教育專業實習報告范文合集八篇
在人們素養不斷提高的今天，報告的適用范圍越來越廣泛，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發？以下是小編整理的教育專業實習報告8篇，希望能夠幫助到大家。
教育專業實習報告 篇1
20xx年3月12日起我開始了為期一個月的專業教育實習，轉眼間一個月過去了，回顧這一個月的工作無疑是理論與實際最好的結合。使我們的綜合素質得到了前所未有的提高，實習期間的教學工作及班主任工作給我留下了深刻的印象并將會為我日后工作提供寶貴的經驗。我的實習工作包括兩個方面：課堂教學、班主任工作。具體工作如下：
一、班主任工作
班主任主要負責“下兩操、督早修”：監督眼保健操、課間操，監督早、晚自習，在班主任王老師的指導和幫助下我很快的熟悉了這項工作。由于第一周的見習，給了我很多時間熟悉班級的學生，也提前了解了班級的狀況。在當班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時時都會跑到班級去看看學生的狀況，和學生聊一聊，講講大學的各種奇聞趣事，增強他們的學習考學的動力。在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學生聊天，可是，有時候這種師生之間的距離就很難控制，所以需要在處理師生關系上下功夫。上課有老師的范，下課能與學生成為朋友，這是我追求的。通過一段時間的相處和觀察，了解到了高中生的學習生活習慣和思維發展方向，這是對心理學知識的一種實踐。同時也發現了一些問題。比如說班級早自修習學生很多都是沒睡醒的狀態，學習效率低；學生平時不是很愛主動和老師交流向老師提問問題；晚自習的效率相比早自習要好一些但是效率依然達不到最好的狀態。面對這些問題，首先我觀察了其他班級的情況，發現這是一種普遍現象；其次我向班主任老師咨詢，王老師向我說明這
種情況是普遍存在的，各位班主任老師也正在著手相想辦法督促學生學習。第三我和其他的實習老師交流了一下心得并從以下方式試解決問題。晚休和午休的時間檢查學生就寢情況，督促學生盡快睡覺。間斷性的檢查班級自習狀況，安排學習任務，在上課效果不好的課節之間課間與學生聊聊天，講講學習以外的奇聞趣事，大課間同學生打排球舒緩學習壓力。一星期下來效果雖然達不到預想的效果，但是學生反應良好。這是對我日后參加工作一個非常有意義的經歷。
二、教育教學工作
1、教育見習
實習開始的第一周，我們開始了教育見習聽課。聽指導老師、其他地理老師的地理課，并記好聽課筆記和學習心得，課后虛心向指導老師請教。在田老師的指導下我首先學會了如何聽好一節課：聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態以及老師的教態。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。
2、教學準備
首先，思想上克服自卑，培養自信從容的心理。想指導老師請教同其他實習老師交流，將自己在課上準備說的話及教學安排背下來以便課上發揮自如。其次，教學準備上，理論與實踐并行。在大學里，我學習了很多的教學技能，但是一直沒有機會實踐，現在得到了這樣一個很的平臺，務必要充分利用好。為此做了兩個方面的工作:第一，重溫教學技能理論，從備課到講課，從課堂教學到課下輔導，詳詳細細地了解了一番。第二，努力備課，熟悉教材。深入理解教材，掌握每節課的知識結構，準備好導課和過度整理出自己的講課思路，再看看教師參考用書，進行必要的補充，在這基礎之上，根據內容和進度要求把該課分為幾個課時，認認真認真地寫下自己的教案。對于教學中的重點難點，準備用多樣的課堂形式講解出來。盡量把學生的實際情況和教學技能理論聯系起來，盡自己的努力做好自己的教學工作。
3、教學實戰
怎樣上好每一節課，以怎樣的方式上好一節課，是整個教學過程的重點。剛來時候，我覺得一點頭緒都沒有，怎么講課，什么是重點，什么是非重點。但是通過田老師一周的指導以及聽課時積累的心得以及講課的經驗總結，使我的整體素質得到了很大的提高。從第一節課上講臺時需要參照教案講解到最后完全脫離提示教案的從容講解，對我來說真的是意義非凡。
我的第一節課是《中國的氣象災害》，這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的，為了避免出現知識點錯誤，提前讓指導老師審核了一下我的教案，并趁著中午學生午休的機會再班級里做了一下無人試講。
這節課主要講中國的重點氣象災害，學生對這方面的內容在生活中都有過一定的接觸，所以學生的興趣度較高。在課堂上，我通過討論和互動的形式引導學生學習新課，學生都積極回答問題，反應性當不錯。課后指導老師的對我這節課的表現給予了相當大的肯定，這讓我十分開心，并充滿了自信。但老師指出依然存在不足：老師說，給學生講的還是太少了，要更放寬時間給學生；沒有充分利用好課堂的生成，比如讓學生舉一舉身邊的事例或經歷加深對氣象災害的認識等。另外一點事我的口頭禪“然后”用的特別多，對于老師來說，課上重復用一個承接詞是一個很大的缺點。這樣會讓聽課者誤理解為知識點不熟練，講課不自信等。這種習慣性的口頭語在老師沒有提出時自己真的沒有注意過。這節課讓我認識到了自己的不足，為以后的提高奠定了基礎。
