最美教師典型事跡材料范文（精選11篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家對事跡都不陌生吧，事跡是用于表揚先進、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡的書面材料。那么事跡怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的最美教師典型事跡材料范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最美教師典型事跡材料 1
用“平和”的心態來為人、為師、為學，作為一名幼兒教師，心要比媽媽的心還細才行，作為一名教師只有把自己的愛撒向每一個孩子，和孩子建立民主、平等協商的關系，才能讓每個孩子感受到陽光照射的溫暖！才能讓他們感到自身的價值所在，看到自己在班中的地位。
朋友說：“你為什么每天臉上都洋溢笑容，這么開心？”我會自豪的回答：“因為我是孩子王，每天有一群天使般的孩子們在陪伴著我。”我深知每一位孩子都是一本獨特的書，要讀懂他們，需要我用理解和智慧來解讀，需要我用愛心、耐心、細心、來解讀。孩子是既是爸爸媽媽的寶，也是老師心中的寶貝，看著孩子們能健康成長，我由衷地感到欣慰。這幾年里，我平等的對待每一位幼兒，因人施教，讓孩子從我身上感受到了愛的真切。
我懂得作為一名二十一世紀的幼教工作者，肩頭的擔子有多重。她不僅要教會孩子們讀書學習，還要教會孩子們如何做人，讓每一個孩子都贏在人生起跑線上。我是一個個性從不服輸的人，干一行，就要愛一行，專一行。在這五年的工作中，讓我悟出一個道理，世上就怕“認真”二字，只要認真了，沒有做不好的事情。為了孩子們，我可以加班加點無私奉獻，為了孩子們我無心關注我個人的健康。在認真工作的.同時，我從未放松過對自己的學習要求。我珍惜每一次園內園外的學習機會。日常工作中，我很注重平時的積累，收集收獲點點滴滴的啟示并記錄下來，時刻引領自已。不積蹉步，無以至于里，不積細流，無以至江河。我認真地對待每一次的公開課，虛心向有經驗的老師學習，從而在快樂教學游戲中激發幼兒的想象力和思維力，培養使他們的創造能力。因為我明白，我身邊的每一位幼兒都有一個充滿智慧的小腦袋瓜兒，我不能對自已有絲毫的放松懈怠。
五年來，對工作，我認真負責、踏實肯干；對孩子，我付出了全部愛心；對同事，我助人為樂。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點，我從不計較個人得失。以謙虛、積極、進取的心態去迎接挑戰。
回首這幾年里，我收獲了甜美與幸福，收獲了純真與享受。2015年，獲得了“最美媳婦”獎；2015年春節作品獲得區教育系統一等獎；2016年論文《淺談愉快的早期閱讀》榮獲職業大賽二等獎；2017年論文《淺談學前教育的創新模式的實踐》在“教育教學交流”活動中獲得一等獎，并發表在國家級期刊《發現》雜志；2017年東勝區幼兒園青年基本功大賽獲得一等獎；2018年榮獲“最美教師”稱號等等……這些成長的足跡與園領導以及園里老師的幫助是分不開的。我深知：要做好一名幼教工作者，要有足夠的耐心、愛心，要用于奉獻、不計得失。我是這樣想的，也是這樣做的。我付出了艱辛和汗水，也收獲了來自純真世界的感動和收獲。
每一個孩子都是我的天使，他們質樸、純真需要我們用心地呵護。多年的工作我以一顆慈母般的愛心來面對我身邊的每一位孩子，我曾經多次對家長說：請相信，我會用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。
最美教師典型事跡材料 2
王xx老師從1996年參加工作到現在，一直工作在教學第一線。承擔語文教學工作和班主任工作。在語文教學和班級管理方面的教學經驗比較豐富。在教學工作中，王老師的工作態度積極認真，以教書育人為己任，對學校布置的工作任務總是完成得很出色。積極參與語文教學改革活動，走在教學改革的前列，并取得優異的教學成果。
在班級管理方面，她對待學生能做到一視同仁，公平公正，實行民主管理。她關心、愛護每一個學生，為學生發展奠定了堅實的思想基礎。她所管理的班級經常被評為優秀班級，她也因此受到學生、家長以及同行的一致好評。
