（集合）班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料15篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，事跡材料可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。那么擬定事跡材料真的很難嗎？下面是小編為大家收集的班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料1
班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，我還是會(huì)盡心盡力做好這項(xiàng)工作。下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。并利用班隊(duì)會(huì)課對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
二、示范帶頭，直觀引導(dǎo)
小學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀察，班主任的`一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起。凡要求學(xué)生做到的，我首先自己做到，而且要做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，自己會(huì)遵守學(xué)校規(guī)定，準(zhǔn)時(shí)到校，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。
三、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)成長(zhǎng)
每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。比如，我們班有個(gè)孩子，成績(jī)不太理想，寫字特別慢，作業(yè)總是完不成，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，都不喜歡上學(xué)了。但這個(gè)孩子活潑開朗，上課能積極回答問題，經(jīng)過和家長(zhǎng)的溝通，和其他科任老師達(dá)成共識(shí)，我們對(duì)他布置能完成的作業(yè)，同時(shí)在課堂上多表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子參加班級(jí)活動(dòng)，本學(xué)期孩子進(jìn)步特別大，字也寫得越來(lái)越工整。
總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣，要帶好一班孩子，教育好他們，確實(shí)不容易。但只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)達(dá)到令人滿意的效果。能見證他們的成長(zhǎng)，也是一件非常幸福的事情。
班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料2
潤(rùn)物無(wú)聲靜待花開
“如果每一個(gè)孩子是一棵樹苗，我愿用耐心和熱忱為他們撐起一片晴空，為它們澆水施肥忠誠(chéng)守護(hù)，靜待他們的開花結(jié)果�！�
xx中學(xué)的xxx老師是這樣一位極具耐心和熱情的師者。她1997年xx師范大學(xué)畢業(yè)，長(zhǎng)期擔(dān)任雙班英語(yǔ)教學(xué)及班主任，班主任工作至今已20年。自擔(dān)任班主任以來(lái)，她關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂揚(yáng)向上，日常行為規(guī)范表里如一。她曾多次榮獲“區(qū)、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任”等光榮稱號(hào)，在管理好班級(jí)的同時(shí)，她積極參加教學(xué)改革，對(duì)教學(xué)從嚴(yán)從細(xì)，因材施教，因人而異，向教學(xué)要質(zhì)量，使不同層次的'學(xué)生都得以充分發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。作為學(xué)校英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)，她認(rèn)真組織英語(yǔ)教研組教研活動(dòng)的開展，立足學(xué)校實(shí)際，提高校本教研水平。在她的帶領(lǐng)下，全校英語(yǔ)教師致力于探索教學(xué)水平，使英語(yǔ)學(xué)科成為我校強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，為學(xué)校教育整體上水平做出了一定貢獻(xiàn)。
許身孺子終不悔，一片愛心育桃李。蔣老師說她甘愿化作無(wú)聲的細(xì)雨去滋潤(rùn)那一顆顆幼苗茁壯成長(zhǎng)。
班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料3
步洪濤，男，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師。1979年7月27日出生，20xx年8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)教育專業(yè)，同年參加工作�，F(xiàn)任涿鹿中學(xué)高三(2)班和(4)班語(yǔ)文教學(xué)工作，擔(dān)任高三(2)班班主任以來(lái)，我關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，在班級(jí)教育教學(xué)中成績(jī)突出，20xx年5月，所帶班集體授予“20xx—20xx年度縣級(jí)優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號(hào)，本人也被評(píng)為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學(xué)第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設(shè)計(jì)大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語(yǔ)文會(huì)課第一名等榮譽(yù)稱號(hào)，并在20xx、20xx年連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎(jiǎng)。
一、認(rèn)真完成工作，明確工作方向。
本學(xué)期我擔(dān)任高三(2)班班主任，作為學(xué)校重點(diǎn)班的班主任，我深感自豪，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知責(zé)任重大，能擔(dān)任學(xué)校德育工作的管理者和家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通者，我感到榮幸。高三年級(jí)，學(xué)生面對(duì)升學(xué)壓力，思想波動(dòng)大，每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)影響學(xué)生的成績(jī)，只有付出更多的努力，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。所以，我認(rèn)真開好每次主題班會(huì)課和心理健康活動(dòng)課，做到有準(zhǔn)備，有感情，有反思，有存檔。本學(xué)期，我先后開展了《夢(mèng)想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會(huì)課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時(shí)間組織學(xué)生觀看，從高一年級(jí)至今，先后觀看了《名人成長(zhǎng)故事》《征服自我》《感動(dòng)中國(guó)》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學(xué)生寫觀后感，在班級(jí)展示，這項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。抓好兩操，兩自的常規(guī)管理，堅(jiān)持以身作則的教育理念，要求學(xué)生做到的，自己要做好，要求學(xué)生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評(píng)教中，名列前茅。曾獲得20xx年度張家口市優(yōu)秀班主任，涿鹿中學(xué)第二屆魅力班主任。20xx年校優(yōu)秀班主任，20xx年校優(yōu)秀班主任，
二、專研教育理論，提高業(yè)務(wù)水平。
面對(duì)充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優(yōu)秀的班集體，我刻苦專研教育理論知識(shí)，豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習(xí)慣，同時(shí)，翻閱大量的教育管理資料，從魏書生到李鎮(zhèn)西，從張萬(wàn)祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長(zhǎng)的源泉。經(jīng)過自己的不懈努力，20xx年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會(huì)上交流，20xx年德育論文《讓學(xué)生感受陽(yáng)光》評(píng)為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。20xx年論文《莫為浮云遮慧眼》評(píng)為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。20xx年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》20xx年第七期發(fā)表�！丁扒骞佟敝菙唷凹覄�(wù)”事》在《班主任》20xx年12期發(fā)表。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
涿鹿中學(xué)高三(2)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班集體，始終堅(jiān)持“信篤志堅(jiān)，奮勇爭(zhēng)先”的班級(jí)精神，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
開學(xué)至今，在班級(jí)全體同學(xué)的共同努力下，曾獲得20xx年“一二九”運(yùn)動(dòng)合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎(jiǎng)”，20xx年底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎(jiǎng)”20xx年高一年級(jí)舞蹈、校園劇比賽“三等獎(jiǎng)”和歌舞比賽“二等獎(jiǎng)”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛我家”學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動(dòng)中班級(jí)男女生宿舍分別獲得“二等獎(jiǎng)”。
班級(jí)社團(tuán)工作開展的轟轟烈烈，班級(jí)有多名學(xué)生參加校學(xué)生會(huì)。胥亞偉同學(xué)曾擔(dān)任涿鹿中學(xué)學(xué)生會(huì)主席;畢啟彤同學(xué)擔(dān)任信息中心部部長(zhǎng);袁曉宇同學(xué)擔(dān)任膳食部部長(zhǎng);高澤仁同學(xué)擔(dān)任宣傳部部長(zhǎng);楊繼高擔(dān)任志工部部長(zhǎng)。班級(jí)有17名同學(xué)擔(dān)任學(xué)校志愿者工作，特別是我班有四名同學(xué)參加了“20xx年冀臺(tái)同胞公祭三祖大典”活動(dòng)，為兩岸合作交流貢獻(xiàn)了一份力量，班級(jí)同學(xué)的的認(rèn)真熱情的工作得到了臺(tái)灣同胞的一致好評(píng)，為學(xué)校和我縣樹立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱號(hào)。
班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。畢啟彤同學(xué)被評(píng)為“涿鹿中學(xué)學(xué)習(xí)之星”，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中名列前茅，曾有8人參加高二年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大賽，四人獲獎(jiǎng)。得到級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我班郭李陽(yáng)同學(xué)，擔(dān)任涿鹿中學(xué)廣播站站長(zhǎng)，及時(shí)宣傳學(xué)校規(guī)章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風(fēng)景線，班級(jí)同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)在班主任的周圍，互相協(xié)作，共同進(jìn)步，營(yíng)造了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，干勁足的良好氣氛。
獻(xiàn)愛心，送溫暖。我班學(xué)生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難，班級(jí)學(xué)生自發(fā)組成“愛心團(tuán)”，利用課余時(shí)間，向老人奉獻(xiàn)愛心，在活動(dòng)中班級(jí)同學(xué)互相幫助，形成了助人為樂的班風(fēng)。
