一堂有趣的作文課
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的一堂有趣的作文課，希望能夠幫助到大家。
今天上午的第一堂課是作文課，上課鈴一響，申老師從后面用一個(gè)大大的粉色盆子接了大半盆水上了講臺(tái)，還順便帶了一個(gè)透明的玻璃杯以及一張雪白的卡片上了講臺(tái)，這令我們十分納悶兒，申老師拿一個(gè)盆子上講臺(tái)干什么呢?莫不是要洗臉吧?這個(gè)推測讓大家笑痛了肚子。但是所有人都很好奇，都想猜出老師到底要干什么，但是誰也猜不出申老師葫蘆里究竟賣的`是什么藥。
申老師上了講臺(tái)后，先向大家問了好，然后舉起那大半盆水問我們：這是什么東西?大家異口同聲地說：是一盆水!申老師聽了，先糾正了我們的用詞不當(dāng)，有進(jìn)行了擴(kuò)句。隨后，申老師又舉起了杯子和卡片，向我們提出了相同的問題。每次得到答案后，申老師都要先糾正一下我們的用詞，然后再進(jìn)行擴(kuò)句。這讓我們更加糊涂了，難道申老師這堂課就是來進(jìn)行擴(kuò)句的嗎?還是讓我們過一會(huì)兒之后再說吧!
但后面發(fā)生的事更是讓我們感到大惑不解。申老師將三樣物品一一介紹和提問完畢后，又向我們提出了一個(gè)問題：好，請(qǐng)問同學(xué)們，用上述這三樣物品，你們能做什么事呢?
這下班上的氣氛可活躍了，大家躍躍欲試，紛紛說出了自己的想法七嘴八舌的說：可以做實(shí)驗(yàn)!可以變魔術(shù)!可以進(jìn)行擴(kuò)句大賽!大家爭論的聲音越來越高，不知不覺的就吵了起來。個(gè)個(gè)爭的面紅耳赤，口干舌燥，但仍然各執(zhí)己見，互不相讓。申老師見了，趕忙過來打圓場：好了，好了，下面我們請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來表演一下吧，哪一位同學(xué)想上來表演一下呢?
這時(shí)，一位男同學(xué)自告奮勇的要求上臺(tái)。只見他不慌不忙地走上臺(tái)去，輕車熟路的往杯子中倒了一些水，又順手拿起卡片，將紙片牢牢地堵在杯口處，順手牽羊的將杯子翻了個(gè)底朝天。這時(shí)，神奇的事發(fā)生了，紙片牢牢地拖住了杯中水，不管怎么搖也不肯下來。雖然這個(gè)魔術(shù)我們都十分熟悉，但仍然情不自禁的為他鼓掌，因?yàn)樗硌莸膶?shí)在是太游刃有余了!
這時(shí)，申老師說：好，這位同學(xué)表演的很好，下面，我就來檢驗(yàn)一下這張紙片的牢固程度。說完，申老師就拿起茶杯，當(dāng)場扭起了秧歌。但是紙片仍然像一個(gè)嬰兒一樣牢牢的抓住杯口不放。但是我們卻被申老師的舞姿吸引了，因?yàn)樗膶?shí)在太棒了!
直到申老師一曲舞終，我們才如夢(mèng)初醒，申老師甩了甩汗珠，問道：為什么紙片掉不下來呢?
這下可把我們問得啞口無言了。我們雖然對(duì)這個(gè)魔術(shù)了如指掌，但是卻對(duì)其中的原理一竅不通。所以盡管我們把腦細(xì)胞都快像炸了，也沒有把答案想出來。
申老師見我們都卡殼了，只好親自出馬。他說：紙片之所以掉不下來，是因?yàn)楸袥]有空氣。只要沒有空氣，紙片就能在水壓的幫助下牢牢的托住杯中的水，從而不讓水流出來。說完，申老師將紙片打開了一條縫兒，又將杯子掀了個(gè)底朝天。這次紙片沒能頂住水流的狂轟猛打，力不從心的逃走了。水也終于擺脫了紙片的束縛，重歸故里，回到了臉盆中。
申老師做完上述動(dòng)作后，又說：而一旦杯子中進(jìn)入空氣，紙片就托不住水流了。而剛才的試驗(yàn)也驗(yàn)證了這一點(diǎn)，大家現(xiàn)在明白其中的原理了嗎?
申老師剛才的一番話驚的我們目瞪口呆。好一會(huì)兒，我們才回過神兒來。唉!沒想到這里面還有這樣的原理!真是令我們大開眼界啊!
今天的作文課是多么的有趣啊!希望我們以后還能再上一堂這樣的作文課。
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