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師德楷模事跡材料
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫事跡材料吧，事跡材料可以很好地體現(xiàn)和宣揚特定的時代精神。一般事跡材料是怎么起草的呢？以下是小編精心整理的師德楷模事跡材料，希望對大家有所幫助。
師德楷模事跡材料1
德高為師，身正為范我從踏上教學(xué)工作崗位，驀然回首，已有20余年，從教以來，我熱愛教師這個職業(yè)。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，積極努力，樂于奉獻(xiàn)，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重，同事的好評，領(lǐng)導(dǎo)的信任，贏得了上級教育主管部門的認(rèn)可和肯定。
一、注重自己師德修養(yǎng)，不吃勞苦，勇挑重?fù)?dān)
在這些年里，我把滿腔的熱情投入教育教學(xué)中，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺。我深知作這一名人民教師，責(zé)任重大，首先，我加強學(xué)習(xí)，模范遵守法律法規(guī)，執(zhí)行黨和國家的教育方針，模范遵守教育教學(xué)紀(jì)律和師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)定，為人師表，廉潔從教，為減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，注重提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，盡量減輕學(xué)生課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在平凡的教學(xué)工作中保持崇高的敬業(yè)精神和無私的奉獻(xiàn)精神，率先垂范，言傳身教，我想“要想正人，必先正己”。所以無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己言行。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。以教書育人為己任，對待學(xué)生嚴(yán)愛相濟(jì)，教書育人。長期以來，我擔(dān)任九年級兩個班物理教學(xué)和教科室工作，即要搞好教學(xué)活動，又要開展教育科研工作。為了搞好工作，犧牲自己很多休息時間，經(jīng)常無償加班，同時帶領(lǐng)全體教師積極開展高效課堂學(xué)習(xí)和研究，做老師們表率。
二、關(guān)愛學(xué)生，用愛心感染學(xué)生。
這些年來，我深信“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。多年來，我就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。擔(dān)課期間，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時，更要求學(xué)生學(xué)會如何做人，做一個對社會有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學(xué)生的真心。
三、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績
多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大，“學(xué)高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界�！边@就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，我把教育工作當(dāng)作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。這些年來，我一直擔(dān)任初中物理教學(xué)工作，在我所教學(xué)班里學(xué)生基礎(chǔ)非常差，圍繞學(xué)校教學(xué)要求，提高合格率，降低低分率，對學(xué)生多幫助、多鼓勵，顧全全體體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的知識建構(gòu)和學(xué)生的實際水平，立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。對不同層次學(xué)生設(shè)計了多種深度不一的教學(xué)方法，特別是基礎(chǔ)差學(xué)生，我給學(xué)生提出了明確要求，學(xué)生有了壓力才有動力，適當(dāng)降低教學(xué)難度，學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)更加輕松，通過自己不斷努力，讓我高興的是，付出終于有了回報，在每次考試中，低分率大大降低，合格率也提高了，成績有了明顯提高，受到學(xué)生的尊重，得到了領(lǐng)導(dǎo)肯定。
四、積極開展課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家活動
在課外訪萬家活動中，我經(jīng)常放棄休息時間，開展課外訪萬家活動，每學(xué)期根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活情況，時時進(jìn)行家訪，每學(xué)期家訪多達(dá)二十余次，與學(xué)生個別談心，了解學(xué)生的心理動態(tài)；與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門。愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生。我用我的愛心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長的.信任。這是給我最大的回報，也帶給我最大的幸福。在開展課內(nèi)比教學(xué)活動中，作為負(fù)責(zé)教研帶頭人，我必須做表率，改變老師觀念和傳統(tǒng)教學(xué)方式，起到模范帶頭作用，結(jié)合自己教學(xué)實際撰寫論文，多次獲獎，多篇有在價值論文恩施州民族教研網(wǎng)發(fā)表，圍繞教學(xué)法中困惑開展課題研究。
五、開展高效課堂活動，用激勵激發(fā)潛能，用制度培養(yǎng)習(xí)慣。
在教學(xué)的具體工作中，我重點抓好小組建設(shè)，一直注重運用激勵機(jī)制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我在教室后墻設(shè)立了一個“榮譽版”專欄和小組評介專欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數(shù)量最多者為本周最佳小組，讓學(xué)生去管理學(xué)生，一學(xué)期一大評，在每個學(xué)期結(jié)束時，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝小組，為該獲得優(yōu)勝小組頒發(fā)獎狀和獎品。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強了，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。多年來，我就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)。
