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大學生暑期社會實踐調研報告（通用10篇）
隨著個人的素質不斷提高，接觸并使用報告的人越來越多，其在寫作上有一定的技巧。其實寫報告并沒有想象中那么難，下面是小編為大家整理的大學生暑期社會實踐調研報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學生暑期社會實踐調研報告 1
一、社會實踐項目概述
實踐主題：走進麗水，關注發達省份的偏僻地區
實踐時間：XX年7月15日—XX年7月28日
實踐地點：浙江省麗水市遂昌縣王村口鎮
項目簡述：
暑期支教 ：
7月15日開始在浙江省麗水市遂昌縣王村口鎮中心小學進行為期半個月的支教。
隨著經濟的發展，我國東部大部分地區教育發達、交通便利，信息也越來越豐富。于此同時，不可避免地存在一些地區，雖身處東部發達省份，但由于自身實際地理環境的影響，這些地區的經濟社會發展遠落后于周邊縣市。它們的經濟文化發展，或許沒有引起全社會像對開發西部地區那樣的重視。但實際上，它們同樣需要我們的關注。這些地區，還是和典型意義上的西部地區一樣，仍然處在一個相對落后的狀態，信息閉塞，交通不便，教育欠發達。那里的孩子們，同樣沒有擁有很好的教育資源。
而我們此次支教活動，就是想要把別樣的知識和各種有價值的信息傳播給孩子們，拓寬他們的視野，增加他們對學習和生活的樂趣。更希望對他們的人生觀、價值觀產生積極的影響，對他們的未來發展有所啟發。并帶去我們對他們的關懷和鼓勵，考察他們的學習生活情況，根據需要盡力幫助他們。
初步調研：
團隊首要任務是完成預定的支教計劃，為當地孩子們帶去一個快樂難忘的暑假。希望進一步通過我們和他們的接觸交流，進而對他們的今后的生活學習產生積極向上的影響。
在此基礎上，進行“麗水市經濟發展水平與浙江省平均水平的差距”的調研探究活動。鑒于調研課題的深度以及團隊實踐的時間，將采取“每年持續”制。團隊將每年暑假前往該地支教調研，綜合每年調研的成果以及比較每年成果的縱向差別。擬定以三年為一單位，最終形成調研報告。希望引起社會關注，增加人們對發達省份偏僻地區的關注，掃除社會的“關注盲區”。
二、項目實施計劃及內容
第一階段：前期準備（4月初——6月初）
1、項目擬定：確定實踐的主題和相關內容，并擬寫策劃書方案
2、團隊組建：招募具備相關能力的志愿者，組成一支精煉的隊伍。
3、相關聯系：實踐對接基地和贊助商等方面的聯系。
第二階段：實踐過程（7月15日——7月28日）
（1）XX年7月14日到達麗水，隊長帶領到實踐對接點，團隊整頓。
（2）7月15日——7月28日：開展一系列支教及調研實踐活動
● 支教
教學形式：結合理論知識與素質拓展教學為一體。為活躍氣氛和調動學生的積極性，還準備了各種游戲和文藝節目。
詳細安排如下：
時間 地點 主要活動 設備要求
7月15日
上午 教室 開學第一課：交流學習，感悟生活，暢談人生
下午 教室 結對深入認識
室外 簡單介紹接下去兩周課程安排 話筒
晚上 寢室 總結當天工作，準備調研資料 電腦等
7月16日
上午 教室 語言表達培訓，提升孩子們的交際能力；部分隊員調研 電腦，音響，相機，調研紙等設備
下午 教室 隊員與結對孩子進行深入學習生活交流
教室；室外 數學課；課外體育課，趣味游戲增進感情 作業本；跳繩，籃球等
晚上 寢室 總結當天工作，整理調研資料，準備第二天工作 電腦等
7月17日
上午 教室 我愛我家鄉：介紹當地風土人情，以及其他一些地方的情況，寫作練習
下午 室外 班會 相機
室外 小組表演前期準備的“立題” 調查紙、相機等
晚上 寢室 總結當天工作，準備第二天工作 電腦等
7月18日
上午 教室 英語口語練習，提升孩們的口語水平 多媒體
教室 趣味歷史課 電腦
下午 教室 觀看英語卡通片，從而學習口語 電腦、音響設備等
教室 教授英語兒歌
晚上 寢室 總結當天工作，準備調研，準備第二天工作 電腦等
7月19日
上午 教室 作文講評，評選優秀作文
教室 科學小實驗，提升孩子們的實驗興趣 實驗儀器
下午 教室 音樂，教授“我是火焰”
教室 美術，主要是折紙 折紙
晚上 寢室 總結當天工作，準備調研，準備第二天工作 電腦等
7月20日
上午 教室 家庭自救小知識講座 話筒
教室 趣味辯論賽，評出名次
下午 室外 戶外活動，老師和學生一起玩游戲 足球，跳繩等
室外 走訪當地城鎮，普通家庭等，了解當地經濟現狀 調查紙、相機等
晚上 寢室 總結當天工作，整理調研資料，準備第二天工作 電腦等
7月21日
整天
室外 走訪2-3個學生，調查家庭學習情況、生活現狀等，了解當地教育發展水平 調查紙、相機等
晚上 寢室 總結當天工作，整理調研資料，準備第二天工作 電腦等
7月22日
上午 教室 數學，尤其側重趣味數學，數學科學界的歷史大事，趣事
教室 音樂，號召大家一起合唱
下午 教室或室外 根據第一周，設置調整課，上孩子們最喜歡的課
室外 體育，側重教孩子們太極拳 喇叭
晚上 寢室 總結當天工作，準備第二天工作 電腦等
7月23日
上午 教室 語文，側重環境保護及生態文明介紹
教室 英語詩歌朗誦比賽
下午 教室 美術，暢想環保，描繪心中的美好世界 畫筆，畫紙等
室外 班會，共同游戲
晚上 寢室 總結當天工作，準備第二天工作 電腦等
7月24日
上午 教室 科學小實驗 實驗儀器等
教室 詩歌閱讀，詩歌創作
下午 教室 環保培訓，結合當地生態環境建設
室外 戶外活動，趣味傳統游戲
晚上 寢室 總結當天工作，準備調研，準備第二天工作 電腦等
7月25日
上午 教室 歷史，中國名著歷史知識講解
教室 語文，近現代名人故事講述
下午 室外 舞蹈，搞笑創意舞蹈，歌舞排練 音響
室外 班會，趣味運動會，綁腿跑等 相應道具
晚上 寢室 總結當天工作，準備調研，準備第二天工作 電腦等
7月26日
上午 教室 英語，閱讀理解，詞匯練習
教室 學生演講，“我的夢想”主題 話筒
下午 教室 根據第一周情況，調整上學生最喜歡的課
室外 小組表演，表演事先抽取的“立題”
晚上 寢室 總結當天工作，準備調研，準備第二天工作 電腦等
7月27日
上午 教室 歷史，講述近現代中國歷史，西方歷史
教室 趣味辯論賽，最好能用英語
下午 室外 班會，告別小晚會 話筒，電腦燈
晚上 寢室 總結當天工作，準備調研，準備第二天工作 電腦燈
7月28日
全天 室外 調研總結，探訪當地市府，了解該地近年的發展情況 調研紙，相機等
晚上 寢室 總結一天調研成果 電腦等
● 調研
時間：上課期間，沒有課程安排的隊員進行周邊調研。每周日，全隊統一進行走訪調研。
形式：
1.將采取走訪記錄為主，向當地市政府，社會福利機構等尋求幫助，主要獲取當地經濟發展現狀的了解。
2.對當地較富足家庭，普通家庭以及貧困家庭走訪了解他們的生活情況。
3.對當地老年人，中年人，年輕人以及小孩進行采訪了解，得出不同時代的人對生活水平變化的感受。
4.匯總今年的數據，以三年為一單位，最終得出調研成果報告。
第三階段：后期處理（7月30日——8月5日）
1、實踐過程中照片的處理和視頻的制作。
2、實踐內容的總結，以及調研論文的撰寫。
3、形成實踐報告，并在學校進行相應宣講。
4、將活動的照片、視頻和論文等成果進行展示和發表。
三、項目可行性分析
★ 問題遇見及解決措施：
1、安全問題：各個支教隊員服從隊長指揮，不單獨行動，整個支教過程中注意安全，隨時隨地互相保持聯系，不亂吃東西。
2、家長拒絕配合：遇到這種情況，隊員們要保持謙恭的態度，禮貌待人，耐心向家長陳述此次活動的目的及意義。
3、學生不配合：作為支教隊員，就是孩子們的老師，作為一個合格的老師，應該有足夠的耐心去開導學生，循循善誘，讓他們了解我們的心意，盡全力幫助他們。
4、項目實施地條件艱苦：條件艱苦是可以接受的，但是前提是要有足夠的心里準備，比如吃得不習慣，應該盡快適應；山區蚊蟲多，應該必備花露水等。
5、怎樣調動學生的積極性：尋找學生們的興趣點，多準備一些小故事，小笑話、小游戲、電影等，適時進行實施。
6、生并受傷等情況：隨身攜帶必備藥品，繃帶，并且在支教前培訓并掌握一系列急救常識，降低風險。
★ 自身優勢：
對我們團隊
1、完善的運行機制
我們協會已有十余年的歷史，舉辦過發展論壇、暑期實踐等在內各種大小型活動，目前為止已經有相當完善的運行機制。
2、暑期社會實踐是我們協會長期的項目
每年暑假我們協會都組織至少三支以上的隊伍去進行社會實踐，所以長期以來積淀了相當的經驗與成果。社會實踐也成為了我們協會的重點特色活動之一。
3、我們協會有長期的共建小學去支教
協會與杭州的兩所小學共建，每到周末我們都會去跟小朋友們進行上課，對他們進行素質拓展和相關課外知識的講解。所以在支教方面也是具有相當的經驗。
對于組織成員
1、每位成員都有過支教的經歷
