【必備】初中日記作文9篇
忙碌而充實(shí)的一天結(jié)束了，你有什么總結(jié)呢？需要進(jìn)行好好的總結(jié)并且記錄在日記里了。日記怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的初中日記作文9篇，歡迎大家分享。
初中日記作文 篇1
初中日記
8月25日 星期日 晴
進(jìn)入衡中第二天，早就有所耳聞的的軍訓(xùn)便開始了。
開始還覺得穿上帥氣的軍裝，還將擁有軍人挺拔的身姿，那多威風(fēng)呀，可沒過多久，我那一身的臭汗和又麻又酸的胳膊和腿，還有教官嚴(yán)厲的要
求， 我厭倦了！煩躁了！我不想干下去了。一直矯生慣養(yǎng)的我，哪兒受過這種苦呀！嗚嗚……我想媽媽。
不過，看同學(xué)們都在堅(jiān)持，我想我也能，堅(jiān)持就是勝利。
終于，下午我覺得適應(yīng)過來了，軍訓(xùn)雖累，但也有休息的時(shí)間，大家在一起有說有笑，還一起唱歌，有苦也有樂。
初中日記
8月26日 星期一 晴
今天是軍訓(xùn)的第二天。
我們班的正步走的不是很好，234班的同學(xué)嘲笑我們，于是，我們不約而同地努力，我們相信只要團(tuán)結(jié)沒有做不好的事，我們終于走齊了。
團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)協(xié)作的衡中精神，合作進(jìn)取的校風(fēng)，短短的幾天，就展現(xiàn)得那么生動(dòng)。
初中日記
8月27日 星期二 晴
今天早晨的跑操，給我特別深刻的感受，因?yàn)樗嬖V了我兩個(gè)字——競爭。
軍訓(xùn)了兩天的我們已是疲憊不堪，全身上下沒有不疼的地方，跑操開始了，體委的口號很嘹亮，但同學(xué)們響應(yīng)得卻有氣無力，可在這個(gè)時(shí)候?qū)γ?/p>
來了一個(gè)班，口號特別響亮，我們再累也是不服輸?shù)�，大家不約而同的都精神了起來，蓋過了那個(gè)班的聲音。
這就是無形中的競爭吧，“頑強(qiáng)拼搏，強(qiáng)力爭先”的衡中精神。我將在這樣一個(gè)競爭的環(huán)境中生活三年，我將成為適應(yīng)新世紀(jì)的一代。
初中日記作文 篇2
9月3號 星期二 陰轉(zhuǎn)小雨
8月31日是我們軍訓(xùn)的最后一天，在這一天我們要進(jìn)行軍訓(xùn)匯報(bào)演出，來檢驗(yàn)我們這一周的軍訓(xùn)成果。因此，大家的心情都十分激動(dòng)，大家都想把自己最好的一面展現(xiàn)給大家看。 天下著雨，突然的降溫讓我們都有點(diǎn)冷，但我們斗志依然十分高昂，我們下定決心一定要好好表現(xiàn)，奪得“優(yōu)秀班級”的稱號。 快要輪到我們閱兵了，我的心情十分激動(dòng)，因?yàn)槌蓴【驮诖艘慌e了，我的心緊張的“怦怦”直跳。輪到我們了，顏維熠一聲令下：“齊步走！”我們?nèi)颊R地走了起來。我們喊著響亮的口號，踏著正步氣宇軒昂地走過主席臺(tái)。此時(shí)，我的心中充滿了自豪感與驕傲感。 最終我們不負(fù)重望，獲得了“優(yōu)秀班級”的光榮稱號，受到了老師教官的一致好評，我們的心情別提有多激動(dòng)，軍訓(xùn)這么辛苦，值！
初中日記作文 篇3
今天是領(lǐng)通知書的日子，早晨到學(xué)校，老師還沒來，同學(xué)們都在焦急的等待著�？吹竭@個(gè)情形，我的心也不由的緊張起來。
這種緊張持續(xù)了很久，直到老師來了……不過，老師沒有第一時(shí)間發(fā)獎(jiǎng)狀，而是叫我去領(lǐng)暑假作業(yè)。到了教導(dǎo)處，面對著一大堆的暑假作業(yè)，我不知所措。那兒的老師叫我清出五個(gè)班的暑假作業(yè)，唉，真倒霉。因?yàn)槲依舷胫?jiǎng)狀的事，所以總是數(shù)到一半，就忘記已經(jīng)數(shù)了多少本了。耽誤了好長時(shí)間才把這個(gè)任務(wù)完成。
發(fā)完暑假作業(yè)，心想老師應(yīng)該要發(fā)獎(jiǎng)狀了吧�？蓻]想到老師還要我報(bào)一下全班同學(xué)的分?jǐn)?shù)，要想想，我們班七十多個(gè)人，要我把每個(gè)人的每門功課的成績都報(bào)一遍，談何容易，不過師命難違，而且這也幫老師減清了負(fù)擔(dān)，讀就讀吧。