四、創(chuàng)建教改窗口，提高工作效率。
我在班級(jí)管理中，實(shí)行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級(jí)工作的'整體規(guī)劃者，每個(gè)學(xué)生都作為班級(jí)工作的一個(gè)圓點(diǎn)，實(shí)行人人當(dāng)班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級(jí)管理中，例如我任命管理班級(jí)多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員，負(fù)責(zé)關(guān)燈的同學(xué)為“節(jié)能”管理員，負(fù)責(zé)給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級(jí)管理的改革，使每位學(xué)生都成為班級(jí)的主角，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的工作的積極性，還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力。變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與，學(xué)期末班級(jí)同學(xué)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行民主評(píng)議，我對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，通過教育改革，學(xué)生的違紀(jì)少了，班級(jí)的氣氛好了，家長(zhǎng)的肯定多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無(wú)怨無(wú)悔。管好這個(gè)班級(jí)，帶好這些學(xué)生，才能快意于心，班級(jí)工作中，只有釋放自己的價(jià)值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會(huì)使我厭倦，因?yàn)槲視?huì)默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無(wú)意，望天上云卷云舒。
班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料4
XX，XX年參加工作，是一個(gè)干了22年班主任的“老班主任”。他管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)豐富，管理學(xué)生點(diǎn)子多。每年新學(xué)期接到一個(gè)新的班級(jí)總是一次新的開始，每次他都告訴自已：一定盡職盡責(zé)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
身正為范，為學(xué)生樹立榜樣。他多年如一日做到：時(shí)間觀念強(qiáng)，比學(xué)生早到校，和學(xué)生同離校；講信用，答應(yīng)學(xué)生的事情一定辦到；遵守規(guī)章制度，要求學(xué)生做到的老師首先做到。
關(guān)心留守學(xué)生和特異學(xué)生。20xx年班里有一個(gè)患白血病的伏同學(xué)，爸爸早逝，母親改嫁，自已對(duì)生活和學(xué)習(xí)都沒有信心。xxx主動(dòng)擔(dān)起教師爸爸的重任，不光是在學(xué)習(xí)上還在生活上、心理上給予力所能及的幫助，每周末風(fēng)雨無(wú)阻到伏同學(xué)家一趟。
抓好學(xué)習(xí)全面發(fā)展。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。他積極倡導(dǎo)學(xué)生走出教室全面發(fā)展。他經(jīng)常利用雙休日進(jìn)行家訪，班里學(xué)生每一學(xué)期至少家訪一次，平時(shí)用微信、電話和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，凝聚起了家校共育合力。
愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，即使有淚可揮，也不覺悲涼！
——冰心
參加教育工作20余載的她，始終把“學(xué)高為師，德高為范”作為自己的人生信條嚴(yán)格要求自己，以勤勉踏實(shí)的工作作風(fēng)長(zhǎng)期堅(jiān)守教學(xué)一線。多年的班主任工作賦予了她智慧、靈性的氣質(zhì)；與花朵般純真美好心靈的交流成就了她寬厚仁慈的胸懷；她總說：既然選擇了這個(gè)工作，就要爭(zhēng)取把它做好，好到極致。她就是平利城關(guān)初級(jí)中學(xué)的吳XX老師。
春風(fēng)化雨，讓學(xué)生在愛的澆灌下健康成長(zhǎng)
蘇霍姆林斯基說：“教育——這首先就是人學(xué)。不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育�！苯逃聵I(yè)是愛的事業(yè)，有愛才有教育。愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑。殷殷師愛猶如春風(fēng)化雨，能讓學(xué)生認(rèn)清自己的價(jià)值，挖掘潛能，激發(fā)向上的力量。
23年的教育生涯，吳老師幾乎一直擔(dān)任班主任，她把全部的精力都投入到班主任工作中。在與學(xué)生的親密交往中，她不僅掌握每個(gè)孩子的性格愛好、成長(zhǎng)背景，還關(guān)注他們的喜怒哀樂。對(duì)待學(xué)優(yōu)生，她指導(dǎo)他們積極參與班級(jí)管理，有科學(xué)的人生規(guī)劃，樹立遠(yuǎn)大的理想，有明確的目標(biāo)。同時(shí)支持并鼓勵(lì)他們有正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。使他們不僅博聞強(qiáng)識(shí)且多才多藝。促使他們成為班級(jí)的一道風(fēng)景線，學(xué)校的生命線，真正起模范帶動(dòng)作用；對(duì)待潛能生，她堅(jiān)信他們是一棵棵能夠開花的佳木，她巧接納，慢牽引，耐心的等待每一棵樹開花。她把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛撒播給每一個(gè)學(xué)生心間，總是以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心打開每一扇心門，因?yàn)樗溃恳簧刃拈T的開啟，都是一個(gè)不可預(yù)知的未來(lái)。正是這種始終如一的堅(jiān)持，使她總給能飛的學(xué)生以天空；給能游的學(xué)生以大海；給不能飛不能游的學(xué)生以信心，讓他們憑借著自己的聰明和智慧，踏踏實(shí)實(shí)，充實(shí)快樂的享受生活！因?yàn)槎�，所以慈悲，才�?huì)有傾情的投入。她曾在日志中深情的寫到：“我愿用我的心擁抱你們的心，用我的愛心安慰你們的孤獨(dú)，用你們的成長(zhǎng)促使我的成熟。如果，在將來(lái)的某一天，你們告訴我，在你們成長(zhǎng)的路上，因?yàn)槟銈冊(cè)?jīng)路過春天，路過花開，路過我。而今你們畢業(yè)了，將要遠(yuǎn)離，但我永遠(yuǎn)記得我路過你們含苞開花的季節(jié)，路過你們恰同學(xué)少年的歲月，路過你們的內(nèi)心深處，路過你們潔凈的眼神。你們的一切如溫柔的月光，融進(jìn)我心靈的深處，不言不語(yǔ)，讓我感慨萬(wàn)千，久久品味……
智慧管理，為學(xué)生精心營(yíng)造良好的成長(zhǎng)空間
班級(jí)管理一半是科學(xué)，一般是藝術(shù)。只有融入了智慧與大愛的管理才是詩(shī)意的教育，而詩(shī)意的教育就是用智慧把日�，嵤伦龅镁�，用大愛把平凡工作做得偉大。在班級(jí)管理中，吳老師堅(jiān)持以人為本，引導(dǎo)學(xué)生制定行之有效的班規(guī)。讓班級(jí)有自己的規(guī)章制度，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律，千方百計(jì)的提高班級(jí)制度的執(zhí)行力；其次她把學(xué)生編成學(xué)習(xí)小組，要求每個(gè)小組有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，讓小組內(nèi)部，組與組之間互相監(jiān)督，互相幫助，形成互幫互助，互相競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)孩子在不斷地監(jiān)督他人和反思自己中形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力；再下來(lái)就是重視研究了解學(xué)生，每接任一班學(xué)生，她就著重了解學(xué)生，對(duì)編入本班的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的研究，尤其是每個(gè)學(xué)生的思想、性格特征愛好興趣等。使自己做到對(duì)新任教的班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。常常在教育中“投其所好”，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)，熱愛藝術(shù)，真正落實(shí)學(xué)生的全面發(fā)展；充分利用班會(huì)夕會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育、感恩教育、挫折教育…。
總之，做好班主任工作的前提不僅應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，還要運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任管理落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！卑嘀魅问墙逃�、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教�！�
努力研修，給學(xué)生打造活色生香的`語(yǔ)文課堂
她是一線語(yǔ)文教師，教學(xué)任務(wù)重，又是一位班主任，但她從未有過絲毫的懈怠，總是努力鉆研，虛心求教。在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)中，不斷的思考，不斷的改進(jìn)，不斷的優(yōu)化自己的課堂語(yǔ)言，追求課堂教學(xué)的“實(shí)、活統(tǒng)一，學(xué)生參與度高”的境界，逐步形成了“精講巧練，師生互動(dòng)的”教學(xué)特色。在課堂上不僅傳授知識(shí)，還很重視學(xué)生朗讀、口頭表達(dá)等能力的培養(yǎng)，力求把語(yǔ)文課堂打造得活色生香。正是這種精益求精的治學(xué)態(tài)度，她班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谶B年的中考中名列前茅，贏得了家長(zhǎng)的信任、學(xué)生的喜愛。同時(shí)她還注重提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，要求學(xué)生熱愛讀書，為學(xué)生推薦可讀性強(qiáng)的文學(xué)作品，每周寫讀書筆記，定期進(jìn)行讀書活動(dòng)測(cè)試；注重學(xué)生的書寫訓(xùn)練，每月開展一次書法比賽；她還是年級(jí)組語(yǔ)文備課組長(zhǎng)，她常常和同伴們?cè)谝黄穑接懷芯扛黝惤虒W(xué)研究話題，集思廣益，不斷總結(jié)和反思自己在實(shí)踐中的得失。
吳XX，一位已到不惑之年的平凡女教師，能夠始終如一的保持著飽滿的工作熱情，不知疲倦的去追求自己的教育夢(mèng)想。是因?yàn)樗J(rèn)為，班主任工作是一種智慧的修煉，在管理中能涵養(yǎng)品性，平和心態(tài)，提升境界。同時(shí)她堅(jiān)信教育始終是一顆心呼喚另一顆心；一片真情感動(dòng)另一片真情；一個(gè)靈魂搖動(dòng)另一個(gè)靈魂；一個(gè)生命攜起另一個(gè)生命！只有播種幸福，才會(huì)收獲幸福！
班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料5
xxx老師在xx學(xué)校任教已經(jīng)有14年了。20xx年，她開始擔(dān)任班主任，9年來(lái)，她始終踐行著一個(gè)理念，那就是：以關(guān)愛溫暖每個(gè)學(xué)生，做一個(gè)有溫度的班主任；用激勵(lì)成就每個(gè)學(xué)生，做一個(gè)智慧型的班主任。建立一個(gè)好班級(jí)，成就一群好孩子，收獲一份家長(zhǎng)信任的幸福。
優(yōu)秀的老師才能教出優(yōu)秀的學(xué)生
xxx老師從走上工作崗位的第一天開始就堅(jiān)守課堂，立志做到“學(xué)高為師，身正為范”。在課堂教學(xué)中注重自身學(xué)科專業(yè)素質(zhì)的提升。課堂以“學(xué)生為本”，堅(jiān)持每課必備，每課必反思！
在14年的教學(xué)中，她有賽必參，先后榮獲了多次區(qū)級(jí)市級(jí)優(yōu)秀課例。在擔(dān)任班主任兼任年級(jí)組長(zhǎng)的第3年，她第一次參加了班主任專業(yè)能力大賽，一路過關(guān)斬將，從區(qū)第一、市第一，最后代表廣州市參加省賽，榮獲了單項(xiàng)第一、綜合二等獎(jiǎng)的好成績(jī)！教育教學(xué)的優(yōu)秀幫助她建立學(xué)科自信，又從而建立了帶班的自信，她要將她的這份自信帶給孩子們！