每位成員都有去我們的共建小學支教過，都掌握了一定的支教經驗。
2、成員多才多藝
成員中有組織策劃能力較強的、有電腦制作較好的、有能歌善舞的、有會琴棋書畫的、也有會武術表演的、更有幽默風趣的等，組成了一支比較精銳的'隊伍。相信一定能夠成功的完成此項目。
3、在實踐前期，我們會對志愿者進行一周的培訓，確保每個成員都能具備相關的能力。
4、對當地具體情況足夠了解
該項目的負責人陳長萬，是遵義的本地人，因此對當地的具體情況比較了解。相信在他的帶領下，會比較有針對性的完成任務。
四、項目后續工作
1、形成相關的調研報告和論文，并制作相應的宣傳視頻，在各大網站和報刊上進行發表。
2、將該調研結果與相關部門進行探討，尋求相應的解決措施和幫扶機制。
3、以此次實踐為鋪墊，與學校建立長期的共建，將此項目進行可持續性的完善。
4、將該項目推廣開來，號召社會更多的力量關注發達省份的偏僻地區的經濟，文化，教育等問題。
六、團隊的具體分工
流程 分 工 負責人 參與隊員 備注
前期準備
公關協調 任杰 沈觀宇 對外聯系，尋求媒體報導
團隊組織 任杰 潘俏俏 團隊的組建和項目的籌劃
支教課程 潘俏俏 沈觀宇，宋夢婷 包括課堂教學內容、文藝節目、素質拓展
調研內容 任杰 童瑞敏 針對麗水當地經濟發展的相關問題
項目執行期間
召集學生 任杰 沈觀宇 與學校和家長進行聯系
教學 潘俏俏 所有隊員 理論知識與實踐游戲的結合
調研 任杰 所有隊員 對當地家庭進行走訪
結業典禮 呂雨晴 所有隊員 將平時所學的才藝，在該典禮上進行展示
財務管理 童瑞敏宋夢婷 保障每一筆錢都用到實處
網宣負責 吳紅萍 呂雨晴 寫通訊稿并發到發到相應的媒體和網絡平臺
每日總結 任杰 所有隊員 以開會的形勢總結當天的工作，并做相應的工作記錄
后勤保障 吳濤 沈觀宇 確保實踐過程中的一切物資
后期處理
撰寫論文 任杰 童瑞敏，呂雨晴 對留守兒童的調研情況進行總結并撰寫成相應的論文
視頻制作等宣傳資料的制作 呂雨晴 吳紅萍 將該宣傳資料整理后發布到相應的網絡平臺和報刊，進行宣傳，來引發更多人對留守兒童的關懷
后期公關 任杰 沈觀宇 項目的可持續性和推廣以及對留守兒童幫扶措施的探尋
項目總結 童瑞敏 全體隊員 總結該項目實施過程的收獲與不足，積淀經驗，為其可持續性做準備
七、團隊的歷史概況
XX年12月，浙江工業大學生物與環境工程學院（注冊）志愿者協會正式掛牌成立。
協會自成立以來，始終奉行“奉獻、友愛、互助、進步”志愿精神，以“弘揚志愿精神，揮灑青春激情”為宗旨，以“知識服務大眾，體現自身價值”為活動路線，加強協會體系建設、品牌建設、文化建設，推動校內精神文明建設，發揮志愿服務過程中的育人功能、反哺功能和對社會的輻射功能。
協會現有杭州市食品藥品監督管理局西湖分局、杭州東新園小區、杭州德勝小學、濱江長河街道、濱江聞濤社區、濱江中興社區、濱江晶都社區、米市巷沈塘橋社區、留下街道衛生服務中心等15個共建基地，與杭州市志愿者協會，杭州市經濟委員會，杭州市殘疾人聯合會，等多家單位機構保持長期聯系與交流。
協會經過多年的發展，已確立獨立運作的管理體系，形成了“會議一刊”的文化建設，包括發展論壇、年會和《旭日》，志愿文化貫穿協會上下。協會共建基地活動各具特色，在省內、校內逐步打造出生環志愿服務品牌，并已走向省外，參與長三角地區公益社團的交流合作。協會以環保、食品安全兩大社會熱點為著眼點，通過“我最喜愛的活動”評選提升了活動質量，活動涵蓋社區宣傳、社會公益、暑期實踐、大型賽事、弱勢群體、校內服務等各個方面。在緊緊圍繞共青團中央“立足社區，構建和諧；奉獻友愛，互助進步”的指導方針與號召下，一代代生環志愿者將開拓進取，與時俱進，積極創新，爭取以大學生志愿者的獨特優勢，用自己的知識服務大眾，把“四個化建設”落實到活動中去，為“開展精品活動，建設知名社團”的目標而努力奮斗。
XX年是協會發展史上的一個里程碑，召開了第一屆生環學院（注冊）志愿者年會。總結了歷年來協會的工作經驗，明確了協會的主要任務、發展方向，增強了協會向心力，統一了會員思想，為協會的進一步發展奠定了思想基礎XX年底，協會在成功舉行兩屆志愿者年會的基礎上，召開生環學院(注冊)志愿者首屆發展論壇，使我們在更加務實和正確的理論指導下，開展更加廣泛和深層次的社會服務與交流，理清發展思路，明確發展方向，一步步地從單純的志愿服務到理論指導下服務的全新轉變。XX年，協會的理論建設趨于系統化，協會的組織文化得到了更好的傳承。XX年，協會舉辦了第四屆志愿者協會發展論壇，將論壇的影響力擴展到了在杭15所高校，深入探討了志愿服務的“俗化”、“稚化”、“行政化”、“社會化”等問題。XX年至XX年，協會致力于發展專業化志愿服務隊伍，提升了志愿服務水平及志愿服務理念。XX年，協會成功舉辦了第五屆志愿者協會發展論壇，并將志愿服務的常態化作為服務的核心進行推廣，現已有長期志愿服務活動項目5個，分別是愛心小郵差、清河坊鼓樓支教、食安衛士進社區、環境保護教育及垃圾分類活動，項目涉及環保、食品安全、教育及便民。XX年，協會的“護翼天使在行動”暑期社會實踐隊遠赴貴州遵義，在當地金山小學進行為期半個月的支教調研，取得非常好的成果。收到了當地教育局以及大小許多媒體的關注，取得了不錯的社會反響。
在歷屆協會成員的努力下，生環（注冊）志愿者協會已形成了良好的發展模式及組織架構，并且歷年來協會的理念不斷創新，協會的理論建設不斷完善，同時協會的品牌建設也日趨成熟。協會現有會徽、會歌、會刊、微笑志愿者logo都融入了協會的志愿服務文化及志愿服務精神。
綜上所述，我們團體完全有能力將這項目做好。
八、實踐地的概況
王村口鎮位于遂昌縣城西南，距縣城50公里，全鎮轄行政村24個，自然村126個。經濟以林業為主，但近年來隨木材資源的減少和國家隊木材砍伐的限制，失去林業資源的優勢，所以開始發展紅色旅游資源。該項目點教育基礎一般，鎮內僅有一所中學，一所中心小學。絕大多為農村孩子，教師也以當地鄉鎮教師為主，外來人口較少，所以環境較封閉，因此孩子們對外部社會認識不多。
十、交通與宿食解決
1）交通路線：從杭州汽車西站出發乘高速大巴車，經過4個小時車程到達遂昌；再從遂昌乘長途汽車歷經一小時左右達到王村口。
2）路線：如下圖
3）住宿解決：
已與對接學校即王村口鎮中心小學聯系，安排入住于學校宿舍
4）膳食解決：
已經與學校聯系，按每人每天10元的標準，由學校提供膳食。
十一、隊員準則：
1、總則
1) 本守則適用于“護翼天使在行動”團隊成員；
2) 本守則自發布之日起即刻生效，至整個實踐活動結束；
3) 本守則中若有不符合實際情況的地方，經領隊及隊員共同商定可作適當修改。
2、團隊合作準則
1) 實踐過程中隊員必須遵照集體決定行動。任何人不允許單獨行動或做出與集體決定相悖的行為。隊員如遇特殊情況需結伴行動的，需請示領隊，經領隊同意并商討相應方案后方可行動；
2) 本志愿活動以團隊協作為合作模式。問題討論實行民主集中制，隊員對任何問題有異議均應及時提出自己看法，開誠布公，毫無保留。決議一旦形成，所有隊員都應堅決執行；
3) 所有集體討論形成的決議須由領隊確認方才有效；
4) 集體活動無特殊原因不得缺席。該規則中的集體活動是指早鍛煉，采訪，集體進餐，以及每晚交流分享會；
5) 調研期間每晚召開交流分享會，所有隊員必須參加，主要分享一天工作的成果與經驗，同時布置下一天的工作，每個隊員應做好詳細的會議記錄。
3、行為準則
1) 所有隊員的行為都應符合文明禮儀的標準，尤其應注意語言禮儀，要盡可能謙虛禮貌，嚴禁有傲慢無禮，看輕他人的語言行為，避免給當地造成不良影響；
2) 隊員應注意保護環境，同時注意保持衛生，盡可能避免給當地造成麻煩。
3) 活動全程中都必須發揚“艱苦樸素，勤儉節約”的精神，食住行等接待方面完全尊重實踐單位安排。
4、安全準則
突發事件處理原則
1.保持鎮靜、沉著應對；
2. 人員安全原則；
3. 就地搶救原則 ；
4. 報警、求援原則；
5. 維持秩序、迅速疏散原則。
離隊情況處理
遇到需要暫時離隊的情況時，必須提前向帶隊隊長提出申請，經隊長同意后方可離開。未經批準的不得離隊，凡因擅自離隊而發生的一切后果，均由個人完全承擔。
因天氣因素變更活動處理
1. 活動前一天了解天氣情況，通知隊員做好相應準備。
2. 出發時遇天氣變化，要認真分析趨勢和可能，作出延時、變更處理。
3. 針對隊員可能出現的情緒波動，做好引導、說服教育工作，妥善處理善后事項。
住宿問題的處理
1.在外住宿的地方要選擇一個安全度高的，環境較好的地方住宿。
2.在外住宿如突遇火災、水災等情況，由負責帶隊的學長組織隊員疏散，到達安全區。
將個人物品妥善保管，以免丟失
自己要備有一些應急的藥品和食品、飲料，并避免食用不衛生的食品、飲料，同時隊里時刻準備著防暑藥品和急救藥品。
保持聯系通暢
