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優秀少先隊工作者主要事跡材料范文（精選21篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡吧，事跡屬于事務公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。我們該怎么擬定事跡呢？以下是小編整理的優秀少先隊工作者主要事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優秀少先隊工作者主要事跡材料 1
小王，她是一名光榮的少先隊輔導員，因為有緣，紅領巾事業伴她一路成長。她認為紅領巾事業是最紅的事業，是最暖的事業，她珍惜和少先隊員們在一起的分分秒秒、關愛每一名少先隊員成長的點點滴滴。她從事少先隊工作十六年來，幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。她始終把少先隊員們的信任當作榮耀，把培育少先隊員的事業當作人生的光輝陣地，以博大的師愛培育了一批批優秀的少先隊員。
一、心懷大愛，做少先隊員們值得信賴的朋友
自2004年8月參加工作以來，她先后在成縣西關小學和成縣東街小學擔任學校少先隊大隊輔導員工作，同時兼任音樂課教師，并參與學校的教育教學管理工作。在擔任大隊輔導員之初，自感工作量大面寬、缺乏經驗、無從下手，但面對學校的安排，她欣然接受，毫無怨言，在她的心里有一個執著的信念：她愛她的職業，更愛紅領巾事業，她愿意和少先隊員們一道做快樂的追夢人。她認為少先隊集體猶如一個大家庭，每一個少先隊員應如親人一樣互相關心、互相鼓勵、互相愛護、互相幫助，共同進步。少先隊集體就像一艘船，載著少先隊員越過江河湖海，駛向理想的彼岸。輔導員就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導航。
所以，她在工作中，本著重在參與、重在育人、重在進步的思想，盡最大能力做好每一件事。例如：她要求學生按時到校，不遲到。她也要求自己每天盡早到校，在工作的十六年時間里，除了外出公差，沒有少過學生一節課。為了培養學生不亂扔垃圾的好習慣，除了開展有關的隊會活動之外，她只要見到紙屑就隨手撿起，在學生勞動時，她都跟著一起勞動，體會在勞動中的快樂，用她的身體力行去影響著這群可愛的少先隊員們。十六年來，學校少先隊工作在上級團委和縣教育局、學校黨總支的正確領導下，在她和各中隊輔導員的共同努力下開展的有聲有色，始終圍繞學校教學這一中心工作，本著“以人為本，以德為先”的宗旨，以培養少年兒童創新精神和實踐能力為核心內容;以學生習慣養成教育為基本抓手;以豐富多彩的活動為載體，用少先隊組織的魅力吸引、教育少先隊員，充分挖掘了少先隊工作的教育性和趣味性，她也因此成為了隊員們喜愛和信賴的朋友。
二、細化管理，為少先隊員搭建鍛煉成長的平臺
十六年來，她以嚴謹、認真、細致的工作作風，積累了豐富的少先隊工作經驗，以輔導員特有的敏銳和細膩，針對少先隊員們的點滴小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，用自己的行動努力為他們搭建起來一個又一個鍛煉成長的平臺。工作中她注重對中隊輔導員和隊干部的培養鍛煉，加強少先隊大隊和中隊的`陣地建設，選拔優秀的教師擔任中隊輔導員工作，給予他們大力的支持與幫助，配合他們開展好中隊工作。同時，定期開展少先隊隊課集中展示活動，并將優秀的隊課內容制定成校本教材在全校推廣。
切實抓好少先隊大、中、小隊干部的隊伍建設和管理，充分發揮小干部們在少先隊員中的模范作用，讓他們來組織、管理少先隊員們。從隊課計劃的制定、手抄報的制作，到各項活動的開展都放手讓小干部們帶著少先隊員們去干。每學期開學初在全校范圍內選舉產生新一屆少先隊大隊委，并定期召開隊干部會議，對少先隊干部提出要求。加強少先隊大隊活動室建設，在現有的條件下指導隊員打掃、美化隊室，充分利用、發揮好少先隊大隊部部室的宣傳教育作用。加強廣播站管理，利用好廣播宣傳這一主陣地，選拔優秀少先隊員加入到校園“小喇叭”廣播站中來，引導隊員通過廣播鍛煉提升自己的播音水平，充分發揮廣播站的教育引導作用。
三、開展活動，為共產主義事業培養合格接班人
針對目前城區學校學生人數眾多、活動場地有限的實際情況，她們充分調動中隊輔導員和專業教師的積極性，根據少先隊員的年齡特征，合理布局學生隊伍陣型，編排實施了“陽光校園集體舞”“千人龍騰跑操”“歡騰腰鼓”“快樂籃球”“多彩跳繩”“轉動呼啦圈”等藝術體育活動。活動的實施，使隊員們在繁重的課業之余得到了充分的體育鍛煉，也構成了成縣東街小學一道靚麗的校園文化名片。同時，她以豐富多彩的活動為載體，以重大節日為契機，做好少先隊員的思想政治引領工作。每年定期開展“雷鋒在我身邊”“小隊員清明祭英烈”“紅領巾心向黨”“爭做新時代好少年”等系列活動，引導少先隊員從身邊小事做起、從我做起，培養他們心懷理想、無私奉獻、爭當模范的美好品行。使這些看似普通的德育教育，變成了無形的滲透和正向的激勵，在循序漸進的實踐活動中，少先隊員們的品質得到了升華。
她自己也積極上進，勇于開拓，經常參加市、縣大型活動，曾先后榮獲“甘肅省優秀少先隊輔導員”“隴南市第八屆運動會籌辦工作先進個人”“隴南市藝術教育先進工作者”等榮譽稱號；2016年6月，編排的舞蹈在甘肅省第五屆中小學藝術展演中榮獲一等獎；2017年10月，現場公開課《粉刷匠》榮獲甘肅省教育廳公開課省優一等獎；2015年10月、2018年12月，她連續兩次被共青團中央、教育部、全國少工委評為“全國優秀少先隊輔導員”。
總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，她自豪，獻身少先隊事業，無怨無悔。在今后的工作中她將繼續發揚勤學進取、開拓創新的精神，力求以更科學有效的方法，開創新時代少先隊工作新局面。
優秀少先隊工作者主要事跡材料 2
小王，女，1990年9月出生，2013年參加工作，本科學歷。2013年起一直擔任學校少先隊中隊輔導員工作，該同志是一名優秀的教育工作者，長期從事基層教育工作。日常工作中，她勤懇努力，在注重加強自身的思想政治理論學習同時，潛心鉆研教育教學工作，堅持把理論與聯系實際相結合，有扎實的教學功底和較高的教學水平。在同事的眼中，她樂于助人、上進心強；在學生的心目中，她和藹可親。從事少先隊工作近9年來，她注重學生的綜合素質教育，堅持寓教于樂理念，讓孩子們既學習到知識又感受到童年生活的美好，在她的努力下，培養了一批優秀的少先隊員。她本人多次獲得榮譽，先后獲得學區優秀輔導員；華陽鎮優秀教師等。
一、注重培育隊員優良品質
作為中隊輔導員，她一直認為只有輔導員的真誠才能換得隊員的真心，才是具有人格魅力的道德教育。在擔任輔導員工作之后，她堅持以身作則，要求隊員做到的事自己首先做好榜樣。她不只是關心、愛護孩子們的學習和生活，而是更多地從他們的角度出發，理解他們、寬容他們、深入走進他們的內心世界，贏得他們的尊重、喜愛，使他們樂于接受教育，自覺提高認識，形成良好的品質。2018年，根據學校安排，她被安排在華陽鎮羅墩小學，從事該學校五年級中隊輔導員工作。雖然該中隊只有6名隊員，但有一名隊員經常逃課，思想叛逆，不愿學習。在了解到該隊員的'家庭情況后，她多次主動與該名隊員溝通，以自身留守經歷引導該學生積極向上，糾正不良習慣。在她的努力下，該名隊員慢慢的回歸正軌并以出色的成績步入初中。
二、注重探索少先隊工作新思路
在她剛走上輔導員崗位時，還只是根據學校大隊部的工作安排，帶領隊員們走進少先隊活動中。孩子們在活動中表現出的快樂與滿足，深深的感染了她，尤其是學校實行“雙減”以后，學業負擔變輕了，孩子們屬于自己的時間變多了。于是她總是在課余時間，著眼于你能利用的事物，經常開展一些多姿多彩的特色小活動，把同學們的業余時間安排得滿滿的。通過經常性的創造寓教于樂的“小舞臺”，讓孩子們在娛樂活動中品質、才干都得到了有效提升。
三、注重抓好隊伍建設
她在開展少先隊工作時，注重抓隊伍建設，抓好隊伍建設就是要做好“小干部”的培養工作，因為小干部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋梁。在這個過程中，她將突破口放在培養上。她十分信任中隊優秀的隊員，經常讓她們參與組織、管理工作，從計劃的制定、到各項活動的開展都放手讓小干部去干，讓她們多動腦筋，發揮創造力，讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”。 當然，她也是全程參與，適當的時候加以指導、點撥、教育。在她的努力下，她輔導的中隊有一支優秀“小干部”隊伍。
總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。近9年的輔導員工作經驗讓她從稚嫩走向成熟，已成長為一名穩重、經驗豐富的優秀輔導員。我們也相信她會繼續努力，把少先隊工作推向高潮，創建一支有特色、團結向上的少先隊隊伍，培養出優秀的社會主義接班人。
優秀少先隊工作者主要事跡材料 3
2011年9月，由于工作調動我來到了東勝區第十二小學工作。我年輕，缺乏工作的經驗，但是我可以虛心學習；但正因為我年輕，有活力，所以我有工作的熱情，我相信我能做得更好！我覺得不管做什么事情，都要踏踏實實的去做，去學習。所以我幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。
我擔任過合唱團輔導員及鼓號隊輔導員。在2012年在東勝區中小學合唱比賽中獲得優秀指導教師。同年指導合唱作品獲自治區第四屆中小學生藝術展演活動小學甲組獲一等獎；2013年指導的合唱作品獲全國第四屆中小學藝術展演藝術表演類小學甲組獲二等獎
2013年8月參加內蒙古自治區少先隊輔導員鼓樂訓練技能班，結業后擔任校鼓號隊輔導員，由于工作認真努力，學校決定由我負責學校的社團學院工作
一、個性發展學院活動自主化
少先隊是一個具有活力的組織，多元的活動內容是隊員的宿求。少年學院的誕生真是讓每個隊員個性化發展，多元化提高。
建校以來，少先隊根據學生的興趣愛好，個性特長，以及專業教室和活動場所配備情況，逐步開設了以培養學生藝術素養為目的的紙雕、陶藝、口風琴、合唱、葫蘆絲等學院；以培養學生身體素養為目的的足球、乒乓球、籃球、軟式壘球、跳繩等趣味體育學院；以培養學生社會素養為目的:棋類、科技、機器人動漫等19個學院。
（一）學院的五大亮點
1.完善的輔導員聘任、考核制度化，每月對輔導員進行一次培訓，現在我校有一只成熟的輔導員隊伍。
2.任命和培訓民主化，由學院學員自由選舉和班級推薦兩種方式產生。
3.的參與率全面化，2012年9月開始，我校的少年學院從原來的每周周二下午改為每周周二和周四下午進行活動，從原來每個學院限招40名改為每個學院招生60人左右。全校的90的學生參與到學院的活動中來。
