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補齊微電子人才短板加強科研實踐是關鍵
微電子人才短缺仍是目前我國IC產(chǎn)業(yè)發(fā)展中面臨的主要問題，需要強化高校與企業(yè)的合作。當前，在參與企業(yè)舉辦的各種活動過程中，中國微電子專業(yè)大學生正通過科研實踐提升自己的能力。 進入3月，中國各高校的校園招聘開始升溫。對于微電子專業(yè)的畢業(yè)生而言，此刻的心情估計是喜憂參半。喜的是自己即將告別學生生涯，從此走向社會；憂的是在全球半導體產(chǎn)業(yè)遭遇寒冬之際，又適逢國際金融危機不期而至，就業(yè)形勢更加嚴峻。此時此刻，要在殘酷的競爭中勝出，需要他們展示自己在學習和科研實踐活動中積累的實力。 畢業(yè)生面臨“再學習”過程 跟發(fā)達國家相比，我國目前在微電子領域的高等教育水平還比較低。清華大學微電子學研究所王志華教授在接受《中國電子報》記者采訪時表示，大學工科學科研究的重要目的是解決工業(yè)界期望解決而沒有解決（至少是沒有解決好）的科學和技術問題，這就是工科領域的創(chuàng)新。因此，大學中工科學科的研究水平一定與所在國家相關工業(yè)的發(fā)展水平密切相關。如果國家相關工業(yè)水平在世界上處于落后地位，相關工程學科的研究水平整體上不可能領先世界，即便能取得一些世界領先的成果，也一定是鳳毛麟角。與此相關的是，高水平工程技術的人才培養(yǎng)，與受教育者在大學中研究經(jīng)驗的積累密切相關，在工業(yè)落后的情況下，高等工程教育的整體水平不可能領先世界。我國微電子產(chǎn)業(yè)與教育的現(xiàn)狀和趨勢恰好印證了王教授的這個觀點。 在看清楚差距之后，加大對高校微電子專業(yè)科研的投入就顯得尤為必要，因為高素質的人才一定是通過科研實踐活動培養(yǎng)出來的。“這必須是國家行為�！蓖踔救A教授強調(diào)說，“高校的科研不應該是與企業(yè)競爭，大學從事的創(chuàng)新性研究可能會面對失敗，高水平人才的培養(yǎng)過程中也常常要面臨各種形式的失敗，但這種失敗所付出的社會成本比在企業(yè)中失敗要小得多，這是對全社會都有利的；當然，高等院校在國家支持下所取得的科研成果應該由全社會分享�！� 在王志華教授看來，高等院校在工科技術人才培養(yǎng)方面至少應該做好兩件事，第一是基礎學科的教育，包括基本的數(shù)學知識、物理知識和工程知識等；第二是盡可能地為學生提供全面的工程訓練。對于研究型大學，還要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力�！翱陀^地講，要完全達到上述目標難度非常大�！蓖踅淌诼詭нz憾地說。中國高校的招生規(guī)模已經(jīng)從1977年恢復高考時的27萬人擴大到2008年的近600萬人，對于高校本科畢業(yè)生而言，中國的高等教育已經(jīng)不再是當年的精英教育，高校所培養(yǎng)的是一般意義上的勞動者，他們在大學里掌握的是從事各種工作所需要的基本技能、繼續(xù)學習所需要基礎知識及思維方法。王教授認為，作為教學機構，高等院校不可能為各家企業(yè)量身定制他們所需的人才，因此，即便是具有很強專業(yè)技能的碩士畢業(yè)生，在其進入企業(yè)以后也將經(jīng)歷一個“再學習”的過程，這個任務，客觀上需要企業(yè)自己完成。 校企合作培養(yǎng)創(chuàng)新型人才 或許正是為了幫助畢業(yè)生縮短這個“再學習”的過程，我國高校積極尋求與全球領先的半導體企業(yè)進行合作，通過合辦課程、建設聯(lián)合實驗室以及參加企業(yè)舉辦的設計大賽等多種方式，讓學生開闊視野、積累實踐經(jīng)驗。 