社會實踐支教日記
支教，是一項很有意義的實踐活動!下面是社會實踐支教日記，分享給大家!
社會實踐支教日記一
7月5日，星期五，晴 心情：激動 興奮 新奇
下午兩點在校訓石集合整隊，記錄下我們整裝待發、對未來七天將要進行的支教或調研活動的期待的模樣，然后向著實踐地出發。安頓好住宿，爺爺熱情的招呼我們吃玉米，負責人切來西瓜。對于吃貨來說，真真是極好的!之后大家一起搬桌椅，抬黑板，為明天的教學活動做準備。心里升起一種奇異的感覺，即將為人師表了啊，雖然是非專業的。也有朋友笑話我“別誤導小朋友了氨，我戲稱“我只是陪他們玩玩”。但也做了很多準備，希望即便是“玩玩”，也能讓孩子們在這玩的過程中得到些什么。晚上的座談會大家也相談甚歡。首先是自我介紹，讓別人記住自己，也記住隊友。然后一起玩“喊到7就過”的游戲，輸的人表演節目。阿梓依然是必備節目——太極功夫扇。最后由負責人汪學姐進行活動總結。座談會散了之后，支教組又對明天的教學再次確認，力爭無誤，希望做到最好。明天沒有我的課，但是依然會到教室，看看其他隊員是如何安排課堂，維持秩序的。好好學習，才能獲得進步呀。期待呢!
7月6日，星期六，大雨心情：激動 思過 思念
第一天開課，大家都聚在臨時教室后面聽課，顯得很是熱鬧。看小朋友們的表現都很是認真。體育舞蹈由晶姐上舞蹈，我在一旁觀看協助。晚上汪學姐提議說去江堤走走，我反對，說，下過雨之后地面不好走，她解釋是水泥地面。但是我依然不樂意，想明天再去。最后學姐無奈，只得說愿去的就去，不愿去就算了。后來人聚齊了，我也不好意思一個人不去。路上想到自己之前的話，覺得很過分。我總是這樣藏不住話，很容易就得罪人。學姐大度不會與我計較，但今后遇到別人可就不一定了。所以說“言多必失”，我總是做不好。犯了錯思過，記一陣子又忘了。到了江堤，看到寬闊的江面心境也開闊了很多。趁著水好景好，大家一起拍拍照。權哥坐在船上的時候，我想到室友說的萌妹子和女漢子的區別：萌妹子會唱“妹妹我坐船頭，哥哥你岸上走”，女漢子會豪邁的吼“哥哥你坐船頭，妹妹我岸上走1和阿梓合照的時候，越發覺得她好可愛啊，哈哈。希望接下來的幾天我可以不再像今天那樣沖動。也向阿梓學習憋得住話，做的了事。
7月7日，星期天，雨轉晴 心情：忐忑 失落 難過
夜里做了噩夢，醒來覺得好疲憊。下午是我的第一堂課，和媛媛、雨紛一起上手工。第一次上手工課，學生們顯得很新奇。這節課的內容是疊千紙鶴、折百合花。有一個女生之前學過千紙鶴，一直顯得很調皮，嘚瑟。但是叫她上臺教大家的時候她有不愿意，一直在下面和我們打岔。我想到自己，有很多時候也會犯這樣的錯誤吧，希望得到更多的關注。現在在另外的人身上看到這樣的表現，覺得自己原來這么讓人討厭。說遠了，回到課堂來說。學折紙的時候大家都很認真，但是學的很慢，大部分都需要手把手地教。我們三個人分三組幫助他們。在第一只紙鶴折成后，又發了一張紙進行練習，這次倒是順利多了，不少人可以獨立完成。第二個內容是百合花，在千紙鶴的基礎上進行教學容易得多，大家都是一次就會了。第三堂課是我的體育課，晶姐幫助我指導。內容是第一套組合拳，也稱軍體拳。內容或許不合學生胃口，教了三遍他們就不想再練習了。看看時間也有二十分鐘，決定讓他們自由活動。雖然在教的過程中他們學得還算認真，但是并沒有練習很多，讓我產生一股挫敗感。阿喵安慰我，小孩子大概都是這樣，不要太在意。我除了笑笑還能怎樣。這次是我想得太理想了，并不是每個人都會喜歡拳法的。課后我給他們看了太極功夫扇的視頻，他們表示愿意學習。那么下一次體育課，帶上扇子一起來打功夫扇吧!加油啊花兒!
7月8日，星期一，晴 心境：平和安寧
開課已經兩天，經過最初的激動忐忑，現在已然淡定了。沒課的時候做做十字繡，看看閑
書，或者給需要助教的老師打下手，時間就這樣悠悠閑閑的過著。手工課的內容是用長方形紙折心和紙星星。課堂上大家很活躍，我們依然分三組教學。我教的小組大都是五年級學生，學的較快，她倆教的低年級學的很慢。因為首先學完，學生顯得很激動，紛紛與要求在黑板上有自己名字的貼紙上畫小花，導致教室出現混亂。在課堂紀律維持這一點我做的不好。晚上的支教隊例行討論會上，組長對我們今天所上的課程提出優缺點，并詢問是否需要幫助，如何改進。正因為及時的反思改正，我們的課堂才能越來越好。明天還會更好的!
