系統培訓工作總結

時間：2024-01-02 08:17:54 培訓總結我要投稿

系統培訓工作總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編為大家收集的系統培訓工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

系統培訓工作總結

　　系統培訓工作總結篇1

　　加強地稅系統干部崗位培訓，提高地稅干部的綜合素質，對于順利完成地稅機關的職責使命，具有十分重要的現實意義。筆者就地稅干部崗位培訓工作中應注意的幾個問題談談自己淺顯的認識。

　　目前崗位培訓中存在的問題，概括講有以下幾點：

　　一是對教育培訓需求預測不足，造成指導培訓與實際需求脫節。

　　二是培訓內容單一化和簡單化。只著重本行業業務知識，缺少對相關綜合知識培訓，造成干部知識面不寬。

　　三是培訓內容隨意性較大。地稅系統長期沒有系統的培訓教材，基層培訓一直奉行缺什么，學什么；用什么，補什么的補丁式培訓。

　　四是對培訓實施效果的評估不足。

　　針對以上問題，筆者認為做好崗位教育培訓工作，應注意把握好以下幾個方面：

　　一、注意培訓對象的層次性。

　　就實際工作對地稅干部能力的要求而言，愈是領導機關，對其決策和管理能力的要求愈高，而對基層干部的要求主要是“執行能力”；即使同級地稅機關，對不同職級的領導以及一般地稅干部的要求，也同樣有所區別。就講授知識的層次性與培訓客體適應性而言，不同的培訓客體，由于閱歷、文化、年齡等方面的差異，其理解能力和記憶能力也存在明顯差異。因此，如果不注意培訓的層次性，不實行分灶吃飯、分類培訓，做到因人制宜、因材施教，則會使培訓工作“眾口難調”，以致有的“供非所需”，有的“食不對味”，有的“消化不良”。因而，教材設置也應當體現層次性，既要有普及基礎知識，也要有層次較高的擴展知識。

　　二、注意培訓內容的針對性。

　　不同層級的地稅機關，以及同級地稅機關的不同職級、不同崗位，培訓的內容應該有所區別，或者有所側重，以適合其“味口”，適應其工作崗位要求。如：對各級地稅機關的領導干部，培訓的內容應當側重于決策管理、組織協調、識才用人等理論知識和實際技能；對同級地稅機關中辦稅服務廳人員、稅收管理員、稽查人員、統計分析人員、出口退稅人員和反避稅人員等“六員”的培訓，培訓內容除了理論知識、經濟知識、法律知識等公共必學科目外，還要結合他們的崗位特點和工作需要，進行稅收法律法規、財務會計、稽查審計、公共管理、信息化知識等稅收基礎知識及各種崗位技能的培訓。培訓內容的針對性，是培訓效果及其實用性的前提。缺乏針對性的培訓，不僅缺乏實用價值，參訓人員的學習興趣和學習效果也會受到相應的影響。

　　三、注意培訓方式的多樣性。

　　培訓客體的層次性與培訓內容的針對性本身，對培訓形式的多樣性提出了相應的要求。對要求每個地稅干部都必須掌握的一般性必學科目，可以采取統一的培訓形式，也可以印發學習資料分散自學，規定學習期限，期滿組織考試；對科級以上領導干部，可以采取分散自學與集中培訓相結合的.形式，并限期組織考試，檢驗學習培訓成果；對各類崗位業務骨干，可以采取跟班學習、崗位練兵、組織業務研討會等形式。無論采用哪種培訓方式，具體運作時，都要注意其靈活性，將課內與課外結合起來，將理論與實踐結合起來，將傳授知識與培養能力結合起來。做到這些，就需要在教材設置上體現層次性和多樣性，考慮可設置必須掌握知識和擴展知識方面的內容。

　　四、注意培訓結果的實效性。

　　培訓的根本目的是提高地稅干部的政治水平、業務素質和實際工作能力，從而使之能夠有效履行宣傳和執行國家稅收政策，組織地方稅收收入，為納稅人提供良好服務等職責使命。所以，開展地稅干部崗位培訓必須注重實際效果。為求培訓工作取得實效，應當在解決好培訓客體的層次性，培訓內容的針對性，培訓方式的多樣性等問題的同時，抓好對培訓客體的管理。首先，建立嚴格的考試制度，在確保考試成績真實可信的前提下，將考試結果作為職級晉升和評獎評先的依據之一。通過一系列獎懲激勵機制，增強參訓干部認真學習的自覺性和主動性，使之變被動學習為主動學習，確保通過培訓學到真知識，掌握真本領。同時，可以建立前后比對制度。每次培訓結束，培訓主體都可以通過信函、電話、走訪等形式，了解參訓干部的思想、工作及生活作風情況，進行培訓前后的情況比對，掌握每位參訓干部是否通過培訓學習在理論水平、工作能力等方面有所提高。

　　五、注意培訓速度的漸進性。

　　知識的積累和能力的增強，是一個循序漸進、量變質變的過程。干部培訓必須嚴格遵循這一辯證規律，既要克服“老牛拉破車，拉到哪算哪”的無所謂思想，盡量追求較快的速度與較高的效率，又要避免好大喜功，好高騖遠，拔苗助長，急于求成。開展培訓工作首先要確保各項工作的正常運轉，其次要注重知識的應用與鞏固。

　　六、盡快建立規范化、標準化的教育培訓教材體系。

　　一是按照目前地稅系統機構和崗位設置特點和工作需要確立統一的知識標準。

　　二要建立兩個庫：一個是地稅干部培訓需求庫，包括在崗干部的知識達標情況，需要培訓的科目及分布；另一個是教學資源庫，按專業建立師資隊伍。統一管理，統一調配師資力量。

　　系統培訓工作總結篇2

　　20xx年是“十二五”規劃的第一年，我省郵政“十二五”規劃總體發展思路是：要通過優化發展結構，創新發展模式，加快業務發展，強化網絡能力，提升隊伍素質，完善體制機制，盡快使黑龍江郵政實現速度規模型企業向規模效益型企業的轉型，實現由傳統郵政向現代化郵政轉型，最終實現穩定持續健康協調發展。通過解讀我省郵政“十二五”規劃，我們認識到

　　企業要發展，培訓須先行，人才強郵是“十二五”發展的關鍵，面對郵政企業跨越式的發展和“十二五”規劃的要求，我們深感作為培訓中心肩負著全省郵政企業員工教育培訓的歷史責任，更認識到自身能力的不足，因此，培訓中心要重新審視自己，找出差距，重新定位，整合資源，不斷完善，努力為全網多做貢獻。

　　一、培訓中心今后一段時期的總體工作思路是：

　　以建立和完善全省郵政教育培訓體系為目標，以能力建設為核心，以資源建設為重點，以提高培訓質量為主線，全面提升培訓中心的整體能力，理好地支撐大規模教育培訓，為郵政企業持續健康發展提供更加有力的人才保障和智力支持。

　　二、培訓中心今后一段時間的總體工作目標是：

　　把培訓中心建設成培訓方式多樣、培訓功能配套、培訓管理健全的人才培養基地；成為培訓內容針對性、實效性強，培訓教材與課件豐富適用，培訓師資專兼并舉的培訓資源開發基地；成為宣傳貫徹企業戰略、傳播企業文化、推動企業創新的改革發展助推基地；

　　三、培訓中心今后一段時期的職責定位是：

　　承擔全省郵政企業初、中級管理人員，業務技術骨干和重點崗位生產人員的'集中培訓。

　　要轉變觀念，求真務實。按照省公司的要求，20xx年培訓中心的培訓工作將十分繁重，對我們目前的教學、管理、服務能力將會是一個極大的挑戰。因此，我們要轉變過去的思維方式，行為方式和工作作風，提倡真抓實干，求真務實，要在全中心范圍內引入“職業化”的概念，樹立“品牌”意識。加強對教學、管理、服務多崗位管理者和教師“職業化”教育培訓，提高管理者和從業人員的專業化“職業化”程度，高質量地完成全省教育培訓工作，要營造健康和諧的民主氛圍，發揚團結互助的協作精神，培養愛崗敬業的職業道德，提倡刻苦鉆研的學習風氣。要糾正不良的工作作風，抵制小宗派主義現象干好干賴、干多干少一個樣的局面。扭轉擯棄不學無術，好高騖遠的懶惰思想。要求干部要有股正氣，人要正派，做事要公正，要敢于負責；教師要有股犟勁，沒學明白，講不好課決不甘心；管理工作要實，服務工作要細。

