手機、吃零食。很多時候看著他們就會想起自己讀初中的時候,同樣的教室,同樣的年齡,同樣的一些同學也會干著同樣的一些事情。而如今只是角色變換了。也許是在最初的時候,和學生的關(guān)系太近了,沒有樹立起教師的一種威嚴感,學生覺得我太親切,所以導致有些調(diào)皮的學生很難管理。但在后來,在他們班主任的協(xié)助下開展了一次有關(guān)班級學風紀律整頓的班會課。我針對那些調(diào)皮學生進行了一次嚴肅的批評,還對他們說了一些肺腑之言。這次的班會課取得一定的成效,從那以后,四班的課堂紀律就比之前好了很多。
其次,我認為聽課是一種很好的學習機會,通過聽課我們可以學到很多東西。記得在剛開始兩周的見習階段就是聽課,盡管我的專業(yè)知識足以勝任他們的老師,但我們所學的都是理論知識,卻很少付諸實踐,因此教學經(jīng)驗不足。兩周下來,我聽了各科老師的課尤其是本專業(yè)的課。盡管這里的教學質(zhì)量比不上城里的,但也不缺乏一些教學經(jīng)驗豐富且具有獨特教學方法的老師。無論是從教學設計、組織教學、教學方法上都能學到很多東西。當然,聽的最多的課還是我指導老師的課,她是一名教學經(jīng)驗很豐富的老老師。雖然她的英語發(fā)音不是那么標準,但她在其它方面卻很值得學習,比如她的重難點把握的很準,教學邏輯很嚴謹,教學目標很明確,教學內(nèi)容也很科學系統(tǒng)。我還聽了一位年輕的女英語老師的課,她的發(fā)音、口語方面都很好,講課講的很細致,也很有激情,能夠充分調(diào)動學生的學習積極性。還有一位語文老師,他的課講的生動有趣,上課時很幽默,能夠很好地將課本知識同實際生活緊密聯(lián)系起來。學生們都很喜歡上他的課。當然,學校的每位老師都很值得我學習的地方。這四個月的支教實習讓我受益匪淺,我感覺也積累了一定的經(jīng)驗,這必定對我今后的學習和教學都有很大的幫助。
頂崗實習教師心得體會2
我的英語公開課被安排在周二第三節(jié),其實這個通知我提前一周就已經(jīng)知道了,當時第一反應是緊張,非常緊張。腦子里不停地模擬聽課的場景,全班76個學生再加上七、八、九年級的英語老師,當然還有一個孤零零的我,場面何等的壯觀,我該怎么辦呢,我到時候能不能hold住全場呢?其實越想這些越害怕,于是我不停地轉(zhuǎn)移自己的注意力,等待緊張情緒慢慢消散之后,靜下心來想想其實聽課也不是件壞事啊,多聽聽其他老師的建議對自己是很有幫助的。既然聽課已經(jīng)是事實,為什么不欣然接受這個挑戰(zhàn)呢。
回到辦公室,我做了一些初步的準備。首先是課程的調(diào)整,因為周二課時沖突,所以和其他老師調(diào)了下課。之后翻看進度條,大體地看了一下課本和教參,確定好要講第17課的內(nèi)容。準備工作做完,接下來就是重要的備課階段,新課內(nèi)容不是很多,只有5個知識點,相對來說比較簡單,但課文中涉及到之前講過的重要的知識點,所以我在備課的時候穿插了一些舊知識,一共總結(jié)了9個知識點。
公開課必須是一節(jié)完整的課,它包含的不僅僅是講授新課,還有復習舊知識、鞏固新知識和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)。在復習舊知識這個環(huán)節(jié),我還是留有疑問的,因為涉及到專業(yè)名詞的回顧,指導老師曾對我說對于初中階段尤其是初一的學生,不要向他們涉及太多的專業(yè)名詞。于是我向辦公室其他英語老師取經(jīng),老師的建議是可以適當?shù)靥嵋幌聦I(yè)名詞的名字,但是一定要把具體的用法講明白。聽完老師的建議,我順勢把我總結(jié)的新課知識點給老師看,以便查漏補缺。老師跟我說知識點還是很全的,但是講到一片面包這個知識點的時候,你可以問學生兩片面包的說法,這樣就可以涉及到復數(shù)形式的變化了。老師的建議對我很有啟發(fā)。我覺得僅僅是書本上的準備是不夠的,還要進行實際的演練。在公開課之前有三天清明節(jié)的假期,學生都會放假回家,這意味著我可以“偷偷地”占用一下教室嘗試著講課。在教室里,我調(diào)整了板書的布局,字體的大小,在手機上定好鬧鐘,試著講了幾次課,當時覺得時間還是充足的。清明節(jié)一過,緊張的準備階段就結(jié)束了。
