教師感人事跡

時間：2024-02-20 08:26:20 事跡材料我要投稿

教師感人事跡

　　在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過事跡吧，事跡可以很好地體現和宣揚特定的時代精神。那么什么樣的事跡才是規范的呢？以下是小編整理的教師感人事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師感人事跡

　　教師感人事跡篇1

　　她，一雙炯炯有神的大眼睛，微微向上翹起的鼻子，有一頭漂亮的卷發，苗條的身材，她就是我們的班主任——郭老師。

　　平常，老師對我們的學習要求非常嚴格認真，但是我們知道，老師所做的'一切都是為我們好，她對同學們關愛有加，常常寫信來鼓勵我們。就如我，上學期我積極向上的表現得到了老師的好評，于是給我寫了一封信，希望我繼續努力，爭取更上一層樓。而這學期我學習不在狀態，老師又給我寫了一封信提醒我，希望我完善自己，改正不足，老師多么關愛同學們啊! 記得上學期的一天下午，同學們都在安安靜靜地寫作業，突然，后桌王舒蕊雙手捂著肚子，緊皺眉頭，豆大的汗珠在額頭上滾動，我見了，忙問：“呀!王舒蕊，怎么啦?不舒服嗎?”她痛苦地說道：“肚子疼。”她臉色蒼白，額頭滾燙，我焦急地說道：“快走，咱們去找老師吧。”她看了看老師忙碌的身影，忍著痛苦說：“不用了，我能堅持住。”我心急如焚，不過，王舒蕊的一舉一動都沒有逃過老師的眼睛，老師看到她痛苦的樣子，神色大變，快步走過來，彎下腰，關切地問：“舒蕊，怎么了?”她吞吞吐吐地說：“我。我肚。肚子痛。”老師聽了，似乎比王舒蕊更焦急，連忙說：“我先給你倒杯水喝，你先在桌子上休息一會。”老師的眼神顯得更加憔悴，不停地跑來跑去，我看到老師那晶瑩的汗珠在滾動，停下忙碌的工作，拖著疲憊的身子去校醫室給王舒蕊拿藥、喂藥。后來，王舒蕊好多了，老師才放下心來。

　　老師啊!您多么關愛學生呀!當學生落下課時，您耐心地指導他們，當我們考試不理想時，您鼓勵我們燃起信心，您關愛學生的品質令我感動!

　　教師感人事跡篇2

　　秋天的早晨，帶有絲絲涼意的薄霧覆蓋在漂亮的校內上空。一步入我們的校內，濃郁的花香沁人心脾。來到教室一個熟識的身影正在勞碌，每當這時我總是不能自己地喃喃自語：老師，您辛苦了!老師的光線，不僅僅表達在他職業本身，也會表達在他們生活中。在我心里您就是這樣的人，您為了同學所做的已遠遠超過了一個老師的職責。老師我明白您為我們做的太多太多了，千言萬語都缺乏以表達我對您的感謝之情。

　　在這短暫的三年里，您為我們操碎了心。每天早晨您總是面帶微笑地給我們上課，盡管頑皮的我們總是讓您氣憤，但是您還是那么有耐煩；每當我們同學之間發生沖突后，您總是和氣可親地教導我們；每天放學等我們都走了，您才拖著疲憊的.身軀往家走。您是一個多么盡責的老師呀!在我們心里您是全世界最好的老師。老師我還有許多話想和您說，這幾百字是說不完的，但是老師我想和您說：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　老師您辛苦了!

　　教師感人事跡篇3

　　六月對于很多人來說是緊張的，同時也是滿懷期望的。六月份的高考雖然只有短短的幾天時間，但對于很多人來說卻是一生最難忘的，也是最難熬的幾天。

　　它不僅意味著寒窗苦讀數十載終于要面臨著最后的考驗，而且對于很多人來說也是人生最重要的一個關頭。

　　高考對于很多人來說都是改變命運的重要一筆。很多人通過高考這條路，走出家門看到了更遠的世界，也接收到了更廣博的知識。這也是為什么一提到高考，很多人都熱血沸騰。

　　對于很多家長來說，陪著孩子熬過了高中這三年早起晚睡的生活，終于要等來一個結果，這讓她們怎能不激動。

　　一方面是對孩子的熱切期望，希望她們能夠正常發揮，甚至超常發揮，考取一個好的成績，到時候能夠進入一個好的大學。

　　一方面是忐忑不安，她孩子在高考這幾天出現這樣那樣的問題，怕孩子不能發揮到她應有的水平。

　　有的家長選擇為孩子默默祈禱，表面裝出一副風輕云凈的樣子，試圖這樣來安撫孩子，甚至借此也撫平自己內心激動的情緒。有些家長則是絞盡腦汁的想要用一些方式來表達出自己對孩子的祝福。

　　由此，在高考的考場外，很多家長穿起了旗袍，希望能夠借此給孩子帶來好運。有些男家長不好意思自己穿便用一些物質獎勵，或者慫恿自己其他的'孩子穿上旗袍替自己送去為高考生加油的祝福。

