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(通用)職業學校培訓部年度工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,因此十分有必須要寫一份總結哦。總結你想好怎么寫了嗎?以下是小編為大家收集的職業學校培訓部年度工作總結,希望能夠幫助到大家。
職業學校培訓部年度工作總結1
學校全體師生在上級領導下,認真貫徹執行相關辦學條例,以提高教學質量為理念,大力開展教學研究活動。回顧過去一年,我校辦學規模不斷擴大,教育質量明顯提高,具體職業培訓工作總結如下。
一、辦學規模
服裝培訓比上年又有新的發展,共開設5門專業,服裝設計班;紅幫裁縫班;樣板設計專業;下崗職工再就業培訓班;高速電動車班。合計招生人數xx名;培訓失業、失地人員合計xx余名。由于開設專業比較齊全,適應了各類人員學習服裝專業知識的需要。
二、教育科研面向企業
本校依托高等服裝院校,聯合服裝企業,使服裝教學與生產趨于同步。加強專業建設:引進教材,聘請專家,邀請專家來校講課,開設高層次專業。優化師資隊伍:提高教學質量關鍵在于挑選一批高素質的有一定能力經驗的教師,本校教師大學資質,有新思路的年輕教師與實踐經驗豐富的老教師,也有的服裝教授,服裝設計師,高級技師,雖然教學風格不盡相同,但善于保持輕松的教學氣氛,努力調動學生積極性,許多教師都擔任過本市服裝企業設計師與打板師實踐經驗豐富。本校還定期邀請服裝企業技術骨干來校研討,了解企業需要使教學與企業接軌,立足課堂,走出校外為學生省去許多實習期。
三、堅持培訓貼近實踐,開展校企掛鉤
校企掛鉤一直都比較重視,而我校開展校企掛鉤,不是為了分配方便,也不想企業資助什么,而是為了貼近企業實際,提高教師的實踐教育水平。我們掛鉤企業,不是生產設備先進,產品比較單純的大型企業,而是掛鉤時裝、休閑裝的中、小企業。這些企業產品變化快,批量少,技術科、質監科人員配備多,技術力量相對雄厚,符合我們的特色教育和學員實踐。
提倡教師每周去一次掛鉤企業掌握產品訂貨單,生產工藝單的要求,打好完整的工業樣板,盡量保證與企業的零距離。學校定期邀請服裝企業技術骨干來校指導授課,了解企業需要,不斷更新教學內容,使學員的色彩效果圖,1:1的工業樣板,生產工藝單等與企業相一致,克服以往實踐動手能力差的弊端。
四、培訓工作要堅持誠信,服務工作要點滴做起
培訓本身是一項技術服務工作,參加培訓的學員,急需要求學到一技之長的技術,在企業能站穩腳跟,有一席之地,對學校、對老師要求比較高。今年本校積極配合江東區勞動和社會保障局職業技能培訓中心,開展失業人員、失地人員服裝縫紉工技能培訓,共開班xx余班次,培訓xx余人。
下崗再就業人員習慣兢兢業業,按部就班做些長期來固定作業,現在要重新培訓,自尋崗位,任人挑選,心里十分不平衡。失地人員他們長期在自己家門口從事多種農業勞動,過慣悠悠自得的田園生活,要他們改行換業心中不自在,這些我們應該理解。所以,我們反負責培訓的`工作人員思想統一到誠信服務上來,我們開設了三個報名處,都安裝了空調和飲水機。挑選秀、最耐心的教師負責培訓教育。教師堅持不放松,不斷提高自身實際知識和工作能力。教學內容有章可循,教學計劃和培訓內容及時修改不斷補充,嚴格按學習和管理程序辦事。
五、教學成就
本校致力與兩方面人才培養,培養現代服裝企業設計、打樣人員,教學更貼近企業需要,畢業生直接進入企業的技術部門,成為企業的技術骨干。培養有一定開拓水平的服裝設計人員,如開設女裝設計中心、時裝廠,這些人員能起到一定的引導市場潮流作用,本校畢業學生就業率達到98%,優職率在60%以上,有近40%以上學員進入企業白領階層,10%人員開設了自己的服裝設計中心、服裝加工點及時裝廠。
