[優(yōu)選]優(yōu)秀班主任事跡材料
在日常學(xué)習、工作或生活中,許多人都有過寫事跡材料的經(jīng)歷,對事跡材料都不陌生吧,事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強的特點。我敢肯定,大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的,以下是小編精心整理的優(yōu)秀班主任事跡材料,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀班主任事跡材料1
xx,20xx年從事教育教學(xué)工作,本科學(xué)歷,小學(xué)二級教師。20xx年教學(xué)以來擔任體育與健康教學(xué)工作和三年級二班副班主任工作!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。學(xué)校是我家,學(xué)生就是咱的娃。我從教兩年,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,任勞任怨,時時刻刻行著一個人民教師的職責,為人師表,用心呵護學(xué)生,用愛心激勵學(xué)生,感化學(xué)生。
愛心奉獻,學(xué)生一個都不少“熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,努力幫助學(xué)困生,一個都不能少。”這是我當老師的理念,愛心奉獻,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望,努力使全體同學(xué)在校的每天有所成,學(xué)有所獲,力求達到“不求人人升學(xué),只求人人成才”的育人目的,取得了顯著成效,深受學(xué)生愛戴,家長好評。
無微不至,學(xué)生感受到家的溫暖“學(xué)校是我家,我家就是學(xué)生家,學(xué)生就是我的娃!睅熒绺缸,我時常把學(xué)生視為自己的孩子,無比的關(guān)愛每一個學(xué)生,學(xué)生有受傷情況第一時間去醫(yī)院治療,還有一位學(xué)生不會系鞋帶,我親自給系鞋帶。無微不至的關(guān)懷,讓學(xué)生感受到家的溫暖。
誠心奉獻,學(xué)生求學(xué)路上不孤獨,學(xué)生是我的.心,學(xué)生是我的肝,學(xué)生就是我生命的四分之三。作為老師,要讓學(xué)生感受到老師的愛,愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛,班級的一切工作都能有序進行。高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。只要心中裝有學(xué)生,就會事事處處為學(xué)生著想。我是風兒,學(xué)生是沙,纏纏綿綿到永遠,我呵護著學(xué)生,學(xué)生牽掛著我,只要我心中擁有太陽,就給學(xué)生陽光,讓每個學(xué)生都精彩。學(xué)生是我天邊最美的云彩,他們的名字永記在我的心懷。
優(yōu)秀班主任事跡材料2
我是常莊鎮(zhèn)中心幼兒園的一名教師,也是一名光榮的中國共產(chǎn)黨黨員,。于XX年畢業(yè)于棗莊師范幼師專業(yè),從此正式跨入教師的行列,成為一名普通的教師,并且擔任班主任工作。我為自己能從事這份綿延亙古、傳遞未來的職業(yè)而自豪,我為自己能成為守護孩童心靈的使者而驕傲。為人師是我年少時的一個執(zhí)著的夢想,帶著對這片凈土的向往,迫不及待地投身于這個多彩的世界。
工作數(shù)年后,也就是在20xx年,我調(diào)到金河小學(xué)幼兒園,這一年,可以說是我從事幼教工作的一個轉(zhuǎn)折點,從小學(xué)走進了幼兒園,雖然改回了“老本行”,但無論思想還是身體都經(jīng)歷了一場脫胎換骨的歷練。
在幼兒園里,與孩子們在一起生活交往最多的莫過于班主任,作為一名班主任,在孩子們的學(xué)習生活中應(yīng)該給以他們些什么呢?要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙,應(yīng)當讓孩子們從小就有追求,有向往,有勇氣,有力量,使他們沿著正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說,班主任應(yīng)該給他們情感,給道理,給信心,給歡樂。一句話,要在班主任的引導(dǎo)下,讓孩子們學(xué)會自自己走路。
幼兒剛?cè)雸@時,總會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感,是能夠被愛的安全感。語言的表達固然重要,但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒清晨來園時,我會給孩子一個親切的擁抱,讓孩子感受愛是真切的;當孩子在睡前想媽媽時,我會走到孩子的床前摸摸他的小臉,然后輕輕告訴他:“老師最喜歡你了!”讓每一個孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫周晨生的小男孩。他目光呆滯,平常不大說話,一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里,他天天尿褲子,亂用別人的杯子和毛巾,還常常齜牙咧嘴,大哭大鬧,高興時則在地上、床上爬來爬去,追進追出,批評對他來說毫無意義。有時候,我甚至想,班上要是沒有這個孩子該多好。一個偶然的機會,我改變了對他的看法。一天中午,孩子們吃午點都急著去玩玩具,活動室里的桌椅亂七八糟,東一張,西一張,我正要生氣,卻發(fā)現(xiàn)周晨生走過去,將椅子一張張擺放整齊,我一陣感動,問:“你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢。”小小的一件事,讓我看到了他愛集體,喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點”后,我就再也沒有了以前那種想法,覺得他像其他孩子一樣,挺可愛的。于是,我開始和他交朋友,讓孩子們跟他親近,與他結(jié)伴玩耍,并耐心地教會他自理生活的能力。游戲時,我主動牽他的小手,摸摸他的頭。對他的點滴進步,總會在全班小朋友面前表揚他。功夫不負有心人,不久后,晨生的眼睛漸漸明亮起來,態(tài)度漸漸友好起來,臉上時常掛著微笑。
工作中,我會細心觀察每個孩子,保證孩子在安全的環(huán)境里學(xué)習、游戲。一次,我們班有個叫洋洋的小朋友,乘家長不注意,把家里的水果刀帶到了幼兒園,并拿出來和小朋友玩耍,我及時地發(fā)現(xiàn)了這把水果刀,立即把刀收藏起來,避免了一次安全隱患。為了孩子們的健康成長,我關(guān)注每個孩子,我們班還有個叫張嘉晨的小朋友,(由于調(diào)皮,被老師打罵,)從金皇帝幼兒園轉(zhuǎn)來的,他的父母在他三個月的時候就離異了,平時由爺爺、奶奶照看他,爺爺、奶奶看他可憐,就特別溺愛他,以致孩子非常調(diào)皮,好動、愛打架,有時會說謊。我針對他的情況,多次與家長交流教育孩子的方法,并利用業(yè)余時間到他家家訪,讓家長配合教師,共同幫助孩子改正不良習慣,在我們的共同努力下,他和剛?cè)雸@時相比,有了很大的變化,成了我班的一名聰明、活潑、可愛的孩子。今年的“六一”節(jié),還代表我園參加區(qū)里的比賽呢。他的爺爺、奶奶別提多高興了,現(xiàn)在特別配合我們工作。
在工作中,我以孩子為中心,真誠地為孩子服務(wù),教孩子們學(xué)會怎樣生活、怎樣做人,教孩子學(xué)會基本常識和本領(lǐng),我教的孩子們非常喜歡我、信賴我,把我當作他們的媽媽看,我在家休息時也會常常打電話給我,對我說“我很想你”,每當這時,我尤其感動和自豪。今年“六一”期間,有好幾個去年畢業(yè)的孩子家長發(fā)短信給我,告訴我,孩子很想我,他們在“六一兒童節(jié)”帶上了紅領(lǐng)巾當上了“三好學(xué)生”,學(xué)習成績很棒,我看了這些信息,非常高興,孩子們都上小學(xué)了,他們還惦記著我,此時,我特別有成就感。
幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合,因此充分調(diào)動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的.。為了與家長更好的溝通,便利用晚間與家長進行電話聯(lián)系,圍繞“談?wù)勗蹅兊?孩子”這個主題耐心細致的做家長工作,對每個孩子接打電話次數(shù)不少于3次。電話聯(lián)系為家長帶來了很大的便利,使家園雙方能及時溝通,共同探討,設(shè)計教育幼兒的方法。與家長的電話聯(lián)系雖然占去了許多業(yè)余時間,但為了班上的孩子,我始終堅持著,受到家長的歡迎。
在搞好工作的同時,我從未放松過學(xué)習。為了提高自己的理論水平,訂閱多種幼教雜志書刊,學(xué)習最前沿的幼教理論,不斷充實自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力,積極參加教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習及觀摩課的評議、優(yōu)秀園所的參觀等到活動,汲取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步列以至千里,不積細流無以成江河”,只有注重平時的積累,將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來,以促進教學(xué)水平的提高。不斷撰寫教學(xué)論文和優(yōu)秀教案,并分別榮獲市,區(qū)級一,二等獎;XX年,我寫的《讓農(nóng)村幼兒教育走出小學(xué)化的誤區(qū)》一文在《新課程》發(fā)表。
我連續(xù)三年參加園內(nèi)“六一”節(jié)目編排,代表我鎮(zhèn)參加區(qū)里的比賽,兩次一等獎,一次二等獎,在幼教中心“六一”匯演中獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。。在幼兒園教師技能技巧(教案設(shè)計,故事,舞蹈)比賽活動中分別榮獲一二等獎;榮獲“優(yōu)秀教師,“教育先進工作者”等稱號,受到了領(lǐng)導(dǎo),同事和家長們的稱贊和肯定。
總之,班主任的工作是艱辛中有歡愉,快樂中有無奈,漫漫十四年的跋涉探尋體現(xiàn)著對班主任工作、對孩子、乃至對整個幼教事業(yè)的無限熱愛。許多年以后,當我回頭看時,會發(fā)現(xiàn)身后有一條路,這是一條記載著開拓者艱辛的路、這是一條書寫著園丁無限愛意的路,這是一條無形但有質(zhì)的路……
優(yōu)秀班主任事跡材料3
xx,中共黨員,東勝區(qū)天驕幼兒園教師。20xx年9月參加工作,從教8年來,在工作中始終堅持用心做教育,用愛做教育,不忘初心,砥礪前行。
她是班主任、是黨務(wù)工作者、是骨干教師、擔任過年級組長。她先后獲得過“陽光教師”榮譽稱號,被授予“園長提名獎”,曾榮獲東勝區(qū)青年教師基本功大賽一等獎、東勝區(qū)抗擊疫情優(yōu)秀班主任稱號,所帶班級獲得東勝區(qū)溫馨教室榮譽,撰寫的體育游戲案例在東勝區(qū)首屆幼兒大會體育游戲案例評比中榮獲二等獎,編排的原創(chuàng)律動、創(chuàng)意戲劇分別榮獲二等獎、三等獎,撰寫的論文、教案獲得區(qū)級、市級、自治區(qū)級等獎項。
崇尚自主呵護幼苗成長
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出:“盡量放手讓幼兒自己的事情自己做,即使做得不夠好,也應(yīng)鼓勵并給予一定的指導(dǎo),讓他們在做事中樹立自尊和自信,讓他們感受經(jīng)過努力取得的成就感!
還記得楊老師剛接手小班時,班上分離焦慮的孩子多,有的孩子每天早上一進教室就放聲大哭;有的孩子不愿意自己吃飯,需要老師喂;有的孩子中午不睡覺,哭鬧著要媽媽……針對幼兒剛?cè)雸@、年齡小、生活自理能力不強的特點,楊老師從穩(wěn)定幼兒情緒,培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)入手,組織幼兒開展一日游戲教學(xué)活動,充分運用各種游戲,使他們在輕松、愉悅的環(huán)境里學(xué)習兒歌、音樂律動,聆聽妙趣橫生的故事,逐漸消除孩子們的入園焦慮,從內(nèi)心自發(fā)的喜歡上幼兒園。
10月份開始,楊老師通過階段性反饋、線上講學(xué)、開家長會面對面交流等形式,鼓勵家長們放手,讓孩子獨立“做自己”,嘗試自主入園,學(xué)會自己的事情自己做。兩周后,楊老師欣喜的發(fā)現(xiàn),班里所有的孩子都實現(xiàn)了自主入園。從哭鬧到獨立,孩子們邁向了自主生活的第一步!為培養(yǎng)孩子們陽光自信、獨立思考的良好學(xué)習品質(zhì),楊老師在一日生活中帶領(lǐng)孩子們學(xué)會了自主盛餐、自主整理、自主游戲、自主學(xué)習,讓“自主生活、自然成長”的理念在孩子們的`學(xué)習生活中落地生根。
追隨兒童支持探究式學(xué)習
在教學(xué)方面,她注重學(xué)習、勇于創(chuàng)新。在幼兒園課程改革之路上,作為骨干教師,她義無反顧的開啟研究之路。她開始研學(xué)新的課程理念,嘗試創(chuàng)新開展追隨孩子的課程研究。一日生活中,她帶領(lǐng)著班級教師潛下心觀察孩子的學(xué)習行為,追隨孩子的學(xué)習軌跡,尋找孩子們在探究學(xué)習中的“教育生長點”,從一名主導(dǎo)者的角色退位,給予孩子更有價值的學(xué)習支持,努力做孩子學(xué)習中的支持者、合作者和引導(dǎo)者。
在課程實施中她始終把孩子放在第一位,敏銳的捕捉孩子真實的學(xué)習生活,追隨孩子的探究腳步,做到讓教育回歸本真,與孩子共同成長。每次孩子們躍躍欲試的神情、驚喜的發(fā)現(xiàn)、心滿意足的笑臉,都是她不斷努力向前的動力源泉。她帶領(lǐng)孩子們先后完成了《貓咪博物館》、《遇見鳥巢》、《叮叮嘭——橘之趣》等探究式學(xué)習課程。
愛心領(lǐng)航筑就班級文化
她熱愛幼教工作,把教師這一辛勤的園丁工作作為一項神圣的事業(yè)來做,始終堅持“對孩子有愛心,讓孩子在幼兒園開心;對家長有熱心,讓家長對老師放心”的理念。
日常的班級管理中,她不僅喜歡贊美孩子的點滴進步,更注重孩子的心理成長,用愛心時刻關(guān)注孩子的生活細節(jié)。主動接近孩子,用微笑、擁抱、眼神來滋潤孩子的心田。她深刻的明白榜樣的力量,班級教師之間團結(jié)、合作、友善等行為,都在潛移默化的影響著孩子。在工作中,她時時處處為她人著想,相互理解,相互支持。家長工作中,她享受與家長溝通交流的過程,經(jīng)常走出去家訪,把家長請進幼兒園參與助教活動。當了媽媽后的她,更加學(xué)會了換位思考,為家長提供力所能及的幫助,在親人般關(guān)懷的氛圍中,她用心的引導(dǎo)著每一位孩子和家長,使得班級工作受到家長的一致認可和好評。
最好的班級文化就是積極向上、家園和諧、群策群力的畫面,她非常重視班級文化對孩子成長的作用,因而班級團隊、師幼、家園之間平等和諧的關(guān)系成了她努力的目標。每帶一個班集體,第一次家長見面會上,她都會將“尊重、平等、和諧”作為發(fā)展理念,將“陽光班級快樂成長”作為班級文化核心,根植于班級每個人的內(nèi)心。
因為熱愛,苦也甘甜。作為一名黨員,她始終立足崗位、恪盡職守,時時處處以工作大局為重,認真履行班主任職責。未來,她會繼續(xù)努力,爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的四有好老師。用真摯的慈愛,滋潤孩子的心靈;用鼓勵的擁抱,陪伴孩子的成長!
