班主任工作日志

          時間:2022-03-21 11:53:38 日志 我要投稿

          班主任工作日志(通用15篇)

            工作日志是指針對自己的工作,每天記錄工作的內容、所花費的時間以及在工作過程中遇到的問題,解決問題的思路和方法。以下是小編幫大家整理的班主任工作日志,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          班主任工作日志(通用15篇)

            班主任工作日志 篇1

            有一種默契叫心照不宣,有一種感覺叫妙不可言,有一種幸福叫與你相伴,有一種情懷叫寢室情懷——408,我們的夢開始的地方。

            這是我們學習的小天地,也是我們為夢想拼搏的地方。這里有許多許多我們的歡笑和汗水,是我們無比安心的港灣。她不大,但她很整潔,她不漂亮,但她很溫馨。我們沒有很多獎狀,但我們是文明宿舍和最具活力宿舍。你會記住我們的,因為我們是獨一無二的!

            宿舍里的精英領袖——老大,絕對的大姐大,我們堅決服從老大的指揮,擁護老大的領導!溫婉的老二,是宿舍溫暖的靈魂。悶騷的小卷,認真刻苦是她真實的寫照,但她時不時那詼諧的話,必定會讓大家笑的前俯后仰。同樣悶騷的老四,能歌善舞,最愛的是她那淺笑時的小酒窩。依舊悶騷的老五,她是我們的奇跡!還有未成年的老六,是我們大家最愛的小妹。

            我們是一個團結的整體,是一個樂觀的整體,是一個能學能玩能動能靜的整體。忘不了每次考試前姐妹們的挑燈夜戰,遇到不懂的地方,大家伙湊到一起七嘴八舌的討論……集體的力量是大于個人的,最后我們的成績就是最好的見證:一人國家獎學金,一人特等獎學金,兩人二等獎學金,兩人三等獎學金;忘不了沒課的早晨,大家窩在被窩里享受美夢,可當9點時聽到舍管阿姨查宿舍衛生開門的鑰匙聲時,大家以光速起床、穿衣、疊被、整理打掃完畢,然后一字排開,站在門口歡迎阿姨檢查的場景,雖說我們有時會遇到類似的“突發狀況”,但干凈整潔一直是我們宿舍衛生的宗旨,上一學年的文明宿舍就是我們集體努力的結果;忘不了為了班級的元旦晚會大家一起在宿舍排節目的場面,老大和老二是劇務,老三和老四是背景音樂,老五和老六是男女主角,姐妹們齊上陣,最終high翻了班里元旦晚會的現場。忘不了的還有好多好多……

            我們是六個離家的孩子,生病的時候也是脆弱的,這時姐妹們的照顧是最溫暖的呵護,她們悉心的照顧會讓病號趕快好起來,再次充滿旺盛的活力。

            我們六個都在學生會工作,當有人在工作上遇到障礙的時候,灰心、垂頭喪氣的樣子是其他人不愿意看到的,而這時她們便會積極的行動起來,一點一點的解決難題——待失落散去,便會赫然發現前路一片光明,而她們正在前方沖你招手。我們是六個花季的少女,愛情是我們美好的追求,可愛情的道路不總是一帆風順的,當失戀的陰霾到來的時候,宿舍里就會出現一個又一個的小太陽,給你唱歌,給你講笑話,拉著你去學習,拉著你去散步,她們一定會不遺余力的帶著你走出失戀的陰影,讓你重新相信世界的美好。

            我們都曾有過離開家的孤單,都曾有過在落寞的時候一個人流淚。但現在我們不會了,有姐妹們心貼心的溫暖,我們一起哭,一起笑,我們攜手一起前進,一起放飛我們的青春與夢想。

            我們因緣聚在這里,因夢從這里起航。不論遇到多少艱辛,遇到多少坎坷,因為有你,因為有我,我們從此不會孤單。

            408——我們愛的家,愛我們的家。

            班主任工作日志 篇2

            上周的手工制作作品我班共收到了8件,今天學習的數學課程是百分數應用題的例題2,我結合今天的作品數量,引出了一道數學題:我班共44人,收到了8件作品,作品數量是我班人數的百分之幾?學生做完題后,我又加上了一句,作品制作完成日期截止到14日,我很希望我班的作品數量能占到咱班人數的百分之百,愿同學們繼續加油!

            反思:把教育事例應用到教學中,孩子們不但喜歡,而且還能起到教育意義。

            班主任工作日志 篇3

            一直以來班級的孩子很有規矩、很懂事,在班級管理方面自己也不用操心。可是自從小銘和小赫轉來后就大不一樣了,記得在小赫還沒有轉來時,就有人跟我說:“聽說xxx要轉你班了,那孩子可難管了。” 的確這兩個孩子有時很讓我頭疼,每天事不斷,小赫還經常動手打別的孩子,弄得一些家長對他很不滿意。小銘的一些行為也特殊,因為他們班級也沒少扣分。開始我也很上火,想盡快改變他們,可是事與愿違你越著急,他們若的事越多,靜下心來反思,他們不過是孩子淘氣而已,對于這樣的孩子,如果從了解兒童、相信兒童、尊重兒童的觀念出發,會覺得孩子的頑皮是健康、可愛的表現;可如果不了解孩子,不懂得尊重孩子,也許就會覺得這個孩子很討厭,是個壞孩子。

            也經常聽到有些人對這樣孩子的評價,簡直是個“壞孩子”,有些不可救藥。父母們常常為此煩惱,小銘的媽媽說恨不得拍死他。想想這樣的孩子也是很可憐的。當一個孩子被認為是壞孩子的時候,他的悲劇命運就開始了,而且往往會成為家庭、學校乃至社會的災難。所以我們首先要樹立正確的兒童觀,要了解孩子的所思所想,認識到世界上沒有生來就壞的孩子,也沒有哪一個孩子天生愿意做壞孩子,相信他們也會一點點的進步。試著這樣去做:

            給孩子善意的評價。也許有的孩子很淘氣,但我們要學著換個角度去評價孩子。同樣是面對孩子的淘氣,不能覺得孩子太煩,惹人討厭,要認為這是孩子天性,每當小赫和孩子鬧矛盾時,我會心平氣和的了解情況,耐心教育,告訴他遇到事情該如何解決,時間長了,有時不用我說他會主動承認自己哪里做的不對,表示會改正,我也會原諒他、寬容他。同時讓班級的孩子正確的認識他、幫助他。這樣不至于把他劃入壞孩子之列。

            發現、認可孩子身上的優點。每個孩子都有他自己的長處,即使是那些成年人眼里的壞孩子也會有許多可愛之處,關鍵在于我們怎么去發現它。我發現小銘很知道關心人,中午吃飯時他會把他認為好吃的蝦片分給我,有的孩子沒有水喝了,他會把自己的水分給那孩子……每當表揚他這些時,他會很不好意思。他會有意識的做些好事。