周二如期而至,我提前十分鐘走進教室,把新課的標題在黑板上寫好。然后叮囑學生課堂一定要活躍一些?赡墚敃r我情緒暴露得太明顯了,有學生問我:“老師,你是不緊張了?”我當時違心地說了句不緊張。盡管這樣我還是得說服自己克服心理這道難關(guān),站在講臺上我踏踏實實地把講課的步驟回憶了一遍,等待上課鈴響和其他老師進入教室后,這節(jié)既漫長又短暫的課就開始了?傮w來說,通過這節(jié)課我雖然完成了基本的教學任務,但是時間沒有調(diào)配好,講到最后的時候時間有些倉促。下課鈴響,我立即趕到事先約好教研的地點也就是七年級組的辦公室。拿好紙和筆做好筆記,老師先說了一下我的優(yōu)點:知識點很細很全,板書也很好看。接著指出了我的缺點和不足: 字寫的太淺,后面學生看不清;知識點太多,學生一時難以接受;復習舊知識花費的時間太長,要記住本節(jié)課的重點是講授新課,而且學生注意力最為集中的也就是課前的半個小時,要注意靈活運用;學習新單詞的方式過于簡單,一定要在講新課前細講單詞。最后老師給我提了一些建議:根據(jù)教參和練習冊習題確定課程的重難點;利用早自習的時間讓學生跟讀課文,可以挑選一些好的或者是重點的段落讓學生背過,保證學生會讀單詞和課文;講完一課或者是幾課后及時地聽寫單詞和詞組;在提問學生的時候可以采用老師說漢語學生說英語的方式;如果講課還剩下一些時間,可以帶著學生讀下節(jié)課的單詞。老師的評價和建議使我深有感觸,在那個時候我感覺自己身上的擔子仿佛更重了。
除了老師的評價和建議,我對自己進行了反思。我在時間的安排上出現(xiàn)了很大的漏洞,我在演練的時候沒有把學生記筆記的時間算進去,而且復習時間太長,導致最后時間很倉促。
在這之后的講課中,我在一步一步地改進,包括講課的時候把字寫的大一些重一些,整理知識點時適當?shù)亍皽p減重”,改革跟讀單詞的方式,早自習帶著學生讀課文……還有就是時間的掌控問題,我需要不斷的實踐和努力。
實踐+評價+反思=進步。很少人講一次課就成功,好課是在反復實踐中煉就的。同時我們要虛心聽取其他老師的評價和建議,及時做好反思,揚長避短,才能鍛煉能力,取得進步。
頂崗實習教師心得體會3
8月16日我們一行九人,在cccc中學校領(lǐng)導和帶隊柴老師的陪同下,來到了頂崗實習單位————ccc中學,開始了角色的轉(zhuǎn)變;踏進校門的那一刻我們都在心底暗暗下定決心,一定要打好這第一仗。
我們知道教學工作是件非常不易的事情,作為還未踏出校門的我們,一定要做好身體和心理上的雙重準備。身體上包括:初到異地的適應,飲食還有天氣的變化等,總之,有個好的身體是我們開展工作和學習的前提和保證;心理上我們要做好充分的準備,大家不要在同學面前擺架子,不要在老師領(lǐng)導面前抱怨及表現(xiàn)出不滿,我們來到了這里是鍛煉和豐富我們的好機會。相信大家都能做好。。!
這半個月來的經(jīng)歷,讓我們成長了很多。整理書籍,接新生,帶班軍訓,禮儀講解,出操拉練,全天值班等等。這半個月所做的事情充實了我們的生活,豐富了我們的閱歷,增長了我們的見識。也叫我們懂得了要有一種不怕苦,不怕累,不拋棄,不放棄的精神。
對于我們的團隊最重要的是合作和團結(jié),只有互相協(xié)作,互相幫助,才能更順利的完成我們的工作。在隊里難免有些小摩擦和不和,但是大家要記住我們是一個團體,舍小家而為團隊才應該是我們的準則!
看著那一雙雙渴望知識的眼睛,一種責任感立刻涌上心頭,未來的日子里我們需要做的是備好課,教好書,做好人,辦好事。我們有信心,有決心,講方法,求效率,一定完成學校給我們的任務,給我們,給欒中,給師大獻上一份滿意的答卷!
頂崗實習教師心得體會4
相信就是強大,懷疑只會抑制能力,而信仰就是力量。無意間看到這句話,便頗有感觸。
便想到我們經(jīng)常用來鼓勵自己奮進的一句話“人自所以能,是因為相信能”。確實是如此,在這過去的一周里,自己真正的感受到了相信的力量。有時,我們需要用一種發(fā)展的眼光去看待事情,對一件事情要抱有信心,那么事情才會朝著更好的方向去發(fā)展。
雖然以我們現(xiàn)在所處的年齡的角度去看,初中生學習的知識是相對于簡單和疏淺的,但是也不能就以此來否定他們的學習能力,作為一名教師要永遠以發(fā)展的眼光去看待學生。仔細的反思自己的實習教學,忽視的最大問題就是如此。
自己所教的科目是七年級英語,在我看來,這對我來說應該是相對簡單的了,所以自己一直以來有一種假象,那就是我是完全可以勝任的,有時時間匆忙我便來不及備課,拿著課本直接上去就講了。漸漸的,我發(fā)現(xiàn)這樣的弊端就是學生們的語言思維得不到良好的訓練與發(fā)展,學生們一直在被動的接受我從自己頭腦中搬運來的知識。因為備課不僅僅是準備知識讓其不出錯誤,重要的是你要將所要講的知識以何種方式呈現(xiàn)在學生們面前,并且要認真地根據(jù)學生的認知發(fā)展情況迅速找出能夠讓其適應的教學方法,這才是關(guān)鍵所在。
英語是一門語言,我們要具有培養(yǎng)學生語言思維的意識,才能夠讓學生把外語的基礎打扎實。
這樣一段時間便覺得自己的教學出現(xiàn)了問題,便仔細的反思自己。發(fā)現(xiàn)導致自己這樣的根本原因就是,不信任學生,不相信學生的潛能。學生的基礎比較差又比較調(diào)皮,所以自己果斷的認為,學生只適合單一的講課模式,而且他們的水平有限我并不需要將知識講深,講深他們又聽不懂。其實,這種想法是非常錯誤的。學生不僅能夠聽懂,而且還可以在此基礎上進行延伸。
