體驗式培訓總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家收集的體驗式培訓總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
體驗式培訓總結1
精英班素質拓展體驗式培訓于20xx年11月9日上午8：30開始，實際培訓開始時間為上午9：00，由于培訓時間有限，我們將培訓的環節進行了縮減，培訓的主要流程包括：破冰簽到、嘉賓主持開場、導師登場、放松環節、助教作風展示、團隊打造、坐地起身、攜手走天涯、信任背摔、團隊風采展、圍圈而走、A點到B點、集體跳大繩、學員分享培訓感受、全體助教以手語《感恩的心》結束培訓。
通過對比以往參加培訓的班級出現的問題，對此次培訓過程中出現的問題我總結為以下幾點：
一、培訓前的組織工作
在培訓開始前的簽到環節中出現的一大問題，就是學員的時間觀念較為薄弱，在既定的時間未能全員到達指定地點集合。其原因可能主要在于前期的組織工作沒有做到位，組織負責人通知不到位，導致學員不清楚應該按時到達指定地點后整齊有序地進行簽到，也就致使培訓的實際開始時間較晚。
二、培訓中的紀律問題
據了解，此次參加培訓活動的同學都是來自各學院以及各社團的負責人，都是很優秀的同學，可能在一定程度上都具有一些優越感，所以在培訓中不能嚴格的遵守培訓規則。這其中也反映出了我們自身的問題，沒有讓參訓人員充分意識到紀律的重要性。這對我們今后開展培訓也是一個經驗，除了要讓學員明白團隊的重要性，明白責任、付出、感恩以外應該要注意的一大問題。
三、培訓時間的安排較短
如果以后青馬精英班還會進行素質拓展體驗式培訓的話，希望老師能夠盡量把培訓時間安排的再延長一點，最理想的時間是一整天。雖然這樣的安排學員會比較辛苦，但因為培訓環節的安排有一定的遞進作用的，在時間足夠的情況下盡量不對環節進行刪減，會使整個培訓的效果更好。
以上是我們在培訓結束以后大多數助教所提出的一些共性的主觀問題，可能更多的站在了培訓者的角度來看問題，忽視了參訓人員的心理特點，分析可能不到位，也不全面客觀。
除此以外，我個人認為我們在進行青馬精英班的體驗式培訓過程中也存在著很大的問題，我們沒有能夠根據精英班的參訓人員特點來制定培訓的環節，導致培訓的最終效果與預期效果存在一些差別，雖然能夠使學員認識到了團隊的重要性，以及對責任和奉獻的感悟，但是新生素質拓展體驗式培訓與精英班的培訓在一定程度上是有差別的，從學員的心理特點以及要達到的預期效果都存在著差距，所以不能夠完全按照新生培訓的形式開展。
在這次精英班的培訓中，我們看到了許多同班同專業的同學身上看不到團隊精神，所以我覺得這次的培訓其實也給了我們很大的啟示，通過培訓過程中出現的問題，促使我們不斷努力，把素質拓展體驗式培訓做成一項更具有針對性的特色活動。
體驗式培訓總結2