　　一、堅持送考十二年

　　家長們可能最多有這么兩三次，甚至只有一次這樣送考的經歷。但是有一個人卻足足有十幾年的送考經歷，她就是華坪女高的張桂梅老師。

　　張桂梅老師已經有60多歲了，但對于送考這件事情，她從來沒有缺席過。張桂梅老師送考的視頻曾出現在大眾面前。

　　視頻中張桂梅老師被學生攙扶著，慢慢前行。而老師已然蒼老的手上拿著一個喇叭，她不停的喊著讓家長遠離學生，并要求任何的學生都不準去找她們自己的家長。

　　很多不知情的觀眾可能會說，這位老師太不近人情。在這樣重要的日子里，學生需要的不僅是來自老師的祝福，也想要得到家長的關心，怎么還不能讓家長靠近學生呢？

　　他們不知道的是，這些女高中生是張桂梅老師一趟一趟的跑，一點一點的勸說，才能夠有這次參加高考的機會。她們大多出生在一個不被重視的家庭里，上學并不被她們的家長認為是她們的出路。

　　是張桂梅老師一直沒有放棄她們，始終堅守著要把她們帶出大山，要讓她們考上一本這個堅定的信念。而這一堅持就是十幾年。高中三年都這樣熬過來了，又怎么會接受高考這幾天有任何的變故呢？

　　二、教育的信念

　　談到老師這個行業，我們常說要做到教書育人。教書聽起來好像是一個更為簡單的詞語，無疑是把我們所擁有所知道的知識傳授給我們的學生。而在育人一事上，卻是一個道阻且艱的過程。

　　對于一些偏遠地區來說，讀書對于女生來說是件可有可無的事情。甚至有人會說女生大了遲早是要嫁人的，會洗衣服做飯就可以，讀書有什么用呢？

　　但其實不是這樣的。讀書這件事情不分性別，每個人都有接受知識的需要。現在我們常說我們能夠坐在明亮的教室里，使用著高科技的教學設備，對于我們來說是件多么幸運的事情。

　　不是每個人都把讀書看作是唯一的出路，但讀書對于很多人來說卻是命運最關鍵的一步。我們常說教師是太陽底下最光輝的職業。而張桂梅老師讓教師這個詞變得更加的熠熠發光。

　　這么多年來，動人的不光是她對職業的堅守，更有她對教育事業的這份信念。這么多年來的奔波操勞，讓張桂梅老師滿身的疲憊。

　　這樣那樣的身體上的疼痛，更是時不時的折騰著她。即便是這樣，也沒能阻撓她那顆，想讓孩子們走出大山發揮自己價值的心。

　　人的一生不過幾十年，在這說長不長說短不短的日子里，我們要思考的不僅僅是衣足飯飽，還要去思考一下，自己如何去追求過更有價值的生活。

　　尤其對于教師而言，我們需要傳授的不光是知識，還要傳授給學生們好的價值觀和人生觀。讓她們在以后的人生道路上能夠發揮出自己的優勢，為我們的社會做出更大的貢獻。

　　教師感人事跡篇4

　　追記在汶川地震中護衛學生的英雄教師譚千秋

　　地動山搖。他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出；他咬著牙，拼命地撐住課桌，如同一只護衛小雞的.母雞，他的身下蜷伏著四個幸存的學生，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒……5月13日22時12分，當搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮東汽中學教學樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時，所有搶險人員都被震撼、落淚。

　　他叫譚千秋，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂，被湖南省委書記張春賢譽為“英雄不死，精神千秋！”

　　1957年8月，譚千秋出生在祁東縣步云橋鎮巖前村。他的父母老實善良，有5個兒女，他排行老大，由于家境貧寒，每頓飯都是以紅薯、豆子等雜糧為主，只有一點點米飯，他總是將米飯讓給弟弟妹妹吃，自己和父母吃紅薯。

　　譚千秋深信只有知識才能改變命運，他學習非常刻苦，村民都將他作為“勤學楷模”教育孩子。為學好英語，他將英語單詞寫好貼在墻上，睡覺時就記，記不上就點亮燈看一下再記。1975年夏，他高中畢業回家務農，但他沒有放松學習，白天跟大家一起出集體工，晚上學習到次日凌晨，困了就用毛巾沾點冷水敷在臉上。兩年后，他成了一名代課教師。

　　教師感人事跡篇5

　　陳瑩麗老師的感人事跡，催人淚下。雖然她從教的歲月短暫，雖然她已經永遠離開，可她用自己的實際行動詮釋了新時期一個90后教師“愛崗敬業、勤奮拼搏、無私奉獻、大愛無痕，勇于探索、知行合一”的優秀品質，同時展現了人民教師崇高的思想境界，不愧是全市新時期普通教師的優秀代表，是全市廣大教師和教育工作者學習的楷模。下面，談談自己學習感受和體會。