教師是一種神圣的職業，社會對其要求也是非常高的。現實生活中的教師，也在時刻自律。她是一名語文教師，教師的工作過程其實也是創造的過程，奉獻的過程。她利用語文課教給學生學習語文的技能和方法，學生心領神會后能潛移默化的接受，并轉化為能力，運用到今后的學習和工作中。這一過程就是一種創造。因為在學生身上挖掘出了學生的內在潛能，讓一個一無所知或知之甚少的野蠻人逐漸成為一個社會經驗日益豐富的文明人。而老師的勞動成果并不能即刻表現出來，他需要時間驗證，需要實踐證明。王老師的語文課堂生動活潑，教學形式多樣，學生的語文成績很高。隨著就年齡的增長，王老師越來越能體會到學生的`辛苦和不易。想想學生每天要應對七八個學科的老師，要完成各科的學習任務，他們的負擔真的很重。而王老師能做的就是充分抓住語文課堂時間讓學生多學習，課后少留任務，讓學生有時間多學習其他科。因為王老師善解人意，教育學生做到嚴中有愛，所以學生都很喜歡上她的課。她的語文教學成績居于年級組上游，她也曾多次被評為管局優秀教師、教學能手。
班主任老師不僅要教好本學科，更要管理好班級。王老師在對待學生的時候不僅有愛心和耐心，更多了一分關心和細心。每天的走來晚走已經成為成習慣。不僅重視孩子們的學習，更關注他們的心理，觀察他們的一舉一動，關注他們的一點一滴。幫助他們驅散心頭的陰霾，積極樂觀地面對生活。為了培養學生的自主能力，王老師充分發揮班委會的管理作用，實現了民主管理。課間十分鐘，王老師必到班級，看看孩子們都在做什么，和孩子們聊聊天，幫孩子解決學習中遇到的難題和思想上的困惑。她不僅是一位良師，更是一位慈母。
老師的工作細致而繁瑣，它關乎每個孩子的未來，所以任何時候我們都不能松懈，今年夏天的廣場演出結束后天色已晚，為了保證每個學生安全到家，王老師把沒有家長來接的學生打車送回了家。趙同學是個殘疾人，因為身體原因她要經常上廁所，王老師就與學校領導反應溝通協調，解決了她的難題。還號召班級同學共同幫助她，不要歧視她。對于班級的每一個孩子的情況，王老師都很熟悉。她無時無刻不在關心著學生，牽掛著學生。家長遇到教育孩子方面的難題，王老師都積極主動幫助解決。為了孩子有一個健康積極的心態，有一個美好幸福的未來，王老師把班級管理工作做實做細。讓學校教育成為愛的教育，為學生的成功人生奠定基礎。
教學生活中，王老師認真實踐“著春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神。認真履行自己的職責，不求回報，只求心安。每個行業都有它的職業道德標準，王老師嚴格遵守師德師風的相關要求，成為一名讓學生尊重，讓家長信任，讓社會放心的優秀教師。
鑒于該同志在工作中的優秀表現，學校經過民主選舉，評選王xx老師為最美教師，希望她能在今后的工作中能更加努力，取得更優異的教育效果。
最美教師典型事跡材料 3
從教二十七年來，一直恪守著對教育事業的執著，愛崗敬業，樂于奉獻，孜孜以求，積極進取，用質樸的愛心，強烈的責任感、事業心譜寫著精彩的教育歷程。
精心做管理
多年的教學管理工作養成了甘于奉獻，以身作則，凡事預先立的管理風格。無論是任新建學校的教學管理，交流到農村學校的業務管理，還是任世紀花園分校的管理工作，積極主動，盡職盡責，精心做好每一件事，實現了管理工作上通下達，責任到人，人行其職，上下一心。
愛心做教育
站在學生的需求點和成長點上精雕細刻自己的教學設計，逐漸形成了自己的教學風格。注重引導學生興趣盎然地投入學習，精心設計學生獲取知識、求得發展的學習活動方式，使學生的學習真正由被動變主動，真正成為學習活動的主人。
任教以來，一直在小學語文課堂上積極探索，不斷進取。引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
近幾年來，致力于小學作文教學及寫字教學的研究，從低年級的`寫話訓練，到高年級自主寫作，逐步摸索出一套行之有效的習作指導策略，在全區作文指導優質課評選中取得了一等獎的好成績，并為全區教師作習作指導課例展示，得到好評，指導學生的習作多人次在報刊發表，2015年“齊山杯“作文大賽中指導的學生作品榮獲二等獎，被評為優秀指導教師。
同孩子與書為友。在“營造書香校園”課題的引領下，從營造書香班級為切入口，建立班級圖書角，讓好書漂流起來，手捧心儀的書，讓閱讀神采飛揚。在經典閱讀中，用心感悟著世界的花開花謝、云舒云卷，感謝著生命的可貴與真諦。2015年8月參加全國NOC教學實踐評優大賽執教的整本書閱讀指導課例《蚯蚓的日記》榮獲一等獎。
科研促發展
與學校骨干教師團隊一起，關注學生的學習時間、空間和學習內容。在“閱讀中外經典，享受讀書樂趣”課題研究中，以學生的學為中心，拓寬學生學習的深度和廣度，探索適合每個孩子自主學習的策略。立足課堂之本，多次執教研討課、觀摩課，錄像課在淄博教育信息網、淄博人才網展播，有較高的點擊率，2014年執教市級教學觀摩課，開發的課程資源榮獲淄博市課程資源評選一等獎，山東省課程資源評選二等獎。
