初中日記

時間：2023-07-28 06:59:11 中學生日記我要投稿

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初中日記[必備8篇]

　　一天就要結束了，相信你一定有很多值得分享的經驗，何不趁現在趕緊寫一篇日記。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的初中日記8篇，希望對大家有所幫助。

初中日記[必備8篇]

初中日記篇1

　　年年過年都有喜事，年年過年都有趣事，放炮，守歲，吃年夜飯……這些，都將成為我們美好的回憶。

　　年三十的晚上，吃過了晚飯，，趕在大人們放炮之前，就是我們小孩的天地了。在小區的四樓平臺，我們四個小孩“一”字排開，嚴陣以待，因為我們要舉行一場摔炮比賽。充當裁判的.舅媽一聲令下，我們四個人同時開炮，“噼里啪啦”一陣亂響，只見每個人都是一手拿著摔炮盒，另一只手飛快地取出一顆又一顆的摔炮，然后用力往地上一摔，“啪”的一聲，摔炮就響了。正當我們摔得起勁時，舅媽卻突然喊道：“第一輪，比拼結束！第二輪，比誰扔得遠！現在開始！”我們一聽，都傻了眼，一般摔炮都是比誰扔得響，哪有比誰扔得遠的？還是哥哥先反應過來，他舉著一顆摔炮，掄著胳膊，身體微微傾斜，努力地把摔炮向前扔去，“啪”的一聲摔炮落地了。原來摔炮還可以這樣玩！我們都興奮了，都不甘落后地掄圓了胳膊，使足了勁把摔炮往遠里扔。遠遠的，摔炮落了地，“啪”的一聲，那響動并不比落在近處的遜色。我們繼續掄著胳膊扔摔炮，還沒比出個誰遠誰近，就有人抱著胳膊大喊：“不比了，太累了，胳膊快要脫臼了！”他這一句話，正是喊出了我們所有人的心聲，所剩的摔炮也不多了，于是，收工回家。一路上，我們還在回味著剛才放炮的情景，為誰扔得最遠最響而爭論不休。

　　第二天早上，不約而同的，我們四個一起床就抱著胳膊直喊疼，誰也不愿意干活，引得大人們又是可樂，又是可氣。

初中日記篇2

　　8月22日星期四晴

　　今天是軍訓的第三天，由于匯報演出的臨近，我們的訓練任務也越來越重。

　　下午，一場大雨過后，我們來到室外開始訓練。

　　雖說下了場雨，但是卻沒有一絲清涼之意。太陽躲在了層層疊疊的烏云后面，陽光不見了，取而代之的是悶熱。同學們起初個個都還精神抖擻，過不了多久，一個個都耷拉下了腦袋，手也軟綿綿的，腳下輕飄飄的'，也再沒有了整齊劃一的隊伍。我也撐不住了，悶熱的空氣讓我喘不過氣，熱浪一波一波向我襲來，因為之前扯著嗓子喊口號，喉嚨開始隱隱作痛，腿也抬不起來了，仿佛腳下栓了千斤重的鐵。汗水漸漸從額頭上滲透出來。饑渴、酸痛、炎熱一齊向我襲來，我也沒心思再認真踏步了，只跟著排頭抬抬腳，伸伸手，一下子亂了節奏。很顯然，大家都累極了，教官見狀，說：“再練兩次，練好了就休息。”這一句話讓大家都有了動力和希望。同學們都重新打起精神，專心訓練起來。一陣風吹過，帶來了清涼，掃起了落葉。大家停下腳步，享受著這少有的舒適，有的甚至張開雙臂，一臉陶醉。

　　休息過后，我們來到操場練習。教官教了我們口號。由于溫度已經降低，大家的體力也有所恢復，效率大大提高。每個人都在努力都在進步。教官的每一句簡單的“這一遍不錯”都是對我們的鼓勵，都能給我們力量。大家都希望能在匯報演出上有精彩的表現，這樣也不枉我們五天的努力。

　　教官的哨聲沒有停，我們的口號沒有停，我們的歌聲還在縈繞，我們的腳步還在前進！

　　江蘇泰州靖江市靖江外國語學校初一:丁越

初中日記篇3

　　他有這兩顆黑黑的眼睛，小小的鼻子，可愛的小嘴，大大的耳朵，和一個娃娃臉，他的性格很小氣。

　　有一天晚上我下樓睡覺，看見弟弟在一邊玩的可高興了，我就很想嚇一下他，我就偷偷摸摸誰在他的小床上，過了一會兒，弟弟想睡了，可他看見我睡在他的小床上，他哭了，哇，哇，哇！他爬過來打我，咬我，我疼得跑開了。