　　愛崗敬業

　　陳瑩麗老師今年26歲，花季般的年齡，對未來的理想和希望在她那年輕的心中涌動著，她用青春的琴弦彈奏著動人的音符。據她的同事介紹，“自20xx年畢業以來，陳瑩麗老師先后在樂清市公立寄宿學校代課、20xx年9月通過考試招聘，分配到樂清市大荊鎮鎮安學校工作。上學期擔任七一（1）班主任兼任七九年級社會與歷史老師，本學期因另一位社會與歷史老師產假（我校只有二位社政老師），初中三個級段的社政課全擔在了陳老師肩上，她毫無怨言地接任。去年下半年，陳老師所教的初一社政期末質量抽測在大荊學區排名第二……她全身心投入工作，不斷提高自身素質，積極追求上進。

　　無私奉獻

　　根據陳老師的事跡報道，“3月24日，陳瑩麗老師因為一直低燒不退，在同事的勸說下回家，第二天在父親和姐姐的陪同下，去樂清、上海檢查，她被檢查出肝癌晚期（當時她跟學校說只是腹部有陰影）。其實生命已是倒計時了，家人沒有告訴她真實的病情，而聰慧的她早就知道是什么病情，但是她卻瞞著全校師生，在病危的情況下繼續堅持上課，她的心底里裝的全是初三的孩子，于是她毅然的回到了學生當中，走上她熟悉的講臺……。家人勸告她別累著身子，她說，只有在學校，和學生在一起，和同事在一起，她才覺得快樂!她用行動，證明了一個90后教師對這份教育工作的`執著與堅守，以校為家、關愛學生，把孩子學業看的比自己的生命還重。她的這份堅強，來自于對學生的愛，對教育事業的執著，她把全部的愛，人生最后的時光都毫無保留地奉獻給學生，在平凡的工作崗位上，她展現了為人師表的高尚品德。”

　　勇于探索

　　陳瑩麗老師教科研意識強烈，在教育教學工作中大膽探索創新，不斷改進教學方法，提高教學效率，積極推進新課程改革。20xx學年第一學期，陳老師帶領學生走訪了兩三趟仙溪南閤牌坊群，精心指導和修改學生的小論文。最終，《探訪樂清南閤牌坊群》獲得了溫州市歷史與社會學科小論文比賽二等獎。平時，陳老師積極參與學校師徒掛鉤學習活動。指導她的朱海燕老師淚流滿面地說：“這孩子，她非常用心、好學，功課這么多，還堅持每周二來聽課。課后是中午11:35，留她吃飯，一回都不留，只說還有午休，學生在等著她。”朱海燕老師的簡短評語道出了陳瑩麗老師對教師專業成長的渴望和對教科研工作的那份矜持。

　　自我反思

　　回想自己，1985年初中畢業的我當上了代課教師，由于我堅持不斷函授學習和實踐研究，先后獲得中師、大專和本科文憑，1996年轉為公辦教師，如今也從一位初涉教壇的毛毛丫頭成長為蒼南縣龍港鎮新城二小的校長助理兼校辦主任，還兼任四（1）語文教學，擔任班主任工作，始終踐行“愛崗敬業，恪盡職守”的道德操守，與教師同甘共苦，共同進步，從不遲到、早退，每天到校最早，離校最晚，站立校門口迎接教師和學生，放學默送他們回家。以自己坦誠的待人態度，踏實的工作作風，兢兢業業的工作精神為全體師生做出了表率。但跟陳瑩麗老師相比，在學歷及工作經歷上我還相差很多，在敬業精神方面我還遠遠達不到她那短短3年教齡的“愛崗敬業，勤奮拼搏”的崇高境界。但是因我心中有了陳瑩麗老師這樣的楷模，我就更加有了方向，我要更加嚴格要求自己，更加努力工作。

　　20xx年7月27日，我的愛人，一個優秀的人民教師，在一次活動中突發腦溢血，雖然手術成功，但至今昏迷不醒，已確診為植物人。親恩情重難連理，不怨造化作弄人，但是我記住我還是一名人民教師，我情系愛人，更心系學生，我只有加倍辛勤工作，為我的學生快樂成長和我崇尚的教育事業奉獻一切，才能圓我愛人教書育人的美好夙愿。當年這突如其來的災難，讓我無法承受，再加上面臨著經濟的困難，精神上的壓力，使我真的是走投無路，曾經想放棄教師的職業去一心一意陪伴愛人，后來想起我和愛人曾經的誓言——我們共同做優秀的人民教師。五年來，我的家庭背負著昂貴的醫藥費，原本清貧的生活雪上加霜，就在愛人與教育事業兩難抉擇時，最后考慮兩者兼顧，也愿意加倍付出，因為我愛自己的工作，愛我的學生，愛我的愛人。我家是一個擁有6位教師的教育之家，公公、婆婆、小叔子、小姑子等都是人民教師，在他們的勸說下，我從痛不欲生中走出來，夙夜在公，忘我工作，用真心、真情和愛心培養下一代，以使我和愛人的人生價值得以體現。目前，周一至周五，我的愛人由婆婆和保姆照顧，而我努力工作，認真完成教育教學任務，周末去醫院照顧老公，長此以往著實讓人牽腸掛肚，但我無怨無悔，努力堅守著。