優(yōu)秀班主任事跡材料4
愛,是教育的根基;愛,是教育的歸宿。市私立實驗中學(xué)青年教師彭xx,自擔任高三班主任工作8年來,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,嚴于律己,盡職盡責,班級教育教學(xué)管理工作成績突出。2008年,其所帶班級榮獲瑞安市先進班集體稱號。2009年來,他連續(xù)三年被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任。今年所帶文專三(8)班,班風正,學(xué)風濃,精神面貌昂揚向上,高考上線率達95%,他被評為瑞安市優(yōu)秀班主任。
“愛”字當頭,以身作則
8年來,彭xx老師不曾曠過一節(jié)課,請過一天假,年年滿勤。每天早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號;每周大掃除,自己也作為班級一員參加勞動;每天晚寢,必到學(xué)生宿舍察看,為學(xué)生排憂解難;只要見到教室地上有紙屑,就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);要求學(xué)生準備糾錯本,他自己也準備一個大的糾錯本;要求學(xué)生答題認真規(guī)范,他更要求自己板書條理清晰,重難點一目了然。畢業(yè)班學(xué)生心理壓力大,他在生活上關(guān)愛學(xué)生,在學(xué)習上關(guān)心學(xué)生,在心理上關(guān)注學(xué)生。
彭xx老師非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生有潛移默化的作用,他不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),樹立自身的良好形象。要求學(xué)生做到的自己首先做到,在學(xué)生面前既不嚴苛,又不放誕,師生平等相待,被學(xué)生稱為良師益友。
信任學(xué)生,民主管理
“心向云天樹理想,腳踏實地搞學(xué)習”、“別人經(jīng)驗我吸收,虛心學(xué)習我風流”、“奮斗一百天,敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細心與創(chuàng)新,泰山之頂我獨尊”,這是今年彭老師所帶高三(8)班下學(xué)期“月活動”主題。每當新學(xué)年班級組建之始,彭xx老師都發(fā)動學(xué)生民主產(chǎn)生班委會和團支委,由班委會團支委集思廣益,民主決策,科學(xué)制定“月活動”主題,“月意見征詢制度”,以宿舍為單位的“學(xué)習優(yōu)勝”、“行為規(guī)范”、“衛(wèi)生紀律”評比制度。在民主監(jiān)督執(zhí)行這些制度的同時,開展“學(xué)習互助小組”和“一對一結(jié)對”活動。在班級管理上,他以尊重學(xué)生為教育理念,充分信任學(xué)生,實行民主決策、民主管理,極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習積極性、管理積極性,使學(xué)生在自我教育中成長。
典型引領(lǐng),梯度推進
做一名優(yōu)秀的班主任不容易,不僅要有很強的責任心,還要有好的`工作方法。今年,彭xx老師所帶的'高三(8)班是高考上線臨界班,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強、差別很大。如何大面積提高學(xué)生的學(xué)習成績成了他教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師共同努力,形成了“典型引路,梯度推進”的教育方法。每周班會,他精心選擇勵志故事給學(xué)生朗讀,增強學(xué)生的成功信念;每次考試后,他讓進步最大的同學(xué)做典型發(fā)言,幫助學(xué)生樹立自信心;根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組,相互幫助解答學(xué)習中的問題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷,分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做,運用梯度提升、分數(shù)同一的方法來評價學(xué)生。典型引領(lǐng)、梯度推進,讓每個學(xué)生看到了自己前進的方向和優(yōu)勢,收獲了成功的喜悅;也讓課任教師看到了學(xué)生的進步,受到了鼓舞。
優(yōu)秀班主任事跡材料5
xx畢業(yè)xx學(xué)校,本科學(xué)歷,中小學(xué)x級教師,曾獲得縣級優(yōu)秀教師,縣級名師、教壇新秀等榮譽稱號,獲得縣級優(yōu)質(zhì)課一等。作為一名班主任老師,我工作踏實認真,教育班級同學(xué)們的方法得當,得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從我擔任班主任的那天起,就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。
一、忠于職守、以身作則
在擔班主任工作以來,我認為負有教育教學(xué)重任的班主任,要把一個班級領(lǐng)好,就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅決不做,自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響,真正做到既教書又育人。
每天的早操、課間操,我與同學(xué)們一起出操喊口號。班級衛(wèi)生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起勞動;教室里的門窗、桌凳壞了,我親自修;每天晚寢時,我必到學(xué)生宿舍察看,為學(xué)生排憂解難;在教室內(nèi),只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一趕到現(xiàn)場、精心護理并及時送去就醫(yī);學(xué)校、班級搞活動時,我一直都陪著學(xué)生,我和同學(xué)們一起經(jīng)受嚴寒酷暑,一起享受痛苦和快樂。多年來,我從未誤過一節(jié)課,年年幾乎全勤。
自己的行為規(guī)范、以身作則是對學(xué)生無聲的教育和有力的影響,使學(xué)生感覺師生平等。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力,全班同學(xué)都能按時到校,很少有人遲到,學(xué)習和各項活動都能認真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先,各種活動總是榜上有名。
二、無私奉獻、關(guān)愛學(xué)生
愛,是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任,必須關(guān)愛每一位學(xué)生。我教的每一個班級,都奉獻愛心,致力構(gòu)建和諧班級,培養(yǎng)良好的班風。我時刻把學(xué)生冷暖記心頭,與學(xué)生心心相連。學(xué)生生病了、遲到了、家中有困難了等等,我一一記在心里,想方設(shè)法幫助解決。
每一年、每一學(xué)期,我都自己花錢給學(xué)生購買學(xué)習、生活、娛樂用品。每一次大型考試,我都會買一些文具之類的東西,發(fā)給進步的學(xué)生,鼓勵他們好好學(xué)習,更進一步。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅持友好、平等的立場,特別是對待潛質(zhì)生,能用愛心、耐心、決心、信念感化他們,激勵他們施展自己的風采,并通過班集體的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到集體的暖和,消除厭學(xué)心理。
近幾年來,農(nóng)村“留守兒童”現(xiàn)象越來越普遍,由于遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長造成了一定的影響。對于這些孩子,我經(jīng)常想到的是這樣兩句話:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。 這種換位思考的情感體驗使我對學(xué)生少了苛求,多了寬容,少了埋怨,多了理解,少了指責,多了尊重,并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧,積極向上的氛圍,使留守兒童一步步走向成功。所以,我所教的班級都是很和諧,很融洽,很有愛心的一個集體,大家在這樣的班級里能優(yōu)秀的成長與發(fā)展,成績能有所提高。
相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。一個教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的.學(xué)生容易做到,對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項,允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不成為掉隊的孤雁。