　　第三要順應改革，強化機制。在企業管理中有這樣一種觀點被害人業內人士認可，那就是“嬴在中層”，為什么這么說呢？因為中層管理者承擔著企業決策、戰略的執行及基層管理與決策層的管理的溝通的責任。因此說中層管理者的素質好與差，能力如何，執行力強與弱直接影響到企業的生產經營和管理。中層管理者要對自己的工作有正確的定位和理解，有深入的思考和研究，擺正自己的位置，這樣才能為企業的長遠發展提供有力的保障。我們相信通過這次改革培訓中心一定能產生一支品德好，作風正。業務精，形象佳，能力強，素質高中層干部隊伍，最終實現“嬴在中層”。

　　要創造競爭格局，引入機制，制定辦法，把這些都科學的管起來。建立上崗憑資格，升遷憑能力，待遇憑貢獻的用人機制。這次機構調整既是對干部制度的改革，也是對培訓中心每位教工的一次考驗和心靈洗禮。

　　四、強化管理，改善服務，充分發揮職能部門的支撐作用

　　管理是企業發展永恒的主題，管理又貫穿于中心各部門工作的各個環節。教學工作離不開管理，服務工作也需要管理，管理的目的是出效益，是提高培訓中心的整體水平，教學能力和服務水平提高了，就會促進培訓中心的發展。

　　首先，管理要向精細化轉變。多級管理者要學會管理，要注重管理過程和管理效果的統一，既要關注管理的效果，更要重視管理的過程，既要加強基礎設施的管理，又不能忽視日常的具體工作。管理工作要遵循客觀規律，不能憑習慣、憑經驗、憑印象去做。既要把事做實，又要有創新。標準要高，理念要新管理工作既要精細更要扎實，要研究如何減少水、電、煤、汽成本，各級管理者要深入一線了解新情況，解決新問題。要研究發揮制度的約束作用，人防和技防相結合，實行動態跟蹤，提高聯合辦學和消防安全效果。加強集中采購管理，食堂采購要集體定點、貨比三家，適時掌握市場價格，食堂搞成本核算，要加強精細化管理，要制定每頓飯，每種菜投料標準及能出多少成品，如十斤大米能出幾斤飯？十斤豬肉能加工幾盤菜？五十斤豆油能供多少學員吃幾天？等等，對食堂、招待所增設二級核算環節。

　　其次，服務要向高標準看齊。服務是企業的無形資產，提高服務水平可以提升培訓中心的商業價值，從事服務支撐工作的部門和人員要充分認識到服務崗位的重要。服務上層次不是一名空話，要了解用餐者和入住客人對你服務是否滿意，要知道你的服務中存在哪些不夠“職業化”的方面，更要了解客人的需求。要用心去服務，潛心去揣摩，只有這樣才能提高客人的滿意度，不要小看這一日三餐，更不要對覺得客房服務無所謂，它反映的是培訓中心的整體工作，20xx年我們將重點在改進服務上下功夫，該堅持的堅持，該改進的必須要改進。

　　系統培訓工作總結篇3

　　為了使廣大員工更加了解OA的功能與使用操作，集團相關負責人于20xx年6月20日在沈陽公司進行了一堂關于OA功能、結構介紹與使用的培訓，通過參加培訓，我更加了解并且熟悉OA的相關流程。

　　OA是指采用現代化辦公設備和先進的通信技術，全面或部分代替辦公人員的業務活動，使其高效地協同工作，達到提高個人工作效率、降低勞動強度、減少重復勞動的目的，實現優質高效地處理辦公信息和辦公事務。如果不能熟練掌握OA，反而會事倍功半。

　　本次培訓由集團相關負責人對全體參加培訓人員進行了全面講解，詳細介紹了OA辦公自動化系統，講解系統的登錄、界面操作、協同工作、收文、發文、表單應用、申請、審批等各個環節，同時逐一進行演示。

　　在培訓過程中，就系統操作與全體人員進行了充分交流并解答同事們提出的問題。尤其對出差申請、借款、財務報銷等部分進行演示，確保在7月1日線上借款、報銷實施后不影響大家的工作。

　　通過OA培訓和我使用OA的一些經驗，我對公司OA系統有了如下了解和簡要的分析，并提出了幾點我的小小的意見：

　　1、OA系統是使用就是為了是工作流程更加流暢，減少因為各位領導及同事經常不在單位，流程進行不下去的狀況，但是由于網絡、系統或者人事的問題，OA經常卡在某個點上進行不下去，希望系統更加穩定，簡單，尤其針對領導審批這一環節，讓領導能更直接的看到便于審批。

　　2、關于加班、休假的統計，我們經常會加班，也會申請倒休，但是OA中沒有關于加班和休假的.一覽表，我們不知道我們還有多少個小時的加班沒有倒休或者已經超過倒休時限了，希望這個可以調整一下。

　　3、關于報表打印的問題，我們OA上各種報表打印必須用IE的瀏覽器，譬如加班審批的表格等。我們單位的網速慢，平時辦公我們都不用IE的瀏覽器，使用其它的瀏覽器，其它的瀏覽器就無法打印OA上的表格，這個問題可不可以讓專業的人士進行修改，方便我們更好的操作。

　　總體來說，通過本次培訓我更好的了解和掌握OA系統常用基本技能操作，

　　在培訓后的工作中，我會嘗試用OA完成報銷程序，更好的學習和消化理論知識。

　　系統培訓工作總結篇4

　　20xx年8月18日至20日，XX縣教育局組織全縣教育系統干部進行了為期三天的培訓。此次培訓規模大、手段新、專家精、主題明，取得了很好的效果，這對于認真貫徹執行教育部研究制定的《義務教育學校校長專業標準》，準確理解《專業標準》的基本理念，全面把握《專業標準》的內涵，促進我縣義務教育學校校長專業發展，努力建設高素質校長隊伍，深入推進教育教學改革，真正把我縣辦成學校有特色、教學有特點、學生有特長的教育強縣，將起到很好的作用，下面對本次培訓總結如下：

　　一、精心組織，嚴格管理，確保培訓效果

　　此次教育系統干部暑期培訓，教育局黨委高度重視，多次召開專題會議，反復研究，克服多方面的困難，與湖北省陽光教育研究院屢次商榷，確定了以《義務教育學校校長專業標準》解讀和名校辦學實踐經驗介紹為主的主題鮮明的內容。培訓的目的是使參訓者樹立正確的辦學思想，熟悉國家有關教育的方針、政策和法規；了解基本規范要求，提高任職能力，促進校長專業化發展，系統掌握現代教育教學等方面的基本理論，學習學校管理的基本方法和技巧，有效規范地開展學校各方面的管理工作，不斷提高自身的綜合素質，成為善學習、識法規、懂管理的校長。

　　教育局培訓通知下發之后，相關職能科室與單位迅速行動，密切配合，認真做好此次培訓的各項準備工作，對培訓的開幕式、閉幕式、主持人及校長代表發言反復斟酌，形成詳盡方案，確保內容緊湊、過程流暢。進修學校編印了新穎的學員手冊，在主會場制定了固定的座位牌并派專人記考勤。縣教育局成立2015年教育系統干部和中小學教師暑期培訓工作領導小組，加強培訓工作的領導。由局長余新洲任組長，局領導班子成員任副組長，各相關科室單位負責人為成員。領導小組下設辦公室，辦公地點設在縣教師進修學校，干部培訓由局人事科牽頭，教師培訓由局師管科牽頭。

　　各鄉鎮（管理區）、縣直學校要相應成立以教育助理（分局長）、校長為組長的領導小組，制訂詳細的培訓組織和培訓方案，確保培訓安全、有序、順利、有效。各地各校加強對參訓學員的統一管理，遵守培訓期間的作息時間，嚴格考勤記載，杜絕遲到、早退及擅自脫訓等情況的發生，聽課期間關閉手機等通訊工具，保持課堂安靜，維護環境衛生，嚴禁吸煙。嚴格執行干部、教師參訓情況與年終考評掛鉤制度。縣教育局成立督查組和巡視組。督查組每組兩人，由各地校包點科室（單位）選派，與培訓鄉鎮學校同吃同住同培訓。巡視組由局領導組成，培訓期間不定期深入所包鄉鎮（學校）進行巡視。此次培訓對象涉及各地、各校、各單位中層以上干部及后備干部，參訓人數達三千多人次 .