　　如今，陳瑩麗老師雖離我們遠去了，可她那種“愛崗敬業、勤奮拼搏，無私奉獻、大愛無痕、勇于探索、知行合一”的優秀品質和可歌可泣的動人事跡將永遠駐留我們的心中，激勵著我們前進。“不忘初心，砥礪前行，夙夜在公，勤勉工作”是我對這次學習的真切體會，也是我的莊嚴承諾。在教育不斷改革創新的今天，只有加強學習，才能適應新世紀教育改革發展的需要。在工作上遇到難題，我一定要虛心地向同行和領導請教，汲取知識的營養和寶貴的管理經驗。在工作之余盡力擠出時間學習，讓閱讀、思考和研究成為我生活的一部分。

　　教師感人事跡篇6

　　學習了“最美教師”的感人事跡后，我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業如愛生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業。她們是我們學習的楷模。

　　通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中。

　　最美的教師堅持樸素的工作作風，第一是學習忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。第二是學習樂于助人、至善大愛的`精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作，努力把學校打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。

　　熱愛從心底發出，行動中表達。

　　教師感人事跡篇7

　　她有一頭烏黑的長發，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下有一張能說會道的嘴，從這張嘴里說出來的話語，有時是動聽的，有時是嚴厲的，有時是幽默幽默的。你猜她是誰她就是我最尊敬的`老師——韓老師。

　　韓老師教我們的英語，她對我們要求特別嚴格。有一次，我們班的馬曉冉同學有一個單詞發音不標準，韓老師教了她很多遍可她還是讀的不清楚。放學后，韓老師把她叫到辦公室單獨給她輔導，教她發音的竅門。只聽到韓老師大聲的讀一遍，馬曉冉跟著讀一遍——功夫不負有心人!她終于學會了。韓老師長長的出了一口氣。韓老師對我們真嚴格啊!連一個單詞都不放過。

　　韓老師的教學方法很特別，教學經驗也很豐富，講起課來總是那么輕松，生動，娓娓動聽。比方說她教我們讀“school〞時，給我們編了一個小故事：“從前有一條蛇(s)在學校(school)吃(ch)了兩個饃(oo)就站起來了(l)。〞好玩嗎我們都聽得入了迷，一下就記住了這個單詞“學校(school)〞。這樣的教學方法誰都能學好英語不是嗎韓老師真棒!她點燃了我對英語的興趣，讓我不知不覺愛上了英語課。

　　韓老師不但英語教的好，而且心地也很善良。有一次，我回到家一看媽媽不在家，我單獨一人在家玩了很久，媽媽還沒回來我又餓又害怕，難過的嗚嗚哭起來。正在這個時候我突然聽到急促的敲門聲，我的心一下子提到了嗓子眼“是不是壞人〞我心里嘀咕著。“慧慧，快開門，我是韓老師〞聽到這熟悉的聲音我急忙翻開門撲向韓老師，嗚嗚的大哭起來，“別哭，別哭〞韓老師一邊幫我擦眼淚一邊撫慰我“是不是餓了〞我點了點頭。“瞧，老師給你帶來什么好吃的了〞韓老師像變戲法似地從背后拿出一袋香噴噴的蛋糕，“啊，蛋糕!〞我沖動的大叫了一聲，然后迫不及待的從韓老師手里接過蛋糕，大口的吃了起來。“慢點，喝點水，別噎著。〞韓老師用溫柔的目光看著我。她又掏出給媽媽打讓她不要擔憂。韓老師真是比我的媽媽還心疼人! 我慶幸自己擁有如此優秀的老師，不僅因為她的教學好，也因為她那顆金子般的心!關心著我們，保護著我們，培養著我們——這就是我最尊敬的老師——韓老師。

　　教師感人事跡篇8

　　老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗；老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人……

　　我有一位好老師，她就是我們三年級時的數學老師——胡老師。她中等身材，充滿著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她的頭發像黑色的'瀑布傾斜而下，柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。

　　胡老師上的課就像磁鐵般吸引著我們，她講的數學課，我們都愛聽。然而，她更有一顆無私奉獻的心，她把自己全部的愛，無私地獻給了我們。記得那是臨近期末考試的一天，胡老師正在給我們上課，教室外面忽然來了一個女老師，她著急地喊著：“胡老師！胡老師！”胡老師走到教室門口，那位女老師在胡老師耳邊輕輕地說了幾句就匆匆地走了。胡老師一聽臉色發白，身體微微地顫抖了一下，但她很快鎮靜下來了，又繼續給我們講課。這時，教室里靜極了，只有胡老師那親切而溫和的聲音在教室里回蕩。下課了，我們紛紛議論起來，胡老師家里發生了什么事情到了下午，我們打聽到胡老師的孩子生病了，一直大哭，不想吃東西，胡老師的丈夫抱著孩子直奔醫院，經醫生檢查，原來小孩得的是急性肺炎，必須住院治療。