2005年，電子科技大學與英特爾公司達成關于課程合作的協(xié)議，英特爾公司安排專家到該校微電子與固體電子學院（簡稱微固學院）講授集成電路封裝與測試課程，微固學院則將該課程作為專業(yè)選修課納入教學計劃。為加深課堂教學的效果，英特爾還組織學生前往其成都工廠參觀生產(chǎn)線。電子科技大學微固學院負責畢業(yè)生就業(yè)事務的于奇老師告訴《中國電子報》記者：“通過該課程的培訓，學生普遍反映對行業(yè)有了更清晰地了解，對專業(yè)知識的學習有了更濃厚的興趣。英特爾課程培訓對我院學生就業(yè)也有顯著推動作用，除40%的學生選擇畢業(yè)后繼續(xù)深造以外，幾乎所有畢業(yè)生都選擇了與微電子行業(yè)相關的企業(yè)�！� 另外，全球領先的半導體企業(yè)也非常重視與中國高校的合作。ADI公司亞太區(qū)總裁鄭永暉在接受本報記者采訪時表示：“ADI在中國的大學計劃是一項長期的戰(zhàn)略性計劃，從2002年開始，先后在北京、上海、天津、深圳、哈爾濱等地與大學合作，建立聯(lián)合實驗室，開展前沿的電子設計應用技術與課程整合的研究與實驗，力求為中國大學的師生提供接觸、了解業(yè)界先進半導體元器件和技術的平臺�！睋�(jù)他介紹，目前中國共有幾十所大學與ADI建立了聯(lián)合實驗室，ADI提供了資金資助及技術服務，幫助師生積累大量豐富的工程經(jīng)驗，同時也培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)新能力的人才。這些人才的信息已被存儲在ADI公司建立的人才庫中，并與行業(yè)內(nèi)的頂尖企業(yè)分享�！� 素質提升重在實踐 無論是高校還是企業(yè)都十分看重對學生實踐能力的培養(yǎng)�！澳阋菍W騎自行車的話，絕對不會去讀一本講如何騎自行車的書；同樣，如果你試圖成為一個IC設計工程師，僅僅依靠書本肯定也不行，除非真正去做設計�！痹诮邮堋吨袊娮訄蟆酚浾卟稍L時，賽靈思公司全球大學計劃高級總監(jiān)PatrickLysaght用一個生動的比喻說明了實踐的重要性。曾經(jīng)是大學教授的PatrickLysaght發(fā)現(xiàn)，工科學生的特點是動手實踐的愿望很強烈，他們迫切希望能把自己學到的理論知識用于實踐之中。 企業(yè)與學校的合作恰好為學生提供了動手實踐的平臺，而企業(yè)舉辦的設計大賽也受到在校學生的青睞。由飛思卡爾贊助的全國大學生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽、恩智浦舉辦的“恩智浦杯創(chuàng)新設計大賽”、富士通微電子舉辦的“富士通微電子杯MCU競賽”以及美國國家半導體公司舉辦的“有聲有色模擬技術設計大賽”等一系列設計大賽每年都吸引了眾多大學生參與到創(chuàng)新實踐中去。 此外，全球領先的半導體企業(yè)也著力于幫助我國高校解決微電子專業(yè)教學中存在的“偏科”問題。德州儀器亞洲區(qū)大學計劃部經(jīng)理沈潔在接受本報記者采訪時表示：“針對目前高校電子信息類專業(yè)教學中普遍存在的重“數(shù)字電路”、輕“模擬電路”現(xiàn)象，德州儀器以大學生電子設計競賽為契機，從2007年開始與中國高校在模擬和MCU方面進行合作，通過建立學生模擬創(chuàng)新實驗室，支持學生參加各種大學生電子設計競賽，突出模擬及模數(shù)混合電路的重要性，同時結合建立相關技術的教學、實驗和創(chuàng)新平臺，并努力與當前的課程體系和內(nèi)容改革密切相結合，培養(yǎng)大學生綜合運用基礎知識進行理論設計的能力和動手實驗的技能，以及創(chuàng)新精神和團隊合作意識�！�【補齊微電子人才短板加強科研實踐是關鍵】相關文章：
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