有一次,在講到感嘆句時,我把自己講的感嘆句式以及例句邊講邊整理到了黑板上,基本都是寫滿的黑板,一共有5點,我給了學生一分鐘時間進行強化理解記憶,任務分配下去,我心里對學生的能力還是比較不自信的,雖然給了他們一分鐘,但是我認為這對他們可能會有困能。但是當我說時間到準備提問時,學生們的回答的靈敏度以及準確性非常令我震驚,幾乎被提問道的學生都可以準確快捷的回答出來。本來這個我所認為的難點似乎在那一節(jié)課變成了易點。我還是不相信學生們的記憶能力,于是在過了幾天的測驗中,我故意提到了這個知識點,發(fā)現(xiàn)再一次出乎我的意料,他們的準確度達到了90%。
那之后我不得不重新調(diào)整自己的教學,仔細備課,以前經(jīng)常忽略的一些自己認為出他們的接受能力的知識點也會適時的對他們提示,不再只是教會那些極簡單的知識,我會適度的對學生進行拓展延伸,教會他們方法,學生們學習的知識越來越豐富,自己便也有了自信,更加有收獲。
其實,初中生的各方面都在發(fā)展,他們對于新事物的接受能力是很強的,他們需要老師為他們提供機會去發(fā)展各方面的能力,而提供機會的前提便是信任。自己布置了背誦任務,由于不相信組長的提問能力,便都是自己親自提問,害怕提問有疏漏。但是這樣做的弊端就是自己的時間被擠占,學生的背誦任務的完成又效率低下,于是精心分配組長,組與組之間相互監(jiān)督,后面的任務即使自己不親自檢查也可以完成的比較好。作為老師,我們要教會學生做事,而不是要為學生做事,否則,一味的不信任只會越來越限制學生們的能力,這才是教育的最大弊端。
當代著名的教育改革家魏書生先生就相信在學生的身上有無限的潛能,他才能在教學管理中做到“權(quán)力下放”讓學生做學習和課堂管理的主人。人的潛力無窮無盡,作為挖掘潛力的第一步,首先要樹立起人的潛力無窮無盡的觀念,的確,希望自己在今后的教學中,必須要意識到學生是發(fā)展的人,學生的潛力是無限的,永遠都不要低估學生們的能力,你要相信每一位學生的頭腦都是一個巨大的藏寶庫,而我們要幫助學生將寶藏挖出。他們需要的是一位能夠相信他們并且能夠適當指引他們的老師。我想,只有信任,才會充滿希望,才會愿意細心澆灌,教育之花才可以勃勃盛開,展現(xiàn)出無盡的活力!
頂崗實習教師心得體會5
在二中實習了半學期,隨著其中考試的結(jié)束,我也在不斷地反思如何進行有效的教學,什么樣的課堂學生更喜歡,什么樣的課堂教學效果更好。在講課、聽課中我總結(jié)出了幾種形式:
其一,上好“聊天課”。初一學生自我克制能力差,自我表現(xiàn)欲強,并且現(xiàn)在學校都采取多媒體教學,學生的思想很活躍,在課堂上愛發(fā)表自己的看法,說點題外話,老師如果一味禁止,可能會引起學生的逆反心理,“堵不如疏”。為此,我就擠時間讓學生盡情地聊個夠。首先,利用課余時間征集大家感興趣的話題,,針對具體問題再談談自己的看法。課堂上充滿了掌聲、笑聲,直到下課同學們?nèi)砸猹q未盡,很多同學告訴我,這樣的課應多上幾次。
其二,上好“小品課”。小品是中國人最喜歡的一種喜聞樂見的文娛形式,在初一思想政治課中偶爾上上小品課,能讓同學們在開懷大笑之后有所思考,有所感悟,從而指導他們應怎樣正確面對來自心理品格、健康人格、高尚道德情操等方面的問題。
其三,上好“辯論課”。初一的學生雖然年齡小,知識還不夠豐富,但他們已具備了辨別是非的能力,有時他們的知識、能力超乎教師的意外。為了上好辯論課,課前一定要做好準備工作,搞過幾場辯論課,同學們不僅掌握知識,拓寬了知識面,還增長了見識,鍛煉了能力。
其四,上好“討論課”。問題通過爭辯,就會更加明晰。讓學生前后四人組成一個小組,就某一觀點,某一現(xiàn)象,發(fā)表見解,做出評判,加深對知識的理解和運用,有“靜聽”的記憶變?yōu)闊崃业摹稗q論”。有時,以當堂課內(nèi)容為中心,讓學生說課本,說自己,說生活,說電視節(jié)目,培養(yǎng)學生的邏輯思維和語言表達能力,增強參與意識和“主角”意識。
其五,指點學生自己上課。課堂教學如果只是教師“講”,學生“聽”,學生始終處于被動地位,那么學生的素質(zhì)得不到提高,所以對于一些適宜學生理解的教材,讓學生自己去琢磨,去探索原因,再上講臺當小教師把它講出來,講前,從選題到組織材料,到講法,精心指點,講后認真評價,拾遺補缺,概括總結(jié),這樣的教與學使課堂氣氛活躍,學生情緒高漲,既能使學生牢固掌握所學知識,又能促進學生思維的發(fā)展,同時,使學生分享到自己驗證成功的快樂,真正成為學習的主人,極大地提高了課堂教學效率。
當然除此之外,在初一思想政治課教學中還可以采取其他一些教學方法。如:社會調(diào)查、參觀訪問、觀看愛國主義錄像片、故事會、角色扮演等等,只要我們有的放矢,總會事半功倍的。
頂崗實習教師心得體會6
聽君一席話,勝讀十年書。10月31日河北師范大學巡回指導老師陳金海老師在第25期邯武涉實習分隊的駐縣教師任婷婷的帶領(lǐng)下來到武安市第三中學。耳東陳,陳世美的陳,巡回指導老師非常幽默的帶領(lǐng)我們進入此次指導總結(jié)。有以下六個方面。