4.的課程規范化，每個學院有自己的校本課程，每學期進行一次改編。不同的學院都有不同的新內容加入。
每部分內容有輔導員講授一節課后，院長完成剩下的內容。
5.學員技能化，每個學院的學員在學期末按照自己與輔導員訂立的目標進行對自己考核，沒有達到的可以繼續留在學院學習。達到的可以選擇其他學院進行學習和活動。每個學院在學期末對學員的學習情況進行一次匯報演出或是展評活動。
（二）開設學院形成了良好成長氛圍
一是形成的新的集體氛圍。
二是形成了自主的管理意識少年學院是學生自己的學院，學生自己當院長，在老師的指導下開展自己喜歡的活動，充分發揮了學生的自主意識和管理才能，讓孩子們為自己做事，也為別人做事，做自己喜歡的事，培養了他們的服務意識和責任感。
三是形成了獨特的創新意識。
四是營造了輕松、快樂的`成長環境。
五是形成了“三結合”教育的合力。
學院活動成就孩子的夢想，幾年來，在藝術、科技等方面取得了很好的成績。
二、走進孩子的心靈
要在看似平凡的崗位上，我積累了較豐富的工作經驗，我以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，用自己的行動去感化這群孩子們。關愛孩子，做他們的知心朋友。要讓班級工作開展的有條不紊，源一個“愛”字。誰不愛學生，誰就教育不好孩子。我把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，以自己友善和藹的笑臉，豁達向上的胸懷影響、感化學生，全心全意地愛每一個孩子。
社會的日益進步，對教育提出了更高的要求，為適應素質教育的要求，我在教育工作中積極進行改革，勇于創新，為做好輔導員工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質和專業技能在今后的工作中我將繼續發揚勤學進取、開拓創新的精神，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作。
優秀少先隊工作者主要事跡材料 4
小王，女，漢族，1997年參加工作，現任隴南師專附屬實驗學校副校長，學校少工委副主任。因為有愛，她成為了一名光榮的人民教師，因為有緣，紅領巾事業伴她一路成長。從事少先隊工作20余年來，她先后擔任中隊輔導員和學校少工委副主任工作，對學生、對教育事業傾注了自己無限的愛。
在擔任中隊輔導員和學校少工委副主任工作中，她兢兢業業，處處嚴格要求自己，十分重視學生的品德、習慣等各方面養成教育，深受學生的喜愛和尊敬，得到家長的充分信任和好評。她先后獲得甘肅省“優秀少先隊輔導員”、隴南市“優秀少先隊輔導員”，省、市級“骨干教師”、“青年教學能手”、隴南師專“優秀共產黨員”等榮譽稱號。她對學生、對少先隊工作傾注了無限的愛，體現出了高尚的師德師風。
“立德樹人”，德育先行。她注重輔導員隊伍建設，引導輔導員隊伍不斷改革、不斷創新，努力做到言傳身教，盡職盡責，教書更要育人，努力將“立德樹人”落到實處。她在每學期開學初，堅持在每節課之前進行五分鐘行為規范訓練，引導隊員們從按時上學、不遲到、不亂丟果皮紙屑、做好值日工作等等這些小事做起，培養隊員們守時、守紀律、有禮貌、寬容、有愛心等優良品質，通過潛移默化，言傳身教，所帶中隊作風優良，團結友愛，積極向上。
她積極組織開展少先隊活動，引領孩子們健康成長。她認真組織并參與學校開展的慶“六一”活動、國旗下講話、紅領巾廣播站、學科競賽、藝術類展演、課外閱讀等活動。這些活動開闊了隊員的視野，活躍了隊員們的課余活動，調動了隊員的主動性、積極性和創造性，增強了集體的`凝聚力。
她熱心做隊員的“知心人”。作為一名少先隊工作者，她對自己的學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。愛是師生心與心之間的橋梁。她在工作中用愛心去滋潤孩子們純潔而敏感的心靈，關心孩子們的思想和心理變化，處處為學生著想，用自己的愛心和耐心關注每一個孩子，做好孩子們的知心人。她無微不至地關懷著每一個孩子：成績落后的，諄諄教導;調皮搗蛋的，循循善誘;性格孤僻的，積極引導;家境貧困的，盡力幫助。盡力讓每一個孩子感受到老師的愛和關心。
“勤奮努力，奉獻愛心”是她多年來工作的信條。少先隊工作需要持久的耐心與創造力，以后的路還很漫長，她將繼續努力，做好少先隊員們健康成長的引路人。
優秀少先隊工作者主要事跡材料 5
“紅領巾廣播站現在開始廣播……”下午4點45分，一陣稚嫩的童音從婁底四小廣播站傳向校園的四面八方。在校園內，少先隊大隊輔導員彭老師正全神貫注地聽著廣播，并不時露出欣慰的笑容。等到小廣播員完成播音走近她身邊是，她立即伸出大拇指贊揚道：“小劉，你今天播得真不錯。”小劉花兒一般地開心笑了。
在少先隊大隊輔導員這個崗位工作了13年多的彭老師，認識多少學生，能叫出多少學生的名字，她已經記不清了，正如她記不清13年來熬過多少個不眠之夜，犧牲過多少休息日一樣，她只知道用心培育每一個學生，用心做好每一件事情。
一、走近少先隊，認識少先隊，熱愛少先隊
孩時的彭老師，第一次戴上紅領巾，象綻開的小花般的笑臉上洋溢著幾分自豪與驕傲，因為她當上了少先隊員，從此，鮮艷的紅領巾牢牢系在了她的心靈深處，摘不掉、解不開、丟不下，她與少先隊結下了不解之緣。
走上三尺講臺的彭老師，又一次戴上了紅領巾，因為她當上了少先隊大隊的輔導員——從事著太陽底下最光輝的事業。剛畢業的彭曉燦并未褪去幼稚，進入少先隊輔導員的隊伍，她便陶醉在少先隊輔導員的光環下，在學生的簇擁中享受著輔導員的優越，直到有一天，一件小事改變了她。
一個平時調皮出名的學生，老師沒有批準他入隊，入隊宣誓那天，孩子口頭求她要入隊，孩子告訴彭老師，爸爸媽媽不要她了，相依為命的奶奶也在昨天去世了，看著孩子簌簌流下的眼淚，彭老師驚異了，驚異這個只有7歲的孩子的熱情和真摯，她破例讓這個幼小的心得到了滿足。從那以后，她明白了原來自己的身上肩負著很多孩子的夢想和未來，肩負著家長諸多的心愿和社會無限的希望。為了讓自己的無愧于孩子，無愧于家長，無愧于社會，無數個白天黑夜，彭老師遠離喧囂的人群，虛心向有經驗的輔導員請教，利用一切機會提高自己，以強烈的'責任感和高度的熱情，投入到少先隊工作之中，每一天她都在為一雙雙求知的眼睛而欣慰，為了一張張天真的笑臉而牽掛。替他們辦事，數不清有多少次，她用自己的錢給貧困學生買書包，買學習用具等。
“教育技巧的全部秘密就在于如何愛護兒童。”孩子有一顆最柔弱的心，因此教會他們關心他人，學會感恩就成了彭老師的一大主題。為了讓孩子們學會感謝，在“三八”婦女節，她號召開展了征集溫馨話語活動，共征集溫馨話語1600條，而且由大隊部整理出其中200多條打印裝訂，發放各班，隊員們看到自己的話語讓學校這樣重視，欣慰的不得了，紛紛表示一定要落實到行動上。她還利用每個節日，進行愛的教育，在教師節，號召每名同學為老師送出一個微笑;在父親節，號召隊員學會讀懂爸爸的愛;在母親節，號召隊員為母親唱一首歌活動……自從她接過少先隊大隊輔導員的接力棒，她就將自己的滿腔熱忱，把自己的全部心血融入了紅領巾事業中，用青春和熱血放飛了一批批雛鷹，澆灌了滿園春色。
二、重視少先隊，幫助少先隊、服務少先隊
少先隊是一座舞臺，讓她體驗了各種角色;少先隊是一個煉爐，使她練就出一身本領;少行隊還是一所學校，讓她的智慧在這里碰撞，能力在這里提高。自1993年走上工作崗位的她，特別看重這份“孩子王”的工作，她深知，作為輔導員，必須具備過硬的基本功，如：文化修養、理論水平、說、彈、唱、寫、畫等等。為了練就過硬的內功，她訂閱了大量的少兒教育刊物仔細鉆研，只要見到新穎的活動設計就摘抄下來，留待以后務用，她還報了自學考試，積極參加輔導員培訓，不斷地從各地吸取營養，以充實自己，在她看來，要學的東西太多了，如不趕快抓緊時間，青春應付虛度。“在干中學，在學中練，在練中精”是彭老師不變的信念。
從普通教師到婁底優秀輔導員，面對崗位的異動和榮譽的加冕，彭老師每一次都坦然對待，但矢志不渝的卻是學習和奮斗。
不停息，思進取，是一切有為青年的共同特征。彭老師特別看重這份“教孩子”工作，像要求學生一樣，她每向前走一步，就會在更前方立下一個目標。13年中，彭老師不僅完成了本職工作，還利用業余時間以頑強的毅力完成了大專學歷的進修，現正在攻讀本科學歷。
少先隊是一項需要傾注愛心、培養愛心的事業。
“松是害，嚴是愛”。這是彭老師奉行的一條基本準則。為了讓孩子們從小養成良好的習慣，彭老師擔任中隊輔導員時在班上設立了五員崗位，即學習輔導員、禮儀示范員、公物保管員、紀律巡視員、衛生監督員，讓孩子們學會自我學習、自我生活、自我管理。在如今的四(2)中隊里，早晨有禮儀示范員登記操行情況，課間有衛生監督員巡視，放學后有公物保管員關門、關窗，學習輔導員在幫助后進孩子解決疑難問題。班集體成了孩子們大顯身手的舞臺，他們深深感到，我們是小主人，我們也能當好小老師。同時，為切實加強對孩子的管理，彭老師大膽改革，銳意創新，出臺了一整套五星級少年評比方案，開展了爭做文明小公民活動，孩子們爭做小幫手、小標兵、小伙伴、小衛士、小主人的活動蔚然成風，班上呈現出一派嶄新的氣象。
同時，彭老師在育人上還特別注重給孩子們賦予一個“樂”字。她十分注意發現孩子們喜歡什么，什么是他們最需要的。她針對孩子們愛玩的天性，腦子里蹦出那些寓教于樂的點子，常常讓孩子們拍手叫好，也讓老師們大為折服，彭老師憑著“初生牛犢不怕虎”的勁頭扎扎實實地干，開展了“新世紀我能行”等一系列體驗活動，鞏固了少先隊(學習部部長述職報告)組織的教育陣地。
如果說彭老師的刻苦鉆研鮮為人知，那么她的忘我工作卻是有目共睹。例如5月，為了排練參加市、區的文藝匯演節目，彭老師獨具匠心策劃了一曲高難度節目《學堂樂》，連續幾天的排練把她累倒了，聲帶小結使嗓子發不出聲音，且高燒達40度，可彭老師在疾病和痛苦面前沒有退縮，以頑強的毅力占勝了這一切，毅然憑借手勢指揮學生排練，圓滿完成了這項艱巨的任務，并獲得城區小學組第一名的好成績，在今年的婁星區中小學生文藝匯演中，彭老師輔導的小合唱《茉莉花》又獲得了一等獎，她本人又被評為婁星區優秀少先隊輔導員。
三、擎一盞明燈，照亮孩子們成長的路
活動是少先隊的生命。為使隊員主動、全面、和諧地成長，適應時代發展的需要，彭老師擔任大隊輔導員以來創造性地培養隊員的創新素質，用活動開啟幼兒的智慧之門，讓孩子們在愉快的活動中受到教育，并堅持活動“常創常新”的原則，使學生在每一次活動中都有新的體驗，新的收獲。