在xx的14年里，她所帶的班級(jí)總是由接手的弱勢(shì)班級(jí)成為年級(jí)的強(qiáng)班。英語(yǔ)成績(jī)穩(wěn)居第一，學(xué)科綜合成績(jī)名列年級(jí)前茅。成績(jī)的進(jìn)步帶動(dòng)了學(xué)生的自信。學(xué)生參加各科比賽，獲獎(jiǎng)層出不窮。姚景元榮獲20xx年全國(guó)“航海模型”比賽二等獎(jiǎng)。陳雨桐、黃梓淇榮獲20xx年廣州市舞蹈比賽一等獎(jiǎng)；何茵茵、郭俊言、游瑋祺等榮獲20xx年廣州市合唱比賽二等獎(jiǎng)；鄭舒澤榮獲20xx年廣州市“一拼到底”英語(yǔ)比賽二等獎(jiǎng)，溫仄平、麥希琳、汪李安妮榮獲三等獎(jiǎng)；莫許航、舒思雅榮獲20xx年海珠區(qū)書法比賽一等獎(jiǎng)。
“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，進(jìn)步就是優(yōu)秀”成為學(xué)生們心中的鞭策與目標(biāo)。
班級(jí)應(yīng)該是學(xué)生值得夸耀的地方
班級(jí)管理無(wú)小事。xxx老師注重學(xué)生的`心理和生理特點(diǎn)，不管遇到什么問題，都會(huì)及時(shí)溝通，及時(shí)處理，及時(shí)反饋。與學(xué)生的溝通遵循“共情、共理、共進(jìn)”的原則，讓學(xué)生經(jīng)歷“尋找問題——感同身受——解決問題——自我領(lǐng)悟”的過程，因此，學(xué)生稱她是嚴(yán)師也是慈母。各科老師也反映她的班級(jí)課堂紀(jì)律好，環(huán)境衛(wèi)生好，學(xué)生積極向上，并且自信，班干部團(tuán)隊(duì)的自主自治能力強(qiáng)。
她還引導(dǎo)班長(zhǎng)挑選自己的管理團(tuán)隊(duì)，以流動(dòng)紅旗和示范班為目標(biāo)契機(jī)，促進(jìn)自主管理。安妮班長(zhǎng)曾受邀同級(jí)其他班主任邀請(qǐng)做團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)分享。班級(jí)有4名學(xué)生擔(dān)任大隊(duì)委的干部。其中，何茵茵榮獲20xx年海珠區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員并參加海珠區(qū)大隊(duì)長(zhǎng)的專業(yè)培訓(xùn)。班級(jí)多次獲得“流動(dòng)紅旗”“示范班”的榮譽(yù)，并在20xx年榮獲“海珠區(qū)第二屆班級(jí)文化建設(shè)示范班”稱號(hào)。
善教者使人記其智
作為班級(jí)管理的主導(dǎo)者，如何讓學(xué)生浸潤(rùn)其中并終生受益，班主任的智慧是決定因素。從制度管理到人文管理到形成班級(jí)文化是班主任帶班智慧最重要的體現(xiàn)。而xxx的班不僅要形成學(xué)習(xí)的文化，更多的依托班級(jí)特色來(lái)構(gòu)建班級(jí)自信文化！
她注重班級(jí)學(xué)生思維能力，特別是思辨能力的培養(yǎng)。通過系列班級(jí)特色活動(dòng)激發(fā)學(xué)生思維能力。比如“好習(xí)慣系列”“成長(zhǎng)系列”“英語(yǔ)思維訓(xùn)練系列”“班級(jí)辯論賽”等。學(xué)生表達(dá)能力強(qiáng)，思維活躍，是各科老師上公開課和展示課首選班級(jí)。
就連班上那個(gè)“特殊”的小小同學(xué)，她的媽媽告訴xxx：“賀老師，咱們小小在考試前都會(huì)說她的英語(yǔ)一定能考得很好！”大家說：“一說到xxx帶的班，想到的就是這是一個(gè)學(xué)生德藝雙馨、自信大方的班級(jí)�！�
家長(zhǎng)滿意度百分百
在家長(zhǎng)的眼中，xxx是一個(gè)理性的班主任。她清楚自己的角色定位，與家長(zhǎng)的溝通往往建立在“共建——共管——共情——共育”的基礎(chǔ)之上。在對(duì)一些問題處理的溝通過程中，既讓家長(zhǎng)感受到班主任老師的良苦用心，也能收獲到家庭教育的方法與策略。
每周一封家長(zhǎng)信，xxx堅(jiān)持了多年；每月針對(duì)學(xué)生近期狀況給家長(zhǎng)發(fā)信息逐個(gè)反饋。通過這些途徑，家長(zhǎng)能清晰地了解班級(jí)和孩子的情況，并且與孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。賀老師還堅(jiān)持有序開展班級(jí)的親子活動(dòng)、學(xué)科活動(dòng)，有效推動(dòng)家委會(huì)在班級(jí)工作中的作用。
在集團(tuán)每年組織的“家長(zhǎng)滿意度調(diào)查”中，作為班主任，賀老師100%獲得家長(zhǎng)對(duì)其工作的認(rèn)可。每當(dāng)學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)都會(huì)問這樣一句話：“賀老師，初中還是您教嗎？如果是，我們就放心了。”
參加名班主任工作室
因?yàn)橛谐墒斓慕?jīng)驗(yàn)和專業(yè)比賽的經(jīng)歷，xxx更xx能為年輕班主任的專業(yè)成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己微薄之力。她加入了廣州市名班主任工作室，并成為工作室的主要骨干，成為參與兩項(xiàng)省級(jí)課題《通過多元家校合作提高小學(xué)生自主管理能力的研究》《初中家長(zhǎng)會(huì)課程化實(shí)施的實(shí)踐研究》的中堅(jiān)力量，并多次在學(xué)校和學(xué)部以及區(qū)里做班主任培訓(xùn)講座。
班主任成長(zhǎng)之路不僅要有愛，有智慧，更需要一份干事創(chuàng)業(yè)的激情。因?yàn)樗齻儾皇欠N一棵樹，而是在培育人，培育一代代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料6
小馬，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼叮?月30日取得本科學(xué)歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學(xué)任高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，班主任，思品課教學(xué)。
小馬同志能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事來(lái)，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，講政治，講正氣，顧大局，識(shí)大體，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。7月被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
在教學(xué)實(shí)踐中，敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績(jī)優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長(zhǎng)，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問題——合作學(xué)習(xí)、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣。能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實(shí)施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結(jié)題，參與的省級(jí)課題《探索輕負(fù)高效的途徑和方法》已順利開題。小馬同志能積極學(xué)習(xí)《課程新標(biāo)準(zhǔn)》，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上，在執(zhí)教中教好書、育好人。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的'職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，小馬同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。任六年級(jí)二班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，在全縣畢業(yè)會(huì)考中，及格率100%，優(yōu)秀率100%，居全縣第二名；任四年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率89%，超額完成教學(xué)任務(wù)；任五年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率98.4%，綜合成績(jī)94.78，超額完成教學(xué)任務(wù)。任六年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率96.83%，綜合成績(jī)97.61，名列同級(jí)五個(gè)教學(xué)班第一。多年來(lái)，所帶班級(jí)品優(yōu)率、安全率、遵紀(jì)守法率、鞏固率均達(dá)100%。
小馬同志擔(dān)任班主任工作20xx年，能創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理有方，有計(jì)劃、有總結(jié)，重過程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)教案、班會(huì)記錄等班主任資料齊全。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)高。在班級(jí)管理中，小馬同志能積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動(dòng)中滲透道德教育。自“依德治國(guó)”的方針提出以來(lái)，小馬同志經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)容的班隊(duì)會(huì)，寓教于樂，鼓勵(lì)學(xué)生集體參與，共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“公民道德三字歌”的學(xué)習(xí)高潮。注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。小馬同志經(jīng)常組織學(xué)生積極開展各類宣傳、實(shí)踐活動(dòng)，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區(qū)電話亭，為東華敬老院老人獻(xiàn)歌獻(xiàn)舞、打掃衛(wèi)生，進(jìn)行禁煙宣傳，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過長(zhǎng)期的公民道德教育，小馬同志所帶班級(jí)學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好，長(zhǎng)期自覺幫助班內(nèi)聽力嚴(yán)重缺陷的張重陽(yáng)同學(xué)搞好學(xué)習(xí)，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強(qiáng)同學(xué)上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉，真正體現(xiàn)了班級(jí)文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
近年來(lái)，小馬同志所帶的班級(jí)在11月16日獲校數(shù)學(xué)競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名；在10月20日獲校作文競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名；在4月20日獲校作文競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名；在4月13日獲校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)“精神文明”獎(jiǎng)；在11月28日獲�；@球比賽五年級(jí)男子冠軍；在11月28日獲�；@球比賽五年級(jí)女子冠軍；在9月5日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第一學(xué)期“教室凈美化”評(píng)比年級(jí)組第一名；在2月26日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第二學(xué)期“教室凈美化”評(píng)比年級(jí)組第一名；學(xué)生遵紀(jì)守法率達(dá)100%；班級(jí)各項(xiàng)獲獎(jiǎng)蟬聯(lián)同年級(jí)第一，班內(nèi)學(xué)生在校內(nèi)外獲獎(jiǎng)和發(fā)表作品多。在6月小馬同志被學(xué)校評(píng)為“模范班主任”，小馬同志所帶班級(jí)五年一班被華亭縣團(tuán)委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設(shè)示范班”，小馬同志所帶班級(jí)六年一班被推薦為市級(jí)“紅旗中隊(duì)”。
小馬同志能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次獲得盛地、縣的獎(jiǎng)勵(lì)。并堅(jiān)持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。
小馬同志就是這樣一個(gè)普普通通的教師，十幾年如一日，勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著，用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng)。
班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料7
