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農村模范好老師事跡材料
無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料具有概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。一起來參考事跡材料是怎么寫的吧，以下是小編幫大家整理的農村模范好老師事跡材料，歡迎大家分享。
農村模范好老師事跡材料1
肖紅梅，女，生于1963年7月，中學高級教師。1983年6月畢業于黃岡師范專科學校生物系（現黃岡師范學院），并分配到黃石六中任教，2014年調入黃石實驗高中，現在黃石市第一中學任教并擔任高一（1）班班主任。曾任學校團委書記、德育處主任，長期擔任班主任工作，擅長做學困生的轉變工作。工作三十年來，肖紅梅老師以飽滿的工作熱情、無私奉獻的精神、兢兢業業的工作態度、扎實過硬的專業素養、豐富的教育教學經驗、寬廣博大的愛心以及獨特的個人魅力，贏得學校和社會的廣泛贊譽，成為了學生和家長信任和愛戴的名師。
一、用先進的教育理念育人
在肖紅梅老師教學生涯中，能夠做到三十多年如一日地癡心不改，是因為她深知作為一個教師的責任重大，正如陶行知先生所說“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”。她把全部的心血奉獻給了充滿無窮魅力的三尺講臺和她熱愛著的一屆又一屆的學生！肖紅梅老師信奉的教育理念是：“只有能夠激發學生自我教育的教育，才是真正的教育”。她認為，教育的過程應該是促進學生健康發展的過程，包括學生的心理健康和身體健康。因此，每當她接任一個新班，都會給學生上好第一堂課并要求學生：提高修養，建立正確的人生觀和世界觀，促進心理健康；積極參加體育運動，促進身體健康；學會學習，促進智力發展。
1、讓學生學會做人，首先要學會負責。
在肖老師的班上，特殊的“班干部”特別多：“張黑板”、“李講臺”、“王課間”、“鄭氣象”等。肖老師認為，學會負責是一個人的成長過程中非常重要的一課。“你想改造一個人，最好的辦法就是讓他負責任”，而學會負責任必須從身邊的小事做起。生活中責任處處存在，只有讓每個學生都有機會負責一件具體的事，才能激發他們以積極的態度，全身心地投入，主動承擔責任；也只有讓每一件事都有人負責任，才能建立和諧的班級、家庭、乃至學校和社會。肖老師自身就是一個有高度責任感的人，在她的積極倡導和率先垂范下，她的學生也慢慢學會了負責任。因此，不管是班級常規管理還是學校的大型活動，她班上的學生都表現得十分出色：黑板報評比、課間操比賽、衛生大掃除以及運動會等，總是名列前茅。
2、幫助學生養成好習慣，讓他們終身受益。
肖老師經常告誡學生：“好習慣終身受益，壞習慣麻煩終身”。她認為教育首先就是要培養學生的好習慣。為了培養學生持之以恒、堅持不懈的精神，在每一屆新生入學第一天的師生見面會上她都會向學生承諾：老師會三年如一日地做到每天6:50站在教室門口迎接你們，請大家監督。一個又一個的三年過去，她做到了，幾萬個日落日出！為了兌現這一承諾，肖紅梅老師克服了來自身體、天氣和家庭多方面的困難，甚至老父親生命的彌留之際，她仍然含淚撇下他老人家，奔走幾十里回到了教室，留下了終生遺憾！值得欣慰的是，這份堅持終于使班上杜絕了無故遲到、曠課的行為，創造了全校班級中一個學期無一例遲到、曠課的記錄。她還指導班干部健全了班級管理制度，以規范學生的學習、儀表、衛生、體育等行為習慣，全面提高了學生的整體素質。
3、用欣賞的眼光看待學生，激發學生潛能。
