學生作文評語(集合15篇)
在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的學生作文評語，歡迎大家分享。
學生作文評語1
1. 文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
2. …以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
3. 敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
4. 對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
5. 通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
6. 文章邊敘事邊抒情。
7. 充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法
8. 小作者觀察仔細，敘述時井然有序
9. 一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
10. 文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
11. 文章想象合情合理，
12. 通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
13. 文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
14. 細節描寫頗具匠心。極富功底。
15. 對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
16. 描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
17. 語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，
18. 事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
19. 文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理
20. 文章將…寫得細致入微
學生作文評語2
1、文章自始自終充滿著對的尊敬與感激情深感人肺腑這正是本文的震撼力之所在。
2、通篇文章語調輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。
3、作者構思巧善于選點展開行文跌宕起伏耐人尋味語言活潑明快富有情趣故事雖平凡感情卻真摯充沛感人文章結尾不落俗套給人以欲還休的感覺。
4、事例敘述得生動具體人物的言行符合各自身份特點可見你是個生活的有心人文章來源于生活因此語言雖然不怎樣優美但卻真實有趣寫得入情入理。
5、全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。
6、全文酣暢淋漓一氣呵成蘊藏著歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡。
7、文章真實感強立體感強可讀性強趣味性強以敏銳的社會洞察力以童話反映現實陰暗面并以生動的語言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱得上入木三分。
8、本文以為線索使用權文章連貫流暢銜接自然同時通過前后具體事例的對比抨擊了文章語言生動豐富可讀性強。
9、能過合理的想象反映出意味深長的哲理行文流暢簡潔充分發揮了自己的想像力是一篇不錯的文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣再加上一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣。
10、全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。
學生作文評語3
1、音樂是美的，而本文的語言同樣優美詩一般的語言夢一般的想象，多美��！
2、文章的"讀"與"感"聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感
3、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
4、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理
5、文章將寫得細致入微
6、語言活潑明快，富有情趣。
7、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
9、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未。
10、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊
11、 本文主要優點有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程，結構嚴謹，重點突出，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確
12、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力
13、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永
14、文章頭尾照應，中心明確，結構完整
15、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想
學生作文評語4
老猴子最愛給小猴子出難題了。這天，它又給小猴子出了一道難題。老猴子拿來一只竹籃，對小猴子說：“快去池塘打一籃水來!”小猴子看著竹籃，張著大嘴驚奇地問：“爺爺，竹籃打水一場空呀!這怎么可能裝水呢?”看著小猴子吃驚的樣子，老猴子笑瞇瞇地說：“那你就好好地動動腦筋嘍�！�
小猴子提著竹籃一邊走一邊思考著，不知不覺就來到了池塘邊。池塘里的水清澈透明，碧綠的荷葉飄浮在水面上，像一個大圓盤。魚兒躲在荷葉下，好像在玩捉迷藏。一只調皮的小青蛙躍出水面，跳到荷葉上，然后又蹦到岸邊，幾滴小水珠留在了荷葉上，晶瑩的小水珠在荷葉上晃來晃去，好像躺在搖籃里似的悠閑自得。
“多美的景色呀!”小猴感嘆著。突然他眼前一亮，想到了一個極好的辦法，“如果把荷葉鋪在竹籃里，水就不會漏下去了，這樣竹籃不就可以裝水了嗎?”想到這里，小猴子快速的.摘了幾片荷葉，把它們鋪在竹籃里，輕輕松松地打了一籃水，高高興興地回家了。
回到家里，小猴子把一籃水往老猴子面前一放，得意地說：“爺爺，瞧我把水打回來了!”老猴子高興地說：“你可真是一個聰明的小猴呀!你瞧，只要你肯動腦筋，竹籃打水就不會是一場空啦!”
教師評語：本文篇幅雖短小，但卻寫出了大樂趣，體現了小作者的高水平!作者善于觀察，抓住了畫面的內容，更善于描寫與想像。無論是故事敘事過程的條理，環境描寫的生動，還是動物的心理等描寫，無不成功!