xxx，黨員，20xx年參加工作以來(lái)長(zhǎng)期擔(dān)任低段班主任，在班級(jí)管理上堅(jiān)持用心、用情，帶著“踏實(shí)”與“努力”和孩子們一路成長(zhǎng)。曾獲縣班主任基本功大賽二等獎(jiǎng)，撰寫的十幾篇論文、個(gè)案市縣級(jí)獲獎(jiǎng)，主持3個(gè)市縣級(jí)課題。
我的教育故事
我是一個(gè)與一年級(jí)有緣的老師，有4年教學(xué)一年級(jí)的經(jīng)歷，從剛開始的緊張到后來(lái)的坦然，我也越發(fā)喜歡一年級(jí)了。去年9月，我迎來(lái)了我的第四屆一年級(jí)，他們稚嫩、可愛的臉龐上寫滿了對(duì)小學(xué)生活的向往。
開學(xué)初，一個(gè)名叫小羽的孩子引起了我的注意，他性格敏感，情緒容易激動(dòng)，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣較差，缺乏與同學(xué)交際的能力。更讓我苦惱的是每天的午餐時(shí)間，總有小朋友報(bào)告說他的飯菜沒怎么吃就要倒，餐桶管理員和其他小朋友常常會(huì)一起制止他。有一次，小羽憤怒地喊道：“我一點(diǎn)都不喜歡這里的老師，這里的小朋友�！碑�(dāng)我聽到這句話時(shí)很驚訝，把孩子叫過來(lái)問道：“老師和小朋友都很喜歡你的，你因?yàn)槭裁床幌矚g我們呢？”小羽說：“我不喜歡吃肉，也吃不下這么多�？墒切∨笥褌兎且页酝�，他們肯定是討厭我�！彪m然我跟孩子講了挑食不吃肉對(duì)身體有什么壞處，但我知道他一下子改不了，便允許他少盛一些肉。借著這次機(jī)會(huì)，
“認(rèn)識(shí)”—了解了孩子：和媽媽溝通后，知道上小學(xué)前孩子都在老家與爺爺奶奶生活，交際圈簡(jiǎn)單，爺爺奶奶很溺愛，交際能力欠缺。所以爸爸媽媽總想彌補(bǔ)這份遲到的愛，會(huì)縱容孩子的某些不良習(xí)慣，尤其是飲食上爸爸會(huì)想著法的為孩子做各種各樣的美食。
“認(rèn)可”—感化孩子：慢慢地我更加關(guān)注他，課堂上請(qǐng)他多回答問題、作業(yè)認(rèn)真時(shí)總少不了表?yè)P(yáng)、課間摸摸他的頭、和他聊聊天……我知道孩子也想展示自己，得到老師的.認(rèn)可，小朋友的喜歡。
“認(rèn)領(lǐng)”—肯定孩子：我還聘請(qǐng)他為包干區(qū)的負(fù)責(zé)人，整理小桌子，幫大家發(fā)作業(yè)本……完成一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)后給予不斷的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，他的閃光點(diǎn)也得到了同學(xué)們的欣賞。
一年多的陪伴與幫助，孩子課堂上端正了坐姿，收起了矛盾的小拳頭；下課時(shí)愛和我聊天，分享自己的小秘密；愿意聽取小朋友們的建議改正自己的錯(cuò)誤，偶爾還會(huì)露出甜甜的微笑；雖然有時(shí)候會(huì)頂嘴，不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，但是孩子的成長(zhǎng)不是一蹴而就的，是一個(gè)漸進(jìn)的過程。正是這成長(zhǎng)中的一點(diǎn)一滴成為感化孩子的催化劑。
班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料8
xxx，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼�，xx年6月30日取得本科學(xué)歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學(xué)任高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，班主任，思品課教學(xué)。
能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事來(lái)，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，講政治，講正氣，顧大局，識(shí)大體，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。xx年7月被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
在教學(xué)實(shí)踐中，敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績(jī)優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長(zhǎng)，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問題——合作學(xué)習(xí)、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣。能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實(shí)施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結(jié)題，參與的省級(jí)課題《探索輕負(fù)高效的途徑和方法》已順利開題。馬寧同志能積極學(xué)習(xí)《課程新標(biāo)準(zhǔn)》，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上，在執(zhí)教中教好書、育好人。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，馬寧同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。至xx學(xué)年度任六年級(jí)二班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，在全縣畢業(yè)會(huì)考中，及格率100%，優(yōu)秀率100%，居全縣第二名;至xx學(xué)年度任四年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率89%，超額完成教學(xué)任務(wù);至xx學(xué)年度任五年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率98.4%，綜合成績(jī)94.78，超額完成教學(xué)任務(wù)。至xx學(xué)年度任六年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率96.83%，綜合成績(jī)97.61，名列同級(jí)五個(gè)教學(xué)班第一。多年來(lái)，所帶班級(jí)品優(yōu)率、安全率、遵紀(jì)守法率、鞏固率均達(dá)100%。
志擔(dān)任班主任工作20xx年，能創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作，具有豐富的.班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理有方，有計(jì)劃、有總結(jié)，重過程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)教案、班會(huì)記錄等班主任資料齊全。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)高。在班級(jí)管理中，馬寧同志能積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動(dòng)中滲透道德教育。自“依德治國(guó)”的方針提出以來(lái)，馬寧同志經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)容的班隊(duì)會(huì)，寓教于樂，鼓勵(lì)學(xué)生集體參與，共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“公民道德三字歌”的學(xué)習(xí)高潮。注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。馬寧同志經(jīng)常組織學(xué)生積極開展各類宣傳、實(shí)踐活動(dòng)，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區(qū)電話亭，為東華敬老院老人獻(xiàn)歌獻(xiàn)舞、打掃衛(wèi)生，進(jìn)行禁煙宣傳，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過長(zhǎng)期的公民道德教育，馬寧同志所帶班級(jí)學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好，長(zhǎng)期自覺幫助班內(nèi)聽力嚴(yán)重缺陷的張重陽(yáng)同學(xué)搞好學(xué)習(xí)，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強(qiáng)同學(xué)上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉，真正體現(xiàn)了班級(jí)文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
近年來(lái)，志所帶的班級(jí)xx年11月16日獲校數(shù)學(xué)競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名;xx年10月20日獲校作文競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名;xx年4月20日獲校作文競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名;xx年4月13日獲校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)“精神文明”獎(jiǎng);xx年11月28日獲�；@球比賽五年級(jí)男子冠軍;xx年11月28日獲校籃球比賽五年級(jí)女子冠軍;xx年9月5日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第一學(xué)期“教室凈美化”評(píng)比年級(jí)組第一名;xx年2月26日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第二學(xué)期“教室凈美化”評(píng)比年級(jí)組第一名;學(xué)生遵紀(jì)守法率達(dá)100%;班級(jí)各項(xiàng)獲獎(jiǎng)蟬聯(lián)同年級(jí)第一，班內(nèi)學(xué)生在校內(nèi)外獲獎(jiǎng)和發(fā)表作品多。xx年6月馬寧同志被學(xué)校評(píng)為“模范班主任”，xx年9月，所帶班級(jí)五年一班被華亭縣團(tuán)委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設(shè)示范班”，xx年9月，所帶班級(jí)六年一班被推薦為市級(jí)“紅旗中隊(duì)”。
志能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次獲得盛地、縣的獎(jiǎng)勵(lì)。并堅(jiān)持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。
馬寧同志就是這樣一個(gè)普普通通的教師,十幾年如一日，勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng)。
班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料9
XXX老師自從1996年參加工作以來(lái)，累計(jì)擔(dān)任班主任工作16年，在自己的工作崗位上勤懇敬業(yè)，認(rèn)真做好班主任工作，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。該同志堅(jiān)持黨的教育方針政策，熱愛學(xué)生，言傳身教，虛心向他人學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同事，豐富課堂內(nèi)容，探索教學(xué)改革。對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)工作一絲不茍，經(jīng)常找學(xué)生溝通、交流談話，常與家長(zhǎng)聯(lián)系，交換意見，注重班級(jí)干部的培養(yǎng)和良好班風(fēng)的建設(shè)。
熱愛學(xué)生，以身作則。每天與同學(xué)們一起出操；每周三大掃除，自己也作為班級(jí)一員參加勞動(dòng)；只要見到教室里有紙屑，就撿起來(lái)丟到垃圾箱內(nèi)；要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，他更要求自己板書條理清晰，重難點(diǎn)一目了然。20xx年畢業(yè)班學(xué)生心理壓力大，學(xué)習(xí)任務(wù)重，在生活上關(guān)愛學(xué)生，在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，在心理上關(guān)注學(xué)生。經(jīng)過三年的努力，不僅贏得了學(xué)生與家長(zhǎng)的好評(píng)，高考也取得了突破性成績(jī)，他所帶的237班XXX同學(xué)是烏審旗高級(jí)中學(xué)從20xx年建校以來(lái)，第一個(gè)考取文科一本的學(xué)生。
作為班主任非常清楚自己的行為對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用，工作期間他還不斷的提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，樹立自身的良好形象。要求學(xué)生做到的自己首先做到，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放縱，師生平等相待，被學(xué)生稱為良師益友，至今仍和已畢業(yè)學(xué)生保持著良好的聯(lián)系。