心理學中有一個 “羅森塔爾現象”，意思是說只要教師堅信學生能夠做到，并對學生產生發自內心的期待，使學生從期待中感到信任，就能取得良好的效果。長期的班主任工作使肖老師認識到“一個好教師，不但要學高為師、身正為范，而且要善于發現每個學生的潛質，并用玉人的利器去精心雕琢，用園丁滿腔的熱忱去澆灌”。為了樹立學生的信心，她組織開展了豐富多彩的活動，旨在創造條件，讓學生在活動中有機會體驗成功的喜悅。比方說召開“因為有我”“天生我才”“父母為我驕傲”等主題班會；鼓勵學生積極參與運動會、元旦晚會等集體活動并勇敢地表現自己；利用節假日帶領學生去黃石市青少年康復中心、郊區等地，開展“我和孤殘兒童的一天”、“野炊不能沒有我”、“看著小草生長”等戶外主題活動。這些活動不僅激發了同學們的信心，還使他們學會了感恩，學會了負責。同時，還通過家訪、電訪、給家長的一封信等方式，積極與家長溝通，以提高家長對孩子的期望值，取得家長的支持與配合。
4、以人為本，公平對待每一個學生。
“一視同仁，不偏袒、不偏愛，正視學生的差異”是肖紅梅老師一貫堅持的教育原則。在她班上，從來不以學習成績為依據來排座位；她也會肯定和表揚為班級做出了貢獻的同學，批評有損于班級榮譽的行為。但既不會鼓勵“居功自傲”，也不會漠視多方面表現較差的學生。因此，在她的班上，每個學生都充滿著希望和信心。
5、關愛學生，相信愛能夠創造奇跡。
高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”
多年來，肖老師除了經常自己花錢資助學生以外，還動用一切社會資源，資助貧困生解決學習和生活的困難。
二、以認真踏實的態度對待工作
肖紅梅老師自參加工作以來，始終以高度的責任感和無私奉獻的敬業精神，無怨無悔地在教育教學的'前沿默默耕耘著。31年來，除了生孩子，幾乎沒有病、事假記錄。她始終能從全局出發，勇挑重擔，長期超負荷工作，常常是班主任加4個班的生物課，更可貴的是還能做到樂此不疲！她那像春蠶般執著、如蠟燭般無私的職業操守不斷地感化著莘莘學子和青年教師。她嚴中注愛、愛中求嚴的教學風格，以德立身、以情感人、以理服人的教育理念，認真細致、嚴謹踏實、開拓進取的工作作風，無不成為青年教師的楷模。
三、堅持不懈 教育教學碩果累累
1、勤于鉆研，教學、科研成績突出。
自從恢復生物高考以來，肖紅梅老師就一直擔任實驗班的教學工作和備課組長一職。她經常利用八小時以外的時間查閱大量教學資料，搜集最新的教學信息，并經過精心的選擇整理后及時應用于教學當中。除個人努力外，也充分聯系戰斗在各地各校教育一線的大學同學或同行，獲取優質的教學資源，以彌補作為一所普通中學在資源上的不足，出色地完成了教學任務，為學校生物教學的發展做出了貢獻。2014年，因教學成績突出，被市教育局授予“黃石市學科教學工作優秀教師”稱號。尤其是在2014年的高考備考中，在認真研究了教材考綱和近五年的高考試題后，她準確地把握住了當年的試題重點，還在6月份最后一次適應性考試的命題中，準確地命中了一道原題，她帶的兩個班，學生生物平均成績在67分以上。教學研究方面，她也從不懈怠，多次主講市級、校級公開課、示范課、研討課；多篇教學論文獲得省市級獎項，還參與編寫了《教材完全解讀》（中國青年出版社出版），《重難點手冊》（華中師范大學出版社出版）等書籍。除常規教學工作外，還積極輔導學生參加生物奧林匹克競賽，并取得了驕人成績。尤其是2014年高中生物競賽，肖紅梅老師輔導的學生中一人獲得國家二等獎，一人獲得國家三等獎，六人獲省一等獎，還有多人分獲省二、三等獎以及市級獎，刷新了黃石市普通中學的記錄，自己也因此被授予湖北省優秀輔導老師一等獎稱號。
結合學校開展的學生心理健康教育、青春期教育，她還撰寫了《中學生的性覺醒與性煩惱》、《心親其師才能信其道》等德育論文并獲獎。
2、辛勤耕耘，班主任工作成績斐然。