            現在,這兩個孩子正在一天天的進步,我相信,只要我們不放棄對他們的教育,一點點正確引導他們,他們一定會成為好孩子。

            班主任工作日志 篇4

            我們班有一個學生名叫王宇星,長的可愛,見了老師和學生不笑不說話,愛干凈整潔,他的服裝遲早都是干干凈凈的,有良好的生活習慣,待人接物大方有禮,樂意幫大家做事情。但在學習上顯得有些不自信,缺乏主動性。為了幫助他進步,我決定到他家去進行家訪。

            20xx年4月24 日下午,我和陳利老師一同到王宇星家進行家訪。還未到王宇星家,王宇星就和他媽媽連打三個電話,問我們什么時候能到他家。我非常感動。孩子希望老師去他家進行家訪,這是對老師工作的信任。我相信只要有了師生之間的信任,以后的教育工作就容易開展。

            在家訪過程中,我們和家長互相通報了孩子在家和學校的情況,在行為習慣方面我們達成了共識。我們都認為王宇星同學為人善良,待人接物大方,講究衛生,待人真誠。只是他不愛學習,從小學到現在,他在學習上都沒能用心。我想,孩子的變化總是有一定的原因的,但孩子的媽媽還沒有找到王宇星發生變化的原因,不清楚真正使孩子改變對學習態度造成影響的事件,還需要我們雙方再觀察再溝通。同時,我告訴家長,讓她反思一下平時在孩子面前的言語行動,有沒有有意或者無意的反復強化了孩子學習不好這一事實,在孩子心中形成了一個消極暗示,讓孩子喪失了信心。今后我們要發掘孩子優勢,增加孩子的自信心。在家里,從生活習慣方面對孩子多加褒獎,在學習上多加細致幫助。在學校,課堂上多加提問,為了不給其傷面子,可以建立優生先回答再提問王宇星的提問機智,讓他能夠做到大膽發言。

            同時建立同學“一幫一”小組,從完成作業做起,幫助王宇星養成良好的生活習慣。

            王宇星相信老師和她的媽媽所說,相信自己聰明、記憶力好的優點,他像我和她媽媽保證,期中考試爭取進步,下次考試要坐到第九考場。果然一周后進行的期中考試,王宇星進步了18名,他充滿信心的告訴我,再努力一下,爭取進步10名,一定能夠坐到第九試場。

            這次家訪,我既感到了家長和孩子對老師的信任,更明白,無論是家長還是老師,只要給予孩子以充分的信任,孩子就會心生感恩之心,自發的升起學習的動力。信任孩子,幫助孩子,這是我們能做到的也能做好的事情。

            班主任工作日志 篇5

            一年的實習班主任工作在不知不覺中過去了,轉眼間,又是一個學期的班主任工作,回首這半年來走過的路,有太多的感觸和體會。概括性地說有以下幾點:

            一、常規,做到“四個一”

            共有45位同學,在這本學期里,有36位同學走上了實習工作崗位。原以為終于將學生送出校園,可以省點心了,至少眼不見心不煩,但事實卻并非如此。開學初,校實訓處提出的“四個一”,即一天一考勤,一周一走訪,一月一總結,一學期一返校。在我班同學的積極配合,組長的有效組織下,基本做到了天天考勤,就連法定的節假日也沒有停止過;走訪更是成為我每周必做的工作,看著工作中的他們,心里無比的驕傲,他們終于長大了;看著他們每月上交的總結,回復郵件成為我最開心的事情,在這里可以與他們交流,了解他們的心理動態和工作狀態。在學年即將結束的時候,全班同學再次回到校園,自發組織的班會課:《重溫校園,暢談理想》,讓許多同學都流下了感動的淚水。

            二、走訪,能進一步了解學生

            作為實習生的班主任,如今,不再是天天要求他們遵守校紀校規。更多的給他們講授如何立足于社會,服務于社會;如何處理人際關系;利用課余時間堅持做到每周走訪實習學生,并利用節假日,到蒼南、瑞安、樂清等地走訪。走訪后更多的是收獲,學生對老師的信任,家長對學校的信任。走訪也讓我重新認識了這群孩子們。有些同學是子承父業,不論這份產業是否是自己喜歡的,為了家庭,默默的付出著;有些同學背井離鄉獨立一人在外,江蘇、福建、更有東北沈陽,為了事業,他們堅持著;有些同學為了能學到更多的技術,不計報酬,拋開所謂的面子,替他人打工;也有的同學已經在自己的崗位上站穩腳步,并期待著更好的發展。

            三、幫助,給他們更多的希望

            實習生,現在關心的是自己的工作是否如意,前途是否光明。作為班主任,為了學生的發展,我總是積極收集一切招聘信息并及時聯系有關學生。在我們老師的幫助下,許多同學都找到了適合自己的崗位,并在相應的崗位上努力著。現在還不繼有學生向我求助,能不能幫他們介紹工作,我總是不厭其煩的幫助。現在的我最開心的不是學生考試成績能得高分,而是在自己的工作崗位上又有了新的發展,或有些同學又找到了更加理想的崗位。

            總之,只要我們心中是真誠地為學生,為學生的成長而付出,端正自己的工作態度,一切都為了學生的發展為出發點,我相信,我的班主任工作會在不繼的磨練中得到提升,經過一年的努力,我的學生們會順利的畢業并找到適合自己的道路。

            班主任工作日志 篇6

            我在鎮江中學進行為期8周的教育實習實踐。其中班主任工作是本次實習的一大重要內容,在原班主任的指導下,學到許多管理班級的技巧,體會作為一名班主任的辛苦。對如何成為一名受到學生歡迎的優秀的班主任,我從中得到許多啟迪,并從中積累許多經驗。現作以下總結。

            在實習班主任過程中,我體會到作為一名班主任特別是優秀班主任的不容易,對班主任這一角色有更深的理解。班主任對一個班集體來說猶如父母,在這兩個月時間里,我感受到原班主任的用心良苦,我從一名學生的身份逐漸過渡為班主任的身份。從實習一開始我就有意識地轉變自己的角色,以盡早適應實習生活,為日后的職業生活做好準備。在過渡的過程中的適應期是艱難的,我必須時刻提醒自己班主任的身份,注意自己的言行舉止,盡力做到以身作則。班主任工作隨著與學生的熟悉程度的加深而進行得愈加順利。在實習班主任的過程中,我努力做好自己,用心為學生,最后也終能收獲到學生真誠的悅納,這對我來說是一筆無比珍貴的財富,是對我最大的肯定,學生的支持讓我對教育充滿信心。

            從摸索模仿到熟悉成熟時一個不斷學習的過程,在認真執行實習班主任工作的過程中,我得到許多啟迪,我明白要成為一名優秀的班主任是需要付出心血的,受到學生歡迎的班主任也都是有其獨特魅力的。對此,我也總結一些心得經驗。

