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一年級教材培訓總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編精心整理的一年級教材培訓總結，歡迎閱讀與收藏。
一年級教材培訓總結1
為新學期能更好地使用新的課程標準(20xx年版)，尤其是一年級教師能更好地使用新教材，20xx年11月6日下午1:30，我們岸堤中心小學開展了新教材培訓。
改版后的新教材在版面設計上更符合一年級孩子的年齡特征。本書變大了，書本里面的圖畫更加鮮艷更加生動了。新教材所設計的情境、插圖的內容貼近學生生活，圖畫風格和色彩符合學生的年齡特點，變枯燥無味的數學學習為富有兒童情趣且具有挑戰性的數學探索活動。新教材無論是在內容的選擇還是在呈現方式上，都注入了新血液、新精神，圖文并茂、形象直觀、生動有趣、貼近學生生活，充滿了時代氣息。新教材在內容上所做的調整，更是體現了以“學生發展為本”的`理念。
新教材在內容做了如下調整：
一、加強了知識的準備性。
一年級剛入校的孩子要在角色上實現成功的轉換需要一個過渡時期，第一單元《準備課》刪除了比高矮、比長短等與數學學科關聯不大的內容，調進了一年二期的《位置》，但刪除了左右的相對性，這樣的調整更貼近一年級學生的實際，讓學生能在數一數和說一說的過程中愉快的適應一年級的新生活。
二、降低了知識的難度。
一年級的許多老師在教學實踐中都深有體會，有些知識過早的教授給孩子，他們很難理解和掌握，有時不得不強行灌輸，這給教學帶來了許多的困擾和難題。新教材在內容的編排上更加科學合理，分散了平面圖形和立體圖形的編排，將認識平面圖形移至下冊，這樣就減少了平面圖形與立體圖形之間的互相干擾；將《認識鐘表》這一單元的認識半時移至二年級上冊，減少了半時對整時的干擾性，這樣的調整更加符合孩子的認知發展規律。新教材還加強了對知識的整理，在練習的設計上，注重前后知識的聯系，并注重對知識的滲透，填未知數不再作為一個獨立的內容出現，而是以多種形式逐步滲透在練習中，讓學生更加容易接受這一知識難點。
三、注重對孩子解決實際問題能力的培養，突出了解決問題的一般方法與過程。
新教材提供鮮活生動的場景后，非常注意引導學生尋找解決問題的方法。“你知道了什么？”——“怎樣解答？”——“解答正確嗎？”，讓學生經歷這樣一個過程，不僅可以體會數學問題的提出，數學問題的解決，還讓學生在自我反思的過程中為教學評價提供了線索，更強化了老師與學生之間的互動。
新教材還增加了數學的背景知識，加強了數學與生活的聯系，豐富了孩子的數學視野，能更好的激發孩子學習數學的興趣和欲望。
此次培訓，老師們都有很深的體會和感悟。每個教師都有自己的教學風格，但對教材的正確理解和深入鉆研是有效教學的第一步，因此，認真研讀新教材，領悟其中的精神和內涵，才能更好的踐行新課程標準。
一年級教材培訓總結2
20xx年10月27日，一年級教材培訓會在臨沂市金雀山小學舉行，我有幸參加，聆聽了人教社小學數學教材副主編陶雪鶴和新教材培訓特聘專家天津市濱海新區教育教研員王德鵬進行的一年級教材培訓。感覺收獲多多。
一、對一年級教材的了解更深
盡管之前就知道教材有了改變，教材版本的變大，部分教學內容的調整，及新教學用書后面附帶了光盤。但是并不知道為什么要做這樣的調整，通過陶雪鶴老師教材資源的變化和教材的編寫特點向老師們做的說明，才明白為什么要作這樣的改變，使我這樣的一年級的老師明白了教材的編寫意圖，便于從整體上去把握教材。光盤，我們只用了課件，通過陶老師的解讀，發現我們才發揮了其作用的幾分之一。之前自己學習、把握教材，也大概知道了每個單元的教材有哪些，但是很籠統。聽了陶老師的報告，更加系統、明確地知道了個單元的教材內容，她用課件加實例的詳細說明，她提出的教學建議讓我有一種頓悟。
二、對教育有更深的認識及反思
王老師的報告從怎樣認識教師工作入手，語言幽默。用知識傳授知識教書，用思想傳授思想教育，教師的工作是創造、創新。現在人的優秀是習慣的`優秀。孩子要學會對自己負責，很少給孩子講題，習慣的優秀，我非常的贊同，反思自己對孩子的教育，很慚愧，沒有讓自己的孩子從小養成優秀的習慣，今天要想給改，已經很難了。他說：“小學老師不容易。”可算是說出了我的心里話，尤其是今年接了一年級，我才深刻的體會到了什么是啟蒙老師。
“思想有多遠，就能走多遠。什么是負擔？當你作為教師走進教室，他覺得負擔來了。從讓孩子喜歡你開始，你要有智慧，讓孩子喜歡你。”語言是思維的外殼，多讓學生描述。原地踏步的課不上，一邊聽、一邊寫就是思維。“告知的方法永遠不屬于你，孩子不斷的實踐能記住。他的話聽了引起了我的反思，讓我感覺自己缺少很多的教育教學智慧。教學中如何培養學生系統看知識的意識，如何關注學生反思的意識、如何對學生過程進行評價等，讓我收獲的不僅是知識，更是一種思想。
學習就會有收獲，而這次的收獲頗豐是我沒想到的。為什么不早一點進行這次培訓讓我覺得小有遺憾。作為一線教師，我希望聽到的是理論結合實踐的做法，能讓我們知道那個地方會有問題，該如何解決，這次我遇到了！
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