今年,我班學(xué)生xxx,以前是一個比調(diào)皮的學(xué)生,不喜歡學(xué)習,成績落后,但是個人比較聰明,屬于那種天賦好,不學(xué)習的那一種,但是對班級的熱情很高。根據(jù)這種情況,我跟他溝通幾次發(fā)現(xiàn),他很想在班級有所貢獻,所以我結(jié)合幾個任課教師,給于他更多的鼓勵,配合班長的工作,經(jīng)過一段時間的觀察發(fā)現(xiàn),他對班級工作很負責任,同時自己也能以身作則,學(xué)習成績也有所改善,第二學(xué)期考試的時候,成績從倒數(shù)變成了正數(shù),老師們都很開心,這個同學(xué)也很有自信了,也更加認真聽課學(xué)習了。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題,需要走進他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導(dǎo)郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進的動力。也正是我對學(xué)生的信任,他們有什么事情總是能及時的跟我溝通,有什么問題都能夠及時跟我咨詢,這樣的班級才能充滿正能量,才能更好地進步。
三、科學(xué)管理,業(yè)務(wù)突出
在擔班主任工作以來,我虛心向其他優(yōu)秀教師請教,學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結(jié)合自己的實踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個比較合理的治班方案。配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部,指訂責任目標,定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會,調(diào)動學(xué)生學(xué)習工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進行兩次家訪和談話,定期召開家長座談會,取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學(xué)生的情況又爭取了他們的協(xié)助,非常有利于班級管理。
4、樹立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹立,有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學(xué)習生活中去,因為典型就是身邊的人,身邊的事,看得見,摸得著。
由于我的認真負責管理,我的班級在學(xué)校組織的各種活動中都能夠名列前茅,朗誦比賽全校第二名、拔河比賽全校第一名、書法比賽全校第二名、板報評比第一名等;由于我的班級氛圍融洽,班風良好,班級成績也一直名列前茅。
同學(xué)們的成績讓我倍感欣慰,這是對我工作的回報,同時也證明了我的教育方式是一種正確的方式。在今后的工作中,我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻自我,為國家培育棟梁貢獻自己的力量。
優(yōu)秀班主任事跡材料6
我擔任班主任工作已經(jīng)十一年了,十一年來,我把滿腔的熱情傾注到了學(xué)生身上,所帶的班班風正、學(xué)風濃,在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅,多次受到學(xué)校和中心校的表彰,多次榮獲市、縣多項殊榮?偨Y(jié)經(jīng)驗,我認為主要應(yīng)從以下幾個方面做好班主任工作:
一、言傳身教,做好表率。
要想帶好班級,就必須提高自身素質(zhì),不僅要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心,更要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻、高度負責的精神,贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
當班主任,每天都是早走晚歸。早上,我總是第一個到教室,把門窗打開,等候同學(xué)們的到來,放學(xué)后學(xué)生全部離校才放心離開;課間十分鐘、課外活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話,監(jiān)護好學(xué)生安全;打掃衛(wèi)生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起打掃;在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)校、班級搞活動,我一直都陪著學(xué)生,和學(xué)生一起成長,一起進步。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣。"身正為范",標桿形成了巨大的動力,全班同學(xué)都能按時到校,很少有人遲到,學(xué)習和各項活動都能認真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先,各種活動總是榜上有名。
二、關(guān)注學(xué)生,傾注愛心。
讓學(xué)生成材,就必須首先關(guān)心愛護他們,做他們的知心人。要"動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒"。干班主任工作以來,我從沒有體罰過學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農(nóng)村進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個,在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。
三、尊重學(xué)生,因勢利導(dǎo)。
一名教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀生容易做到,對于學(xué)習差的學(xué)生,要想做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造力,都有各自的強項,要允許有差異,要耐心指導(dǎo)。"天生我材必有用",每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。要體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生也有引以為榮的亮點。
綜合素質(zhì)的提升離不開心理教育的培養(yǎng)。如今,許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題,隨著留守兒童、邊緣兒童的日趨增多,就越發(fā)需要走進他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導(dǎo)郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,一次提升自信的.班會,我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生,讓他們都擁有自信的力量和前進的動力。
四、架構(gòu)載體,創(chuàng)新班會。
我十分重視主題班會與主題隊會的開展,并以此為載體,不斷充實內(nèi)容、豐富內(nèi)涵。注重每次主題班會與主題隊會的實效性,使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。
我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動。如:周一的"快樂讀書"活動,讀名篇、記筆記、寫心得;周五的讀書交流展示活動,講故事、說心得、誦經(jīng)典、評習作;每兩周讓學(xué)生辦一期"快樂讀書"小報;并且要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品,獲獎情況等記錄下來裝入"個人成長記錄袋",并進行綜合素質(zhì)評定。通過開展豐富多彩的班級活動,優(yōu)化班級文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
另外,我們班經(jīng)常組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
五、科學(xué)治班,藝術(shù)帶班。
從事班主任工作以來,我虛心向老教師請教,學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結(jié)合自己的實踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個比較綜合的治班方案。
一是配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部,指訂責任目標,定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,盡量讓每個學(xué)生都有機會上崗"施政",有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會,調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性。
二是建立家校聯(lián)系制度。每學(xué)期對每個學(xué)生家長進行定期聯(lián)訪和談話,定期召開家長座談會,取得家長的配合。
三是經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通、交換意見,既全面了解學(xué)生的情況,又爭取了協(xié)助,更有利于班級管理。
四是樹立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹立,有利于轉(zhuǎn)化為學(xué)習的動力,講身邊人,說身邊事,看得見,摸得著。