            一、制定詳盡的工作計劃,做到繁而不亂

            古語有云:“凡事預則立,不預則廢。”這說明制定計劃的重要性。我在實習的第一天接手班主任工作,就馬上意識到班主任工作繁重異常。因此,在開展班主任繁重的工作之前,我便先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。我能較快的解整個班級的情況和特點。接下來我通過班委會解班級的一些日常工作以及班委的一些具體情況。

            二、深入調查研究,全面摸清班底

            作為一個班主任,一定要解班上每一位學生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任,剛開始對學生的基本情況不解,于是我利用見習的前三天,通過找原班主任解情況,開班干部會議,找學生個別談話,悉心觀察等方式,來解學生的基本情況,包括學生的主體思想,學習現狀,學習成績,優秀學生和后進生。同時,還通過批改周記、作文,中下午有空找學生聊天,晚自習隨堂自修或備課,深入班級,廣泛接觸學生,與學生進行心與心的交流溝通。另外,我還到男生女生宿舍和他們溝通聊天。通過以上方法,不到一個星期,我逐步解班內每一個學生,為做好班級輔助管理工作做好準備。

            三、要以身作則,以情動人。

            班主任要讓學生信服,首先要以身作則,并通過細節來感動學生。作為實習班主任,無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學能力方面,還是在個人修養方面,我都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,力求在班中得到學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。為規范學生的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,在工作實踐中,要求學生做到的',我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生;教育他們要早到,我在上課時候會準時來到教室;教育學生搞好團結,我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結,和學生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經成一種無聲的教育,同時也贏得學生的愛戴。

            四、注重師生的情感交流

            沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走近學生,和每一個學生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。在實習中,我利用午飯的時間和住宿學生一起溝通思想,解情況;利用放學后的時間和學生談心、交流;學生病,我組織學生去看望他,送鮮花;學生之間鬧矛盾,我會給他們講故事,讀文章來使他們感悟,使他們懂得友誼的珍貴……我真誠待學生,用心愛學生,最后也得到學生的愛戴。

            五、要學習借鑒他人的班級管理方法

            由于我是實習老師,經驗尚淺,在班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中,也存在很多問題。在實習期間,除找原班主任請教外,我盡量找班干部談心開會,讓他們一起合作策劃各種有意義的活動,在各種活動的具體策劃,組織過程中我只起指導作用,活動結束后及時進行表揚或鼓勵,使學生的主體精神在表現后得到弘揚。班級的凝聚力通過這些活動得到很大的增強。結合實際情況不斷完善自我,發展自己有特色的管理風格。這需要時間的實踐積累,但也必須是我們每一名班主任要努力的方向。科學有效的班級管理方法能大大促進班主任和學生之間的合作相處。

            八個星期的實習班主任的工作雖然短暫,但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧,它不僅是一項工作,更是一門深奧的藝術。班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!在以后的日子里,我將繼續鉆研學習、提高素養,借鑒各班主任的教育智慧,爭取早日成為優秀的班主任。

            班主任工作日志 篇7

            作為一名有多年教齡的老教師,曾經參加過各種各樣的教育培訓與學習,但是,參加系統的班主任培訓,并且還是教育部組織的、基于網絡的遠程培訓,這還是第一次。參加完開班典禮回到家里,已經是晚上七點多了,我迫不及待的打開網絡,按照有關要求登上了中國教師研修網,再一次詳細的了解了這次培訓的任務、學習內容、學習方式和學習技巧。我是一個熱愛并熟悉網絡的人,我對這種先進的遠程培訓產生了濃厚的興趣。

            主任工作的方方面面,一個個活生生的教學案例,正是我們這些平凡的班主任曾經做過、正在做著、將要做的平凡事兒,然而,當我們每天默默無聞的埋頭做事時,可曾思考和總結過過這些瑣屑而平凡的事件背后所蘊含的教育哲理?按照培訓實施方案,目前只需要瀏覽第一個模塊的8個案例,精讀一個案例,但是我已經精讀了第一個模塊的“打招呼、日計劃、遲到處理、課堂管理、課間十分鐘”五個教學案例。

            學習每一個案例,都覺得感受頗深,受益匪淺。是啊,我仿佛是一個饑渴的孩子,貪婪的吮吸著來自教育專家、精彩同行的班級管理理念和方法的營養。如此方便快捷的學習方式,而且能做到工作學習兩不誤,對于一個積極上進,渴求知識的班主任來說,是多么難得和值得珍惜的學習機會!當我學習“忙要忙到點子上”這一主題的時候,很有感觸,覺得自己很多時候,就跟案例中的張老師一樣,陷于忙亂而瑣屑的事務性工作中,忙忙碌碌不說,效果還不理想。也曾經多次像張老師一樣發出過“班主任真累啊,真是不想干了”這樣的感慨。經過同行的分析、專家的點評、自己的思考,我深深地感覺到,一個優秀的班主任,講究策略和方法,把握工作的主旋律,有條不紊的做好以每一件事情,真正做到雜而不亂。正像專題二“日計劃”案例總結中所述:在學校里,“樣樣工作通向班主任”,班主任工作繁忙人所共知。

            做班主任,如果不能與時俱進地提高自身的素養,不善于總結經驗教訓,不善于按班主任工作規律辦事,工作效益不良的困境是難以擺脫的。我將抓住這次難得學習機會,進一步認真學習、積極思考、不斷總結,努力將學到的先進理論和經驗運用到日常工作去,做好自己的本職工作,為我們共同的教育事業做出自己應有的貢獻。

            班主任工作日志 篇8

            這個星期是我當班主任,才實習了兩天我就已經受不了了.這幫小鬼太不聽話了.本來是想學習管老師的方法,以正面表揚為主,哪知道這些人到了我們面前根本不吃這套。中午我跑去給他們打飯,結果在洗手的時候盧怡看到我就喊了起來:“金老師,今天江老師快被我們氣哭了!”我一聽忙說:“你知道她生氣了還氣她?”結果那家伙灑了我一臉的水跑掉了。走進教室果然看到英語老師在大發雷霆,并要求他們中午不準休息,統統讀課文。中午便一直在折騰著教他們英語,一查,好多不會讀,只得挨個教,我的午睡啊!

