保育員培訓總結

時間：2024-04-26 13:36:27 培訓總結我要投稿

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保育員培訓總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編收集整理的保育員培訓總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

保育員培訓總結

　　保育員培訓總結篇1

　　桂花飄香的八月迎來了新學期的開始，松山區教育局為了提高本區學前教育的快速發展，在八月份為公辦園招收了137名新教師，并且根據局領導的安排在8月25--8月26日兩天進行了新入職教師和保育員崗前培訓。

　　本次培訓共310名新教師(公辦園137名，民辦園173名)，聘請范穎新、褚鳳君高級講師分別作了《教師禮儀》和《教師修養和師德》的講座。此次講座為新教師講述了，教師要以“為人師表”的標準要求自己，以實際行動豐富師德內涵，真正成為幼兒的楷模，對孩子全身心地熱愛，無私的關懷。告知教師要積極地去實踐教師職業道德規范，迅速提高自身的思想道德素質;明確在教育過程中應該以什么樣的職業道德思想、情感、態度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。讓她們明白了良好的師德是教師敬業愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能的不竭源泉，做兒童世界的守護者，做一名合格的幼兒教師。

　　一幼、二幼兩位業務園長別做了《學習貫徹指南，提高保教質量》、《幼兒園一日常規工作》講座，由多年豐富經驗的保健醫進行《幼兒園衛生保健知識》講座。通過培訓一日常規內容讓新教師上崗后就知道自己干什么，怎么干。自己每天的工作流程都有哪些，這樣就避免了新教師上崗后迷茫、不知所措的現象。《指南》的培訓是為了讓新教師除了在學習理論知識外，更應該了解幼兒各年齡段特點，從而實施科學有效的教育。《指南》為一線教師提供了更清楚、詳細的參考依據。所以在以后的工作中教師將繼續揣摩《指南》，不斷充實自己的理論，讓孩子們能夠得到真正合理的發展。《指南》的頒布幫助幼兒園教師了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，讓新教師在指導幼兒過程中看到了教育的無限可能性。

　　通過衛生保健知識的.培訓，依據衛生保健工作職責、托幼機構衛生保健制度、兒童營養基本知識及食品衛生、托幼機構兒童膳食營養計算、兒童意外傷害應急處理等方面，讓新教師獲得衛生保健的專業指引，又深刻感受到做好幼兒衛生保健工作的重要性和必要性。使教師們掌握了科學全面的，更加明確衛生保健工作在幼兒園工作中是極其重要的，因為幼兒保健工作就是對于保證孩子的健康，生長發育，茁壯成長是良好的改變，人一生中良好習慣的養成都是在這一階段形成的，所以作為幼兒園教師有責關注孩子的一切。保證給孩子提供全面合理的營養，加強幼兒體質鍛煉，落實有效的預防措施，提高孩子的健康水平，保證孩子在園精神愉悅，健康安全，讓幼兒有一個舒適溫馨的環境。

　　本次幼兒園新教師培訓，雖然只有短短兩天的培訓學習，教師們積極參加培訓，大家的培訓感悟是：這些內容實際、實用，為新教師上崗提供了很大的幫助，為她們今后的工作打下了堅實的基礎，教師們受益匪淺。“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，此次培訓讓新的幼兒教師對幼兒園的各項工作有了初步的認識，并且了解和掌握了自己工作的發展方向和目標。做一名合格、快樂、幸福的幼教園丁!

　　保育員培訓總結篇2

　　作為一個剛剛成立的小朋友園，我們金色童年最為缺乏的就是實踐和經驗，最為需要的就是培訓和提高。我們在前一階段工作中經常會遇到各種各樣的不知如何解決的難題，由于理論和經驗的雙重匱

　　乏，使得我們的保教水平難以提高，雖然我們付諸了極大的努力，但是卻始終收效甚微，可以說是事倍功半。正當我們舉步維艱之際，恰逢黃山區首批小朋友園保育員培訓班在陽光小朋友園開班，這讓我們感到由衷的欣慰和感激，這正是我們民辦園所急切需要的。當我扣響培訓班的大門時，我是懷著這些種種復雜的心情走進了會場。短短2個小時的培訓，可以說是受益匪淺，更讓我感觸頗多。

　　首先，在會議一開始許園長就提出了一個我們一直以來工作中的誤區(保育等于保潔嗎)，也讓我認識到了保育工作在小朋友園工作中的重要性。我想我們真的需要切實地轉變觀念，逐步的提高保育人員的素養，也逐步把我們的保育水平提高到一個新的高度。許園長對保育工作流程及其重要性的作了一個詳細的闡述，讓我深深地感覺到我們在工作中存在的巨大差異。這不得不讓我做出一個深刻的自我反思：我們的工作規范在哪里?我們的工作流程又在哪里?是停留在口頭上?還是只落實在紙面上?只有真正做到有流程有規范才能真正有成果。所以我認為下一步我們的工作將把工作的規范化流程化作為我們的重點，盡快將保教保育規范化流程化。許園長在她的發言中提到了“大手牽小手”的活動，可以說非常值得我們借鑒。我們的日常保教工作為了明確教師的職責，過分的明確了班級的劃分，以至于大、中、小班過于分化。沒有考慮到孩子集體觀念的培養，對于孩子社會性的培養更是嚴重的缺失。孩子社會性的培養可以說是我們小朋友園保教工作中一個不可或缺的重要部分。這也是值得我們每一個小朋友工作者反思的一個重要話題。現在的孩子大都是獨生子女，大多不愿與人

　　分享，也不愿助人為樂。這就需要我們肩負起孩子社會性培養的重擔，為孩子的人格塑造打下良好的基石。

　　其次，陽光小朋友園的校醫金醫生，從專業角度出發，以實際工作為依據，介紹了詳細而實用的醫療專業知識。這些知識對于我們來說非常實用而且也是迫切需要的。因為我們缺乏專業的醫務工作者，日常保健、晨檢體檢、事故處理都成為我們小朋友園目前最為薄弱的一個環節。雖然在專業人員上的存在缺失，但我們的各項衛生保健制度不可松懈。我們將盡快建立健全各項衛生保健檔案，建立十項衛生保健制度，規范各項衛生保健制度的流程。