1、陳老師對我們實習生的指導老師進行了肯定。課前清晰明了的將學習目標在黑板上列舉出來,這也提到了一個問題那就是有關(guān)教學目標的設定,是否符合新課程標準,是否貼切于該學習班級的學生。
2、對于板書的設計,主副板書的書寫。三中的實習生在板書的時候?qū)τ谡n題的板書還好,將本節(jié)課的課題板書出來,但是還需要注意的就是層次關(guān)系,章、節(jié)、目、框等。就整堂課而言三維目標有沒有實現(xiàn),知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀。
3、講課的過程中將抽象的文字具象化。如:太平天國戰(zhàn)爭史,枯燥的文字可以通過圖例來展現(xiàn)出來,簡潔清晰;在有關(guān)新聞稿的理解上,可以通過相關(guān)視頻(香港回歸)來進行講解。
4、小組的運用。陳老師在1993年開始了班級課堂學習小組的課題,也為我們提供了寶貴的資料。對于小組調(diào)控,可以將相同或是不同的問題給到不同的小組,最后進行總結(jié)。也可以是效仿“連坐法”等。
5、教師的教態(tài)。在授課過程中,教師的神情動作以及語言的語音語調(diào)。泰山崩于前而面不改色,張弛有度,抑揚頓挫。切記語速過快。
6、在設置問題方面,老師需要考慮問題是否貼切本節(jié)課的關(guān)鍵點,學生回答時是否會引發(fā)課堂的負面效果。對于回答問題的學生給出合理的評價。如:“這位同學很好的進行了總結(jié),需要注意......”
通過陳老師的指導,以及對我的美術(shù)課的一些建議使我如夢初醒。課題帶入很快,多少是因為一些緊張。導入的過程中多在學生的角度進行思考,將抽象的文字具象化。對于課件的圖片的尺寸上如何調(diào)整。在講授過程中一定要注意自己言語,多字少字問題,還有就是豐富自己的課外知識。書到用時方恨少,學生如果需要一滴水,作為老師則需要有一桶水。
很感謝駐縣老師和巡回指導老師對我們實習生的授課提出寶貴的指導意見,此次前來體現(xiàn)出對我們師范生的重視,也為我們注入了動力。長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。相信在此次指導后我們實習生的課堂效果有了一個蛻變。
頂崗實習教師心得體會7
時光如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間,我們在xx中學的頂崗實習生活已經(jīng)過去x個月了。x個月的時間,我們努力嘗試由一名在校大學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟m應著新的角色,新的生活。作為xx中學頂崗實習組的組長,我不僅要認真完成本職工作,更要時刻關(guān)注其他三位同學的工作,生活問題,并及時將同學們的問題報告給駐縣老師。現(xiàn)我就這一個月的工作生活問題做如下總結(jié):
首先是工作方面:
鑒于xx中學今年要參加xx市教學評估,所以我們四人這x個月主要工作便是協(xié)助老師整理檔案,完善校園設施。三位女生因均為文科出身,并有一名來自中文系,一名來自英語系,故整理檔案,幫住老師修改論文,完善演講稿的任務就落在了他們的身上。該工作枯燥、冗長、繁瑣,但三位女生并沒有太多怨言,而是盡最大努力認真完成每一項工作,即使晚上通常要加班到九點、十點鐘,并且犧牲了很多聽課試講的機會,也沒有表現(xiàn)出任何不滿。
作為來到__中的唯一男生,我主要負責檢查、修理學校的硬件設施,為了整齊化一,學校統(tǒng)一將桌椅翻修、編號。全校十個班,近千張桌椅,后勤老師帶領(lǐng)我,僅用了兩天時間,便完成了該項工作?梢,每天的起早貪黑有了回報。
在教學工作上,因該校音樂老師休假,音樂學院xx同學在來校第一周便開始上課,xx的獨特的教學方式,很快便得到了學生的認可喜愛。
該校有體育特長生五人,將于xx月xx號參加體育特招,專業(yè)出身的我便擔負起在最后兩個月多月迅速提高他們成績的重任。每天早晨五點半開始,我?guī)ьI(lǐng)五人開始訓練。給他們講解專業(yè)動作,運動技巧,每天放學后,也會加緊訓練一個半小時。一個月的時間,五人的成績均有了明顯的提高。
因該校特殊原因,歷史老師缺失,中文系xx同學肩負起了xx六個班xx節(jié)歷史課,雖然不是專業(yè)出身,但經(jīng)過仔細備課,課堂效果也得到了學校老師和學生的認可。
在生活方面:因?qū)W校用水不便,我們便每天自己下樓打水。四人齊心協(xié)力,很順利解決了用水問題;學校沒有食堂,我們四人合理分工,負責做飯,三位女生負責洗碗,所以說生活上,我們用不到一個星期的時間便適應了一切。
以上,是我們這個月在工作和生活上的情況,很感謝xx老師和xx中學校長對我們的關(guān)心和理解,我們會以更好的面貌順利完成實習工作。
頂崗實習教師心得體會8