            下午的品德課讓他們自己做作業,結果馬上就翻天了,xx、xx在用紙杯做東西,還拿著紙杯在亂喊,搞得闕淑昕跑過來一遍一遍地報告:“老師,xx又用那個東西在我耳朵旁邊亂喊的!”最終,在屢勸不聽的情況下,我沒收了xx的杯子,剛開始放在講臺上,他居然就要來搶回去,我只得把東西拿到辦公室,結果他就一直坐著不動,嘟著嘴,一副氣哄哄的樣子。這時童以騁和伏明杭又在毫無顧忌地說話,我讓伏明杭回到座位,結果她眼一瞪:“干嗎啦!干嗎啦!我發報紙!”我正想好好教訓她一頓,那邊何任帆又喊了起來:“老師,宋凌鋒來舔我的臉的!惡心都惡心死了!”接著王怡琳還被舔哭了。我只得先跑過去把宋凌鋒抓回座位,他一見我過去,馬上整個人躺倒在地上跟一灘泥似的,好不容易把他拉回座位,我讓他好好做作業,他就懶洋洋地說:“做完了!”“那去那邊拿書看吧。”我說,誰知道我一轉身他又跑掉了,真快氣死我了!

            最終xx忍不住了,摔書而起,在講臺上大吼一句:“你們這是上課還是下課?!”那幫人沒啥反應,她繼續喊:“都給我坐好!”她的臉鐵青鐵青的,那些小鬼終于安靜了一些,我便讓紀律委員鐘程來扣星,這樣總算安靜了一點。可是那個童以騁還是在說話,鐘程喊她名字她不管,我喊她名字她更是給了我好兩個白眼。我便讓鐘程扣第6小組的星,只要她不停就一直扣,總算讓她閉了嘴。可她在瞪了我們好一會之后,起身跑出了教室,我忙追了出去問她去干什么,都不跟老師說。她揮揮報紙說是還報紙,不行,不能這么縱容她,我就讓她下課再去還,然后讓她回教室,結果她是一臉的不情愿。記得那次上作文課時,別人都在寫作文,她倒好,把筆一扔說:“我不要寫作文!”然后不管我用什么辦法她就是不理不睬也不寫。后來跟其他實習老師一交流,都說她特別難管,一點也不聽話,有時還要頂嘴。這么任性的孩子真是少見。原本打算晚托班之后把她叫到辦公室問問她到底有什么不滿意的都說出來,要不這孩子的逆反心理太嚴重了。雖然是學習委員,可也不能這么目空一切埃哪知道一下課她就回家了,只好等明天。

            班主任工作日志 篇9

            10月7日至11月16日,我在湛江師范學院附屬中學進行了為期42天的實習生活。在實習的六周中,我擔任了高二(6)班的實習班主任。擔任班主任工作雖然辛苦,但是受益匪淺。下面我將實習期間擔任班主任工作的情況進行一下總結。

            高二(6)是理科尖子班,一開始我非常擔心自己不能勝任這個班的老師,認為他們是尖子生,而且是高二了,我一個未畢業的實習老師怎么能在他們那里建立威信呢?但是經過一段時間的相處后,我發覺自己的擔憂是多余的。因為全班學生都非常地自覺,他們能夠體會實習老師的艱辛,總把我當成姐姐來看待,除了尊敬之外還多了一份親切。和他們在一起,我學習到了很多東西。

            1、了解學生,溝通交流

            作為班主任,必須要了解學生的個性特點和學習情況和思想情況,才能“因材施教”有的不矢地開展教育活動。實習期間,我積極主動地向原班主任了解班集體的基本情況,并通過語文老師的介紹初步了解學生的整體情況。在整體了解的基礎上,再通過細心的觀察,熟悉每個學生的姓名,了解學生的個性特點和思想情況。每天提前到學校,監督學生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況,確保班秩序有條不紊地進行。通過修改學生的周記、作文、試卷和課間跟學生的交流,我了解了學生的心理問題和成績情況,并及時對他們進行心理輔導和悉心指導,引導他們積極健康地成長。通過和學生的交流,我的實習班主任工作開展得很好,深得學生的喜愛和原班主任的贊揚。

            2、尊敬學生,一視同仁

            在實習期間,我和學生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們,對他們一視同仁。學生都是勤奮好學的好學生,雖然有個別同學的成績不夠好,有時也不按時交作業,但是我能夠發現他們的亮點,對他們進行表揚,重拾他們的自信心。學生都喜歡老師的表揚,畢竟他們還是個孩子,適時的贊揚能夠激勵他們向前走。由于我對他們一視同仁,很多學生對我都愛戴有加,他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶,希望得到我的鼓勵。從學生的訴說中,我懂得了教師不但要充當指導者、領導者的身份,也要充當他們的朋友,扮演父母的角色。要成為優秀的班主任,就要尊敬學生,維護他們的人格,成為他們的良師益友。

            3、主題班會

            主題班會是班主任的一項重要工作。在最后一周的實習中,我和令外四位實習老師一起籌劃了“我的大學,我的夢想”的主題班會。通過這次班會,學生更加明確了自己的奮斗目標。他們對這個主題班會很感興趣,積極地展開了夢想告白和夢想策劃,我覺得這次主題班會是很成功的,至少對學生起了激勵的作用。但愿他們努力朝著自己的大學奮勇前進!

            一個多月的實習生活雖然短暫,但是我得到了一次全面、系統的鍛煉機會。作為實習班主任,我認識到了班主任對一個班級的重要性。班主任是一個班集體的領導核心,必須為學生營造一個健康的成長環境,使學生能夠健康快樂地成長。在實習中,我也認識到自己在班主任工作方面的欠缺,但我以后一定會努力克服自己的缺點,爭取成為一名優秀的班主任。

            班主任工作日志 篇10

            班主任就像一個班級的父母一樣,家長把自己的孩子交給了學校,學校把一個班交給了班主任。孩子在校的一切都有班主任來管理。所以班主任工作顯得非常重要,每一個學生都渴望能找到更有責任心的班主任,這將終身受益。我偶爾也參加一些社會活動,也遇到了一些朋友,有一次一個朋友說,他的孩子現在是在讀研究生,沒有畢業可已經被某某公司預先聘用了,條件是年薪十萬,給住房一套,真棒!這位朋友說,他感謝他孩子小的時候在我們學校遇上了一位好的班主任老師,他說,班主任老師不一定需要太高的教學水平,但是非常需要有愛心和責任心,他孩子的班主任就是這樣的老師,她把最多的愛心給了她的學生,有時候勝過了對待她的兒子。這就是合格的班主任應該做到的。

            班主任工作看起來沒有多少事,其實事情是最多的。無非就是,今天那個學生生病要請假,那個學生在校不舒服要回家看病,孩子有了急病,老師還得與家長共同去醫院看大夫。還有的學生上學遲到了,或者是沒有寫作業,科任老師與班主任需要協同做工作。看自己班的教室內外,以及承擔公共的衛生區清掃干凈了沒有,等等這些事情很多很多,幾乎讓你說不全。

            班主任工作做的好壞,取決于自己班級班風學風的建設與良好班級文化的建設。班主任除了按照學校政教處規定的管理辦法以外,還要有自己班級的具體管理辦法。把自己的班級學生打造成為整齊有序、懂禮儀、守校規的孩子。把自己的班級建設成為團結向上、充滿熱情、更具愛心、溫暖的大家庭。如果建設好了自己的班級,自己的學生就會天天令老師放心,天天讓領導與同行稱贊,天天都有精彩出現。可能是行為習慣上面的,也可能是學習方面的,上學就是最快樂的事情。