第一次帶老公來北京上課，我們倆很久沒有兩個人一起出遠門，各忙各的，我們中午到北京去王府井逛逛，想找17年前在北京的感受，沒有找到，就只是放松逛逛，又想去鼓樓附近走走吃吃，結果帶著箱子，坐公交車到鼓樓附近走走，因為晚上堵車等了將近1小時，又在路上逛，找不到適合吃的，也感覺到很失望，可是我還堅持去找“都一處”吃燒麥，老公拿箱子走在街上感覺很痛苦，我沒感受到，只想去老字號店吃燒麥，可是總是走錯，導航錯誤，走了很久找不到，也沒有信心了，老公終于發飆說就想吃全聚德這么難嗎，同你這么拖著箱子走，也找不到，天慢慢黑下來，還得抓緊趕到昌平，我感受到他情緒不開心，心里知道不能這樣闖下去，可是他發飆樣子還是讓我不開心，只想那就打車去吃全聚德吧，也許堅持會讓自己和他人越來越疲憊，因為我無法確定這個店是否是好吃的，是否正宗……，同老公去吃全聚德還是非常滿意的，我也開心，他也開心，這是我們在一起應該有的狀態。自己過去的倔強和無覺知的執著，控制給反六老公也帶來了很大的傷害，他還是心很軟的配合我，這么多年我被呵護著，可是我總是被他的不好口氣和抱怨給籠罩著，他的細致關心付出我就認為理所應當的沒有太多回饋，給他傷害很大。
老師帶領助教精心準備的課程以奇妙大門開啟，以助教都穿職業裝開啟，同以往課程不同，我們帶著好奇來參加。第一堂課是關于領導力是什么，最重要是信任，老師就讓拿出土豆問大家是否可以相信吸管可以穿過土豆，我知道應該可以穿過，可是依然內心有些不相信自己能穿過去，侯銳動手能力很強，很快穿過去了，可是我穿幾下都穿不過去，用壞了三根吸管，侯銳在旁邊鼓勵我，讓我多嘗試，老師說只要相信就一定可以穿過去，可是我內心還是疑惑的，怎么我穿不過去，看到身邊人都穿過去，我信心有了，可能我拿吸管的意識有問題，因為考慮土豆硬，吸管軟就拿著很前，怕折軟不好用，可是留著長度不夠，穿進去但是穿不透，就把吸管前端放長，手上一用勁就過去了，所以首先相信，相信才會找哪里可以做的更好，結果就會呈現。相信的力量非常大！
老師給我們分到4組來自各個地方的雜牌軍，大家選組長時候我覺得郭海明比較有計謀，年長些，所以就選他，可是大家有選胡和平的，最后是胡和平，我心里就想千萬別帶不好團隊，給我丟臉，總是想控制他按我的想法去做。沒有信任他能做好。
體驗式培訓總結3
20xx年11月21日早上八點，來到成都武侯區青少年空間參加體驗式素質拓展培訓。由于以前沒有參加過類似的培訓活動，因此體驗式拓展培訓對我來說是一種全新的東西，內心很激動也充滿好奇。
這次是第一次來到成都新空間青少年發展中心，在新空間田老師的帶領下，我們參觀了新空間青少年發展中心，通過田老師的解說，對新空間青少年發展中心的服務內容有了大致的了解，從中也發現了許多值得我們學習的地方，感覺新空間是一個發展得比較成熟的機構，新空間的服務內容非常豐富，許多方面值得我們學習和借鑒。
這次的'體驗式拓展培訓為期一天，主要由三個大的活動組成，但是其中很多的細小的東西也讓我們受益匪淺。在這次培訓中，谷老師帶給了我們許多驚喜，教給我們許多帶領小組活動的技巧和方法。活動開始時，氣氛都比較嚴肅，谷老師引導我們成員之間相互按摩，這一個小小的動作讓成員之前的陌生感，隔離感消除了許多，活動氣氛也瞬間活躍起來，但這也并不只是一個簡單的活躍氣氛的游戲，谷老師的引導讓我們明白多換位思考，多站在他人立場思考問題的道理，這對我們社工開展服務非常重要，在我們的服務過程中首先應該了解服務對象真正的內在需求，不能主觀的以“我以為”“我認為”去提供服務。
在分組進行小組建設的環節，新空間伙伴們的思維很活躍，很快能提出具有建設性點子，雖然和他們是第一次見面，但是感覺我們之間并不陌生，很快就能融為一體，為我們的小組建設獻計獻策，共同努力。
