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大學生創業故事一二三
背景：不是每一個大學生都能自主創業。近日，記者走訪了桂林市幾家由在校大學生或剛畢業大學生創辦的企業，了解到他們的創業故事和大學生自主創業的動因和方法、經驗等，希望能給那些意欲自主創業的大學生們帶來啟迪。
故事一的啟迪：創業本身就是一種就業
在今天，不少大學生越來越開始認同這樣的觀點：創業本身就是一種就業。一些大學生在畢業工作后，抱著替別人打工不如為自己打工的心態選擇了自主創業，認為自主創業有激情、更投入、更能實現自己的價值。
■創業代表：大唐圣境信息科技有限公司
大唐圣境信息科技有限公司的創始人，是4個剛畢業一兩年的小伙子，其中3個畢業于桂林工學院藝術系。
公司技術總監王文濤介紹，大唐圣境作為虛擬現實和三維可視化技術整體解決方案供應商，致力于基于PC平臺的三維藝術效果表現的創作研究。
2012年3月，大唐圣境公司注冊成立，一個月后，成功接到第一單生意。這個目前擁有15名員工的團隊很年輕，平均年齡24歲。
一個好漢三個幫，大唐圣境也不例外。總經理董剛、常務副總經理張立東、技術督導朱利軍都是桂林工學院的校友。在校期間，3個人常利用自己所學專業特長，承接社會上的一些設計業務，得到不少鍛煉。
畢業后，3個人各自在外打工一年。“我當時在杭州一家設計公司做平面設計，公司的制度十分苛刻。”朱利軍和王文濤在同一家公司上班，他們對公司不看重人才、要求員工徹夜加班卻不肯定其成果的做法十分不滿。給別人打工不如給自己打工，2006年，在合同期滿一年后，朱利軍和王文濤辭職，并和在外奔波一年、積累了一定社會經驗的董剛、張立東一起，創辦了大唐圣境。
“我們已經掌握到同行業內較高的技術水平，靠自身的能力完全可以創業；創業本身就為我們帶來了職業。”董剛說。
故事二的啟迪：實現自我價值
比爾·蓋茨、張朝陽的創業故事在朝氣蓬勃、充滿激情的大學生中是自主創業的經典范例，記者在采訪中發現，現在不少大學生更希望能在實際的工作或實踐中，通過有效途徑來證明自己的能力。而自主創業提供了這樣的空間，讓創業者實現自我價值，得到社會的認可。
■創業代表：桂林市國宏生物科技有限公司
李曉歡有兩個身份：他是桂林電子科技大學研究生二年級學生，還是桂林市國宏生物科技有限公司的總經理。
“創業是自己的研發成果最好的轉化模式，能自己運作自己的產品，是件十分高興和有成就感的事。”李曉歡說，他們在學校研發一個產品，最大的愿望就是把這個產品推廣開，最后達到回饋社會、造福社會的目的。
桂林大學生創業園正式啟動后，國宏生物科技有限公司正式成為入園孵化的大學生企業。國宏生物科技有限公司目前有固定員工3個人：總經理、總工程師和市場經理。“我們公司現在的人員只是按需配置，在公司慢慢壯大后，人員會逐漸增多。”李曉歡對自己的公司前景充滿期望，“我們志在研發自己的生物科技產品，拿下技術認證，推廣市場。如果可以，再研發其他產品，或者幫助學校其他同學推廣他們的研發產品，幫助他們創造產品的價值。” 目前，國宏生物科技有限公司的產品還處在認證階段，大約需要半年到一年的時間。
對于未來的發展規劃，躊躇滿志的李曉歡也有理智的冷靜：“我們現在感到最大的問題是缺乏社會知識。進入創業園后，創業園在工商、稅務、管理上對我們進行不定期的培訓，給予大學生創業者們很及時的幫助，讓我們逐步清楚市場規律、市場運作機制，使公司逐步成熟。”
李曉歡認為，現在有不少學生在學校自己研發出了技術，創業園通過政策、管理等方面的培訓，為學生提供了創業的可能性。學校和創業園結合，才能為大學生創業提供良好平臺。“這是一次經歷，即使失敗了也為以后打下了基礎，為后來的學弟學妹走出一個模式。”李曉歡說。
故事三的啟迪：創業是增加競爭砝碼的一種積累
創業的過程，無論是成功還是暫時的失敗，對人生經歷而言都是一筆財富。記者在采訪中發現，一些大學生把創業的過程體驗和經歷看成是一種難得的人生積累，懷揣“年輕不怕失敗”座右銘的大學生，把創業的經驗看成是增加自己競爭力的砝碼。
■創業代表：桂林展鵬銳意設計傳媒公司
王朕和他的團隊是桂林電子科技大學設計系大三的學生。王朕的公司主要從事動畫設計、影視包裝、VI設計等業務。
“以前其實就想過創辦設計公司，但是由于缺乏各方面經驗特別是社會經驗，所以我們不敢去做。”王朕說，他是抱著學習和創業的激情加入大學生創業園的，“學校和創業園提供這么好的一個機會，讓我感到沒什么壓力，做起來很輕松，又可以實實在在地接觸到社會，學習創業整個過程。”
對于創業的結果，不管成功或失敗，王朕都認為這是一個很好的學習過程，所以他很珍惜這次難得的機會，和團隊一起激情洋溢地創業。“現在剛開始，創業園和學校對我們幫助很大，在政策和社會經驗等各方面都進行引導和培訓。一些我們在學校很難學習到的知識，如與客戶接洽的技巧、公司的運作、一個項目的操作流程、市場的運行機制等都能在創業園學到。而在實踐過程中，我們又把在學校學到的知識轉化成了生產力。”
“我們的優勢在于我們在設計方面的實力比起市場毫不遜色，而且人員配置靈活， 成本比成型的公司要少得多，在收費上，客戶可以得到優惠。”
過來人的經驗和體會：大學生創業需要多方面分析可能性。
董剛認為，創業首先要明白自己的責任是什么。“這個責任不單是對自己，還包括對社會、對家庭以及對自己創業合伙人的責任。”
董剛覺得，在明確了責任后，就要對個人的創業條件進行分析，制定職業生涯計劃，尋找適合自己的創業項目。項目可以是技術類的，也可以是通過分析后發掘新市場的，有好的創業項目，才可能在創業道路上順利前進。
“另外，積累社會經驗，在社會上歷練是創業不可缺的過程。”董剛和他的團隊一致認為，做好市場調查和分析，準確掌握市場信息；建立經營思路，設計市場進入策略；培養和鍛煉承擔風險的能力，以及創新、決策和領導的能力等等，都需要在社會的實踐中摸索。
除了借助政策扶持外，大學生創業者必須要學會理財，對經營項目的投資、籌資、成本、收益等作出科學合理的測算，學會財務管理知識。
李曉歡則認為，大學生創業，技術、團隊和資金是三個必須考慮的問題，其中團隊最為重要。“我之前在學校擔任學生會主席，在學校有很廣的人脈關系，所以很幸運能組建現在這樣一個有效的團隊，他們在公司的運作過程中，發揮著重要的作用。”李曉歡說，目前很多大學生有想法，有很多大學生有一定的技術，但就是兩者無法整合到一起。做技術的跳不出做技術這個圈子，不會管理和經營，團隊不整齊，就不會令事業有起色。
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