            班主任要抓好德育工作,培養孩子們有良好的思想品德。做好對學生的德育工作,有利于班級建設良好的班風。班主任要抓住一切機會,對學生進行思想品德教育,尤其是一些具體實例,教育學生如何去做更合適,拿做的好的同學來為全班同學樹立榜樣。比如說樂于助人,愛護班集體等先進事跡。

            班主任教師就是自己學生的鏡子,要求學生做到的,首先班主任自己率先垂范做到位,身教大于言教,以身作則是最重要的。班主任要通過修煉自己崇高的人格魅力來影響學生。

            班主任要走入學生的心靈世界,真正了解他們所需要的東西,也就是讀懂孩子也是最重要的,做他們的知心朋友。只憑簡單的說教有時候也不是最管用的。做班主任管理要做到點子上才行。只要學生的思想行為有一點點進步就要放大去表揚,不管表揚與批評,只針對事情,不針對本人。教學生增強是非判斷能力是我們教育的支點。引導學生向正確的方向發展是我們的宗旨。

            做合格的班主任是一門藝術,為搞好我校的管理工作,讓我們共同來探尋更好的路子吧!

            班主任工作日志 篇11

            我于20xx年9月4日至10月16日在市區小學進行了六個星期的教育實習。我實習的基本內容包括五部分:課堂教學、班主任工作、教育調查、信息技術與課程整合和研究性學習課程指導。本人主要做了如下工作:

            (1)班主任工作:為期兩個星期,指導學生完成主題班會《誠信在我心中》及組織班級友誼賽。

            (2)信息技術教學工作:完成教案數為四份,試講次數為四次,上課節數為六節。

            (3)信息技術與學科整合:查找語文學科的資料及參與制作網絡環境下自然學科圖表復習專題網站。

            (4)教育調查:選題,合作設計問卷,問卷發放,問卷統計及完成一份教育調查報告。

            (5)研究性學習指導:為期兩個星期,指導初一

            (6)班部分學生完成班級主頁的制作。

            經歷了一個月的實習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在這一個月里,作為一名實習教師,我能以教師身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛護實習學校的學生,本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作為一名實習生,能夠遵守實習學校的規章制度,尊重實習學校領導和老師,虛心聽取他們的指導意見,并且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務,很好的塑造了我們教育技術專業的形象,給實習學校留下好的印象。在實習期間,我們的主要任務是班主任工作和教學工作。

            一、班主任工作

            (1)在工作準備方面

            首先我能較快的了解整個班級的情況特點。記得剛開始見習時,我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級情況。但潭老師并沒有直接告訴我們,而是讓我們自己去發現、去了解。可能當初我們有點不理解。但后來想一想潭老師并沒有做錯。我們應該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級,了解學生,畢竟我們面對的還是學生,這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。其次,我能較快的熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解,我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間,我一直是跟班的。剛開始幾天,學生都不怎么和我說話,都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級,原因是彼此還不了解,這時我應該采取主動,通過關心他們的學習、生活情況,慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心,學生也逐漸放開來了,都愿意主動找我交流了。師生之間就應該多交流,只有這樣,你才能了解學生。

            (2)在班級日常管理方面

            我能在班主任潭老師的指導下,輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動。在這短短的兩個星期,我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時,不忘給他們灌輸一些道理,能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如早自修的作業上交,很多同學每次過來不是說自己忘了做作業就是說不會做的理由來拖欠作業。通過自己對他們的監督及必要的思想教育,一部分同學能很好的改掉拖欠作業這不好的習慣。特別是我們班的張嘉迅,每次作業都是空白,到了后來都是他主動把作業本給我,看到上面寫滿滿的,我非常高興。我想他們還是比較懶,學習主動性不夠,像此類學生就需要我們的監督和引導。除了作業,還有衛生打掃,女生普遍比較認真積極,而有部分男生就非常偷懶,總是推推拖拖。對與這類學生,就應該給他們明確的任務。我們班有太多調皮的學生,我發現自己很難對他們進行思想教育,你不能對他硬來,你越是態度強硬,他就越反抗。對于這類學生,應該在平時和他們多交流,能夠在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導。

            (3)在班級活動方面

            開展活動,學生是主體,因此開展的活動就應該迎合學生的興趣。在一開始,我就在學生中展開一些調查,詢問他們喜歡開展什么體育比賽,以及什么性質的班會。通過收集學生的意見,我組織了一場籃球友誼賽。我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力,為了更好的準備這場比賽,我還讓學生展開了一些訓練,這些訓練非常有效果,最終以絕對優勢贏得了勝利。在比賽過程中,女生可謂表現積極,能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現了班級的凝聚力。而在班會方面,很多學生喜歡比賽性質的,又要結合知識方面的活動。但在我擔任實習班主任期間已經安排了誠信班會。為此,我就跟麗萍商量在她擔任班主任期間進行一次知識競猜主題班會。那次班會下來,同學們的思維異常活躍,而且小組之間競爭非常激烈,這也很好的體現了我們班學生特點,好勝、好動。時間過的非常快,當我真正了解學生特點,開始和他們建立起感情時,卻結束了。雖然非常短暫,但覺得自己學到了很多,特別是認真負責,也嘗到了當老師的酸甜苦辣,感受到學生的聰明可愛。在這次實習中,我從班主任潭老師身上學到很多,同時充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用,只有你對學生付出真愛,你才能取得學生對你的尊重和信任。但在實習中,我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結合,可能我的他們的愛有點過度,以致于有時有點遷就他們。我想對學生的愛一定要有一個度,而且必須跟嚴結合。該嚴的時候就嚴,只有這樣學生才能理解你的愛。

            二、信息技術教學工作

            教學更是實習的重點,以下是我實習的一點心得。

            第一是預備階段。通過指導老師先熟悉實習班級的信息技術上課情況,認識班上的每個學。生以及了解他們對于信息技術課知識的掌握情況。然后,認真聽指導老師以及其他同學上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學習知識;現在聽課是學習教學方法。目的不一樣,上課的注意點就不一樣,現在注意的是指導老師及其他同學的上課方式,上課的思想思路。接著,根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的,自己在已有的基礎上備課、試講,做足了上講臺的準備。在經過了前兩周的聽課、試講后,第三周我正式走上講臺。作為一名教師,還有一個天職就是教書,無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課,要經過“備課(寫教案)——試講——上課——接受學生反饋的信息——評講”這樣一個流水線。看起來簡單,可其中每個環節又有很多小細節,最主要的是“上課”。這個環節,也就是我們一直在探討的“課堂教學”。由于信息技術是在機房上課,游戲及其它等的因素對學生的引誘力比較大,因此很難控制學生的注意力。經過兩個星期的聽課,我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來,興趣是學生最好的老師,只有在樂趣中學習才能使學生愛上學習,不再視學習為負擔。這樣才能更好的吸引學生的注意力。我聽了兩位老師的課,一位活潑,一位嚴謹,從效果來看,前者要好一些。因此要調動學生的積極性,就必須有好的教學設計。在教學設計中,首先我能夠注重情景的設計。

