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暑假教師工作總結范文
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暑假教師集訓班總結工作總結1
為認真做好本學期教育教學工作，按照教育局對本次集訓班的要求，金塔鎮學區20xx年暑假集訓班工作，從24日開始到28日結束，舉辦了為期5天的暑假教師集訓班，本次集訓班采取專題發言、分組討論、 課件講座與展示、課改實錄觀看、教師信息技術基本技能測試、表態發言等形式舉辦了本次集訓班，5天扎實有效的集訓學習與提高，達到了集訓班提出的目的和任務，總結本次集訓班開展的主要內容和取得的成效，特點如下。
一、安排扎實，組織得力，過程嚴密。 為使集訓班活動不走形式、不圖過場，在有限的時間內取得最大的成效，學區領導在23日下午召開了集訓班的專門會議，在會議上共同研究制訂了本次集訓會議的內容、要求和達到的目的。在集訓班上，學區校長首先認真總結了過去的工作，以找準差距、揭擺問題為主，從課堂結構、教學成績、管理隊伍、教師現狀等方面深刻指出了目前我學區存在的主要問題，并針對這些問題，對集訓班開展批評與自我批評活動做了具體的安排和布置。在開展大討論、再認識的活動時，學區校委會又專門對討論會負責人召開了會議，提出了具體的要求，各負責人在認真領會會議精神的前提下，扎實組織了為期1天的討論，學區包掛領導分別到各組參加了討論會，認真聽取了教職工的發言，最后，負責人向大會做了批評與自我批評討論意見的專題匯報。集訓班的這次大討論、再教育活動達到了統一思想，提高認識，認清問題，找準根源，端正思想的目的，收到了預期的成效。
二、目的明確，精力集中，切實解決了學區存在的問題。 在集訓班會議上，學區將新學期主題確定為“以人為本，和諧發展，提高效益，重塑形象”，明確提出了本次集訓班的目的在于使大家在以人為本的大政方針之下，努力營造一個合諧愉悅的工作環境，著力打造一支素質優良的領導班子和教師隊伍，根除陋習，轉變思想，以提高教育質量來塑造自身形象，從而提升學校和個人的社會形象為目的。為了達到這個目的，學區領導提出了本次集訓班要解決的五個方面的.問題。在集訓班會議的具體學習過程中，全體教職工對新課改、新教材怎樣教、如何學的問題，對課堂結構改革更新的問題，對加強教師職業道德的問題，對教學質量的問題，對備課改革中存在的問題，一一進行了認真的準備，詳細的發言，在分場討論會上，大家暢所欲言，表達了自己對討論專題獨到的認識和看法，從自身存在的問題出發，深刻剖析了自身存在的問題，認識到了自己的不足，擺了自己的位置。通過討論和交流，全體教師認識深刻，態度誠懇，達到了在心靈深處要受到一次深刻的教育，在思想認識上要提高一個認識層次，以增強工作的責任心和做好工作的緊迫感的目的。 三、形式靈活，成效突出，富于實效。 本次集訓班以大討論、大交流為主，輔以信息技術技能的展示及新教材課堂實錄的觀看等形式，從組織形式上看，體現了以人為本的方針，全體教職工易于接受，積極主動，短短幾天的集訓班活動，本質上已成了一次思想大解放、認識大提高，深刻反思，認識不足，改進方法，相互交流，共同促進，更新自我的一次開誠布公的溝通促進活動。集訓班活動圓滿完成了本次集訓目的，即就是思想深處受到一次教育，思維開拓上得到一次拓展，認識上得到一個提高，達到根除陋習，革故更新，振奮精神，凝足干勁的目的。為新學期順利開展工作，開好了頭、起好了步。
班主任工作總結2
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，而且是越來越不好當。但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我幾年的班主任的工作經歷，我對班主任工作有了自己的體會。
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當我在工作中出現了失誤時，我也真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。”這樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。
二、發掘言行的閃光點
每個學生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞，學習成績一般，屬于那種走進學生堆里不容易找的學生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步，在剛剛結束的期中考試中，她進到了班級的第六名。每個學生都有值得津津稱道的優點，班主任應及時發現學生的具體優點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學生奮發向上、刻苦求學的巨大動力。
三、發揮班干部作用
班干部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨干是形成優秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統一的.指揮下，能協調實現共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作;學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業的收發;文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務會，對上個周班級中出現的情況進行總結，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當天的情況，然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。增強了他們的責任心，調動了他們的積極性，發揮了他們的主動性、創造性，使他們的潛能得到最大的發掘，使我們班的常規工作有條不紊地進行著。
四、充分利用好學校組織的各項活動
教育是種活動。班主任老師應帶領班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉化為學生的行動，培養他們熱愛集體、關心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對整個班風的形成有一定的促進作用。
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