學生作文評語5
1、 好詞佳句不斷往外冒，比我用肥皂水吹出的泡泡還要多，佩服。
——鮑提多小老師
2、 字能不能寫好看點，都成雞爪子了，請客啊。
——朱文靜小老師
3、 語句十分通順，許多地方不用修改，讓我的鋼筆休息得很爽。
——張靜小老師
4、 拜托以后把標點符號的位置打正確了，以免它們笑話你。
——劉浩小老師
5、 標題還是不錯的，仿佛在干旱的沙漠找到的一汪清泉。
——胡蕾小老師
6、 讀你的作文，就像有人在給我催眠。
——潘美琴小老師
7、 有的句子沒法讀通，猶如一條堵塞的下水管道。
——張靜小老師
8、 根據要求應該是寫你媽媽小時候的故事，后面怎么把她表哥的事情寫了一大堆？這是嚴重跑題，都跑到北京去了。
——鮑提多小老師
9、 標題比較新鮮，如活蹦亂跳剛網到的魚。
——胡蕾小老師
10、 文中第三小節和第四小節之間缺少過渡句，讀到那兒感覺獨腳跳一樣，一蹦一蹦的，讓人莫名其妙。
——潘美琴小老師
學生作文評語6
1.大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
2.文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
3.文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
4.開頭簡明扼要
5.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
6.文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
7.文章語言生動豐富，可讀性強。
8.開頭出手不凡，吸引讀者
9.開頭打動人心，具有真情實感。
10.文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
11.文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
12.結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
13.以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
14.結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
15.文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
學生作文評語7
1、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
2、文章標題獨特，主題明確，語言質樸通暢，感情真摯，段落層次也清楚，只是內容還太單薄了，在具體充實方面需要加強（比如正面或反面的例子都可以展開來表現的）。
3、設問、反問、排比等修辭手法，增強表達效果，好！
4、本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。
5、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
6、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
7、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
8、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
9、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
10、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
學生作文評語8
1、文章能過清新有趣的語言，描寫了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
2、文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。
3、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
4、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對的情感，令人感動。
6、文章前后連貫，形成完整的形象。
7、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
8、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
9、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
11、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
12、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內容更豐富、更生動。
13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
14、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性強。
學生作文評語9
1、敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出。
2、對于景色的描寫語言簡練而準確聯想則為觸景生情情景自然融合。
3、通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質。
4、文章邊敘事邊抒情。
5、充分運用動靜結合的寫法并輔以比喻擬人等手法。
6、小作者觀察仔細敘述時井然有序。
7、一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣。
8、文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣
9、文章想象合情合理。
10、通過生動形象的語言的描繪使讀者仿佛置身于夢境一般。
11、文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進行。
12、細節描寫頗具匠心。極富功底。
13、對人物的語言神態動作等進行精心細膩的描繪這是本文的一大特色。
14、描寫細膩生活氣息濃厚遣詞造句準確傳神。
15、語言準確鮮明生動內容極其豐富具體。
16、事例敘述得生動具體人物的言行符合各自身份特點。
17、文章來源于生活因此語言雖然不怎樣優美但卻真實有趣寫得入情入理。
18、文章將…寫得細致入微。
19、語言活潑明快富有情趣。
20、大量采用生活中的口語使文章更顯自然親切。
學生作文評語10
我家對門阿姨養了一只可愛的小狗，它叫鹿鹿。是一只人見人愛的貴婦犬。
鹿鹿之所以可愛，因為它小巧玲瓏，小小的身體，短短的尾巴，圓圓的鼻子顯示出十分幽默的樣子。一身潔白的卷毛兒布滿全身，一看到它，我就想起阿姨們頭上的卷花兒頭，可愛十足。
鹿鹿不光模樣可愛，還特別喜歡與人親近。每次，我放學回家，它就會像頑皮的小孩一樣，要我陪它玩耍。只要聽到我的腳步聲，鹿鹿就“汪、汪、汪”的歡迎聲。然后，我就看見它開心的到樓門接我。并用友好的前爪抱著我的腿舍不得放開。緊接著，它就親熱地用濕乎乎的舌頭舔我，我為了顯示對它的喜歡，就扶摸鹿鹿的頭。它會滿足得四腳朝天躺地，而后又讓我摸它的肚子，一個勁兒的躺地享受。發出“嗯、嗯……的聲音。
這就是可愛的鹿鹿，你喜歡它啊?