　　二、注重理論，強調實踐，突出培訓實效

　　此次培訓，遴選了六位專家和校長，其中，上海師范大學的陳XX教授作了對《義務教育學校校長專業標準》的深入解讀。其它五位都是來自一線的中小學校長，重點介紹他們的辦學實踐和經驗。除了六位專家講解外，我縣這次還選擇了十所優質化工程試點學校的八位校長在每場培訓前四十分鐘安排兩位本土校長介紹自己學校的優質化工程的體會與反思，既注重理論性，更強調實踐性。

　　1、專家高端解讀。

　　陳XX教授對《義務教育學校校長專業標準》進行了深入細致的解讀，內容涵蓋：

　　（1）基本理念：以德為先——道德使命；育人為本——辦學宗旨；引領發展——角色定位；能力為重——實踐導向；終身學習——個人素質。

　　（2）基本內容：校長專業標準60條，六項專項職責，每項專業職責10條，三個方面的專業要求，按專業信念、專業知識、專業行為劃分。始于信、重于知、達于行。

　　（3）對標準的認識：校長的核心目標是為學校發展提供專業化的領導和管理；校長專業標準的研制宗旨：促進每一位學生的全面發展；校長對學校的價值領導：規劃學校發展、營造育人文化；校長對學校的教學領導：領導課程教學、引領教師成長；校長對學校的組織領導：優化內部管理、調適外部環境；

　　（4）專業標準對校長的要求：好校長不但自己要成為終身學習者，還要培養學生能成為終身學習者。校長的基本素質：教育教學的領導者、教育研究的支持者、學校發展的引領者、學校組織的管領者、學校發展的經營者。評價一名校長的素質能力，不僅重視他的管理能力、領導能力、專業能力、研究能力和經營能力，也須關注校長的辦學理念與思想，同時還要注意校長的特色與人格。以共同愿景引領學校發展，使學校成為一個學習共同體。

　　現代校長資質觀：變革科舉型學校應試情結；探究中國特色教育領導學；成立現代教育領導審議會；促進教育領導的專業發展；注重校長教育課程領導力；確保優秀校長的工資待遇；激勵辦學者志向于教育家；倡導素質向上型校長研修；創辦教育領導研修網絡院；校長應成為終生學習模范

　　2、名校的成功經驗。

　　高淑英的價值領導觀：校長是學校的靈魂。校長在理解學校核心目標、把握學校根本價值方向等方面發揮主導、示范和凝聚作用。校長價值領導：就是校長要引導形成共同價值觀，并將共同價值觀念付諸實踐，體現于學校理念、制度、行為乃至環境建設之中，并實現組織目標。校長價值領導力：校長有意識的運用人類的基本價值、社會主流價值和組織特殊價值原則，去規范、引導和整合組織成員的個體價值觀念，已解決管理中存在的問題、實現組織目標和遠景的能力。可以理解為"領導價值的能力，就是一種用共同價值觀領導個體價值觀的能力".

　　張景浩校長的基礎力量薄弱學校走出困難的方法與策略：《千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金》講述了—把大興黃村一小改造為北京名校的實踐；最大優勢——教育科研資源；最佳機會——大興區中小學"校興科研";最優組合——SO組合 "科研興校";制定學校發展方略——更新觀念，銳意進取，上掛橫聯，科研興校。深入調研，科學分析，選準學校發展的增長點，是基礎力量薄弱校發展、建設的前提。加強教師專業化建設，不斷提高兩支隊伍素質，是基礎力量薄弱校發展的保證。開展教育科學研究，讓教師享受研究的快樂，是基礎力量薄弱校發展的關鍵。明晰學校發展階段，加強學校制度文化建設，是基礎力量薄弱校發展的必由之路。"學習——實踐——反思——創新",是基礎力量薄弱校發展、建設的不竭動力。我們一直在現有的條件下，積極地進行探索與實踐，構建適合于每個學生自身發展和教師專業發展并使二者相互融合的學校課程，努力創造適合于每個學生的教育。

　　陳康金的課程觀：讓每個孩子生活在希望之中，讓每個孩子自信有才，現課程面前，門門平等。將國家課程校本化。力促校本課程精品化。讓德育和綜合實踐活動課程化。讓實踐課程生活化。

　　陳康金的"六無"辦學追求：學生無輟學；優質生源無外流現象；不分快慢班；無不開課程；無加班加點，不補課；不買教輔書，不用練習冊。

　　王俊校長的結構嘗試教學實驗：核心思想：幫助學生掌握主動學習的工具

　　3、本土的優質工程

　　幾所優質化學校的.辦學理念：XX第一初中：卓越教育；XX小學：適合教育；XX小學：科學自主；毛市小學育人模式：雅行教育常態化，培養學生良好的行為習慣；藝術教育常態化，培養學生優異的人文素養；分享教育常態化，培養學生求真的科學精神。

　　白螺小學的精神文化：辦學理念：卓越發展，幸福人生。發展愿景：創建湘鄂邊去現代化、示范性的小學。校訓：永站前排。校風：卓越做事，謙虛做人。教風：嚴教、善導、立范。學風：博聞、篤學、慎思 .辦學策略：以人為本，文化立校，創新發展。育人目標：品學兼優，學創俱新，身心兩健。白螺小學的精神文化：教師誓詞：我要成為孩子的楷模，用新型教師所具有的人格魅力，引導每一個學生步入健康發展的人生之路。我將恪盡職守，全身心投入工作之中，用全心的愛去滋潤每一學生的心田。我要刻苦鉆研，探索教育真諦，用智慧去啟迪每一個學生的心靈。我必須辛勤勞作，鍥而不舍，為了白螺鎮中心小學的繁榮，團結協作，永站前排。學生誓詞：我莊嚴宣誓：我是中國人，我愛我的祖國；我是白小學生，我愛我的學校；父母養育我，我孝敬我的父母；老師教育我，我尊敬我的老師；同學幫助我，我友愛我的同學；我要講文明，不說臟話；講衛生，不亂寫亂扔；講紀律，不亂跑亂踩；講學習，寫好每個字，讀好每句話，每天要進步；成為體魄健美、人格健全的接班人。

　　三、加強總結，訓后反思，固化培訓成果

　　教育者的實踐就是在不確定的問題情境中不斷地明確問題并解讀問題的"反思性對話"過程。此次培訓應該說解決了我縣義務教育階段校長在日常工作中許多困惑的問題，很多成功之道也引起了校長們諸多的反思。

　　汪橋鎮初級中學校長李昌選如是說。盼望已久的縣教育局2015年教育系統暑期培訓終于開始，雖然窗外艷陽高照、熱浪陣陣，但擋不住我如饑似渴的學習熱情和誠懇認真的學習態度。兩位專家在報告中不約而同的提到了校長對教學的引領、示范和參與的作用，我個人認為：校長就是教學的領導者和領跑。一所學校的校長必須懂得教學，并且是里手行家，才能經營好一所學校。而且校長應從以下幾方面抓好教學工作：1、校長要正確引領教學的方向：校長作為學校的領導者，需要對教學工作準確定位，并預設教學質量愿景，領導教師以研究者的工作姿態，認真完成自身教學任務，全面提高教學質量。2、校長要把握教學管理的指揮權：校長應堅決摒棄只聽教學管理人員報告或簡單過問了解表面現象的做法，要深入教學管理工作中，把握指揮權，促進教學管理工作的制度化、標準化、序列化，推動教學管理向縱深發展，向教學管理要質量，要效益。3、校長要走入課堂教學的前沿：校長要引領教學的方向，把握教學管理的指揮權，必須深入基層，蹲級包組，最重要的是必須走入課堂教學的前沿，去認真地聽課和分析課。XX縣實驗小學副校長李莉在她的感悟中這樣反思。上午，陳康金校長提到"教育等待"的問題，并陳述了他的觀點：教育是70%的等待+30%的喚醒。這不由得使我想起平時的教學中，我們往往提出一個問題，就馬上請學生起來回答。殊不知沒有等待，我們可能與多少精彩擦肩而過！記得有位哲人曾說：等待是一種美德。課堂上靜靜等待，可以給膽小的孩子一次舉手的機會；靜靜等待，可以給思維慢的孩子一段思考的時間；靜靜等待，可以給想答題的孩子一個組織語言的過程。或許只有等待，才能看到花兒自由地綻放，才能聆聽到花開的聲音。三天的學習，緊張而愉悅。每位專家雖然風格不一、教法不一，但無一不是將他們的觀點融入所講課題，帶領我們深入淺出地走進他們的論述，讓我們不斷在聯系實際的反思中得到頓悟。真誠地感謝教育局領導給了我們這次培訓的機會，讓我們能有幸與這些教育大家們對話。