注重教師團隊建設，帶領老師們進行業務學習，在合作中走專業化發展的道路。在課題的引領下，積極開展校本研修，積極參加市區教科研部門組織的活動。組織教師參加全國經典誦讀觀摩課，組織學生參加第六屆中華頌經典誦讀展示，學校語文教師在淄博市同課異構，山東省課堂教學研討教學展示活動，第十三屆全國信息技術創新與實踐大賽中均取得優異成績。2015年9月獲得淄博市信息技術創新與實踐活動先進個人榮譽稱號，并取得NOC星級裁判任職資質。
在教育園地里做一位勤勞的智慧園丁，捧一顆心來，一路耕耘，一路汗水，一路收獲，做最美教師，譜寫美麗的教育人生。
最美教師典型事跡材料 4
20年來，他堅守平凡崗位，在農村教學一線甘做“教壇農夫”，默默耕耘，創造了一個個教育教學的輝煌，成為青年教師的表率，展現了新時代優秀青年的良好形象，樹起了農村優秀教師的一面旗幟。個人先后被評為全國優秀教師、省教學能手、市教書育人楷模、市學科帶頭人、市教育年度創新人物、縣最美沂源人、縣首屆名師等，個人教書育人事跡在現代中小學教育、山東教育報、淄博日報、淄博電視臺、沂源電視臺等媒體宣傳報道，并多次在市、縣進行宣講。
“無論干啥，都要百分百的努力”。學校師資短缺，他就一人挑起了初二、初三兩個年級12個班的體育課，同時還擔任校籃球隊主教練。滿負荷的工作量，讓他幾乎天天泡在操場上。學校體育設施和器材匱乏，他就想方設法自制教育。在練習跳高時，他找來十幾個面粉袋子，向村里老鄉要了一堆麥秸，然后將面粉袋子一一裁開，再一片片的縫合成一個大布囊，塞入麥秸，一個松軟、實用的“海綿包”制作成功。
體育教學之余，他的精力都放在籃球訓練上。一次暑假，他都帶領隊員進行封閉式訓練。中午烈日當頭，水泥球場就像火烤一樣，隊員分組訓練和休息，而他在烈日下一站就是幾個小時。在學生休息時，他又當起了炊事員，給學生開小灶增加營養，為學生熬綠豆湯解暑……經過一個假期的刻苦訓練，他帶領一群農村孩子一舉奪得亞軍，幾年后又奪得全縣冠軍。
“干好工作的秘訣就是學習”。王xx有一個習慣，平常總是在口袋里揣個小筆記本兒，隨手記錄下教育教學的感悟。參加創新課評選時，為了設計好“魚躍前滾翻”這個瞬間完成的.動作，他精心制作了動作演示板，將制作好的各個關節可以活動的人體模型安裝到演示板上，通過調整，動作細節和運行路線，都可在演示板上一覽無余。這節課獲得全市第一名，并在全市執教創新教學公開課。
“只有真心付出，才會走進孩子心田”。擔任班主任期間，為了全面摸清學生情況，他就利用“國慶”小長假，騎著摩托車行程數百里，跑遍了全鎮35個村莊，走訪了42個學生家庭。家訪過后，他撰寫的長篇教育敘事《請到農村家庭走走》在《班主任之友》上發表，引起了社會良好反響。
王xx老師沒有什么驚天動地的壯舉，也沒有什么可歌可泣的故事，他就是我們身邊一名普普通通的農村體育教師。然而，當我們置身新時代的教育，細細品味，王老師的一切卻是那么的樸實溫暖，那么的真切感人。
最美教師典型事跡材料 5
張xx，淄博六中生物教師，全國優秀教師、山東省特級教師、省德耀齊魯道德公民、淄博名師、市學科帶頭人、市優秀教師、市優秀班主任、市青年科技獎獲得者、“振興淄博勞動獎章”獲得者……
山區教學：甘于寂寞，堅守教壇
80年代末，他畢業分配到山區中學。一邊是山路崎嶇四野寂寥，一邊是眼神熾熾求知若渴；留下意味著孤獨和清貧，離開便可擁有向往的世界。何去何從？他選擇了堅守。
那時的他“與世隔絕”：寂靜的辦公室與熱鬧的教室是他的活動區；讀書、思考與輔導成了他生活的三部曲。他認真備課、聽課；自費訂閱報紙、雜志用于選題組題；自費買紙，自己動手刻蠟紙，自己推印機印刷……空曠的校園見證了他兢兢業業的孤獨身影，縱橫的山路、方圓幾十里的山區留下了他家訪的寂寞足跡。1990年正月初五，大雪封山，道路不通，張老師從博山徒步跋涉到源泉，饑餓、寒冷伴著朔風和雪花，只為不誤明天為高三學生上課……
恪盡職守：把最好的自己給學生
到校早，離校晚，是他作息的基本規律；辦公室—教室—學生宿舍，是他活動的基本軌跡。備課，他博采眾家之長，繁中取精。上課，不帶教材便籠知識于課堂，授方法于筆端，深入淺出。
潛心教研，他是有名的“作家”。《檢索表在高中生物教學中的應用》、《動物體內的酶與激素》、《高中<生物>選修本教學初探》、《高中生物學實驗教學策略》等40余篇論文在核心期刊《生物學通報》、《生物學教學》等國家、省級報刊雜志發表。
2010年元旦，張老師利用假期做了半月板手術。開學的第1個晚自習，傷口尚未痊愈，他便沿雪后濕滑的樓梯，挪步逐層巡視。他放不下高考備考的學生。滿含熱淚的學生們走過來，攙扶著他：“老師，您一到教學樓我們就感覺特別踏實，但您也要注意身體呀。”“老師，每當我懈怠時，看到您辦公室的燈光，就感到無比慚愧，繼而信心倍增，渾身是勁。”
教育管理：“以人為本”的新詮釋
在張老師眼中，“學生健康成長是教育的.全部”、“教育無處不在”。教室里，他俯身為學生答疑解惑；宿舍里，他關切地詢問住校生的飲食健康；放學路上，他指揮學生秩序疏散；醫務室里，他陪護生病的學生……
