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個人每日工作日志
在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過一些日志吧，立即行動起來寫一篇日志吧。還苦于找不到好的日志嗎？以下是小編精心整理的個人每日工作日志，歡迎大家分享。
個人每日工作日志1
每次講課對我啟發很大，我應多講才能發覺問題，鑒于每次講課的反思，我想以后我應更努力，踏實做好每一步，真正做到上一堂完備的課。通過前一天的講課，心里越來越有底了，著重加強自己的薄弱環節，完善其他一些小細微環節，是我的當務之急。去圖書館借了本關于數學課的.書，回去好好看，探討一下，去看一看人家又是怎樣上課的，希望能對我有所幫助。
個人每日工作日志2
今天工作時，突然想到公司發展的問題，特別是在創業初期到公司發展到一定規模的時候，人力資源會伴隨著企業的發展也有一個轉型。
我在想，以我們公司初期的規模，人手又少，人事方面肯定是老板說了算，幾乎不用設人力這個部門。老板親自面試員工、親自制定薪酬標準、親自派發獎金紅包等等，就如同現金的很多中小企業，特別是中小零售業的管理情況。
可是，就如同我現在所看到的，公司并沒有發展到課本里所講的戰略性人力資源管理，現在還僅停留于普遍存在我們國家各企業單位的'事務型人力資源。人員招聘、定編定員、績效管理、員工培訓等全是人力資源部的事：部門、車間缺人找人力，人員不合格埋怨人力，績效等級評定不公平投訴人力，甚至管道堵了，電插座壞了都找人力??人力資源部就像一個救火隊，整天忙于事務性的工作。
我想人力資源真正的理想狀態是各業務部門主導成為人力資源管理的責任主體和前沿陣地。因為人力部門不可能比其他部門更了解他們的部屬。這就要求公司各部門的主管都要成為優秀的人力資源管理者，比如公司可以特別組織各部門經理進行培訓。這樣，人力部門才有可能騰出手來做更又價值的工作，進而成為各部門的戰略伙伴，并且真正成為公司里作出戰略規劃的決策層。
個人每日工作日志3
今日可謂是倒霉的一天，一大早就等不到車去學校，說好7：30到學校，最終竟然8點才到，感到很愧疚，只聽到兩只烏鴉從我頭頂飛過。班上學生都很活躍，有幾個淘氣的`還是比較難管，但總體上大部分學生還是很聽話很禮貌的。今日最終的自習課紀律有點亂，我雖說時刻提示，但也不會真的發脾氣。學生們也知道實習老師總會比較好說話，我想我還是應當更仔細、更負責些吧!
個人每日工作日志4
一大早項目部就開例會，針對昨日的問題指責了鋼筋班組，要求務必立即修改，以后再發覺類似的問題就要作出相應的.罰款，這天項目經理很生氣，同時也看出了經理對工作的仔細負責。我想以后參與工作了，必需嚴格要求自我，把工作做好、做細、做到不出差錯。
個人每日工作日志5
早早的起來，吸取昨天的教訓，準時趕到了學校，可出現了一個問題，沒買早餐，早自習后，我靜靜地溜到校外去買早餐，然后明目張膽的帶著自己的早餐進入學校，感覺有點怪怪的，似乎是在做一件很壞的事情，特殊心虛。我對自己說：“再也不這樣了”。心中有點愧疚，可能是從小養成的對規則的聽從以及現在“為人師表”的約束吧!