五是不斷提高自身素質(zhì)。不斷加強學(xué)習,提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識魅力帶班,用藝術(shù)形式帶班,創(chuàng)新新形勢下班主任工作。
十一年的小學(xué)班主任工作使我深刻認識到,當一名班主任不容易,當一名優(yōu)秀班主任更不容易,其中有太多的辛酸苦辣。但同時,也使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作,為學(xué)生獻出滿腔的愛,為學(xué)生成長、社會進步、祖國富強貢獻出自己應(yīng)盡的力量!
優(yōu)秀班主任事跡材料7
自1998年參加工作,我在教師這個崗位上已有十一個年頭,包括當了七年班主任。剛送完一屆畢業(yè)生,又一次循環(huán),現(xiàn)為七年級新生的班主任。作為農(nóng)村初級校班主任, 其工作艱巨而又重要,它是塑造學(xué)生靈魂的工作,它具有很強的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性。這些年我一直盡心盡力地我為當一名優(yōu)秀的班主任而奮發(fā)工作,為得到學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)的好評 而不懈追求。我欣慰自己的努力有了回報,當?shù)氐娜罕妼ξ业脑u價也很高。
回首已走過的十幾個春秋,我從當初懵懂無知到日益成熟,的確是班主任工作磨練了我,讓我學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗,當一名班主任不容易,但我愿意沿著這條路一直走下去。我愛我的每一位學(xué)生,不論他們聰明或平凡,懂事或調(diào)皮,我都能做到一視同仁,絕“不以成績論英雄”。 我任過的班級有提高班也有基礎(chǔ)班,我都能做到最好。由于家離學(xué)校比較遠,我常年住在學(xué)校,以校為家,這為我的班主任工作提供了便利,任何時候?qū)W生都能找到,任何事情都能在第一時間解決,我的宿舍就是學(xué)生的家。
幾年來,我堅持每天巡視教室至少三次,及時了解學(xué)生的動態(tài),看看學(xué)生到齊了沒有,問問學(xué)生的日常生活,這些看起很平常卻作為一個班主任最基本的工作。我自嘲是班上50位同學(xué)的“保姆”,還是全天候的“保姆”呢!“愛在細微處”我從新生一入學(xué)就開始做他們的.家庭情況登記表,留守孩子的檔案,邀請任課老師與他們結(jié)對子,使每位留守孩子都有人關(guān)心。我在09年任九(3)班班主任的時候,曾經(jīng)分到一位讓老師們都頭疼的學(xué)生----陳榮煌。倒不是他有多壞,而是有一些不好習慣。他管不住自己的嘴,又坐不住,一節(jié)課都要鬧好幾回,連上體育課也是吊兒郎當?shù),讓老師很擔心他的去向?/p>
據(jù)我了解,他父母長期在外地工作,家里只有一個奶奶,奶奶很疼他,寵他,慣壞了他的那些壞毛病,但我知道他本質(zhì)不壞,并沒有跟社會上一些青年來往,只是沒有人關(guān)心他,在意他,他這樣做也正是青春期孩子的一些心理癥結(jié),為了引起別人的注意,故意裝酷。長期以來,人們早以給他貼上了“差生”“問題學(xué)生”的標簽,他就更有理由放縱自己了。說真的我也沒有什么特別法子,只在心理上做好了打持久戰(zhàn)的準備,像他這樣的學(xué)生來硬的絕對不行,只能慢慢去磨。有一回他跟化學(xué)老師鬧矛盾,又不肯向老師道歉,反正就是一副“死豬不怕熱水燙”的模樣。我的當時并沒有責備他,只是問他一些生活上的事情,跟他拉家常,比如你爸爸回來了嗎?媽媽有沒給你打電話什么的。偶爾也會夸夸他的發(fā)型。總之,我就像是他的老鄰居,而不是班主任。
“五一節(jié)”年段籃球賽我分配他一項最重要的事情看比分,他很用心去做,事后我在班上狠狠地表揚了他,他的信心大增。我也告訴他。他“得罪”的老師我都替他道歉了,只是象征性地說你以后可不要讓替你“出頭”了。這個最難治的學(xué)生“制伏”了,可謂天下太平,08---09年度,我所在的班級被評為“校文明班級”。 有了愛心是遠遠不夠的,還要有一定的技巧,甚至藝術(shù)。一個班級就像是一個“小社會”,什么樣的學(xué)生都有,沒有一兩個“殺手锏”是不行的。那就要創(chuàng)造特色班級。
我讓學(xué)生共同參與制定班級公約,并產(chǎn)生相應(yīng)的獎罰制度。利用每周一次的班會課上好安全紀律和衛(wèi)生方面的內(nèi)容。狠抓班風,根據(jù)學(xué)生自我推薦,或民主選舉產(chǎn)生班干部,每日輪流值勤,并記好班級日記。整個班風肅然,在期中期末大考中優(yōu)秀率和及格率均列第一。
這是一個團結(jié)的班級,集體榮譽感很強,一開始我就培養(yǎng)他們強烈的競爭意識,要做就做最好的意識,去年在校運會上,我班勇創(chuàng)全校團體第一。在一系列的讀書活動中均拿到一等獎。也有了機會向更高級別的比賽進軍,在區(qū)舉行的演講比賽,征文比賽都有不錯的名次。這一年碩果累累,我創(chuàng)建了一個有著口碑和品牌的班級。
當然我的身份不僅僅只是班主任,我還是兩個班級的語文老師。作為語文老師要有豐富的課外知識,寬闊的知識面,我利用兼職校圖書館管理員之便,閱讀了大量的名著,把自己的教學(xué)成果寫成論文并發(fā)表在各個級別刊物上,與同行分享是我教書之余的另一愛好,20xx年我撰寫的說課稿型教案《背影》獲得區(qū)三等獎,20xx年我寫的《淺談初中散文教學(xué)之我見》參加市論文匯編,并獲得了市論文二等獎,給了我極大的鼓舞,我會再接再厲,精益求精,做得更好。
教師這個職業(yè)很普通也很寂寞,但選擇了這個職業(yè)就無怨無悔!皭蹗従礃I(yè)”“與人為本”是我們的職業(yè)道德。愿為教育事業(yè)奉獻我全部的熱忱智慧和心血,當桃李滿天下的時候,當我的名字記住孩子們的心上時,我知道所有的努力都是值得的。
我驕傲我是一名教師更驕傲我是一名班主任。
優(yōu)秀班主任事跡材料8
我叫xxx,來自于xx區(qū)xx一中,是一名教師也是一名班主任,本人自20xx年擔任班主任至今已有14個年頭,回顧這些年來的班主任經(jīng)歷和整個教育教學(xué)過程,真的感覺到酸甜苦辣什么滋味都有。我當班主任工作的動力就是來源于一個“愛”,我熱愛教育事業(yè),熱愛班主任工作,更愛自己的學(xué)生。基于這個理念我自工作以來,愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、嚴于律己,團結(jié)同事。所帶班級的教育教學(xué)管理成績突出。特別是近幾年來,所帶班級班風正、學(xué)風濃,班級學(xué)生在各項教學(xué)和活動評比中成績優(yōu)異。因班級教育教學(xué)管理成績突出,所帶班級在校開展的各項活動評比中均取得較突出的表現(xiàn),我也被評為優(yōu)秀班主任,F(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下:
愛崗敬業(yè)嚴于律己
要想管理好班級,班主任首先要樹立良好的形象,不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力,做到愛崗敬業(yè)、嚴于律己,給學(xué)生起到好的榜樣作用。作為班主任,我一直以來從不遲到早退,每天早早來到班級,檢查班級每日的衛(wèi)生和出勤:監(jiān)督每日兩操情況;大掃除時,作為班級一員,我也積極地指導(dǎo)并參與勞動。作為一名教師,在業(yè)務(wù)上我也從不放松對自己的要求,做到課前充分備課,鉆研教法,認真批改作業(yè)并做好課后的反思和輔導(dǎo)工作。在平時生活和工作中嚴格要求自己的言行,以自己的實際行動去感染學(xué)生。正是由于這種“忠于職守,以身作則”的教育理念,使學(xué)生形成了良好的學(xué)習習慣和端正的學(xué)習態(tài)度。
親近學(xué)生研究學(xué)生
愛,是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任,我在管理班級的過程中絕不是粗暴的打罵,而是要去體貼和關(guān)愛每一位學(xué)生。為了很好的了解學(xué)生,我時常深入班級,親近學(xué)生,了解學(xué)生所思所想,這樣才能更好地管理好班級。我常常在課間時走進班級,主動找學(xué)生聊天,談他們的愛好及學(xué)習情況。漸漸的,課下我成為了學(xué)生的知心朋友,每當他們在學(xué)習和生活中出現(xiàn)問題時,他們會第一時間找到我?guī)退麄兘鉀Q!坝H其師,信其教”,當我親近學(xué)生,研究學(xué)生,找到了適當?shù)慕鉀Q問題的方法時,我發(fā)現(xiàn)我的教育起到了事半功倍的效果。
規(guī)范管理培養(yǎng)班委
為了我的班級的各項工作開展的順利并取得較好的成績,我還制定了班級的各項制度,獎懲分明,規(guī)范化的管理班級的各項常規(guī)工作。在制定班規(guī)的過程中,我遵守“民主、少數(shù)服從多數(shù)的原則”。民主管理,有利于決策的科學(xué)化,信任學(xué)生,充分相信學(xué)生是民主管理的前提。與此同時,我還努力培養(yǎng)一支高效的班委隊伍。定時召開班委會,就班級出現(xiàn)的集中問題進行討論和解決。增強班干的責任意識和提高他們的工作能力,為維護班級穩(wěn)定和創(chuàng)造良好的班風學(xué)風打下堅實的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)道德加強德育
一個班級管理的好與壞不但要看這個班級的班風學(xué)風,同時也應(yīng)該注重學(xué)生心理健康教育,努力培養(yǎng)身心健康的合格學(xué)生。我經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行道德品質(zhì)和激勵教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生素質(zhì);同時還聯(lián)系學(xué)校心理健康輔導(dǎo)教師對學(xué)生進行針對性的'輔導(dǎo),掃除學(xué)生心理障礙,為取得更好的成績奠定基礎(chǔ)。