　　棋盤鄉初級中學段龍甲在總結中說：有幸作為后備干部參加了XX縣2015年暑期干部培訓，第一天的學習生活，緊張而充實，使我們受益匪淺。周局長語重心長的話語是對我們在做人、處事、思想和工作上的諄諄教誨，關心愛護之情溢于言表，寄予我們深切的期望。來自上海師范大學的陳XX教授飽含深情的現身說法，精彩實在，讓我們感受到了他的崇高精神與卓越能力，辛勤的努力與付出，發人深省，催人奮進，聽了陳教授的講座，讓我們明確了一個校長的使命與責任，做好領頭工作，為學校負責，為教師負責，為學生負責，既細致入微地想事情，又注重把握大局，作為一名校長，要勤學習、重實踐、善管理，要具備良好的專業素養與較高的專業水準才能引領團隊的發展。智慧來源于學習和思考，通過學習，時刻更新知識，把握最新教育信息，掌握發展方向，才能創新工作方法，不斷超越才能更好的發展。

　　XX縣20xx年暑期教育系統干部培訓已經圓滿結束，值得總結的方面還有很多。但培訓的最終目的就是要使我縣教育系統干部能夠學以致用，能夠把別人的先進理念和經驗運用到自己學校的管理工作中。我們堅信，只要我們的領導們在今后的工作中努力實踐，大膽嘗試，我縣的教育一定會更上一個新的臺階。

　　系統培訓工作總結篇5

　　晉江新聞網6月29日訊近日，泉州九牧王人才發展中心召開為期三天的2022年人力資源系統半年度工作總結暨培訓。

　　九牧王人力資源中心總監兼戰略運營中心總監陳建木對2022年戰略落地成果進行了簡要的回顧，與此同時，對人力資源承接戰略落地提出了具體的戰術要求。

　　在九牧王方面看來，疫情時代的人才困境需要內外兼修才能全面破局。對內打破傳統思維，注入新鮮血液，試行薪酬重構，提升核心競爭力。比如，半年度工作總結暨培訓大膽起用新人，得到的回報是終端捷報頻傳，新世代的終端店長交出漂亮成績單，店面人才結構耳目一新，頻頻刷新銷售業績。

　　“打造差異化薪資結構，有的放矢，可以提升核心競爭力。”陳建木回顧總結薪酬結構調整的執行成果。

　　面對求職者的求職偏好從傳統公域流量渠道轉到社交私域流程渠道這一現象，九牧王的招聘專家則給出全面重構招聘場景的.方案。九牧王開展人資系統

　　九牧王人力資源中心執行總監顏春華表示，九牧王HR團隊應該成為戰略變革的推動者、業務實現的參與者、企業文化的捍衛者、雇主品牌的傳播者，因此培訓至關重要。

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　　系統培訓工作總結篇6

　　今年以來，我局緊緊圍繞建設現代畜牧強縣總體思路，認真貫徹縣委《關于實施全員大培訓的意見》精神，以提高全縣畜牧系統干部職工業務素質和養殖戶畜牧知識水平為目標，有效整合科技資源優勢，精心組織實施科技興牧工程，采取多種形式，分層次開展培訓，取得了顯著成效。共舉辦各類培訓會、培訓班88場次，印發技術資料2萬多份，培訓人數達1.3萬多人次。通過培訓，一方面提高了畜牧系統干部職工的業務素質，為發展現代畜牧業提供了強有力的技術保障。另一方面增強了村級防疫員和人工授精員的服務能力，加快了畜牧業發展。還有一方面就是培養了一大批懂技術、會管理的新型農民，為提高畜牧業科技含量，增加農民收入奠定了堅實的基礎。

　　我們的主要采取以下措施抓好培訓工作。

　　一是夯實培訓責任。我局成立了由局長任組長的.全員大培訓工作領導小組，確定一名副局長專門負責。局里根據各單位業務特點，制定了培訓計劃和培訓方案。把培訓工作納入各基層站所年度目標責任制考核之列，進行考核獎罰。各單位抽調有豐富理論和實踐經驗的技術專家擔任授課教師，針對不同類型養殖戶，提早備課，精心準備，確保做到有的放矢。

　　二是搞活培訓形式。采取集中學習與自學相結合的方式，對全系統干部職工進行培訓。先后拿出5萬多元，選派畜牧系統技術人員到省、市參加業務培訓。定期邀請省市專家來我縣舉辦培訓班，對技術人員進行培訓。同時，要求全系統干部職工堅持自學，局里定期檢查學習筆記。對自學成績優異者，予以獎勵，調動大家學習的積極性。采取集中培訓的形式，對村級畜牧獸醫服務隊伍進行培訓。今年3月，又對90名村級防疫員進行為期5天的集中培訓。由西農大教授授課、組織考試。

　　在抓好畜牧系統干部職工培訓基礎上，把職業農民培訓作為提高畜牧業科技含量的重要手段，及早動手安排部署，認真組織實施農民培訓工程。采取請專家現場講授、印發資料、播放光碟等形式，積極推廣生豬、肉牛標準化養殖等先進技術。以循環農業示范園為重點，積極推廣“畜—沼—果（菜、糧）”循環生產技術。積極借助農業產業化龍頭企業及高校技術優勢，與西農大、正大、石羊等企業聯合開展培訓。結合h7n9禽流感防控，有針對性地做好村級防疫員及養殖場、養殖小區、大戶進行科學免疫、疫病監測、綜合防控等方面知識培訓。圍繞保障畜產品質量安全，對飼料、獸藥生產經營企業及屠宰場、奶站、養殖場、養殖小區負責人進行了全方位培訓，提高守法經營的意識。圍繞實施生豬良種補貼項目，我們對全縣生豬人工授精員及養殖戶進行培訓。同時，對全縣養牛場、小區及養牛大戶就青貯飼料制作技術進行培訓。

　　8月12日—13日在畜牧局會議室，2位局領導，6位股長和1位干部進行封閉式學習，學習貫徹八項規定，黨的群眾路線。

　　9月18日—19日在鄉鎮會議室，市畜牧局專家培訓生豬的標準化養殖，培訓人數250人次。協辦單位縣畜牧推廣站。

　　11月6日—7日在疾控中心，吳新社，宋慧明獸醫師培訓畜禽免疫與常見疫病防控知識，培訓人次480人次。協辦單位縣疫控中心。

　　三是嚴格培訓管理。為確保培訓有序進行，我們制定了嚴格的培訓制度和培訓紀律，實行簽到、點名等考勤方式，固定專人負責培訓管理，對不遵守紀律者予以處罰。每次培訓結束后，都要組織考試考核，對成績優異的單位和個人予以獎勵。較差者，予以處罰。確保培訓取得實效。

　　20xx年的培訓工作雖然取得了一些成績，但在一年來的培訓工作開展過程當中同樣也暴露出來一些問題。一是培訓經費不足。由于我局沒有專項培訓經費，本系統自行開展干部教育培訓只能通過壓縮辦公經費的單一手段勉強維持，培訓工作保障機制還不夠完善，干部赴外學習機會較少。二是由于畜牧獸醫工作量大，承擔事務較多，開展培訓工作常常需要利用周末和調整工作等非常手段進行，干部職工參訓積極性受到影響。三是培訓考評機制還不夠完善。由于干部培訓與干部考核結合得不夠緊密，沒有很好地與干部晉升獎懲掛鉤，造成干部參加教育培訓的動力不足。

　　下一步，我們將按照縣委實施全員大培訓的要求，在抓好畜牧系統干部職工培訓和農村新型實用人才培訓基礎上，重點抓好職業農民培訓。對全縣的養殖帶頭人進行職業農民技能培訓。

　　一是對全體干部職工業務知識培訓。建立定期學習制度，每周四、周五組織局機關、局屬3個業務站及12個基層畜牧獸醫站全體干部進行培訓學習。同時，積極與省市畜牧部門聯系，選派技術人員參加省市技術培訓。