在成人的眼里，孩子始終是弱小的，處處都需倍加呵護。可彭老師認準一個理，只要是孩子們需要的、喜歡的，就應該鼓勵他們大膽地去探索、去創設、去體驗。基于這種認識，她開展了新世紀我能行體驗活動。在內容上，她在現實和可行的前提下，力求體驗活動多元化、多層次、多方位。例如在“我來當媽媽”活動中，她帶著孩子們做飯、洗菜、洗碗，讓他們體驗勞動的艱辛，分享勞動的快樂;讓孩子們學著給小寶寶蓋被踢翻的被子，使他們體驗到長輩的辛苦和人間的真情，潛意識地培養他們尊敬長輩的自覺性。此外，他們還開展了“我來當老師”、“爭當花好少年”等一系列活動。豐富的體驗活動使隊員自信心大增，受益匪淺。
為了讓城里的孩子更多地了解社會的艱辛，珍惜現有的學習和生活環境，彭老師將城鄉少年兒童“手拉手”活動當作培養隊員良好思想品德的重要手段，推進城鄉少先隊心連心進程。“每天節約一分錢，就可以實現一個人的夢想”她先后組織近900名少先隊員，與小碧中心小學1000名鄉村小伙伴建立起友好聯系，還兩次邀請他們到城里做客少先隊輔導員先進事跡材料。結合扶貧助學活動，發動師生先后為小碧的貧困學生捐款5萬元，書籍近萬冊，衣物、文具1萬多件，為二小顏同學(燒傷)捐款八千多元。
當一個人將全部愛心都獻給一項事業時，她往往能發現別人發現不了的問題，找到別人無法找到的奧秘，并因此成就一番新的事業。第一次收到學生們的小制作作品時，彭老師驚呆了：幾個普通的易拉罐首尾相連，幾十個礦泉水瓶蓋均勻地粘貼在兩旁，一輛小火車便“轟隆隆”地開來;幾片小碎布，一把小剪刀經過兩只肉乎乎小手的一番修理后，一幅少數民族兒童載歌載舞的畫面躍然而出……原來每個學生都是天才，每個學生都是發明家，關鍵在于老師怎么根據學生個性進行引導。她的這些想法與現代素質教育的要求不謀而合。在彭老師的倡導和組織下，婁底四小特色活動轟轟烈烈地開展起來。于是，科技小制作、小發明、小創造活動此起彼伏。學生們想什么做什么，做什么像什么，動手能力大為提高，作品多次在區、市及湖南省等大型比賽中獲獎。于是，紅領巾廣播站越辦越紅火，一批又一批文學和新聞愛好者被小廣播站凝聚在一起，他們深入到校園的各個角落采寫新聞，通過廣播傳送給每一個人。于是鼓號隊成立了，宣傳隊也成立了，少先隊員們奔農村、下工廠，深入生產一線，進入各個居民區，宣傳安全知識，倡導人人文明，成為了安全生產和環境建設的忠實支持者和好幫手。特色活動不僅充分發揮了每一名學生的特長，而且增強了學生的自信心。
1992年開始啟動的“雛鷹爭章”活動，彭老師也沒有滿足于一個個階段性的成績，而是選擇不斷地突破、不斷地創新。她和同事們悉心研究如何在隊內建立起一個促進隊員“自動發展”的運行機制。為少先隊員一系列富有挑戰性的目標，發掘他們學習、生活中可貴的能力與品格。少先隊員如果學會了尊重父母、長輩的基本禮節和禮貌用語，會給父母、長輩拿拖鞋、取物品、端板放碗筷，知道父母、長輩的生日，做一件令他們高興的事情，就能贏得一枚“孝敬章”，獎章使得對學生的評價更加多元化，具體可操作的獲章規則又使得每一個孩子都有了發掘自己潛能、獲得社會人生經驗的機會。
辛勤的付出換來了累累碩果。近年來，婁底四小先后被授予等榮譽稱號，彭老師也多次受到上級的表彰，先后榮獲。
今天的學生就是祖國明天的希望，彭老師正是給希望插上騰飛翅膀的人。13年來，她用自己平凡而持久的行動，讓青春與紅領巾一起飛揚!
優秀少先隊工作者主要事跡材料 6
xx，xx年出生，本科學歷，小學語文特級教師，中學高級教師，現任xx縣教育局副局長、xx縣實驗小學校長。
作為校長，他非常注重學校的少先隊工作，把少先隊工作擺在學校各項工作的首要位置。完美體制，為少先隊工作創造良好條件；狠抓常規，促進少先隊自身建設；開展豐富多彩的活動，加強對隊員的思想道德培養；務實創新，促進學校少先隊工作的深度開展。學校少先隊工作和教育教學工作均取得了突出的成績。學校先后被評為“江蘇省實驗小學”、“全國嘗試教學理論實驗基地”、“省電化教育實驗學校”、“省心理教育實驗學校”、“討論式教學實驗基地”、“省德育先進集體”、“市文明單位”……
一、理念上建構具有地域特點的少先隊理念文化
文化底蘊豐厚的xx湖，孕育了一代代大湖人。大江南北堪稱“智慧校長”、“思想校長”的xx，就是吮吸著大湖乳汁，并在這塊沃土上成長起來的。
xx縣實驗小學有著五十多年的辦學歷史，在xx校長的帶領下，逐步形成了具有地域特點的學校文化。
xx校長認為，教育的目的是讓人一生幸福成長，教育的方法是建構順應人成長的文化，用文化發展人。因此，他把學校的使命定義為“讓我們一生幸福成長”。他說：“教育要關注成績和成功，但是更應追求成長。教育關注的成長，應該是幸福的成長，而且要著眼人一生幸福成長。”
在這樣的校園文化背景下，xx校長創建了具有地域特點的少先隊理念文化“以習慣奠基人生，用活動滋養成長”，不斷探索創新共享成長之路。我校少先隊工作追求的不僅僅是隊員的成長，也包括輔導員的成長，家長的成長以及學校的成長。一切活動的.開展均以隊員、輔導員、家長、學校的成長為出發點和歸宿。
在“共享成長”的核心價值引領下，經過不斷地努力和探索，我校少先隊工作得到了又好又快的發展，取得長足的進步。
李局長還高瞻遠矚，在全縣校長培訓班上，把xx縣實驗小學成功的理念文化推廣至全縣，使得全縣的少先隊工作更加生動地開展起來。
二、關注少先隊制度文化的建設
我校少先隊工作在xx校長成長理念的引領下，在他的關心和支持下，逐步完善了少先隊的制度文化。
我校大隊、中隊、小隊一致落實隊干部選舉制度。大隊、中隊、小隊干部均由隊員們選舉產生，隊干部也受隊員們監督。隊員們民主參與、民主管理制度。隊員們民主選舉產生小小督察員，監督隊員們在學校的常規行為，幫助隊員們形成良好的學習和生活習慣。
隊前教育、入隊、表揚獎勵等制度。每逢新隊員入隊，學校會組織各新建中隊隊員到隊室組織宣誓活動。堅持隊日、隊會等活動制度，做好了大隊有學校四節活動、節慶日活動，中隊有每周隊會，小隊活動豐富多彩。少先隊制度建設的落實，形成了定勢、定向的紀律制度，讓所有隊員為建設快樂、自主、友愛、向上的少先隊集體而共同努力。
三、注重少先隊網絡的建設
李校長還注重少先隊工作干部的培養和選拔，選出了政治素質好、思想覺悟高、愛崗敬業的青年教師擔任大隊輔導員工作，挑選最優秀的教師擔任年級輔導員和中隊輔導員。
他對走上領導崗位的干部注重培養，要求他們，認清自己的責任，加強自身素質的提高，以培養合格的建議者和接班人為目標，做好少先隊工作。并要求他們以愛國主義為中心，以服務為宗旨，以培養落實“公民道德實施綱要”為契機，以“規范”養成教育為突破口，開展各種教育活動，培養學生養成良好的行為習慣。
他充分發揮輔導員的才能，讓他們展開手腳，大膽工作，求實創新，使少先隊工作開展的豐富多彩、生機勃勃，激發了學生興趣，培養了學生的創新精神、實踐能力。他組織制定了大隊輔導員崗位職責、工作要求，年級輔導員和中隊輔導員規范等，加強師德建設。在他的大力支持下，學校的少先隊工作取得了較好成績，得到了師生及領導的好評。他還以點帶面，把這項網絡成功的網絡建設輻射至整個xx縣。目前，xx各學校的少先隊工作都一致得到了師生、領導甚至社會的肯定和好評。
四、加強少先隊活動建設
xx校長多年來一直堅持少先隊是德育工作的主陣地，是培養學生樹立正確人生觀，價值觀的主戰場，他支持少先隊開展豐富多彩的活動，堅持在活動中教育人，在實踐中鍛煉人，在環境中陶冶人，在生活中檢驗人的思想，在活動中使得孩子們幸福成長、共享成長。
學校把少先隊活動課安排到課表中，每學期由級部輔導員負責組織每個中隊召開主題隊會，并把每個級部的最好隊會在輔導員例會上進行展示，全體輔導員參與評價研究。
2011年，是建黨90周年。他積極開展“紅領巾心向黨”黨團隊員交流分享系列活動，其中部分活動在《少年號角》報道。
他鼓勵隊員們響應胡爺爺號召，積極爭當四好少年！通過升旗、廣播、板報進行宣傳，通過組織各種活動進行評選，最后少先隊評選出了60名四好少年，并選取部分進行展示，其中9位隊員獲得江蘇省“四好少年”的稱號！
少先隊們在他的教育下，積極參與學校素質教育。在學校舉辦的“大湖娃”讀書節、創新節、藝體節、英語節中都有出色表現。在50年校慶活動中更是得到充分的彰顯：一是編演節目，共享成長。二是自做道具，促進創新。三是展示書畫，張揚特長。四是自主采訪，學習交際。五是放飛夢想，樹立理想。
他深信，讀萬卷書不如行萬里路。我校少先隊萬里行班，用每周六時間，游覽xx湖古堰、明祖陵、鐵山寺、走進工業園區、參觀復線船閘、水利樞紐、城市規劃展覽館等，領略祖國大好風光，增進愛國愛黨之情。
他不僅愛讀書，還常常鼓勵輔導員和小隊員們多讀書。每年學校大隊都有數十萬的訂閱量，其中就有非常知名的《中國少年報》、《輔導員雜志》、《少年號角》等雜志。讀書是我校少先隊員的最愛，周三下午是我校的“讀書日”，走進每一間教室，您都會發現處處是“師生共讀”的景象，隊員們、老師們拿著學校推薦的書籍，靜靜地徜徉在書海里，共享讀書的快樂。形成了日有讀書時、周有讀書日、年有讀書節系列活動。我們隊員不僅做雜志的讀者，更有部分通過努力成為了這些雜志的作者。
他還鼓勵各中隊開展具有自己特色的文化建設。走進每個中隊您會看到中隊板報、手抄隊報、中隊角等特色園地。
除此之外，在他的帶領和幫助下，我們大隊還有很多校外特色陣地：南京十月軍校、xx湖博物館、西順河二十六烈士園、共和李紹武陵園、螃蟹養殖基地；中隊特色陣地就更多了：校內有植物園、籃球場；校外的稻田、氣象站、養殖場、敬老院、社區等隨處都可以看到我們中隊隊員的身影。
豐富多彩的活動既為學生創造了發展的平臺，促進了學生的全面發展，又豐富了校園文化生活。在李局長的鼓舞下，全縣少先隊爭相開展活動，真可謂是百花齊放、百家爭鳴。
在事業的百花園中，李校長像一只蜜蜂，辛勤忙碌，不知疲倦；而在生活的七色光之中，他又像一縷春風，送去關愛；他用愛心澆灌著祖國的花朵。正是李校長這只“領頭雁”為xx縣的少先隊員們創造了一片七彩的藍天，一批批小雛鷹學會自立、學會做人，在磨練中羽毛日漸豐滿，準備展翅飛向更高更遠的目標。在少先隊這一繽紛地帶，他和大家一起收獲快樂和精彩，一起成長在星星火炬下。
優秀少先隊工作者主要事跡材料 7
吳老師在本校擔任大隊輔導員及數學教學工作。至今，伴隨著那張張可愛的笑臉走過了整整四個年頭。和許多優秀的輔導員一樣，她希望每個孩子都能成才，希望自己能給孩子更多，正是這個希望，讓她經過兩年的探索和實踐，了解到少先隊工作是神圣的，并在不斷地付出和收獲中，她也深深地愛上了這份工作。
一、注重加強理論學習，努力提高個人修養
作為一名做學生工作的輔導員，她知道如果想有全面發展的學生，必須有全面發展的教師，更要有不斷更新自己知識結構、不斷學習的輔導員。所以她認真學習各種教育理論和知識，處處嚴格要求自己，認真參加學校組織的政治學習，主動進行業務學習，汲取別人優秀的做法和經驗，運用到實際工作中，在工作中不斷嘗試，不斷改進，不斷總結提高，努力使自己的工作富有創新。“己所不正，何以正人”，她時時刻刻謹記自己是一名輔導員，要起模范帶頭作用，無論在同事中間，還是在學生面前，都努力按照一個優秀輔導員的標準嚴格要求自己，以自己的實際行動影響學生，要求學生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，達到言傳與身教相結合的效果，使輔導教育工作更具有說服力和感染力。