            在所上的四節課中,有兩節課我都創設了情景,而且情景設計的都比較貼切,一個是大話西游的后傳,一個是夢幻西游人物榜,學生都很感興趣。特別是在導入時引用情景能使學生在一開始就保持高的興趣。

            其次注重對任務的設計。

            在設計情景的同時,我還在情景中設置了不同的任務。這些任務都是圍繞情景展開,任務環環相扣,貫穿課堂的始終,不斷激發學生的成就動機,更好的調動了學生的積極性。最后注重對教學媒體的設計。

            在教學媒體上,有兩節課我選擇了網站的形式。在網站設計時,融入了學生感興趣的游戲人物圖片及一些flash動畫,既引起了學生的興趣而且很好的輔助了課堂的教學。在教學過程中,我始終體現以學生為主體的教學模式,并努力探索在網絡環境下學生的自主學習。網絡環境下,教師與學生之間角色關系發生了本質的變化;其有利于學生自主的、個性化的學習,有利于培養學生解決問題的能力;同時為學生實現自主學習創造了更大的空間。在創設學生自主學習的環境方面,我采用了學習型網站的形式,學習型網站的一個主要特點和優勢在于資源的整合,學生可以利用網站查找所需要的信息,進行自主學習,可以培養他們獨立學習獨立解決問題的能力。從上過的幾節課中,應該說起到了一定的效果。當然我這個學習型網站還是存在一定的缺陷,還需要不斷完善。但我認為最最重要的還是要引導學生樹立自主學習的意識。在教學過程中,自己還存在不少缺陷。

            (1)個人在講授知識點時,沒有突出重點、難點,過于追求學生的自主探索。

            (2)課堂的調控和應變能力還有欠缺,有待加強。在遇到突發事件時,自己往往還不夠清醒,不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上,我應該朝著這個目標不斷努力。

            三、其他方面

            除了教學和班主任工作,我還完成了學科整合語文資料的查找、自然科學圖表復習專題網站的制作、教育調查問卷的設計、統計以及研究性學習的指導。其中學科整合和研究性學習是我們專業獨有的實習任務。在這些任務中大部分都是需要小組協作完成的,因此小組成員之間分工一定要明確,而且要體現團體合作精神,我認為自己在這方面做得還是比較到位的。

            1、在學科整合方面,本來規定是做一個學科整合的教案,后來實習學校只讓我們完成資料的查找和學科的網站建設。雖然聽起來找資料是件很簡單的事,但是還是需要一定的技巧和耐心的。特別是學校給我們的要求比較高,既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等,這就給我們帶來一定的難度。最終我們還是通過學習搜索技巧及任務分工基本上找全了所需的資料。在網站制作上,我們小組負責的是自然學科圖表復習專題網站的制作,由于那個老師是第一次嘗試在網絡環境下學習,因此對網站具體要實現哪些功能以及網站可以實現什么功能都不是非常清楚,這時我們將自己所學過的知識將信息技術很好的融入到網站之中,很好的輔助了教學。但是遺憾的是我們沒學過動態網頁的制作,很多動態上的技術自己沒掌握,幸虧有其濃在我們這組,于是我們就進行了分工,我負責了界面設計以及一些圖片的處理。

            2、在研究性學習方面,由于那邊的老師已經給布置了任務,我們自己設計的就不能實施了,因此我們只能是指導學生開展。由于研究性學習是小組合作開展的,對于初一的學生,他們很難將分工進行合理的搭配,而是各管各的,有時候能力強的全攬所有的任務,此時候就需要我們進行指導與監督。而且我們需要密切關注學生研究過程,適時的給予點撥。我們對學生的輔導只能適度的介入而不能樣樣都管只有這樣才能讓學生在活動中充分體會到研究的整個過。同時也確保學生的中心地位。

            由于研究性學習是一個新的課程,是涵蓋多個學科的綜合性科目,因此它要求教師具有全面的知識,這樣才能給學生提供更廣的意見和建議。在指導研究性學習的過程中,深刻體會到自身知識的缺陷,因此自己需博覽群書,學習各方面的知識來充實自己。

            3、教育調查方面

            這次調查由于時間緊缺以及人力資源的有限,因此調查范圍比較狹窄,集中在溫州十二中和十三中兩所學校中,有一定的局限性,不能完全反映整個xx市區中學教師的信息素養。溫州十二中和十三中都是應用教育技術比較好的學校,學校都非常重視對教育信息化的發展。有了學校的重視,以及硬件方面的投入,教師基本都具備比較好的信息素養。因此從這次調查來看,教師應用現代教育技術的硬件條件是具備的,基本操作也都掌握的比較好,特別是年輕教師,而且對應用教育技術的態度也是非常積極的,對應用信息技術的目的也是明確的。但由于個人(如年齡、時間、費用)、技術、理論等方面的因素,教師在實際中應用教育技術的效果與我們設想的有差距,特別是信息技術與學科整合方面。

            在教育信息化發展的進程中,信息技術教師在其中發揮了很大的作用,作為教育技術專業的學生,我想更應該在校期間努力學習各方面的技能,努力提高自身的信息素養、提高自己的專業素質,只有這樣充分體現自己的價值,為信息化發展添磚加瓦。從這這幾項專業實習中,我深刻認識到了在學校學的專業知識不管是理論還是技術還不夠細致,不夠深入,比如網站的制作及幫老師做一些課件時發現自己的技術還是比較欠缺的。我們所學的更多的是一些入門的基礎,而且理論學習方面根本沒有應用到實踐中。這次實踐是一次很好的練兵機會,我學習到了很多在學校學不到的知識。

            四、建議

            我希望我們學院以后能多和中學聯系并和他們建立長期的基地關系,并開展一系列的合作。包括課題的研究開發,教學設計,學科資源網站的建設等等,并把這些任務都布置給我們。這樣我們才能更好的學以致用,同時也可以為我們教育技術做一個很好的宣傳。總之要多給我們實踐的機會。

            班主任工作日志 篇12

            常聽老師們說:當老師真累。當班主任更累。回首這些年的班主任工作,的確感到當一名小學班主任的辛苦,這其中有苦也有甜,沒什么經驗可談,或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟,和大家交流一下:

            一、細心捕捉,把贊美還給學生。

            教師的贊美是陽光、空氣和水,是學生成長不可缺少的養料;教師的贊美是一座橋,能溝通教師與學生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑,能增強學生的自尊、自信、自強;教師的贊美也是實現以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多,學生就越顯得活潑可愛,學習的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺,各班總有幾個學生既不勤奮上進,又不惹事生非,對班級一切活動既不反對抗議,又不踴躍參加;雖然學業平平,卻不名落孫山。一般情況下,既得不到老師的表揚,也得不到老師的批評,是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。我班劉容琪同學就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。在我教他的這一年多的時間里,我幾乎沒注意到他的存在。直到有一天,一件微不足道的小事改變了我對他的看法,好象也改變了他自己。那是一次課間操,由于下課稍微晚了點,學生都及及忙忙的往外擠,我站在講臺上,維持著秩序正好門后面的拖把倒了,學生光顧著擠,好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時,劉容琪同學擠了過來,告訴大家看著點,別拌倒。然后拿起來了。我被這一幕感動了,做完操回教室后,立刻在班級表揚了劉容琪同學,并盡力贊美了他關心集體,為他人著想的好行為。此后,我又從幾件小事里發現他性格中閃光的地方,并及時給予表揚,使真善美的精神得以激發和升華。漸漸地我發現他變了,上課特別認真,作業完成得很好,學習成績也有了很大的提高,這件事給我啟示頗深,在班主任工作中,我開始注重以人為本,面向全體,細心觀察,捕捉他們身上的每一個閃光點,及時把贊美送給每一個學生,使之發揚光大。使每個學生都感到“我能行”,“我會成功”。實踐使我懂得,教師一句激勵的話語,一個贊美的眼神,一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功,點滴的優點給予贊美,可以強化其獲得成功的情緒體驗,滿足其成就感,進而激發學習動力,培養自信心,促進良好心理品質的形成和發展,有助于建立和諧的師生關系,營造一個奮發向上的班集體氛圍。請多給學生一點贊美吧,因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。

            二、真心賞識,用愛心為后進生撐起一片天空。

            我們常把孩子比做初生的太陽,那么后進生就是遲升的朝陽,比起其他學生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠,”這句話或許有些夸張了一點,卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意,作為一名班主任,我們有責任也有義務教育好這些后進生,是他們和其他學生一樣健康快樂的成長,展現自己獨特的風采。在我擔任班主任的第一學期里,我的班級里高和吳兩名同學,他們兩個有一個共同的特點,不愛做家庭作業,導致他們兩個的學習成績很差,幾次找家長談話,效果也不是很好,課堂上,我仔細的觀察他們兩個,課下,我找他們兩個談話,發現,他們并不是那種學習成績較差、無可就要的學生。看來是思想問題,我開始對他們進行思想教育,沒過幾天,老毛病又犯了,我很生氣,同時也有些失望,不想再管他們了,但是我又想如果我放棄了他們,那么他們也許就會越來越放松自己,所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間,我真是動腦筋了,一有空就把他兩個叫到辦公室一邊陪他們做作業,一邊對他們進行思想教育,幾天之后,我發現高澤奇已經能夠自己按時完成作業了,于是,我及時對高澤奇進行表揚,,沒過幾天另一個也開始自己完成作業了。當時我雖然很高興,但是真的很害怕他們堅持不了幾天又不能堅持下去了,但是令我很興奮的是,他倆不但能按時完成作業,而且作業的質量也很高,批改他們的家庭作業,不忘加上一句批語,有時是:你能按時完成作業,老師真高興;有時是:你可要堅持哦!并且一直堅持到現在,幾單元自測每次都是考“優”。我心里有一種說不出的喜悅!因為,我沒有放棄他們。通過這件事我明白了一個道理:對于后進生,要想讓他們有所提高,老師一定要抓住他們的弱點,從各個方面去關心他們,去愛護他們,使他們感受到老師給予他們的溫暖,給予他們的信心,給予他們的關懷,這樣讓學生從內心發現自己的錯誤所在,找到提高的辦法,從而努力學習,這樣的辦法的確是很好的,我想這些寶貴的經驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用!

            作為教師,有時憑自己的主觀判斷去對待學生實在不應該,工作再忙,也要給學生說話的機會,也要尊重他們的人格,認真傾聽他們的說話。古人云:人之相交,貴在交心。所以,教師要放下架子,利用一切可以利用的時間、機會聽聽學生們的心聲,聽聽他們的想法,注意他們的情感變化,讓學生充分顯示自己的內心世界,使學生真切地感受到教師的關愛。

            班主任工作日志 篇13

            一個班級就像一個大家庭,而班主任就是這個家庭的家長。在實習期間,注重教學工作的同時,我也一直在努力做好班主任的工作。要做好班主任一定要了解每一位學生,愛每一位學生,信任每一位學生。在前兩周的班主任生活中,我逐漸能叫出每一個學生的名字,并了解學生的性格,特長以及優缺點。我認為這是作為一個班主任的基本要求。

            曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系,也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣,使得班主任和學生處在一種對立的狀態,不利于班級工作的開展,也不利于學生積極性的調動,能力的培養。當學生自己動手干一些事,或根據老師的指令完成了力所能及的要求,老師所給予的肯定和鼓勵,能產生積極的心理效應。因為適當的贊美言辭是滋潤自信心的雨露。

            為了對同學們增進了解,要抓住一切可能的機會和他們接觸,在每次升旗、上課間操時,我堅持跟班,了解他們的情況;對于一周的班會和團活動我每次都會到場,并且配合班主任搞好組織活動。在每次同學們進行班內、校內勞動時,我積極與同學們一起勞動,增加與他們每個人接觸的機會;在每次學校舉行大型活動時,我積極配合班主任參與組織與籌備,與同學們共同協商,做好本班工作。通過以上這些方法,才能逐步了解了班內每一個學生,才能努力做好班級輔助管理工作。

            接近一個月的班主任工作讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門藝術。我想我也要感謝這些可愛的學生,因為他們將會給與我無數美好的回憶和寶貴的經驗。在以后的工作中,我將繼續學習與提高,為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗!

            班主任工作日志 篇14

            辦公室xx老師十一結婚,所以上午我收到了一盒巧克力,仔細想來,我這個吃貨在辦公室的生存條件還就是極好的,吃過王老師的桔子,菱角,新鮮的西梅,大冬棗,吃過xx老師的紫薯餅,石榴,糖……

            上午就是要聽課到11:40的,和王老師回到辦公室的時候,發現我的小伙伴們都在辦公室等我吃飯,頓時好感動好感動的。

            有幸看到孩子們做眼保健操,真真的就是千姿百態,于就是欣然拿出相機錄視頻,卻正好到了第四節輪刮眼眶,于就是拍到了幾乎一個班的靜默肅坐的沉睡者。大部分孩子對眼保健操就是很不屑一顧的,更有甚者認為這種“浪費時間”的行為就是罪大惡極的,此時的五分鐘光陰絕對就是比金子還要貴重的存在,于就是或奮筆疾書或埋頭苦睡。趕作業的孩子似乎也不就是特勤奮的那一類,我進教室的大多數時候都在侃大山;而這短暫的五分鐘睡覺能睡得香嘛。有多少時候我們在樂此不疲地做著自認為感天動地卻毫無好處的事情呢?