　　二是對村級服務隊伍培訓。計劃對村級防疫員及人工授精員進行系統培訓，共培訓150人。

　　三是對規模養殖戶培訓。計劃對全縣生豬、奶牛及養雞場、小區、大戶負責人及技術人員進行分門別類培訓，由西農大專家、省市畜牧部門技術人員授課，共培訓3000人。

　　系統培訓工作總結篇7

　　根據《國土資源部辦公廳關于印發<全面培訓縣（市）、鄉（鎮）國土資源管理干部的工作方案>的通知》和全面培訓縣（市）、鄉（鎮）國土資源管理干部工作視頻動員會議的精神，省廳高度重視，認真貫徹落實，及時部署協調，精心組織，周密安排，各市、縣國土資源局統一思想，密切配合，培訓工作迅速展開，全面推進，措施得力，形式創新，圓滿完成了培訓任務，取得了顯著效果。

　　一、開展全面培訓工作總體概況和基本評估

　　我省有99個縣（市、區），1403個鄉鎮，鄉村人口3355.59萬人，占XX人口的76.8%。全省鄉鎮點多面廣，工作量大，貫徹國家宏觀調控政策、保護好資源任務艱巨，因此，開展全面培訓基層國土資源管理干部工作，切實提高基層國土資源管理干部綜合素質、依法行政能力和業務水平，具有重要的戰略意義。國土資源部下發開展全面培訓工作的通知后，全省各級國土資源部門高度重視，迅速行動，協調配合，省廳下發了《關于開展全面培訓縣（市）、鄉（鎮）國土資源管理干部工作的通知的通知》，各設區市制定了《工作方案》，省、市均成立了領導小組，省廳有一名副廳長、設區市有一名副局長負責此項工作，人事部門負責日常工作。省廳召開了會議，對全面培訓工作進行部署，明確全面培訓工作各階段的工作重點和具體要求，布置教材征訂、編寫和師資培訓等工作。全省的培訓工作從6月開始，經過組織動員、教育培訓、總結驗收三個階段，至10月底超額完成鄉（鎮）國土資源管理干部的培訓任務，縣（市）國土資源局主要負責人的培訓在部里的統一安排下，實現了近兩年全省縣（市）國土資源局主要負責人全部輪訓一遍的目標。由于領導高度重視，各級國土資源部門通力協作，工作措施到位，培訓取得了預期效果。

　　二、培訓任務的完成情況

　　此次全面培訓工作自今年6月開始進行準備動員，8月開始舉辦培訓班，10月底全面完成鄉（鎮）國土資源管理干部的培訓任務，11月中旬完成了全省培訓工作的總結。全省應參加培訓的鄉（鎮）國土資源管理干部人數4764人，實際參加培訓人數5705人，參訓率達119.8%，超額完成培訓任務，其中參加部培訓55人，省廳培訓212人，市、縣局培訓5438人。全省共舉辦培訓班59期，每人培訓時間不少于4天，訂購培訓講義和自學教材4998套，自編教材和講義2672套。培訓的主要內容為：重點學習徐紹史部長7月24日在中央黨校所做的報告，學習國土資源法律法規和行政執法、基層地籍管理和土地測量實務、地質災害監測與防治等業務知識，并進行廉政教育。省、市國土資源部門均成立了全面培訓工作領導小組和辦公室，安排了專人負責培訓工作，抽調業務骨干組建了師資隊伍，并對師資人員進行了專門培訓。今年共組織了145名市、縣國土資源局負責人參加部統一舉辦的市、縣國土資源局長培訓班，從20xx年的第1期市、縣國土資源局長培訓班到現在，我省共組織了305名市、縣國土資源局負責人參加部舉辦的培訓班，參訓率221%，超額完成了市、縣國土資源局主要負責人全部輪訓一遍的培訓任務。

　　三、具體做法和創新舉措

　　為切實做好全面培訓工作，根據部文件精神，省廳進行了認真部署和落實。做到早計劃、早部署、早動員、早實施，第一時間在人事工作座談會上進行了布置，下發了《關于開展全面培訓縣（市）、鄉（鎮）國土資源管理干部工作的通知》，成立了培訓縣（市）、鄉（鎮）國土資源管理干部工作辦公室，選派了22名鄉鎮所長和33名師資人員參加部舉辦的所長培訓實驗班和培訓師資班，組織以設區市為單位訂購培訓教材。為更好地總結經驗、指導全局，省廳在XX應用技術職業學院舉辦了兩期全省鄉（鎮）國土資源所長培訓示范班，全部由省廳熟悉業務的處長親自授課，開展教學示范和研討，集中培訓了師資、管理人員和鄉鎮國土所長212人。為設區市全面開展培訓工作奠定了基礎。為進一步做好培訓工作，總結交流經驗，溝通情況，專門在廳網站上設立了干部教育培訓專欄，及時公布領導講話和文件精神，培訓進展、經驗交流等內容，使各地及時掌握和了解培訓動態，為培訓工作建言獻策。開辟干部教育培訓專欄，形成了濃厚的培訓工作氛圍，有力地推進了培訓工作的'開展。

　　各市、縣國土資源局對培訓工作高度重視，制定了工作方案，成立了領導小組，落實培訓經費，組建師資隊伍，開展了形式多樣，內容豐富的培訓活動。XX市國土資源局主要領導親自抓培訓工作，精心組織落實培訓事宜，加大媒體宣傳力度，組建講師團，執行嚴格的培訓紀律，培訓的個人成績與評先和任職考察相掛鉤，單位總成績與年終目標管理考評掛鉤，確保了培訓質量；XX市由分管市長親自授課，市局主要領導全程主持培訓，培訓形式靈活多樣，課堂授課與課外參觀學習相結合，理論學習與案例分析相結合，同時設立網上課堂，效果明顯；XX市將課堂設在東華理工大學，精心制作了多媒體演示教學課件，通過老師導學、個人自學和考試促學，使培訓學習質量得到有力保證；XX縣國土資源局在全面培訓工作中，結合“6.25”土地日，舉辦以宣傳國土資源法律法規、國家土地政策為內容的大型文藝晚會；XX縣加強教師與學員互動，在培訓期間收集意見與建議，當場進行解決與答復。

　　四、特點和成效

　　1、領導重視，機構健全，人員到位，經費落實，確保了培訓任務圓滿完成。

　　省廳黨組對培訓工作高度重視，廳主要領導和分管領導親自過問培訓事宜，要求認真搞好培訓工作，保證培訓質量，確保不走過場。各市、縣國土資源局主要領導親自抓培訓工作，有的全程跟班指導，有的親自上課。省、市國土資源部門都成立了培訓機構，抽調了專人具體負責培訓的，落實了培訓經費，為培訓任務的圓滿完成提供了強有力的組織保證。

　　2、精心組織，周密安排，措施得力，確保培訓工作落到實處。

　　全省國土資源系統把縣（市）、鄉（鎮）國土資源管理干部的培訓工作列為今年的重點工作，為認真貫徹落實部文件精神，切實搞好培訓工作，做到早動員、早部署、早實施。各地都制訂了培訓工作方案。明確了培訓的目標任務，落實了職責分工，規定了培訓各階段的任務要求和完成時間。為做好培訓工作，省廳舉辦了培訓示范班，對培訓管理人員、師資人員等進行培訓，探討培訓內容和方式方法，為培訓工作在市、縣的展開提供指導意見。同時在網站建立培訓工作專欄，及時溝通情況，總結和交流經驗。各市、縣采取各種措施，精心籌備，認真實施，合理安排培訓的時間和地點，組織高水平的師資隊伍，確定結合實際的培訓內容，保證了培訓工作順利開展。

　　3、培訓形式多樣、內容豐富，確保了培訓質量。

　　為使參訓人員學有所用，學有提高。這次培訓設置的課程都是與鄉（鎮）國土資源管理相關的知識，既有土地管理方面的知識又有礦產管理與地質災害防治等方面的內容，既有當前最新國土資源管理有關法律法規和政策的解讀，又有基層國土資源黨風廉政建設教育，既有領導的講話指示，又有基層所長的親身體會。培訓形式也靈活多樣，采取以課堂授課為主，課外參觀學習為輔的方式，使學員做到學習和實踐相結合。老師授課能很好的結合相關案例進行講解，同時留出時間，供學員提問、討論和交流，活躍了培訓氛圍，加強了教學互動。有的市、縣還設立了網上課堂，以圖文并茂的形式，為干部職工網上學習提供了便利，增強了培訓效果。