小時候的我覺得老師真好。不用寫作業(yè),不用背,語老師不學數(shù)學,數(shù)學老師不學語,哪像我們這些學生,天天都要學習。頂崗的日子眨眼僅剩下一半,經(jīng)過真正鍛煉才知道老師的不易,可靜下心想想,當老師挺好。
在實習的學校,老師和學生是一起吃飯的,因為就餐時座位不夠,所以很多老師們都是站著吃飯。這個星期,有一次我和他們在一起吃飯,我因為路滑差點摔倒,一名孩子扶了我一把。當時,因為驚嚇,臉色很蒼白,班里就餐位置比較靠近我的幾個孩子,看著我,沉默了一會,互相看了看,便開始往里面的同學那里回頭,然后,我就發(fā)現(xiàn),他們往里面都擠了擠,留出了一個位置,然后一排孩子不約而同全都看向了我,離我最近的孩子你們笑嘻嘻地看著我,我一愣,忽然就明白了他們是什么意思。很感謝他們?yōu)槲抑耄頌槔蠋煹奈腋杏X自己很幸福。但是一想,本座位上他們就擠得不行,還要再擠一些留出一個位置,我慢慢穩(wěn)定了情緒之后,讓他們又坐了回,吃飯就要吃的舒心才行。孩子們,你們?yōu)槲抑耄乙矠槟銈冎胫!在外教學,不僅僅有自家人們的關(guān)心,還會有可愛的孩子們的關(guān)心。當老師挺好!
春季本就是多雨,多風的季節(jié)。這周四,晚飯時天空就變了天,本陽光燦爛的,在下午下的時候就有些烏云密布了,我在想要是下雨了,孩子們從教室到宿舍這一段路要怎樣走呀。晚自習結(jié)束后,天空飄起了小雨,我讓孩子們抓緊時間往宿舍里面走,并且讓他們外套上有帽子的把帽子戴上,沒有帽子的把衣服披到自己的頭上,避避雨。結(jié)果有的孩子說我沒有衣服披不怕被雨淋到嗎?一個挺調(diào)皮的孩子馬上就說到:“老師,我為你擋雨,外套給你吧!我不怕!”心里真的是暖暖的,每個孩子要是他們能夠感受到老師的好,那么他們也會對在一言一行的事情中回報老師的好。當老師挺好!
老師的工作對象是學生,雙方都是獨立存在的個體,怎樣能夠讓學生接納我們,怎樣找到適合學生們的教學方法,需要我們對彼此的了解,在了解過后,相互尊重,相互理解,多傾聽,多溝通,想辦法解決自己遇到的事情,慢慢地也會由不適到熟悉,慢慢地發(fā)現(xiàn):當老師,挺好!
頂崗實習教師心得體會9
這個星期經(jīng)歷了期中考試和試卷講評。每次的考試期間和考試出成績的這段時間都是我最緊張和最著急的時候。期中考試前的兩個星期都在一直復習考試的內(nèi)容,原本計劃講一點第九三角形的內(nèi)容,但是在復習的過程中看到學生做題中掌握的不扎實,就一直在緊張的做題講題中。本以為已經(jīng)復習的很到位了,但是判卷子和講評試卷的過程中真的是讓我很不生氣,怎么最簡單、最基本的知識點還是很多人出錯呢!
經(jīng)過這次考試,我又深刻的反思了一下自己。在上個月中,我非?粗厣霞o律的保證,在上時,學生的紀律也較不錯,但是我發(fā)現(xiàn),表面的安靜卻不能說明學生在認真學習。那天在辦公室和我所教的2班學生的班主任聊天,提到我講很賣力,但是學生在下面的學習狀態(tài)不是很好,建議我可以讓學生上黑板多做題。確實這樣,每天上多的我很疲憊,我總是在不停的講、不停的在黑板上寫題,但是學生并沒有發(fā)自心底的認真學習。身為老師,保證堂紀律非常重要,但是堂紀律保證好的提前下必須深入了解每一個學生的學習情況。還要一點我需要反思改正的地方時,數(shù)學需要學生多練習,并且不要一味地老師不停的講,要多給學生機會,讓學生多上黑板上做題,通過學生中做題遇到的問題及時的訂正,并且強調(diào)做題的規(guī)范性。通過這種方法也可以對學生的學習起到督促和激勵的作用。下,我也了解學生寫作業(yè)做題的情況,做題書寫不認真,錯題不能及時改正甚至都不知道自己所做的題目是錯誤的;針對這樣情況,要加大對學生寫作業(yè)檢查的力度,不能只限于把作業(yè)寫完,而是要認認真真的把習題學會得以掌握。
為了警告學生做題粗心大意的毛病,這個期中考試中我強調(diào)過很多次又做過大量練習的題目,凡是寫錯的同學,自己出10道類似的題目,并且做完。必須有懲罰,否則還會一次次的出錯。這次的試卷講評,我嘗試讓學生去黑板上做題,確實發(fā)現(xiàn)一些問題。有學生為了逃避思考,說忘了考試怎么做了,現(xiàn)在不會做,我清楚的知道他會做,就是懶。然后我順著他,不會做可以,一會回了之后再寫20遍。有的學生結(jié)果正確,過程卻有紕漏。發(fā)揮學生學習的主體性,讓學生在黑板上多加練習,老師再補充并更正,期待學生可以得到更好的成長與進步。
頂崗實習教師心得體會10
帶著一顆心來,不帶半根草去。以前一直不能理解陶行知先生這句話的意思,現(xiàn)在真正地站在教師這個崗位上,我才慢慢地有所感悟。
當我開始頂崗實習教師之旅,第一次踏上講臺,面對臺下七十多名學生時,我心中的壓力感特別大,我怕自己的一個不小心就會給他們帶來不可彌補的損失。我就拼命的備課,可是后來我發(fā)現(xiàn)身為教師,僅僅是將知識告訴你的學生,是遠遠不夠的。