　　第二天，我想胡老師一定不會來了。沒想到我一進學校大門就看見了胡老師，她的眼窩深深地陷了下去，臉好像也消瘦了許多，顯然，胡老師整個晚上沒有睡好覺，一直在照顧生病的寶寶，但是她的臉上一直帶著笑容，顯得很有精神。我們都勸胡老師去照顧生病的孩子，可她說什么也不去，說不能丟下我們不管。就這樣，半個月來，胡老師一直奔波于學校和醫院之間，從沒有請過一節課的假，也沒有遲到過一次。期末考試中，我們班同學都取得好成績，可胡老師卻瘦了不少。

　　在課后，胡老師也常常甩著她那又黑又亮的辮子同我們一起踢踢毽子，跳跳繩，談談歌星，侃侃新鮮事物……當然，在我們學習上遇到困難的時候，胡老師又會像大姐姐一樣和我們一起討論，使我們受益不少。

　　胡老師，您循循善誘的教導，有如春風化雨一般，滋潤了每個學生的心田。胡老師，您永遠是我們的知心姐姐，您永遠是我們的好老師。

　　教師感人事跡篇9

　　最美女教師張麗莉的名字已傳遍全國，她將成為影響一代教師的楷模。5月8日一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，至今仍未脫離生命危險。她目前的病情更牽動著人心。每人含著眼淚排著長長的隊伍，目送著張麗莉同志從佳木斯的醫院由二輛最先進的救護車轉往哈爾濱的一所醫院，這個不平凡的瞬間感動了國人，也深深震撼了我們，我們落淚了！

　　教師張麗莉勇救學生的感人事跡經媒體報道后，在社會各界特別是學校教師中引起強烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們全社會來學習。上至國家的領導人，下至普通的百姓。我們要向“最美教師”學習：人們通過各種方式為這位“最美女教師”祈禱、祝福。崇高的師德，源于我們教師心中的大愛。張麗莉老師在失控的汽車沖向學生時，在生死一線之際，沒有考慮自己的人身安危，而是義無反顧地一把推開了學生，自己卻被車輪碾壓的事跡再次向社會傳達了教師的美，彰顯了一位人民教師無私、偉大的品格。她用行動來詮釋“愛崗敬業，關愛學生，嚴謹篤學，勇于創新，為人師表，無私奉獻，以人格魅力和學識魅力教育感染學生”這一我們教師一生努力的目標。這樣的教師，對得起“太陽底下最光輝的職業”，稱得上是“人類靈魂的工程師”。張麗莉老師在自己的生命和學生生命之間，毫不猶豫地選擇了學生，用行動詮釋了人民教師的無私大愛，展現了人民教師的崇高師德。更向全體工作在教育戰線的人民教師們莊嚴地宣示了在新的歷史條件下高尚的師德仍是教師不懈的追求，是我們千千萬萬普通教師的驕傲和自豪，是我們學習的楷模，我們要學習她那種大愛、舍己為人的精神和高貴品質。(心得體會 )今天，“最美女教師”的付出，讓我更加堅信著愛的存在、愛的無私和愛的偉大。社會呼喚教師師德的高尚，更需要師德高尚的教師。我們要向張麗莉同志學習：

　　一、學習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優秀青年的杰出代表。我們要認真學習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業中去。

　　二、學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發當天還連續聽課兩節，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的教學任務，盡職盡責，兢兢業業。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。在初三一次考試中，王睿同學的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來。”一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業的熱愛，學生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學習他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業，樹立高尚的職業道德，不斷提高教書育人本領。

　　三、學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養她讀完大學，家庭經濟狀況并不寬裕，但她連續三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學生。由于學校維修，初三學生搬到第四中學，離家遠的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學生生病了，她買營養品去看望；學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學時學生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學習她高尚的`師德，恪盡職守，甘為人梯，關心每一名學生的成長進步，努力培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　四、學習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經常在網上進行教育教學交流互動，積極參加市、區、校的教學教研活動，還自己出資購買了大量的學習資料，專業水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當中，她是最讓家長信服的好朋友、領導放心的好同志、學生喜歡的好教師。她用執著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學校優秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經常帶病工作。我們要學習她勤奮進取的精神，加強學習，爭創一流，不斷提高綜合素質和業務水平。

　　學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

　　我作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。在日常生活和工作中，做好本職工作，克盡職守，愛崗敬業，將自己的工作不斷推向前進，取得優異的成績；向英雄教師張麗莉學習，就是要學習她對學生的關愛和臨危不懼、舍己救人，對教育事業的熱愛精神。關愛學生是我的責任，青年學子是祖國的未來，民族的希望，培養優秀杰出的接班人是我義不容辭的責任；教育事業是人類崇高的事業，我要向抗震救災的英雄學習，熱愛教育事業，嚴于律己，教書育人，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育；向英雄張麗莉學習，就是要學習他們用生命所闡釋的師魂。學為人師，行為世范。我不僅要努力學習，為人師表，成為學生學習的榜樣，而且要不斷進取，頑強拼搏，使自己的行為成為世人學習的典范。