第一、我利用班會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度，使他們了解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。
第二、讓學(xué)生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。我在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。
第三、充分利用課余時間及時對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。她在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；植樹節(jié)時，讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木；母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育……。通過一系列教育活動，教會孩子認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
六、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，可是，我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，我便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，我就電話通知家長；當(dāng)孩子做了好人好事，成績有了進(jìn)步時，我頒發(fā)喜報告知家長。我本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的“差生”，我始終以“不放棄每一個學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她的機(jī)會�？吹揭稽c點進(jìn)步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。
七、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
在抓好教學(xué)工作同時，我更注重的是鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，更新教學(xué)理念，積極推行高效課堂建設(shè)，注重學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)。將自主、合作、探究運用到教學(xué)實踐中，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識常給學(xué)生講的一句話“個人強是只羊，大家強是只狼”。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，通過自己努力工作，學(xué)生穩(wěn)步提高。在教學(xué)中，我潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。在課余時間總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，積極運用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。在多年的錘煉當(dāng)中，具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。我自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。
現(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對我說：我總是笑著說：“我是用心靈贏得心靈��！”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細(xì)心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心！教師是人類靈魂的工程師，教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。師德是一個很大的話題，是一篇大文章。師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索；外樹樹形象，內(nèi)強素質(zhì)，在深化教育改革的今天才能不會落伍。在今后的教學(xué)工作中，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更新觀念，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。
作為一名教師，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，積極探索。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！
師德楷模事跡材料2
我叫王作艷，女，45歲，漢語言本科專業(yè)，1997年參加工作。在22年的從教生涯中，我堅決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。我時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、以校為家、愛生如子、團(tuán)結(jié)同志，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上盡自己的一份力。在學(xué)生、教師家長的心目中，具有較好的評價。
一、教書育人積極進(jìn)取
作為一名人民教師，我始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要務(wù)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。多年來，能堅持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真踏實地完成自己的本職工作。上課充滿激情，充分體現(xiàn)了新的課程理念。全面關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，為了上好每節(jié)課，總是提前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案，精心準(zhǔn)備。力求課堂的扎實高效。在課堂上，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力的全面發(fā)展。大力激發(fā)孩子的課外閱讀的興趣，經(jīng)常在班上開展好書推薦、共讀一本書、讀書交流會等活動，讓孩子由內(nèi)而外散發(fā)出不一樣的氣質(zhì)。注重學(xué)法指導(dǎo)，作業(yè)批改認(rèn)真、及時。課下經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好業(yè)務(wù)筆記，還經(jīng)常與同志們交流教學(xué)經(jīng)驗，我深信，只有教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的最前端。平日憑著扎實過硬的基本功，所教的學(xué)科成績多年來始終名列前茅。