2014年9月，學校安排肖紅梅老師擔任高一（1）班班主任。這是一個生源不容樂觀的班級：不僅沒有重點線上的學生，而且班上遲到、曠課、抄作業、沉迷于上網甚至打架等現象經常發生。但是，經過肖老師和全體科任老師三年的努力，當初那個誰也不看好的班級居然在2014年的高考中取得了可喜的成績：全班共48人，18人的文化成績過了一本重點線，41人過了二本線。一人以527分的成績被空軍飛行學院錄取。
“簡直不可思議，”學校老師們紛紛議論著，“這是一個高考的傳奇！”之后幾天的《黃石日報》給予了這樣的評價。市教科院還將她班作為典型案例進行調研，并樹為當年高考的典范。
長期以來，肖紅梅老師所帶班級的各項秩序都井井有條，學生文明守紀、樂學好思、積極向上，多次被學校和教育局授予“優秀班級” 稱號。
肖紅梅老師突出的教育教學成效得到了教育行政部門的肯定，先后多次被授予黃石市優秀班主任、優秀團支部輔導員、教書育人先進工作者、“三育人”先進工作者、黃石市骨干教師、黃石市學科教學工作優秀教師，黃石市優秀教師、黃石市第三屆高中生物學科帶頭人、湖北省優秀生物教師等榮譽稱號。
肖紅梅老師常說自己是一個平凡的人，可我們要說肖老師絕不是一位平凡的老師，她用青春和熱血澆灌的教育之花，必將對學生及其家庭乃至社會產生深遠的影響。她用自己的實際行動幾十年如一日地踐行者一個人民教師的神圣使命，在三尺講臺上默默耕耘著，贏得了每一屆學生的廣泛好評和尊重。
農村模范好老師事跡材料2
十二年來，我熱愛教育事業，堅守教學第一線，默默地奉獻，贏得了廣大師生的尊敬和愛戴，多次獲得榮譽或被評為優秀教師，“我心目中的好老師”事跡材料。
我對教學工作非常的執著。為了上好語文課，我除了認真鉆研教材、認真備課外，還多渠道了解時事熱點，并進行有效分析后融入課堂，所以講起課來繪聲繪色，很好的激發了學生的興趣，吸引了學生的注意力。為了提高教學質量，我采取了多種形式的教學方式。比如采取因班施教、因人施教、成績好的與落后的同學互結對子，老師與學生面對面批改作業等方式，使學生積極地參與到教學過程中，收到良好的效果。我的教學理念是“一切為了每個學生的發展”。每一節課，我總是滿腔熱忱地關愛每一個學生，全心全意地善待每一個學生，力求每個學生都能如沐春風，駛向成功的彼岸，事跡材料《“我心目中的'好老師”事跡材料》。
在認真教學的同時我更加關愛學生。有一次我發現班里有兩位同學上課情緒不定，課后作業質量明顯下降。通過了解，得知這兩個學生家庭經濟比較困難。我就發動全班同學伸出捐助之手，在我的帶動下，一共捐得470元現金，解決了這兩位同學的生活困難。還有一學生，因為家庭經濟困難，得了病硬撐著不醫，我知道后，一連三天都帶她到醫院吊針，并代付部分醫藥費。后來這個同學和其爺爺奶奶當然感激不盡。受到我幫助的還有好多同學，他們經常說我好像叔兄一樣關心他們。
我認為，一名好教師，必須永遠相信自己的學生，不管多么后進的學生，腦子里其實都埋著無窮無盡的潛力。事實上不是學生腦子缺乏資源，而是我們自己缺乏勘探開發這些資源的能力。有一次有兩個學生找到我，問我說：“張老師，這段時間，我們的學習成績比較差，中考又將來臨，如果我們考不上高中，真對不起您，也對不起我們的父母啊！你看，我們怎么辦？”面對學生求助的目光，我耐心與他們交談，客觀地分析他們的優點和存在的問題。通過幫助和教育，這兩個學生后來都考上了高中。我善待每一個同學，不管這個學生成績是好是差，脾氣是倔強或是溫和，我都是一視同仁。所以同學們都喜歡和我交朋友，有什么心里話也經常找我聊一聊。
我想，當教師，沒有干什么驚天動地的事情，教好學生就是我們的本份。
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