六、完善嚴格的管理學校的各項制度嚴謹齊全,從政教處、教務處、生輔處、班主任到各任課教師對學生嚴格要求認真教學,學生會、班委配合學校共同促進提高,去年學校在原有基礎上參照各大服裝院校結合本校實際,制訂了學生守則,教師崗位職責,學員考核制度,學校防火、防盜安全制度,住宿生衛生、安全管理制度。教師的待遇也作相應的提高,教師都有三保,責任明確、獎懲分明,調動了教職員工的積極性,促進了學校的管理,提高了教育質量。
七、存在問題
培訓部學生由于年齡、經歷與個人素質差異,對教育與管理造成一定難度,個別學生學習目的不清,學習毅力不夠,有中途輟學現象,特別是晚間學習的學生,由于夜間學習時間短,相應學期增強,個別學生堅持不到學期結束。學校針對這類學生應采取相應課程調整,開設晚間速成班,特出重點、強化訓練、減少輟學。加強住宿生管理,住宿學生偶有發現失竊現象,應增強防盜設施與安全教育。
在新一年里,我們要發揚成績,積極相應相關指示,加強學生的安全教育,共創文明建設。
職業學校培訓部年度工作總結2
我有幸參加了高中美術教師新課程暑期培訓。在這幾天的培訓過程中,我不僅對專業知識有了一個系統的梳理,還汲取了老師們的一些前沿思想和訊息,自身有了一個很大的提高。
新課程體現著時代的步伐,在這輪課改中共開設了五大系列九個模塊供學生學習和選擇,這些模塊內容也都體現著新的時代美術觀點。如美術鑒賞中增加了美術新材料、新技法緊扣時代脈搏的作品讓學生鑒賞,讓學生及時的了解新的美術動態。在數字技術如此發達的今天,越來越多的電腦繪畫軟件已把傳統繪畫的表達形式引入到計算機操作系統中,這些新的模塊內容無論是電腦美術、設計、工藝還是攝影攝像、書法、篆刻都是那么貼近現代人的需求,學好那怕是一個模塊都將讓人受益一生,這就是新的美術課改所期望的目標。高中美術單純的欣賞課不是高中美術課的當然選項,新教材體現著時代的步伐。
學生貧乏的美術知識影響課堂教學,有的學生色彩沒用過,明暗調子不清楚,等等,這些都直接影響了學生對美術的理解程度和欣賞水平,他們很難對美術產生興趣。一些很有意義的美術創作活動,學生卻感覺茫然,無從下手,無法把自己的想法表現出來。似乎美術創作不是自己所能為的事,美術創作反而成了學生的負擔。學生學具短缺無法教學,學生準備的美術學具少得可憐,學生幾乎除了一支鉛筆外什么都沒有。再加上學校沒有專門的美術教室,這樣,教師無論怎樣創設情景,想法有多好,整節課的效果也可想而知。學生沒有學具無法去嘗試創作,又怎能提高美術創作能力?由于沒有學具,學生感到學習美術單調枯燥,無法產生濃厚興趣,美術教育的作用也便大打折扣了。
今后的美術課怎樣上,我認為首先要謀求課程的基礎性、多樣化和選擇性的統一。其次,將學術性課程與學生的經驗和職業發展有機結合。除了在傳統的學科課程中引進與課程目標相匹配的、鮮活的、有時代感的課程內容外,適時增加新的課程領域或門類。倡導學生自定學習計劃。讓每個學生在入學的`時候,根據自己的興趣、愛好、特點以及學校所提供的課程信息,選擇學習的課程,確定學習的基本進程,由此形成個人的學習計劃。隨著學習進程的深入,學生可以根據自己的內部和外部的情景變化,不斷調整所形成的計劃,以盡可能適應自己的需要和特點。
正如專家所說的,去學習、借鑒其他科目的成功經驗,根據教學需要恰當地采用講解、觀察、討論、參觀、實驗等方法,做到兼容并蓄、取長補短。要從教學的實際出發,根據不同的教學目標、內容、對象和條件等,靈活、恰當地選用教學方法,并善于將各種方法有機地結合起來。
總之,在今后的教學中,要加強課程與學生生活的聯系,促進學習方式的多樣化,引導高中生自主獲取知識和觀念,去適應知識經濟的時代。
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