7月9日，星期二，晴 心情：開心 感動
應他們的要求，今天的體育課教太極功夫扇。上課先調整好隊形，鑒于上次體育課的失敗，決定給他們點顏色“功夫扇是你們說要學的，不要等會兒又說不想學了之類的。都認真點學習，不然我會生氣的1可能是之前沒有這樣嚴肅的說過話，都把他們唬住了，課堂變得有序的多。分小組練習，選出組長記口令，在幾位助教的幫助下，這次的體育課很成功。雖然最后因為喊口令聲音啞掉了，但覺得很開心。下一次課會繼續這樣的分組練習模式，學習效果很不錯。手工課課后有學生送給三位手工老師紙折玫瑰，覺得好感動!花很漂亮，心情也很漂亮。這是首次得到學生的直接認可，覺得自己的付出有意料之外收獲。此外還有汗顏，這樣的玫瑰我不會做。再次明白不管你身任何職，都不能自大，人外有人天外有天，只有謙遜的人才能走得更遠。
7月10日，星期三，晴 心情：難過 糾結 感動
因為私事覺得難過。在這次的實踐中結識了許多外系的校友，其中與R聊得比較合，閑時一起看電影聊天，以為只是正常的交友，卻被人認為是“居心叵測”，覺得很是難過。想了很久，做自己就好，有些時候沒必要太較真別人說的。人不能活在別人的口中，不是么? 因為學生覺得感動。距離暑期實踐結束只剩下兩天，有學生拿筆記本叫我們留言。覺得很感動，這些天的相處，能對他們有這么大影響，會讓他們這般不舍。人生總是這樣，不停的遇見一些人，再離開，很少有人能相伴到最后，所以習慣了一個人堅強。只是還沒學會坦然面對離別，畢竟我只是凡人一個。珍惜最后兩天的相處時間，盡自己所能教給他們更多的東西，不因結束而松懈，加油!
7月12日，星期五，晴 心情：不舍 欣喜
最后一天的上課時間，心中各種心情，既有對分別的不舍，又有對回家的期待，還有對離別時分的害怕。害怕分別，害怕自己會忍不住哭出來。一天就在這種糾結的情緒中過去了，夜的降臨，意味著最后的狂歡到來。R0002赴簰洲灣小分隊支教及調研活動圓滿結束文藝晚會正式開始。開場主持人致辭之后由全體隊員齊唱隊歌《我相信》，之后便是隊員、學生帶來的表演，有歌有舞，好不歡樂。在游戲環節大家也玩得很盡興。接著便是成果展示。英語課的展示是歌曲《little start》，音樂課的《父親》，歷史課講小故事，書法課毛筆“上善若水”體育舞蹈課齊跳廣場舞。鑒于手工課成果展示會很混亂，就免掉了。真的覺得這些小寶貝都很棒，短短七天能記住這么多。家長代表發言更讓我們感到欣喜，他們都對我們的成果表示肯定，并歡迎我們有機會再去簰洲灣。隨后端上來家長們送給我們的“感謝西瓜”，覺得分外甜。特別節目一，是為七月生日的朋友們準備的蛋糕，我想這個生日一定會讓他們相當難忘，有這么多朋友一起度過，這么多祝福。特別節目二，是為這些天為我們忙進忙出準備伙食的爺爺奶奶準備的手語歌《感恩的心》，并送上我們的“家庭”合照。晚會至此結束，小寶貝們該回家了，離別終于還是來了。看到他們抱著雨紛姐姐大哭，我悄悄轉到后院廚房，也許不看見就不會那么傷心了。希望他們都有一個更美好的未來。也許多年后當他們長到我們這個年紀，也會想起，曾經有那么一群人，在簰洲灣和他們一起度過了七天時間。送走小
朋友們，便是我們隊員的歡慶及分別宴了。爺爺準備了幾箱啤酒，一人一海碗。第一次拿這么大的碗喝酒，這般豪邁。離別的話都不說，只慶祝我們這些天的付出及收獲，歡笑綻放在每個人的臉上。記住這一刻的歡樂，記住這時候的成就感，記住一起付出過。愿明天更美好!
7月13日，星期六，晴 心情：不舍與希望
就像來時一樣，又背上行囊悄悄離開。只是心里多出的濃濃不舍，只有自己懂。這塵土飛揚的街道，這陌生而熟悉的草木，這曾度過七天的地方，別了!有點遺憾沒有出現我想象中的學生送別的場景，轉念一想，不見也好。昨夜已經分別了，今日再見面，或許又是一場淚灑，沒有必要的。坐在車上，想起這七天的日子，覺得自己盡力過，付出過，那便無悔了。但我會帶著這七天的感悟，在今后的生活中時常反思自己，為了長成更美好的自己，加油吧!