二、工作上：恪盡職守開拓創新勇于實踐。
常言道，學高為師，身正為范。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，所以少先隊工作必須是“創新和實踐”相結合開展的。
（一）選拔和培養少先隊干部
隊干部是少先隊集體的主力軍，是輔導員的得力助手。她特別重視隊干部的選拔和培養，發揮他們在工作中的作用，并帶動全體隊員共同進步。
1、選拔大隊委干部。請各中隊輔導員在中隊展開推舉大隊干部的活動，推選責任心強，工作能力強的學生擔任大隊干部。
2、培養和鍛煉大隊委干部。根據大隊委成員的特點，組建了“紅領巾監督崗”、“紅領巾廣播站”。紅領巾監督崗的主要任務是檢查各中隊隊員紅領巾的佩帶、保護情況及隊員的文明禮儀情況;協助值周教師對放學的路隊進行安全、紀律監督;監督隊員衛生打掃及保持情況；監督隊員是否購買零食等情況。紅領巾廣播站主要傳播校內外的時事新聞，表彰好人好事，開辦隊知識講座，宣傳衛生知識和雛鷹活動的有關內容，深入隊員心中，創立良好校風，讓隊員們在聽、說、行中不斷規范自己的言行。
（二）開展貼近學生實際的主題少隊活動和形式新穎的社會實踐活動
少先隊活動要從小入手，以小見大。她從日常生活中篩選精華來作為少先隊活動的內容，反復錘練主題，使之切入現實，吸引廣大學生參與，以此培養學生良好的思想道德情操和鮮明的.人格魅力。
1、以小處入手，抓好日常少隊工作。
如，“紅領巾監督崗”配合流動紅旗的評比活動，促進學校常規管理工作的提高，努力使少先隊工作制度化、規范化。實抓好周一升旗儀式下的“國旗下的活動”、每日的紅領巾廣播、每月的明星評比、每年的優秀少先隊員評選等充分發揮它們的育人工作。為了加強了學生常規教育，我們要求每個隊員熟記《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，讓它時刻提醒學生要以規范和守則為標準，注意自己的言談舉止，做個文明守紀的好學生。
2、以傳統節日為契機，開展形式多樣的主題教育活動。
在20xx年清明節到來之際，她組織部分優秀學生到“澇河橋烈士紀念館”進行祭掃先烈的活動，學生在匯報會上說：“無名英烈換來了我們幸福的生活，我們沒有理由不好好學習，不報答他們的遺念！”五一勞動節，她組織學生參觀附近的養牛場、蔬菜大棚、建筑工地等，培養學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的美德；六一兒童節，組織開展校園文藝活動，讓學生充分展示自我，發展個性；七一黨的生日，組織“我為黨來唱支歌” 的活動，培養學生熱愛中國共產黨的深厚感情；十一國慶節，組織大型的升國旗活動，增加他們的愛國之情。
3、以體驗教育為主，積極開展豐富的社會實踐活動。
開展“向不文明行為告別”手抄報比賽、簽字儀式等系列活動，以班級教育、自我教育為主，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。為了增強學生的環保意識，開展了“天天環保，從小事做起”的環保系列活動。首先，少先隊員代表在國旗下發出倡議：天天環保，從我做起，從小事做起，如：隨手關燈，少用或不用一次性筷子，購物時盡量用可回收袋……其次，班主任利用班會講解環保知識。最后，學校利用專欄、黑板報進行宣傳教育。在6月5日世界環境日之際，全體師生來到靈白國道兩側，清除了一堆堆垃圾，撿起了凌亂紙片，成為保護環境的實踐者。2008年5月，在“向汶川地震獻愛心”活動中，老師和同學們紛紛慷慨解囊，在第一時間將自己的愛心送到地震災區，讓感恩教育的深入人心。在“孝敬父母月”中，她組織學生開展了“為父母做力所能及的事”、“給父母寫一份信”等系列活動，旨在讓學生在親身體驗中，感受父母之愛，并學會感恩父母，感恩社會。
（三）聯合社會各方面的力量，積極創建社會化的服務體系
圍繞少先隊員學習、生活的實際，專門開設服務學生心理健康的“心理健康咨詢室”，每天定時開放；有服務學生家庭教育的知心“家長學校”；并經常聘請派出所的公安干警來做“法制報告”，有效的促進了學生健康的成長。中堡鎮民警干部多次來我校進行安全知識講座，讓隊員們提高了安全意識，學會了自救方法。12315消費維權干部的維權知識的宣傳，讓隊員懂得了食品安全的基本知識。
付出終有回報。幾年來，她曾多次帶領學生參加中堡鎮的慰問演出，獲得優秀領導好評；兩次編排文藝節目參加樂亭縣廣場演出；參加青年教師素質大賽獲得二等獎；多篇教學設計獲市級獎勵；設計的“關愛牙齒”為主題的櫥窗獲得了縣級和市級的一等獎。
進入二十一世紀，作為一名教育工作者，一名少先隊輔導員，她深感責任重大。社會需要把學生培養成守紀律，愛學習，懂禮貌，有愛心，具有高素質綜合型的人才。因此，既要抓學生的學習，也要重視隊活動的開展，在活動中不斷提高隊員的各種能力，使學生得以全面發展，做新世紀的好少年。
優秀少先隊工作者主要事跡材料 8
小李同學尊師守紀，聰明活潑，熱愛班集體。從一年級到現在，他一直是班長兼中隊長，作為班干部，他首先做到嚴于律已，以身作則。在他心里，班級榮譽高于一切，班級開展任何活動時，他總要開動腦筋，幫老師出謀劃策，精心制作材料，組織大家積極參與。在學校的培養和老師的教育下，小李在組織和管理能力上也表現的極為優秀。作為學校少先隊大隊委，他積極協助老師組織少先隊活動，在各種活動中起著帶頭作用。特別是在雛鷹爭章活動中，更是帶領全中隊員開展各種活動，積極爭取雛鷹獎章，到目前為止，他和隊員們以其出色的表現，他幾乎包攬了所有的獎章。
小李同學學習認真刻苦，肯鉆研。每次上課，他總能認真聽講，積極發言，頭頭是道的見解讓大家都不得不佩服他的.才學。要是碰到了難題，他就會皺起雙眉，苦苦思索，在沒解決難題之前，任憑誰去打攪他，他都無動于衷。他認為，只有從小勤奮努力地學好知識，掌握本領，長大才能成為建設祖國的人才。一份耕耘，一份收獲，他的成績總是名列前茅，年年被評為“三好學生”。
小李不僅學習成績優秀，還樂于助人。“同學之間應該親如兄弟姐妹”這是他常說的一句話，他是班里的小老師，他覺得作為班長，有義務也有責任關心班里所有同學，關心大家的學習，關心大家的生活。有的同學基礎差，在學習中有疑問、困難，他都能一遍又一遍地耐心講解，仔細分析，直到他們弄懂為止。他常常利用課間休息時間為同學“補課”。同學中有時難免會有一些小矛盾小糾紛，作為班長，他每一次，都會主動進行調解，直到化解矛盾。班里有一位同學，家庭條件很差，在班里平時常常受到同學的嘲笑和欺負。小李知道這個情況以后，就主動在思想和生活上幫助她，把她當作了自己的親妹妹一樣看待。當這位同學受到欺負時，他總是挺身而出保護她，幫助他。生活中，當她有了困難時，小李都主動幫助解決。
小李同學興趣廣泛，知識面廣。寫作、閱讀、打電腦、下棋、書法、跆拳道，他樣樣都行。一有空閑，他便能和同學上下五千年，縱橫九萬里地侃個不停，難怪同學們頭腦里的課外知識也越來越豐富了！在學校活動中他都積極參加，也在學校的朗讀比賽、手抄報競賽活動中取得優異的成績。在20XX年和20XX年他在書法競賽中分獲一、二等獎；20XX年在梅江區英語朗誦比賽榮獲二等獎；在20XX年湛江科技創新大賽上取得銅獎。
小李是一個活潑開朗的小男孩，而且也有很強自理能力。在家里，他主動幫助父母，做力所能及的事，做父母的好幫手。在學校里，他是老師的得力助手。
他胸懷大志，時刻用十佳少先隊員的標準約束自己，相信在老師孜孜不倦的教誨培養下，他一定會長成一棵參天大樹，會成為祖國的棟梁之才！
優秀少先隊工作者主要事跡材料 9
紅坪中心學校少先隊輔導員小余同志，熱愛教育事業，熱愛學生，能全面貫徹黨的教育方針，注重學生素質的全面提高。他自2003年擔任我校少隊輔導員以來，一直能認真履行崗位職責，關愛、幫助學生，組織少先隊員們進行各種活動，使他們在活動中增長知識、鍛煉才干、快樂成長，引領班集體迅速成長為文明守紀、活潑進取、學風濃郁的優秀中隊。他善于學習，樂于學習，教育理念新，教學經驗豐富，能經常性的在中隊內以學生喜聞樂見的形式開展豐富多彩的教育活動，寓教于樂，中隊成員上進心強，正氣濃，勁頭足，成績好，紀律性強，而且有多人多次在各級各類競賽中獲獎，為學校爭光。
一、以真誠的愛心培育隊員們的美好心靈
老師的關愛像春風吹拂面龐，像雨露滋潤心田，像陽光溫暖生活，愛心能喚起學生心靈深處的縷縷真情。作為中隊輔導員，他一直認為以心靈澆灌心靈，以尊重贏得尊重，才是具有人格魅力的道德教育。
擔任輔導員工作之后，他堅持以身作則，要求隊員做到的事自己首先做好榜樣。他不只是關心、愛護孩子們的學習和生活，而是更多地從他們的角度出發，理解他們、寬容他們、忽略他們偶爾的小錯誤，才能深入走進他們的內心世界，贏得他們的尊重、喜愛，使他們樂于接受教育，自覺提高認識，形成良好的品質。在他帶領的中隊中逐步形成了從自尊自愛到關愛他人的高尚品德，從隊員們在愛心捐助活動中的表現便可見：學校組織給六年級一位得心臟病的同學捐款時，他帶領的中隊同學積極拿出自己的零花錢捐款。在給災區捐款和其它的一些愛心捐款時，同學們也都踴躍參與。當然，隊員們都表示這些捐款來自他們平時的積累，代表了他們的一份真心。
二、以表揚、鼓勵激發隊員的自信心和榮譽感
“教育和教學的藝術在于揭示每個兒童的可能性，是他們感到在智力勞動中取得成績的喜悅。”這意味著教育隊員首先要讓他們樹立自信心和自豪感，而表揚、鼓勵、信任就是達到這些目的的手段。當他在工作中面對隊員們時，總是盡量發現他們的優點，真誠贊美他們，就像是美妙的音樂在隊員的心靈深處奏響，能激發起他們的希望和信心，使他們奮發向上。
三、以親身的實踐、展示的舞臺換來隊員品質的`提升、才干的增長。
在他剛走上輔導員崗位時，還只是根據學校的工作安排，帶領隊員們走進少先隊活動中。孩子們在活動中表現出的快樂與滿足，深深的感染了他。為什么不能自主策劃一些中隊活動，并帶領隊員們幸福地徜徉其間呢？于是，他積極經常鼓勵孩子們自己找資料，在班級里出一些有意義的黑板報，帶領班級里的孩子主動參與一些有意義的事情——“評選十佳少先隊員”、“爭創文明班級”，響應“學習雷鋒”的號召，走進校園，走進社區，開展爭做“環保小衛士”的系列活動。隊員們有的散發宣傳資料、提出環保倡議，有的忙著將各個角落的垃圾廢物清理干凈。尤其是每年的六一兒童節都要組織一場豐富多彩的文藝活動。各種活動的開展不僅提高了學生能力，也同時獲得了學生家長和社會的好評。
四、熱愛學習，不但提高自身素質。
輔導員的工作，應不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。
五、任勞任怨，為工作奉獻青春。
他在我校一直是業務骨干，工作量也是最大的一個，現在除了中隊輔導員以外，同時也擔任著教務主任和遠程教育管理員，在老師們的眼中，他總是一個勞碌的微笑者。他不光把不些工作干的有聲有色，教學工作也一樣出類拔萃，兩年來他所帶的科目在全區抽考中都取得了全區第一，為我校的教學工作起模范帶頭作用。