坦白地說,我?guī)У陌嗉壚锩嬗袔讉班級紀律并不好,每次上課時,維持紀律都要花費很大的精力和很長的時間,十分耽誤教學進程。后來我就開始反思,如何才能讓他們每節(jié)課都認真聽課呢?要讓學生知道,老師并不是高高在上的,要讓他們知道你能聽到他們的心聲,要讓他們知道你是在全心全意地對他們好,你在課堂上做的每一件事情,都是在維護他們的權(quán)利。只要你的所作所為能讓他們感受到這些,我想這就是一位成功的教師。
我發(fā)現(xiàn)學生們竟然這么容易滿足,完成自己的使命就足以讓其感動。全心全意地為學生著想,必然能以心換心,換取學生對我們的信任,同時,也能讓他們更高效地完成學習任務。
教育真的是心靈與心靈的溝通!
頂崗實習教師心得體會11
時間過得真快,不知不覺,我的頂崗實習就快結(jié)束了,從陌生到熟悉,我成長了許多,也收獲了許多。 我仍然記得第一次踏進 門口時的情景,我看到了一張張熟悉的面孔,因為我曾經(jīng)也擁有過那樣稚嫩和對一切都充滿好奇心的面孔,所以覺得熟悉,那樣的面孔在陽光下顯得如此燦爛,如此活潑,此時,我腦海里浮現(xiàn)出了當時學校老師說的話:“如果我們沒有好好上好每一堂課,就是在殺人。”我仿佛有些明白這句話的含義:這樣一群風華正茂的學生都是具有好奇心,富有活力的生命,若我沒有認真對待他們,我就抹殺了他們追求探索未知世界的好奇心。
上了這么久的課,令我印象最深刻的還是我的第一堂課,我給我的第一堂課打了非常低的分,不及格。理由是:我連課前最基本的準備都沒有,我連課本的定義都沒有認真讀一遍,就開始給學生上課了。我記得我講的是"單片機原理",我把"單片機"的定義講錯了,當我發(fā)現(xiàn)時,學生已將錯誤的定義倒背如流了。也就是這次,讓我更加深刻地體會到了,要想當一名合格的數(shù)學教師并非那么簡單。我也深深地認識到課前的精心準備是多么重要。
過了不久,我見到了我的指導老師,他對我們說一定要多聽課,比較自己與其他老師課的差異,而且要認真準備每一堂課,作業(yè)也要好好仔細批改,只有這樣,一個月的實習才會有所進步。聽了他的話,我比以前更認真了,也更有干勁了。在后面的教學過程中,我很注重改正這一毛病。為了調(diào)動學生的積極性并了解他們的掌握情況,我經(jīng)常找學生談話,在談話過程中,我發(fā)現(xiàn)我們班的學生的三大特點:1、喜歡吃零食;2、喜歡動手實踐;3、愛好學習英語。為了激發(fā)他們的學習興趣,在教學設計上,我就盡可能與他們的喜好聯(lián)系在一起。我還發(fā)現(xiàn)這些孩子有一個共同的心理特點:老師眼中的我是什么樣,我就是什么樣。所以,我在批改作業(yè)和請人回答問題是,都盡可能的夸獎和鼓勵他們,并且與他們談話時,我也都采用鼓勵的方式。因為我發(fā)現(xiàn),老師的一句鼓勵對學生的學習熱情的提高作用很大。
這幾個星期的課上下來,我總有一種感覺:把時間交給學生,會有意想不到的收獲。在學校里講習時,我們每個人都在黑板前,講臺上自說自話,然而,下來實習時,下面我們有了一群需要我們觀眾,他們覺得課堂是有趣的,是精彩的,為了讓他們參與到課堂的每一個環(huán)節(jié)中來,我絞盡腦汁。 記得前不久,我剛講完的"工作效率"。為了讓他們能夠接受這一抽象的概念,我就舉了一個很夸張的."吃蛋糕"的例子,同學們的表現(xiàn)讓我很滿意。上個星期五剛上完的題,學生們探索發(fā)現(xiàn)的公式就連我都沒有想到。在這些天,我越來越體會到課堂是學生的,而非老師的,但是他們的收獲是老師無法給予的。 在今后的教學過程中,我會更努力,更認真,將更多的時間交給學生,讓他們成為課堂的主人,讓他們參加到課堂的每一個環(huán)節(jié)。
有了這次實習經(jīng)驗,我會更認真對待今后的每一堂課,每一個學生,扮演好教師這一角色,讓每一個鮮活的生命永遠鮮活,并勇敢地去探索未知的世界。 實習結(jié)束了,但是我的教師夢,教師生涯才剛剛開始,在今后的工作中,我會時刻銘記這次實習的所想所感,不斷努力,不斷成長,爭取成為一名合格優(yōu)秀的人民教師!我會一直一直這樣努力下去……
頂崗實習教師心得體會12
來到xx一中實習兩個多月了,自認為在教學水平上已經(jīng)有了很大的提高,可以很好的上完一節(jié)課,把自己知道的知識告訴學生。但是我知道在教學方面自己還存在著很大的不足,在近兩周通過聽其他老師的課,我發(fā)現(xiàn)自己和其他老師的差距還很大。
其中感受最深刻的就是聽高二年級一位老師的課,這個老師所帶班級的生物一直名列前茅,甚至可以趕超實驗班。我在聽老師課的時候,我發(fā)現(xiàn)老師上課的時候幾乎不用自己說,學生可以把所有要注意的地方說出來,整個課堂真正實現(xiàn)了以學生為主體地位。老師上課的節(jié)奏特別快,可以說下面的學生都跟著老師一起跑,因為你不跑,再補就太難。一整節(jié)內(nèi)容,我需要兩節(jié)課講完,而老師只需要二十分鐘就可以講完,學生在做題的時候正確率還特別高。我在老師下課的時候請教了老師,為什么學生愿意跟著您一起“跑”?