　　教師感人事跡篇10

　　這是一個許多人童年時代都曾玩過的游戲，它給許多人的童年留下了完美的回憶。但是，在2005年3月31日，它卻成了江蘇省金壇市城南小學全體師生痛苦的記憶。

　　這一天，學校組織看電影，學生們排著整齊的隊伍橫過馬路，二年級一班班主任殷雪梅，領著孩子們走在隊伍的最前面。校門外是一條寬闊的街道，車輛像往常一樣，并不是很多。可正當殷雪梅和學生們走到馬路中間時，一輛因疲勞駕駛而失控的轎車，以每小時120公里的速度，向他們急馳而來，狀況萬分危機！就在這生死瞬間，殷雪梅奮力張開雙臂，就像游戲里勇敢的雞媽媽，不顧一切地撲上前去，使出渾身的力量將學生猛推出去！孩子們安全了，而她卻被撞出25米遠，倒在血泊中。

　　殷雪梅1976年參加工作，一向擔任小學教師，至今整整三十年！她是位語文老師，也做過無數任的班主任。三十年來，她總共帶過幾千名學生、教過上萬節課，和孩子們有著深厚的感情。

　　平時在學校里，她和孩子們最喜歡玩的游戲就是老鷹捉小雞。而實際上，在孩子們眼里，她也的確有著母親般的慈愛。殷雪梅和學生們說話時，從來都是和風細雨；即使對做錯了的孩子，也總是耐心地指出，從不大聲呵斥。每當他們有了一點成績和進步時，她總是及時地給予表揚和鼓勵。為此她辦公桌的'抽屜里，總會放著幾塊糖果。

　　聽說殷老師為保護學生受傷了，很多人都趕來看望，他們中有領導、學生、老師、家長，也有素不相識的市民。他們只有一個共同的愿望，就是期望殷老師早日康復。

　　（醫院的工作人員：這一路凡能放的地方，墻角、地上、還有電梯放的全是花。）

　　雖然有無數的人為殷雪梅祝福，但終因傷勢過重，殷雪梅還是離開了我們。這一天正是中國的傳統節日清明節。

　　四月七日，為殷雪梅送行這一天，全市的人都來了。無論是白發蒼蒼的老人，還是稚氣未脫的孩子，他們都想再看殷老師最后一眼，再送殷老師最后一程。

　　當靈車徐徐開動的時候，整個城市都在為失去一位平凡而偉大的老師哭泣，都在向一個崇高而圣潔的靈魂致敬！

　　殷雪梅走了，她走得太匆忙。

　　她沒來得及批改完學生的作業，沒能再看一眼熟悉的教室，更沒來得及兌現星期天帶小外孫去動物圓玩的許諾，殷雪梅，一個在三尺講臺上默默工作了三十年的普通教師，在生死關頭，用她奮力的一推，寫下了她人生中最輝煌、最壯麗的一筆，用生命盡到了一名教師的職任，也讓她的名字永遠留在了人們心中

　　教師感人事跡篇11

　　在我記憶中，我身邊有許很多多事情發生，有的開心，有的苦惱，還有的讓我感動。

　　我是一個幸福的孩子，在家里有父母的疼愛，在學校里有老師的關懷。在我的記憶里老師讓我感動的事情許多，比方，我班的同學生病了，她會按時忙里抽閑幫同學沖藥。比方，班里的那幾個同學眼睛有沙眼，她也會按時為同學滴眼藥，再比方……。在她的`眼里我們都是她自己的孩子。最讓我記憶猶新的一次是午飯后我們掃地，一位同學不當心劃傷了我的眼睛，當時疼得我哇哇大哭，老師就在我們班隔壁吃飯，她聽到哭聲扔下飯碗飛奔過來，嘴里的飯還沒來得及咽下，就連忙看我的傷勢，還不停地勸慰我。我一點也不頑強，還是不停地哭，眼睛里布滿了血絲，老師沒有遲疑，急匆忙地帶著我出了校門，打車去了醫院，在路上不停的看我的眼睛，不停地跟司機說快點，看老師的面部表情，就明白她非常的著急，非常的擔憂。

　　在醫院里老師見到醫生后急迫地問醫生我的眼睛有沒大礙。最終醫生說沒事，只是稍微劃傷，老師出了一口長氣，臉上也露出了笑容。那天由于我的不當心弄的老師中午飯沒吃成，我心里總不是味道。放學后老師帶著歉意反復地吩咐我媽媽怎樣給我上藥。我站在一旁聽著，并且感動著。

　　老師您費盡心血教我學問，讓我感動!想盡方法幫我改掉壞習慣，讓我感動!您的一言一行感動我，影響我，我發自內心地大聲喊：“謝謝您老師!”