　　最后，胡老師對優化小朋友園午睡管理提出了諸多不一樣的見解。讓我耳目一新。對于這一塊我的感觸頗多，但在這里我只想談3點感觸最深的：

　　第一：在午睡前的管理上。

　　提倡飯后漱口，這非常值得我們借鑒。在本年度的小朋友體檢中，我園小朋友有相當一部分存在齲齒現象，個別小朋友齲齒非常嚴重。我們在家園溝通時提醒家長注意預防。但是在實際工作中，我們自身卻忽視了這一問題。飯后漱漱口，不但可以預防齲齒，也可以防止孩子們留飯在嘴里，杜絕了一部分事故發生的可能，可以說是一舉兩得。

　　第二：在午睡氛圍的營造上。

　　提倡用舒緩的音樂，用娓娓的故事，引導孩子入睡。我們現在的工作方式過于簡單，更多的是利用老師的威嚴讓孩子保持安靜，最終慢慢入睡。孩子的情緒始終沒有得到完全的放松，這樣對于孩子的睡

　　眠質量有一定的影響，所以在氛圍的營造上我們要改進的地方還有很多。另外，為了營造良好的氛圍，還提倡孩子們在午睡房時，利用角色扮演的方式，像小貓咪一樣輕輕的走，慢慢的走。而我們就忽視了這一點，將角色游戲這個很好的方式，只停留在了課堂上。孩子們“咚咚咚”的小腳步會經常破壞午睡室的安靜。在今后的工作中我們也可以借鑒這一方式，利用孩子們的天性和特點，用角色游戲的方式，輕松有序地管理好午睡室的秩序。

　　第三：在午睡后的管理上。

　　用音樂喚醒的方式，對我的震動比較大，因為我們完全沒有優化整合現有的資源。我們的每個午睡房都有廣播，而現有的智能播放系統也僅僅只是每天早晨播放早操音樂，過了9點以后，機器完全閑置在一旁。有這么好的資源卻白白浪費，所以下周起我們也將挑選輕快的音樂作為我們的起床鈴聲，讓孩子們在音樂的伴隨下愉快地起床。除此之外，午睡房的“紅花角”很有學習的必要。我們小朋友園是大、中、小班一起午睡。大班的孩子每天速度最快，生活老師每天在照顧小班小朋友起床時，他們成了一個煩，衣服穿好了就到處跑，搞的.午睡房亂糟糟的。今后我們就可以借鑒這種方法，讓大班的孩子參與到小班床位的整理中。既可以提高孩子們的動手能力和自理能力，又可以有序地管理起床后的秩序，還能培養他們樂于助人的好習慣，真可以說是“一箭三雕”。

　　培訓活動最后環節——技能競賽，可以說既輕松又很有意義。我從中也得到了很多啟示，在今后的工作中我們也要不斷的開展相類似的活動，既可以提高工作的積極性，也可以提高工作的業務水平。

　　總而言之，此次的培訓活動真真正正讓我們民辦園受益匪淺，最后借許園長的一句話作為結束：希望今后我們金色童年的小手能夠牽上陽光小朋友園的大手，在這春日的溫暖的陽光中，茁壯地成長起來!第10篇幼兒園保育員培訓總結

　　在王益幼兒園為期一周的教師學習交流已經結束了，但一切仍歷歷在目。這次培訓中我得到了幼兒園有關領導和老師的親切關懷與照顧。一周的培訓時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀；它已經對我產生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。

　　在這次的學習過程中，教師們在教學中嚴謹的態度，專業的幼兒知識，幼兒活躍的思維等，都給我留下了極深的印象。從教師的教學中，我知道了如何調動孩子們的學習積極性，如何挖掘孩子們的天賦及培養他們的興趣愛好，如何與孩子建立良好的溝通環境。在通過與各位教師及園長的交流中，她們的教學技能無不讓我們嘆服。她們的專業與態度，不僅令幼兒們從學習中得到快樂，從快樂中得到成長，更讓我認識到，幼兒教育的偉大與快樂。教師們的工作態度與責任心，從園長到中級干部，再到各班級教師、生活老師，她們始終踏踏實實，遵守自己的崗位職責，一絲不茍，兢兢業業，任勞任怨。從備課到上課，從班級管理到幼兒園的日常活動管理，從來沒有半點兒的馬虎與怠慢。

　　從幼兒園的日常安排看來，班級的三位老師之間配合的非常的協調，不管是早上的晨間活動、早操、教育教學活動的開展，還是幼兒

　　一日生活、游戲和戶外活動的安排，她們都配合的非常默契，很自然地銜接每個活動環節，比如：小朋友們吃午飯的時候，教師和保育員很有秩序的安排幼兒的分菜工作，而且孩子吃飯時沒有一個人說話，這一切與老師平時培養是分不開的。在這樣的環境中，可充分感受到她們時時都以幼兒為本的教學理念，幼兒園的學習生活離不開練習，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得。幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成，觀察模仿學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、相互交流學習等都可以成為幼兒學習的方式，教師要設計符合幼兒特點，趣味性強，操作性強，內容豐富多彩的活動。同時關注孩子的個體差異性，尊重個性，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。

　　一周的學習交流，讓我意識到自己在幼兒教育上的許多不足之處，讓我不斷地去夯實自己的教學技能，更讓我意識到幼教事業任重而道遠，需要我們每一位幼師，每一位家長，乃至社會每個人的共同配合與努力。

　　保育員培訓總結篇3

　　在xx幼兒園為期一周的老師學習溝通已經完畢了，但一切仍歷歷在目。這次培訓中我得到了幼兒園有關領導和教師的親切關心與照看。一周的培訓時間好像太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀；它已經對我產生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。

　　在這次的學習過程中，老師們在教學中嚴謹的看法，專業的幼兒學問，幼兒活潑的思維等，都給我留下了極深的印象。從老師的教學中，我知道了如何調動孩子們的學習踴躍性，如何挖掘孩子們的天賦及造就他們的愛好愛好，如何與孩子建立良好的溝通環境。在通過與各位老師及園長的溝通中，她們的教學技能無不讓我們嘆服。她們的專業與看法，不僅令幼兒們從學習中得到歡樂，從歡樂中得到成長，更讓我相識到，幼兒教育的宏大與歡樂。老師們的工作看法與責任心，從園長到中級干部，再到各班級老師、生活教師，她們始終踏踏實實，遵守自己的崗位職責，一絲不茍，兢兢業業，任勞任怨。從備課到上課，從班級管理到幼兒園的日常活動管理，從來沒有半點兒的馬虎與怠慢。