雖然工作中有苦有樂，有笑有淚，但小余同志無怨無悔。成績和輝煌是屬于過去的，我們相信他會加倍努力，把少先隊工作推向高潮，創建一支有特色、團結向上的少先隊隊伍，培養出優秀的社會主義接班人。
優秀少先隊工作者主要事跡材料 10
本人自擔任中隊輔導員以來，熱愛教育事業，熱愛學生，能全面貫徹黨的教育方針，注重學生素質的全面提高，認真履行崗位職責，關愛、幫助學生，組織他們參與各類中隊活動，在活動中增長知識、
鍛煉才干、快樂成長，引領班集體迅速成長為文明守紀、活潑進取、學風濃郁的優秀中隊。在教學中善于學習，樂于學習，更新教育理念，教學經驗豐富，能經常性的在中隊內以學生喜聞樂見的形式開展豐富多彩的教育活動，寓教于樂，中隊成員上進心強，正氣濃，勁頭足，成績好，紀律性強，而且有多人多次在各級各類競賽中獲獎，為班級、為學校爭光。
一、走進心靈，助其健康成長。
要想當好孩子王，就必須和隊員們打成一片、干到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能走進隊員的世界，讓自己成為他們的朋友，真實地感受他們的喜怒哀樂。于是，把愛帶給每一個孩子成了我的工作準則。我愛那些品學兼優的隊員，充滿熱情地培養他們；更愛那些基礎較差的隊員，認真地尋找著他們的每一個閃光點。我們班有個同學叫吳家樂，個子很高，心地善良，熱于助人，平時比較開朗，但在學習是比較懶散，在后半學期時，上課經常走神，性格也變得郁郁寡歡，還經常愛發脾氣，和老師、同學相處時比較敏感，經常鬧矛盾，經了解，是因為父母鬧離婚的原故，使他缺乏安全感，于是，我發動中隊力量，動員隊員們在學習、生活中主動關心、幫助他，老師經常找他談心，讓他勇于接受事實，堅強面對生活，經過努力，他終于轉變了，現在對生活充滿了熱愛，成績也顯著上升，真為他感到開心。在實踐中我發現，有的隊員看起來最不值得愛的時候，恰恰是他們最需要愛的時候。而輔導員的愛對隊員來說是一種信任、一種尊重、一種鞭策、一種激情，更是一種能觸及靈魂、動人心魄的
教育過程。當隊員敢于對輔導員說悄悄話的時候，輔導員就已走進了隊員的心中，在他們的心底里打上了一層暖融融的愛的紅色印記。
二、注重品德，做好思想教育。
平時的教育教學中，我非常注重對學生思想品德方面的教育，除了學校號召、輔導員的言傳身教之外，還對隊員進行名言警句的教育。平時我經常給他們講名人名言，格言警句，并進行簡單的講解，要求他們體會并付之行動。此外，我充分發揮每一節班隊會課對隊員進行思想教育，如《感恩父母，回報社會》、《安全文明教育》、《好習慣，好人生》、《校園環境，人人有責》。其中，我們在四年級時上的一節大型主題隊會《我驕傲，我是中國人》，深受學校領導、老師的好評，隊員們通過本節隊會課的學習，進一步加強了愛國思想教育，都為自己身為中國人感到驕傲、自豪，紛紛表示以后會加強科學文化知識的學習，為建設祖國貢獻自己的力量。在五年級時，通過主題班會《感恩父母，回報社會》，讓隊員們以對父母的愛為切入口，通過配有詩朗誦、小品、公益廣告等活動讓隊員在歡聲笑語中接受教育，懂得去感恩。但我沒有到此為止，停留在這個教育層面上，而是挖掘了“感恩”更深層次的內涵，由感恩父母而推及到感恩老師、感恩同學、感恩生活中所有的一切，讓隊員們從中知道人要常懷感恩之心。這樣通過學習格言警句，名人名言，以及形式多樣的班隊會，不僅豐富了隊員們知識，同時，有關孝敬父母、刻苦學習、中華傳統美德等方面的教育在潛移默化中融進了隊員的腦海，照亮了隊員們的精神世界，讓他們在思德的熏陶中健康、茁壯成長。
三、培養干部，抓好隊伍建設。
在少先隊工作中，小干部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋梁。因此我在開展少先隊工作時，將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上，充分發揮他們的模范帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。為此，我經常利用課余時間，組織中隊干部、小隊干部召開例會，總結中隊工作，制定下一步的'中隊活動計劃。在中隊輔導員的培訓指導下，現在的中隊干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。在各項中隊活動中，中隊干部的作用可謂是功不可沒。中隊干部們的工作是出色的，他們每一個人都有著較強的責任心，正是有了他們不斷努力與付出，發揮先鋒模范作用，團結和幫助隊員們，中隊和班級才得以蓬勃和諧的發展。
四、開展活動，用活動促發展。
活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。為此，我校很重視學生的素質培養，常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動對于隊員們來說都有是一次提高的機會。無論是讀書科技節的合唱展示、手抄報比賽、書寫競賽、作文比賽、電腦技能大賽。.。.。.還是體育藝術節的的各項運動訓練、比賽等，無一不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動，根據學生的不同年齡特點，利用學環境日、勞動節、教師節、母親節等有利契機，舉行隊活動、黑板報、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊活動等形式生動的活動，培養他們熱愛勞動，熱愛大自然、熱愛生活的情感，樹立起努力學習的遠大志向。通過這些活動，豐富了隊員們的生活，提高了隊員們各種能力，也讓他們在參與過程中體會付出的艱辛，更在獲獎中充分收獲成功的喜悅。
一份耕耘一份收獲，我在擔任中隊輔導員期間，所帶的中隊連年被學校評為“優秀中隊”、“文明行為示范規范班”；在xx年五（4）中隊被評為“東莞市少先隊先進中隊”，我班肖佳怡同學被評為“東莞市優秀少先隊員”。我也多年被學校分別評為“優秀教師”、“優秀班主任”、“優秀中隊輔導員”，并有xx年10月被評為“沙田鎮優秀少先輔導員”。
少先隊輔導員這份工作鍛煉了我的工作能力，使我能夠在實踐中實現自己“學高為師，身正為范”的理想，讓我更愛我的教育工作，愛我的中隊輔導員工作！身為一名輔導員，我自豪；獻身少先隊輔導員工作，我無怨無悔。在今后的工作中我將繼續發揚勤學進取、開拓創新的精神，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作。
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從事少先隊工作十年來，她把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優秀的科技雛鷹。塔爾坡學校的少先隊工作在她的不斷開拓下充滿生機和活力。
一、是適應大隊輔導員的角色“快”。
XX老師雖然以前擔任過中隊輔導員，有一定的少先隊工作經驗，但面對新的崗位，她并沒有就此滿足，而是不斷加強學習，努力提高自身素質，以適應大隊輔導員這個崗位要求。一方面她刻苦鉆研少先隊工作知識，熟悉少先隊業務;另一方面虛心向擔任過少先隊輔導員的老師請教，學習這些老師的經驗和工作方法，結合實際，變為自己所用;又多方征求校領導和其他老師對少先隊工作的意見和建議，聽取想法。在熟悉了少先隊工作業務及經過實踐中的鍛煉后，她對做好少先隊工作充滿了信心，并很快適應了大隊輔導員這個崗位。隨著工作的不斷深入開展，她對輔導員的角色定位也越來越準，工作起來也能得心應手了。
二、是履行大隊輔導員的職責“實”。
XX老師熱愛少先隊工作，但她知道光有熱情是不行的，在和其他老師一樣也有教學任務的情況下，要做好少先隊工作那意味著更多的付出，但她從來沒有為此而抱怨。她愛學生，她為她能成為學生自己的組織的指導者而自豪。從她擔任大隊輔導員的那時起，她就暗下決心一定要把少先隊工作做好。首先她對校少先隊的整個情況進行了詳細的調查摸底，根據學校學生分布和年齡等狀況，調整和健全了少先隊各級組織，培訓了隊干部，制訂和完善了各項規章制度，加強了少先隊陣地建設，努力抓好“規范化隊室”的創建工作，做到了年初有計劃，活動有陣地，組織有骨干，工作有效果。其次大力加強中隊輔導員隊伍建設。在校領導的支持下，她完成了對中隊輔導員的配備、選拔、培訓工作，一些能力強，有責任心，善于做思想工作的年輕老師走上了中隊輔導員的崗位。在她的建議和爭取下，學校落實了中隊輔導員的有關政策，為他們學習、工作創造了良好的環境和條件。她還定期召開輔導員會議，組織學習，研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。在工作中，她緊密團結各中隊輔導員，與他們一道探討、交流少先隊工作經驗和方法，充分調動和發揮他們的工作積極性，使他們成為她的得力助手和校少先隊工作中的骨干力量。第三，在工作中她針對隊員自身性格和特點，堅持正面教育，啟發誘導，循序漸進的原則，從不以老師自居，簡單說教，包辦替代，而是放下架子，爭做隊員的好朋友，經常深入他們之中和他們談心，了解他們的所思所想，掌握他們的思想動態和需求，聽取他們的意見和建議，引導隊員關心自己的組織，充分發揮他們的.主動性和積極性，使他們真正成為少先隊的主人。第四，作為少先隊和學校聯系的紐帶，她努力促使少先隊成為學習教育的有益補充，經常向校領導匯報少先隊工作，認真聽取學校領導和班主任的意見，爭取他們的支持和幫助。在進行隊活動時，及時了解學習教育的動態和要求并貫徹落實到少先隊工作中，使工作有針對性，方向明確。這樣將少先隊和學校緊密聯系在一起。
通過她的努力，校少先隊組織得到了鞏固和發展，實行了規范化管理，為各項工作的開展打下了堅實的基礎。
三、是開創少先隊工作的局面“新”。
XX老師根據少先隊工作性質和要求，結合本校和隊員實際，確定了我校少先隊工作以實施雛鷹爭章活動為基本導向，以各種實踐體驗教育活動為突破點，以培養新世紀“四有”新人為目標，運用科學理論，探索少先隊活動的社會化運轉機制，充分發揮少先隊組織的作用和教育功能，全面推進素質教育的實施的工作思路。并按照這個思路開展了一些有教育意義的活動且目的明確，就是通過活動的開展，促使學生健康成長，得到全方位的發展。