評語：這是一篇描寫小狗的作文，小作者抓住小狗“可愛”的特點對其進行了精彩的外形描寫;有抓住小狗“喜歡與人親近”的特點敘寫了自己與小狗的活動，層次分明，語言通暢。
學生作文評語11
1.內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
2.脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
3.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
4.敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
5.以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
6.想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
7.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
9.事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
10.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
11.環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
12.神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
學生作文評語12
1. 全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。
2. 語言雖然并不華麗但卻極為準確生動情感豐富而真實讀來津津有味。
3. 文章的結構簡潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。
4. 這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
5. 文章按事情發展的順序記敘了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。
6. 全文節奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風趣讀來其樂無窮。
7. 全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。
8. 通篇文章語調輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。
9. 作者構思巧善于選點展開行文跌宕起伏耐人尋味。
10. 全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。
11. 結尾含蓄點明主題
12. 結束得有點突然夸張了
13. 結尾簡煉感人
14. 結尾同樣有趣
15. 結尾呼應應開頭結構完整
16. 由景生情結尾自然
17. 比喻形象貼切精彩的結尾可謂點睛之筆
18. 結尾似乎沒有寫完應能與開頭照應觀察細致描寫生動
19. 結尾呼應文題點明中心
20. 文章開頭簡而得當通過環境描寫來襯托人物心情十分藝術化雜而不亂能做到詳略得當重點突出結尾恰到好處地點明中心語言樸實而含義深刻耐人尋味
學生作文評語13
當我在家里孤獨的看書時，我聽到外面的小孩子的歡笑聲時，我覺得他們多么幸福呀!無拘無束，什么時候都可以玩。真羨慕呀!我的鄰居可能趁著她媽媽上“麻將班”的時候又在玩電腦。而我呢?就只能看書。
好不容易熬到了11：00，我終于可以“下崗”了。我連忙跑到朱郝家去竄門。還好她沒有關電腦，于是，我也和她一起鉆進了游戲的海洋。時針慢慢指向11：30，“羊羊，快回來，下午你還要去補習外語，快點兒回來吃飯�！蹦棠倘氯碌�。我依依不舍離開朱郝家�；氐搅俗约杭摇３赃^午飯，我背上迪士尼英語學校的書包，走到了英語學校。1：30，無聊的同步課開始了。下課，我們大家活躍起來。有的玩鬼捉人，有的玩捉迷藏，還有的來打架。啊!不好，上課了!我們連忙跑進教室，又開始上了討厭的劍橋課。
終于放學了，我回到家。邊吃飯邊看電視。吃完了飯就只看電視。“誒!早上早點兒起來看書，真是拿你沒辦法……”
這就是我的一天，就這樣，結束了。
評語：文中作者記敘了自己假期的一天，對一天中發生的事進行了詳細的描寫，內容充實，表達了作者無奈的心情。文章結構完整，層次清晰;不足之處在于語言過于口語化，表達不準確。
學生作文評語14
1、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。
2、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
3、文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
4、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進扎扎實實是你今后寫作努力的方向
5、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
6、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
7、通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
8、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
9、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
10、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
11、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
12、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
13、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
14、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
學生作文評語15
我喜歡生機勃勃的春天，喜歡氣候炎熱的夏天，也喜歡白茫茫的冬天，可我最喜歡金黃色的秋天。
秋天，稻田里的稻谷已經成熟了，一眼看去，好像鋪了一地的金子，而農民伯伯們一個接一個到自己的田里撿“金子”。微風吹過，金色的海洋掀起一層層麥浪。
碩果累累的樹上已掛滿了它們的“成就”：柿子樹上，遠看像掛了一個個紅通通的燈籠。柿子們你擠我推，好像說：“摘我，摘我，我的肉可甜了�！彼釛棙湎�，酸棗都掉了一地，人們趕緊拾起，我拾起一個，咬了一口，好酸啊!葡萄園里的葡萄已經紫的發黑，跟黑珍珠一樣，吃到嘴里酸酸甜甜，讓人忘不了那味道。
秋天的溪水還是那么涼，脫下鞋，坐在大石頭上泡一會兒，整個人都精神抖索。
我愛秋天，更愛秋天迷人的景色。
批改評語：
文中作者對秋天的稻田、果樹、溪水進行了描寫，內容充實，表達了作者對秋天的喜愛之情。本文行文采用總分總的結構，條理分明，結構嚴謹;景物描寫上采用比喻、擬人的修辭手法使得景物描寫生動形象、語言生動活潑。如：“秋天的溪水還是那么涼，脫下鞋，坐在大石頭上泡一會兒，整個人都精神抖索。”
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