信任學(xué)生，實(shí)行班干集體管理制度。在班級(jí)管理上，他以尊重學(xué)生為教育理念，充分信任學(xué)生，實(shí)行民主決策、民主管理，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、管理積極性，使學(xué)生在自我教育中成長(zhǎng)。在學(xué)生心目中，班長(zhǎng)可是個(gè)不小的”官”，這個(gè)職務(wù)無(wú)疑代表信任、能力、權(quán)力和榮譽(yù)。所以每一屆從軍訓(xùn)開始就物色做事認(rèn)真負(fù)責(zé)并具有積極性的同學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)。逐步形成以班長(zhǎng)為核心的集體管理，又分工明確的班干集體，主要負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等日常事務(wù)的管理，同時(shí)他們又肩負(fù)良好班風(fēng)的帶頭作用。為了更好的指導(dǎo)班干部工作，他還建立了班級(jí)工作例會(huì)制度，每周召開一次例會(huì)總結(jié)上周班級(jí)情況。這樣不僅便于班主任及時(shí)了解班級(jí)狀況調(diào)整工作策略，還可以指導(dǎo)調(diào)動(dòng)班干的工作積極性。在這種方法管理下他的班級(jí)總是體現(xiàn)出有品德有紀(jì)律有文化的良好氛圍。
使家庭、學(xué)校、社會(huì)形成有交效的教育合力。對(duì)高中學(xué)生的教育不是單一的學(xué)校教育，而是一個(gè)包括學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面共同作用的教育體系。所以班級(jí)的`管理需要多方面共同作用，至少要建立一個(gè)長(zhǎng)效的家校聯(lián)系制度。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與家庭教育有著密切的聯(lián)系，而中國(guó)式的家庭教育大多以批評(píng)為主，加之學(xué)生正處在青春期心理叛逆，這就導(dǎo)致家庭教育失靈學(xué)生自暴自棄。所以班主任要和家長(zhǎng)建立長(zhǎng)效聯(lián)系，首先是指導(dǎo)家長(zhǎng)的家庭教育再有家校配合引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正如先人所言“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行”。平時(shí)多和家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭情況及在家表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；多關(guān)注學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，及時(shí)給以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
潛心鉆研，提高業(yè)務(wù)。為了更好地做好班主任工作，多年來(lái)，他一直不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗(yàn)，提高自身教育理論和素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，在歷次教學(xué)評(píng)價(jià)中，所帶班級(jí)的成績(jī)一直是名列前茅，班級(jí)總成績(jī)也一直名列同年級(jí)首位。
在工作中碰到問題時(shí)，只要班主任能夠以愛心、細(xì)心和耐心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生，就沒有過不去的坎，也沒有解決不了的問題。他常說的一句話“做好平凡的事，就是不平凡”。
班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料10
一、高昂的班級(jí)理念
20xx年9月，我做了平行班高一(6)班的班主任，全班共48名同學(xué)。當(dāng)時(shí)就有很多的同學(xué)覺得不是實(shí)驗(yàn)班，學(xué)校不夠重視他們，本班的班主任和課任老師也都不如實(shí)驗(yàn)班，因此他們認(rèn)為自己也理所當(dāng)然的不如實(shí)驗(yàn)班學(xué)生。還記得第一次召開班會(huì)時(shí)的尷尬場(chǎng)面，同學(xué)們對(duì)于我這個(gè)剛到的班主任置之不理，紀(jì)律不好，沒有人競(jìng)選班委，人心渙散，讓我吃了一杯閉門羹。面對(duì)這種場(chǎng)面，回家后我陷入了深深的思索之中――那是一個(gè)不眠之夜。
無(wú)論怎樣工作還要繼續(xù)，經(jīng)過認(rèn)真對(duì)班級(jí)情況分析，我決定當(dāng)務(wù)之急是做好學(xué)生的思想工作。于是我在班上倡導(dǎo)“積極向上，力爭(zhēng)第一”班級(jí)理念。我告訴我的學(xué)生：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。雖然我們是一個(gè)剛組建的新班級(jí)，但是人人都有向上之心，每一個(gè)同學(xué)都想表現(xiàn)好，也都能做到最好。我不斷的找同學(xué)談話，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)校工作精神，詳細(xì)的解釋分班是為了更好的因材施教的需要，最終也是為了他們的利益著想，班級(jí)之間并沒有好壞之分，他們和實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)一樣優(yōu)秀。因此，從正式開學(xué)的第一天起，我就要求全班學(xué)生無(wú)論在哪一個(gè)方面都要做到最好，以激發(fā)學(xué)生的斗志。這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中，并在實(shí)踐中取得了較好的效果。一年來(lái)，我班同學(xué)們思想穩(wěn)定，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，無(wú)重大違紀(jì)發(fā)生，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng);我班在每周一次的全校學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生綜合評(píng)比中多次獲得紅旗，并多次受到年級(jí)部的表?yè)P(yáng);上下兩學(xué)期的期中、期末考試，我班各科成績(jī)?cè)谄叫邪嘀卸济星懊?/p>
二、和諧的師生關(guān)系
班主任作為班級(jí)的管理者直接決定了班級(jí)文化建設(shè)的方向，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想等各方面的活動(dòng)都與班主任老師密切相關(guān)。為此，班主任與學(xué)生的關(guān)系成為了學(xué)校教育中最主要的關(guān)系，從某種程度上來(lái)講，班主任老師與學(xué)生關(guān)系的好壞直接反應(yīng)了班級(jí)文化建設(shè)的優(yōu)劣，甚至直接決定班級(jí)建設(shè)的成敗。
怎樣才能很好與他學(xué)生建立和諧的關(guān)系，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界呢?于是，在工作中我采取了筆談的形式，第一次筆談本發(fā)下去了，我在一旁偷偷觀察著學(xué)生們的表情。漸漸地，學(xué)生們停止了打鬧，那專注的神情分明在告訴我他們已被作業(yè)后面的評(píng)語(yǔ)深深吸引了，有的學(xué)生抿著嘴偷著樂;有的露出開心的微笑;有的陷入了沉思;還有幾個(gè)活躍分子高興地拿著自己的本子到處給同學(xué)看……不論怎樣都掩飾不住他們內(nèi)心的興奮與激動(dòng)。
看到他們的反應(yīng)我有了信心,每周我都堅(jiān)持和學(xué)生進(jìn)行筆談�，F(xiàn)在每周一一發(fā)筆談本學(xué)生就趕快看看老師又寫了哪些話，我也每天期待著學(xué)生們的心里話，都快成一種習(xí)慣了。漸漸的，我真的覺得學(xué)生和我的關(guān)系融洽了許多，也親近了許多，他們把我當(dāng)成可以信賴的朋友，甚至敢面對(duì)面地說出自己的想法和深藏已久的問題。每周的筆談已成為我和學(xué)生交心的一個(gè)橋梁，這項(xiàng)工作雖然占去了我很多時(shí)間，但能讓我了解學(xué)生，能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，增進(jìn)了我們之間的師生感情，我覺得是值得的。
并且我特意用女教師特有的耐心、細(xì)心和愛心，去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。例如經(jīng)常到買上一些零食去宿舍看望住宿生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生生病時(shí)，細(xì)心詢問病情，安慰學(xué)生，并主動(dòng)找來(lái)藥品或者給家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助學(xué)生解除病痛。如果遇到病情較重的`學(xué)生或者突發(fā)狀況，就迅速帶學(xué)生到醫(yī)院就診。學(xué)生們?cè)谏钌蠈?duì)老師就多了一份更深的敬重和依戀。
三、團(tuán)結(jié)的班集體
班集體凝聚力的力量源泉來(lái)自學(xué)生之間的關(guān)系，除了在日常學(xué)習(xí)中得到培養(yǎng)外，往往會(huì)通過集體活動(dòng)得到加強(qiáng)。在集體活動(dòng)中，大家往往目標(biāo)一致，心往一起想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼搏，在為班集體榮譽(yù)奮斗中，容易增強(qiáng)彼此了解，促進(jìn)彼此的友誼。
因此，我非常珍惜每次集體活動(dòng)帶來(lái)的機(jī)遇，例如，運(yùn)動(dòng)會(huì)后，我把運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們班同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的各種照片制作成MTV，讓學(xué)生不僅在運(yùn)動(dòng)會(huì)上體會(huì)友情，感受尊重，還在運(yùn)動(dòng)會(huì)后運(yùn)用這種集體活動(dòng)再次進(jìn)行情境教育，自己體會(huì)、自我感悟。在12.9藝術(shù)節(jié)前，我還結(jié)合“燕附論技”主題班會(huì)展現(xiàn)學(xué)生的各種文藝才能以及口才、文采，既能為藝術(shù)節(jié)發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才，而且讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得到充分閃現(xiàn)，讓學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系在愉悅中得到了和諧發(fā)展。
四、真誠(chéng)的賞識(shí)學(xué)生
我認(rèn)為：真心賞識(shí)，真情贊美是打開孩子心靈的金鑰匙。我一直堅(jiān)信：真情賞識(shí)是一縷陽(yáng)光，可以照亮學(xué)生的心田，每名學(xué)生都會(huì)因它而愈加燦爛。讓孩子在贊許的雨露中綻放笑臉，健康快樂的成長(zhǎng)。中學(xué)生正處在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，許多學(xué)生有這樣那樣的毛病。對(duì)這些學(xué)生，我總是認(rèn)真分析他們的優(yōu)缺點(diǎn)，采用賞識(shí)教育的方法，用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生向好的方向轉(zhuǎn)化，并取得了良好效果。
例如，上學(xué)期期末前我班轉(zhuǎn)來(lái)一名新同學(xué)，他自由散漫，不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，連他自己都對(duì)自己沒有信心，家長(zhǎng)和課任老師也很頭疼。后來(lái)多次找這名學(xué)生傾心交談，并每周在班上當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他、贊美他。這種賞識(shí)教育獲得了極大成功，本學(xué)期期中考試中，他在年級(jí)進(jìn)步了287名，由此他也找回了自信。從此，他改變了自己，一步一個(gè)腳印地走出了困境。
付出就有回報(bào)，經(jīng)過我和全體同學(xué)的共同努力，上學(xué)期期末，我本人被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀班主任”。我所帶的高一(6)班在本學(xué)期期中考試中全班48名同學(xué)，有23名同學(xué)在年級(jí)進(jìn)步50名以上，90%的同學(xué)都有進(jìn)步。這些成績(jī)的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體同學(xué)的努力。但成績(jī)只代表過去，作為一名教師，我不會(huì)沉醉于榮譽(yù)之中，我將帶領(lǐng)同學(xué)們繼續(xù)在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下努力工作，爭(zhēng)取更大的成績(jī).