三、個人方法與收獲
剛來學校時，我對自己的學生很陌生，為了盡快的了解每個學生的情況，我問本班班主任要來了月考成績單，大致了解了每個學生的成績。這樣，我在講課時，就會有針對性，比如，簡單的問題，我會讓成績偏低的同學回答，而難度大的，則叫學習好的回答，這樣可以照顧到每一個同學，讓他們有被重視的感覺。
為了激發學生的學習積極性，首先，每節課都安排小組討論，互相提問環節：將班級學生分為六組，每組選出一名組長，然后提出問題先小組討論，之后讓每組組長在自己的組員內選擇提問者，再在其他任意一組選一名同學作為回答者回答問題。讓學生在娛樂中學習知識。其次，每節課都會有需要填充的板書讓學生到黑板書寫，這樣會引起學生地知識點的注意力。第三，遇到簡單單具有挑戰性的知識時讓學生到講臺前講解，師生換位，培養學生的自信心和成就感。
然而如何激發學生學習動機是非常重要也是一件十分據喲挑戰執行的工作。從上課、批改作業以及平時交談中，發現很多學生不知道為何而學為誰而學，即沒有對學習形成一種目的性。我認為要解決這種情況，就得激發學生的學習動機，優秀教師至少要做到懂得用以下三種方法激發學生學習動機：第一種，增加學習任務的趣味性。增強學習任務的趣味性是激發內部動機的有效策略之一。增強趣味性可以從兩個方面入手：
1、通過教師的努力使任務本身發生變化。同樣的學習任務，采取不同的呈現方式，所引起學生的興趣是不同的。通過變化可以引起學生的好奇心和注意力。這一方面體現在教師的備課上，教師要備好課就必須有豐富的課外閱歷和學科前沿知識，在備課中把相關的內容進行靈活變化融合到課堂中去。
2、注意選擇能夠吸引學生興趣的材料。學習任務越有趣越能激發學生的內在動機。在內容安排上，應包含學生容易識別的特征，例如在性別、年齡、宗教、種族和職業方面與讀者相似的特征，從學生的認知需求出發，安排他們認為重要的生活事件，以及一些令人感興趣的軼事和例子。第二種，合理運用獎勵與懲罰。眾多研究和生活經驗均表明，獎勵和懲罰對于學生動機的激發具有不同的作用。一般而言，表揚與獎勵比批評與指責能更有效的激發學生的學習動機，因為前者可以滿足學生的心理需要，能使學生獲得成就感，增強自信心，進而增加學生出現某種行為的可能性；而后者恰恰起到相反的作用。第三種，進行歸因訓練。教育心理學中的歸因理論告訴我們，不同的歸因方式會影響到主體今后的行為。既然如此，教育也就可以通過主體歸因方式來改變主體今后的行為。這對于學校教育是有實際意義的。在學生完成一項任務后，教師應指導學生進行成敗歸因。一方面，要引導學生找出成功的或失敗的真正原因，即進行正確歸因；另一方面，更重要的是，教師也應根據每個學生過去一貫的成績差異，從有利于今后學習的角度歸因，哪怕這時的歸因并不真實。
兩周后，我們已經學習了兩個單元，也做了一次單元模擬題，經過這次試卷的分析，我更全面地了解了自己的學生，這個時候，我又采取了另一個措施，我把學生分為四個檔次，一檔的是學習成績優秀穩定的，二檔的是成績好但是不穩定時時浮動的，三檔的是成績良好的，四檔的是剛剛及格甚至不及格需要加強輔導的。課后也會按檔次分別安排可也任務，讓每位同學依自己的能力提高自己的分數。實習是一次用自己的眼和耳去感受環境的機會，通過這一個月的實習，我受益匪淺，對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學校學不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比
較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不了解的。通過一個月的交往，學生和我也日益親密。我也了解了教師的偉大，教師工作的神圣，教師不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。將來的歲月里，我一定努力教好自己的學生，做好自己的工作。
教育專業實習報告 篇2
【實習內容】生物課堂教學；班主任工作；與學生交流，了解、認識當代中學生
【實習目的】通過實習，使我們能更早地接觸并了解中學教育的實際工作，將理論與實踐相結合，加深對教師教學技能的理解與認識。同時增強對教育工作者肩負的責任的認識，為以后走上工作崗位積累一定的經驗。
【實習基本情況】
一）所實習學校，班級情況：
我所實習的學校是和平縣重點高中，福和高中建校不到十年是一所年輕的學校。高三20班總共58人，屬于理科班，班主任是陳老師。學校班風學風抓的嚴，加上從高一開始實行假期補課政策，整體學生的基礎比較扎實。高三20班的學生處于備考狀態。
二）課堂實習情況：
1）晨讀：早餐后懷著激動的心情踏進高三20班的教室門，初來咋到同學們都驚訝