　　由于全省國土資源系統對鄉（鎮）國土資源管理干部培訓工作十分重視，層層抓好了落實，全省的培訓工作進展迅速，圓滿完成任務，并取得了顯著的成效：

　　一是進一步明確了職責。通過培訓，從宏觀上，大家進一步明晰國土所職責任務，對國土資源面臨的形勢任務和工作目標更加清楚，了解了國土資源管理的走勢，對把握工作力度、加快工作節奏有所幫助；從微觀上，對基層國土資源管理業務知識認識更加深透、把握更加全面。

　　二是進一步提高了素質。集中脫產學習，是一次難得的機會。授課中對工作中的熱點業務和學員工作中面臨的難題進行解讀，學員深入思考和交流，進一步掌握了國土資源政策法規和業務知識，提升學員的綜合素質和工作能力。

　　三是進一步促進了交流。參加培訓的都是鄉鎮國土資源管理干部，交流的機會并不多，相互之間不熟悉。這次培訓，給學員提供了一個相互認識、交流學習的平臺，通過交流，相互借鑒，共同提高。

　　系統培訓工作總結篇8

　　鷺島形勝，碧海藍天美不勝收；百年廈大，自強不息止于至善。7月25日是到達廈門修習培訓的第三天，雖有烈日當空，天氣炎熱，但也有海風拂面，愜意爽快。經歷了勞累的長途跋涉和緊張的一天學習，政工干部們依舊以飽滿的精神狀態投入到新一天的學習當中，早早地到達培訓教室等待專家精彩的講座。

　　和而不同中日家庭與社會教育比較

　　上午，廈門大學國際學院著名對比文化學家陳端端教授作了題為《中日家庭與社會教育比較》的講座。中日兩國一衣帶水，經濟文化交流源遠流長。“百里而異習,千里而殊俗”，兩國經過上千年文化的交流，既有融合相同的一面，也有摩擦相異的一面。陳教授圍繞教育話題，以人的一生經歷的三種教育：家庭教育、集體教育和社會教育為開端展開論述。陳教授首先講解了家庭教育和社會教育的內涵和特點。家庭教育是一切教育的基礎，具有先導性、感染性、權威性、針對性和終身性等特點。社會教育是家庭教育的延伸，是維護社會秩序，保持社會安定的'必要措施。陳教授講到，中國文化深受儒家文化影響，提倡“三道”教育：為生之道、為人之道、為學之道，注重“家教”，尤其推崇孝道文化。日本文化也受儒家文化熏陶，注重禮儀和規矩，但是缺少孝道文化。正是由于所受文化影響的不同，形成了兩國在家庭觀念、愛情觀念、事業觀念上迥異的差別。陳教授列舉了大量詳實的案例，深入剖析了中日兩國現實中存在的不同價值觀、不同交際法則。

　　“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，從不同文化背景出發看待同一社會現象就會出現不同的觀點。陳教授最后總結說“家庭教育決定著每一個人的性格、言行舉止；社會教育造就每一個人的人格與道德觀念。中日兩國在教育方式上有許多值得相互學習和相互借鑒的地方”。“君子是和而不同，小人才同而不和”，陳教授所要表達的正是“和而不同”的文化理念，啟迪教導我們一方面需要保持自己文化的獨特，另一方面，又要與他國文化和諧共處。

　　改革縮影廈門經濟特區紀念館現場教學

　　下午，市教體系統政工干部一行來到了廈門經濟特區紀念館進行現場教學活動。今年是改革開放40周年，廈門作為最早設立的經濟特區，是現代化建設的前沿陣地，見證了我國40年波瀾壯闊的經濟發展歷程，是我國改革開放歷史巨變的生動縮影。據講解員介紹，廈門經濟特區紀念館是我國第一個經濟特區紀念館，其選址是當年鄧小平同志視察廈門并題詞的所在地。1984年鄧小平同志為廈門經濟特區題寫了“把經濟特區辦得更快些更好些”，為廈門經濟特區的發展打氣助力。

　　廈門經濟特區紀念館分為“開創階段”“發展階段”“增創新優勢階段”“新跨越階段”等四個展館。紀念館內展出了一千多張圖片和上百件實物，以時間為軸線，講解員帶領大家從展覽館一樓到四樓詳盡介紹了廈門在不同時期高歌猛進的發展歷程。政工干部們仿佛穿越時光隧道，從一幅一幅具有時代意義的圖片中重溫了廈門由一座濱海小城發展成為現代化都市的崢嶸歲月。

　　一天的學習充實而又精彩，每一位政工干部都在認真地聆聽，認真地咀嚼反思。廈門特區紀念館就像一座歷史豐碑，它銘刻過去，也昭示未來，我們也時刻牢記教育所賦予的神圣使命，在新時代不忘初心，砥礪前行！

　　系統培訓工作總結篇9

　　每學期，我校嚴格按照上級資助政策及相關文件精神開展資助工作，為保證學生資助工作健康、持續、有序地發展，把政府惠民工程、民生工作落到實處，學校多次組織教職工學習資助政策、文件。根據（皖教秘〔20xx〕144號）《安徽省教育廳安徽省扶貧辦關于開展教育扶貧學生資助工作自查自糾的通知》精神，我校對學生資助工作情況進行檢查，現將自查情況匯報如下：

　　一、組織機構

　　為規范學校對家庭經濟困難寄宿生生活費補助資金發放管理行為，對家庭經濟困難寄宿生生活費補助工作能按上級文件貫徹落實，對獲得家庭經濟困難寄宿生生活費的學生建立檔案，實行專人管理。嚴格執行國家政策，統一思想，加強組織領導，切實抓好此項工作。

　　我校成立了學生資助管理領導小組，以校長為組長，為副組長，為成員。

　　二、資助對象認定及資金落實發放情況

　　我校財務對于學生國家助學金實行分帳核算，專款專用，嚴格按照資助政策的有關要求管理和發放助學金。

　　（一）建檔立卡貧困戶家庭學生資助做到全覆蓋、最高檔，嚴格落實“雙保險”工作機制；每次資金發放做到賬賬相符、賬實相符。

　　（二）家庭經濟困難學生認定資助項目評審，按照文件要求的程序進行評審和公示，公示時間和方式符合要求，我校每次資金發放及時、嚴格按照上級要求的時間，提前足額打卡發放；我校不存在輪流坐莊、一人受助多人分錢、資助金挪為他用現象；不存在免學費資助金先收后退現象。

　　（三）我校資助對象認定嚴格按照上級文件要求，不存在將不符合國家獎助條件的學生納入資助范圍的.現象；家庭經濟困難學生貧困生庫準確、完整，貧困生庫內學生全部享受資助。

　　（四）校內資助金按照上級文件要求足額提取使用，并做到分賬核算，專款專用。

　　（無）我校與扶貧部門實現了建檔立卡貧困戶家庭學生數據共享，本地戶籍本地就讀的建檔立卡學生受助情況，每次都與扶貧部門對接。

　　總之，我校貧困生的資助工作得到了很好的落實，達到了預期效果。在今后的資助工作中，我們將一如既往，建立長效工作機制，不斷總結經驗教訓，使這項工作更好地落實下去。

　　系統培訓工作總結篇10

　　根據《云南省農業廳辦公室關于認真做好農機購置補貼經銷商培訓工作的通知》（云農辦機﹝20xx﹞119號）文件要求，按照州、縣農業部門的安排部署。為了更好地落實農機購置補貼政策，提高政策實施工作的'科學化、規范化、信息化水平，今年我縣將在全縣全面推行“全價購機、定額補貼、縣級結算、直補到卡”購機補貼操作模式，讓經銷商掌握和熟悉補貼操作系統軟件的使用。XX縣于7月8日召開20xx年農機購置補貼操作系統培訓會，現將培訓工作情況總結如下。

　　一、回顧總結20xx年農機購置補貼工作

　　培訓會上，XX縣農業和科技局副局長何寶祥回顧總結了20xx年度XX縣農機購置補貼實施完成情況，20xx年省農業廳下達XX縣農機購置補貼資金580萬元，截止20xx年9月12日共補貼各類機具1690臺，受益戶1291戶，已使用中央財政補貼資金579.915萬元，其中：補貼耕整地機械1044臺；種植施肥機械10臺；田間管理機械102臺；收獲機械65臺；農產品初加工機械134臺；動力機械332臺；農田基本建設機械3臺。共帶動XX縣農戶投入資金近1565余萬元，有效地拉動了XX縣農機銷售內需，提高了XX縣農機裝備水平。并及時將農機具投入農業生產中，充分發揮了農業機械在農業生產過程的主力軍作用。