　　從幼兒園的日常支配看來，班級的三位教師之間協作的特別的協調，不管是早上的晨間活動、早操、教育教學活動的開展，還是幼兒一日生活、嬉戲和戶外活動的支配，她們都協作的特別默契，很自然地連接每個活動環節，比方：小摯友們吃午飯的時候，老師和保育員

　　很有秩序的支配幼兒的`分菜工作，而且孩子吃飯時沒有一個人說話，這一切與教師平常造就是分不開的。在這樣的環境中，可充分感受到她們時時都以幼兒為本的教學理念，幼兒園的學習生活離不開練習，動手操作，直觀形象的視察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識干脆獲得。幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成，視察效仿學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、相互溝通學習等都可以成為幼兒學習的方式，老師要設計符合幼兒特點，趣味性強，操作性強，內容豐富多彩的活動。同時關注孩子的個體差異性，敬重特性，因材施教，讓每個孩子擁有一個歡樂難忘的幼兒園生活。

　　一周的學習溝通，讓我意識到自己在幼兒教育上的很多缺乏之處，讓我不斷地去夯實自己的教學技能，更讓我意識到幼教事業任重而道遠，須要我們每一位幼師，每一位家長，乃至社會每個人的共同協作與努力。

　　保育員培訓總結篇4

　　今年暑假，我經園領導的安排來到濰坊科技學院進行為期七天的保育員培訓，雖然這七天的時間不算長，但我覺得收獲很大，大家拓寬了教育視野，明確了保育要求，把握了保育方法，學會了保育技能，對幼兒保育的認識更新了，熱情更高了，信心更足了，這次培訓受益匪淺，非常有意義有價值。

　　這次培訓內容包括：保育員工作的職責和要求、幼兒園營養基礎知識、常見病預防與護理、意外事故的初步處理。幼兒游戲、學習、活動中的保育，保育員專業技能技巧等。

　　首先，是萊陽實驗幼兒園的紀輝主任給我們做的報告，紀主任怕我們聽報告會很枯燥、無聊、乏味，所以一開始先帶大家做了一個小游戲。游戲雖然很簡單，但大家做的卻是津津有味，游戲做完后，我們開始步入正題，季主任給我們講的`第一點是：保育員的主要職責以及保育員專業操作細則，新時期保育員角色的轉變等。老師要做到愛生如子，每一個老師都要帶著一顆愛心工作，帶著一份責任去工作，不留一點隱患，這是每一個老師的靈魂所在。愛護每一個孩子，要做到愛生如子的好媽媽。

　　然后是王主任的報告，讓我學習到了工作要精細化，精心的管理好每一個孩子，把精王鳳老師的理論課講了這幾點：保育員職業道德的基本要求：忠于國家、獻身教育、教書育人、勤奮學習、熱愛學前兒童、遵紀守法、團結協作、以身作則。

　　保育員職責《幼兒園工作規程》：

　　1、負責本班房舍、設備，環境的清潔衛生工作。

　　2、在教師的指導下管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動。

　　3、在醫務人員和本班教師指導下，嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度；妥善保管幼兒衣物和本班的設備，玩具林娜老師教會我怎樣做好托幼園所的衛生消毒和物品管理工作；幼兒園日常消毒工作，消毒方法有擦拭、浸泡、沖洗、日曬，蒸汽消毒等。

　　物品管理，基本要求：

　　1、保育員應做到每件物品來路明、消路清、不丟失。

　　2、做好記錄。

　　3、定時將實物與記錄進行核對。這些都是生活中需要積累的基本常識。

　　時間在幼兒慢慢的成長中過去了，對于我個人要學習的知識還很多感謝園長蔡美華的栽培，感謝吳老師這一路陪伴著我們，跟我們一起學習！我要爭取成為一位優秀的保育員！

　　保育員培訓總結篇5

　　本次幼兒園保育員培訓工作旨在提高保育員的專業能力和素質水平，進一步提升幼兒園教育質量。在過去的一段時間里，我們充分發揮團隊合作的優勢，積極推進培訓工作，取得了一定成效。在下面的總結中，我將從工作目標和任務、工作進展和完成情況、工作難點及問題、工作質量和壓力、工作經驗和教訓以及工作規劃和展望等方面進行總結。

　　一、工作目標和任務

　　本次培訓工作的目標是全面提升保育員的專業能力，確保其能夠勝任幼兒園工作。我們制定了詳細的培訓計劃和內容，包括教育理念、課程設置、教學方法等方面。同時，我們還明確了培訓的時間安排和參與人員。

　　二、工作進展和完成情況

　　根據工作計劃，我們按照順序有條不紊地進行了各項培訓工作。通過形式多樣的講座、培訓課程和案例分析，我們提高了保育員對幼兒園教育任務的理解和把握，增加了他們的`專業知識和技能。此外，我們還組織了一些實踐活動，讓保育員在實際操作中提升自己的能力。

　　三、工作難點及問題

　　在工作過程中，我們遇到了一些難點和問題。

　　首先，由于每個保育員的基礎不同，有些人理解和接受能力較弱，需要花更多的時間和精力進行輔導。

　　其次，時間安排上有時會出現沖突，需要進行合理的調整。

　　最后，培訓過程中可能會遇到些技術問題，并要及時解決。

　　四、工作質量和壓力

　　通過參與保育員的日常工作和進行考核，我們對培訓工作的質量進行了全面評估。結果顯示，大部分參與培訓的保育員的口語表達能力、團隊合作能力和專業知識水平得到了顯著提高。而我們的工作壓力也較大，主要是因為時間緊、任務重，需要統籌安排好各項工作。

　　五、工作經驗和教訓

　　通過本次培訓工作，我們深刻認識到了培訓的重要性。只有不斷提升保育員的專業能力，才能為幼兒提供更好的教育服務。同時，我們也明白了在培訓過程中，要注重個體差異，采取靈活多樣的培訓方式。此外，我們還要提醒保育員合理安排工作時間，保持良好的工作狀態。