十分鐘，二十分鐘，三十分鐘，哎，總算報(bào)完了。還沒來得及喘口氣兒，老師便讓我發(fā)獎(jiǎng)狀了。我拿著鮮紅的獎(jiǎng)狀，感覺心跳都加速了。雖然只是幾張薄薄的紅紙，但是我覺得這幾張獎(jiǎng)狀沉甸甸的。所有同學(xué)的目光都投向這些獎(jiǎng)狀，眼神里流露出一種渴望與期待，我也緊張到了極點(diǎn)。
連續(xù)發(fā)了幾張都不是我的�！鞍 �，我心里一震，總算有我的了，還不錯(cuò)，是張三好學(xué)生獎(jiǎng)狀。我把這張獎(jiǎng)狀像寶貝一樣捧在手里，心里的緊張一下全沒了。不過心里感覺怪怪的。
說實(shí)話，獎(jiǎng)狀對我來說很重要，獎(jiǎng)狀是對我的一種肯定與鼓勵(lì)，而且在我念小學(xué)時(shí)就習(xí)慣了別人對我的肯定與鼓勵(lì)，一下沒有了，心里也不是滋味。
老師布置完暑假作業(yè)，就放學(xué)了�；丶业穆飞�，我心里那種怪怪的感覺還是存在……�！芭丁�，我知道我為什么高興不起來了。因?yàn)槲矣X得壓力好大，這學(xué)期評上了三好學(xué)生，不能保證下學(xué)期還評得上，還有我擔(dān)心我會(huì)驕傲過頭，而使成績下滑。不過要換一種想法，不是要化壓力為動(dòng)力嘛，對，應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)。
要相信“這一秒不失望，下一秒就有希望”，朝著成功的目標(biāo)，努力前進(jìn)，前進(jìn)。
初中日記作文 篇4
【摘要】
通過寫日記的方式，教師能引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的生活、思考自己的生活、持之以恒地記錄自己的生活。通過持之以恒的語文知識和應(yīng)用水平的積累，學(xué)生能極大地提高自己的寫作水平。本文對此進(jìn)行了分析研究。
【關(guān)鍵詞】
日記寫作初中作文教學(xué)運(yùn)用
初中語文教師在引導(dǎo)學(xué)生寫作文時(shí)，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)初中生的作文有生搬硬套、矯揉造作、內(nèi)容空洞的問題。這都說明學(xué)生沒有受到良好的作文鍛煉。要讓學(xué)生受到良好的作文鍛煉，就要讓學(xué)生持之以恒地寫作文。學(xué)生在自主地寫作文的前提下能鍛煉寫作水平、發(fā)掘自己的文章不足、自覺地努力學(xué)習(xí)，通過持之以恒地寫作，學(xué)生的寫作水平就會(huì)慢慢提高。
然而很多學(xué)生不喜歡寫日記，他們覺得每天要做的功課已經(jīng)很多，如果還要抽出空來寫日記，實(shí)在太累了。因此語文教師布置學(xué)生寫日記時(shí)，學(xué)生常常會(huì)敷衍對待教師的日記作業(yè)，他們打心眼里把寫日記當(dāng)作包袱。怎樣讓學(xué)生愿意自主地寫日記，是教師引導(dǎo)學(xué)生把寫日記當(dāng)作寫作文教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵。
一、用日記的方法增加學(xué)生的生活實(shí)踐
學(xué)生不愛寫日記，其中一個(gè)原因是學(xué)生常常覺得自己身邊沒有什么素材可寫，自己無話可說。如果學(xué)生根本沒有素材寫，那么即使勉強(qiáng)讓學(xué)生寫日記，他們也只會(huì)用湊字?jǐn)?shù)的方式應(yīng)付初中語文教師交待的寫作文的任務(wù)。此時(shí)教師應(yīng)該讓學(xué)生從熱愛自己的生活、熱愛自己的想法著手，比如讓學(xué)生每天想一件自己很想做的事情。然后用日記記錄自己的愿望、自己實(shí)現(xiàn)愿望的情況。