　　何副局長在肯定了20xx年取得的工作成績同時，再次強調要求我們要嚴格執行國務院有關農機購置補貼政策的“三個禁止”、“四個嚴禁收費”、“四項制度”、“八個不得”等管理措施，讓農民真正得到實惠，保護農民利益，調動農民購機積極性，最大限度發揮財政補貼政策的引導效應。要求我們要加強縣財政、縣補貼辦、經銷商和鄉鎮中心之間的協調配合，圓滿完成20xx年全縣農機購置補貼任務指標。

　　二、認真解讀20xx年農機購置補貼政策

　　XX縣農機推廣站站長彭緒建向參會人員解讀了20xx年農機購置補貼的相關政策和傳達XX縣20xx年中央農業機械購置補貼資金實施方案，包括補貼方式、補貼范圍、補貼對象、補貼標準、總體要求、實施范圍及規模、操作流程、工作措施等。

　　20xx年結合XX縣農機發展現狀，圍繞農業機械化裝備提升等“四個工程”，按照“三重點、四優先”的原則，重點提高主要農作物機械化水平。加大水稻、玉米、馬鈴薯、甘蔗等主要農作物耕種收機具的補貼力度，突出重點，加快推進水稻、甘蔗等農作物關鍵環節機械化，優先滿足農民購機補貼需求，扶持發展農機專業合作社組織及農機大戶，以改變水稻生產全程機械化、甘蔗生產全程機械化的薄弱環節，有力促進XX縣農業機械化又好又快發展。

　　系統培訓工作總結篇11

　　“十五”期間，區廣電局干部培訓工作以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導，緊緊圍繞區委、區政府的中心工作，以建設高素質的干部隊伍為目標，不斷加大干部培訓力度，干部的政治思想素質、業務工作水平和運用理論解決實際問題的能力有了進一步增強和提高，取得了良好的效果。

　　一、基本情況

　　我局干部教育培訓工作按照上級部門的要求，在積極參加各類教育培訓的同時，運用多種形式開展干部教育培訓。“十五”期間，本局共舉辦各類培訓班60余期，累計參學人數20xx人次；參加市、區各類～20余期，累計參學80人次，其中科級干部20人次；參加省級培訓20人次，其中科級干部8人次，～完成了“十五”干部教育培訓規劃所確定的目標任務。通過教育培訓，有效地提高了干部思想政治素質和專業技術素質，為我區的廣播電視事業發展做出了積極貢獻。

　　二、主要做法

　　1、加強組織領導，健全各項培訓制度。成立了以局長為組長、各副局長為成員的干部培訓工作領導小組，并設立了干部培訓工作辦公室，負責日常工作。堅持把干部培訓工作列入班子重要議事日程，結合本單位實際，研究制訂了《坊子區廣播電視局干部培訓規劃》，每年初制定培訓計劃，認真開展培訓工作。每次培訓嚴格簽到制度，嚴肅培訓紀律，培訓結束后，要求參學人員認真寫學習心得體會，保證學有所獲。同時我們還研究制定了理論學習制度、考勤登記制度、崗位業務考試等各項規章制度，堅持把干部的參培情況與本人的.年度考核的相掛鉤，大大調動了干部參學積極性。

　　2、結合本單位實際，搞好自我培訓。我們在抓好對鄧小平理論和“三個代表”重要思想和政治理論學習外，積極搞好干部知識更新和業務培訓，結合本單位實際，組織開展了崗位練兵活動，組織干部認真學習新聞采編、電視攝像、節目主持、有線電視技術、數字有線電視等業務知識。采取的主要形式，除加強個人自學外，主要采取業務交流、節目研討、知識競賽等方式。業務人員的綜合素質有了很大提高，學習業務的氛圍日漸濃厚。

　　3、積極創造條件，不斷豐富培訓方式。我們除積極參加上級和業務部門組織的各類培訓外，還不斷積極創造條件，豐富培訓方式。一是選派專業技術人員參加盛市培訓班；二是選送業務骨干到上級臺跟班學習鍛煉；三是邀請上級專家來局授課、業務指導；四是同其他縣（市）業務部門進行業務交流研討。

　　三、存在主要問題

　　一是工學矛盾突出，由于日常工作比較繁雜，集中培訓在時間上受到干擾；二是培訓方式有待進一步豐富，隨著廣播電視事業發展，培訓內容需要進一步拓展，針對性也需要進一步加強；三是由于培訓經費不足，對外出學習人員數量和邀請專家輔導，有時受到一定限制。

　　四、下步打算

　　一、認真研究制定“十一五”干部培訓規劃，不斷改進培訓方式，加大干部培訓工作力度，努力提～部教育培訓工作水平，積極營造學習型機關的濃厚氛圍。

　　二、加強（黨組）中心組學習的指導和考核，促進理論教育工作制度化、正常化和規范化。在調查研究的基礎上，深入學習理論，不斷提高班子成員的理論水平和解決實際問題的能力。

　　三、鼓勵干部在職自學，加大教育培訓的力度，對沒有達到大專學歷的一般干部，沒有達到本科學歷的領導干部，督促其參加學歷培訓。繼續開展學習心得交流評比活動，規定必讀書目，加大督查考核力度，調閱讀書筆記，組織書面考試，以考促學，提～部學習的自覺性。

　　四、繼續搞好崗位技術練兵活動，加強崗位技術培訓，提高業務素質和專業技能，努力培訓一批政治、業務、紀律、作風過硬的編輯、記者、播音員，使干部隊伍整體素質有明顯提高，把廣播電視宣傳提高到一個新水平。

　　系統培訓工作總結篇12

　　20xx-20xx學年我校高中學生資助工作小組在校長的直接領導下，認真負責地開展工作，堅持公正、公開、透明的原則，嚴格程序，規范操作，健全體系，提升水平，認真貫徹執行國家精準扶貧的精神，努力把“好事辦好”，使有限的資助資金發揮更大的育人綜合效益。現將本學年度我校高中學生資助情況進行總結，報告如下：

　　一、基本情況

　　一中是一所省級達標校，20xx年秋季在校生人數2252人，共有50個教學班。學生很多為進城務工農民工和農村低收入家庭子女，生活較為困難，這使得學校的學生資助工作較其他高中學校繁重。

　　（一）國家助學金20xx年秋季的國家助學金受資助學生235人，其中一檔受助對象（建檔立卡對象、孤殘學生、城鄉低保家庭學生、烈士子女或優撫對象子女、農村特困救助供養學生等）71人，二檔受助對象（其他家庭經濟困難學生）164人，國家資助金總金額245900元。其中有71人再減免學雜費生均900元/學期，共計63900元。

　　20xx年春季的國家助學金受資助學生233人，其中一檔受助對象70人，二檔受助對象163人，國家資助金總金額243550元。其中有70人再減免學雜費生均900元/學期，共計金額63000元。按照上級文件要求，國家助學金劃分為一檔生均1500元/學期和二檔生均850元/學期兩個標準，資助金以銀行卡的形式發放，學生領卡后簽字。學校嚴格執行財經紀律，完備手續，符合上級文件要求，此項工作已圓滿完成。受資助學生名冊在校園網公示，無異議，并已交縣學生資助中心和縣財政局存底備案。20xx年高三畢業生助學借款宣傳工作也已經完成，學生在福建助學APP上進行預申請，由縣學生資助審核，作為大學新生入學生源地貸款的.重要依據。

　　（二）學校資助按照上級有關文件要求，公辦高中學校每學年應從事業收入中足額提取3%——5%的經費，專項用于減免學費、設立校內獎助學金和特殊困難補助等。20xx年秋季學期，我校除了建檔立卡等71個學生享受減免學雜費之外，還有年段成績前50名的學生共有150個學生享受減免學雜費，生均900元/學期。20xx年春季除了建檔立卡等70人享受減免學雜費之外，還有年段成績前50名的學生共有150個學生享受減免學雜費，生均900元/學期。（詳見學校財務賬目報表）