二、愛生如子嚴(yán)中有愛
教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學(xué)生的這種細(xì)心的`愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。作為教師，我關(guān)愛每一個學(xué)生，對學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，更不放棄一位學(xué)困生。我每天都利用課間和放學(xué)前的時間給孩子們補課，班上有幾名學(xué)困生，經(jīng)過我的努力，都有了明顯進(jìn)步，我總認(rèn)為，當(dāng)老師是吃良心飯的，要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。用一顆樸實的愛心去愛每一位學(xué)生。本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。尤其是對待特殊家庭的孩子，我更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛。班里有個叫馬萬忠的孩子。從小就是奶奶撫養(yǎng)長大的，父母因為特殊原因常年不在家，孩子從小就得不到父愛，母愛，孩子的養(yǎng)成習(xí)慣比較差。在班里，孩子好動、調(diào)皮，不愛學(xué)習(xí)，有攻擊性。作為他的老師，他的班主任，我是看在眼里，急在心里。學(xué)習(xí)沒人管，每天放學(xué)我就把他留在辦公室，陪他寫，作業(yè)寫完再讓他回家。（家里學(xué)校比較近）。孩子有攻擊性行為，在進(jìn)一步了解他的家庭情況之后，我對孩子付出更多的愛。是不是給孩子送上一些文具，帶一些零食。課堂上給孩子更多的鼓勵和微笑，在外玩耍不回家我焦急的尋找，多次看望他生病的奶奶————這些都是我發(fā)自內(nèi)心的對這個孩子的關(guān)心和記掛。孩子的奶奶多次說我比親媽媽都好。終于在我的堅持不懈地努力下，野馬般的孩子現(xiàn)在能安安靜靜地坐在那寫作業(yè)了，還會面帶羞澀地給我送一份小禮物，走在哪孩子對我的依戀。此時此刻，我也真正感受的當(dāng)老師的幸福感。
從教22年來，我年年擔(dān)任班主任，作為一名班主任，我激發(fā)孩子每天保持昂揚積極向上的狀態(tài)。身體力行，我親自給孩子們做出榜樣。每天用真誠的微笑面對孩子，充滿激情的給孩子們上課。在教書的同時，不忘育人。始終把德育工作擺在首位。從學(xué)生一進(jìn)校門我就開始培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣———生活的習(xí)慣、做人的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、思考的習(xí)慣和健體的習(xí)慣。在教育孩子的同時先嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的表率。要孩子讀一本好書的同時，我也和孩子們一起讀，打掃衛(wèi)生和孩子們一起干，清潔區(qū)孩子們不會掃，我就天天早來手把手教，直到每一組掃的又快又干凈為止。
課外，我經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，同時對學(xué)困生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。并且每學(xué)期按計劃開展各種具科學(xué)性、知識性、趣味性的班級活動，經(jīng)常開展一些如：“我是文明小隊員”、“我是小小安全員”、“我是愛心小天使”等有意義的活動，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還讓學(xué)生在活動中自覺遵守學(xué)校的紀(jì)律和改掉一些不良的行為習(xí)慣。生活中，關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、做學(xué)生的良師益友。還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好孩子。我所做的一切贏得了大部分家長的好評和認(rèn)同。我所擔(dān)任的班級有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，經(jīng)常獲得“流動紅旗班”，畢業(yè)抽考試成績不僅我個人的所教科目年級第一，其他科目更是遙遙領(lǐng)先。
三、不斷更新完善自我
作為一名教師，我深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代。為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，我積極參加各級的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加每年的教材教法培訓(xùn)，不斷追蹤教育科研信息，了解本學(xué)科的教育教學(xué)動態(tài)，現(xiàn)代教育理論和方法。平時擠出時間努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，認(rèn)真研讀《教師的五重境界》、《給教師的100條建議》、《靜待花開》等專業(yè)教育書籍，瀏覽《教師博覽》微信平臺、關(guān)注《小學(xué)語文教學(xué)》等微信平臺，從中汲取養(yǎng)料，提高自己的教學(xué)理論水平及實踐能力。
一份耕耘，一份收獲。這一年來，我通過自己的努力取得了一點成績：20xx年至20xx年寫的論文《<冬陽、童年、駱駝隊><祖父的園子>群文閱讀》和錄像課《雷雨》獲國家級一等獎和二等獎。20xx年市級綜合性學(xué)習(xí)視頻課獲一等獎。
我在平凡的崗位上做著一名教師應(yīng)該做的，沒有什么特別的，我所取得的點滴成績，源自于對黨的教育事業(yè)的熱愛，即使沒有榮譽，我的收獲也是沉甸甸的，我的付出換來了每一個孩子學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的回報，有了榮譽，我仍舊是最普通的一名人民教師。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，做一名無愧于人民的優(yōu)秀教師。
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