            我進教室聽課或跟班的話,一向都就是和xx坐的,我們班一共55個孩子,所以就多出來一個,據班主任老師講,xx就是主動要求自我坐的。這就是一個很有思想的男孩子,笑起來兩個眼睛彎彎的,每次我去他都會很主動地給收拾桌子。大多數時候,很想一個人,靜靜的,但就是偶爾的時候,卻感覺自我與周遭格格不入,很孤獨,卻執拗地想持續那種極致的平靜,在很長一段時間里,我就是這樣的生活狀態,而xx比這要好很多,性格很好,但就是我還就是能夠感受到他偶爾流淌出來的孤獨。有時候懷念的并不就是過去的一些人一些事,而就是當年的自我。在班里的時候,會莫名的感到一種寧靜。

            早讀完第一節就是語文課,王老師就是一位很有主見的老師,兒子今年念初三,據說還不會騎自行車,因為幼兒園、小學、初中都就是在自家小區里上的。和她相處的這些天,我越發喜歡她了。歲月會毀滅絕世的容顏,卻也會沉淀下廣博的睿智,她對語文這門學科的理解就是很深刻的,其教學的思想性、邏輯性、人文性,讓我發現,于高二的學生而言,語文也能夠就是一位裙裾飄搖的妙齡少女,在峭壁?巖間款步行走。每周的語文常規作業就是練字、寫隨筆、摘抄,基本沒有其他作業。但就是,對學生的課外閱讀有很高的要求,會推薦很多名著,每周會推薦一到兩部電影,每周一節讀書交流課。高二校級活動很豐富,話劇節、大合唱、辯論賽、運動會……學校對學生潛力的培養就是很重視的。

            剛上課,我提筆記錄,筆帽飛了出去,看了眼地上的筆帽,看了眼講臺上聲情并茂的王老師,我默默低下頭繼續做聽課筆記。沒想到,隔了個過道的朱晨陽同學,居然趴下去給我撿起筆帽,輕輕放在我的手邊,然后繼續認真聽課。一下子,在這個轉冷的秋季,在這個陌生的城市,我感到了溫暖,很就是純凈。

            我們班的運動會標語最后確定下來了,“逐夢楊威,四至名歸”。入場口號就是“四班四班,揚起風帆。斗志昂揚,勢不可擋。”

            慢慢開始適應好多學生見面就熱情洋溢地喊老師好,漸漸開始習慣每一天六點起晚上跟班到九點多。總感覺此刻的日子有點不太真實,很就是安逸。我似乎有點沉迷了,但就是感覺看不到未來。

            中午本來準備吃過飯去班里的,辦公室的摘抄本要叫課代表搬過去發了。沒想到,老太太過來了。來這邊的第一周,很就是盼望楊旭輝老師過來看看我們,第二周后就從失望轉為絕望了。中午,繆老太太居然到校了,我啃著個蘋果奔了過去。

            辦公室一位老師請了病假到國慶,于就是兩個班的課讓其他老師帶,一個文科班就是xx老師帶的,一個教改班的課就是程老師帶的。第一節剛下,xx老師無比興奮地沖進辦公室,哇哈哈,那個文科班的孩子給了我禮物誒,禮物誒。旁邊的程老師也興奮起來,怎樣教改班沒什么動靜?難道要給我驚喜?于就是興沖沖去上課了。這第二節剛下,他灰頭土臉地回來了,在辦公室大聲譴責,教改班的孩子真就是麻木不仁,連個禮物都沒有,麻木不仁。我去,就一個禮物,至于這樣嘛。

            晚上開的家長會,我旁聽完王老師發言就去9-209看孩子自習了。教室里有個男生一向在說話,于是我兇狠地瞪著他,結果他抬起頭很就是燦爛地沖著我嫣然一笑,還很就是無辜的“老師,你看我干嘛?”所以說,那些流傳的經典的應對策略還就是不太靠譜的。

            班主任工作日志 篇15

            今年我任教小學二年級,剛入學的時候,我經常感到手忙腳亂的,寫教案,上課,改作業,下課的時候,找孩子到辦公室訂正錯題,教室辦公室之間不知要跑幾趟。這時,經常有孩子到辦公室打小報告,誰罵了人,誰打了誰,誰亂丟垃圾,誰上廁所忘帶紙巾,誰的水杯不見等,還有的孩子,沒事了也要湊到你的跟前,甜甜的叫你幾句,或是找你搭訕,這些情況,我們都得耐心地一一應對。更麻煩的是學生下樓玩耍弄出了小意外,傷了手腳,那可緊張得不得了,老師得放下手頭的一切工作,抱孩子去醫院,往返最少得2節課的時間,現在的家庭,孩子看得起,孩子在學校出了問題,老師是第一責任人,家長心疼,遇到素質較差的家長,他到學校來找麻煩,老師又得費勁唇舌作 解釋 。

            下午放學,布置作業,學生不會寫字,老師得翻開家校聯系本,一本本地寫。學校里的工作,如預防h7n9甲型流感,每天要做的晨檢午檢要做記錄,還要在下午3點之前上報校德育處。有幾次,不知在忙什么,結果忘了去上報,挨了批評。

            昨天,家長們陸續地來到學校為孩子交校服費,正趕上那天我有四節課,總在上課的時候,家長站在教室外,不接見吧,顯得沒禮貌,停課出去吧,教室里又亂套了,結果,一天下來,沒能上完一個教學內容,還給學生們造成了不好的影響。

            想想自己,上班十年,最不愿意做的就是班主任工作,總認為班主任工作挺麻煩:一是雜事多,二是不愿意跟形形色色的家長打交道。看著身邊的同事,班主任工作做得緊緊有條,也曾深刻地反思自己:做不好班主任工作,一是因為自己畏難,不太愛操心;二是因為自己沒能把每天要做的事好好的計劃,進行合理的安排;三是和家長溝通交流的能力有待提高加強,對學生的養成教育方面也缺乏力度和成效。

            現在好了,這次的班主任專項培訓給了我提升自己的機會,我學會了給日常工作列個計劃表,根據事情的時效性的強弱來調整自己的工作,感覺輕松了很多。以后,班級里有什么需要家長來集體參與的事,我會主動安排一個時間約見家長,共同完成,不再是被動的等著。

            以前,每次例會之后,我都是腦子里一團麻,亂糟糟的,現在,我學會了梳理,學會了給自己制定一周計劃。

            我會好好的利用這個學習的平臺,讓自己盡快的成長成一名優秀的班主任。

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