　　（三）社會資助20xx學年度我校基金會按照有關規定，對家庭特困生和成績優秀的學生給予補助和獎勵。（詳見學校基金會相關賬目報表）

　　二、工作成績與經驗

　　第一、加強統一領導，抓好責任落實

　　學校高度重視學生資助工作，成立了以校長為組長的學生資助管理工作領導小組，切實做好學生資助管理工作，確保學生資助資金按政策按時、足額、準確發放。學生資助具體工作由分管副校長布置，由學生資助辦公室落實，學校辦公室、教務處、財務室、各年段長及班主任等協助工作，負責受助學生資格審查、復審、公示、人數統計上報，做到“專款、專賬、專人、專卡”，分工明確，責任到人。

　　第二，制定完善方案，實行規范管理

　　學校學生資助工作領導小組在認真研究省市縣教育局學生資助工作文件的基礎上，制定了《一中國家助學金資助工作實施方案》、《一中學生資助機構工作制度》、《一中學生資助辦公室工作職責》、《一中普通高中國家助學金申請、發放流程》等措施，形成具有學校特色的學生資助體系，在這些資助制度的指導下，學生資助工作得到了有序開展。在具體評審過程中，嚴格按照《三明市普通高中家庭經濟困難學生資助實施細則的通知》規定的標準，本著“公平、公正、公開、透明”、“實事求是、客觀務實”的原則，認真組織實施了受助經濟困難學生的評審工作。學校建立學生資助檔案，內容包括受助學生《三明市普通高中國家助學金申請表》、《三明市普通高中國家助學金匯總表》、各級各類等材料，做到檔案資料完備、詳實。受助學生材料由班主任、學校審核，然后在學校學公示欄中進行公示，公示無異議后提交縣資助中心復核通過。按照上級“特困優先，應助盡助”精神，我們本著對每一位學生負責的態度去對待這項工作，涉及問題不推不避，耐心地宣傳解釋。經過不懈努力，我校學生資助工作始終運行平穩。

　　第三，進行感恩教育，發揮育人綜合效益

　　我校在資助學生過程中充分發揮資助工作的綜合教育功能，教育學生“知識改變命運”，實現經濟上資助學生，精神上培育學生，能力上鍛煉學生，加強對所有受資助學生的心理健康教育，保證他們有一個健康的的心理，勇敢面對貧困，輕松愉快地投入學習、生活。通過行之有效的措施，對受資助的學生進行知恩、感恩、報恩教育，使之成才后反哺社會，報效祖國。

　　三、存在的問題和今后的打算

　　學校學生資助工作總體運行正常，但也存在一些問題。首先，我校的學生數多，生源大多來自農村，家庭困難的學生占比較大，資助名額較少，還有一些家庭困難的學生得不到資助。其次，有些學生家庭經濟的確困難，但是由于種種原因不愿意申請國家助學金，不同年級和不同班級申請國家助學金的人數有較大偏差。此外，我校有關資助方面的制度還要不斷繼續完善，必須加大對廣大師生、家長進行國家資助政策的宣傳力度，結合國家助學金受理發放的各個環節，還要再總結經驗，避免出現紕漏，學生的感恩、勵志教育工作還要進一步加強。

　　系統培訓工作總結篇13

　　學校嚴格執行省市資助學生工作的文件精神，高度重視困難家庭，學生的資助工作，本著公開、公正、公平的原則，把專項資金用在貧困學生和優秀學生身上，讓受助學生既感受到黨和政府的關懷與溫暖，又激勵自己努力學習，以優異的成績回報社會，現將我們的如下：

　　一、領導重視，制定助學方案

　　我校高度重視資助工作，成立學生資助工作領導小組，校長任組長，其他副校級領導任組員。首先制定了棗莊市第三十二中學資助學生，各班按班級人數分配指標，既要照顧到家庭困難，又要考慮學習和平時表現等情況，做到公開、公正、公平，把助學款真正用到刀刃上，讓受助的.學生學習有勁頭，沒受助的也心服口服。為了便于學生了解情況，公開助學方案，學校把制定的資助學生工作方案傳播到每個班級群上，讓學生隨時查詢。

　　二、調查摸底，確定受助對象

　　為了能使每一個困難家庭學生都能得到資助，感受到黨和政府的關懷與溫暖，同時又激勵自己努力學習完成學業，我校班主任對班級每個學生都采取多種途徑進行調查摸底，通過家訪、調查、詢問、座談等形式進行摸底。各班級上報貧困學生名單前，由本班學生進行討論和不記名投票的方式進行反映情況，無異議再上報到學校。上報到學校后，學校領導小組再進行逐一核實，切實做到不看人情，不不徇私情。

　　三、張榜公示，公開評選結果。

　　受助學生確定后，為了將此項工作切實做到公開、公正、公平，對受助學生名單進行了為期五天的張榜公示，并公示舉報電話，主動接受師生及社會的監督，公示期間，未收到任何舉報信息。

　　四、建立檔案，跟蹤學習成績

　　所有受助學生填寫了家庭情況調查表，并由學生戶口所在地的街道或村委會出具相關的證明材料。對家庭經濟困難的學生進行嚴格復查，通過走訪、家訪等方式進行核實。并且根據學生家庭困難情況分配受助等次，同時，將貧困家庭學生的學習情況和家庭情況，學校匯總輸入微機，建立貧困家庭學生學習檔案，對貧困家庭學生進行學習跟蹤管理，讓受助學生學習成績穩步提高，如果受助學生出現學習滑坡現象，班主任要跟蹤管理，及時做好學生的思想工作，確保貧困生學習不掉隊。

　　五、加強疏導、優化學生心里

　　家庭經濟困難的學生是一特殊學生群體，很容易產生自卑心理，甚至誘發心理障礙。因此，在解決他們的經濟困難的同時，也要密切關注他們的心理健康，做好他們的思想教育工作，經濟幫困只是解決學習費用的問題，精神解困才是最終的目的。學校重視了教育經濟困難學生要樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑心理；教育他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和成才觀；注重經濟困難學生；教育他們建立良好的人際關系；教育他們樹立誠實守信思想；加強關愛教育，感恩教育。培養他們良好的思想情操，善良的人性，高尚的道德品質；教育他們養成關愛弱者，助人為樂的品質，提倡勤儉節約，花錢不大手大腳等。

　　六、學校減免，資助群體擴大

　　學校為了切實解決貧困學生學習問題，不讓因家庭經濟困難問題影響學生求學，每年從學雜費、書本費、住宿費等方面對貧困學生進行減免，每年減免各種費用多達20萬元。

　　系統培訓工作總結篇14

　　OA辦公自動化系統是基于先進的網絡互連技術基礎上的分布式軟件系統，通過有效的資源共享和信息交流、發布，達到提高個人工作效率、降低勞動強度、減少重復勞動的目的。它強調人與人之間、各部門之間、企業之間的協同工作，以及相互之間進行有效的交流和溝通。通過3月25日至27日在股份公司學習OA系統后，按股份公司對OA系統上線的時間安排與培訓要求，我公司在3月29日、30日進行了為期2天的OA系統操作培訓，現就培訓工作簡要總結如下。

　　一、培訓工作情況

　　1、參加培訓人員：我公司股份公司批示，對全體管理人員和所有工作網點操作人員共20余人進行了培訓。

　　2、按操作手冊對全體參訓人員進行了全面講解，詳細介紹了OA辦公自動化系統，講解登陸前對IE的設置，系統的登錄、協同工作、收文、發文、表單應用等，同時逐一進行演示。

　　3、在培訓過程中，就系統操作與全體參訓人員進行了充分交流并解答同事們提出的'問題。

　　4、對全體管理人員和所有工作網點操作人員采取逐一抽查過關的方式進行實際操作演示，確保參訓人員懂得OA辦公自動化系統操作并于4月1日上線。

　　二、存在的問題和不足

　　由于培訓室沒有足夠的電腦，只有個別管理人員帶來的筆記本電腦參加培訓，因此只是一味的采用“上面講、下面聽”的形式，呆板、枯燥，提不起同事們的興趣，導致學員注意力不集中，影響了培訓效果。

　　三、改進措施

　　為了使參訓人員較好地掌握OA系統的常用基本技能操作，在培訓結束后的幾天時間，到每個崗位上進行個別的講解培訓，這樣就有利于同事們更好地學習和消化理論知識，從而達到更好的效果。

　　此外由于人員的變動，部份流程需要作適當調整，我司將在今后實際應用過程中進行收集匯總并上報。

　　總體來說，這次培訓達到了預期效果，我司已于20xx年4月1日開始對 OA辦公系統上線應用。

　　20xx年4月8日