的停下晨讀投來好奇的眼光。經英語老師介紹之后才明白怎么回事，便漸漸恢復了朗朗的讀書聲。因為安排表安排星期一、三、五晨讀英語，星期二、四、六晨讀語文。今天剛好安排為英語，我借機觀察了一下班里學生讀書情況：大部分學生都在讀單詞，背作文等之類的英語資料。但是也有相當一部分學生讀政治，歷史之類的相關學科。彭老師解釋到，那是因為文科有許多要記得知識點而晨讀又是記憶的最佳時段，所以很多學生都懂得利用晨讀30分鐘。
2）生物課堂情況：班主任陳老師就是生物老師，在下午的生物課上陳老師給我們講了精彩的一課。課前陳老師向我簡單說了下他將要講的課程，現在打算趁暑假補課結束生物必修三內容，接下來就是這節課課堂回顧：
課題是遺傳與變異。陳老師以“種瓜得瓜，種豆得豆”開篇解釋生物的遺傳現象，接著又以十二個人就有十二張面孔解釋生物的變異現象。接著言歸正傳講述了遺傳物質基礎DNA的探索：轉化因子的發現→轉化因子是DNA→DNA是遺傳物質→DNA是主要遺傳物質；接著講解了DNA復制是邊解旋邊復制的過程。復制方式——半保留復制。得出如下結論：基因是決定生物性狀的基本單位；基因對性狀的控制：1通過控制酶的合成來控制代謝過程；2通過控制蛋白質分子結構來直接影響脫氧核苷酸是構成DNA的基本單位。染色體是遺傳物質的主要載體。
重點介紹了DNA的堿基互補配對原則和中心法則（討論了當今熱點話題蛋白質的遺傳）。一個性狀可由多個基因控制，不可遺傳：不引起體內遺傳物質變化。可遺傳：基因突變、基因重組、染色體變異
多倍體產生原因，是體細胞在有絲分裂過程中，染色體完成了復制，但受外界影響，使紡錘體形成受破壞，從而染色體加倍。基因突變是生物變異的根本來源，為生物進化提供了最初的原材料。（無籽西瓜生產原理）
通過有性生殖過程實現的基因重組，為生物變異提供了極其豐富的來源，是形成生物多樣性的重要原因之一。
多倍體育種營養物質增加，但發育延遲、結實少。
單倍體育種可以在短時間內得到一個穩定的純系品種，明顯縮短了育種年限。
最后老師從生物角度給我們分析未來將要面對的婚戀觀以及我們所必須了解的生育知識：優生措施禁止近親結婚；遺傳咨詢；適齡生育；產前診斷。
課后與陳老師關于生物教學討論取經。老師告訴我說，教學一定要本著認真負責的態度。因為我們老師與學生在年齡上本來就存在一定的差距，所以我們要多多的站在學生的立場上思考問題。像生物教學應該多注意聯系現實生活，在教學生課本知識的時候因適當的灌輸與生物相關的熱點研究，讓他們明白生物帶來的影響以及了解未來生物的方向。當然言歸正題，現在對于高三學生來說最重要的是高考。所以還得談談將要備考一年的教學計劃，陳老師簡單的敘述了他的教學計劃：將在這段補課時間結束課本內容，接著又兩次復習。開學初就可以進行一輪復習，一輪復習是全面詳細的復習課本知識將在第一學期完成。第二學期將進行二輪復習，此次復習著重講重點難點熱點。因為第二學期有大量的模擬考試所以二輪復習的時間將會比較短，考前一個月將反復模擬考中經常錯的知識點復習。
3）班主任工作：因為高三學習緊張，所以班會安排在每周周三這次見習與班會課擦肩而過。找陳老師了解了一些關于班級管理的方法。陳老師給了如下幾點教案工作：
1、注重學生心理變化：高三是這些學生重要的轉折點，任何一個經歷過高考的學生的處事觀點將有所改變。現在的他們正處于十字路口，甚至有些學生處于迷茫狀態。在緊張的學習狀態下，學生來自各方面的壓力很大。這個時候作為班主任應該及時為他們緩解壓力，關心留意班里每一位學生的心理變化情況。
2、觀察學生的成績起伏：高三的學生將面臨的是一大堆的大考小考，可謂是題海戰術。每次考試總會有一批學生成績上存在很大起伏，成績在學生眼中非常的重要，有些同學每次考試后總有一段情緒波動。所以作為班主任，在每次考后都要特別留意學生的成績和情緒的波動，必要時找他們談話和給予鼓勵。
3、畢業生的情感問題：從嚴格來說高中生是禁止談戀愛的，但是每一屆高三畢業生都有因為戀愛二高考落榜的。所以高三備課組很重視這個問題，班主任也在密切監視這種現象，希望盡量在第一時間撲滅燃燒的火苗。
4、生活上開綠色通道：畢業班班主任每兩周進行一次培訓，班主任每周到學生宿舍探訪，了解學生們得作息生活，及時幫學生解決生活上的問題。
4）學生反映情況：得到陳老師的批準，在晚修時間找了班里班長和學習委員了解了解情況，從溝通中我發現90后的學生或許因為家庭條件的改善，雖然沒有經歷多少風浪學習也不如我們年代刻苦。但是他們有我們沒有的特點是，懂得好好利用資源，許多同學都有學習工具。不過在態度上，他們反映面對高考還有很多同學處于迷茫狀態，有些同學也在抱怨家庭無形的壓力以及和父母因為自己未來道路方向不合而產生矛盾。整體上來說目前許多同學還處于備考適應期。
三）見習后感：
見習的時間雖然只有短短一天，但是收獲不少。這次的見習算是初步體驗一下中學教師的感覺，而且是以一個旁聽者得身份。我們知道有時候設身之外去觀察一件事情往往比處身之中看的要明白，清楚。
教育專業實習報告 篇3
見習目的：
通過教育實踐，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，初步掌握小學語文的教學方法和技能
見習總結：