在急速60秒的游戲中，我們深刻體會到團隊分工協作的重要性以及對細節的把握。在這個游戲中我們隊用了五次機會最后以54秒的時間完成任務，任務的完成首先取決于我們隊良好的規劃和分工，在挑戰前我們認真討論規劃了我們的挑戰策略，每一次的挑戰的目的、策略和人員分工都不一樣，制定計劃一定要從實際出發，根據我們掌握的信息量和累計的經驗來計劃和分工。雖然游戲的結果是我們快船隊贏過了另一個隊，但是我們中間的失誤也非常多，第三次和第四次都是由于我們的粗心大意，忽略細節而失敗。這個游戲讓我們深刻體驗到團隊合作的重要性、做事之前進行整體規劃，找到目標和目的的重要性以及對細節把握，我們對這些體會的內化不僅有益于我們工作的更好開展，對我們的學習和生活也有很大的作用。
下午的第一個游戲叫七巧板，谷老師將我們分成更小的七個小組。在游戲開始時我們各組都還處于上午的競爭狀態，沒有弄明白這個活動的真正目的和意義。1000分是我們整個團隊的大目標，而每個小組都有自己的小目標，在游戲開始時，各組都在極力去完成自己的小目標，而忽視了大目標的存在，然而各小組憑自己的現有資源是無法完成任務的，在作為領導者的第七組的極力引導下，我們明白了溝通與協作的重要性，但是還是在細節上把握不足，走了許多彎路，最后沒能完成整個團隊的大目標。七巧板的游戲讓我們體會到做事之前對大目標和小目標的確定，理清二者之間的關系，以及團隊之前良好的溝通和協調的重要性。
驚險倒計時由多個小游戲組成，要順利完成任務，非常考驗團隊的分工和協作，經過一次次的試驗，我們不斷總結經驗不斷改進方法，這個過程本身就比結果更加令人獲益。過程中，我們能體會到團隊核心領導者的重要，體會到成員之間相互幫助相互體諒的重要……
這次培訓令我受益匪淺，不僅是工作中的團隊協作方面、溝通交流方面還是對待服務對象的方式方法方面以及生活的做事做人的態度方面都有很大的啟發。在活動過程中，成員們的積極分享也讓我們收獲頗多，就像成員們分享到的我們和團隊合作做事的時候，往往首先在意的他人有沒有做好，而沒有注意到自己是否做好了自己的事，這是非常不好的一面，在團隊合作時，我們首先應該進行自我反思，先做好自己的事情，和成員保持良好的溝通交流也非常重要，要時刻了解別人的想法，不要將自己的意志強加于別人。活動的尾聲，我們分享了在平時的服務中遇到的一些困惑，谷老師根據自己的理解進行了回答，在谷老師的提點下我們進行了反思，得到許多收獲。最后，新空間雷老師的一番分享讓我對社工、對社工的發展和服務又有一些全新的認識。
這是非常充實而快樂的一天，在游戲過程中我們都玩得很盡興、很開心，更重要的是同時也學到許多工作和生活中應該注意的態度和方法，谷老師帶領我們進行游戲體驗的方法和技巧對我們帶領小組活動也有非常大的啟發。這一天真正達到了谷老師說的“玩但不白玩”的目的。
感謝成都新空間青少年發展中心的邀請和款待，感謝人眾人教育谷建坤老師的培訓，這次的培訓讓我獲益良多，同時對自己工作的開展也得到很多啟發。希望以后有更多的機會參加這樣的培訓，在交流和學習中不斷提高！
體驗式培訓總結4
12月2日至4日，我參加了公司舉辦的“核能領導力”第一模塊的培訓，第一次接觸到了體驗式培訓，第一次感受到這種培訓的魅力，培訓結束后也做了一些思考，并對這種培訓模式有了一點初步的認識，但有些體會和觀點還十分不成熟。現將本次培訓的總結及一些想法向領導匯報如下：
(一)參加培訓的總結