所有隊員手機必須24小時處于開機狀態，前一天必須檢查手 機充值狀況和電力狀況，臨行前將本次暑期社會實踐隊伍的所有隊員聯系方式每位隊員備份保存，使每個隊員都能聯系到所有人，以便隨時取得聯系。
注意事項
在參觀和進行其他社會實踐活動時，嚴禁違反規定去未經允許的地方（如嚴禁攀爬各種高危性質的自然和人文景物；嚴禁擅自游泳、追逐打鬧；乘車時，嚴禁將身體探出窗外。）
十二、預期外部資源
●相關機構：
春暉青年公益發展中心
麗水市遂昌縣王村口鎮中心小學
●媒體資源：
爭取當地媒體的報導以及杭州方向媒體的報導。團隊分工明確，目前隊員正在積極尋求杭州以及麗水當地媒體的資源，目標實踐期間，平均每天至少有一家紙面或電視媒體報導。
十三、經費預算
交通費 長途汽車 95 10x2 1900 由于杭州到麗水的火車列次只有每天兩次，且均在凌晨，時間確實不適合。所用該項目為“杭州汽車西站←→遂昌（往返）快客”費用
當地公交 18 10x2 360 遂昌←→王村口（往返）
杭州公交 4 10x2 80 學校←→杭州汽車西站（往返）
餐費補貼 10 10x14 1400 10元/人/天 標準
醫藥費 300 1 300 每個團隊300元藥費的標準
材料費 隊服 50 10 500 25元/件，每人兩件
隊旗 100 1 100 100元/面，每隊一面
保險費 50 10 500 50元/人的標準；如已經有其他保險支持的，這部分費用可不填寫
其他 教學筆記本 5 10 50 用于上課教學
課程文案打印 100 前期準備，上課教學所用
攝影、照片 80 網絡宣傳，洗照片宣傳，留念
籃球，足球，跳繩 2+2+2 120 用于趣味運動會游戲等
總計 5490
大學生暑期社會實踐調研報告 2
調查背景：
根據20xx年暑期社會農村調查我們得知：盡管國家已經免除九年義務教育的學費，但是仍有很多貧困家庭的孩子因為拿不起食宿費而輟學在家務農，每個月僅僅40元錢就能夠幫助一個孩子完成上學夢。
這個暑假我有幸參加這個團隊進行為期14的支教和助學活動，通過這一活動了解孩子的學習和家庭情況。
實踐目的：
熟悉農村，體驗生活，通過教學及助學了解學生的學習情況和家庭情況，對大學里所學知識進行實踐，以充實暑期生活。
實踐內容：
暑假里，在xxxx縣xx鄉xx小學支教，在其周邊貧困的鄉村展開助學活動。在那里我度過了忙碌又充實、辛苦而愉快的暑假。之所以辛苦是因為我不斷地從內心去學習、理解、完善工作中的新事物；之所以幸福是因為戰勝困難是我不變的目標，成功的喜悅是我永恒的追求。
通過總結，我將自己從暑期實踐活動中取得的收獲分為以下四項：
一．教學總結
在教學的過程中我發現孩子的心靈很純凈——就像一塊碧玉，就像一潭清泉，就像一片綠蔭。
考慮到他們心智發展程度，我采取了“玩與教相結合的方法”，事實證明這種方法是正確的。我將教學內容安排如下：
第一學時：利用多個游戲讓孩子了解心理學，畢竟心理學存在于生活的各個角落。
第二學時：講述若個故事讓孩子從中總結道理，并讓孩子們講述他們自己的故事。
第三、四學時：教授歌曲《感恩的心》，引領孩子感恩社會、集體、父母、朋友、兄弟姐妹。
第五、六學時：教授歌曲《少年強》，激勵孩子尋求夢想，做一個有關理想的游戲“美麗島”，幫助孩子確定夢想，給他們鼓勵。
第七、八學時：講述有效的學習方法及怎樣高效率的學習。
因為有孩子們很配合，教學進行的比較順利。孩子們渴望學習、對未知的世界充滿了好奇心，聰明活潑可愛用來形容他們真是再合適不過了。
在教學過程中我充分發揮了我的專業優勢，把我學到的理論知識運用到了實踐里，鞏固了我的所學，也讓我體會到我儲備知識的不足，回校后要加強學習。
二．助學總結
xx縣是國家級貧困縣，它所下屬的鄉自然很貧困。
在走訪的過程中發現，直到現在還有人家在窯洞里度日，家里的平地很少，一般情況下，戶主出去打工，女人留在家里種地、養孩子。
我走訪的一家情況是這樣的：家里現有3口人，有父親、姐姐和妹妹，母親因病早逝，家里背了幾萬元的外債，大姐已婚，二姐外出打工自己還顧不住自己，父親先天右手有殘疾，現又患有腎結石，妹妹上高二，學習成績很棒。
在調查的過程中父親強調說無力供養小女兒上學，想讓她輟學，她死活不答應，還好孩子爭氣，成績總是排名前三。
這樣的家庭在那很常見，盡管家庭貧困，可孩子們學習非常認真。
本著不讓一個孩子輟學的理念，我們會將調查結果反映給我們的學校，以便學校給予相應補助。
三．素質總結
1.扎實的專業知識。
2．思想統一，目標明確。即俗話說：“大家的心要齊”。切不可各懷心思，南轅北轍。因為思想指導行動，只有大家的思想高度統一了，才會真正把支教和助學落實到行動中去。
3．團隊作戰的精神，不強調個人英雄主義。
4．強烈的責任感。個人要在團隊中找好自己的位置，明確自己的職能。一旦發生問題，千萬不可相互推委，要有勇于承擔責任的勇氣。如果缺乏這點，那團隊將無法凝聚，也就更加談不上發揮超強戰斗力了。
作為一名學生干部，在以后的.工作中，我也會努力培養自己的綜合素質，增強協調能力，使自己不斷進步。
四．心智發展
兩周的實習中，我同樣在心智方面有了很大的收獲：
1.正確對待挫折
實習中遇到很多不順利的事情，何去何從？古曰“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能。”經過實習進一步明白遇到挫折時應進行冷靜分析，從客觀、主觀、目標、環境、條件等方面，找出受挫的原因，采取有效的補救措施。樹立一個辯證的挫折觀，經常保持自信和樂觀的態度。認識到正是挫折和教訓才使自己變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。學會了自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發奮圖強。善于化壓力為動力，改變內心的壓抑狀態，以求身心的輕松，重新爭取成功，從而讓目光面向未來。
2.更加重視實踐
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。當書本知識與實踐結合起來，很多困難都可以迎刃而解，做事情也變得簡單、輕松和高效。
3.正確處理人際關系
1）注意領導的指示,認真領悟其中的意思.要認真仔細的領會判斷,學會察言觀色.同時面對多個領導時更要注意保持平衡,要不偏不倚.對領導要熱情,要多關心領導。
2）做好自己的本職工作最重要,一般情況下最好不要管閑事。
3）對工作認真負責,對領導熱情外,對來訪人員也要好,要一視同仁.對領導熱情是為了自己,對其他人好是為了良心和生命的意義。
4）不要貪小便宜.盡量不要讓單位的公共設備私人化。
5）要熱情大方,要處理好和同事關系，那對于自己工作的開展非常重要，甚至比和領導的關系更加重要。
4.自學能力很重要。
大學生暑期社會實踐調研報告 3
調研目的：
時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有裨益。通過調研可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。
調研對象：
大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。因此這次調研就選擇了在讀大學生5名，其中廣州大學名，中山大學1名，廣東外語外貿大學1名，華南理工大學5名，廣東工業大學5名。年級分別為大一學生5名，大二學生3名，大三學生15名。 調研內容：本次調研通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。
調研方法：
通過派發問卷進行調研，發放問卷共5份，收回有效問卷5份。(調研問卷及數據統計詳見附錄)
調研結果：
從調研中發現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業沒有高低之分，無論什么職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。