4月20日上午，我們懷著激動而又喜悅的心情來到XX市XX區XX小學，開始為期一周的見習活動。看到一個個可愛的小朋友，很開心，同時也感受到一份責任。
今天我們還是學生，明天我們也許就將走上教師的崗位，我們將肩負著培育祖國新一代的光榮任務，給我感觸最深的是這一周的見習，讓我既感受到了那份榮耀與喜悅，也感受到了做好一名教師的勞苦與艱辛。
老師曾經教過我們說：三尺講臺是神圣的。每個孩子都是墜入人間的天使，而老師就是為他們編制翅膀送他們飛上天空的人。所以，要成為成就別人夢想的人，我們應該付出更多的努力，豐富自己的內涵，開拓自己的視野。為自己成功邁向教師這個行業而鋪石墊路。
我認為教育見習不只是傳統意義上的一個教學環節，更是師范生整個在校期間都要不間斷地進行的最為完善的教學過程，通過見習、實習培養各項實踐能力，提高專業素質，已達到夯實專業基礎、提高實踐能力之功效。
在這次見習中，我們主要是聽優秀教師講課，感受教師的教育實踐能力。在這次見習中，我是這樣聽課的：
（一）聽課是一種最直接、最具體、最經常也是最有效的提高教師技能的方法和手段。在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環節和教學方法。既要看教，又要看學，二者兼顧。看教師是如何對重點的處理，難點的突破，教學法的設計，教學基本功的展示。看學生的學，要看學生的課堂表現，看學習參與的情緒，學習的習慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個方面。根據授課者的特點和習慣培養做跟蹤式的動態分析，聽課應詳盡記錄課堂的教學過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累寶貴的經驗，更有利于靈活應用到自己未來的工作中
（二）聽課后要思考和整理。在教師的講課后，自己要思考一下，在分析總結他人課時要注意比較，研究，取長補短。每個教師在長期的教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的教師會有不同的教法。我們就要善于進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，吸收他人有益經驗，提高自己。
我的專業是美術教育，在見習過程中，我聽了很多科目的課。如：語文`數學`英語`美術等。不同的教師，有著不同的教育方法，不同階段的學生，采用不同的教育方式。對低年級的學生，要用生動的語言和形象的表達方式，進行多樣化互動，學生非常感興趣，注意力容易集中。對高年級的學生，提供多些課外知識，引導感悟能力。鼓勵是一門很重要的藝術 在這次見習中，聽了很多課。給我印象最深的是一節口語交際課。貌似不是很重要的課，周老師卻上的很精彩。
這節課的教學內容是臨別贈言。而該年級有恰巧是六年級畢業班。周老師首先帶領學生回顧過去，從一年級到六年級，再回到課題，介紹贈言的對象，內容等。然后學生各自寫贈言。這是一堂普通的口語交際課，但周老師卻把它上的不普通。周老師是這個班的班主任，從三年級開始帶，一直帶到了畢業班。四年時間，留下了多少難以忘記的時光啊``````最后，學生哭了，老師`校長還有坐在教室后面的我們都感動了。周老師說的對：未來很長，離開學校又將是一個新的起點，又將出發。
在家長都追求高分，高校的時候，學生的心理不容忽視。而為這個工作做的最多的就是班主任。一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時，班級管理，學生的德育教育尤為重要。作為一名班主任時刻要把責任喝愛心放在心中，一定要了解每一位學生，愛每一位學生，信任每一位學生。 "誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。
整個見習過程，我樂于參與，重在體會。吸取了諸多教師的精華，當然，在肯定此次見習的成績與收獲的同時，也發現自身存在的不足和改進之處。這也啟示我在以后的生活中應努力尋找機會多實踐。在實踐中漸漸摸索，學會如何做得更到位、更專業。作為一名大學生，我認為在學好理論知識的同時，更應該將它與實踐相結合。而這次見習就是一次很好的實踐機會。相信兩周的見習，我已從中收獲許多，需要做的就是進一步分析見習過程中的點點滴滴，以便在下學期的實習和今后走上工作崗位提供一些經驗和借鑒！
我會認真把握好以后這段時間，多學習，勤思考，善于發現，立志將來當一名優秀的教師。
教育專業實習報告 篇4
教育實習是師范專業人才培養過程中重要的一個實踐性教學環節。通過實習，我們可以接觸與專業相關的實際工作，綜合運用所學的理論知識、基本技能和專業知識，把理論與實踐相統一，用理論指導實踐，提高自己在教育工作中的實際操作能力。很開心也很幸運能夠有機會在20xx年4月18至5月18日到江平中學進行為期一個月的教育實習。而轉瞬間，這短短一個月的教育實習工作也已經結束了。在這一個月的實習經歷中，我也收獲了很多，收獲了經歷，收獲了感動，也收獲了學生的愛。同時，我也學到了很多在大學里學不到的東西，真正地嘗到了當教師的苦與樂，也深深體會到教師肩上重大的責任。