不放棄學(xué)生轉(zhuǎn)化學(xué)困生
對于學(xué)困生來說,他們需要老師更多的關(guān)愛和重視。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為學(xué)困生的原因,做到了因材施教,對他們耐心和真誠,努力做他們最可信賴的朋友。對他們加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。我還創(chuàng)造條件和機會讓他們多參與到班級的各項活動中去,讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
聯(lián)系家長取得支持
班級各項活動開展的順利與否在很大程度上還取決于家長的配合。我主動聯(lián)系家長,充當學(xué)校與家庭的橋梁作用,及時了解學(xué)生在家的表現(xiàn)同時反饋學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)。當學(xué)生出現(xiàn)問題時我第一時間聯(lián)系家長,得到家長的支持和配合,共同找出解決問題的辦法。
優(yōu)秀班主任事跡材料9
小甘,中共黨員,地理教師,獲“校優(yōu)秀班主任”、“校先進工作者”和南寧市學(xué)科比賽一等獎等。育人理念:教育就是培養(yǎng)習慣,陪伴、守望、靜待花開。
事跡介紹:甘老師,與其說她是一位出色的班主任,不如說她是一位平易近人的鄰家小姐姐。在生活中的小甘老師活潑,親切,溫暖,能夠像一位知心姐姐般與學(xué)生聊天,談心,幫助學(xué)生化解心中疑惑與煩惱。有一次,有學(xué)生考試不是很理想,本想找甘老師說說,但卻望而卻步。但甘老師很快看出了學(xué)生的.心思,主動找學(xué)生談話,幫學(xué)生化解了煩惱,調(diào)整好了情緒,使學(xué)生勇敢面對下一次的考試。在高中三年的時光里,有甘老師的陪伴真的很幸福和快樂。
優(yōu)秀班主任事跡材料10
三尺講臺,一顆愛心,放飛希望,樂此不疲。這就是我 —— 一名普通小學(xué)語文教師兼班主任。本人叫趙銀環(huán),于xxx年2月參加工作,20xx至2月調(diào)到三亞市崖城鎮(zhèn)水南小學(xué),至今已3年了。在這3年的時間里,我熱愛中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè),堅持四項基本原則,貫徹黨的教育方針與政策。政治態(tài)度端正,具有良好的師德修養(yǎng),為人光明磊落,教書育人,誨人不倦,服從組織分工,工作勤勤懇懇,任勞任怨。處處以身作則,為人師表,愛崗敬業(yè)。把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,使這塊沃土上的花兒茁壯成長,競相綻放。下面,結(jié)合自身這幾年的辛勤工作,談一談?wù)J識和體會。
一、激情滿懷,無私奉獻
我熱愛自己的工作, 如同熱愛自己的生命。早在孩兒時代,教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時的我在心中就萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。如今,夢想成真,我成為一名光榮的人民教師。至工作以來,我任教語文學(xué)科,擔任班主任及美術(shù)組組長工作,并且成為學(xué)校的學(xué)科代表之一。在工作中,盡管工作雜而苦,壓力大,我;瘔毫閯恿Γe極進取,一如既往地對我的學(xué)生嘔心瀝血,付出應(yīng)有的精力。正因是對事業(yè)的執(zhí)著與永不停息的追求,使得所教學(xué)的班級年年被評為校先進文明班級。在學(xué)術(shù)交流中,我所帶的學(xué)生參加崖城鎮(zhèn)抽測考試中獲得語文單科全鎮(zhèn)第一名,在三亞市首屆小學(xué)現(xiàn)場書畫大賽中,共指導(dǎo)6名學(xué)生參加比賽:3名學(xué)生獲得一等獎,3名學(xué)生獲得二等獎,成績突出,被三亞市教育局教研室評為“市優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。就是憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感。我在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光,收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽證書。
二、率先垂范,身教感染
之所以我能取得這樣的成績,這跟有一顆對教育事業(yè)的愛心是離不開的。在教育學(xué)生時,我總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話,做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。在教學(xué)工作中,認真鉆研教材,積極吸取先進的教學(xué)經(jīng)驗,不斷探索教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。每一節(jié)課,都力求做到要讓學(xué)生易聽、易懂,吃得下,吃得飽,并且吃得好。所以,當我要求學(xué)生努力學(xué)習時,首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當我教育學(xué)生熱愛勞動時和學(xué)生一起參與勞動的全過程;當我叮囑學(xué)生遵守紀律時,我首先做到了遵守校紀班規(guī)……當我表揚學(xué)生時,同學(xué)們的'回答都是一樣的:“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈,我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學(xué)生的身上看到了自己的影子,同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
三、博愛相濟,教書育人
班主任工作是一門藝術(shù),作為一名班主任,必須有一顆博大的胸懷,只有博愛相濟,才可贏得學(xué)生的信賴,走進孩子們的心靈。因為平等待人的品質(zhì)和真誠奉獻的愛心才能在教書的同時育人。我常說:“我不但是學(xué)生的老師,還是他們的知心姐姐!痹诎嘀魅喂ぷ髦,特別是在轉(zhuǎn)化后進生的工作方面,愛可以感化一切,愛心的作用十分重要。學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。為此,我把一顆愛心都撒在了學(xué)生的身上。林志、陳岸源、尹繼源等幾位學(xué)生都是我班思想落后,紀律散漫的后進生,自從我接管他們之后,就開始對他們實施“愛心計劃”,常常利用課余時間主動接近他們,跟他們談?wù)勑,了解他們的心理特征,讓他們感到老師的溫暖和親切感。與此同時,還利用周末時間到他們家進行家訪,了解他們的生活環(huán)境,盡力幫助他們在生活上的困難。同時,我還號召全班同學(xué)在學(xué)習和生活上盡可能地關(guān)心他們,鼓勵他們,賞識他們,哪怕是一點點的成績。讓他們激起學(xué)習興趣,奮發(fā)向上;勇于拼搏;敢于戰(zhàn)勝困難,取得成功的信心。不到一個學(xué)期,這幾名學(xué)生在學(xué)習和紀律上有了明顯的進步,性格也活躍開朗起來。我們班也因此形成了一股團結(jié)向上,助人為樂的良好班風。
四、追求卓越,奮力翱翔
常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。我深深體會到,在當今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,作為一名青年教師,必須是不竭之泉,時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。在教育教學(xué)工作中,我兢兢業(yè)業(yè),盡力獻出自己應(yīng)有的才華和一份對教育事業(yè)的愛心。廣泛汲取營養(yǎng),及時進行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉新的教學(xué)信息,我常向同科老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下,我的教學(xué)工作取得了較好的成績。 受到了當?shù)乩蠋熂邦I(lǐng)導(dǎo)們的一致贊譽。自參加工作以來,積極參與校內(nèi)外開展的各項教育教研活動,多次撰寫論文獲得市級獎項,如:20xx年5月撰寫的論文《寫字教學(xué)之我見》榮獲市級一等獎;20xx年6月年撰寫的論文《農(nóng)村小學(xué)綜合實踐的弊端》榮獲市級二等獎;20xx年12月在《三亞市首屆小學(xué)現(xiàn)場書畫大賽中》被評為“市優(yōu)秀指導(dǎo)老師”;在20xx年4月被派往南京考察學(xué)習兩個月。20xx年5月與市文明辦前往臨高縣參加“少年宮”考察學(xué)習。
作為一名教育工作者,我絲毫沒有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路還很長。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實際,認真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué),在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師!