　　教師感人事跡篇12

　　我們班上有一位負責任的老師，她一雙炯炯有神的大眼睛配上濃濃的眉毛，看起來更是精神飽滿，穿著時髦的衣服，一頭漂亮的劉海。吳老師總是那么美。

　　吳老師的幽默幽默給我們的童年帶來了無窮樂趣。我記得有一次上課時，我們遇到了一對“孿生兄弟”，他們是“拔”和“撥”我們總是區分不開，我們吳老師說：“拔河嘛！繩子肯定要直，千萬不要有折，繩子彎了怎么拔呀！撥電話時要撥電話號碼嘛！假如沒有那一折我們怎么撥呀！”經過吳老師這么一說，我們就立馬區分開了，你看我們吳老師是不是位超級好玩的大王呢？

　　吳老師就像一本百科全書，里面裝滿了才智；吳老師也是一本《十萬個為什么》隨時能答復出我們的問題；她還是一本《幽默大全》給我們帶來無窮的歡樂；吳老師也是一本品德書，教會了我們做人的道理。吳老師的學問，我們XXX個同學也比不上，我真是太佩服吳老師了。吳老師也常常給我們開一些好玩的班隊活動，比方“水果變了”、“春季童裝發布會……”。整個班級除了我們班其它沒有哪個班開了，這也是吳老師與其他老師教學方式的不同之一。我們吳老師是一個能說會道的老師，在吳老師的每一句話里似乎都能聽到一些好詞佳句。你看，我們吳老師真像一座學問的寶庫呀！

　　其實呀！從前的時分我們都理解錯了，吳老師并不是那么兇，你看她的笑容是多么甜呀！吳老師挺關懷我們的，由于我們每當周末的時分，我們是最開心的時分了，由于那時分我們可以無憂無慮地玩一天，可吳老師總是發來信息，上面寫著：“小珍寶們玩得開心點喲！還要留意安全哦！愛你們的.吳老師！”我看了總是熱淚盈眶，吳老師在休息時也把我們掛在心上。吳老師的諄諄教導，我肯定牢記于心。

　　說心里話，我從沒遇到過這樣虛心的好老師，想來她淵博的學問就是這樣虛心好學而來的，我們如今正是求學問的時分，我們應當向吳老師學習更多的學問，更要學習吳老師這種虛心上進，不斷充實自己的精神。吳老師的身影在我眼里變得更加高大起來了。

　　教師感人事跡篇13

　　我有一位老師，他有一雙炯炯有神的眼睛，濃濃的眉毛，一個高挺的鼻子，是我們最喜愛的一位老師，他就是我們班的李才林李老師。

　　李老師雖然對我們很兇，可是我們都明白老師是為了我們好。

　　記得有一次，我上課的時分，老師提出了一個問題叫我們會的人舉手答復，這時我心里想：假如我不舉手的話，同學們肯定會笑我的，于是我大起膽子把手舉了起來，由于我很少舉手，所以老師一看見我舉手就把我叫了起來，我想了半天也想不出來，老師叫我坐了下來。

　　下課以后，李老師叫我去他的辦公室，問我剛剛舉手為什么沒有答復出來？于是，我便說：“由于我看見其他同學都把手舉起來了，我怕被他們嘲諷，所以才把手舉起來的。”李老師很親切地對我說：“以后你會答復是問題舉左手，不會答復的問題舉右手。”我聽了以后非常感動，老師還說：“這件事情我不會告知班上其他同學的。這件事情讓我非常感動。

　　還有一件事讓非常感動，我錯了，我以為全部的老師都非常的兇，有一個問題答不起，就會被老師罵，所以我才假裝會做這道題，把手高高的舉起，本以為老師不會叫我，我才舉得，這次李老師沒有罵我，而是給我方法，讓我在老師、同學們的面前，保存了尊嚴，我非常感謝，我的老師能給我這個時機。

　　所以，我下定確定，以后，肯定要好好學習，每天向上，向那些比我成果好的人學習，將來我肯定要好好報答李老師、和我的爸爸媽媽。加油!這件事情讓我非常感動。

　　我早已下定決心，好好學習，我還明白一個道理：我們的前途是一片光明的，我們自己的命運，不是在別人的手里，而是把握在我們自己的手里，自己的前途自己把握，珍惜生命里的一分一秒，前面的路是光明的!