這次實習的基本內容主要包括三個方面：一是教學實習；二是班主任工作實習。基本情況如下：
一、 教學實習
教學工作是整個教育實習的核心部分。一名合格的教師、一名優秀的教師不僅要有精深的專業知識和廣博的“業余”知識，而且還要懂得靈活的運用各種教育教學方法和技巧。這是在這一個月的實習中，給我帶來的最大感受。
實習第一周的主要教學任務就是觀摩指導老師如何上課。以學生身份聽課和以準教師的身份來聽課的感覺和關注點真的是完全不一樣。以前在學校作為學生聽老師上課的時候，關注點就是在老師講的內容和知識點上，而作為實習教師在聽課的時候，關注點更多的是在于學習老師如何講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制時間等，而不是老師所講的內容。在聽完課之后，指導老師莫老師也會跟我們分析課堂上的一些情況，然后給我們講解所帶班級的政治課的教學進度，不同班級的學生對于政治課的反應等，做好教學上的一些交接工作。
聽了一周的課之后，我走上了講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。盡管在課下我已經花了很多時間來準備，認真寫教案，查資料，講課之后，才發現教案與課堂的差異那么大。教案畢竟是死的，課堂上每位學生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說誰對誰不對。在教學生的同時，學生也在影響你，改變你的觀點。但是很幸運的是，學生們都能夠配合我，我也慢慢克服了自己的緊張情緒，算是比較順利的完成了第一次正式上課。在課后，指導老師和同學們對我的課做了肯定的評價，同時也給我指出了不足，并針對這些不足之處給我說明了改進的方法。指導老師細心指導，幫助我修改教案，沒有絲毫的架子，有的更多的是朋友般的親切，這讓我很感動。接下來的授課中我逐漸摸索出了一些經驗，順利的完成了授課。
在教學工作的實習中，讓我體會到：教師除了在課堂上要真正做到以學生為本，充分調動他們的學習主動性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學方法，這樣才能確保課堂教學的成功。所以在今后的教學過程中，我會吸取經驗教訓，在課堂中以學生為主體，使課堂生動活潑，調動學生的學習積極性，多與學生互動，培養學生獨立思考，主動獲取知識的能力。
二、班主任工作
班主任工作是教育實習的另一項重要內容。在學校里，班主任就是學生的第一監護人，所以班主任的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上下的功夫比學生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅持“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用同一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生則常常使老師產生偏見，所以班主任“執法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心。所以做到一視同仁很重要。
從我一接手實習班級開始，我就主動地從原班主任以及各科的科任老師那里，仔細了解班級情況，熟悉全班學生姓名、個性、興趣愛好等，為班主任工作打好了堅實的基礎。此外，為了增進對學生的進一步了解，我還經常深入到學生中，了解他們的學習生活情況，幫助學生解決在學習、生活中遇到的困難，成為學生學習上的良師，生活中的'益友，逐漸取得學生的信任與好感。
除了熟悉班級、了解學生之外，我還參與了班級的日常管理及組織了班級活動。在我實習的班級里，學生們都比較活潑好動，特別是有幾個學生非常調皮，經常違反班級的紀律。所以，為了能夠改正他們的不良習慣，我在日常監督的同時，也試著給他們灌輸一些道理，結合他們的年齡特點進行思想道德教育。經過我三番五次地與他們交談教育后，他們也意識到了自己的錯誤，并且能夠有意識 的改進，往好的方面發展，表現得也越來越好。在班級活動方面，在我們來實習的第一周，學校便開展了板鞋比賽、征文比賽、朗誦比賽等活動。我協助班主任黃老師組織同學們訓練，為他們加油打氣。為了迎接六一的到來，學校要求每個班級要出一個節目。但是由于班里的學生都有點不太喜歡參加集體活動，在剛開始的時候遲遲沒有人愿意報名。在這種情況下，我在班會上積極的鼓勵他們以及私下找學生進行交談，不斷激勵他們、幫助他們樹立自信，最終成功的說服了七個女生參加。在組織學生排演節目的過程中，我看到了他們充滿活力和青春的一面，這讓我很欣慰。