㈠、注重常規教育，抓學生“自律”。小學生求知欲旺、可塑性大，模仿性強，是形成良好行為和品德的最佳時期，為此她注重狠抓養成教育，及時糾正隊員的不規范言行。從新生一入學，她就有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練。如升旗時的禮儀像排隊、行禮等。為保證養成教育的實效性，她指導校大隊做到以下四點：一是大隊部在全校范圍內掀起了學習“小學生守則”活動，要求每個隊員熟讀成頌，并體現在日常行為中;二是不斷強化思想教育。多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育，并寓教于活動中。分層次、分年級提出學習“七講一愛”即將文明、講禮貌、講衛生、講守時、講信用、講秩序、講道德和愛護公物活動，大力加強學生的行為習慣養成。利用兒童節、國慶節、隊慶等有利契機，通過舉行隊活動，出版宣傳欄，新隊員入隊儀式，國旗下講話等活動，在隊員中深入開展愛國主義教育，培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起為建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向;三是對規范隊員行為采取正反兩方面教育相結合的辦法。校大隊每周進行不定期的檢查，通過廣播及時表揚、批評;讓年級與年級，班級與班級進行評比，并把檢查評比的結果列入對班級的考評內容中;四是通過舉辦家長培訓班，讓家長了解隊員在學習時的常規要求，積極配合學校共同抓好養成教育。最后通過活動的不斷深入進行，促使學生在活動過程中達到自律的效果，受到同學、老師、家長的一致好評。
㈡、從安全教育入手，提高學生的安全保護意識，加強學生的責任感。在全校范圍內開展“安全在身邊”的綜合實踐活動的課程。圍繞交通安全、消防安全、人身安全等不同的主題開展活動。通過國旗下的講話，班會課，圖片展，中隊活動等形式，組織隊員學習法律、交通、消防、食品衛生等方面的知識，從不同角度、不同層面提醒學生們加強安全意識，學會自己保護及學會在生活中去保護別人。
㈢、從愛心教育入手，培養學生的愛心意識。建筑充滿愛的生活，營造愛的氛圍，讓孩子愛家、愛老師、愛父母、愛朋友。大隊部通過開展角色體驗即(當一天老師，做一天家長)，寫一篇愛心作文，幫同學做一件有意義的事等活動，讓隊員們體驗不同的感受，引導他們學會去關心別人的感受，關愛他人。在學生之間、學生與家長之間、學生與老師之間架起了一座愛之橋。
㈣、從創新形式入手，不斷增強活動效果。她在開展少先隊工作中不斷研究和探索工作創新問題。通過實踐，我校少先隊工作逐漸形成了多元化、多層次、多渠道的活動體系。即開展活動不再只是單純的由中隊輔導員，學生這樣單一群體進行，而是尋求各個學科領域的老師的幫助，比如在開展“安全在身邊”綜合實踐活動中，音樂課老師教學生唱“安全歌”，美術課、體育課活動安全時刻緊記等，使少先隊工作更加廣泛化，拓寬了活動領域;在活動的縱向發展中，制訂了階段計劃，對不同階段提出了不同要求，所要達到的目標和效果也不同;在開展活動的過程中，利用一切可利用的環境和手段，使活動途徑多樣化，促使活動開展進程順利。
㈤、以“雛鷹行動”為載體，全面提高隊員的整體素質。她指導開展了以“五自”為目標的雛鷹爭章活動。根據雛鷹爭章達標的規定，結合學校的實際情況，將雛鷹爭章與體驗活動相結合，在活動中開展校級、班級、個人爭星活動，評選“優秀學生”、“優秀隊干”、“優秀隊員”等。在活動中分年級、分層次開展。在一、二年級實施“自理章”、“友誼章”，在三、四年級實施“節儉章”、“家務章”，在高年級實施“禮儀章”、“愛國章”等，通過定章、爭章、考章、頒章等環節營造濃厚的教育氛圍，充分調動各種教育因素，激發學生的內在動力，引導學生主動成長。此外還通過舉辦文藝表演、出黑板報等形式為隊員搭建實踐舞臺，鼓勵隊員自主發展個性，從而使隊員的綜合素質得到增強，個性得到展現。
回顧過去的實踐，XX老師深刻的認識到：少先隊工作只有圍繞黨的中心，聯系本校的實際才有生命力;只有堅持與教育部門密切合作，得到教育主管行政部門的大力支持才有推動力;只有以素質教育為主題，強化自主性培養，才能拓展學生的內涵;只有以活動為龍頭，才能推進工作穩步發展。談及以后的少先隊發展，她說她將總結經驗，找出不足，再接再勵，開拓創新，在少先隊這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水澆灌出更加豐碩的果實，為我校少先隊工作長遠發展做出更大的貢獻。
優秀少先隊工作者主要事跡材料 12
xx，男，現擔任黑馬河鄉民族寄宿制小學少先隊輔導員、語文教學工作。在幾年的工作生涯中，他從不挑三揀四勤勤懇懇，兢兢業業。堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作。工作中，他十分重視少年兒童的品德教育，努力鉆研少先隊工作業務，具有竭誠為少年兒童健康成長服務的高度的責任感，富有開拓創新精神和銳意進取的科學態度，在教育教學過程中本著科學的態度，靈活務實地做好少先隊工作，深受學生的.歡迎和尊敬。他面對工作積極求上進，面對生活樂觀進取，在學生面前既是嚴格認真的好教師，又是活潑、風趣的大哥哥，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。
一、以身示范，用愛心感化教育學生
從事少先隊輔導員工作以來，他把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記一個信念：用真心去關愛學生，用真情去溫暖學生，用真誠去感動學生。
作為中隊輔導員，他以身作則，為學生樹立生活，學習的榜樣。因此，平日與學生相處，他時時處處注意規范自己的言行，以身示范，達到了顯著的教育效果。自己的言行就對學生起著潛移默化的教育作用。師生朝夕相處，如影如形，身正則影正，身斜則影斜。所以，作為輔導員的我就要嚴格要求自己，加強自身修養，為學生樹立生活、學習的榜樣。如：要求學生不缺席，自己就不能誤課；在學校只要我發現衛生區、教室里有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發現哪兒桌椅不整齊就親自調整好。久而久之，每當我往教室門口一站，同學們都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。正如古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”
二、開展豐富多的`少先隊活動
活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。他根據學生的不同年齡特點，利用學環境日、勞動節、教師節、母親節等有利契機，舉行隊活動、黑板報、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊活動等形式生動的活動，培養他們熱愛勞動，熱愛大自然、熱愛生活等情感，樹立起努力學習的遠大志向。
工作中有苦有樂，有笑有淚，但該同志無怨無悔。新環境、新問題、新工作必然要求我們結合自己的工作實際，成績和輝煌是屬于過去的，我們相信他會加倍努力，把黑馬河鄉民族寄宿制小學的少先隊工作推向高潮，創建一支有特色、團結向上的少先隊隊伍，培養出優秀的社會主義接班人。
優秀少先隊工作者主要事跡材料 13
xxx，女，11歲，學校少先隊員，任中隊長和大隊長。她熱愛少先隊組織，認真細致地做好少先隊工作，她多才多藝，是一位德才兼優、全面發展的優秀少先隊員。從入學以來，她總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受教師的教育、幫助。她從小就懂禮貌，守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂，學習上勤學好問，有獨立鉆研與合作精神。她有著一股鉆勁兒，不向任何困難低頭。正是這些良好的行為習慣，促使她不斷發展。
一、品德高尚，講究文明
熱愛祖國，遵守公德，講究文明，懂禮貌、習禮儀。在家里，孝敬老人，關心父母，聽話懂事，并能幫助父母做力所能及的家務;在學校，作為少先隊大隊長、中隊長，模范遵守《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，熱愛少先隊工作，具有合作創新精神，起到了模范帶頭作用;在班級中，作為班長，是老師的得力助手，具有助人為樂的良好品質，主動幫助學習上有困難的同學，老師有意安排幾個不想學習，作業拖欠，不自覺的`學生輪流跟她同桌，在她的感染、幫助下，他們的學習成績有了很大進步。同學威信高，年年被評為學校“優秀少先隊員”、“優秀學生干部”。
二、勤奮好學，成績優異
學習中，勤于思考，熱愛讀書，勇于質疑，注重總結學習方法，有一股鉆勁和韌勁，養成了良好的學習習慣。上課時，她是最積極發言的一個，而且聲音是那么的響亮、清晰，同學們常常忍不住為她鼓掌。自入學以來，學習成績一直名列前茅，多次總成績獲取年級第一名，年年被評為學校“三好學生”。
三、團結友愛，熱愛勞動。
在班級中，每當有什么最臟、最累的活兒，沖在最前面的有她的身影，老師不在的時候她也總能發揮自己的組織能力，帶領同學們把班級打掃得干干凈凈，總是讓老師十分放心。同學們都愿與她交朋友，因為她性格開朗，熱情大方，團結他人。她的這種表現潛移默化地影響著集體中的`每一員，她也成為了集體中的領頭雁。
四、協助師長，關愛同學
在家里，為了鍛煉自己的潛力，她自己學做飯、洗衣、打掃房間、自覺學習，主動為父母分憂解難，努力使父母少操心。每一天放學，她就會像開心果一樣愉快地說起班上搞笑的事情，講自己的進步，逗父母開心。她學習上自覺刻苦，生活上從不亂花一分錢。
在班務工作上，她任勞任怨，從不推諉。在勞動中，她比誰都用心、賣力。她經常幫忙同學打掃衛生，從不嫌臟，嫌累，臟活、累活搶著干。班上開展的中隊活動，她從不推脫。她還是一位樂于助人的小老師，有的同學基礎差，在學習中有疑問、困難，她都能一遍又一遍地耐心講解，仔細分析，直到他們弄懂為止，這一切使她成了許多同學心中的楷模。
優秀少先隊工作者主要事跡材料 14
小儀同學，今年12歲，是我校六年級2班的班長，她性格開朗，從小愛好廣泛，勤于學習，品學兼優，熱愛集體，尊敬老師，團結同學，樂于助人，對老師布置的任務總是積極參加，出色的完成，竭盡全力維護班級體的榮譽。對需要幫助的同學她總是盡力幫助，從不推辭拒絕，大家都喜歡她。
在學習方面，她屢獲殊榮，成績在班上名列前茅。她曾榮獲“肇慶市小學生拼音識字競賽一等獎”、“2013-2014學年四會市優秀少先隊員”、“2015-2016學年四會市優秀少先隊員”、“2015-2016學年四會市‘十佳’少先隊員”以及“2015年‘我愛祖國，我愛我家’中小學生書信大賽小學高年級組優勝獎”等榮譽。另外，她堅持每天做到課前預習、課后復習，對不會的問題認真思考，找老師找同學一直弄到明白會了為止，認真完成作業，對同學有不會的問題，她都會及時去給同學講解直到同學明白為止。
除了學習認真外，她還多才多藝，喜歡唱歌和跳舞，兼任學校的值日生和規程隊長，每次都能出色地完成相關的工作。她能合理科學地安排時間，利用課余時間學習畫畫，并利用自己學習的專業知識，積極幫助班級出各期板報，是老師和同學們的好幫手。