有5%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占4%;而56%的同學有做過兼職，%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占1%;現在大學生兼職、打工，除了做家教(14%)、網絡的實習實踐(6%)外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(%)、校園銷售(14%)、當餐廳服務員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，6%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅4%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力;1%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有3人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了xx%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，3%會選擇任何沒有課的時間，1%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，%覺得學校應該提供就業體驗，至于選擇素質拓展和職業生涯規劃的各占1%。
調研結果分析：
在調研中發現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉’活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自己的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。現在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過“三下鄉”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與“三下鄉”活動服務人民了。
另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的.工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢?所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質，提高能力。可見其對大學生綜合素質的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。 結論與建議：
馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發生某種改變的現實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質世界長期發展的一個階段，是在社會歷史中不斷發展演變的。實踐的主體是人民群眾。“三下鄉”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展，是促進農村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發揮自我才能，展現自我風采的舞臺，也是培養和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務，這就需要放眼96萬平方公里的土地、對占人口8%以上的農民有所了解才行。學生利用假期時間參加“三下鄉”社會實踐活動，這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。作為高校教育者，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變為責任，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。
大學生暑期社會實踐調研報告 4
一、研究背景
大學的再教育已經超出了我國九年義務教育的范圍，國家撥款相對較少，大學的發展更依賴于自身的資源。所以學費生活費這些雜七雜八的費用加起來就是一大筆錢，尤其是普通家庭或者貧困家庭的大學生，簡直像天文數字。據權威機構調查，農村家庭培養一個大學生從小學到大學畢業需要63.4萬元，這還是保守估計，也就是說農村一個中等收入的五口之家需要培養一個大學生，其他四個人要圍繞這個大學生努力賺錢。
為了減輕家庭負擔，大學生們開始試探性地找兼職，掙些生活費，開始減少回家的頻率，以減少他們之間的路費。而且這些暑期兼職大學生的數量也不小。在海南大學，近四分之一的學生在夏天兼職，不回家。這些即將肩負國家現代化、承載國家未來希望的大學生不容忽視。但是社會對他們的關注太少，政府對他們的權益幾乎沒有任何保護措施。現在，大學生已經成為一個合法權益被邊緣化的群體。
有人替大學生抱怨：現在的大學生都在做農民工的工作，拿著臨時工的工資，還被社會歧視，被企業壓榨。大學生暑期兼職情況堪憂！
二、研究方法
本研究采用問卷調查和訪談的方式收集資料。問卷調查的對象是在xx年暑假沒有回家在海口兼職的大學生，如海南大學、海南師范大學、海南經濟學院、海南醫學院等。受訪者主要是海口市部分酒店、餐廳等商業盈利機構的工作人員。
抽樣方法：通過隨機抽樣和判斷抽樣的方式，從海口市各大高校和商業盈利機構中隨機抽取被調查用戶，最終獲得有效樣本如下：
調查對象分布調查樣本量
海南大學
海南師范大學37
海南醫學院30
海南經濟大學25
根據我的研究目標，受訪者選擇樣本調查大學生暑假兼職的原因。問卷的樣本量為150名在暑假兼職半個月以上的大學生。
三個結果和分析
海口人才市場混亂，缺乏信用機制。
1、中介服務機構眾多，失信現象屢見不鮮。
在接受調查的`150名大學生中，有118人與中介服務公司打過交道，有54名大學生（36%的受訪者）被中介服務公司騙過所謂的中介費。經費在50元至150元之間，據有關專家介紹，一般代理費不得超過5元。
一般中介在向當事人收取代理費時，會用各種借口，說是壽險、檔案費等。，并在聚會上付款。中介費”之后我答應三天之內來上班。給當事人最后答復的過程是：保證立即上班—等待通知—走開。其實這些中介公司辦的手續是什么？
據調查，部分中介服務公司與部分企業串通暗箱操作，采用“分批入場”，“短期就業”和其他形式的共同提取，糟蹋了所謂的中介成本。
注：
a、“分批入場”即如果公司說第一批已經全部備案，已經交了代理費，就優先錄取下一批，學校等通知。
b、“短期就業”就是公司編造一些借口，說當事人工作不合格，為了接受所謂的下一批交了中介費的大學生而辭退當事人。避免交過中介費的大學生發生糾紛。
當然，也有一部分學生受雇于個人或移動服務公司。本來是約定按月領工資的，但是用人單位往往在學生即將發工資的時候找借口辭退學生，或者找各種理由故意克扣工資。這也是一種欺騙的方式。還有一些中介公司提供高薪來吸引求職者，然后實施欺騙方案。比如他們放這樣的廣告：因為公司的發展需要，現在在招幾個陪護，待遇不錯，每個月1000元。看到這么好的條件，肯定會吸引很多缺乏社會實踐的大學生。
這種不誠信的操作機制令人震驚，但并不少見。
2、大學生法制意識和維權意識不強。
調查顯示，在被騙代理費的54名大學生中，只有13人向有關部門舉報過這種商業欺詐，18人有這種想法，但沒有采取行動。也就是說，被騙代理費的回答者中，只有24%的人有維權意識和法制意識，大部分人會言而無信，不了了之。
大學生暑期社會實踐調研報告 5
一、調研名稱：
關于校園文明的調研報告
二、調研地點：
xx工程大學
三、調研時間：
20xx年11月20日
四、調研人員：
10級動畫1班
五、調研目的：
了解當代大學生的道德修養，從而更好的塑造良好的學生形象，創建文明的校園。
六、調研對象：
xx工程大學全體同學。
七、調研形式：
問卷形式（發放問卷80份，回收有效問卷69份。）
八、調研內容簡介：
調研大學生自身的文明禮儀程度和對本院大學生整體文明禮儀的看法。
九、調研過程：
①確立調研主題
②確定調研人員
③撰寫相關調研內容
④向校內發放相關調研問卷
⑤回收調研問卷，并總結調研內容
⑥敘寫調研感受
⑦撰寫總結性調研報告
人們常說大學校園是“象牙塔”，“凈土”，大學生是“社會驕子”、“時代精英”，而一些大學生卻因多元文化的“污濁之氣”的窒息而感到迷茫和消沉，把一些不文明的行為帶進了大學校園。石河子大學舉辦了一場“污損圖書展”活動，共展出了200多冊具有代表性的圖書，如油浸、水浸、亂涂亂畫、撕頁、“開窗”等。據介紹，污損圖書現象在各大學很普遍。根本原因是缺乏公共意識。面對著眼前一本本破爛不堪的圖書，任何人都會問，這種毀書的不文明行為為什么會發生在大學校園中？反省與審視一下自身，應當肯定，我院的絕大多數同學是積極進取、要求上進的，表現出當代大學生應有的可貴品質。但也不可否認，部分學生在思想、品德、言行等方面還存在較為不足，有一些不文明的陋習甚至惡習還存在，與當代大學生應有的素質和修養還有一定的差距。在我們的校園里也確實存在一些不文明行為。因此，我班同學在老師的指導下在全校范圍內展開了關于校園文明的調研。
以下是問卷調研統計
1、在圖書館、教學樓等公共場所，你會注意小聲說話嗎？