優(yōu)秀班主任事跡材料11
雖然沒有轟轟烈烈的成就,更沒有驚天動地的業(yè)績,但我熱愛這份事業(yè)——幼兒教育,時光飛逝,轉(zhuǎn)眼我參加工作已十六個年頭,這十六年來,我一直教育事業(yè)的最前沿奮斗,并擔任了十二年班主任工作,我為擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、自豪。
一、注重培養(yǎng)師德、師風
在工作中我深深感受到:要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身的理論知識,適應(yīng)形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。在思想上,我樹立了高度的責任感與奮斗目標,遵守園里的各項規(guī)章制度,遵守職業(yè)道德規(guī)范,把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。熱愛幼教事業(yè),堅持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。
二、加強學(xué)習促進教學(xué)水平的提高
在搞好工作的同時,我從未放松過學(xué)習,珍惜幼兒園給我外出學(xué)習的每一次機會,學(xué)習最前沿的幼教理論,不斷充實自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力,積極參加教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習及觀摩課的評議、外出參觀優(yōu)秀園所的活動,吸取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步無以至千里,不積細流無以成江河”,我注重平時的積累,將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來,以促進教學(xué)水平的提高。(成績略)成績永遠是屬于過去的,在自己的工作崗位上不斷改進,
不斷創(chuàng)新、不斷學(xué)習,使自己真正走進童心世界。
在教學(xué)中,我常常自問,要給孩子一杯水,自己則要擁有一片海洋,只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。特別是在新《綱要》頒發(fā)以后,在基礎(chǔ)教育課程改革的實踐中,理念不斷更新,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在活動中,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣、學(xué)習熱情和內(nèi)在動力,增強幼兒合作意識,使幼兒在自主探究中求知,在合作研究中求索。此外,我還結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點,和配班教師在日常教育工作中抓住各個環(huán)節(jié)來組織幼兒獨立觀察,認真思考,培養(yǎng)了幼兒的興趣,開發(fā)了幼兒的智力,使幼兒學(xué)習的積極性、主動性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮。
三、在管理中去體現(xiàn)對孩子的愛
班主任工作是繁重且瑣碎的,但我卻樂此不疲,這源于一個“愛”字。 高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰;只有用愛,才能教育孩子! 當幼兒清晨來園時,給孩子一個親切的擁抱,讓孩子感受到她的愛是真切的;當孩子在午睡前想媽媽時,我會走到孩子的床前摸摸他的小臉,然后微笑著輕輕告訴他:“老師最喜歡你了!”讓每一個孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。面對純潔無私的孩子,并不需要什么天才的班主任,也不需要班主任具有什么特殊功能,只有我們的愛心付出了,我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。在幼兒園里,孩子需要什么樣的角色,我就很投入的做到那種角色。孩子病了,就像媽媽一樣摟抱她,親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的`親情。在游戲中扮孩子的伙伴,一同嬉戲游玩。
四、 “為了孩子的一切,一切為了孩子”用心工作
班主任工作是平凡的,之所以能將班主任工作開展得有條不紊,這源于一個“心”字。俗話說:世上無難事,只怕有心人。只要真心想做好,真正要做好,且用心去做好,那么就能真正把班級管理工作做好,干得出色,富有成效。我在日常生活中本著“為了孩子的一切,一切為了孩子”的宗旨,全身心的投入到教育教學(xué)當中,盡心盡力為幼兒服務(wù),從每個細節(jié)上切實照顧好幼兒的生活。一個合格的幼兒園教師,既是嚴父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中就是這樣把自己的關(guān)愛灌注給每一個孩子,注重掌握每個孩子的特點,因人施教,引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展培養(yǎng)他們良好的生活和衛(wèi)生習慣,提高了幼兒的安全意識和自我保護能力。另外,我們都知道,幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合,因此充分調(diào)動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通,我利用晚間或雙休日的時間進行家訪或電話交流,耐心細致的做家長工作。家訪和電話聯(lián)系雖然占去了許多業(yè)余時間,但為了班上的孩子,我始終堅持著,受到家長的歡迎。
高爾基說:“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)!睂τ谝幻挠變簣@老師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。彈指一揮間,十六年的教學(xué)工作,我把全部的愛奉獻給每個孩子,說是一瞬間的事,而實際做起來,卻是點點滴滴、分分秒秒、日日夜夜的積淀。我也深深知道成績與榮譽只代表過去,成績與榮譽的光環(huán)只是照亮下一起點的火炬使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè)。
優(yōu)秀班主任事跡材料12
邱xx,黨員教師,先后榮獲東港區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標兵、教學(xué)新秀、多次榮獲市級優(yōu)質(zhì)課,積極參加學(xué)校的課題研究。
德高為師,身正為范,師德是一個教師的靈魂,意味著只要選擇了教師職業(yè),就要為人師表,時刻嚴格要求自己。
工作中她總是充滿熱情,用專業(yè)的力量參與孩子們的童年。她同孩子一起閱讀,一起游戲,區(qū)域里、戶外游戲中,留下了一段段歡樂的時光。戶外建構(gòu)游戲開始了,孩子們把木質(zhì)方塊,一個一個疊上去,反反復(fù)復(fù),似乎有點無趣。她看到了,蹲下身來,變身小記者,傾聽孩子們的想法;又化身小頑童,和孩子們一起分工合作,拿百變條變成游泳圈,將木質(zhì)方塊砌成了一個充滿歡聲笑語的游戲池,孩子們玩得專注極了,為自己的成就呼喊著、興奮著。那一刻,她也像一個孩子一樣開心地笑了。她說,我們是孩子游戲的支持者、合作者、引導(dǎo)者。她,做到了!
她用自己獨特的方式,詮釋著職業(yè)的'榮譽;她憑著對孩子的愛心、對事業(yè)的初心,守候在教育這塊麥田,一日又一日,一年又一年。她有一個青春涌動、激情四射的名字—幼兒教師。
優(yōu)秀班主任事跡材料13
xx老師是長水河農(nóng)場小學(xué)一名普通的班主任,從教以來一直從事班主任工作,本學(xué)年她擔任三年一班的班主任,并擔任本年級的組長。她能夠認真貫徹黨的基本路線、教育方針政策,積極學(xué)習政治理論,充實自己的頭腦,端正自己的思想態(tài)度,做到一步一個腳印,以黨員的標準嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用;遵紀守法,愛崗敬業(yè),具有強烈的責任感和事業(yè)心,積極主動認真的學(xué)習專業(yè)知識,工作態(tài)度端正,認真負責,是一名優(yōu)秀的班主任教師。
把學(xué)生教好,是每位教師最大的心愿。這學(xué)期,她依然擔任三年級數(shù)學(xué)語文教師,為了上好每節(jié)課,她盡量抽出更多的時間認真鉆研大綱,做到有目的的備課,有準備的上課。她還在此基礎(chǔ)上注重設(shè)計好每堂課的教學(xué)過程,注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在工作中,她深知學(xué)習的重要性,在主動鉆研課外專業(yè)讀物的同時,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)中以人為本,以學(xué)生為主體,在提出素質(zhì)教育的'新形勢下形成生動活潑富有感情的教學(xué)風格。
從事班主任工作以來,她兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責,并時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終,去關(guān)心每一位學(xué)生。她總是從關(guān)心愛護他們出發(fā),堅持正面教育,耐心引導(dǎo),肯定他們的成績,愛護他們的自尊心,鼓勵他們繼續(xù)努力,盡量滿足他們的合理要求,幫助他們解決困難。她能詳細地了解每個學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ),智力發(fā)展,興趣愛好,性格特點;有什么脾氣,發(fā)脾氣時家長采取什么辦法等,以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么情況,她總是及時與家長聯(lián)系,爭取家長的協(xié)助,共同教育好孩子。