此外，通過實習這段時間對七（1）班的接觸和觀察，發現班級思想、衛生、紀律、課堂表現等都很渙散，尤其是許多同學在待人處事方面缺少責任心、缺乏團結互助的意識和行動，集體榮譽感較差，參與學校活動時總是怠慢、懶散。同時，很多同學的合作能力也比較弱，偶爾喜歡耍小性子；而有些同學渴望與人交朋友，和別人一起共同做事情，卻不知道怎樣與人合作而煩惱。因此，面對這樣的現狀，為了增強同學們的團結互助意識，使學生在活動中感受團結合作所帶來的快樂，在活動中學會與人合作，同時也為了增強班集體的凝聚力，培養積極向上的班風，我開展了一次主題為《團結互助，共筑和諧七（1）班》的主題班會，取得了良好的教育效果。
班主任工作給我最大的感受就是：班主任工作千頭萬緒，工作方法也是千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，需要我們不斷總結行之有效的方法和經驗，落實到班級工作中。我也曾看過一篇關于班主任工作的文章。文章中強調：面對一個全球化的新經濟時代，面對一場世界性的教育轉型，必然要帶來“中國新教育風暴”。我國正迫切需要從工業化時期的教育向信息化時期的新教育轉型，人們也由單位人向社會人轉型──這就是新時代。當前正在由“以教學為中心”向“以導學為中心”轉型，一個教師的時代正在成為歷史，一個全面呼喚“導師”的時代正在誕生，這就需要我國的教師再培訓、再充電，培養擁有健康人格的人，是教育者必須面對的難題──這就是新教育。總之，班主任工作使我在教育學生的同時，也使自己受到啟發。
總的來說，通過本次實習，我學到了很多書本上學不到的知識。不但收獲了許多寶貴的教學經驗，也學習到很多為人師長所需要明白的道理以及許許多多與學生相處、與老師們相處應該有的態度和行為。這短短的一個月中有歡笑、有淚水、有苦澀、有甜蜜；也有我的很多第一次：比如第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次當班主任、第一次有人叫我老師。這些酸甜苦辣，這些“第一次”都在我的人生中留下濃墨重彩的一筆，成為我人生中的一次難忘的經歷、一筆寶貴的財富。同時在這次實習中，我也看到了自己的很多不足之處，比如在教學的過程中，知識的講授沒有突出難點、突破重點；對于學生的引導和課堂的調控還做得不是很好；專業知識不夠扎實，知識面比較狹窄；教態方面也需要加以改進等等。所以，在今后的學習、生活中我一定會更加努力，虛心向前輩、向老師請教，不斷提高自己的專業知識素養，加強教學實訓，提高教學水平，為爭取早日成為一名優秀的人民教師而奮斗。
教育專業實習報告 篇5
一、實習目的
安排教學實習的基本目的，在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的復合型人才。具體表現在三個方面：
1 、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實際工作，并從理論的高度對教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。
2 、了解和熟悉學校的運行。對師范類專業的本科生來說，實際能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向實踐。
3 、預演和準備就業工作。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。
二、實習基本情況
我于 20xx年10月8日至11月18日在xx市第七中學進行了為期六周的教育實習。在這次實習中我體會到了學生到教師的角色轉變，學校到社會的環境轉變。不短不長的六個星期實習對我來說是進入職場前的培訓，我在這次實習中深切地已經體驗到了當一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。
在這一個多月里，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在實習期間，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關愛學生，本著對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工作;同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，并且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們廣西師范學院化學與生命科學學院的大學生形象，給實習學校留下好的印象。
三、實習主要內容
1、課堂教學工作
(1)聽課
按照學校的統一安排，我于10月10日開始了實習生活。這里的老師教學經驗豐富，上課語言生動精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對壓力，我沒有選擇逃避而是迎接挑戰。前一周主要是聽課。在此期間，我的工作就是聽教師的課——寫教案——試講——修改——試講，這樣反復練習，完善，直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。聽課期間的認真準備，刻苦鉆研，使我真正體會了：“臺上十分鐘，臺下十年功”這句話的深刻內涵。