比如有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)很想去桂林旅游但是父母不同意，他百般說服自己的父母，父母還是不同意。此時(shí)學(xué)生把自己的焦慮寫在日記中，認(rèn)為自己想去旅游的目標(biāo)一定是無望了。如果學(xué)生一直不會(huì)面對自己的生活、不會(huì)解決生活中的難題，他們就不會(huì)熱愛生活。一個(gè)不熱愛自己生活的學(xué)生又怎樣在作文中寫出生動(dòng)、詳實(shí)的內(nèi)容呢？此時(shí)教師可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的愿望，讓學(xué)生與家長好好地溝通，讓家長了解自己既能好好讀書，也不放棄實(shí)現(xiàn)去桂林的愿望。如果父母不同意，那么即使自己攢零花錢也要去。學(xué)生通過引導(dǎo)樹立生活的信念會(huì)慢慢變得愛生活，就會(huì)覺得自己身邊隨時(shí)都有寫作素材。在教學(xué)初中語文蘇教版第三單元《民俗風(fēng)情時(shí)》，教師布置學(xué)生寫自己見到過的特色民俗風(fēng)情，這位學(xué)生就將自己去桂林旅游的見聞寫到作文中。
二、用日記的方法培養(yǎng)學(xué)生的思考能力
學(xué)生寫作文常常出現(xiàn)的一個(gè)問題是學(xué)生喜歡在作文中堆砌材料、描述事件，卻不喜歡說明自己的觀點(diǎn)。即使有說明一些觀點(diǎn)，也都是從其它的范文上抄改過來的，抄改的觀點(diǎn)讓他們的觀點(diǎn)描述極其空洞。教師引導(dǎo)學(xué)生寫日記時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生除了會(huì)生活以外，還要會(huì)對生活中的問題進(jìn)行思考。
比如有名學(xué)生寫日記時(shí)，寫他身邊發(fā)生一樁事情。說他們家的風(fēng)俗是每年回老家，小輩都要給長輩磕頭。有一次有個(gè)十歲的城市孩子回老家由于城市沒有下跪磕頭的習(xí)俗，所以那個(gè)孩子不愿意行磕頭禮，只愿意以鞠躬的方式表示祝福。一眾親戚指責(zé)這孩子沒有家教，孩子的母親憤然帶孩子離開老家。學(xué)生仔細(xì)觀察完整件事情的始末，這件事就是未來學(xué)生寫作的好素材，然后學(xué)生在描述事情的始末之余，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生了解寫作文的一個(gè)重點(diǎn)：學(xué)生看到這件事情之后，內(nèi)心有什么想法？有什么觀點(diǎn)？自己為什么這樣認(rèn)為？教師在批改學(xué)生的日記時(shí)在后面引導(dǎo)學(xué)生思考。由于學(xué)生的觀察與反思，這件事成為學(xué)生心中記憶深刻的一件事。這名學(xué)生的語文教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)蘇教版初中語文八年級上冊《至愛情親》時(shí)引導(dǎo)學(xué)生寫作文，學(xué)生就把這件事當(dāng)作作文題材寫，寫得內(nèi)容深刻、觀點(diǎn)清晰。
三、用日記的方法讓學(xué)生持之以恒地記錄生活
初中的學(xué)生心理思維還不成熟，他們內(nèi)心感情豐富、富于幻想，但是又不夠獨(dú)立、成熟。學(xué)生內(nèi)心希望有人能真正跟自己溝通、能明白自己的`心聲，成為自己的知己好“朋友”。學(xué)生在寫日記的時(shí)候，常常會(huì)注意自己寫的日記有沒有得到反饋。如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)真寫的日記教師僅僅只是圈幾個(gè)錯(cuò)別字，或者只是寫個(gè)“閱”字，學(xué)生覺得自己寫的作品沒有得到反饋、自己的心聲沒有得到觀眾，他們也就不會(huì)再認(rèn)真寫日記。反正無論自己寫得好或者不好教師也不會(huì)關(guān)注。然而如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己寫的日記教師不僅認(rèn)真看過了，而且還在日記之后以平等的立場和學(xué)生一起分享快樂的事情、分擔(dān)痛苦的事情、給予幫助和建議，學(xué)生會(huì)覺得自己寫日記不僅僅是寫作文，而且能通過寫日記的途徑交到一個(gè)心靈上的知交好友。有了這個(gè)感情的“支撐”，學(xué)生就不會(huì)把寫日記當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而會(huì)當(dāng)作一件快樂的事情，愿意每天持之以恒地寫日記。