班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料11
工作以來(lái)，我一直勤勤懇懇，全身心投入到教育教學(xué)工作中，在教育教學(xué)，輔導(dǎo)學(xué)生中取得了一定的成績(jī)，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)的認(rèn)可，默默無(wú)聞、潤(rùn)物無(wú)聲是我的精神追求。
堅(jiān)定信念
自參加工作，我一直跟隨身邊優(yōu)秀的老師、班主任學(xué)習(xí)，我深知肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，積極參加有關(guān)的培訓(xùn)來(lái)不斷充實(shí)自己，用滿腔熱情和教育教學(xué)智慧從事教學(xué)事業(yè)，用自己的人格魅力和學(xué)識(shí)影響教育學(xué)生。我用有一說一，實(shí)事求是的精神和做法，感染學(xué)生，讓他們懂得真誠(chéng)、認(rèn)真的可貴。凡是要求學(xué)生做到的，老師要帶頭做到，“其身正，不令而行”學(xué)生從其影響中，不僅能學(xué)會(huì)怎樣做學(xué)問，也能學(xué)會(huì)怎樣做人，做怎樣的人。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
教學(xué)是老師事業(yè)的根基，課前精心備課，課堂教學(xué)中，力爭(zhēng)做到思路清晰，講解清楚，課后不斷反思總結(jié)。對(duì)于不同層次的學(xué)生，多一些耐心，多一些指導(dǎo)，成績(jī)優(yōu)等生多一些難題思考，課上激發(fā)他們的思維，鼓勵(lì)他們走上講臺(tái)來(lái)講題，對(duì)于成績(jī)稍落后的學(xué)生，幫助其建立班級(jí)學(xué)習(xí)小組，在同學(xué)之間養(yǎng)成互助的習(xí)慣，老師也適時(shí)提供幫助，以促使其對(duì)學(xué)習(xí)的信心，使學(xué)生的成績(jī)有很大提升。
另外我還積極參加骨干教師培訓(xùn)，撰寫論文，研究教具制作，參加微課比賽等等，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，以能更勝任教師這份工作。
以愛育人
作為班主任，教育不僅是傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力，更要塑造學(xué)生完美的人格，我始終把自己和學(xué)生放在平等的位置，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師的關(guān)愛，以一顆仁愛之心，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。每次新帶一批學(xué)生，我都用愛領(lǐng)航，開啟他們的追夢(mèng)之旅，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，組織豐富的班級(jí)活動(dòng)，為學(xué)生搭建舞臺(tái)，施展才華，培養(yǎng)學(xué)生的'家國(guó)情懷，學(xué)會(huì)愛自己、愛他人、愛學(xué)習(xí)、愛奮斗，爭(zhēng)做有為少年。在學(xué)校，關(guān)注孩子的心理，營(yíng)造寬松和諧的成長(zhǎng)氛圍，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，以平和的態(tài)度，寬容的心境去包容每一個(gè)孩子。校外，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，家校合作，共同培養(yǎng)。
在我所帶領(lǐng)的班級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)貌發(fā)生了嶄新的變化，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)認(rèn)真程度提高、學(xué)生對(duì)于集體的歸宿感增強(qiáng)、個(gè)人目標(biāo)明確，能夠主動(dòng)進(jìn)行學(xué)業(yè)生涯的規(guī)劃，整個(gè)班集體呈現(xiàn)積極向上的風(fēng)貌，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅，同時(shí)學(xué)生全面發(fā)展，能夠積極參加教育局和學(xué)校組織的各種活動(dòng)，陳某某同學(xué)獲得無(wú)錫市優(yōu)秀學(xué)生干部，成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的楷模；班級(jí)多位同學(xué)在校級(jí)各項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)；在校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式風(fēng)采比賽中，學(xué)生自己設(shè)計(jì)，購(gòu)買道具，排練，獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)；多次獲得校優(yōu)秀班集體。希望他們?cè)谖磥?lái)成長(zhǎng)的道路上能夠勇往直前、乘風(fēng)破浪。
班主任工作是一場(chǎng)春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，在學(xué)生心中播下種子，用愛澆灌，靜待花開！我也將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)做的更好。
班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料12
從接手高一(15)班開始，她就努力使自己成為學(xué)生的良師益友，做到了身正示范。在班級(jí)管理上，她追求的最高目標(biāo)是培養(yǎng)優(yōu)秀的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為師生打造最舒心的教學(xué)環(huán)境。她的第一堂班會(huì)課就是“先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)做文章”。她深知：思想品德是人精神、行為的基源。一個(gè)有雄才大略胸中甲兵的.人，其思想品德必然是極其高尚的。每學(xué)期，她與各位班級(jí)干部多次組織班級(jí)同學(xué)開展這方面的教育活動(dòng)，形式多樣，辯論、演講、聯(lián)歡，這些活動(dòng)在同學(xué)中反應(yīng)強(qiáng)烈，同學(xué)們各抒己見，極大多數(shù)同學(xué)都樹立了正確的世界觀，人生觀。來(lái)自思想的動(dòng)力在班里掀起了一股“學(xué)先進(jìn)，爭(zhēng)上游”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，且班級(jí)每一位學(xué)生都有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感意識(shí)。
她所帶的班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)都名列前茅，關(guān)鍵是她用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。每學(xué)期，她通過請(qǐng)家長(zhǎng)到校開講座、請(qǐng)高三學(xué)生全國(guó)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)呓榻B學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、同學(xué)之間相互介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等班會(huì)活動(dòng)的開設(shè)，使同學(xué)們逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;通過制定“問今天”、“每天十問”等學(xué)習(xí)計(jì)劃，同學(xué)們能做到訂好每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到今日事今日畢，并確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)合理利用學(xué)習(xí)時(shí)間;通過定期推薦可讀性文章，如“要學(xué)會(huì)自己打江山”、“聰明與否不重要，心理素質(zhì)是關(guān)鍵”等活動(dòng)，擴(kuò)大了同學(xué)們的知識(shí)面，并以事跡激勵(lì)自她;通過建立“學(xué)生學(xué)習(xí)情況跟蹤表”、建立“學(xué)生成績(jī)流動(dòng)檔案”等形式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
她管理班級(jí)，把自主權(quán)讓給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生自她管理的養(yǎng)成。她在班上實(shí)行了值日班長(zhǎng)制和班干部輪換制，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自她管理能力。在這期間，值日班長(zhǎng)和班干部輪換每一個(gè)月?lián)Q一次，她就要做大量工作，協(xié)助班干部做好選拔、考查等工作。正是由于她認(rèn)真踏實(shí)的工作管理，在她所擔(dān)任班主任工作9年中，年年都被評(píng)為�！皟�(yōu)秀班主任”，XX—XX年獲得“張家港市優(yōu)秀德育工作者”稱號(hào)，XX年被評(píng)為“校十佳師德標(biāo)兵”，XX年被評(píng)為“校十佳班主任”，所帶的高三(15)班每學(xué)期都被評(píng)為“校優(yōu)秀班集體”。
班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料13
我叫xxx，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，把絢麗的青春時(shí)光毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了自己所鐘愛的教育事業(yè)。
在思想上，我努力提高自身的思想素質(zhì)、政治覺悟及理論水平，同時(shí)又不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注教育信息，力求自己的思想做到與時(shí)俱進(jìn)。不管是理論學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)能力，處處做好帶頭表率作用，能正確處理集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系，顧全大局，崇尚奉獻(xiàn)精神，不計(jì)較個(gè)人得失。平時(shí)嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律法規(guī)及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，與同事友好相處，并力所能及地幫助同事。