本次培訓采用理念灌輸、互動體驗、啟發分享的全新模式，讓我學會了如何建立自信，保持一種什么樣的狀態，如何提高綜合能力，樹立正確的價值取向。我十分珍惜這次學習機會，把它當做自己成長途中的“加油站”和工作中的“充電器”，忘我地學習，開心地互動，在輕松中接受了心靈的陶冶，在愉悅中獲得了心智的成長。
一、忘記年齡，忘記身份，忘記性別，全身心投入
培訓伊始，培訓老師就要求所有參加培訓的學員做到“三個忘記”，就是忘記自己的年齡，忘記自己的身份，忘記自己的性別，都以同學的身份參與、融入，全身心地投入到培訓中去。在整個培訓過程中，學員們都做到了。無論年齡、無論身份、無論性別，同學們一起聽課、一起分享心得體驗、一起開展互動活動、一起高唱隊歌、一起爭先恐后地上臺搶話筒一展風采并分享自己的學習體會。雖然和同學們之間原來是陌生的，三天培訓下來，但卻有了不曾有過的親密、親近，共同為了團隊的榮譽肩并肩、手挽手地奮力拼搏。
二、敞開心扉，點燃激情，打造團隊精神
老師把全體學員分為8個團隊，每個團隊為自己起了寓意深刻的隊名，如：“紅星隊”、“團結隊”、“飛龍隊”、“神八隊”、“雄鷹隊”等，每個隊還選擇了隊歌、隊訓、隊規。老師采用激勵機制，以每個團隊為單位，在團隊風貌建設、分享、完成作業、遵守培訓紀律、參加互動活動等方面給每個隊加分。這種全新的機制，使同學們迅速進入“角色”，“為團隊爭光”成為每個學員的信念和自覺行動。大家敞開了心扉，打破了原來思想上各種條條框框的束縛，點燃了激情，展現了熱血沸騰、群情激昂的精神風貌和頑強拼搏、誓爭第一的必勝信念。
下課后，同學們認真完成老師布置的作業。即使老師不留作業，同學們也主動寫心得體會。課上，同學們踴躍發言，一些平時默默無聞、不愛說話的同學也大膽的往講臺上沖，搶起話筒，不吐不快，讓大家分享自己的心得體會。到了第二天、第三天分享的時候，臺下坐著的同學已寥寥無幾，絕大部分都上臺了。同學們都結合自己的思想和工作實際談學習心得，老師多次為同學們發自肺腑的精彩發言而豎起大拇指，臺下的同學則報以熱烈掌聲。
三、激發潛能，提高執行力，提升非領導影響力
隨著培訓的不斷深入，同學們體會到要成為優秀的領導者，光有激情是遠遠不夠的，必須提高執行力。要靠正確的思想、堅定的信念、追求卓越的執行力、堅韌不拔的毅力，去達到我們追求的結果、去達到一種完美的境界，這就是非領導影響力。通過影響力、鼓動力和說服力把目標任務灌輸到團隊成員中去，并入耳、入腦。讓團隊中的每個人都要精心謀事，潛心干事，用心做事，努力做到守土有責，主動作為;守土盡責，敢于作為;守土有方，善于作為;守土有效，體現作為。
四、收獲了信心，收獲了成長，點燃了“星星之火”
短暫的學習和培訓，我收獲了很多。心靈得到新的陶冶，心胸得到新的開闊，心境得到新的改善，心智得到新的成長。我收獲了信心，收獲了能力，并將以新的、更加高漲的熱情投入到今后的工作中去。心靈的錘煉和洗禮，讓我再回到工作團隊后，會努力使團隊更加團結一致，更加堅強有力，無論遇到什么樣地激流、險灘，都能陣容整齊、敢于戰斗，無堅不摧，無往不勝，從一個勝利乘風破浪駛向一個新的勝利。
(二)在黨員干部和組工系統中開展培訓的一些想法