　　我們一家在吃飯，小弟坐在車里，他聞到一股香味，就像餐廳走去，和我坐在一起，就要來吃我的'了，媽媽不讓小弟吃，弟弟就和我搶，一不小心把碗打爛了，小弟給媽媽打了，他就是沒事，來找事。

　　這天中午我在吃零食，那個弟弟跑過來把我的果凍、餅干呀、牛肉干呀，都拿走了，在一旁有味的吃著。我的東西都給他拿了，我只好去畫畫，小弟看見我走進房間就拿著手機奔跑到我那里，在后面聽音樂，聽著聽著跳起舞來了，不一會兒把媽媽的花瓶打爛了。

　　這小弟就是調皮。

初中日記篇4

　　星期天，爺爺奶奶家有許多老同學要來聚會，總共有二十幾個呢。要保持新搬遷的家里環境清潔，所以我準備和奶奶一起去超市買25雙拖鞋。

　　連續逛了幾家超市，它們的拖鞋款式多樣，價格都是7元，但是優惠政策不同。為了減少開支，我和奶奶應該選擇哪家呢？讓我們一起來算算吧。華聯超市：買十雙拖鞋免費贈送兩雙，不足十雙不贈送。大統華超市：每雙拖鞋優惠2元。方又宜超市：購物每滿40元，返還現金10元。如果去最近的華聯超市買，要花多少錢呢？我問奶奶拿來手機，打開了計算機。買十雙拖鞋送兩雙就等于用買十雙拖鞋的`錢買了十二雙拖鞋。那就用25÷（10＋2）＝2（次）……1（雙），也就是一共需要買2×10＋1雙拖鞋。需要用（2×10＋1）×7＝147（元）。

　　接著來算一算新開業的大統華超市買拖鞋要多少錢呢？一雙拖鞋要7元，每雙優惠2元，就是5元。用（7－2）×25＝125（元）。最后再來算一算方又宜超市要多少錢，先算出如果沒有優惠要多少錢，就用7×25＝175（元），175÷40＝4（次）……15（元）算出175元中有幾個40元，最后算出共需175－4×10＝135（元）。

　　接著，在進行比較，125＜135＜147，大統華最實惠，“走，奶奶，我們去大統華買！”我微笑著對奶奶說。

　　其實，生活處處皆數學，假如你能學好數學，愛上數學，在生活中運用好數學，那你的生活就會變得更加多姿多彩！

初中日記篇5

　　一場激烈的辯論會今天，我們班舉行了一場激烈的辯論會，內容是開卷是否有益。老師把我們分成正反兩方，剩下的同學是支持隊，我加入了正方。“我認為開卷有益，古人不是常說‘讀書破萬卷，下筆如有神’嗎？再說，老師也常教我們，要讀多一點書，可以豐富知識。”比賽剛開始，我方的柳葉晶就打“當頭炮”。反方也不甘示弱，張還需馬上站起來，說：“是嗎？我看開卷未必有益，看那些不健康的書，過于迷戀，嚴重的影響了學習。”

　　“是呀！張還需說得有道理。”“我覺得許多都像張還需說得一樣。”臺下議論紛紛。張還需得意洋洋地看了一下我方。我站起來，不緊不慢地說：“多看課外書，增添了生活的.樂趣，又可以提高寫作水平，這真是一舉兩得，所以，我認為開卷有益。”

　　臺下響起了一片熱烈的掌聲。我方的柳紅也站起來，說：“我也認為開卷有益，可以開拓視野，顯得成熟，有修養，舉止大方，對人有禮貌``````“”我不同意，“我方未說完，反方的張還需有站起來，他振振有詞的說了起來，“在讀課外書時，有些人沒仔細讀，浪費了寶貴的時間；還有些人只看書，不參加課外活動，對成長不利；還有些人不僅看書過分，還不注意眼睛，造成了深度近視”就這樣，你一句，我一句，的家七嘴八舌地繼續討論著這個話題。

　　最后，老師宣布：“正方和反方大平，不是不能看課外書，而是要看好書，并且不能過度迷戀，導致學習成績后退。”這真是一場激烈的辯論會呀！

初中日記篇6

　　為什么我這么喜歡騙自己，明明那么深的愛這你，但還是沒勇氣告訴你，因為你現在是某某的朋友，雖然我根本不覺得他是我的什么朋友。不過我還是不能去說，愛你，所以我只能希望你得到屬于自己的幸福。