　　兒子從學校回來，見到我的第一件事情就是要我參與學校的征文活動，而且一再強調，這件事情必需辦好，由于這影響到他們小組的榮譽。學校組織的“感動我的老師”的征文活動，怎么會對兒子所在的小組產生影響，追問之下，兒子說，班上的同學寫一篇可以在小組競賽的榮譽榜上加一個星，假如家長也寫的話，一樣可以加星。作為他們小組的小組長，兒子對于自己小組的榮辱看得很重。或許是希望我能夠參與活動，兒子一個晚上都表現得很主動，臨睡前，他還一再強調，你肯定要寫呀。你寫了就可以在我們小組的電池上加一顆星星呀。

　　作為一個從同學過來的成年人，在孩提時期、少年時期，要說對于老師的感動其實少于對于老師的畏懼，可當走向社會獨擋一面之后，回想當時老師對于我的點點滴滴，那份感動倒是像春雨過后的草地，冷不丁地冒出來一下，暖和著我。可是如今作為一個同學的家長，這份感動就來得活潑了很多。

　　兒子的班主任兼語文老師是何紅老師。第一次見到何老師，是在孩子轉學來到北京的.第一個九月的上午。那天正是開學的日子，孩子們在教室里面嘰嘰喳喳，甚至可以說有一些吵鬧。兒子作為一個插班生，有些孤寂地坐在教室的一個角落里。而我則在教室的后門縫隙里靜靜張望著教室里面。過了一會兒，進來一位高高胖胖的老師，嚴格地站在講臺上，但是孩子們好像沒有看見她一樣，仍然在旁若無人地打鬧著。后來我才明白，何老師也是剛接手這個班級，對于新來的班主任，同學有一點不以為然。何老師開頭說話，說的話語很有中氣，當然也很威武。她的話語就像是一瓢冷水澆在滾開的餃子鍋里，剛剛還毫無約束的一個個“餃子”們一下子誠實了。我聽到何老師說的一句話：我準備好了，我就是要把別人說的這個有些散亂的班級整治成一個優秀的班集體。這句話很熟識，就像是在我小時分某一個嚴肅老師的鐵腕宣言，接下來就是各種強權的懲處措施。

　　回家的路上，兒子說這個老師有些厲害。

　　學校的生活很快走上了正軌，每次看兒子的作業本，老師批改得很認真，甚至連一些雖不標準但許多人都已習以為常的寫法，都被老師用紅筆改了過來。看看兒子的作業本，明顯比從前工整了許多。我在心里暗暗想：嚴肅的老師肯定運用什么嚴肅的手法管教住了他們。

　　但是，兒子每次回家越來越多地說起了他們的何老師，言語之間沒有第一次的恐懼了。后來，兒子口中的老師倒越來越像是他的好友。

　　快來期末的時分，由于有事去了一趟他的教室，看到墻壁上貼著一張紙，上面是六個像電池一樣的圖案，里面貼滿了各種顏色的星星。我很好奇，兒子告知我，這是他們班上各個小組競賽的榮譽欄，叫做“充電器”，他指著一個圖案說，這是他們的小組，那顆星星是他掙到的，是什么原因老師嘉獎的。那顆星星是什么事情那個同學得到的。那一次他們這個小組獲得了班上最多的星星，那一天又得到了老師的批判，得到的星星很少。

　　看著這個像漫天繁星的張貼紙，我讀懂了老師的一片良苦專心，也有了一份感動。在一個互相鼓勵和幫忙的環境下，為了這些星星，孩子們在一每天進步。或許等到他們成人之后，在他們的心里也會有這樣一片天空，也會泛起一份感動的漣漪。

　　教師感人事跡篇14

　　落葉在空中回旋，譜寫著一曲曲感人的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中漂浮，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對培育他藍天的感恩；由于感恩才有這個多彩的社會，由于感恩才會有真摯的友情。由于感恩才讓我們懂得了生命的真諦。我要感恩老師。

　　俗話說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這不正是用來比喻老師的最好的詩句嗎？

　　老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫忙我們把握科學文化學問和技能，帶我們在學問的海洋中游覽。老師就是人類靈魂的工程師。

　　我愛老師，是由于老師有一顆金子般閃閃發光的心。在我們失利的時分，老師鼓起我們前進的風帆；當我們勝利的時分，老師和我們共享勝利的喜悅；在我們犯錯誤的時分，老師耐煩細到的撥正我們前進的航向；在我們取得一點點成果而驕傲的時分，老師是我們蘇醒的藥劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的好友。

　　其實，當老師的樂趣是難以言喻的。我深感老師比蠟燭更永久，照亮了別人升華了自己。即使比作“春蠶”，也是絲雖盡，身不死。蠶化作蛹，蛹變成蛾，蛾又孕育、孵化出蠶寶寶，無窮無盡……那真是如詩如畫！而且有時長長的“畫卷”，是敘事，抒情融為一體的“詩集”。

　　正如陶行知校長所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去。”老師正是這樣的人。

　　對于老師，我們有說不盡的感謝的話語，當我們帶著沉甸甸的收獲再去接受更多的學問時，我們明白，老師是一支蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。我們的'一點而成長離不開老師，我們的進步都凝聚了老師辛勤的汗水和心血。在這秋高氣爽的金色的豐收季節，讓秋風把我們誠心的慶賀送給我們親愛的老師吧！所以我愛我的老師，愛他的大公無私、愛他的學問淵博、愛他的勇于奉獻、愛他的平易近人。

　　總之，我愛我的老師。

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