在班級管理與學校德育工作中，他實行人本化管理，創新管理機制，關心、愛護、發展每一個學生；組建家長委員會、開展德育教研、編著或主編校本教材《學生安全教育》、《自律與成才》……基于他的“學生中心”，學生內心的郁悶與彷徨、彼此的矛盾等，都愿意向張老師傾訴……
獻愛心：堅持10余年，無償獻血10000毫升
2015年，在北京召開的全國無償獻血表彰大會上，張xx老師以無償獻血量達10000毫升，榮獲國家衛計委等三部門頒發的“無償獻血奉獻獎金獎”。
“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。”張老師總是說有學生的地方就有我，學生們總是說有張老師的地方就有愛。他就像一棵長在學校里的大樹，寒來暑往，擋光遮雨，一直恪守蔭庇著他的最愛，只為堅守腳下的土地。這土地，是他的桃李園，是師者的眷眷之心！
最美教師典型事跡材料 6
張xx，現為淄博師范高等專科學校副教授，國內知名小學數學教研專家。
工作的前8年，他是位出色的小學教師，獲評省優質課一等獎、市級教學能手和學科帶頭人，是學生心底的良師益友，是青年教師志同道合的成長榜樣。
如今，他為培養未來的小學數學教師用心付出。
張老師善于從小事做起。
“每一節課都是引導學生踏上學識與人格高峰的有效助推器”。他以“實踐訓練+理論解析”相結合的新型教學模式架構課程，既培養學生學識，又塑造學生人格，有效發展學生的職業素養。“張老師很會講故事，生動的教學案例娓娓道來、如話家常，讓我們受益匪淺。”這代表了同學們的共同感受。正是得益于張老師的言傳身教，讓一屆屆學生即便畢了業、踏入社會，依然把他放在心中，多年之后還念念不忘在師專求學期間張老師的教導使他受益終身。
張老師善于把小事做好。
2011年德州樂陵市招考小學數學教師，他的13名學生參與競爭，招考成功的有12人。近三屆山東省師范生從業技能大賽上，在與本科生的同場競技中，張老師輔導過的3名學生連奪一等獎！“淄博師專老牛了！”從中折射出的是張老師的學生們的一種自信和驕傲。
21年來，張老師不但在教學上成效顯著，在科研上更是碩果累累。他先后在《人民教育》、《上海教育科研》、《中國教育報》等報刊發表了170余篇文章，有8篇被人大復印資料期刊全文轉載。2006年11月《小學青年教師》雜志把他作為封面人物隆重推出，并同期發表了他的4篇文章，產生了熱烈而持久的社會效應。
張老師善于把小事做大。
每周三，張老師堅持走進小學課堂做研究，和一線教師一道觀課、議課，合作教研。“張老師帶給我們的不僅有知識的種子，還有思考的力量！老師們特別歡迎！”堅持把小事做好，做久了，便做出了深度、力度和效度，一線學校的教研生態因此而改變，一線教師的專業生活因此而精彩！著名教育家、嘗試教學法創立者邱學華先生十分欣賞他的敬業精神和研究才華，主動邀他合作搞研究，每年三月他們發表的`《我國小學數學教育熱點問題探討》系列文章已持續做了9年，是研究我國小學數學教育發展的重要文獻。張老師出版教育著作10部。作為主要完成人，他的一項成果榮獲山東省第六屆高等教育教學成果一等獎。
堅持做好“小”事情的張xx，如今，經常活躍在國內一些重要的教學研討會中，用自己的智慧助力更多教師的專業化成長。他先后榮獲淄博市“十佳”師德標兵、淄博市高校系統優秀教師、山東省優秀教師等稱號。
“把大事化小，把小事做好，這既是成事之道，也是為師之道、做人之道。”這是張xx老師的座右銘。
最美教師典型事跡材料 7
劉xx，xx年出生，20xx年，劉xx曾因“千里背母上大學”在社會上引起了強烈反響，并獲得“中國好人”稱號。20xx年，大學畢業的劉xx放棄高薪就業機會，毅然選擇回鄉教書育人。從教至今，劉xx把自己的全部奉獻給了教育事業，他走遍村莊，只為通過教育改變更多大山孩子的命運；他致力公益，牽線“一對一”資助上千名貧困學生，開展公益勵志演講上千場，聽眾達上百萬人，只為用自己的實際行動告訴家鄉的孩子們奮斗的力量。2020年，劉xx先后榮獲“中國青年五四獎章”和全國“最美教師”稱號。
劉xx畢業后收到了多家企業的入職邀請，而且待遇不錯，月薪上萬，可他最終決定放棄高薪工作，回到貴州老家當一名普普通通的教師，去幫助更多像他一樣深陷貧窮境地的`孩子。
現在的劉xx，已經是貴州望謨縣實驗高中的副校長，獲得諸多榮譽，兩次入選“中國好人榜”，也成為“中國最美教師”。
工作之余，劉xx積極開展公益活動，全國巡回勵志演講xx00多場，聽眾上百萬人，還資助貧困學生1700多人。
八年過去了，望謨縣越來越多的孩子通過教育走出了大山。劉xx堅信：“無論我們的孩子身居何處，怎樣的家庭和怎樣的環境，都應該有更好的未來。通過教育扶貧才能徹底拔掉窮根，越是偏遠的地方越需要優質的教育，因為孩子們的未來就在現在的課堂里。”