社會實踐支教日記二
今天，我給他們上作文課，題目是：對上學的看法。
你呢?你可喜歡上學，不喜歡的原因是什么?你喜歡的原因又是什么? 當我問完問題時，一位男同學舉手說：“老師，我喜歡上這兒的學，但是不喜歡上家那邊的學校，因為學校的老師會罵我、罰我，你們不會罵我也不會罰我還會和我們玩，好像小孩子，我喜歡你們，所以我喜歡上這兒的課。”我看著他，他臉憋得紅通通的，好像講這些話連換氣都忘了似的。揮手示意他坐下，剛想說話，“老師，我，我，我”一連串的響聲涌起，有的孩子激動起來，還站起來，好像不舉高點我看不見他們。“好了，安靜。XXX你來回答。”我又點了一位同學。他激動的站起來：“老師，我也是，我真的'好喜歡你們哦，你們明年還會來嗎?每次回家我都舍不得你們，晚上在家都不知道在干什么，好無聊啊!你們如果走了，我會很想很想你們的。”“對啊，對啊，老師，你去我們學校教書好不好?我舍不得你們，你去我們那兒上課，我會很乖很乖的，不會惹你生氣的。”孩子們又自顧自喊著自己的想法。教室，各種各樣的聲音響起，熱鬧非凡 “好了，先安靜下，聽老師說好嗎?”我無奈的說道，“我知道，你們希望我可以再教你們，但是老師想說的是，不管是在這兒還是你們自己學校，你們都該好好聽話。因為我們帶你們只有兩個星期，但是，你們學校的老師帶你們卻是4個月也就是120天，時間長的也會有2年，3年甚至6年都有可能的。我們忍忍你們的不聽話只要20天，但你們的老師呢?所以，你們以后回學校一定要在這兒一樣聽話，知道嗎?”我嚴肅地說。
“知道!”孩子們齊聲回答并同時比出了一個“OK”的手勢。我笑了，感動了。
社會實踐支教日記三
之前一直對短期支教這樣一種方式心存疑慮，這是一直困擾我的問題，我們究竟該給予他們多少，才能合適而恰當地給予那些孩子希望而不是虛幻的奢望與幻想。所以我決定參加這次“四葉草”社會實踐隊，遠赴甘南，去幫助那里的孩子，也去求證一些東西。
第一周我們在博拉小學進行支教、家訪和調研，為小朋友設計了英語、演講、衛生、信息技術等課程，與小朋友一起玩野外尋寶、分享快樂、趣味運動會等等。之后我們與甘肅民族師范學院學生開展了學習、文化、聯誼方面的交流以及關于西部大學生職業規劃與發展前景的調研。我還負責團隊的財務，包括預算、收支、做財務表等。
這期間，我收獲了無數的友誼與感動;同時，經歷一種完全不同的生活，結識一群完全不同的人，讓我對這個世界、這個社會有了新的了解和認知。
本以為支教是一種幫助，一種給予;后來發現不是，從某種程度上來說，我們收獲的遠遠大于我們的付出。
本來最大的希望是夢想我們的到來能夠幫助更多的孩子走出大山;但是后來發現其實這并不容易，現在我希望能有更多的人參與進來，把支教發展成一個后繼有人、代代相傳的事業，甚至希望我們的力量能夠影響到國家，實施更行之有效的利于西部發展的政策。
我們的后續活動還在繼續;我也還在繼續求證。但是我現在相信，至少，我們能帶給山里的孩子們一個意識，意識決定行動，也許這一代不能走出大山，但經過一代一代的努力，總有一天能與大環境融為一體。
社會實踐支教日記四
剛剛才把學校的工作做完，我要負責做墻報，明天早上11點半學校領導就下來檢查了，今天去資料室拿了一些彩紙，準備回家再打印，由于沒有安裝華文彩云，所以耽誤了一下。也搜了一些相關的教育類文章，打好準備明天貼上去。
今天早上的工作依然很輕松，我要求自己先不看資料備課，發覺真的很難，后來我參考了教案，才發現一篇課文可挖掘的東西實在太多了，我沒有放棄，文章我大概讀了10遍，總能讀出些新的體會，在書上標記出來，對了，陳老師還給了我備課本和聽課本，好興奮!!!早上辦公室的老師聊得可興奮了，買樓的小孩的甚至女人問題都聊，我可是在一旁靜靜地聽，不發表任何意見。講到大學生戀愛問題可把我笑壞了，至于是什么，我不在這里詳細說了。
中午跑去了東門買席子，熱死我了，走了15分鐘。終于布置好宿舍了，明天中午就能進去休息了，我的床在空調下面，辦公桌也在空調下面，都快把我冷死了，哥哥幫我拿了件針織外套來才沒那么冷。
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