　　六、工作規劃和展望

　　在今后的工作中，我們將繼續加強對保育員的培訓工作，注重培養其教育創新能力和綜合素質。同時，我們還將更加重視實踐操作環節，提供更多的機會供保育員實踐和實踐。未來，我們希望通過持續的努力，進一步提高幼兒園教育質量，為幼兒的成長和發展提供更好的保障。

　　在總結中，我們充分體現了本次幼兒園保育員培訓工作的目標和任務，并對工作進展和成效進行了概括。同時，我們也指出了在工作中遇到的難點和問題，并提出了相應的解決方案。

　　最后，針對未來的工作，我們提出了具體的工作規劃和展望。總結具有系統性和科學性，突出了重點和亮點，具有可操作性。語言簡潔明了，格式規范。

　　保育員培訓總結篇6

　　幼兒園保育員培訓在我們的忙碌中匆匆結束，直到現在自己還深深沉浸在幼教專家們講解的案例中。短短的七八天，自己感覺時間過得太快，專家們的講座還需要自己慢慢回味，慢慢消化然后結合自己的教學理論聯系實際，能更好的運用到工作實踐中。

　　通過這幾天的培訓學習，我深深的感受到，自己應該充充電了，應該換換新思路了。恰好這次培訓給我提供了這次好機會，讓我有機會聆聽專家的講座。通過參加培訓活動，我更加了解了保育員工作的重要。保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成部分，保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實施者。作為幼兒教師的助手，她輔助幼兒教師負責幼兒的保健、養育，并協助教師對幼兒進行教育。

　　雖然每個幼兒園的工作職責有所差異，但是其基本職責與要求都是一樣的，其目的是促進幼兒的全面發展，為了能更好地提高自己的各項工作水平。因此，作為保育員都應時刻去關心、照顧他們。如：在生活上、飲食方面等，在今后的工作中，我會更加悉心地照顧幼兒，更好地協助班級老師做好各項保育工作，并著重做好以下幾方面的工作：

　　1、配合老師開展教學活動

　　配合老師開展各種游戲活動，讓老師更好的開展教學活動。協助組織戶外活動，作好護理工作（如：上廁所、喝水，適當地增減衣物等。）

　　2、良好的清潔衛生習慣

　　養成飯前便后要洗手的好習慣，幫助幼兒學習自己卷衣袖，在老師的指導下會用肥皂洗手。提醒幼兒不咬手指，不把玩具放入口中；會用毛巾洗臉，保持衣服整潔。

　　3、良好的進餐習慣

　　指導幼兒安靜愉快的進餐，坐姿自然，會正確使用餐具，養成細嚼慢咽的好習慣；并且不挑食、不浪費、不用手抓菜，不掉飯粒，不剩飯菜，不弄臟衣服等。幫助幼兒克服依賴性，培養幼兒的獨立性。

　　4、良好的睡眠習慣及穿脫能力,能安靜地就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，有序的.穿脫衣褲、鞋襪等。

　　5、良好的學習環境

　　堅持每天的消毒工作：餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠的陽光，使幼兒在整潔舒適的環境中成長，為幼兒營造通風、干凈、溫馨的學習環境。

　　此外，主動與家長溝通，深入了解觀察幼兒，有針對性地與班上其他兩位老師共同合作教育幼兒。

　　通過培訓自己更深入的領會了，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康當成首要任務。“樹立正確的健康觀念”是促進幼兒健康的前程。專家著重強調了幼兒的心理健康，介紹一般行為偏倚及心理疾病以及常用的行為療法，提出現代教育呼喚心理健康的教師。教師的學習動機不高，難培養出幼兒的學習興趣。教師的情緒不穩定會怒于幼兒，使他們恐懼教師的臉色，增加焦慮感。教師缺乏自信心會成為一種錯誤的示范，影響幼兒自我意識的發展。教師行為沖動，會使幼兒直接觀察到，學到不良的品行。

　　保育員的職責就是保教結合，做到保中有教、教中有保。讓我們遵守保育員職業守則：愛崗敬業、熱愛幼兒、為人師表、遵紀守法積極進取開拓創新、尊重家長、熱情服務，做一名幼兒與家長及全體教師都喜歡的保育員。

　　收獲，是學習的最好結果。通過培訓，我找到了自己應該學習和努力的'方向，我會努力將所學知識，運用與教學實踐，提高自己的教學水平，使工作再上新臺階！

　　在xx幼兒園為期一周的教師學習交流已經結束了，但一切仍歷歷在目。這次培訓中我得到了幼兒園有關領導和老師的親切關懷與照顧。一周的培訓時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀；它已經對我產生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。

　　從幼兒園的日常安排看來，班級的三位老師之間配合的非常的協調，不管是早上的晨間活動、早操、教育教學活動的開展，還是幼兒一日生活、游戲和戶外活動的安排，她們都配合的非常默契，很自然地銜接每個活動環節，比如：小朋友們吃午飯的時候，教師和保育員很有秩序的安排幼兒的分菜工作，而且孩子吃飯時沒有一個人說話。

　　這一切與老師平時培養是分不開的。在這樣的環境中，可充分感受到她們時時都以幼兒為本的教學理念，幼兒園的學習生活離不開練習，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得。幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成，觀察模仿學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、相互交流學習等都可以成為幼兒學習的方式，教師要設計符合幼兒特點，趣味性強，操作性強，內容豐富多彩的活動。同時關注孩子的個體差異性，尊重個性，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。

　　保育員培訓總結篇7

　　10月12日上午，我們在中心園的三樓電教室里進行了保育員的一日常規操作規范培訓，一天的時間學習了諸多內容，看視頻、文字、解說，讓我們對自己的工作有了更加生動的了解，關于這次培訓，我有幾點心得跟大家分享下。

　　一日工作常規顧名思義就是一天你的工作行為規范，老師一開始講解的就是入園環節，從開窗通風到消毒柜消毒，班上飲用水的準備，走廊衛生清掃，老師非常詳細的一一說明，特別指出保溫桶內飲用水的溫度為30℃—40℃這樣不會燙傷幼兒也不會太涼，老師的專業知識讓大家學到了許多。