（很注意90%，有時會忘記10%，經常忘記0%，從來不在乎0%）。
2、碰到老師會不會主動問好？
（總是35%，熟悉的老師會60%，偶爾會5%，不會0%）。
3、上完課或下自習后自己的垃圾會不會帶出教室？
（一直是55%，有時會35%，有人提醒會5%，不會0%）。
4、離開圖書館的座位時會主動將椅子和取下的'書放回原處嗎？
（總是會80%，記得時會10，有人提醒時會8%，沒這個意識2%）。
5、對于大學生普遍的在公共場合的親密行為，你的看法如何？
（反感，認為不符合大學生的身份25%，無特別感覺，但認為這樣做是不對的60%，比較認可他們的行為0%，無所謂15%）。
6、上課你會把手機關機或調靜音嗎？
（一定會95%，重要的課會0%，老師提醒會0%，經常不會5%）。
7、在食堂中是否會自覺排隊打飯？
（當然會85%，人少時會5%，有時著急會插隊10%，從不會0%）。
8、宿舍中有同學休息時會不會注意保持安靜？
（很注意60%，有人提醒時會5%，興奮時會忘記35%，不會0%）。
9、看見水龍頭及廁所中水流不止會主動讓其停止嗎？
（會100%，心情好的時候會0%，忙的時候不管0%，不會0%）。
10、看到別人丟失的飯卡你會怎么辦？
（盡力找到失主并交還25%，交到失物招領處70%，放到原處不理他5%，占為己有0%）。
關于這次調研，我們想說：
從統計這69份問卷中，我們看到了我校大部分同學的文明禮儀是很好的，但也有一部分同學們的文明禮儀需要改正。
由于教室或自習室內人往往很多，所以如果你是其中的一個，相信這樣的經歷你不陌生，經常能有手機鈴聲此起彼伏，而且鈴聲還都很有個性，比如“老公，接電話”、“寶貝，來電話啦”，要么就是突然冒出一段和弦的歌曲或幾聲動物的怪叫。手機鈴聲雖小，但足以打破課堂或自習室里原本的安靜，影響正常的教學秩序或學習環境。
如果你常去圖書館自習室，那你是不是了解這樣的情形：人沒到，有紙條、書本“占”著座位，后來的同學只能“望座興嘆”。有時候晚自習都快結束了，不少被“占”的座位卻還一直空著。“占座”事情雖小，但對大學生的學習生活影響較大。很多同學對此感到既窩火卻又無可奈何。
如果你經常去上課，相信這樣的現象你幾乎每堂課都能看到：常有同學遲到、早退、上課中間拎著書包大搖大擺走出教室，也有同學在課堂上大肆睡覺，大聲地聊天，收發短信，接打電話，玩游戲，聽mp3，吃東西，翻閱與課本無關的讀物，更有甚者，堂而皇之地睡大覺。這樣很不雅觀與有禮的行為對老師和同學都是傷害和不尊重。
有一些宿舍的衛生狀況實在不敢恭維，如果你可以做好準備大膽地走進去體驗一下，看看那臟亂差的樣子，聞聞那莫名其妙的氣味，然后你就可以豪不遲鈍地想到宿舍的那些主人翁們行為的不作為和不應該的行為了。沒準你還能在里面發現一兩個很坦然地蒙頭大睡的人呢。宿舍“小地方”的衛生雖小，但反映出來的個人素質尚待完善。
如果你是一個有心人，那你會在公共場合看到吸煙的行為，男女過分親昵的行為，拖拖鞋，穿背心進入的行為，隨地吐痰的行為，隨手扔棄廢物的行為，一樣還可以在公共設施上看到被人涂寫刻畫的文字和圖案。
還有講臟話，打架斗毆，抄襲作業，剽竊論文，考試作弊，浪費水電，惡意占用公共資源，使用違章電器，等等不文明行為發生在我們生活、學習的校園。而這些不文明行為的主語絕大多數就是我們學生自己。
長期在人們頭腦中形成的思想根深蒂固，要想改變這種思想，需要長期艱苦的努力。不可否認，我院絕大多數學生的素質是高的，能夠做到“文明行事”，但不文明行為仍然存在。這是因為大家反對這種不文明現象的態度還不是很堅決，雖然認識到這種行為的危害，但沒有從行動上去杜絕這種現象，有的甚至“兩耳不聞窗外事”，持聽之任之的態度。大部分同學都認為不文明行為是素質低的表現，應加強教育，但實際生活中大家沒有用行動來反對不文明行為，沒有盡力阻止它們的發生，在客觀上默認了它們的現實性，滋長了各種歪風邪氣。有人不禁要問：文明到底有多遠？其實并不遠，只要你愿意給每一個人同樣真誠的微笑。文明到底有多遠？其實并不遠，只要你愿意彎腰拾去地上的一團紙屑，只要你走路時多彎一下，這樣我們就會離文明越來越近！
校園應該存在文明的火種。校園文明，事關我們自己切身利益，影響長遠。有了好的校風，優良的校園環境，對我們身邊的發展、學習都有立桿見影之效。更重要的是它反映我們學院師生的精神面貌和綜合素質，是我們內心世界的折射。這是形象問題，又是由其內在本質決定的，沒有良好的個人素質是很難達到的，這就需要我們大家共同關心，共同努力！
大學生暑期社會實踐調研報告 6
現在，隨著海量資訊時代的到來，大眾文化取代了精英文化成為市場的主流，搜索式閱讀、標題式閱讀、跳躍式閱讀、網絡閱讀和手機閱讀成為閱讀的主要形式，名著通俗本、精簡本、口袋本的盛行，財經、勵志類圖書以股市語言行文代替學術說理，以及各地書店中通俗讀物高居暢銷排行版前列的現象，多媒體、博客、電子小說代替紙質圖書潛進大學生的生活，種種現象表明，這是一個“淺閱讀”的時代.什么是淺閱讀？為什么會產生淺閱讀？要如何看待淺閱讀？
一、什么是淺閱讀？
淺閱讀它是指一種淺層次的、以簡單輕松娛樂性為追求的閱讀形式.內容上，以無厘頭式的消遣、娛樂或感官的刺激為上，充滿了游戲精神及荒誕不經的色彩；方式上則以動漫、圖像、影像等為主，文字為輔.相對于品茗式的傳統閱讀而言，這種快餐式文化追求的是橫向的廣度，即所謂的“碎片式的語言，拼盤式的內容”.
以“知道”代替“知識”，這樣的快餐式、跳躍式、碎片式的淺閱讀正成為大學生時下的閱讀新趨勢.為此，我們針對在校大學生開展了一次書面的問卷調研，以了解他們的思想狀況和閱讀需求，從而分析大學生素質的現狀，并為進一步探索提高大學生素質參考依據.
二、調研結果與分析
1、閱讀認知度普遍較高.從調研結果看，47.6%的學生認為閱讀是一件有趣的事情，35.29%的學生認比較喜歡閱讀.而不太喜歡和很不喜歡閱讀的學生僅占17.65%和1.96%.這說明絕大多數學生對閱讀重要性的認知程度普遍較高.
2、閱讀時間較少.每天閱讀3小時以上的學生僅為5.88%，1—3小時的為54.90%，1小時以上的為29.41%，有9.80%的學生處于基本不閱讀的狀態.
3、每月的平均閱讀量較少.每月平均閱讀5本書以上的學生僅占1.96%，3—5本的學生占5.88%，大部分學生每月平均閱讀量為1—3本，這說明大學生的閱讀量是少之又少的.
4、從閱讀取向和閱讀興趣來看，我院學生的閱讀興趣表現出了個性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，他們往往按照個人興趣來選擇課外書籍進行閱讀.時尚雜志、人物傳記和通俗小說是我院大學生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與這些種類書籍自身的特色與優勢有關.
在緊張而又枯燥的專業學習之余，大學生們希望閱讀一些高質量的休閑、娛樂類讀物，而以上種類書籍同時還能提高學生的各方面修養.在這其中，值得注意的`是我院學生對于閱讀名著、經典書籍的熱情不太高（僅為28.4%）.此外，經濟管理、英語、計算機課程等專業性較強的書籍成為我院學生重要的選擇.
5、我院大學生的閱讀媒介呈現多元化趨勢，不僅局限于傳統的紙媒體，互聯網作為一種新的媒體形式已經走入同學們的日常生活，構成了平時閱讀的一個極其重要的組成部分.約有30%的同學主要通過網絡閱讀.而大多數同學在利用網絡時能夠比較恰當的控制時間和內容，合理的利用網絡信息資源為自己服務，超過70%的大學生平均每天上網時間在2小時以內.
6、我院55.8%左右的大學生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑，找親戚朋友借閱、網上瀏覽、在書店看等也都是重要的閱讀途徑.但是值得注意的是，我院學生買書熱情不高，僅有13%左右的學生將買書作為自己閱讀的主要途徑.
由此可以看出，我院學生的閱讀方式已經進入到淺閱讀時代.
三、出現淺閱讀的原因
1、進行“淺閱讀”是緩解無聊的方式.很多人認為，讀“深”的讀物乏味、吃力，讀“淺”的輕松、有趣，還能作為閑聊的笑料.職業技術學院女生小羅說道：“現在女大學生們都喜歡看《瑞麗》《昕薇》這樣的時尚雜志，平時上網多是瀏覽娛樂新聞和網站論壇，的確不嚴肅，但讀來十分有趣，大家都愛看.”
2、沒有時間進行“深”閱讀，只好“淺”閱讀.隨著社會的發展，人們的壓力也越來越大，而就業問題也是壓在大學生頭上的一塊大石頭.很多大學生從進入大學的那天起就給自己制定了計劃，要考幾個證書，英語過幾級，要做多少兼職，似乎根本就沒有時間去靜下心來好好地讀幾本好書.越來越少有時間和心情讀名著了，這是大學生普遍的心理感受.被就業、升學、出國等各種紛擾著，沒有心思埋頭讀“用不著”的名著，只愿讀“有用”的英語、計算機及專業書.他們更覺得，大學已經失掉讀名著的氛圍了.