工作起來挺有干勁，許多的.作業批改但不覺得累，反而很樂意批改查看，很喜愛這個班的學生，有的活潑樂觀，有的內斂羞澀，而有的又幽默開朗。真幸慶能和他們一起編織實習這段美妙的回憶。
個人每日工作日志6
今日是我的直屬指導老師回來的日子，其實為了這天我還細心裝扮了一番，特地穿了一套正裝去，平常我雖然穿衣服沒有穿得特殊驚奇，但其實穿得還是比較隨意的。
早自習的時候，我趕早的就去了教室，離教室越近，我就越驚慌，不知道見到周老師的第一面是怎樣的。教室在三樓，一路走過來，我感覺像走了三十樓。我們班的教室就在三樓左手邊的第一個，所以假如老師坐在教室里的'話，我一走過去就能見到了。心又繃緊了，我漸漸地走過去，探出頭瞄了一眼，教室里亂糟糟的，原來老師不在啊!我想我現在也像極了那一種探著頭偷偷視察自己班級同學表現的壞老師。我大膽地走進教室，指導老師不在，心里壓力也減輕了。
我環顧著四周，突然發覺黑板上有幾個字：預習29課。我就心想這肯定是周老師的字，老師當久了就是不一樣，粉筆字寫的就是好看，雖然我的粉筆字我自己認為也挺好的，但是和這些有多年教書閱歷的老師比起來，我的板書真得差太多了。
直到早自習快結束，我都沒見到周老師。第一節課就是語文課，我想周老師肯定會回來的，于是我就始終穿梭在語文辦公室和教室之間。果真，周老師出現了，但因為我當時走在過道里，周老師并沒有認出我，這時候我就應當主動一些，自己上去和指導老師打招呼。
和周老師溝通了幾句，我發覺周老師其實是一個很肅穆的人，但她見到我還是對我笑瞇瞇的。我想這兩個星期她不在，我盡心盡責地管理著班級的一切事物，她對我還是有一絲感謝的吧。
說到這里，我真的發覺，不管你面對的是誰，不管你是不是有求于人，都要記得微笑，只有你笑了，別人才會對你笑。就算人家一起先不笑，假如你真心實意地對別人笑，他肯定能感覺到你的真誠。
第一節課周老師給同學們上作文課，并沒有讓我去聽，我想周老師肯定是覺得這節課她是準備隨意上的，沒有細心打算，我想誰都想給別人留下良好的第一印象吧。第三節課她上新課，我去聽了，我發覺周老師上課是一種很新奇的教學方式，她的字詞教學全都放在句子里，先品讀句子然后才學習課文，把整篇課文統起來上。
我覺得我應當去嘗試這種簇新的教學方式，假如一起先我就傲慢自滿、固步不前，那等我的教學方式成熟后就更難變更了!
個人每日工作日志7
今日可謂非常充溢，上午挺了三堂課，監督學生課間操，眼保健操，午休及放學前課程總結。下午批改學生作業，一群可愛的`孩子，也不禁讓我回想起自己的學生經驗，真是一段純真的少女成長歷程，暖意上心頭。不過也有不足，為人師表，總覺得自己不夠大方，還有那么點羞澀、膽小，值得改進。
個人每日工作日志8
我來到的這個施工工地，基礎已經完工，起先支地下一層屋面的模板了。在劉工昨天給我們的大體講解下，我們才明白這個工程是個由6棟小高層組成的住宅小區工程，是典型的框架剪力墻結構的工程，用的.模板基本上都是竹膠模板，減力墻200厚，砌塊墻有101厚和200厚兩種。此時還有一部分工人正在綁扎鋼筋。
墻體的混凝土已經澆注完成，還用“SBS”改性防水卷材覆蓋著地下室的外墻，鋪設一層防水卷材，工地上的工人忙的熱火朝天，因為晚上就要起先澆筑屋面混凝土。
個人每日工作日志9
今日的講課收獲許多，但醇厚說，問題還蠻多，首先是態勢語言問題，表達得比較模糊，不到位。整體形象也欠佳，頭發劉海老往下遮住眼睛，導致常常性地甩頭，不雅觀。
其次是教學進程問題，整體語速偏快，還落下一些重要內容未講。再次是教學設計問題，完全設計好學生的.回答，有肯定的弊端，因為學生未必會按我的死路往下走，我更應當注意的是怎么引導學生自主學習。還有板書設計問題，比較不清楚，粉筆字也有待加強;時間支配問題，應恰當合理;延長擴展教學內容問題，打算不充分，講解不清晰，有待加強。
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