對班里的調(diào)皮兒童,她從來不嚇唬,總是進行正面教育,使他們分清什么是對的,什么是錯的,什么該做,什么不該做。對成績差的孩子,她從不疏遠他,歧視他,而是親近他,關(guān)心他,有進步就表揚他,使他樹立學(xué)習信心。同時熱情地給他們補課輔導(dǎo)。因此她所任教的班級的學(xué)習成績都比較好。她真誠地愛護學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,學(xué)生也很喜歡她,形成了良好的師生關(guān)系。
在班級中,她盡量抽出更多的時間開展各項活動,加強行為習慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活,予以他們更多的關(guān)懷,鼓起他們學(xué)習的勁頭,更好地融入到班級體中。注重行為規(guī)范教育,養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習慣。通過晨會、班會、黑板報等渠道,使學(xué)生自覺地成為集體的主人,學(xué)習的主人。加強“安全教育”,使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級蒸蒸日上。
xx老師在自己的工作崗位上忠于職守,腳踏實地,她的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和上級的肯定。在分局農(nóng)場組織的一些活動中都取了較好的成績,其〈〈平行四邊形面積計算〉〉課例交流獲總局一等獎;〈〈小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神〉〉獲優(yōu)秀論文一等獎;〈〈談新課程理念下的課堂教學(xué)〉〉論文獲國家一等獎,并連續(xù)并評為分局骨干教師和學(xué)科帶頭人,場優(yōu)秀教師,三八紅旗手,20xx年場校園活動中獲優(yōu)秀教師。榮譽的取得只代表過去,她將在以后的工作中繼續(xù)努力。
走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,她將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為農(nóng)場的教育事業(yè)奉獻自己的力量。
優(yōu)秀班主任事跡材料14
一、愛崗敬業(yè),無私奉獻。
從加入教師隊伍的那一刻起,她便深知教育行業(yè)的使命任重道遠,自己的肩膀擔負著怎樣的責任,做好對教育工作鞠躬盡瘁的決心。在日常教學(xué)中,她飽含熱情,積極學(xué)習新課程標準,認真研讀教師用書,力爭每一節(jié)課備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,以最飽滿的狀態(tài)指導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習。通過日常工作不斷進步,不斷完善自己。課后她經(jīng)常搜索名師優(yōu)課進行學(xué)習,請教有經(jīng)驗前輩或者與同伴進行研討。
自從擔任班主任,她力求干好自己的每一項本職工作,盡職帶好所在班級。在學(xué)生管理方面,她總是開動腦筋,大膽創(chuàng)新班級管理制度,實行有效的措施完善學(xué)生日常管理。比如:她能利用小組管理制度,細化每一項日常行為準則,表現(xiàn)好的同學(xué)獲得積分,積分到達一定分數(shù)后可以兌換禮物。通過積分管理制度,學(xué)生的行為表現(xiàn)逐漸規(guī)范,學(xué)生的思想道德素質(zhì)也逐步提升,學(xué)習狀態(tài)也越來越積極,小組合作意識和班級凝聚力均有所增強。
二、關(guān)愛學(xué)生,教書育人。
作為一名負有教育教學(xué)重任的班主任,我主張對待學(xué)生張弛有度,該放松時讓學(xué)生盡情享受輕松愜意的`時光,該收心學(xué)習時絕不放松,始終遵守著教書育人的原則。日常教學(xué)中,言傳身教,正是由于這種“忠于職守,以身作則”的教育理念,我在學(xué)生面前既不嚴苛,又不放誕,贏得學(xué)生的信賴,走進孩子們的心靈,從而讓師生成為真正的朋友。
管理班級瑣碎繁冗的工作中,使她深深體會到:只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的,才會讓學(xué)生感受到愛,體會到被愛之樂,他們才會學(xué)著去愛別人。在忙于班主任工作的同時,她對孩子的學(xué)習成績我也從來沒有放松,教學(xué)工作中,她逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的自尊心時非常脆弱的,所以她循循善誘,在校采取優(yōu)生帶學(xué)困生的方法,課后采用一對一交流、家訪、微信等多種方式與家長和學(xué)生進行溝通。
三、素質(zhì)教育,培養(yǎng)習慣。
良好的行為習慣是學(xué)生學(xué)習和生活的保障,結(jié)合現(xiàn)代的教育大力提倡素質(zhì)教育,在日常教育教學(xué)中,她非常重視孩子們的素質(zhì)教育,不以成績作為衡量學(xué)生的唯一標尺。了解到現(xiàn)在孩子缺乏鍛煉的基礎(chǔ)上,她鼓勵班級學(xué)生每天堅持體育運動,為了豐富學(xué)生們的運動項目,班級每周制定一項運動主題,既豐富學(xué)生的業(yè)余生活,也增強了學(xué)生體質(zhì),開展這項活動后,學(xué)生的生病請假現(xiàn)象明顯減少。
作為班主任,她對待工作從來都是勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),格外注重培養(yǎng)中隊干部建設(shè),由班級干部起帶頭作用,協(xié)同同學(xué)一起養(yǎng)成良好的行為習慣。為了更好地展示每位學(xué)生的才藝,每周的少隊活動由小組長牽頭,帶領(lǐng)組員進行彩排演練,最終在每周的少隊課上展示自我。在活動中,她發(fā)現(xiàn)每一個隊員都能認真對待少隊活動,背后也能積極準備排練,不僅鍛煉了學(xué)生們的小組凝聚力,也從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的才藝。大家出謀劃策,把中隊活動搞得有聲有色。每次活動都讓學(xué)生自己主動參與,感受美好的存在。
四、追求卓越,終身學(xué)習。
常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。她深深體會到,在當今新形勢下,作為一名青年班主任,必須是不竭之泉,時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。班級管理中,她潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標,大量閱讀教育書籍,堅持業(yè)務(wù)自學(xué),認真做好筆記,廣泛汲取營養(yǎng),及時進行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學(xué)手段。班級管理中,她學(xué)會換位思考,學(xué)會理解學(xué)生,及時想學(xué)生所想,幫助學(xué)生解決問題。
優(yōu)秀班主任事跡材料15
班主任的工作是瑣碎、繁雜的,要求我們?nèi)粘V幸龅郊氈、細心。我深知當好一名讓學(xué)生敬愛的班主任是一件很不容易的事情,下面淺談一下我的一些想法和做法。
接手新班級的時候,首先我會先摸清楚學(xué)生的情況、家庭背景、性格特點等,做到知己知彼人,在日后的管理中有所側(cè)重,學(xué)生是獨特的、變化的個體,尤其是青春期的孩子,所以我會以動態(tài)的、發(fā)展的觀念去關(guān)注他們。
日常相處過程中要懂得尊重和信任任學(xué)生,無論成績好壞,我都一視同仁,對性格孤傲的學(xué)生,會給予更多給的關(guān)注,以呵護其敏感而又脆弱的內(nèi)心,同時細心發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點,鼓勵其建立自信。在我看來,相處是相互的,若你相信真誠對待學(xué)生他們是能感受得到的,親其師則信其道,也更有助于班級管理。
在班級的管理中,我奉行“寬嚴相濟”的.帶班之道。面對學(xué)習必須嚴格對待:學(xué)習的態(tài)度要嚴格要求,學(xué)習習慣也要嚴格規(guī)范。管理班級我會率先制定班級管理制度,細化管理,明確獎懲規(guī)則,以此對學(xué)生的言行舉止、紀律、衛(wèi)生習慣等方面作出明確的要求,并由班委每周統(tǒng)計執(zhí)行情況并對結(jié)果公開公示。長此以往,不僅能形成良好的班風,也有助于提供良好的學(xué)習氛圍。而在參與管理的過程中,班干部能力得到了鍛煉,同時也增強了他們的主人翁意識,在管理中他們各司其職又協(xié)同管理,品行好的班干部會起著模范示范作用,樹立起良好威望的同時,也能帶領(lǐng)班級朝向健康向上的目標發(fā)展。如果說“嚴”是保證,那么“寬”則是法寶。“人非圣賢,孰能無過”,何況是青春懵懂的孩子,我允許他們犯錯,只要他們能認識到錯誤,并在錯誤中成長。容忍學(xué)生的無心之失,以寬容之心相待,有時比表揚激勵更有效。這樣,同學(xué)之間少了很多不必要的矛盾,班級氛圍也更加和諧,而和諧的班級氛圍是快樂學(xué)校生活的保證。
總之,班主任工作既是平凡的,又是復(fù)雜的、富有挑戰(zhàn)性的,而我們能做的還有很多。
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