比如有名教師在教授初中語文蘇教版九年級上冊魯迅的作品《故鄉(xiāng)》時(shí)，有名學(xué)生在日記中寫到，自己不喜歡看魯迅的作品，認(rèn)為他寫的作品很生澀，很枯燥，不明白為什么那么多人推薦魯迅的作品。這名教師在后面說：“閱讀文學(xué)作品就像品菜，一道經(jīng)典的名菜也有人特別喜歡吃，有人不喜歡吃。這無關(guān)這道菜的好壞問題，是每個(gè)人的味口問題。你喜歡什么樣的文學(xué)作品呢？你認(rèn)為經(jīng)典的作品應(yīng)該滿足怎樣的條件呢？”教師通過與學(xué)生溝通，就能讓學(xué)生持之以恒地用日記鍛煉寫作水平。
通過寫日記的方式，教師能引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的生活、思考自己的生活、持之以恒地記錄自己的生活。通過持之以恒的語文知識和應(yīng)用水平的積累，學(xué)生能極大的提高自己的寫作水平。
初中日記作文 篇5
每當(dāng)吃起酸香可口的酸湯面時(shí)，我便會(huì)想起哪次中期考試的事，心中不由泛起一股感動(dòng)的暖意。
那是去年冬天一個(gè)陰沉沉的下午，中期考試的成績出來了。當(dāng)看到試卷后，我如同霜打的茄子——焉了。放學(xué)后，看著不少同學(xué)拿著考得優(yōu)異的成績試卷，神采飛揚(yáng)地走出教室，我的心一陣顫栗。想到考試前幾天爸爸那期盼慈愛的目光，想起我有次考試成績很差媽媽失望的眼神，我的腿像灌了鉛似的怎么也邁不動(dòng)。冬天的風(fēng)夾著雪花無情地把我的淚吹下，我不禁打了個(gè)寒噤。怎么辦呀？怎么辦呀？！我在心里不停地問著自己。
一步步地走到了家門。此時(shí)，我仿佛看到了母親用手指著我憤憤地說道：“你太令我失望了！”然后甩袖而去。
“吱——”的一聲，門打開了。見我回來，媽媽便迎了過去，關(guān)切地問著我的成績。此時(shí)，我心中仿佛有十五個(gè)吊桶——七上八下。我膽怯羞愧地把試卷遞給母親，我等待著母親的一頓責(zé)備，也許還有可能是一頓臭罵。
可出乎其料的是母親并沒有責(zé)罵我，而是默默地起身做了一碗我平時(shí)最喜歡吃的酸湯面。那酸湯面上放了少許的香菜與蝦皮，并打了一個(gè)荷包蛋，看起來是那么的誘人，那么的香。我羞愧難當(dāng)，不愿意動(dòng)筷子。媽媽看到這個(gè)情景后語重心長地對我說：“孩子，不能因?yàn)橐淮慰荚嚨氖д`而氣餒。這次沒考好，下次努力就是了�？彀堰@碗酸湯面吃了吧。”
聽著媽媽的話語，我心頭泛出一股暖意，眼淚也不由奪眶而出。后來，我回味著媽媽那天給我做的那碗酸湯面，感到味道是那樣的醇厚鮮美，滋味是那樣的特別。
初中日記作文 篇6
雖然我從事語文教學(xué)工作只有短短兩年的時(shí)間，但是我卻深深的感受到語文教學(xué)不僅僅是一門科學(xué)，同時(shí)也是一門藝術(shù)。如何上好一堂語文課了，這時(shí)每位語文老師都需要仔細(xì)思索的，我有以下幾點(diǎn)看法。
一、設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語
導(dǎo)語是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開場白，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵，因此，導(dǎo)語設(shè)計(jì)是語文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢？
