小學(xué)生作文評語

時(shí)間：2022-11-09 10:28:30 作文評語我要投稿

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小學(xué)生作文評語精選15篇

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生作文評語，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)生作文評語精選15篇

小學(xué)生作文評語1

　　1. 開頭直奔主題讓人一目了然

　　2. 開頭點(diǎn)題用詞很吸引人

　　3. 場面和氣氛描寫為文章增色不少;

　　4. 對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點(diǎn)面結(jié)合

　　5. 簡單介紹情況自然過渡到下一段;

　　6. 情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;

　　7. 充分運(yùn)用語言動(dòng)作心理描寫使事情具體生動(dòng)

　　8. 簡要敘述前因進(jìn)行鋪墊

　　9. 這一部分可以加入對話或者一些心理描寫

　　10. 將改成更合適些

小學(xué)生作文評語2

　　一天，兩只猴子劃船渡河。突然，天下起雨來，不一會(huì)兒，船上積了很多的雨水。

　　一只猴子說：“我們把船底鉆個(gè)洞，讓水流出去吧�！苯又麄兡脕砉ぞ咴诖缀芸煦@了個(gè)洞，可是船里的水不但沒有往外漏，外面的水卻迅速地往里流。

　　船很快地往下沉，兩只猴子大聲的喊：“救命啊!救命啊!”

　　船沉是因?yàn)樗麄儎?dòng)腦筋只動(dòng)了一半，光想到水會(huì)從洞里漏出去，沒想到船外有更多的水。所以動(dòng)腦筋考慮問題要全面啊!

　　評語：這是一篇童話故事，故事主要講了兩只猴子渡河，為了讓船里的水流出去，它們在船底鉆洞，反而讓船沉沒的事，告訴我們“動(dòng)腦筋考慮問題要全面”。文章語言簡潔凝練，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

小學(xué)生作文評語3

　　1. 語句語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動(dòng)鮮明，語言表達(dá)能力較強(qiáng)。

　　2. 語言簡明扼要言簡意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。

　　3. 語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

　　4. 語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。

　　5. 語言基本通順，偶有不暢。

　　6. 語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。

　　7. 語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。

　　8. 語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，

　　9. 文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。

　　10. 文章雜而不亂能做到詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出。

小學(xué)生作文評語4

　　1、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

　　2、開頭簡明扼要。

　　3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生……的印象。

　　4、文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。

　　5、開頭出手不凡，吸引讀者。

　　6、開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

　　7、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

　　8、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

小學(xué)生作文評語5

　　1、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

　　2、文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動(dòng)，文章有波瀾，讀起來深受教益。

　　3、對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性，讀來饒有興味。

　　4、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語言，展示了實(shí)驗(yàn)的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。

　　5、文章有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。

小學(xué)生作文評語6

　　媽媽愛喝茶。

　　她喜歡用玻璃杯泡茶。細(xì)長的茶葉放在透明的杯子里，靜靜地躺在杯底。媽媽把開水倒進(jìn)杯子，茶葉一下子就被驚醒了。他們不停地旋轉(zhuǎn)，像舞蹈的小精靈，爭先恐后的浮出水面。

　　茶葉慢慢舒展它們淡綠的葉片。有些茶葉按耐不住寂寞，扭動(dòng)著身軀往下游，像是在找媽媽;有些茶葉浮在水面，張望外面的風(fēng)景;還有些茶葉猶如頑皮的小金魚，四處游蕩。

　　后來茶葉可能玩累了，紛紛躺在杯底，睡覺了。媽媽端起杯子，輕輕吹去杯口的熱氣，喝了一口：“好香啊!你也來一口�！�

　　媽媽把杯子遞給我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我就聞見了茶葉的清香。我試著喝了一口，抿嘴細(xì)細(xì)品嘗。真有股特別的香味!

　　現(xiàn)在我也愛喝茶了。

小學(xué)生作文評語7

　　1、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。

　　2、語言簡明扼要言簡意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。

　　3、語言基本通順，偶有不暢。

　　4、語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動(dòng)鮮明，語言表達(dá)本事較強(qiáng)。

　　5、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。

　　6、語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描述生動(dòng)；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

　　7、語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。

　　8、語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。

小學(xué)生作文評語8

　　孩子的氣的語言很有意思。

　　行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對史書以及社會(huì)評論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會(huì)一天一天地走向成熟，更加耐讀！

　　…和…構(gòu)成鮮明比較，突出…。

　　加入人物行為，使畫面生動(dòng)。

　　簡單交待時(shí)間，地點(diǎn)和結(jié)果。

　　簡單介紹狀況，自然過渡到下一段。

　　簡要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。

　　將…改成…更適宜些。

　　結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了。

　　結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。

小學(xué)生作文評語9

　　結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。

　　結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了。

　　結(jié)尾簡煉，感人。

　　結(jié)尾同樣有趣。

　　結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。

　　由景生情，結(jié)尾自然。

　　比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。

　　結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)。觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)。

　　結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。

小學(xué)生作文評語10

　　有一天，一只小雞來雞醫(yī)生家說：“雞醫(yī)生，我的好朋友小兔在河的另一邊，它不小心摔倒了，您快去看看吧！”雞醫(yī)生連忙拿起醫(yī)藥箱，向河邊跑去。雞醫(yī)生一到河邊，就開始發(fā)愁了，它心想：哎，我又不像鴨子，會(huì)游泳，怎么辦呢？

　　這時(shí)，一頭長頸鹿走過來說：“雞醫(yī)生，有什么需要幫忙的嗎？”雞醫(yī)生對長頸鹿說明了自己想過河的事情。

　　長頸鹿眼珠一轉(zhuǎn)，它找來了大象伯伯。長頸鹿和大象一起搭建了一座小橋。最后，雞醫(yī)生順利地過了河，它對長頸鹿大象說：“謝謝你們，再見�！�

　　老師評語：你字跡清秀，故事有趣！

小學(xué)生作文評語11

　　在我學(xué)過的許多古詩中，讓我最為深刻的是清代詩人鄭燮寫的一首古詩——《竹石》。

　　當(dāng)春天還沒到來，竹子就在地下萌發(fā)了。第一場春風(fēng)拂過，竹子就好象一把把利劍一樣，穿過頑石，刺破硬土，穿上綠色的竹衣，準(zhǔn)備直插云天。頎長的竹干，雖然纖細(xì)，那并不孱弱�？耧L(fēng)來了，竹子橫眉冷對，毫不在意，在風(fēng)的呼嘯中依舊快樂的舞蹈著。暴雨來襲，竹子也充分顯示著高潔的品格，不為之所動(dòng)。.它不畏艱險(xiǎn)，堅(jiān)韌不拔。

　　【教師評語】這篇文章作者通過寫自己讀《竹石》這首詩，告訴我們竹子的品質(zhì)。文章通過寫“竹子發(fā)芽”、“直插云天”、“橫眉冷對狂風(fēng)”、“不畏艱險(xiǎn)”等，不僅寫出了竹子的外形美，同時(shí)也表現(xiàn)了竹子“堅(jiān)韌不拔”的品質(zhì)。