老師告訴我她的學生首先是被她鍛煉出來了,上課節(jié)奏快,生物這門科目,要講的東西也就那點,其他的而我要求他們課下自己消化。至于學生們課下去不去自己理解,這個我不知道,但是如果他們不去預習、復習就會越落越遠。學生的想法咱們不知道,但是一旦有人跟著我的腳步,接二連三就會有人趕上來。我上課我少講,大量的時間讓學生來講,他們自己講一道就會一道。到最后整個班級就形成了這種風氣。
通過聽老師的課,我認為教師講,學生聽,教師問,學生答,重結(jié)論,輕過程,的傳統(tǒng)教學方法在今天已經(jīng)再不能適應了。學生被動地接受,課堂效益是很不好的。學生是學習活動的主體,課堂教學的效益不在于教師教了多少,而在于學生學到多少,而學生學到多少取決于學生參與課堂教學的熱情和主動性。
在今后的教學中,我認為我應該像老師學習讓學生發(fā)揮主導作用,在課堂上充分發(fā)揮學生的主體地位,充分調(diào)動學生的參與意識,提高學生的參與質(zhì)量,培養(yǎng)學生的參與能力,才能有效體現(xiàn)學生在課堂教學中的主體地位,使課堂真正成為他們發(fā)揮主體地位的主陣地。
頂崗實習教師心得體會13
實習的日子雖然辛苦,但是令人欣慰的是可以看到學生因為自己的引導在一點點地改變,從觀望我這個新老師到接受我這個新老師再到認可我這個新老師,這個過程不僅需要時間來推進,而且需要我不斷地努力和學生的積極配合。我必須認真地備好課、上好課,讓他們聽得懂、愿意聽。在這個相互磨合的過程中,顯然能發(fā)現(xiàn)許多問題。
比如作業(yè)問題。作業(yè)問題首先是寫不寫的問題。有的學生可能把不寫語文作業(yè)當成了習慣,認為語文作業(yè)寫來寫去都是那么些內(nèi)容,誰還不認得那些字,寫了也沒什么用處。針對這類學生,我主要通過曉之以理來勸誡他。語文這一學科的學習離不開日積月累,對大量詞語、古詩詞的積累可以奠定學生深厚的語文基礎和素養(yǎng),于是在無形中提高自己的語文成績。其次就是作業(yè)寫得敷衍的問題。這類學生比不寫作業(yè)的學生態(tài)度上要好一點,但并沒有好多少,敷衍的作業(yè)可以說是無效的作業(yè),需知作業(yè)做出來并不是要使老師得益,得益的人還是做作業(yè)的學生本人,對作業(yè)敷衍就是對自己敷衍,所以這類學生不僅要曉之以理,還要動之以情。
再比如詩歌背誦問題。之所以把詩歌背誦從作業(yè)的問題中拿出來單獨講,是因為詩歌背誦問題很有重視的必要。以剛剛學過的《蜀道難》為例,在開課之前就跟學生們說了:要提前預習,自己背誦。甚至在每一節(jié)課結(jié)束之后都留下明確的任務:背誦第一段、背誦第二段,然而對于部分學生來說,這些話好像都聽不到,沒起到什么作用,以至于到了最后我要檢查的時候能背下來的學生只有三分之一。我曾預料到這類學生可能會有那么少數(shù)幾個吊兒郎當?shù),不重點督促就不開口背的,但我沒想到會是大部分都需要重點督促。這樣一來,同一個班里學生之間的差距就會特別明顯,非常不利于教學的開展,所以我開始重視起這個問題,專門留下一節(jié)課來讓他們背誦,辦法只有一個——死盯。既然他們差的是自覺,那我只好輔助他們加強這種自覺,并不斷地挑一些特困生來親自找我背。效果出乎意料得好,這反而讓我哭笑不得。子曰:不憤不啟,不悱不發(fā)。需知學生的學習最重要的還是求知欲啊!