體驗式培訓是一種有力量、有效果且具影響力的培訓方式。它是個過程，是個直接認知、欣然接受、尊重和運用當下被教導的知識及能力的過程。在黨員干部和組工系統中開展這種形式的培訓，可以迅速提升團隊凝聚力和成員執行力，能使參訓人員迸發出激情和戰斗力，在工作中發揚創先爭優的精神，敢于擔當、勇于付出、充分信任，創造性地開展工作，不斷實現質的跨越和境界的提升。
在黨員干部和組工系統中開展這種體驗式培訓，可以在以下幾個方面加以注重：
一、培訓主題明確化，高頻率貫穿整個流程
體驗式培訓注重體驗，因此培訓的主題必須明確，整個培訓的流程要圍繞這一主題進行體驗，通過高頻率、反復不斷地灌輸和體驗，學員便能在培訓中深入了解培訓的主題。例如：這次“核能領導力”培訓從始至終就是圍繞如何激發出領導者的核能領導力進行開展，每個問題的提出都是主題的延伸，每個問題的解決也是主題的回歸。體驗的過程時刻不離主題，讓體驗成為主題形象化的載體。培訓主題明確化，并且高頻率地貫穿整個培訓流程，廣大學員就能深入細致地體會該主題的深刻含義。
二、培訓形式靈活化，多角度切入授課內容
體驗式培訓沒有固定的模式，很多時候都是根據現場的氣氛確定形式，運用多個角度切入培訓的主題，使參訓人員更加全面地認識需要培訓的內容。在實際的授課中，案例的選擇往往來自各個方面，可以是國內外的經典案例，也可以是民間的小故事，不過最直觀最形象的當屬學員在體驗中的真實表現。例如：在這次培訓開始時，學員被分為8個團隊，每個團隊有幾分鐘的風采展示環節，展示結束后由各個隊票選出最精彩的團隊，每個隊可以投兩票，結果實力最弱、表現最差的團隊得票最多。這次體驗馬上就被老師拿來作為案例進行分析，因為每個隊先投了自己一票，又投了一支對自己不構成威脅的團隊，才出現了上述現象。這種現象在實際工作中其實經常出現，通過自身體驗的案例分析，甚至不用老師講，學員們也能對這個問題有了深入透徹的理解。
三、團隊建設實戰化，用激情點燃自身能量
團隊建設是體驗式培訓的核心，無論什么主題的培訓，共同的目的都是提升團隊的凝聚力和戰斗力。在培訓中要把團隊建設理念灌輸到每個學員的思想中，圍繞團隊之間競爭展開培訓。公平、合理地設置考核評價體系，讓大家在統一的標準下進行良性競爭，在比、學、趕、超中學會從如何做一名合格的隊員再到如何帶領一個團隊前進，這不正是我們日常工作中最想看到的局面嗎?實戰化的氛圍有利于激發出學員的戰斗力，迸發出向前沖的激情，同時這種激情又感染著身邊的每個人，不知不覺中團隊的能量就被點燃。
四、體驗活動情感化，用真情打動參訓人員
互動體驗活動沒有固定的模式，只要適合主題就是最好的，正如這次培訓中老師講到的“有效果比對錯更重要”。體驗，本身就不是一種能夠量化的東西，更多的是一種感覺、一種狀態。因此，運用情感化的體驗活動，往往更能挖掘學員內心深處的共鳴，首先感動自己，然后再感染周圍的人。例如：在這次培訓中,每一個互動體驗環節都深深觸動了在場的每個人，有的人發現了自己的“背面”，有的人學會了感恩，有的人懂得了付出，等等。這些感觸都是傳統培訓無法給予的，這也正是體驗式培訓的魅力所在。“曉之以理，動之以情。”一旦情感迸發，任何培訓主題也就都不是問題了。
五、助教團隊專業化，全方位服務培訓課程
1、助教團隊至少六個人，包括總協調一人、音響一人、燈光投影一人、計分一人、攝影一人、攝像一人，兼職記錄員一人;
2、注重細節，平易近人，統一著裝，佩戴胸牌;