在家里也是個能夠幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，是父母眼中的乖乖女。
她在知識的海洋中遨游，如魚得水；她在生活的舞臺上激情飛揚，放聲歌唱。她喜愛音樂、繪畫，歡快的`旋律蘊涵了她的自信、樂觀，多彩的板報上，留下了她絢麗的`圖畫；藝術節中，洋溢著她靈動的舞姿。
老師眼中的好學生、小助手，父母眼中的好女兒，同學眼中的好伙伴。這就是她，多才多藝的小儀。
優秀少先隊工作者主要事跡材料 15
XXX，湖口縣第二小學五（1）中隊的中隊長。是一位以夢為馬，不負韶華；砥礪前行，未來可期的優秀少先隊員。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟
她一直堅信：“天才是99%的努力加1%的靈感”。因此，在學習上，她一直相信努力就會有回報。在學校中，學習刻苦努力，尊敬師長，團結同學，積極幫助學習困難的同學解決問題。“一花獨放不是春，萬花齊放香滿園”，因此她在班級里組織同學成立學習小組，互相交流心得，利用自己的優勢，帶動全班同學共同進步，在學校文明規范自己言行，起到模范帶頭作用。在老師和同學們的共同努力之下，使五（1）中隊多次被評為“優秀中隊”，自己也連續多次獲得“學習積極分子”、“學習標兵”稱號。
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海為了使自己成為一名優秀的人，利用課余時間學習了許多興趣愛好，有國畫、毛筆字、跆拳道、古箏、奧數，學習雖然很辛苦很累，也失去了很多玩耍的時間，但她說她很快樂、很充實。每當看到自己的作品登上報刊發表，和小伙伴們在舞臺上表演，同戰友們一起在賽場上拼搏，這些時刻都會讓她感到無比幸福和自豪。經過努力，分別獲得了“江西省創作、編程和智能設計大賽”三等獎，“九江市中小學生信息素養提升活動”二等獎，“湖口縣第二小學十佳小歌手大賽”二等獎，“湖口縣第二小學第四屆英語大賽”三等獎。
少年強則國強，少年進步則國進步
梁啟超先生說：“國家的未來取決于我們”。作為一名大隊委員，也是一名中隊長，時刻牢記自己的職責，在班里作為老師得力的小助手，幫助老師協調管理班級各項工作，禮貌待人，團結友愛，同學做到“矛盾不上交，難題速解決”，宣揚正能量，弘揚少先隊員干部的新風采。生活中對待父母孝順、友愛，幫助他們做力所能及的.事情，勤儉儉樸，和家人一起獻愛心，去廣場義務撿垃圾，磨練品質，陶冶自己的情操。作為少先隊干部，要對未來的道路充滿自信，堅信中國共產黨的領導，在生活和學習中刻苦努力，提高自己的能力，心中有夢，堅定目標，為中華民族的偉大復興奮斗終身。
優秀少先隊工作者主要事跡材料 16
小鍇，xxx小學六年級三班的學生，現任班里的語文課代表及組長。他愛好廣泛，品學兼優，尊敬師長，團結同學，成績優秀，是一個德、智、體、美、勞全面發展的好學生。六年來，在眾多園丁的辛勤培育下，他通過不懈的發奮，成長為全面發展的優秀少先隊員。
一、品學兼優，屢獲佳績。
自入學以來，小鍇同學學習成績一向名列前茅，這都與他的刻苦勤奮是分不開的。在課堂上他思維活躍，用心發言。盡管課外活動很多，但學習成績十分優秀。每年都會被評為“十星陽光少年”、“學習標兵”；20xx年被評為校級“陽光少年”；20xx年被評為校級“助人為樂美德少年”；20xx年被評為區級“助人為樂美德少年”。
二、老師的小助手，同學的好榜樣。
在學校里，他是老師的得力助手，同學們的好伙伴。他性格開朗，團結他人。同學們遇到困難，他總是滿腔熱情地去幫忙。臟活、累活他也總是搶在先，從不惜力。對于學校組織的活動，他也是非常積極地完成。走出校園，他同樣把自己的愛心獻給需要幫忙的'人，助人為樂。
三、興趣廣泛，全面發展。
他積極參與課外活動，興趣愛好廣泛。除了掌握豐富的文化知識以外，業余時間他還很喜歡看課外書，同時在書法、象棋等方面也稱得上是佼佼者。
一直以來，他始終以“沒有最好，只有更好”為自已追求目標，時刻培養自己的各種能力，在磨練中不斷成熟，努力成為更優秀的少先隊隊員。
優秀少先隊工作者主要事跡材料 17
xx老師，自參加工作以來，兢兢業業，從不計較個人得失。不管是從事何種工作，都能本著負責的態度，認真做好每一項工作。作為一名輔導員，在工作中傾注了她所有的熱情與愛心。她愛學生，愛自己的工作，愛自己的事業。
她本著平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感，以平等的身份和他們對話，在這種平等的交流中，學生們能充分體會到老師對他們的尊重，而她也受到了同學們的.信任和愛戴，和學生們成為知心朋友。在實際工作中，她深知言傳身教的`.作用，平時要求學生做到的，自己要先做到。在開會時，要求同學不能遲到，她每次總是會按時到會。要求學生對待工作認真負責，她就是這樣認真去對待每一項工作，而且不厭其煩，手把手地教。這種敬業精神、對待工作的態度時刻感染著身邊的同學，教育著學生們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛崗敬業。
在她執教15年來，始終起早貪黑，夙興夜寐，每天都是提前到崗，勤苦工作。就連她生孩子那一年，為了不影響自己的教學工作，產假還沒到期，就一個人帶著不足3個月的孩子，回到核桃坪小學報到，又站在了三尺講臺，把知識、文明繼續傳授給孩子們。
在少先隊工作中，她從細微處入手，注重實踐，勇于創新，深化“主題活動”活動，開展集教育性、趣味性于一體、豐富多彩的隊活動，使少先隊組織充滿活力。她不斷傾注愛心，讓所有孩子獲得溫暖。她知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在班里，她總是嚴以律己，為少先隊員做出表率。朋友般的師生關系使我贏得了少先隊員的信任，她與家長融洽相處，總是推心置腹地用商量的語氣與家長交談，商量教育孩子的最佳辦法。打電話、家訪、發短信是她與家長聯系的常用方式，不僅使家長了解到了孩子在學校中的表現，也了解到了孩子在家中的情況。經過長期的接觸，在心中積累了有關家長的資料：有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業也怕累著孩子，哪些家長教育子女方法好，哪些家長素質高，哪些家長工作繁忙無暇顧及子女的教育問題……這些情況的了解使她與不同的家長接觸時，可以對癥下藥，做相應的工作。家長的合作使學校教育與家庭教育達成了一致，形成了教育合力，教育效果顯而易見。
少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好夢想。身為一名輔導員，她無比自豪；獻身少先隊輔導員工作，她無怨無悔。
優秀少先隊工作者主要事跡材料 18
自參加教育工作以來，我處處嚴格要求自己，年年出色完成各項教學任務，積極投身于學校教育改革的實踐，努力按素質教育規律辦事，尤其是在擔任我校中隊輔導員一職以后，我更是不分晝夜地操勞著，一心一意為學生的健康成長而謀劃著、實踐著。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而我把它看作今生的事業和追求。在輔導員工作中，我始終把孩子的信任當做榮耀，把培育孩子的事業當做人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優秀的少先隊員，在自己的工作崗位上兢兢業業，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作。
一、以愛來幫忙學生健康成長
我一向要求自己把工作放在首位。每一天都堅持早早到校和學生們一起早讀。天冷了，告訴學生要穿厚點；學生跟不上教學進度了，每一天放學給學生補課；學生有心事了，就找學生談心。用愛喚醒了學生的進取心，上進心。由于工作深入到細微處，班級中的孩子們養成了良好的行為習慣，在學校各項活動中，都能遙遙領先。
同時把少先隊工作與德育工作融為一體，變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質教育。在開展工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。時刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予具體的幫忙和指導。隨時要把自己擺在學生的立場上：和孩子們一起游戲，指導他們設計趣味有益的活動從而得到了孩子的.信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，幫忙學生健康成長，深受家長的好評。
二、創新實踐，培育英才，讓雛鷹展翅翱翔
面向未來，對少年兒童的培養標準在不斷提高，所以少先隊工作必須加強科學性和實踐性，提高少先隊員的綜合素質和能力。少先隊僅有開展好活動才會充滿活力，少先隊員僅有參加活動才能熱愛組織、提高技能。我始終堅信每個少先隊員都是一塊金子，輔導員必須給予他們發光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。為此，我堅持抓好基層小隊的管理創新。每個小隊實行“四自”方針：自己的隊名自己起、自己的`隊員自己幫、自己的輔導員自己聘，自己的`活動自己搞。經過小隊的自己管理、自己建設、自己約束，增強了少先隊員的凝聚力和向心力。
三、播撒愛心，傾注真情，以人格魅力感召和帶動少先隊員。
要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，僅有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在學校，我總是嚴以律己，為少先隊員做出表率，只要我發現衛生區、教室里有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發現哪兒桌椅不整齊就親自調整好。久而久之，每當我往教室門口一站，同學們都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。
辦公室里，經常有學生進進出出，孩子們把歡樂與我分享，把煩惱向我傾訴。學生之間發生爭吵，總是第一個找我“評理”。對此，我總是認真傾聽，盡力幫忙。因為我明白，那是寬容和信任，給學生一點寬容，讓他有自己反省的余地，才能從根本上促使學生構成良好的行為習慣。
我愛自己的工作，少先隊員這些可愛的孩子們，成為了我生命的重要組成部分，我的脈搏將永遠和紅領巾的心一起跳動！
優秀少先隊工作者主要事跡材料 19