　　學習中，大家認真的做著筆記，接下來的總環節是以視頻的方式讓大家學習的，觀看視頻的過程通過保育員的演示，老師的講解，班上每個老師各司其職，從消毒到點心知道幼兒入廁，幼兒吃點心環環相扣，常規有條不紊的進行，間點之后的午飯環節也以視頻的方式演示。進入午睡環節，老師講解的特別仔細，對于午睡中可能發生的情況也為我們找到解決方法，并列舉了兩個事例指出一定要保護好幼兒的人身安全，女孩睡覺時發夾一定取下，加強午間巡視，有個別發燒，要時刻關注幼兒體溫是否正常。

　　通過這次學習，使我對于保育工作日常行為規范有了更加深刻的了解和體會，對比平時工作中的不足，找出了自己存在的差距，非常感謝組織這次學習培訓的老師們，讓我們更加規范標準的去完成各項工作。

　　一、不斷學習，總結經驗，保教工作。

　　隨著社會的發展、家長對幼兒園保育工作的高度重視，因此對幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求，這就要求我不斷學習，不斷進步，才能確保幼兒健康、愉快、安全的生活，才能當一名合格的保育員教師。在工作中做到：

　　(1)虛心的向有經驗的老師學習，學習她們在保育方面的長處和經驗，借此來不斷提高自己的保育水平。

　　(2)毫無怨言的完成幼兒園的'工作任務及本班的保育工作。

　　二、手腳勤快、做好衛生、消毒工作。

　　我每天早上來園就把教室的門窗打開通風，把毛巾、口杯進行消毒，并把物體表面擦的干干凈凈，物品擺放整齊，玩具清洗消毒，在飯前和飯后給幼兒洗手、擦嘴，讓幼兒養成講衛生的好習慣，吃完飯用消毒液擦桌子、拖地，從而減少病菌的生長，讓寶寶在舒適的環境中成長。

　　三、照顧好幼兒的一日生活。

　　每天定時提醒寶寶去上廁所，并給他們將褲子提好。寶寶如果進行了戶外活動，我及時給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服，根據天氣的變化給幼兒增減衣服，每次活動前提醒幼兒喝水、上廁所。活動后給幼兒清潔手和面部衛生。如有幼兒生病，我會按時給他們喂藥，注意是否發燒，對他們多多照顧。寶寶吃飯時，要教育他們飯前洗手、專心吃飯，進餐時不說話，不亂扔，不掉飯的好習慣。

　　四、做到保教結合。

　　雖然是做保育工作，但我知道要保教結合。所以我每次做完自己的衛生、消毒工作后，我還會協助曾老師和周老師的教學工作，以及幫老師們管理好小朋友的常規工作。

　　保育員培訓總結篇8

　　一、工作目標和任務：

　　本次幼兒園保育員培訓的目標是提升保育員的專業素質和職業能力，確保能夠為幼兒提供安全、健康、全面發展的保育服務。具體任務包括：制定培訓計劃，組織培訓課程，培訓保育員專業知識和技能。

　　二、工作進展和完成情況：

　　1、制定培訓計劃：根據幼兒園保育員的實際需求，結合學校的培訓資源，制定了一份詳細的培訓計劃，包括培訓內容、時間安排和教學方法等。

　　2、組織培訓課程：邀請了一批資深幼教專家和經驗豐富的幼兒教師，組織了一系列有針對性的培訓課程，包括幼兒發展心理學、幼兒教育方法和幼兒園管理等。

　　3、培訓保育員專業知識和技能：通過理論學習和實踐操作相結合的方式，培訓了保育員的專業知識和技能，例如急救技能、兒童心理疏導和幼兒園安全管理等。

　　三、工作難點及問題：

　　1、人員調配：由于保育員工作比較繁忙，調配他們的工作時間參加培訓有一定困難，需要與其他部門合作協調，保證培訓時間的順利進行。

　　2、教學資源：有限的教學資源也是一個問題，雖然通過邀請專家和教師來進行培訓，但還是需要進一步擴大教學資源的獲取。

　　四、工作質量和壓力：

　　通過培訓，保育員的專業素質和職業能力得到了明顯提升，他們在保育工作中體現出更多的專業性和綜合能力。雖然工作壓力較大，但通過培訓，他們具備了解決問題和化解壓力的能力。

　　五、工作經驗和教訓：

　　1、深入了解保育員的實際需求：在制定培訓計劃前要充分了解保育員的實際需求，以確保培訓內容的針對性和實用性。

　　2、提供多樣化的培訓方式：在培訓過程中，采用多樣化的培訓方式，如課堂教學、案例分析、角色扮演等，以提高培訓效果。

　　3、加強培訓資源的整合和開發：要與其他教育機構合作，加強培訓資源的整合和開發，以提供更多更好的培訓資源。

　　六、工作規劃和展望：

　　1、定期開展培訓：要定期開展相關培訓，根據保育員的實際需求進行有針對性的培訓，提高他們的'專業素質和職業能力。

　　2、拓寬培訓內容：可以將培訓內容拓寬到其他方面，如園務管理、幼兒園安全和心理疏導等，以提高保育員的綜合素質。

　　3、加強經驗分享和交流：組織保育員之間的經驗分享和交流會，讓他們互相學習，共同提高。

　　4、尋求外部支持：與其他機構合作，爭取更多的外部支持和專業資源，為保育員的培訓提供更完善的保障。

　　總之，通過本次幼兒園保育員培訓，我深刻認識到了保育員職業的重要性和責任感，也意識到在工作中的不足和不足，我將繼續努力，進一步提高自己的工作能力，為幼兒提供更好的保育服務。

　　保育員培訓總結篇9

　　我們的教育宗旨是“要培養出一代有共產主義遠大理想、有道德、有知識、有體力，立志為人民作貢獻，為祖國作貢獻的新人”。所以，幼兒園的衛生保健工作是我們保教工作者的一項重要工作，也是幼兒園公共衛生的重要方面，是兒童保健工作的一個極其重要的內容，為了提高幼兒園衛生工作的質量，提高保育員人員的素質及業務水平。我們根據《托幼機構保健、保育、炊事人員工作實用手冊》《江蘇省托幼機構衛生保健評分細則》的要求，緊緊圍繞市、區兒保所領導的.指導精神，在新的起點上，再創家長信任、幼兒滿意、社會認可的好幼兒園。