3、必需的設備：三臺筆記本電腦(講課、音響、記錄各一臺)、一臺打印機、一套大容量移動存儲設備、一套投影儀、一臺照相機、一臺攝像機、一套音響集成(包括一個調音臺集成、四個無線話筒、四個專業音箱)、會議室燈光控制系統和實時無線互聯網(Wifi)環境。
綜上所述，由我們自己在黨員干部和組工系統中組織開展體驗式培訓具有可行性和可操作性，通過培訓不僅可以提升參訓學員全方位的素質，還能為全市經濟社會發展提供一支充滿活力和戰斗力的干部隊伍。
體驗式培訓總結5
本次野外培訓結束，整個培訓較為成功，但是在培訓中所暴露出的問題確是非常的多。(注：此類問題針對所培訓學員)
從培訓本身來講成功性在于以下幾點：
一、 培訓項目雖然不多，但是很好的影射出很多問題。
二、 問題從培訓破冰一開始就出現了。
三、 此公司的問題暴露速度之快，而且如此明顯，是我們培訓中比較少見的。
四、 由于各種狀況本身的表現，影射出在實際中會出現的各種弊端如果加以注意，那么相反對于貴公司長久的發展確實是件很好的事情。
五、 培訓目的是找到問題與解決問題，但是貴公司的中層管理也表現出較為合格的一面，把最終的結果保持到最好。
下面就關于本次培訓，敘述下本人的各觀點，及發現的各項問題所在，如有不盡，請參考其他老師的總結評估：
一、 貴公司的嚴謹留于外表，做網絡技術的，在各項細致部分要求應該很高，此問題主要出現于貴公司中層管理，在處理具體問題的細節化要求不夠，選擇處理的方式不太恰當。
二、 各級的溝通問題沉積很深，主要表現于上下級的有效溝通和合理溝通方式。
三、 歸公司個別中層管理善于推卸責任，對于工作中所出現問題不能及時尋找自身問題及補救辦法，而是盡量規避問題本身及推脫，不過這個是很多公司員工的共性，只是在此次培訓中貴公司員工表現較為明顯。
四、 公司一部分人員對小集體、小我看的較為重要，本位主義意識較重，不能走出自身框架看待大局，缺乏應有的全局觀。
五、 在我們說到人生職業規劃的時候，往往新職員和一些年輕的職員懂得考慮很多，但中層管理人員應該是曾經很明確，但是有過多年的工作經驗后，意識慢慢有些模糊，在分清做與不做，如何做的時候采取較為急功近利的方式。
六、 貴公司整體凝聚力不強，公司的企業文化對員工并無滲透，在管理者教育下屬時做的并不夠好，這里又回到第二個問題，和溝通有關，此問題也反映出貴公司作為中流砥柱的中層管理人員的向心力較散。
七、 對環境的適應性不夠足，面對新狀況不能及時高效的做出反映，計劃性較差。 以上暫為對本次新網公司的總結，感謝貴公司予以信任。
體驗式培訓總結6
在這豐收的季節，x月x日至x日，作為xx中的一員，我有幸參加了由區xx局與區xx學院聯合舉辦的xxx培訓班。經過三周緊張、忙碌、充實的培訓，我的政治理論與黨性修養得到進一步提高，知識結構與潛力素質得到進一步完善，服務意識、職責意識與法制意識得到進一步樹立。能夠說，通過這次培訓，給我解了疑、釋了惑，鼓了勁、提了神，明了勢、導了向，我受益匪淺，為今后更加科學履職、依法履職奠定了堅實基礎。
一、在期盼中平靜開啟