在擔(dān)任少先大隊(duì)輔導(dǎo)員期間，我大膽創(chuàng)新，重點(diǎn)突破，把德育工作放在首位，緊跟時(shí)代，務(wù)求實(shí)效，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地開展工作，健全了少先隊(duì)組織，豐富了少先隊(duì)活動(dòng)，使我校少先隊(duì)工作井然有序地開展起來(lái)。我校少先隊(duì)被授予"潁泉區(qū)優(yōu)秀少先大隊(duì)部"稱號(hào)，我本人被授予"xx市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員"及"潁泉區(qū)優(yōu)秀青年"、"百名好青年"稱號(hào)。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會(huì)、晨會(huì)、結(jié)合品德課及各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在日常管理中，我開拓創(chuàng)新，自成特色，多方面培養(yǎng)了學(xué)生的能力。20xx年5月，我組織8名學(xué)生參加全市"放飛愛心紙飛機(jī)"選拔大賽，獲得特等獎(jiǎng)，并代表阜陽(yáng)赴合肥參加全省選拔賽，再獲一等獎(jiǎng)，在7月參加了"手牽手"希望工程夏令營(yíng)活動(dòng)。當(dāng)時(shí)的許多家省市級(jí)報(bào)紙都對(duì)此作了報(bào)道。
在教導(dǎo)處工作方面，我以勤奮求實(shí)的工作精神、井然有序的工作方式及銳意開拓的'工作意識(shí)給學(xué)校教育教學(xué)工作帶來(lái)了新的氣象。通過強(qiáng)化教學(xué)管理、規(guī)范教學(xué)常規(guī)、加強(qiáng)教研組建設(shè)、實(shí)施教學(xué)改革、抓好繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)、完善檔案資料等，使教學(xué)教研工作井然有序地開展，在區(qū)教育局及中心學(xué)校各項(xiàng)檢查中均受到稱贊，我校教導(dǎo)處工作在20xx年中心學(xué)校綜合考評(píng)中獲得第一名。在日常教學(xué)中，我要求把德育滲透在各科教學(xué)中，提出"各科教師都是德育工作者"的主張，營(yíng)造濃厚的德育氛圍。我自己也非常注意規(guī)范自己的一言一行，總是面帶微笑地走進(jìn)課堂。教學(xué)十四年來(lái)，從來(lái)沒跟學(xué)生發(fā)過火，更沒有大聲呵斥過學(xué)生。在防治非典、防治手足口病、抗震救災(zāi)等活動(dòng)中，我積極主動(dòng)地捐款、出力，盡了一位共產(chǎn)黨員的責(zé)任。20xx年，我被中市辦事處黨委授予"優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"稱號(hào)。
"沒有愛就沒有教育"，"教育是需要用心去做的"，這是我從事教育教學(xué)工作的座右銘。一個(gè)好老師必須熱愛學(xué)生，才能教好他們，教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美，這是真、善、美的先決條件。愿我們的每一位教育者心中都有一份真摯的愛。優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料8
xxx，女，中共黨員，1975年10月出生。xx年9月開始做輔導(dǎo)員工作，目前負(fù)責(zé)建筑工程學(xué)院17級(jí)本科12個(gè)班級(jí)和輸電17級(jí)�？�2個(gè)班級(jí)的輔導(dǎo)員工作。做輔導(dǎo)員工作8年來(lái)一直覺得自己肩上有很大的責(zé)任，一直努力把如何更好的幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，如何引導(dǎo)學(xué)生更好的度過自己的大學(xué)生活，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事等等作為自己前進(jìn)的方向和努力的目標(biāo)。在xx級(jí)入校之初，為了提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)成績(jī)，運(yùn)用了”點(diǎn)對(duì)面”的互助學(xué)習(xí)方式，取得了很好的效果。在xx級(jí)卓越班剛剛成立之初，特別注意引領(lǐng)他們做好人生的排頭兵，曾就“什么是真正的卓越？”召開主題班會(huì)，希望學(xué)生不僅是在學(xué)習(xí)上，在其它方面也要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自己。卓越班成立兩年來(lái)在數(shù)學(xué)建模大賽，節(jié)能減排大賽，南方杯測(cè)量大賽，省結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽，創(chuàng)青春電子商務(wù)大賽等等很多方面都有不小的收獲，并且在xx年和xx年兩次被評(píng)為校先進(jìn)班集體標(biāo)兵。
做輔導(dǎo)員工作多年來(lái)，曾培養(yǎng)過很多優(yōu)秀的學(xué)生。今年的5月1日，所帶的年級(jí)和班級(jí)學(xué)生張紀(jì)賓和候俊杰分別以南網(wǎng)空軍方式登錄中央臺(tái)五一特別節(jié)目。在日常的工作中，她非常注重培養(yǎng)學(xué)生干部，特別是對(duì)班長(zhǎng)的培養(yǎng)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)成立之初，經(jīng)常就各種問題給他們開會(huì)，指導(dǎo)他們?cè)鯓尤プ鍪拢鋈�。在今天的工作中，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這樣的人生信條時(shí)常影響著她，和學(xué)生說千遍萬(wàn)遍不如做一遍給他們看，這是她工作以來(lái)很深的感受。
班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料14
xx，xx區(qū)第五小學(xué)教師，20xx年7月，畢業(yè)于內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院，自參加工作以來(lái)，已擔(dān)任班主任工作10年，他時(shí)刻牢記自己的責(zé)任與使命，甘為人梯，盡職盡責(zé)，默默奉獻(xiàn)自己的青春與力量。
畢業(yè)已經(jīng)有十四個(gè)年頭，依稀還記得初為人師時(shí)的激動(dòng)和喜悅。
一、初為人師，立志從教。
20xx年9月份，孫老師考上了準(zhǔn)格爾旗的特崗教師。懷揣著憧憬和希望，他被分到了處于鄉(xiāng)村的準(zhǔn)格爾旗第三中學(xué)，開始了執(zhí)教的生涯。鄉(xiāng)村的孩子們，單純，勤奮，好學(xué)，給他留下了深刻的印象。課間，總有一些孩子圍繞在他的身旁，與他探討一些書中的問題，望著他們求知若渴的眼神，他耐心地為之答疑解惑。圣誕節(jié)前夕，班里的幾個(gè)孩子，為他送去了平安果，讓初為人師的他，感動(dòng)良久，也喚醒了他內(nèi)心深處立志從教的志向，與學(xué)生平等和諧地相處，做一名學(xué)生喜歡的老師，一位優(yōu)秀的'班主任，是他不懈地追求目標(biāo)。
二、小組管理，凝心聚力。
20xx年5月，他以優(yōu)異的成績(jī)考上了xx區(qū)的正式老師，分到了五小，轉(zhuǎn)眼已有11個(gè)年頭。在這期間，他努力向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，利用閑暇之余攻讀專業(yè)書籍，在管理班級(jí)方面，他學(xué)習(xí)借鑒魏書生班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，依照班規(guī)管理班級(jí)，班規(guī)的制定也是由全班學(xué)生商量制定，這樣的班規(guī)，更利于學(xué)生執(zhí)行，同時(shí)充分利用學(xué)本的理念，他把全班分為12個(gè)小組，每個(gè)小組選一位收作業(yè)的組長(zhǎng)，一位紀(jì)律組長(zhǎng)，一位衛(wèi)生組長(zhǎng)，一位文明禮儀組長(zhǎng)，秉承“組內(nèi)人人有事做”的觀念，讓組內(nèi)各成員各司其職，互相監(jiān)督，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。為了使各小組都能進(jìn)步，他采取加減分的規(guī)則，只要這一小組在某方面表現(xiàn)好，他就要給這組加一分，某一方面表現(xiàn)較差，就要扣一分，小組的某一個(gè)同學(xué)表現(xiàn)特別出色，他就要給這組加一分，小組的某一個(gè)同學(xué)違反了班規(guī)，這一組也將會(huì)被扣掉一分。可以說：小組成員一榮俱榮，一損俱損。兩星期要評(píng)選一次總分前三名的優(yōu)勝組，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品的設(shè)置上也豐富多樣，例如：免去小組學(xué)生當(dāng)日的家庭作業(yè)，一星期不用值日，頒發(fā)獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品等。這樣的規(guī)則更有利于形成組與組之間激烈地競(jìng)爭(zhēng)，因獲得一分，小組齊歡呼，因丟掉一分，大家共檢討，小組因某個(gè)同學(xué)獲得一分，組內(nèi)其他學(xué)生向其投來(lái)羨慕的目光，因某個(gè)同學(xué)丟掉一分，遭到組內(nèi)成員的一致譴責(zé)。在這一過程中，孩子們的集體意識(shí)，集體榮辱感逐漸形成，這對(duì)于建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體尤為重要。
三、點(diǎn)滴關(guān)愛，春風(fēng)化雨。
對(duì)于班里的學(xué)困生，他更是給予更多的關(guān)愛，在課上，鼓勵(lì)其積極發(fā)言，樹立其信心。每當(dāng)課后服務(wù)時(shí)間，他都會(huì)對(duì)班里的學(xué)困生給予作業(yè)方面的指導(dǎo)，輔助其更好地完成家庭作業(yè)。班里的個(gè)別學(xué)困生，對(duì)于作文無(wú)從下筆，于是，他抽課余時(shí)間從謀篇布局，選材，文章的詳略方面給予其點(diǎn)撥，對(duì)于每星期的日記，該如何動(dòng)筆，他也都會(huì)對(duì)其進(jìn)行細(xì)致的點(diǎn)撥和指導(dǎo)。慢慢的，這幾個(gè)孩子對(duì)習(xí)作不再那么討厭和懼怕，他發(fā)現(xiàn)他們的習(xí)作水平逐漸提高了，由剛開始的100多字，能寫到300多字，雖然文章的優(yōu)美詞句幾乎沒有，但能抓住重點(diǎn)，也基本能做到文從字順。在學(xué)困生身上，他傾注了更多的耐心，絕不放棄任何一位學(xué)困生，他堅(jiān)信每一個(gè)孩子都有自己的花期，有的花，一開始就會(huì)燦爛地綻放，有的花，則需要漫長(zhǎng)的等待，只要你俯下身來(lái)看孩子，靜下心來(lái)教孩子，他們的花期一定會(huì)不期而遇。
四、潛心耕耘，收獲碩果。
孫老師就是這樣，牢記踏入教師行業(yè)的初心和目標(biāo)，憑借著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)，十多年來(lái)取得了一個(gè)又一個(gè)的成績(jī)。20xx年7月在《新課程學(xué)習(xí)》期刊上發(fā)表論文《淺談提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的策略》；20xx年3月獲xx區(qū)教育系統(tǒng)春節(jié)元宵節(jié)春聯(lián)半聯(lián)征對(duì)比賽三等獎(jiǎng)；20xx年5月，榮獲xx區(qū)中小學(xué)青年教師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；20xx年4月代表學(xué)校在xx區(qū)第六屆“中國(guó)漢字聽寫大會(huì)”選拔賽中榮獲二等獎(jiǎng)；20xx年6月所帶班級(jí)獲xx區(qū)溫馨教室榮譽(yù)稱號(hào)；20xx年3月榮獲xx區(qū)教學(xué)能手稱號(hào)；20xx年6月參與的代表隊(duì)在xx區(qū)第七屆漢字成語(yǔ)詩(shī)詞聽寫大會(huì)中榮獲二等獎(jiǎng)。
成績(jī)的取得只能代表過去，作為一名年輕的班主任，他深知自身還有很多缺點(diǎn)與不足，他將繼續(xù)改正自身的不足，努力提升自己，在xx教育的這片沃土上書寫屬于自己的精彩。