劉xx是令人敬佩好老師，他通過自己的努力改變了命運，希望他越來越好。
最美教師典型事跡材料 8
孫xx，男，49歲，岱岳區大河學校中教高級教師，國家二級心理咨詢師。自xx年參加工作以來，他一直在教學一線擔任班主任工作，堅持黨的教育方針，愛崗敬業，關愛學生，工作勤奮，成績突出。
一、在學習中提高育人能力
要當好新時期的班主任，必須開拓視野，主動學習心理學知識。20xx年和20xx年暑假，孫xx主動報名參加了國家三級、二級心理咨詢師培訓。雖然年齡已近知天命，但他堅信"莫道桑榆晚，為霞尚滿天",堅持一邊工作一邊學習，經過進修，先后取得了國家三級、二級心理咨詢師資格證書，并把學到的心理學知識自覺融合到教學中，積極為師生們開展心理咨詢、心理疏導服務，使師生關系更加融洽、校園氛圍更加和諧。
二、在實踐中做好教學工作
在工作中，他認真學習課程標準，刻苦鉆研教材，結合學生實際，把教育教學理論創新融合到教學中，注意調動學生的主動性，激發學生的積極性，啟迪智慧，開發潛能，提高能力，有效克服了傳統教學中教學手段單一，重成績不重能力的弊端。在業務管理工作中，他充分發揮學校教科室主任的模范帶頭作用，無論在教育教學還是在課程改革中，都用實際行動踐行"三人行，必有我師焉"的古訓，虛心學習別人的`先進經驗，與年輕教師積極結成對子，做到了新老交流、與時俱進、教學相長。
三、在關愛中弘揚師者風范
孫xx創造性開展班級工作，所帶的班級班風正、學風濃、成績高。他注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守學生，給予的愛更多，投入的情更濃。他是泰安"天使女孩"張xx的初中班主任，為了幫張xx走出困境，他積極申請學校組織全校師生為她舉辦了愛心捐助活動。為了孩子，張xx的媽媽不得不帶病工作，中午沒法回，晚上下班晚。孫xx就讓張xx中午、晚上在自己家吃飯。業余時間，孫xx堅持參加泰安市心理學協會和泰山小荷組織的公益活動，用自己所學服務社會、服務群眾。2015年9月，全程參與了泰山小荷組織的為新泰8個鄉鎮的服刑人員子女送溫暖活動;20xx年2月，參加了岱岳區法院系統"陽光心態，快樂相伴"活動，并擔任助教;20xx年1月至4月，參加了泰安市民政局、泰安市心理學協會留守兒童心理疏導項目組活動，對岱岳區新城實驗學校40名留守兒童進行全方位的心理疏導、心理援助與團體心理輔導。
在工作中，孫xx始終以對教育事業的無限忠誠和熱愛，以強烈的工作責任感和主人翁精神，去要求自己，工作成績受到了師生和家長的認可。他20xx年榮立區三等功，近幾年先后獲得市區"教育系統優秀黨員"、"優秀班主任"、"優秀教師"、"教學管理先進個人"等榮譽稱號。
讓生命在教書育人中增輝！
最美教師典型事跡材料 9
卜xx，男、小學高級教師，84年參加工作。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力。我在中層干部崗位上，能夠服從領導的分工積極做好本職工作，和教務處的一班人立足學校實際，發揚不怕吃苦、務實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深入開展課堂教學改革、規范教學科研、強化教學質量管理。
一、用博愛的心培養學生
調入四女寺中心小學以來，我能迅速的適應新工作環境，以一顆善良而博愛的心培養學生，教育學生，博得了學生的喜愛、家長的信任。在學校的工作考評中，經常被評為優秀。在“市第一期班主任骨干高級研修班”培訓中，撰寫的文章《用心去做班主任》發表于第一期簡報上。
我能創造性地開展班級工作，所帶班級班風正、學風濃，成績高，多次在春秋季運動會、古詩韻律操比賽中獲團體一等獎。我注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守學生，我給予的愛更多，投入的情更濃。剛擔任四年級班主任時，發現學生方永輝家庭非常貧困，奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床，方永輝小小年紀就品嘗著生活的艱辛。為了幫方永輝走出困境，我倡議全班學生為他舉辦了一次愛心捐助活動，共捐了40多元錢和一些學習用品。這學期，方永輝的爺爺突然病逝。我就主動為方永輝交了50元錢的書本費。還在班里開了特殊班會，組織了“幫扶小組”，每天方永輝都安排學生到他家去幫忙。從這一系列的活動當中，不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來，其他學生也學會了團結互助、奉獻愛心。
二、用自己的行動感染教師
俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部。”在教導處工作的我，總是以身作則，備改先行，要求老師做到的，自己先做好。如上學期讓老師上交論文、課件去參評，我就帶頭撰寫、上傳、制做，并取得了好成績。再如，本學期開展的讀書活動，在檢查前我先把筆記和心得寫好，讓其他教師無話可說。
在教學領域，我在重視基礎教學的同時，銳意創新。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。上學期，我校建立了電子白板室，我便充分的利用，如在教《狼牙山五壯士》一課，因為學生離戰爭年代久遠，我便調出電影讓學生們觀看，看完后學生真正體會到了戰爭年代的艱苦，才真切的感受到了五壯士的英勇。再如執教的《學會看病》一課時，我先播放《懂你》這首歌導入課題，再用課件出示重點詞句以便于學生理解，最后又讓學生配樂朗誦了《媽媽的愛》這首小詩。我采用步步引導、層層深入的方法，把學生引入理解媽媽讓孩子自己鍛煉的良苦用心當中。整個課堂氣氛濃厚而又樸實無華，獲得了師生的好評。在我的影響下，學校的老師，無論是上常態課，還是公開課，都喜歡到電子白板室去。
三、用終身學習的理念前行
我在做教育教學工作的同時，還協助學校做宣傳工作，已有多篇通訊報道在《市教育信息網》上發表。對于宣傳單位形象，弘揚教育精神起到良好的推動作用。我還開通了教育博客，把自己寫的論文、教學設計等上傳，使資源獲得共享。另外，由于我潛移默化的影響，學生們也愛上了寫作，在上次《中小學生作文競賽》中，全校有11人獲省級一等獎，我班就有5個。
四、用改正缺點的方式提升
從一位普通的教師，走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時間，但正是有了學校領導的理解和關愛，正是有了同志們一直的支持和幫助，我的.工作才取得了一些成績。然而，“人無完人，金無足赤。”我在工作中還存在著不足之處，如，書的閱讀量不夠，總是覺得自己太忙，抽不出太多的時間讀書，其實，時間就像海綿里的水，是可以擠出來的；還有就是一些老教師的思想工作做的不好，有時他們有些材料上交的不過關，我卻沒有好的辦法讓他們改正，以后多向領導和同仁們請教這方面的做法。
我愿在教師們的監督、關心、幫助下，更好地發揮自己的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，因為我們是同行者；感謝領導對我的信任、支持、理解和幫助，沒有您們的幫助和支持，我會偏離方向；只有領導、老師、我、我們永遠在一起，我們的事業才會無往而不勝。
最美教師典型事跡材料 10
我叫段xx，現年52歲，是妹冢鎮實驗小學的教師。自1977年從事教育事業至今，已有36個年頭了，在36年的教學生涯中，我始終把“學厚為師，德高為范”作為自己的座右銘，兢兢業業、埋頭苦干、愛崗敬業、無私奉獻，用自己的勤勞、樸實、智慧、愛心，把鄉村女教師這一普通的職業書寫的絢麗多彩。
一、愛崗敬業、忠誠黨的教育事業
高尚的思想品質，較強的業務能力和廣博的知識是完成教學任務、做好教學工作的首要條件。教師職業道德素質的高低直接關系到學生的健康成長，為了搞好學校、班級的各項工作，我嚴于律己，凡事都注意以身作則，自覺遵守學校的規章制度，時時處處起模范帶頭作用，要求學生做到的，自己首先努力做到。
作為一名普通的鄉村女教師，36年來，我始終將這一工作看成自己的生命，自從走上教壇，站在那崇高的三尺講臺上，望著那張張可愛幼稚的臉，看到那雙雙求知若渴的眼睛，崇高而沉重的責任感便油然而生，為此，我除了保證上好每一節課外，還擔負著細致、具體、艱苦的班主任工作，把教書和育人相結合，使每位學生都成為德才兼備、有益于社會的人才。我深知，教師的責任重于泰山，祖國的美好未來靠我們來描繪，為干好教育工作，我放棄了多次好工作和高收入的機會，從1977年任民辦教師到轉為正式教師的25年中，工資從每月幾塊錢漲到幾十塊錢，收入非常低，日子過得非常艱難，同時，上有年邁的父母，下有孩子需要撫養上學，負擔很重負擔很重，好心人勸我辭掉民辦教師工作，到城市里去淘金，還有的同學給我打電話，讓我到他那里工作，收入相當高，誠然，我這個家庭確實非常需要錢，與我同齡的人，有的腰纏萬貫，有的住上了樓房，過著富裕的生活，對于富裕的生活我也動過心，但是當我走到學校，看到一個個可愛的學生，遙想著他們長大成才，造福社會的情景，自己目前的苦和難就煙消云散了，不自覺中我愛上了教師這一行，別說是不干教育了，就是誤學生一節課就好像欠了學生多少債似的難受。