眾所周知，黨校(行政學院)培訓是一種特殊的高水準的培訓，突出的是更多的政治理論學習和現實形勢教育，包括對黨的創新理論的講解和全區經濟社會發展形勢的分析，與我們平時的培訓有所區別。基于這樣一種實際，對于能再次來到黨校(行政學院)參加培訓，我滿懷期盼。正如區xx學院xxx副院長在開班典禮上所講的，通過培訓使大家的認識有新的提高，作風有新的改善，水平有新的提升。的確如此，因為我深知自己雖然在級別上到達了層次，但在實際潛力水平上還遠未及格，因此，務必充分利用這難得的機會，靜下心來，認真聽講，注意消化，潛心鉆研，真正實現學有所獲、學有所思、學有所成、學以致用。
二、在拓展中錘煉心智
這次培訓，給我留下深刻印象的一個環節就是為期兩天的拓展訓練。訓練時間雖短，留在心里的震撼卻是永恒的。回顧在訓練中受的挑戰和磨練，感受頗深。能夠說，這次訓練，既是一次身心的大洗禮，更是進一步推動我全力以赴作好工作的動力。其實，它不僅僅僅是一種簡單的訓練，而是一種文化、一種精神、一種理念，同時也是一種思維、一種考驗、一種氣概。因此，在拓展結束后，我寫下了如下感言：認真準備是前提，群眾智慧是根本，團結配合是關鍵，換位思考是良方。通過拓展訓練，啟示我們：人只有把事業放在心上，把職責扛在肩上，銳意進取，與時俱進，并把自己的一切與團隊融入在一齊，才能使團隊永遠立于不敗之地。
三、在學習中提高自我
通過聆聽北京大學、中央黨校、國家行政學院等各位專家教授的精辟闡述和獨到見解，通過參加班委會組織的主題沙龍、主題班會、主題論壇等各項活動，無不讓我在嘆服的同時深受鼓舞、教育和提高。一是提升了理論素養。由于授課的老師都是學術造詣較深、在黨的理論研究方面都有必須影響的專家，通過這些相關課程和資料的學習，使我全景式、比較系統地學習了當前以“中國夢”為主要資料的黨的基本理論、路線、方針、政策，這對于我強化理論基礎、開闊理論視野進而做好今后的本職工作必將產生重要作用。二是增強了黨性修養。增強黨性鍛煉是黨校(行政學院)的任何學員在學習期間的重要任務之一。增強黨性修養、堅定政治立場、嚴格政治紀律，是做好今后工作的前提和保障。通過學習和研討，使我對中國特色社會主義理論體系有了更加深入的了解和把握，從而在思想上進一步成熟，立場上進一步堅定。三是豐富了知識結構。這次培訓包括政治理論與黨性修養、知識素養與潛力建設、區情概況與前景展望、學習收獲與個人成長等四大板塊，涵蓋政治、經濟、社會、管理、文化、人生等各方面，有效彌補了我知識結構單一的不足。四是實現了學學相長。孔子說“三人行必有我師焉。”作為全班96名學員中的一份子，尤其是作為年齡較小的一員，同時還擔任著班委主角，所有這些，決定了向其他同學學習既是我參加本次培訓的應有選取，也是我的一個巨大收獲。看著他們的優雅舉止，聽著他們的不凡談吐，無不讓我心生向往，敬佩之情亦油然而生。這也堅定了我今后將以他們為榜樣，勤積累，善思考，升華學習感悟，早日成為懂業務、會管理、善決策的優秀干部。
四、在工作中學以致用
培訓的根本目的是學以致用、用以促學。能夠說，過去的三周時間，在黨校(行政學院)這個“大熔爐”里，全體學員飽嘗了一頓“理論大餐”，理解了一次“精神洗禮”，思想上“充”了“電”，行動上“加”了“油”。實事求是地講，短暫的黨校(行政學院)培訓既是我們人生的“加油站”，也是新的“起跑線”。在今后的工作中，我將以這次黨校(行政學院)學習為契機，用學到的新知識、新理念去指導工作實踐，自覺樹立xxx的良好形象，為區域經濟社會健康發展做出更大貢獻。
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