3、學術著作和經典名著讓人費解，不得已放棄.目前大學生扎堆看小說的勢頭很強.我們在走訪大學圖書館時發現，許多流行小說已被翻閱得十分陳舊，而不少學術性著作卻有八成新.為何少人讀？大學生感嘆，上課所用的課本就已經夠枯燥了，怎么還敢碰更晦澀難懂的學術著作和經典名著？
4、學校沒有讀名著的氛圍.如今信息蜂涌，流行快餐文化，大家都需要迅速有針對性地收集自己需要的信息，無法靜下心喝著午后茶翻看傳統的名著.當前社會上對人才的需求是專業知識型的，再加上國際經濟全球化，不得不在外語上花大力氣.面對嚴峻的就業形勢，許多大學生都忙于準備各種證件考試以增加自己的競爭力.在一系列現實因素作用下，哪還有工夫安心讀“經典”呢？
四、淺閱讀帶來的危害
淺閱讀是對經典作品的輕視與褻瀆，淺閱讀的讀書方式會導致讀者思維的鈍化；淺閱讀對青少年的個性培養不利；淺閱讀導致讀者語言運用能力的弱化.
五、如何走出淺閱讀的困境？
1、從社會方面來說.
⑴出版人應該把握正確的文化方向，做一個有責任感和使命感的出版人，做一個有理想、有追求的出版人.經濟效益不是出版人的追求，對此，出版人要有正確的認識.
⑵出版社的編輯在搞選題策劃時，要時刻牢記肩上擔負的社會責任，杜絕盲目跟風、粗制濫造的出版行為.要有明確的出書思路，不要為一時的經濟利益所左右，搞些沒有文化內涵的東西.要努力在創造性上下功夫，通過了解市場，了解讀者，出版有文化品位、能提高文化素質的精品.
⑶大力宣揚先進文化，拒絕淺出版.當讀者的某些需求還處于隱性狀態時，出版社應堅守自己的出版理念，用自己的眼睛去判斷.如果只是一味地迎合讀者而把自己的圖書降格為一般商品，那就是媚俗.
2、從學校方面來說.
（1）幫助大學生形成合理的知識結構，激發大學生閱讀好書的興趣，可以通過讀書評書活動，聯合教務處、學生處、學生會等部門共同主辦，來提高學生閱讀健康書籍的興趣.
（2）鼓勵大學生有計劃的閱讀鼓勵學生參與辦好圖書館閱讀宣傳欄，簡明扼要、豐富多彩，及時地通告到館新書、名家書評等.⑶在學生剛入學的時候開設系統的閱讀課，閱讀內容可以根據實際需要而定.老師酌情推薦閱讀書目，學生選擇合適自己的書籍來閱讀.改善閱讀環境，方便大眾閱讀.
（3）進一步解決圖書館各種類書籍資源，讓圖書館能夠在真正意義上成為大學生的天堂.
3、就大學生本人來說.
⑴認識到深度閱讀的重要性，它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知.使我們增添人文素養，增長知識和內涵，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識，提高我們的認讀水平和寫作能力，乃至對于各科學習，都有極大的幫助.
⑵培養深度閱讀的習慣，嘗試著閱讀一些名著，用一種認真專注的態度去閱讀它，體驗書中的深刻內涵，品味別樣的閱讀樂趣.⑶多做一些讀書筆記，比如抄下一些美麗的詞句，為寫作增添素材，積少成多，你自然會體會到深閱讀的好處.合理安排課余時間，制定一定的閱讀計劃.在現階段考證、做兼職固然重要，可是閱讀是不能被忽視的.
養成良好的閱讀習慣是一種長期投資，目前可能沒有明顯的收益，可是其長遠利益是非比尋常的.多關注一些好書推薦欄目，選擇有內涵的書籍，培養自己的閱讀品味，不隨波逐流，人云亦云.
“書籍是人類進步的階梯”，讀好書是人類進步社會文明的體現.大學生是沿著書籍筑起的階梯，攀登知識高峰的社會新人.除專業學習外，課外閱讀是大學生業余學習的重要組成部分.大學生正處于青春期，同時，他們的觀念、性格、情感等又正在發展的形成中，具有不穩定性特點，這就要求有足夠數量的有益的讀物來適應他們的這種生理和心理上的需要，一個既有物質文明又有精神文明的社會主義現代化社會，理應用課外閱讀隨時引導學生們健康成長.
舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知.世界正在由厚變得更厚，閱讀是深還是淺，是一種態度，更是一種智慧，淺閱讀時代，你是要隨波逐流還是重拾經典，勇攀書峰，這全在于你的智慧！只是別在暮年孫兒膝繞在你身旁充滿期待的看著你的時候，你卻沒有什么可以講.這時，請不要感嘆：書到用時方恨少！
大學生暑期社會實踐調研報告 7
20xx年在臨潼經濟發展緩中趨穩的大環境下，在臨潼區委、區政府的堅強領導下，全區旅游行業積極踐行“國際級景區，五星級服務”理念，加大旅游促銷，規范行業管理，凈化景區環境，提升服務質量，使得全年來臨游客數量增加，游客消費持續增加，旅游收入穩步增長。
一、游客構成分析
1、游客的性別構成。從來臨游客性別構成來看，男性游客占54.67%，較上年增加1.5個百分點，女性游客占45.33%，較上年減少2個百分點。
2、游客的年齡構成。調查數據顯示，20xx年中年游客數量居首位。年齡在36-55歲之間的游客數量較多，占游客總數的46.33%，較上年增加3.37個百分點；年齡在18-36歲之間的游客數量次之，占游客總數的34.67%，較上年增加0.34個百分點；年齡在56-65歲之間的游客，占游客總數的14.67%，較上年減少4個百分點；年齡在66歲以上的游客占游客總數的4.33%，較上年減少0.17個百分點。
3、游客的職業構成。從職業構成來看，企業單位、黨政機關或事業單位人員比重有所上升。今年來臨游客中企業單位人員占游客總數的28.33%，較上年增加1.51個百分點；黨政機關或事業干部人員占游客總數的16%，較上年增加5.17個百分點；個體自由者占游客總數的16.33%，較上年減少0.34個百分點；學生人數占游客總數的15.33%，較上年增加1.16個百分點；離退休人員占游客總數的12.50%，較上年減少0.5個百分點；農業勞動者人數占游客總數的3.34%，較上年減少1.16個百分點；軍人占游客總數的2.83%，較上年減少1.84個百分點；無業、失業、待崗人員占游客總數的2.67%，較上年減少2.0個百分點；其他人員占游客總數2.67%，較上年減少2.0個百分點。
4、游客家庭收入構成。調查結果表明，家庭月收入在5000元以下的游客占游客總人數的24.67%，較上年減少3.66個百分點；5001—10000元的占45.17%，較上年增加4.34個百分點；10001—20000元的占16.50%，較上年減少10.0個百分點；20000元以上的占13.66%，較上年增加9.32個百分點。
5、游客的來源地構成。據調查，20xx來臨潼游客中省外游客占62.50%，較上年增加3.83個百分點；省內游客占37.50%，較上年減少3.83個百分點。呈現出省外游客為主，省內游客為輔的特征。
二、來臨游客消費支出情況
人均消費穩步增長。20xx年來臨游客人均消費支出957.03元，較上年增加22.70元，增長2.43%。其中交通支出86.17元，較上年減少1.00元，下降1.15%；住宿支出76.93元，較上年增加2.20元，增長2.94%；餐飲支出125.50元，較上年增加2.20元，增長1.78%；門票及導游服務支出320.90元，較上年增加3.30元，增長1.04%；文化娛樂支出98.18元，較上年增加3.00元，增長3.15%；購物支出249.35元，較上年增加13.00元，增長5.50%。
從游客消費構成上看，餐飲、購物消費比重略升。交通支出占游客總支出的比重9.0%，較上年減少0.33個百分點；住宿支出占游客總支出的比重為8.04%，較上年增加0.04個百分點；餐飲支出占游客總支出的13.12%，較上年減少0.09個百分點；門票及導游服務支出占游客總支出的33.53%，較上年減少0.46個百分點；文化娛樂支出占游客總支出的10.26%，較上年增加0.07個百分點；游客購物支出占總支出的26.05%，較上年增加0.75個百分點。
三、臨潼旅游業收入情況
1、旅游收入穩步增長。依據調查數據推算，20xx年，臨潼接待游客597.10萬人，較上年增加34.98萬人，增長6.22%；旅游總收入57.14億元，較上年增加4.62億元，同比增長8.80%，其中景點門票及導游服務收入達18.98億元，較上年增長6.33%；批零貿易業收入為15.31億元，較上年增長15.20%；餐飲業收入7.37億元，較上年增長6.35%；交通運輸業收入5.15億元，較上年增長5.10%；文化娛樂業收入5.86億元，較上年增長9.53%；住宿業收入4.47億元，較上年增長6.43%。