xxx老師一直擔任少先隊中隊輔導員，至今已經第15個年頭。一直以來，她對中隊輔導員工作充滿了熱情，全心投入工作，成績顯著。在中隊中開展豐富多彩的主題教育活動，用形式多樣的活動，用真情實感的體驗，幫助隊員養成良好的習慣。
一、制定良好隊員規范，樹立穩定隊風學風
一個中隊要有凝聚力，必須加強團結，營造一種健康向上的集體氛圍，因此溫老師提出“中隊是我家，建設靠大家”的觀念，團結中隊的每位隊員，拼搏進取為中隊的發展而努力，這種和諧的團隊精神激勵著他們不斷向前進，形成一股強大的中隊凝聚力。
俗話說得好“沒有規矩不成方圓”。一個優秀的中隊肯定要有一套完善的制度來管理。因此，溫老師根據小學生行為規范、少先隊守則等，結合自己中隊的實際情況，定下了《中隊衛生公約》、《中隊日常行為規范細則》《中隊安全公約》等一系列制度，做好各項常規工作，為中隊順利前進打下了堅實的基礎。多年來，她所帶的中隊每學期都被評為學校“文明標兵中隊”。
隊風建設好，學風自然好，良好的學習氛圍使隊員們共同進步，不僅成績在年級中名列前茅，在各項比賽中均取得令人驕傲的成績。如：xx年陳佩瑜同學、xx年陳韻怡同學參加大朗鎮小學生現場作文比賽分別獲一等獎；xx年李明月、黃琪珊、葉彤同學在大朗鎮“紅領巾廣播站”評比活動中，被評為優秀播音員；xx年方涵同學參加大朗鎮第六屆讀書節系列活動之“我講書中的故事”兒童故事大王比賽中榮獲小學組二等獎等。孩子們的不斷進步，也使溫老師贏得了可喜的榮譽：她在xx年被評為學校優秀班主任，xx-xx、xx-xx、xx-xx三學年被評為學校優秀教師，在xx-xx、xx-xx兩學年評為“大朗鎮教書育人優秀班主任”，xx-xx年度考核評為優秀等次，xx年在大朗鎮“紅領巾廣播站”評比活動中被評為優秀指導老師，xx年在大朗鎮教師聘任考核中被授予“大朗鎮小學語文教學能手”的光榮稱號。
二、培養優秀中隊干部，抓好隊伍管理建設
積極、向上的少先隊集體的形成，離不開中隊干部的力量。因此，培養得力的中隊干部是很重要的。溫老師就采用了學生自薦與民主選舉的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的隊員做中隊委員。同時，為了鼓勵中隊里的每一個少先隊員都能積極參與中隊建設，她每學年都開展了“我是班級小主人”的`活動，意在讓學生們都能意識到自己是集體的主人。
三、勇于創新中隊活動，營造豐富多彩氛圍
加強隊員們隊伍凝聚力，鼓勵他們積極參加學校的各項活動外，溫老師還為他們開展開富多彩的中隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的'良好隊風，為隊員設計才華展示的舞臺。
（一）根據學校“文明班”評比活動，開展“每周文明學生”比一比，讓每一個隊員們參與到文明中隊評比中，提高每個隊員的個人素質。
（二）發現中隊中的一些隊員們不講衛生、亂丟垃圾，溫老師又積極開展“勞動之星”比一比,對有進步的隊員及時發出表揚信，提高隊員們的衛生意識。
（三）開設了中隊圖書角，努力吸引隊員們參加到讀書活動中，想方設法讓隊員們自己也帶來有益的書籍與隊友分享。通過這樣一個活動，鼓勵隊員們多讀書，讀好書。
（四）為實現低碳生活、節能環保,溫老師組織了隊員們進行月餅盒回收活動，實現資源回收。
（五）為了讓隊員們擁有一顆感恩之心，開展生命教育——保護番茄寶寶體驗活動。在一天當中想方設法保護好自己的番茄寶寶，從中，隊員們學會了交流，體會了父母照顧孩子的不容易，讓隊員們懂得了感恩，學會了珍惜現有的生活。
（六）積極優化中隊文化環境建設。為了讓隊員們覺得自己是中隊的主人，中隊是自己的家，溫老師在布置教室環境時，就嘗試放手讓少先隊員們自己來設計，自己來布置。學生們全員積極參與，營造富有激勵、挑戰、特色的班級氛圍，現在，孩子們都為自己是這個中隊的`一員，而感到驕傲，感到自豪。
各式各樣的活動、競賽,為隊員們盡情發揮提供了舞臺，也搭起了溫老師與隊員們溝通的橋梁。
四、積極參與理論學習，全面提升個人素質
在擔任中隊輔導員的同時，溫老師還積極參加各種學習培訓，虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結合新時期少先隊工作的新特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。課余，她還積極反思自己的管理方法，認真撰寫論文，xx年撰寫的論文《讓師愛促進學生的健康心理發展》被評為中國基礎教育論壇優秀論文，并發表在《聚焦中國基礎教育》一書上；論文《農村小學生禮貌語言的養成教育》和《開啟班級文化的三把鑰匙》分別獲xx年和xx年大朗鎮年會論文三等獎；xx年12月《以愛促進步》入編《為了明天的太陽》大朗中小學班主任工作筆談選篇[第五輯]。
15年來，溫老師一直懷著對教育的熱忱與執著，對中隊建設的勇氣與拼搏，在困難中磨礪，在磨礪中思考，在思考中成熟。成績代表過去，展望未來，溫老師將加倍努力，創造更多輝煌。
優秀少先隊工作者主要事跡材料 20
xx，從小刻苦努力，在老師的教導、家長的輔導、同學的幫助及自身的努力下，逐漸由一名普通的學生成長為優秀的班干部，教師的小助手，家長的小幫手，同學的好榜樣。
“自信自強功自成”正是她的座右銘。在四年的學習生活中，她勤奮好學，時刻記住自己是一名少年先鋒隊隊員，時刻以隊章作為自己的行為準則，努力成為一名優秀的少先隊員。她積極參加少先隊組織的各項活動，并在活動中表現突出，成為其他少先隊員的榜樣。
在班里，她關心同學，熱愛集體，是老師得力的小助手。在隊里的活動中，也表現出較強的工作能力，成為少先隊小干部中的佼佼者。她具有很強的自主創新意識，總能為隊活動出謀劃策。由于xx同學的出色表現，她每學期都被評為“三好學生”。
在學習上，xx每次的測試成績均為“優秀”，課上主動學習，積極回答問題，課后認真完成作業，多次在學校各項比賽中獲獎。如在三年級時，榮獲《小學生數學報》文化傳播活動中的思維能力競賽三等獎；三年級時還在校作文競賽中獲二等獎刨根問底是她的學習習慣，也正是這種好習慣促使她不斷發展，語文、數學、英語各科成績也正好比“芝麻開花節節高”。每當遇到學習上有困難的同學，她總能耐心地盡其所能認真講解，也許她的成績不是班里的第一名，可她的`學習態度和座右銘，已表明她在鞭策自己不斷地進步。
在課外，xx興趣廣泛，除了掌握豐富的文化知識外，她博覽群書，經常去祖國各地旅游學習，了解我國各地的人文歷史、風土人情，以增加自己的知識含量。
面對自己取得的成績，xx沒有驕傲，而是努力地向自己的人生目標——成為一名一專多能的21世紀的新少年而奮進。在班級中，每當有什么最臟最累的活兒，沖在最前面的總有她的身影。老師不在的時候，她也總能發揮自己的能力，帶領班級打掃得干凈徹底，總是讓老師十分放心。同學們都愿意與她交朋友，她潛移默化地影響著集體中的每一員，她也成了集體中的領頭雁！“踏踏實實，勇于創新”是她的特色，在班級管理中，她總是以大局出發，為班級發展出一些好點子，所以在平時的.工作中成為了老師的小助手，為老師分擔工作，為同學解決實際困難。正是在不斷的磨練中，她逐漸成熟，成為一名懂事的孩子。
在生活上，她是父母的好幫手，是父母眼中的好孩子。如今大多數孩子是家中的獨身子女，養成了只知索取，不知回報的壞習慣。而她主動承擔一些力所能及的家務，自己的事情自己做，盡量減少父母的負擔。不該要的，從不向父母提出要求；父母勞累時，主動端茶倒水，腳踏實地地做一名好孩子。
xx在各方面都很優秀，是同學們的榜樣，也是我們八一小學出類拔萃的好學生。相信憑借她的自信、自主與自強，她一定能成就一番大事業。xx啊，希望你展開飛翔的翅膀，像只雄鷹在藍天中自由翱翔，總有一天你會抵達理想的彼岸！
優秀少先隊工作者主要事跡材料 21
劉xx，男，現年8歲。xx實驗小學二年級衛生組長。他是一名德、智、體、美、勞全面發展的好少年、好學生、優秀少先隊員。他聰明、勤奮、踏實、好學，深受同學及教師的喜愛。
一、品學兼優，勤學苦練。
劉xx在班里基本上是最小的，因受到家庭的良好熏陶及學校的嚴格教育，他卻十分懂事。遵守紀律，勤奮刻苦，博覽群書，對學習孜孜不倦地追求。兩年來，贏得“音節拼讀”比賽一等獎，多次榮獲優秀學生，語、數全A獎，班級、年級“陽光少年”，小孝星等一系列榮譽稱號。而應對成績，他從不驕傲，他說，這算不了什么，我還必須不斷努力，爭取更好的成績。
二、認真負責，盡職盡責。
作為班干部，他處處以身作則，熱愛勞動，起到模范帶頭作用。對工作，積極努力，教師交給的任務都能樂意理解，做到有始有終。經常幫教師出主意、想點子，成為教師不可缺少的小幫手；每一天把教室打掃的一塵不染、窗明幾凈，倍受教師及同學的.歡迎。
三、興趣廣泛，全面發展。
自幼喜歡畫畫，在美術學習班，經過其自身的不懈努力，獲得“成長的足跡”第七屆美術大賽中獲創意金獎，更激發了他繼續深造的信心。平時，跟著爺爺練習毛筆字，臨摹字帖；喜歡小動物，喂養小魚和鸚鵡，培養了他的觀察能力。學做剪紙及折紙，手腦并用，拓展實際操作能力。周末早起，帶著他去金陽廣場，跟著爺爺練習養生氣功、比劃著打太極拳，鍛煉他的精、氣、神，提升了心理素質。
四、團結協作，樂于助人。
喜歡與同學及朋友一起玩耍，在游戲中成長提高；具備合群樂群能力，與大家打成一片，玩的其樂融融。尊敬師長，團結同學，見到鄰居主動打招呼、問好，鄰居們都夸他懂事，很有禮貌。到鄰居家做客，彬彬有禮，落落大方。樂于助人是劉xx的一大特點。放學時他在排頭舉旗，有同學沒一塊出來，他會主動告訴接孩子的家長，他們孩子沒出來的原因，讓家長有數，不至于掛心。還與同位結成幫扶伙伴，彼此學習雙方的優點，彌補自己的不足，共同提高，一塊提高。
五、精通網絡，大愛無疆。
課余時間學習之外，教給他如恰當使用電腦。讓他適量的接觸網絡，閱讀網上的奇聞異事，感受世界的大好河山，了解各地的風土人情，擴大知識面，增加閱歷。玩點小游戲，看點流行的動畫片，與同學有共同的語言、愛好，有交流，聊得不亦樂乎！掌握上網的技巧，合理的分配時間；既不癡迷，又有所精通。在日新月異的網絡中探索，有所追求，力求完美。他有一顆善良真誠之心，踴躍參加學校的各種捐款。路上遇到乞討者，拿出自己所帶的全部零花錢，盡自己的微薄之力去幫忙他們。關注公益，愛護環境，真心地去做好每一件小事。
六、學會生活，堅強獨立。
從小養成理財、生活能力。劉xx去父母工作的地方進行參觀，了解父母工作的艱辛，收獲的喜悅，理解一分耕耘，一分收獲。給他必須的零花錢，讓他全權處理，他能控制花錢的沖動，量入為出，細水長流。
七、發揮優點，彌補不足。
當然，每一個孩子都有自身的缺點。劉xx平時有粗心大意的毛病，不愿意自己檢查作業。他也已意識到，正在學習生活中逐步修改，并取得不錯的效果。
我相信，在家、校的精心培育下，劉xx這位勤奮好學、心靈完美、胸懷寬廣的小男孩將必須會像小樹苗一樣在少先隊這塊沃土中茁壯成長。
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