1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)資料，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心資料，有利于概括教學(xué)的主要資料，使學(xué)生簡單掌握有關(guān)知識。
3、要生動(dòng)、有感染力。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。
二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果
教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的用心狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，用心主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)構(gòu)成，從而到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果.
三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考潛力
1、要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識
米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”，牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧。要想讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)美，除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛。
“一花一世界，一鳥一天堂”，運(yùn)用自己眼睛感知生活中真善美。那里有母親的呵護(hù)，朋友的問候，老師的關(guān)心，一絲一縷中都寓含濃濃深情。
朱自清在《背影》中發(fā)現(xiàn)濃濃的父愛，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨。
要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，感知美。從花的香、草的綠中體味自然，從陽光的明媚感受到生活的快活，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。
2、培養(yǎng)學(xué)生深刻思考意識
感覺于世界豐富多彩，體會(huì)生活絢麗繽紛，要能學(xué)會(huì)思考。創(chuàng)造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。要能感動(dòng)于社會(huì)中事、物、人，并且能激蕩內(nèi)心的揚(yáng)善溢美的思想情感。
學(xué)會(huì)因事悟理、由情至理，上升到對生命好處感悟，對生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真諦。
四、教師要有良好的心理素質(zhì)。
時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種狀況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
1、要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。
2、要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己情緒好，工作順利時(shí)，就對學(xué)生和藹可親；當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著應(yīng)對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐心。
初中日記作文 篇7