　　一、樹立正確的衛生保健觀念，把衛生保健工作和素質教育緊密聯系起來。

　　世界衛生組織對健康的科學定義是:不但沒有生理上的疾病，還要有完整的生理心理狀態和適應社會的能力。根據這一定義，衡量一個幼兒是否健康，應從身體、心理和社會適應三個方面去理解，幼兒健康不僅包括幼兒的各個器官、各個導讀：開展觀摩活動，提高衛生工作的質量，以每周一次定期檢查和一次抽查為準，并與考核獎掛鉤，做到獎罰分明。定期召開伙委會，聽取伙委會成員建議，提高幼兒的伙食質量。

　　組織的正常發育，沒有任何缺陷，而且還包括:良好的適應能力和自我意識，符合社會需要的健康人格、和諧的人際關系和開朗樂觀的性格。而對幼兒適應能力、自我意識、健康人格、和諧的人際關系、開朗和樂觀的性格等品質的培養都屬于素質教育的內容。因此，那種認為只要照顧孩子吃好吃飽、不生病、保證安全就是衛生保健工作好的觀念是十分錯誤的。我們將通過培訓學習提高認識、轉變觀念，確立幼兒園衛生保健與素質教育緊密結合的指導思想，制定中有教，教中有保，保教并重，共同促進素質教育的管理目標。

　　二、存在的不足之處:

　　1、衛生工作不能堅持，特別是物品歸放、包干區、玻璃、死角等衛生做得不到位，經常會為一個大活動而加班加點地進行衛生工作的補差。

　　2、保育員的專業知識欠缺，有的工作不能做到位。如對班內體弱兒的照顧和護理等。

　　3、不能充分發揮伙委會的監督管理作用，只限于開會討論。

　　三、措施:

　　1、明確工作崗位及職責，做到分工明確，檢查有序。

　　2、開展觀摩活動，提高衛生工作的質量，以每周一次定期檢查和一次抽查為準，并與考核獎掛鉤，做到獎罰分明。

　　3、定期召開伙委會，聽取伙委會成員建議，提高幼兒的伙食質量。

　　4、每月對保育員進行一次理論培訓，并進行考核。

　　以下是本學期的培訓安排:

　　八、九月份:

　　學習《保育員、營養員工作職責》、《一日工作安排》并考核。

　　十月份:

　　學習《幼兒膳食》《衛生消毒》并考核。

　　十一月份:

　　保育員、營養員一日常規操作比賽。

　　十二、一月份:

　　優秀保育員、營養員工作觀摩。

　　二、三月份:

　　學習《晨間清潔衛生》、《幼兒個人衛生》

　　四月份:

　　學習《幼兒睡眠管理》《保教人員職業道德規范》

　　五月份:

　　擦玻璃操作比賽

　　六、七月份:

　　學習《食堂飲食衛生工作》

　　保育員培訓總結篇10

　　一、工作目標和任務

　　在過去的一年里，我作為幼兒園保育員培訓工作的負責人，的主要目標是提高保育員的專業素質和能力，使其能夠更好地照顧和教育幼兒。為了達到這個目標，我制定了一系列的任務，包括開展培訓課程、組織學習活動、定期考核評估等。

　　二、工作進展和完成情況

　　在過去一年里，我積極組織了多場培訓課程，涉及幼兒教育的各個方面，如心理發展、語言聽說、科學探索等。通過邀請專業老師、學術專家等權威人士進行講解，保育員們得到了較好的學習和提升。此外，我們還組織了學習活動，如觀看教育紀錄片、參加學術研討會等，以進一步拓寬保育員的視野和知識面。

　　三、工作難點及問題

　　在工作過程中，我遇到了一些困難和問題。

　　首先，由于保育員工作時間較長，他們的培訓時間有限，因此我們需要合理安排課程和學習活動，確保最大程度地利用時間。

　　其次，由于保育員的知識水平和經驗各不相同，對他們進行全面而有效的培訓也是一項挑戰，我需要根據不同保育員的需求進行個性化教育。

　　四、工作質量和壓力

　　在推動幼兒園保育員培訓工作的過程中，我堅持高標準、高要求的原則，追求培訓工作的質量和有效性。我不斷改進培訓方式和內容，注重培訓效果的`評估和反饋，以保證工作的高質量和高效率。然而，由于工作任務繁重，時間有限，我感受到一定的工作壓力，但我始終保持積極的工作態度，克服困難，為培訓工作取得更好的成果而努力。

　　五、工作經驗和教訓

　　在過去的一年里，我積累了一些寶貴的工作經驗。

　　首先，我學會了與保育員建立良好的溝通和信任關系，了解他們的需求和困難，并根據情況進行培訓和指導。

　　其次，我懂得了靈活安排培訓計劃和活動，確保保育員能夠全程參與和學習。此外，我也認識到培訓工作是一個長期的過程，需要持之以恒，不斷調整和改進。

　　六、工作規劃和展望

　　未來，我將進一步完善保育員培訓工作，深入了解國內外幼兒教育的前沿理論和實踐，將最新的教育理念和方法引入到培訓中。我還計劃加強與其他幼兒園和學校的合作，開展聯合培訓和交流活動，以提高保育員的整體素質和能力。同時，我將進一步加強對保育員的管理和督促，確保培訓工作的實施和效果。

　　通過一年的努力，我們的幼兒園保育員培訓工作取得了一定的成果。保育員們的專業素質得到了提升，工作能力得到了加強，他們能夠更好地照顧和教育幼兒。然而，我也意識到培訓工作還有很大的改進空間，我將繼續努力，為培訓工作的發展做出更大的貢獻。

　　保育員培訓總結篇11

　　造就幼兒的文明習慣和行為標準:我在幼兒園工作也快有一年的時間，與班上的教師、小摯友相處得特別友好，只是在我的工作中還是有許多的缺乏的地方，須要進一步改良，同時也特別感謝教師在我的工作中對我的協助，也感謝這一年來領導對我的關懷與支持，使我在工作中不斷的完善自己。

　　有些家長過分溺愛，嬌慣孩子，使孩子從小形成了以自我為中心的習慣，要協助孩子矯治這些壞習慣并不難，關鍵是我們要多一點的愛心和耐性，首先把小摯友當作自己的摯友一樣，同等相處，自覺地愛惜弱小同伴，知道什么是謙讓，什么是憐憫。