由于多年的勤懇工作，在教育戰線的民辦教師隊伍中，我取得了連續多年的'顯著成績，在我強烈的請求下，黨組織吸納我加入了中國共產黨，成為一名教育戰線的共產黨員，值得自豪的是，我是民辦教師中最早入黨的黨員，為忠誠黨的教育事業，起到黨員的模范帶頭作用，我以《中小學教師職業道德規范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，把對黨的教育事業的滿腔熱愛奉獻于平凡而壯麗的教育崗位，在教育教學工作中取得了優異的成績，向黨和人民交了一份份滿意的答卷，被莘縣教育局評為“德育工作先進者”、“優秀班主任”，連續兩年被妹冢鎮委員會、人民政府評為“優秀教師”，被妹冢鎮聯校評為“教學成績優勝教師”，被妹冢鎮政府評為“優秀教師”，被妹冢鎮政府評為“優秀班主任”，被莘縣人民政府評為“優秀班主任”，被妹冢鎮政府評為“優秀教師”。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質
教師是人類文明進步的階梯，我深知作為一名教師，自己的綜合素質非常重要，只有較高的綜合素質，才能培育出高素質的人才。為此，自參加工作的第一天起，我就把提高自己的綜合素質當做首要任務抓緊抓好。“備好每一節課，講好每一節課”是我一貫堅持的原則，同時，放學后，放棄家中的家務，減少照顧孩子和父母的時間，刻苦學習教育教學知識，努力提高自己的綜合素質，并于1983至1987年的4年中，擠出每個星期六、星期日的干責任田和家務活的時間，去莘縣進修校參加中師培訓，極大地提高了自己的教育教學水平。為適應新的教學方式，1999年我靠自己的努力考上了莘縣師范學校，兩年的學習，更加成熟了我的教育教學能力，教學質量和成績逐年提高，在36年的教學中，所教班級的成績一直在全鎮同年級中名列第一、第二名，毫不夸張的說，連續30多年的好成績是我付出心血和勞動的結晶，同時，也得到了很多的表彰和鼓勵，被莘縣教育局評為“教學能手”，1998年，兩篇論文被縣委宣傳部、縣教育委員會、教委教研室評為全縣一等獎，1999年舉行了公開課，獲得縣教委頒發的證書，獲縣教育局德育論文優秀獎，撰寫的論文被中央教育科學研究所培訓中心專家組評審榮獲一等獎。三篇論文分別被莘縣教育局評為二等獎，被莘縣教育局評為“教學成績優勝教師”獲三等獎，兩篇論文被莘縣教育局、教育工會分別評為二等獎，被莘縣教育局評為“教育工作先進個人”。
三、人間大愛，鑄就師生情深
“您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔，您—老師的愛，天下最偉大，最高潔!段老師，教師節到了，我又想起了您”，“老師，我的身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花，春節到來，遠在青海的學生向您祝福”，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，段老師，您是我心中崇高無上的神”······每年的教師節和春節到來之前，我的手機就接到數不清的這樣的短信祝福，看著這來自祖國四面八方、飽含熱情的祝福，我不禁熱淚盈眶，并思念著在各條戰線工作戰斗的學生。36年來，不知有多少個學生在無意中喊我老師時錯喊成“媽”，引得其他學生們哄堂大笑，而我的心中卻是熱乎乎、沉甸甸的。這些年來，我送走了一批又一批的學生，畢業離校前的最后一節課，是我心情最糾結的一節課，我不忍心看到孩子們那即將離開我時雙眼欲滴的淚水，更不忍看到學生們離開學校前，集體圍在我身邊戀戀不舍的情景。
我把自己全身心的愛灑向每一個學生的心田，趙彩紅由于母親去世，父親外出打工，年幼的她無人照管，我把她接到家中，吃住在我家，上學放學帶著她，不知情的人誤以為是我的女兒，這樣一直堅持了一年多。我在李莊小學任教時，有年營村的幾個學生，我怕他們在放學回家的路上出現安全事故，每次放學都把他們幾個送到村口，這樣一直堅持了三年。王海鵬同學父死母嫁，家庭十分困難，我到他家家訪，看到他們兄弟兩相依為命，缺衣少穿，看在眼中，痛在心里，回家后我立即換了一袋白面給他們送去，并給他們錢來解燃眉之急，回校后，我又號召全校的師生奉獻愛心，學生們積極響應，把自己積攢的錢捐獻出來，我主動承諾自己承擔王海鵬三年的學費及書費，譜寫了愛心奉獻的新篇章。
有位名人這樣說“教師的愛是塑造學生靈魂的偉大力量”，我把學生視為生命中不可缺少的一部分。隨著年齡的增長和工作的壓力增大，我患上了嚴重而又頑固的高血壓和骨質增生，幾年來，全靠藥物維持，但為了可愛的學生，為了祖國的明天，我沒有耽誤過學生的一節課，尤其是1998年到的三年間，80多歲的母親病倒在床，不能自理，我是獨生女，照顧母親的重擔全部落在我一人身上，我白天在校教學，課下回家照顧母親，晚上還要陪伴母親，常人難以承受的負擔幾乎把本來就有高血壓的我壓垮，血壓高的很就偷偷輸幾天液，這樣，我一直堅持了三年，直到母親去世，在這三年中，我強撐著，沒有耽誤學生的一節課，教學成績一直保持在全鎮的前列。