今天，放學(xué)回家后，我看見媽媽在廚房里忙著炒菜。“我問”可以幫忙嗎?媽媽就讓我來幫她蒸雞蛋。我高興的一蹦三尺高，連忙放下書包來廚房幫忙。
我先從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋，先把雞蛋敲破打在碗里，然后把蛋白和蛋黃攪拌均勻。再將一個(gè)裝滿溫水的杯子里放一點(diǎn)鹽，還要放幾滴油和老酒，最后把它攪勻?qū)㈦u蛋放人裝滿自來水的鍋里蒸。
等了5分鐘我用布把雞蛋拿出了，這就是我燒的香噴噴的雞蛋，可好吃啦。下次我還要幫媽媽做菜
初中日記作文 篇8
天氣：晴 日期：20xx.11.30 心情：高興
涼風(fēng)習(xí)習(xí)，冬天已來臨，再無那以往的春意盎然的景異，而我也如此，只為自己以后而努力奮斗。
今天，我被班主任叫到辦公室，不是被請去“喝茶”，就只是單純的為我的學(xué)習(xí)和讓我怎樣學(xué)習(xí)能有更好的效果。 您搬來了一把椅子，讓我坐在上，然后語重心長的對我說：“一個(gè)人有幾斤幾兩，到了戰(zhàn)場就能知道你的本事有多大，在考試來臨時(shí)，你卻早已發(fā)冷汗或緊張不已，那就說明你在平時(shí)沒有準(zhǔn)備充分，你就應(yīng)該練一練膽子，而且你平時(shí)考試發(fā)揮的也還行啊，怎么一到關(guān)鍵時(shí)刻就掉鏈子了呢？這就說明了兩個(gè)方面：一、心理素質(zhì)不好 二、平時(shí)準(zhǔn)備不充分；讀書靠技巧，靠質(zhì)量，而不是靠速度。
總得來說，你就認(rèn)真讀書……總之就是老師我看好你！，莫讓老師寒心��！我很受益匪淺，你說了很多，而我也永遠(yuǎn)明白：一個(gè)老師的真正本領(lǐng)不在于他是否會(huì)講述知識，而是在于能否激發(fā)起學(xué)生對學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)能否喚起對學(xué)習(xí)的求知欲望。
然我會(huì)努力學(xué)習(xí)，盡我最大的全力，不管結(jié)果怎樣，只要我無怨無悔就足夠了！加油！加油！加油��！
初中日記作文 篇9
初三生活就像一個(gè)上了發(fā)條的時(shí)鐘，指針一刻也不停地飛速旋轉(zhuǎn)，大步流星地邁著步子。我們就像這其中的指針，從不停歇，在這嚴(yán)肅的氣氛中，度過著緊張的初三生活。
開始忙碌的課間
黎明的第一束陽光灑在教室落滿書的課桌上�！岸ｂ忊�，鈴鈴……”隨著下課鈴的響起，剛才還像湖水一樣平靜的教室頓時(shí)熱鬧起來。我剛從廁所回來，坐到了小A前。小A注意到了我，抬起頭對我說：“你上次期中考試成績可不怎么樣啊，你可要注意一下了。你還沒有寫作業(yè)吧，那就趕快開始寫，如果你有問題，還可以問我�！币宦牭叫談到期中考試那可憐的成績，我的臉就漲得通紅。我撓了撓頭，有些窘迫地說：“好，好的，我馬上去寫，謝謝你的提醒�！蔽艺f著，不由地低頭看了一眼小A的作業(yè)本，“啊……你怎么都寫這么多了，是在我出去的時(shí)候?qū)懙膯?等會(huì)兒我，我一定要超過你�！蔽矣行┲保慵泵ε芑刈约旱淖�，從書包中迅速地翻出作業(yè)本，開始陷入深深的思考中。
依舊拼搏的夜晚
深夜，時(shí)鐘上的指針漸漸挪向十一點(diǎn)。已經(jīng)是夜深人靜，但我的書房卻依舊被燈光照亮。書桌上的正筆耕不輟的我已經(jīng)在椅子上坐了4個(gè)小時(shí)，卻沒有絲毫的睡意。突然，房間的門被推開了，接著是一串輕柔的聲音：“寶貝，已經(jīng)快十一點(diǎn)了，不用做那么多題，早點(diǎn)睡覺吧�！薄安恍校医裉煲欢ㄒ堰@套題做完，不然我睡不著覺�！蔽�
回答了一句。“可是如果睡的太晚，明天會(huì)沒精神的。”媽媽的語氣中帶著些焦慮�！拔颐魈煸谲嚿蠒�(huì)睡一會(huì)的�！眿寢尭械胶軣o奈，只好說：“那好吧，我先睡了�！蔽抑徽f了一句“嗯”就低下了頭，又開始揮舞起筆桿。時(shí)間依舊一點(diǎn)一點(diǎn)流過……
初三生活是緊張的，幾乎每一時(shí)刻，我們都在忙碌中，拼搏著直到初三的終點(diǎn)——中考，才算度過了這緊張的初三生活。
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