　　其實，我們在日常生活中多表揚，與鼓舞也可以促進幼兒良好行為習慣的造就，孩子的自信念來源于大人不斷的鼓勵和表揚，從而強化良好行為習慣的養成，對小摯友明確不良的危害，從而改掉不良習慣。

　　比方，我們班上有幾個小摯友特挑食，偏食的壞習慣，還有個別的幼兒一起先吃飯就不用心，東張西望，邊吃邊說的，吃得很慢，在這種狀況下，我與教師首先就是提示他們，進偏食的危害性，假如缺少就會影響身體的正常發育和安康，簡單患各種疾病，還打比方告知小摯友，多吃青菜與肉類可以讓小摯友長得高，吃水果可以讓小摯友越長越美麗，簡潔的比方小摯友易懂，易明白這些道理。

　　凡對孩子不吃的食物，我們在日常生活中千萬不要責罵孩子，逼著他們吃，可以定一下一條規則你們必需把每個菜都嘗一遍，假設不喜愛的，就不必再吃了。看些教師對非常挑食的孩子勝利地用了吃三口的方法，當然要留意教師千萬不要強逼小摯友，使小摯友吃到作嘔的地步，這樣對幼兒的生長不利，經過勸導能少量進食的小摯友，我與教師都會在第一時辰表揚他們的進步，或者調動幼兒的內在因素，激發他們的上進心，讓小摯友自覺遵守紀律，我首先會對小摯友要求看班上哪些小摯友吃飯吃得又快又好，吃飯時不說話，不挑食，他們就會得到嘉獎，吃得又快又好的小摯友，每天可以到我這里領一塊小貼紙，看這些小貼紙很美麗的，我盼望每個小摯友都爭取到貼紙，先聲明我是講吃飯吃得快的小摯友才能有嘉獎。這樣以后吃得很慢的挑食的小摯友等一些壞習慣漸漸有所變更，這種狀況不能急，只能漸漸

　　堅持下去，就會把不良的習慣訂正過來。

　　比方:我們大班的小摯友要求他們自己疊被子，整理床鋪有小摯友不是不會疊被子，而是偷懶隨意疊一下就完事了，疊得不夠整齊，放得不夠好，在這時候我就會明確要求小摯友疊好，放好，首先我會示范，一次怎樣疊好被子怎樣放好被子，反復教他們，使小摯友明白自己的事情自己做，讓小摯友養成良好的生活習慣。

　　小摯友的自控實力較差，往往從細小的過程中，漸漸地養成不良習慣，在日常生活中時時發生這些事情，有些小摯友比擬自私，簡單發脾氣，自己愛玩的東西老與人爭搶，發覺時要剛好賜予訂正，并對此教育小摯友要講文明，懂禮貌，同伴之間要相互謙讓，爭做好孩子。

　　在我們班上就經常遇到這樣的事情，常因為玩具鬧別扭，就在上個星期的早上黃星某小摯友跑來跟我說:常姨，你去幫我說一聲，黃丹某吧，他不要我玩哪個汽車玩具。等他們說完了各自的理由，我就勸告他們，要團結友愛，他們倆都喜愛這個汽車玩具對吧，看誰爭當做好孩子，能不能你們倆各自謙讓一下，你們平常不是好摯友嗎?有好的'東西要一起玩，這樣好不好，先讓黃星某玩一會兒，再給你玩好嗎?他們倆都點頭同意了，還有個別自私的小摯友，自帶玩具不讓別的小摯友碰，我就開導他，小摯友要懂禮貌，不行以那么自私，這一次讓他玩了你的玩具，下一次他有好玩的玩具，到時候也叫你一起玩，你說好不好?一般經過勸導的小摯友都會開快樂心的一起

　　玩，也會相互謙讓的。總之在幼兒一日生活的各個環節中，我們與教師都會嚴格要求自己，要求幼兒，比方睡覺的時候，我們會提示小摯友要靜謐，不要防礙別人等，比方看到小摯友在周一早上回園時見到教師，阿姨也不打招呼，我們就會提示他，你怎么見到教師阿姨不問好，這樣是沒有禮貌的，比方晚上帶小摯友出漫步時，我會提示班上的小摯友，見到弟弟、妹妹走過來了，你們是大哥哥、大姐姐了，要向弟弟、妹妹、教師、阿姨問好，并且要讓路，讓弟弟妹妹先走過，要讓他們自覺地愛惜弱小同伴，只要稍稍提示一下，他們都會做得很好的。

　　在以后的幼兒園保育員工作中我與教師盡量要求小摯友，不剩飯，自己穿脫衣服，不隨地吐痰，不隨意亂扔垃圾，用完的東西放回原處，按時睡覺，按時起床，讓小摯友養成良好的生活習慣，養成良好的道德文明習慣，讓我們以后在日常的工作中對幼兒更細致的關懷，做得更到位一些，讓幼兒在各個環節中養成好的習慣，打下良好的根底。

　　保育員培訓總結篇12

　　通過這次保育員培訓，我不僅學到了專業的幼兒園教育理論知識，學到了保育專業技能，而且還發現自己在教學工作中的不足。

　　初冬季節，寒風瑟瑟，我的內心卻沐浴陽光，溫暖似春。我有幸參加了“國培計劃”鄉村幼兒園“保育員”培訓。我非常感謝園領導給我這樣一次學習的機會。這次培訓，采取集中培訓的方式進行。在短短7天的集中培訓中，我聆聽了來自省內外專家、教授和骨干教師們的精彩講座，他們用鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領。還參觀了機關幼兒園。無論是理論上的學習，還是實地考察活動都收獲頗豐，感觸很深。現將我的感觸總結如下:

　　首先使我重新認識幼兒教育，明確幼兒教師的角色定位。培訓中我聆聽了國培專家歐從容老師的《靜待花開，潤澤生命》從教育理念，對幼兒專業化的管理是我很受啟發。老師的講座內容是我對學前教育有了新的認識。美女老師的音樂律動課使人難忘。竇老師的講座《保育員職責與價值》和《學前兒童生理解剖特點及衛生保健》，指出了幼兒園保育員職責與價值——促進幼兒身心健康發展，關注重每個孩子的'快樂成長，明確了新時期的保育員基本素養——“保”“育”結合，表面安撫與內在需求的有機統一。講座讓老師們明白了，做好各項保健工作，其主要是耐心、細心的對待幼兒。保育員是幼兒園教育工作的重要組成部分，作為幼兒園教師的助手，她輔助幼兒教師負責幼兒的保健，并協助教師對幼兒進行教育。老師們將用更高的熱情投入到今后的保教工作中。