(2)課堂教學
(3)課后輔導
我還用了自習課的時間和晚自習去給一些基礎比較差的同學們補課讓他們明白學習的重要性，讓他們可以跟上別的同學的腳步，這樣不至于因為上課聽不懂而睡覺做別的事不去學習。這樣正好可以幫助學生查缺補漏。以便于更好的去迎接期中考試。
(4)期中考試工作
在11月8號我們迎來了學校為期三天的期中考試。在這期間我們的工作是監考，改卷，試卷的質量分析。監考期間我工作認真，做到公平公正，按時收發試卷。各個考生在考場都遵守考場紀律，在改卷的時候我也可以做到認真公平。爭取每份卷都評改計分準確。最后我還與與我同行的實習老師對試卷做了質量分析。分析了學生的哪里掌握得比較好。哪部分丟分比較多，為日后改善自己的教學方向提供有力的依據。
2、班主任工作
班主任工作是實習的一項重要工作。在做班主任工作時，我深切體會到管理一個班級的不易。班主任不僅要做學生的良師，也要做學生的益友。在進入xx七中的第一天，學校就安排我和我的搭檔為高一(7)班的實習班主任。與搭檔協商好，前面三周我上課，后面三周做班主任工作。我在陳娟老師的悉心指導及幫助下，順利的完成了班主任的各項任務。
教育專業實習報告 篇6
我來到在***幼兒園進行了畢業實習，在**幼兒園各位領導和老師的幫助、指導下，掌握了幼兒園保教工作的基本內容和特點，進一步對保教工作的重要性有了新的認識。對于這次實習我做了如下鑒定：
一、保育員見習。這是首周的任務，目的是熟悉實習園所、班級的基本情況，接受指導老師的點拔，在做好保育員工作的同時，了解班級基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關系的同時，對各個幼兒特點有了初步了解。另外，在指導教師的幫助下，熟悉班級授課方式、教學計劃后，寫出自己詳細而完整的教案，跟指導老師溝通并確認后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好保育員的工作，還自己獨立完成了對班級環境的創設，并得到了老師和領導的一致好評。
二、教師實習。這是第*周的任務。我實習的園所屬于**，我們的教學觀念跟**不太一樣，我們更重視的是對幼兒知識的培養，一般的藝術類課幾乎都不接觸，導致幼兒學習無積極性，經常不愿來園。考慮到這點，我在和指導老師的協商后，用自己的一套方式對他們進行授課，或舞蹈，或音樂，或利用電腦，或講故事，或游戲等多種方式進行，在讓他們學到知識的同時，吸引了他們的注意力，同時也提高了幼兒的出勤率。當然，我的每次授課前后都會跟指導老師詳談，找出優勢和不足，以便下次做的更好。
*個月的實習讓我得到了一次全面而系統的鍛煉，學到了許多書本上沒有的知識和技能，有機會將理論與實踐有機結合，受益匪淺。在看到優點之余，我還存在著一些不足，主要是上課狀態不穩定，起伏較大，時而出現緊張、表達受挫、聲音不夠洪亮等情況；今后定必認真總結，及時反思，多向別人學習，使自己不斷進步，日漸完善，同時緊記“不論遇到什么困難，不要對自己失去信心”這個道理，逐漸走向成熟。我覺得只要我堅持努力下去，我一定會成為一位能教育好祖國未來一代的好老師。
教育專業實習報告 篇7
一、基本情況：
1.課堂教學：聽課8節，撰寫教案數為6份，講課節數為6節，。
2.班主任工作：組織一次主題為文明校園，文明你我的班會，取得了不錯的效果。
3.教育報告；完成一份教育實習論文。
二、具體情況：
（一）課堂教學
這一個月的實習我們主要進行了課堂教學和班主任工作課堂教學令我們感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀好好利用在大學里剩下的光陰；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易！
教學工作開始以后，我們每天的工作就是聽其他教師講課，寫教案再修改教案，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我們第一次深入課堂時，我們還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟備課的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的。
教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好要給學生一碗水自己就要有一桶水。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣是學習的動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢？其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
（二）班主任工作
實習中，我得到原班主任劉老師的悉心指導，她給予我充分的信任和機會，讓我體驗班主任工作的點點滴滴。