班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料15
豆海慶，男，1974年12月生人，河南教育學(xué)院本科畢業(yè)，中學(xué)一級(jí)教師，河南省信息技術(shù)骨干教師、縣學(xué)科技術(shù)帶頭人。連續(xù)擔(dān)任班主任工作八年。
該同志熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，熱愛學(xué)生，有強(qiáng)烈的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和進(jìn)取意識(shí)。在學(xué)校好多人認(rèn)為班主任工作累而推托的情況下，作為一名小科的教師，他主動(dòng)請(qǐng)纓擔(dān)任班主任，八年的班主任工作成績(jī)卓著，受到師生、家長(zhǎng)的好評(píng)。
他始終堅(jiān)持德育為首的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，積極向?qū)W生宣傳黨的路線、方針、政策，經(jīng)常利用班會(huì)、座談會(huì)等多種途徑和豐富多彩的各類活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生追求內(nèi)在真善美的愿望。鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個(gè)性，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)及鍛煉。
他勇于創(chuàng)新班級(jí)管理模式，制定班級(jí)規(guī)章、班歌、出操口號(hào)等，樹立起客觀、公正、積極的形象；充分發(fā)揮班干部作用，建立自主班級(jí)管理模式；關(guān)愛每位學(xué)生，積極幫助、激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，熱心后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。通過創(chuàng)新管理，所帶班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然。
他注重班集體建設(shè)，努力建立一個(gè)積極向上的集體。在平時(shí)工作中，他用自己的愛心去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)，特別注重班集體的建設(shè)，把六十多名學(xué)生組成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，利于學(xué)生的成長(zhǎng)。作為班主任，除了管理班級(jí)以外，還有教學(xué)任務(wù)，精力有限，所以他就發(fā)揮班干部的作用。他民主產(chǎn)生班干部：開學(xué)伊始，通過觀察和了解，征得全班學(xué)生的同意，先由班主任指定班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)、課代表，建立臨時(shí)班委會(huì)。使班級(jí)管理工作一開始就能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。經(jīng)過一段時(shí)間運(yùn)轉(zhuǎn)之后，進(jìn)行調(diào)整，由全班民主評(píng)議產(chǎn)生班委會(huì)的成員，這樣的班委會(huì)往往具有很強(qiáng)的凝聚力。他還注意培養(yǎng)鍛煉班干部。班委會(huì)成員產(chǎn)生后，他不斷指導(dǎo)學(xué)生干部開展工作，待到時(shí)機(jī)成熟時(shí)，大膽放手讓學(xué)生主動(dòng)地去工作。班級(jí)衛(wèi)生差了，勞動(dòng)委員首先會(huì)拿起掃把帶領(lǐng)值日生去干；體育委員每天帶領(lǐng)同學(xué)有秩序地進(jìn)入操場(chǎng)做早操。班干部總是起表率作用，使全班學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。一花獨(dú)放不是春，百花齊放才是春。在班級(jí)管理中，他不僅發(fā)揮班干部的表率作用，還把班集體中的每個(gè)成員團(tuán)結(jié)在一起組成一個(gè)有機(jī)整體，各自發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。他建設(shè)班集體以形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)為契機(jī)，提高對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，以此增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，促進(jìn)集體整體的進(jìn)步。
他具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較高的工作水平，20xx年輔導(dǎo)學(xué)生閆國(guó)旗在全國(guó)電子版面大賽中獲一等獎(jiǎng)，高考優(yōu)先錄取了桂林電子學(xué)院，20xx年輔導(dǎo)學(xué)生高昆在河南省“縱橫碼活動(dòng)”作品《我美麗的家鄉(xiāng)---安陽(yáng)》中獲一等獎(jiǎng)，他本人也被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)，在信息技術(shù)奧賽中，輔導(dǎo)學(xué)生也取得了我校歷來(lái)最好的成績(jī)。20xx年所任信息技術(shù)學(xué)科在河南省學(xué)業(yè)水平測(cè)試中達(dá)標(biāo)率為99.1%，超額完成學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師生好評(píng)。20xx年該同志主持的河南省科研課題《高中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究》歷時(shí)兩年順利結(jié)題，并獲省教研室優(yōu)秀課題成果二等獎(jiǎng)、河南省教育廳優(yōu)秀信息技術(shù)教育成果二等獎(jiǎng)。
生活是很好的教育基地，把同學(xué)們生活中的小事提高到“做人”的高度，做到“生活無(wú)小事，事事皆育人”。每個(gè)學(xué)生都愛自己，但
是自己的父母，身邊的伙伴，如何去愛呢？我教育他們學(xué)會(huì)愛父母，愛他人�！案改笧槟銈儝哆^菜，你們?yōu)楦改笒哆^嗎？”“吃過飯，媽媽洗碗時(shí)，你在干什么？”……同學(xué)們對(duì)于我的簡(jiǎn)單問題，回答起來(lái)覺得十分困難，因?yàn)樵谒麄兊拇鸢钢卸己鲆暳藢?duì)父母的“愛”，然而，父母對(duì)自己的愛卻是那么無(wú)私而體貼入微。根據(jù)這些常常被學(xué)生忽略的事來(lái)教育學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩。生活中的一樁樁小事，他信手拈來(lái)，都成為他的教育素材，讓學(xué)生在生活小事中發(fā)現(xiàn)人生的真諦，使他收到意想不到的教育效果。
每位班主任在工作中，都會(huì)遇到后進(jìn)生。后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但往往會(huì)給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。因此使后進(jìn)生進(jìn)步，重新確立起自信心是轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵，是班主任重要而艱巨的任務(wù)。我班有一個(gè)學(xué)生不和父母生活在一起，平時(shí)生活和學(xué)習(xí)全靠年邁的爺爺照顧，而爺爺?shù)奈幕潭扔趾艿�，根本無(wú)法督促他的學(xué)習(xí)，連基本的生活照顧都很困難，這使得他與同學(xué)之間存在著很大的差距。每次同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)的。情景給他造成了一定的心理壓力，以致課堂上精力無(wú)法集中。了解到這些情況，我積極和其父母協(xié)商、探討孩子的教育問題，促其父母承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，減輕了學(xué)生心理與生活的壓力，快速走出了低谷，學(xué)習(xí)蒸蒸日上。
由于出色的`班級(jí)成績(jī)，班級(jí)多次被評(píng)為行為規(guī)范合格班級(jí)和校文明班級(jí)20xx年，該同志所帶班集體被評(píng)為安陽(yáng)市優(yōu)秀班集體，他本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。
河南省安陽(yáng)縣第二高級(jí)中學(xué)
20xx年8月29日
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
我申請(qǐng)當(dāng)高一年級(jí)的班主任，期望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
第一，我深愛著教師這一職業(yè)。能成為一名優(yōu)秀的教師是我一生的夢(mèng)想，而做班主任的潛力是一名優(yōu)秀教師的務(wù)必。在這些年的教學(xué)過程中，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對(duì)學(xué)生的了解也越來(lái)越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗(yàn)，不再是手足無(wú)措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問題時(shí)，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗(yàn)。在眾多班主任的幫忙下，經(jīng)過這些年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累，我已具備當(dāng)班主任的資格。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請(qǐng)。
第二，自從工作以來(lái)，我對(duì)教育很是關(guān)注，也看了很多關(guān)于教育的書籍。從這些著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開發(fā)了學(xué)生自身的力量，“授人魚，不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的潛力。我學(xué)會(huì)了適時(shí)、誠(chéng)實(shí)、中肯地賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng)，在自信中提高成績(jī)�！凹埳系脕�(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，我期望我能以實(shí)踐來(lái)提高班主任的技能，走向?qū)I(yè)班主任的道路。因此，我申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)班主任的工作。
最后，從教學(xué)上看，我對(duì)高中漢語(yǔ)教學(xué)教學(xué)已經(jīng)比較熟悉，有更多的精力承擔(dān)班主任的工作。沒有人天生就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會(huì)成為教育教學(xué)的成功者。期望學(xué)校能對(duì)我的申請(qǐng)給予認(rèn)真研究。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：xxx
20xx年xx月xx日
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