　　讓我認識到了幼兒教師在其職業生涯中需要扮演多種角色。對幼兒而言，幼兒教師應是促進兒童個性化發展、豐富兒童精神世界和情感生活的“導師””;在幼兒園教學管理中，幼兒教師應是能夠協調各種人際關系的藝術家，能夠促進家園之間形成教育合力;對教師自身而言，幼兒教師則應扮演好“學習者與學者”的雙重角色。

　　而我們的責任則要保護孩子們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，我作為一名幼兒園保育老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

　　保育員培訓總結篇13

　　一、工作目標和任務

　　在過去的一年里，我作為幼兒園保育員培訓工作負責人，以提高保育員的專業素養、培養他們的教育能力為主要目標，負責組織并推動幼兒園保育員的培訓工作。具體任務包括：制定培訓計劃、組織培訓課程、安排培訓師資、評估培訓效果等。

　　二、工作進展和完成情況

　　在過去的一年里，我按照計劃順利完成了幼兒園保育員的培訓工作。

　　首先，根據幼兒園整體發展需求以及保育員的實際情況，我制定了詳細的培訓計劃，明確每個季度的培訓重點和時間安排。

　　其次，我邀請了優秀的專家和教育學者擔任培訓講師，保證了培訓質量和專業性。同時，我每次培訓后都會進行培訓效果評估，并不斷調整培訓內容和方式，以達到更好的培訓效果。

　　三、工作難點及問題

　　在進行幼兒園保育員培訓的過程中，我遇到了一些難點和問題。

　　首先，保育員的學習習慣和教育水平參差不齊，針對不同層次的保育員給予個性化的培訓很考驗我的能力。

　　其次，培訓時間的安排也是一個挑戰，需要在幼兒園日常工作之余找到合適的時間進行培訓。

　　四、工作質量和壓力

　　通過對培訓工作的全面把控和精心安排，我可以自豪地說，培訓質量得到了高度認可。保育員培訓后的整體素質和工作能力明顯提升，他們的專業知識面和能力得到了拓寬和提高。然而，我也面臨著一定的工作壓力，尤其是在培訓時間安排和培訓資源的'調配上。

　　五、工作經驗和教訓

　　在過去的一年里，我積累了一些寶貴的工作經驗。

　　首先，要根據幼兒園整體發展需求來制定培訓計劃，并確保培訓計劃的科學性和可操作性。

　　其次，培訓講師的選擇至關重要，他們應具備優秀的專業知識和教育能力，能夠針對保育員的實際需求提供有針對性的培訓。

　　最后，培訓后的評估和反饋是培訓工作的重要環節，能夠幫助我不斷改進和提高培訓質量。

　　六、工作規劃和展望

　　基于對過去一年工作的總結和分析，我對未來的工作做出以下規劃和展望。

　　首先，我將進一步完善培訓課程，確保與保育員的實際需求相符。

　　其次，我將注重培訓資源的整合和利用，爭取邀請更多的專家和學者參與到培訓工作中。最后，我將加強對培訓效果的評估和調查，以便更好地了解保育員在培訓后的發展情況，并針對性地改進培訓工作。

　　總結一年來的幼兒園保育員培訓工作，我感到非常滿意。通過我和團隊的共同努力，幼兒園的保育員們取得了顯著的進步，他們的專業素養和教育能力得到了提高。同時，我也意識到有一些問題需要進一步改進，例如培訓時間安排和培訓資源的調配等。未來，我將繼續努力，推動幼兒園保育員的培訓工作，為幼兒教育事業的發展貢獻自己的力量。

　　保育員培訓總結篇14

　　通過這次保育員培訓，我不僅學到了專業的幼兒園教育理論知識，學到了教學技能，而且還發現自己在教學工作中的不足。

　　初冬季節，寒風瑟瑟，我的內心卻沐浴陽光，溫暖似春。16日我有幸參加了“國培計劃”陜西省鄉村幼兒園“保育員”培訓。我非常感謝園領導給我這樣一次學習的機會。這次培訓，在咸陽職業技術學院采取集中培訓的方式進行。在短短7天的集中培訓中，我聆聽了來自省內外專家、教授和骨干教師們的精彩講座，他們用鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領。還參觀了機關幼兒園。無論是理論上的學習，還是實地考察活動都收獲頗豐，感觸很深。現將我的感觸總結如下：

　　首先使我重新認識幼兒教育，明確幼兒教師的角色定位。培訓中我聆聽了國培專家歐從容老師的《靜待花開，潤澤生命》從教育理念，對幼兒專業化的管理是我很受啟發。張丹楓老師的講座內容是我對學前教育有了新的認識。美女老師王雙偉的音樂律動課使人難忘。竇敏娜老師的講座《保育員職責與價值》和《學前兒童生理解剖特點及衛生保健》，竇敏娜指出了幼兒園保育員職責與價值—————促進幼兒身心健康發展，關注重每個孩子的快樂成長，明確了新時期的保育員基本素養—————“保”“育”結合，表面安撫與內在需求的有機統一。講座讓老師們明白了，做好各項保健工作，其主要是耐心、細心的對待幼兒。保育員是幼兒園教育工作的重要組成部分，作為幼兒園教師的助手，她輔助幼兒教師負責幼兒的保健，并協助教師對幼兒進行教育。老師們將用更高的熱情投入到今后的保教工作中。

　　讓我認識到了幼兒教師在其職業生涯中需要扮演多種角色。對幼兒而言，幼兒教師應是促進兒童個性化發展、豐富兒童精神世界和情感生活的`“導師””；在幼兒園教學管理中，幼兒教師應是能夠協調各種人際關系的藝術家，能夠促進家園之間形成教育合力；對教師自身而言，幼兒教師則應扮演好“學習者與學者”的雙重角色。

　　而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，我作為一名小學教師轉崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

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