通過找原班主任了解情況，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。同時，還通過批改周記、作業，課余時間找學生聊天，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢地拉近彼此的距離。這樣，我很快就熟悉了班里的日常工作、班委的工作職責掌握，也了解了學生的基本情況。
教育專業實習報告 篇8
回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。
20xx年9月17日到11月9日之間我和其他11位同學來到附小進行教育實習。實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在附小校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我的教育實習工作了得了比較圓滿的成功。回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。
教學工作
因為我們所在的專業是數學教育，因而被分到二年4班做數學實習老師兼班主任。數學指導老師是黃老師，五十歲左右，言談爽利，是個非常有經驗的優秀老師，她在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環節，她精益求精甚至每個細節都會給我更好的意見，如何更大程度的激發學生的思維，讓他們更容易的發現老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，黃老師說這是練習課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備。
這樣一來，心情放松了很多，講題目的時候，我發現很多被我認為是很簡單的事情，如果沒有對小朋友們提出來，他們就會曲解你的意思，像編應用題，沒有把格式寫出來，只是口頭說明的話，他們個個都不知道從哪里下手，又如你說：拿尺子在題目下面劃三條線段并在這些線上面編應用題。會有學生問你：老師，劃多長的線段？我隨口說了句：大約16厘米。
結果很多孩子非常認真的劃了出來，密密的挨著，還標上16厘米的字樣，根本忘了我是要他們編應用題的事情，讓人哭笑不得。這給我一個教訓：數學老師的語言應該是非常精練而要求到位的，不然小學生是很難理解你的真正意圖，更無法達到預期的教學效果。盡管教學還是很青澀，但學生們也慢慢接受我這個老師。
教案反復修改，再拿給黃老師過目，她馬上會指出一堆大大小小的問題來，像這里導入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就準備試講，上新課。
她的兩個班級——二3班和二4班數學課都是我上，兩個班的學生的接受程度大致相同，但我的教學效果還是有一點點差異，因為上完一個班級的課后馬上評課，指出不足讓你改正，接著上另外一個班的課。這樣的好處是，你會更有目的的改善教學過程，因而會很快的進步，通過教學對比讓你驚喜的發現自己真的在不斷成長。
上課，除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節課得全部。激發他們對數學的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染你的學生。為
他們提供寬松的而自由的思考環境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機會和同學分享自己的發現成果，因此我不只是給機會讓的學生有機會回答問題，而是給予的互動時間，讓學生充分討論或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來，往往還會有不少精彩的發現呢！但是這樣一來，課堂秩序怎么控制呢？這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令。
響亮拍三下手，學生們馬上有反應：一面雙臂做端坐姿勢做好，一面說：快坐好！從而提醒沒有留意到老師指令的學生。或者講課時候發現有學生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小朋友馬上說：看黑板！諸如此類的口令，形成學生們的一種共識，這些教學手段在課堂控制中作用非常大。說到課堂的調控手段，不得不提的是我們二年級的實習生也創造了一種獎懲方法：分組畫星星。
對于表現的特別好的組，每次加一個星星，紀律不好的組，每次擦掉一個他們已經得到的星星，并對獲得星星最多的小組進行小小的禮品獎勵，這個措施結果很奏效，小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎勵。
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