幾十年的教學工作使我深深認識到，一個立志為教育事業做貢獻的人，關心愛護學生才是事業成功的基礎，我的事業就在三尺講臺上延伸，我要把我的愛、我的智慧和我的整個生命都獻給學生，在教育這塊平凡而孕育著無限生機的沃土上，辛勤耕耘，默默奉獻。
最美教師典型事跡材料 11
也許平凡，也許普通，但這并沒有組織她為學校，學生發光發熱的熱情。
xxx，女，40歲，金鄉縣實驗小學高級教師。
作為一名平凡的小學教師，她嚴格要求自己，努力提高自身業務水平，踏踏實實干好本職工作，在小小的三尺講臺上認認真真地實踐著她的生命歷程，默默地奉獻出全部精力。
熱情飽滿，把全部愛心傾注在學生身上。人格高尚的教師才能征服學生的心。教師的職業應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養而健康成長。首先，注重培養學生的良好學習習慣。對于學習好的學生，鼓勵他們更上一層樓；對于學習差的學生，不舍不棄，循循善誘，注意培養他們的良好學習習慣；對于家庭離異的孩子，投入更大的愛心，注重從心理輔導入手，讓他們感受到不受歧視，從而避免產生厭學的心理。其次，注重培養學生的良好的生活習慣，教育他們要有愛心，要懂得感恩，xxx像母親對待自己的孩子一樣對待自己的學生。
以教育科研指導教育教學實踐，提高教育科研的能力與水平。在教育科研的道路上，不斷學習，勇于探索。在課堂教學中能夠注重學生的主體作用，努力構建民主、合作、探究的學習模式，創設問題情境，啟發學生積極思維，引導學生自主探索獨立思考，帶著思考與學習的心態對待工作，在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。在實際工作中，充分發揮骨干教師的模范帶頭作用，處處以骨干教師的標準要求她自己，無論在教育教學還是在課程改革中，xxx都努力學習別人的先進經驗，并且經常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，也豐富了自己的教育理論知識，有多篇教育教學論文獲獎，其中一篇論文《小組合作學習的研究》發表于國家級刊物中。20xx年9月光榮得被評為縣優秀教師。20xx年7月，在濟寧市中小學電教優質課評選中獲二等獎。20xx年12月她設計的教學案例《男生女生》獲得省級一等獎。20xx年5月她所承擔的縣科研項目《小組合作互動學習的研究》獲金鄉縣科學技術進步一等獎。20xx年12月在全縣舉辦的第二屆小學生雅言傳承文明，經典浸潤人生的誦讀展示活動中獲指導教師獎。不但在教學上取得了較為突出的成績，而且在教研方面也積極參與，多次參加市、縣組織的新教材培訓，多次承擔鄉級公開課，取得了很好的效果。
在教學中，認真準備每一節課，精心備課。在備課的同時，不僅備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。多年的教學使她懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的.好奇心。因此，在課下，她十分注意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。上好一堂課，必須要在課前準備上下功夫。她認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個字都弄清楚。還充分選擇應補充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前還充分了解學生原有的知識技能的質量，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難，以便采取相應的預防措施。
隨著課程改革的不斷深入，她大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。課上及時根據課堂情況調整教學環節與教學思路，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。課堂上的活動以游戲為主，使學生在玩中學、學中玩，培養了學生學習的積極性，激發學生參與的主動性，使學生由教師教學變為學生樂學、自學。為了不斷提高自己的專業水平，她積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
她用自己的實際行動，為她所熱愛的教育事業奉獻著自己的一切，譜寫了一曲值得禮贊的教師之歌。
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