　　我們是游戲里認識的，但是你在游戲里給了我快樂，我們兩個雖然不和但是我還是能感覺到我是愛你的，每天早上起床第一件事就是打開電腦，進入天書奇談希望你能在線，就是下線也如此一定要等著你下線，早上起來喜歡能第一眼看到的就是，睡覺的時候最后一眼見到的也是你。

　　清晨我一個人散步，在路上走著突然有一些話想說，我沒有想過，是不是再去改變我的生活？從一個成為兩個人，然后兩個人又變成一個人，習慣了就不會-再覺得寂寞，也許真的是這樣的，當初想要一個擁抱，只要伸出手去你就在身邊，可是，這一路走來，最終還是只剩下自己一個，我反復的問自己，到底要的是什么？低下頭，看著熟悉的角落，不覺痛了，我知道，無論怎么樣我和你之間只能成為普通的朋友，每次都想鼓起勇氣給你說出口，但是怕你拒絕了我，我們練朋友都沒的'做，既然這樣還不如默默的愛你，一個人尷尬終必兩個人尷尬的好。每天只要能看見你游戲的背影，游戲里得話，游戲里得某某什么什么的我都該知足了，就算他答應了我有有什么用，畢竟是游戲，嘿嘿不過我還是希望能有那么的一天。如果我是海綿寶寶，那你就是我永遠放不下的派大星。

初中日記篇7

　　一、學習對象

　　學習對象是該次學習經歷的主題和對主題的分析。該次學習經歷可以是一個問題的思考和解決，可以是一個（或幾個）概念、原理的學習（一節課），可以是一個單元或章節甚至一學期一年的學習。所以學習對象是一個問題、一個或幾個概念（原理）、一個知識系統、幾個知識系統的和，以及學習這些內容的重點和難點。

　　“當a/b非負時，分種情況：a、b同為正號；a、b同為負號，同時要注意a≠0。在遇到這種問題時，應仔細思考，以免漏掉造成錯誤。”（王巧月），這篇日記指出了主題“a/b非負”，也指出了解決“a/b非負”要注意的問題——難點。

　　二、學習過程中的情感與態度

　　學習過程中的情感與態度是指在學習經歷中獲得的心理和情感的體驗，它包括學習的主動性、興趣、自信心和數學觀等。

　　“通過這節課的復習，我徹底了解了本章（二次根式）的難點應該是討論二次根式的意義，這的.確很讓人頭疼。我們往往會遺忘一些不起眼的東西，然而這些東西卻往往成為我們的致命的要點。認真、仔細在我們說來也只是紙上談兵，要做到這一點并不是一件容易的事。”（李小玉），這篇日記中真實的流露出作者很濃的無助情緒——面對困難時信心不足。

　　“今天沒有學習新內容，又把二次根式復習了一遍，我明白了這一章的重點是運算（包括化簡），而難點則是考慮一個二次根式在什么樣的實數范圍內有意義。對我來說這個難點的確讓我十分為難，即使在分析條件時我都想到了，可是到了最后概括時卻總是出錯，我想只有多想多練才能克服。”（楊菊），這篇日記中也流露出無助的情緒，但后面能看出作者克服困難的信心。

　　“今天我們主要復習了中心對稱和中心對稱圖形，還有梯形。在復習梯形的時候，通過老師的提醒，我發現利用相似三角形的一些東西可以證明三角形的中位線定理。我覺得復習是一種學習，能夠在復習中有新的發現才是復習的目的。在復習梯形的時候，應特別注意那5條常用輔助線。”，“ 我覺得復習是一種學習，能夠在復習中有新的發現才是復習的目的”是對學習中的復習正確的認識。

　　三、學習獲得的方法與策略

　　學習獲得方法與策略是指從本次學習經歷中體會、歸納出的一般學習方法與策略。

　　“今天，主要是老師帶領我們把二次根式復習了一遍。我覺得收獲不小，以前許多沒有注意到的問題現在注意到了，比如說討論二次根式有無意義、運算時尋找簡單方法等等。我覺得學習完一種知識或一段時間后，很有必要做一番總結，查漏補缺，這樣才有利于知識的鞏固，加強自己的掌握程度。”（李杏宇），很明顯既是對學習的正確認識又是學習的一般方法。

　　“今天，我們在老師的帶領下復習了二次根式這一章的內容。學習到了克服馬虎病的幾點措施：①思考時要高度集中注意力；②必要的時候多寫幾步，不要怕麻煩；③要運用適當的變形和化簡。”（張顏），“馬虎”因較難克服所以被許多學生當成“正當”的借口，這篇日記提出的方法應有普遍的意義。