2、旅游業收入促進臨潼經濟發展。20xx年，臨潼旅游業生產總值為29.64億元，較上年增長7.59%，占全區生產總值比重為16.19%，較上年提高0.53個百分點。在各旅游相關行業中，景點門票及導游服務生產總值為15.42億元，較上年增長6.34%；旅游服務的批零貿易業生產總值為3.69億元，較上年增長15.31%；餐飲業生產總值為3.20億元，較上年增長6.67%；交通運輸業生產總值為2.26億元，較上年增長5.12%；文化娛樂業生產總值為2.83億元，較上年增長9.69%；住宿業生產總值為2.24億元，較上年增長6.67%。
四、存在的主要問題
20xx年，臨潼旅游業穩步發展，接待游客數量逐年增加，旅游收入持續增長，對臨潼經濟的拉動作用愈加明顯，但仍存在一些問題，尚待解決。
1、來臨潼游客逗留時間亦然較短。目前，臨潼旅游仍以文物古跡觀光游為主，大型參與性、休閑型旅游項目數量較少，造成來臨潼游客逗留時間較短，“一日游”特征尚未改變，直接影響著臨潼旅游業的'發展和旅游收入的快速增長。據調查顯示，來臨潼游客平均逗留時間為1.29天。
2、旅游市場環境仍有待提高。臨潼旅游行業積極踐行“國際級景區，五星級服務”理念，不斷提高旅游服務水平，凈化旅游市場環境，但是“黑車”、“野導”，倒票現象仍然不同程度存在。一是“黑車”、“野導”誤導游客。有的黑車司機以低廉的車費為由哄騙游客，在帶游客游覽過程中迫使其進購物點，有的說有兩個兵馬俑，有的甚至將游客帶至假的人造兵馬俑進行參觀，使得部分游客上當受騙。二是倒票現象依然存在。長恨歌在提升臨潼旅游檔次方面功不可沒，越來越多的游客都想觀看表演，但是往往一票難求，究其原因除了演出火爆外，還是由于倒票現象存在，票販往往以高于票價的20%價錢出售演出票，使得游客旅游成本增加。三是特產兜售現象普遍。臨潼有石榴和火晶柿子等特產，有些小攤小販不顧景區管理要求，在游客上下車附近進行兜售，有些甚至追趕游客強制售賣，他們出售的水果不但品質一般，而且價位相對較高，使得臨潼旅游形象受損。
3、基礎設施不完善。臨潼旅游主打兵馬俑、華清池兩張牌，這兩大景區的路線規劃非常合理，然而有的游客還想參觀如鴻門宴、扁鵲紀念館等景區，但是這些景區并沒有正規的交通線路車輛，游客往往不知道如何前往，有的游客只能選擇乘坐出租車或者私人運營車輛，在這過程中有時會遭遇被宰的情況。
4、休閑民俗游規模小，知名度不高。近年來，臨潼休閑游、民俗游、農家樂旅游雖有所發展，初步形成了生態農業觀光休閑園、渭河垂釣園、石榴觀賞采摘園及驪山牡丹溝、秦俑村民俗、溪源山莊農家樂等休閑旅游項目，但規模偏小，地方特色不突出，知名度不高，接待游客數量有限，對全區旅游業貢獻較小，與其他先進市縣差距較大。
五、促進旅游業發展的對策及建議
1、積極開展豐富多彩、形式多樣的旅游促銷活動。充分利用報刊、雜志、電視、網絡等媒體，采取多種形式宣傳臨潼旅游，使更多的人了解臨潼旅游，從而吸引他們來臨潼參觀游覽，促使臨潼游客數量不斷增加。
2、加強旅游市場監管。著力推行五星級服務標準，加大對旅游購物店、餐飲單位的常態化監管，切實提高服務質量；健全旅游行政執法體系和質量監督機構，加大旅游市場監管力度，不斷提高旅游執法隊伍素質和執法水平；建立健全旅游投訴系統，及時受理投訴，嚴厲查處各類違法、違規行為，營造和諧的景區環境。
3、加強基礎設施建設。一是進一步加強景區路網建設，不斷提高各景點之間道路的承載能力；加強景區公廁建設，增加設置密度，改善入廁環境；加強景區停車場的建設，科學、合理的設置停車場，確保停車場建設與旅游業同步發展。二是加強賓館、餐飲業硬件設施建設，提高服務水平。積極實施餐飲名店戰略，改造升級住宿、餐飲業硬件設施，推行賓館星級管理，著力提高服務水平。
4、加快資源開發利用，豐富旅游產品。牢固樹立大景區、大文化、大旅游理念，按照文物古跡游與休閑民俗游并重的原則，大力開發休閑旅游項目，形成新的旅游熱點，促進全區旅游業持續快速發展。一是加快鴻門宴、姜寨遺址公園、人祖廟景區建設步伐，不斷豐富臨潼旅游項目，形成新的旅游熱點，吸引更多的游客來臨潼旅游。二是以渭河為依托，大力開發水上旅游、休閑垂釣等項目，加強渭河綠化美化，為生態旅游的開發提供優越的環境。豐富旅游產品，加快配套設施建設，將渭河周邊地區建設成游人休閑游憩的生態休閑旅游區。三是加大對鄉村旅游的扶持、指導和規范力度，進一步加快鄉村旅游發展，規范農家樂管理，促其做大做強，形成特色，創出品牌。制定和完善農家樂休閑旅游業相關行業標準和運行規則，切實加強對農家樂經營戶的管理，積極開發新的農家樂旅游區項目，不斷提高我區農家樂休閑旅游業標準化建設和規范化管理水平。
大學生暑期社會實踐調研報告 8
本探討一共發放問卷63份，有效率100%。本次調查主要針對我校各專業各年級的高校生，對問卷原始數據大致歸類后，經統計計算百分比進行分析：
（一）調查對象：
男生45%，女生55%，大一6%，大二74%，大三19%，大四1%。經管18%，化工15%，外國語1%，文學院16%，物電7%，計科7%，政法8%，教科8%，新傳10%，數學10%。
（二）結果百分比數據分析：
95%的高校生手機價格在3000元以下；71%的高校生擁有一臺手機；37%的高校生一天運用手機的時間為1—3小時，49%運用時間為5小時以上；話費的運用狀況較均等，各階段都較平均，其中最大百分比，30%的高校生一個月的話費為30—50元；71%的高校生手機運用年限在三年以下；96%的高校生上課玩手機，其中52%玩手機較頻繁；絕大多數高校生認為上課玩手機影響學習，會在和別人在一起時運用手機；51%的高校生晚上睡覺會保持手機開機；69%的高校生在晚上睡覺前玩手機較多；73%的高校生最初買手機的目的是為了聯系便利；60%的高校生高校認為手機對于他們特別重要；只有7%的高校生會每天給父母打電話。基本狀況如上所示。
隨著手機的運用越來越普遍，高校生的手機運用狀況日益引起人們的關注。調查發覺，越來越多的高校生淪為低頭族，沉迷于手機不行自拔，他們上課下課玩手機，幾乎時時刻刻都離不開手機，狀況非常讓人擔憂。當然還是有很大一部分高校生對手機的運用時非常理性的，他們上課不玩手機，合理支配玩手機的時間，常常和父母打電話。針對以上狀況，謹對高校生的手機運用提如下幾點建議：
一、購買手機時應選擇中低價位的手機，切勿在手機的品牌上攀比，大家都是高校生，都是在花父母的'錢，攀比心理實在沒必要。
二、合理支配運用手機的時間，不宜在上課學習時分心玩手機，剛好將手機靜音關網都是很好的方法。
三、運用手機的同時留意眼睛的休息愛護，玩一段時間，留意停下來休息一下眼睛，活動活動身體。 四、運用手機的過程中，留意發揮手機的主動作用，使它給我們的學習生活帶來更多的主動幫助。 五、多多和父母溝通，多和他們打電話，以緩解父母的思念之情。當然，我們的調查也存在很多的不足。由于人員物資有限，導致樣本選取較小，范圍也較小，可能導致很多數據不是非常的精確。由于我們也只是學生，很多問題的思索和設置也會有不成熟的地方。不過，這是我們整個小組盡全力做出的調查報告，對于不足之處，我們會改正和彌補。
大學生暑期社會實踐調研報告 9
一、摘要
告別中學時代，邁進大學校門，人生的歷程翻開了新的一頁，人生的道路跨入了新的階段。莘莘學子滿懷希望和憧憬：人生理想將在這里確立，未來的發展將在這里奠基，美好生活將在這里開始。面對嶄新的學習環境，面對突變的生活環境，跨入大學的學生們即會充滿好奇和興奮，也容易遇到許多不適和困惑。那么，如何更好管好自己的物質財富，用好每一分錢——這是每個當代大學生面臨的首要問題。
二、調研的基本信息
1、調研目的通過此次問卷的調查，了解大學生對于理財消費能力、大學生在當前經濟環境下的理財狀況，大學生的理財現狀。
（1）了解大學生的理財認知能力及當代大學生對理財的一些看法。(2)了解當代大學生的一些消費觀念(3)掌握當代大學生理財價值取向(4)了解當代大學生進行理財的原因(5)了解大學生的消費水平
