勞模先進事跡材料事跡材料

時間：2023-04-13 13:05:53 事跡材料我要投稿

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　　在學習、工作、生活中，要用到事跡材料的地方還是很多的，事跡材料具有概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。事跡材料到底怎么擬定才正確呢？下面是小編精心整理的勞模先進事跡材料范文事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

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　　在創新中成長，在成長中創新，主人公是機電區副區長xxx，他出生于xxxx年x月，在xxxx年x月在峰峰集團大社礦參加工作，XX年x月加入，大學本科學歷，縣人。

　　以他名命名的“薛志慶創新工作室”創建于XX年，他帶領6名成員針對新設備、新工藝在企業中的不斷推X應用所遇到的難題分門別類，從優化工序環節、技術、機電設備影響、創新管理等方面入手，先后對井下大型絞車變頻操控整流電控系統、架空乘人系統活動式靜止上下人裝置、架空乘人裝置繩收加工機床、三水平坡底泵改自動開停裝置和主井絞車盤形閘“閘間隙保護和松繩保護”報警裝置等創新項目進行了優化改造，極大降低了故障率、磨損和用工的消耗，年創效益和經濟效益達百余萬園。其中薛志慶還先后針對bkd系列操作系統的不合理，改造了操作回路;研制了井下泵房高低水位報警裝置，避免了電機燒線圈事故;還先后對串車、延伸泵房軟啟動改成直起和橡套電纜接頭改冷縮頭連接等項目進行了改造，為企業節約和創造價值達數百萬園。薛志慶利用創新工作室平臺先后繪制出7種備件圖紙;修復電器設備36臺，為礦節約費用支出達19.7萬園;為降低井下瓦斯超限事故，薛志慶還積極協助礦提出風機使用雙風機雙電源的合理化建議，礦通過采納建議，使瓦斯事故率降低了71.6%，年可為礦創造價值上千萬園;同時，薛志慶還先后研究發明了井下繩頭“卡繩器”、串車制動“掛竿器”和2.5米車限速凸輪板等技術項目，年可為礦節約費用上萬園。

　　他利用工作室積極開展了職工培訓活動，底子差的職工參與到學技術中來，提高他們的理論和操作水平，在此基礎上他還在職工中大力倡導“在工作中學習，在學習中工作”學習法，制定了學習管理制度和獎懲措施，每天在值班室、工房和井下大車泵房的黑板上及時更新學習內容，內容包括安全知識、操作標準和規程、工種技術知識、現場經驗等，做到人人看到、人人知道，人人掌握。在學習的形式上采取互動式教學，用實例、用身邊的事故教育員工，使大家看得懂、記得牢。此外，他還根據培訓內容新工人聽不懂、跟不上的情況，利用“職工創新工作室”的優勢教學條件，為新工人“開小灶”，因人而異、因材施教，極大的調動了職工主動學習技術知識的積極性，大幅度提高了職工隊伍的.整體水平。截至目前，累計帶徒50余名，培養出電器技師17名、電器維修骨干近60人。他先后培養出了馬守軍、武治光、谷海軍、張志榮、王美榮等一批技術尖子, 不但解決了生產中的瓶頸問題，而且在峰峰集團第十屆技能大賽中，武治光和王美榮分別榮獲了“技術標兵”和“優秀選手”榮譽稱號，在峰峰集團XX年度技術創新方面，薛志慶的“水泵自動開停裝置”和“架空乘人裝置繩收加工機床”分別榮獲了峰峰集團XX年度技術創新創造成果二等獎和三等獎，馬守軍的“主井絞車‘閘間隙保護和松繩保護’報警裝置”榮獲了峰峰集團XX年度技術創新創造成果三等獎。他在為盡快解決企業中遇到的技術性難題中，發揮了積極作用，使企業自主創新能力不斷穩步提高，為我礦培養技術后備人才，提供了有力保障。使企業自主創新能力不斷穩步提高，了企業技術升級，為企業攻關生產上遇到的技術性難題，發揮了積極作用，促進了企業安全生產，為企業健康、穩定、可持續打下了堅實的基礎。一分耕耘一分收獲，近年來，他先后被省授予“省十佳職工創新能手”、“百名能工巧匠”、“技術能手”，被市授予“勞動模范”、“職工創新能手”、“百名能工巧匠”，被冀中能源授予“先進生產標兵” 等榮譽稱號，在XX年又被省評為“省勞動模范”榮譽稱號。這就是他一步一個臺階在創新中成長，在成長中創新的成功之路。

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　　“一個人無論做什么事情，要做就要做到最好”，xx是這么說的，也是這么做的。他用自身的行動以及不斷提高的工作業績，詮釋了作為一名新時代勞模的責任和義務。

　　一、以身作則

　　在工作中要求別人做到的，自己必須首先做到。內燃機車臨修較多，而臨修如“救火”，發生了零修必須有人到現場去處理。據統計，XX年，xx加班加點達257次，遇到臟活、累活，他總是沖在最前面，率先垂范。今年x月x、x日，清明節，028機車啟發電機環火嚴重，連續搶修2天；“五·一”放假，028、018機車零修2天；高溫假期間，018、5117等4個機車完成5次搶修修；“十·一”黃金周，036機車“電機環火故障”處理3天；x月x日，035機車搶修等等。

　　二、關愛他人

　　在干好本職工作的過程中，xx體現的`是一種敬業，一種執著；而在生活中，則體現出一種積極的態度和責任感。他善于關心和團結，職工在工作或生活中有什么困難、想法他都盡力去幫助解決，同事之間有什么誤會他都去幫忙化解；誰病了、住院了，甚至誰的家人病了、住院了，他要親自到醫院去看望；誰家有婚喪嫁娶等事，他都去幫忙處理。今年x月xx日，在大地震發生后的第二天，xx就和車間領導商量，如何為地震災區做點兒事情，促成了x月xx日由修理車間、運轉車間、蓄電池廠三家單位參加的獻血活動，他自己帶頭獻血400cc。

　　三、帶頭創新

　　xx善于堅持在班中開展小改小革活動，充分發揮廣大職工的聰明才智。幾年來，在xx的帶領下，班組培育了濃厚的創新氛圍，群眾性技術創新碩果累累。XX年(！)xx班共立項15個，其中10項成果在處立項，創效11.97余萬園；實現了班組成員人人頭上有項目、人人參與的目標。

　　四、優質服務

　　XX年是管理部“優質服務年”，年初修理車間成立了“機車120小分隊。作為主要負責人，他站在車間甚至是整個處的高度上，把“機車120”建設作為XX年實現提升班組管理水平，提修效率和檢驗服務質量的一個重要平臺。一是主抓了員工的素質教育和多技能培訓工作，XX年人均學時達150個，員工的技能水平得到進一步提高；同時通過培訓，多技能人才增加，人人掌握了兩門以上的崗位技能，為生產任務的完成提供了保障。二是建立了快速反應機制，只要出現搶修任務，他和隊員們都能在第一時間趕到現場，做到了快速、及時、高效的要求。

　　五、經驗總結

　　在多年的檢修過程中，“xx班”積累了一定的檢修經驗，為實現經驗共享，更好地服務生產，也為以后從事檢修工作的職工提供一份借鑒資料，今年x月份，在處工會在支持下，車間啟動了“內燃機車常見故障應急處理手冊”工作。xx和班組成員全程參與了檢修手冊的，作為初審成員之一，他對《手冊》中的每一個問題都認真研讀、消化，并對問題內容、編排提出了自己的看法，同時，他組織隊員們對每一個問題進行討論，一直到每個人都能理解為止。

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