我想我必須挑一個恰當?shù)臅r機來告訴他們學習的重要性了。古話說學習應當是“求學”了,韓愈《送東陽馬生序》里的求學可以說是萬世之榜樣了,如今的學生,處在新的時代卻不知道珍惜,有這么多優(yōu)秀的老師卻不知道好學,需知年少應努力,方可不做無能人!
頂崗實習教師心得體會14
若問學生喜歡什么樣的老師?答案肯定不是唯一的,不同的學生,不同學段的學生,關(guān)注點有所差異,但一定存在“交集”,諸如講課精彩,幽默風趣,博學多才,和藹可親,認真負責,寬容大度,公平公正,英俊瀟灑,漂亮時尚……那么怎么做才能讓學生喜歡呢。
一是做“樣子”。講課時,“眼觀六路”,會用親切的目光看著每個學生,與每個學生“對光”;學生回答問題時,會以專注、期待、鼓勵的目光看著發(fā)言的人;課外活動時,會加入學生跳繩的行列……“伴隨這些‘樣子’的,是我的微笑。微笑已經(jīng)成為我的一張名片。臉上有笑,學生就有親切感,而無懼怕感。”
二是用手來表達“喜歡”的意思。用手摸摸學生的小腦袋;用手輕拍一下學生的肩;向?qū)W生蹺起大拇指;做些提示性動作……堂堂都有,隨處都有?梢赃呑鰟幼鬟呎f話,也可以只做動作而不言語。體態(tài)語是教學語言的不可或缺的重要組成部分,應用得當可為教育教學增色又增效,甚至能夠起到有聲語言所起不到的作用,達“此時無聲勝有聲”之境。
三是發(fā)揮“掌聲”的贊賞與肯定作用。學生終于想出了正確的答案,終于把課文讀得正確、流利、有感情了,終于寫出了一篇好作文,或者終于有一天默字沒有一個錯別字了,“我都要為其鼓掌!币驗椤啊K于’的背后是學生的付出與艱辛,不容易!哪怕只取得些許進步,也應當為之鼓掌!闭坡暿亲钣辛Φ馁澝,掌聲有著巨大的魔力,尤其是來自老師的掌聲,會讓學生終生難忘,成為他們一生克難奮進的動力。
四是從來不吝嗇“表揚”。別說還是孩子的學生,就是身為成年人的教師,也喜歡聽表揚。有人說學生的優(yōu)點是夸出來的,符合心理學上的“羅森塔爾效應”!澳愕淖魑,語言通順多了,這與你重視朗讀有很大關(guān)系。”“你有很大的潛力。照這樣下去,一年之后,你的作文會讓老師和同學刮目相看。”“你說卞強朗讀水平高,別人難以望其項背?不對?你好好練,準能超過他!”“表揚”,最能讓學生“感到”老師喜歡他。
頂崗實習教師心得體會15
時間在指縫間流逝,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)來到南和一中將近三個星期了,從剛開始的仿徨,到適應,最后再到現(xiàn)在的融入,我的心態(tài)發(fā)生了很大的變化,但唯一不變的就是對教師這個事業(yè)的熱愛。我相信在頂崗實習結(jié)束后我的教師技能會有很大的提高,身上的菱角也會被磨掉,下面我來分享一下我的實習生活感悟。
一、進駐學校,統(tǒng)籌規(guī)劃,全面做好前期工作。
三月四號正式進入實習學校南和一中。王副校長負責接待我們,帶著學生將我們行李搬到宿舍,學生的臉上一直洋溢著笑容,我看得出來孩子們是發(fā)自內(nèi)心的歡迎我們。這更加堅定了我頂崗實習的決心。宿舍環(huán)境很好,并且學校給我們配置了電熱水壺和做飯的炊具,學校的考慮非常周到,我們當然也不能拖后腿,我應經(jīng)擼起袖子準備好好大干一場了。安頓好之后晚上我們實習隊進行了一次簡單的會議,落實了隊規(guī)隊紀,各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。有了這一切的統(tǒng)籌安排,我的實習才能進行的這么順利。
二、名師指導,虛心學習,全面提高教學水平
實習的第二天我一邊熟悉教材一邊認真聽課,做還聽課記錄,遇到有疑惑的問題會向指導老師和經(jīng)驗豐富的老教師請教,老師們面對我的請教,非常熱情,不但給我解惑,而且教我如何管理班級?傊诶蠋焸兊膸椭拢业膫湔n水平和對課本知識的了解都有較大的提高,我很期待我的第一節(jié)課。
三、認真負責,勤懇他是,為人師表
懷著激動,仿徨的心情走上了南和一中的講臺。首先的自我介紹,讓同學們了解我,接受我,然后讓班長,學委和課代表做了自我介紹,讓我了解了十四班的基本情況。最后開始了這節(jié)課的重要環(huán)節(jié)----講課。汲取崗友們的的經(jīng)驗,考慮到學生們的知識儲備情況,我將知識分成兩部分,用通俗的語言進行講授,并積極和同學們進行互動。一節(jié)課下來課堂氣氛非;钴S,最后五分鐘我讓同學們寫了對我這節(jié)課的評價我以后的期望,教學只是講授是不行的,還需要反思。課后我看了同學們對我的評價,評價中對我的肯定,讓我備受鼓舞,對我提出了期望我也虛心接受,就在這樣的努力下,我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高。
感謝我的學生,讓我在這短短的三個星期讓我把自己全身心投入到教學工作中也讓自己真正開始融入到南和高中這個大家庭中了。
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