2、調研時間
3、調研對象在校大學生
4、調研方法通過微信“投票管理”設計問卷調研發放
5、調研內容
（一）調查被訪者的基本情況
1、了解問卷填錄者所在的年級
2、了解問卷填錄者的性別
（二）調查被訪者的每月生活費的來源方式
1、被訪者每月從家中所得到的生活費是多少
2、受訪者認為合理的每月生活費額
3、被訪者是否有其他的經濟來源
4、被訪者若有其他經濟來源的話以何種方式獲得
（三）被訪者花費情況
1、每月學習方面的花費
2、得自己在哪些方面的支出超過了預計承受的范圍
3、每月消費的主要項目排序
4、現在每月花錢是否有計劃
5、除了基本生活所需，每月在哪方面花費最多
（四）被訪者對理財產品的基礎認知
1.熟悉的理財產品有哪些
2.是否進行理財，理財的原因是什么
3.進行理財的目的
三、正文
1、問卷題目設計思路設計思路主要是按照被訪者的身份制定下來的，由于被訪者基本都是在校大學生，所以首要了解的就是各個年級同學的收入支出情況，收集他們的主要消費方向以及對理財產品的初步認知，從而更深層的探究其理財的目的，了解其理財現狀。
2、問卷發放/回收情況分析此次調查女生比例大于男生比例，女生65%，男生35%
（1）大多數大學生每月的可支配金額較低調查結果顯示，在校大學生的可支配金額（除去日常消費）大多數在200-300，所占比重達到27%。這其中將這些錢哦用于自己保管的比重就占到了46%，進行投資和存入銀行的比重更是只有15%。通過數據可以看出，在校大學生僅僅通過每月的'生活費剩余進行個人理財或者投資行為是有所困難的。
（2）大多數大學生還是知道一些理財產品，但對理財方面更深層的知識了解比較局限調查結果顯示，大學生基本都對理財方面有一定的了解，基本上也都接觸過理財產品，最熟悉的所占比重較大的是基金，其中經常接觸的占到了21%，充分說明大學生還是有一定的投資理財意識，一些簡單的銀行儲蓄等，大家還是會經常接觸，但是大家對投資理財的了解還是存在一定的局限性。
（3）資金的不足是影響大學生進行投資理財的主要因素，同時大學生進行的投資方式也比較多樣化。調查結果顯示，資金不足的比重占了30%，遠遠高于其他，這充分說明影響大學生投資理財存在的主要問題是資金上面的欠缺，這主要是由于生活費的不足，導制剩余資金不足，可支配資金也就不足，于是大學生進行投資理財就比較局限。大學生投資理財的原因也很多，有24%的人是看了理財產品的廣告，有21%的人是因為專業需求，鍛煉自身的實踐能力，還有21%的人是經過朋友和同學的介紹。這充分說明大學生對一些理財產品還是有一定的了解，大學生并不是對理財產品一無所知，但是對投資理財的理解還是有一定的局限性。3、調查結果通過調查發現大學生群體對個人投資理財行為還是有一定的認識，但認識不夠充分，對理財產品也有一定的認識，針對大學生來說，每月的生活費都由父母承擔，也不敢向父母要太多錢，畢竟還是理解父母的幸苦，所以對個人理財投資的資金會有所不足，并且對個人理財或者投資行為的了解也是片面和狹隘的，但對理財產品的接觸還是有很多。個人理財行為對于大學生來說，可以為工作后的理財行為提供一些借鑒，不至于工作之后成為“月光族”。
4、調查結果分析
（1）發現的問題①在此對問題進行描述很大一部分人完全沒有接觸過理財產品，大學生對于理財知識這一塊還是很匱乏。
（2）解決對策各理財產品或者第三方理財平臺應該積極打造品牌效應，樹立品牌營銷的觀念增強自身服務意識，提高服務水平以更多的方式獲得客戶信任，得到更多客戶資源。各大高校應該加強對于理財產品的介紹與講解，讓學生培養理財意識和理財頭腦，也可以引進一些理財模擬軟件，開設相關課程，讓學生實際進行操作，通過實踐了解理財，學會管理自己的資產，改變當前大學生的理財現狀。
四、總結
通過問卷網設計了本次在校大學生關于投資理財行為的調查問卷，并且在段時間內收集到了26份問卷。根據調查問卷的結果分析，得出了在校大學個人理財行為的基本情況，據此分析影響因素，但是通過問卷結果顯示，在校大學生還是有一定的投資理財意識，但還是有待提高的。另外，此次在線問卷調查，存在問卷對象過于單一、男女性別比略失衡的問題，問卷填寫人主要為大一的學生，其他年級的則較少，而且在此次調查中，女性明顯多余男性。經過此次微信平臺問卷設計、發放、回收，我學會了如果去快速有效的收集資料，如何利用身邊的資源。在遇到問題時，我也學會了冷靜，冷靜的尋找突破口，從而解決問題。在調查問卷的分析過程中，我學會了如何多角度的看問題，分析一些現象。
大學生暑期社會實踐調研報告 10
隨著經濟的發展，目前，我國城鎮化率逐年大幅度提高，進城務工農民逐年增加。這導致了農村中土地利用產生了一系列的問題。農業是國民經濟的基礎，在國民經濟中占有重要地位。土地是農業的基礎，是農民生活的重要保障。所以土地利用的問題，直接關系到其他產業的發展和國民經濟的提高。
一、調查名稱：
城市化下的xx省農村土地利用現狀
二、調查目的：
通過本次社會實踐活動，調查農村土地利用現狀，促進農村土地科學、合理利用，探索農村土地利用新模式。
通過深入、全面地調查，掌握農村土地利用第一手資料，并進行分析總結，向有關部門提出一些可行的建議。
通過暑期社會實踐調查，充分發揮專業特長，將理論知識應用于實踐，提高社會實踐能力，增強社會責任感。
三、調查對象：
農民、部分政府人員、學生。
四、調查方式：
問卷調查、訪談、實地考察、資料。
五、調查時間：
8.15——8.20
六、調查內容：
部分鄉村土地利用現狀，農民的主要收入xxx，以及農民對城市化的看法，并對現象所反映的問題提出可行性措施，增加農民收入，提高農村的知識水平。我們做了兩個調查問卷，各向對象提出了10個問題。(見附1.2)
七、調查結果：
通過為期一個星期的社會實踐調查，在發放了一百多份調查問卷后，我們得出了如下結果：目前，xx省部分地區的土地利用現狀分為兩種情況：
1、平原地區農村土地利用現狀
2、山區地區農村土地利用現狀。
(一)平原地區農村土地利用現狀及原因分析
平原地區農村土地利用率較高，但土地利用方式比較單一，土地撂荒現象存在但比較少，而土地利用不合理現象較為嚴重，如：挖農田里的土賣給磚窯廠，農房規劃不合理，以及亂占耕地現象。從調查報告中分析得到，存在這種現象的原因主要有以下幾點：
1、平原地區土地開闊，便于集約化耕種，機械化水平較高。
2、國家目前實行的種糧補貼政策，提高了農民的'種田積極性。
3、平原地區人口密集，勞動力豐富，但季節性外出務工較多。
4、城市化不斷推進使大量農田被侵占
5、部分地區的村民委員會并沒有實施可行性的便民、利民以及提高農民收入的措施。
同時在調查的過程中了解到，農民的收入不僅僅局限于對土地的利用，還來自于經商、外出務工、養殖等其他方式。
(二)山區地區農村土地利用現狀及原因分析
山區地區農村土地利用率較低，但土地利用方式比較多元化，撂荒現象比較嚴重，土地利用不盡合理，如毀林造地，農村宅基地利用粗放，浪費、閑置現象嚴重，農村辦的工廠用地較為浪費等。從調查報告中分析得出，存在這種現象的原因主要有以下幾點：
1、山區地區地形起伏大，不利于集約化耕種。
2、山區耕地面積少，建筑用地規劃不合理。
3、山區坡度大，水土流失現象嚴重，土地較貧瘠，產量不高。
4、廢棄的房屋得不到及時的拆除，一定程度上導致農村土地的閑置。
八、調查體會：
通過此次調查我切實了解到了農村土地利用的現狀，感受到了農村發展的滯后，體會到了農民生活的艱辛。作為一個從農村出來的孩子，我覺得自己身負著推動農村發展，促進農民增收的使命。此次的經歷加上我個人的薄見，我認為農村的發展，土地是根本和關鍵，是農民增收的一大優勢。但基于目前我們的不合理利用方式，土地并沒有使大部分農民走向富裕，因此我認為可以從以下幾個方面考慮：
1、改變當前單一的種植模式，發展多種經營。
2、國家加大對農村的政策、財政支持。
3、改變當前粗放的經營模式，實行規模化、集約化經營。
4、加強對農民的培訓，提高他們的科學文化素質。如：“科技下鄉”等。
5、加強對農村建設用地的合理規劃。
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