培訓工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的培訓工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
培訓工作總結1
我通過第一天的嘗試才意識到這不僅僅是一次培訓，而是通過這十天把我潛藏已久的激情被召喚出來。心如止水的內心開始了漣漪，開始對自己有更深刻的反省和對未來路途的規劃與探索。
一、自我剖析。
1、培訓前的惰性抵制。
進入教師這個職業已有一年，但是培訓的次數也不少。這次培訓本以為只是走形式，只是為了完成任務，便帶著一種惰性的心理色彩走進xx教育。以往的培訓告訴我，既然是學校安排的學習，無非就是混時間的消遣而已。可來到這個xx，我以前的那些惰性消遣情緒就像遇到路障般被活活的抵制回去，事實告訴我，這次培訓不會這么簡單。我的培訓時間規定為10天，而且每天都會有攝像加拍照。于是，我把這十天的現實生活比喻成拍電影，名就叫《十天》，所謂的人生如戲，我希望這會是我最寶貴的回憶。
2、第一天的與眾不同。
第一天，踏入xx的培訓中心六樓，心情是愉悅而舒暢的。當我走進一間教室大小的會議室時，頓時傻住了，幾臺攝影機對準入口處，在場的所有工作人員都精神抖擻，幾十張可以自由移動的凳子擺放著整整齊齊的。心里一直有一種不好的預告告訴我，來到這里，會是一個噩夢的開始，天天就跟打仗似的拼命吧。從破冰活動開始，我就完全被融入到這樣的一個訓練中來，從不可能到可能，從失望到希望，從抵制到融入，這一次次的活動都在觸動著在場的每一個人，特別是最后一個觸網的游戲，把五十個老師都綁在了一起，一心為共同的一個目標。團隊的力量是強大的，我們所有人在共同的幫助、協作、支持下完成如此具有挑戰意義的游戲，算是圓滿完成任務。
3、茅塞頓開。
面對形形色色的人，來自不同職教的老師們，面對xx熱心的工作人員，原本陌生的人群頓時變得熟悉起來。一個上午的朝夕相處，特別是小組的成員都被一股很強的氣場感染著。我知道，這是團隊的凝聚力。此次拓展訓練，有助于隊員磨練意志，完善人格，對于提高團隊向心力，提升成員的工作績效，建立一支有高度凝聚力和戰斗力的學生干部隊伍有重大作用。有利于他們在迎評中起到模范帶頭作用，為迎評增光添彩。
二、培訓收獲。
1、意識的初嘗淺試。
企業的強大要靠擁有強大能力的組織，而團隊意識是組織智慧的重要部分。它是一種通過參與可被培養出來的，部門中或部門間成員能夠充分發揮自己所長，群策群力，自動自發的解決問題的現象。在xx，我真切體會到團隊的力量，每個人都是獨立的、重要的、不可或缺的團隊的一員。我通過第一天的嘗試才意識到這不僅僅是一次培訓，而是通過這十天把我潛藏已久的激情被召喚出來。心如止水的內心開始了漣漪，開始對自己有更深刻的反省和對未來路途的規劃與探索。
2、xx的企業文化與渝北職教文化理念的思考。
收獲最大應該是接觸到xx的企業文化，即九合一匡，源遠流長，其中讓我印象最深刻的一句話是：從菜鳥到大師的距離—練習。文化理念是團隊凝聚力的象征，就像一個圓，必須要有一個圓心，才能正確的穩定半徑的大小。一個企業必須有自己的企業文化，作為一個學校，校園文化更是不可缺少的，作為職教人，應該具有職教文化的特質。我們渝北職教也有自己的文化，發展內涵教學，黃炎培思想等，校園文化也是需要凝聚力的。
3、企業管理方法論與職教班級管理的結合。
杜總給我們分享了企業管理方法論，從xx管理的本質，起點和重點來體現管理方法的重要性。記得大學時候上管理學，印象十分深刻，對管理的內涵也記憶猶新。管理的本質就是管人，主要表現為計劃、組織、協調、控制，一個企業的成功離不開先進、科學的管理方法的，學校也是如此，一個優秀的班級也需要科學的人性化的管理。因此，企業先進的管理方法和班級管理應該相結合，找到兩者的共同點和臨界點，吸取精華，唾棄糟粕。我希望下學期的班主任工作中，能找到適合自己的管理方法來管理我的學生，對學生的過去、現在和將來都具有警醒作用。
4、ppt制作的新方法與技巧。
xx員工之一李季用他親身經歷給我講述了先進的ppt制作的新方法，以及動畫制作和flash的簡單制作過程。他原本對ppt也是一竅不通，但是下定決心開始學習ppt，現在成功的制作各式各樣、五花八門的幻燈片，可謂是勇氣可嘉。《圣經》說過：要有光，于是人們便創造了光。我相信，人的潛能是無限的，在時間這個巨大的魔法里，有的人成功了，有的人失敗了，關鍵是愿意去嘗試，去踏出第一步。所以，我不僅學習了ppt的很多技巧和新方法，還從他本人身上學習到生命更深層的意義。
三、培訓經歷。
1、意識。
（1）破冰活動。
從第一天的破冰活動讓我印象深刻，感受也頗深，對五十幾個老師的心態都發生很大的轉變。從開始的陌生到后來的分組，然后每組進行的一系列活動，最后完全被這樣的熱烈的氣氛影響著。作為合作隊的成員之一，對于每天的挑戰，意識的提升，我都抱著海綿一樣的心態來吸收這樣的信息。
（2）踩數游戲。
在進行企業調研的活動中，其中杜總給我們進行了一個踩數游戲，印象深刻。游戲規則是從小到大踩1—20的數，誰用的時間少誰就算勝利，這是一個典型的考驗定向思維、慣性思維的游戲。我們五個小組進行完一輪后，都犯了這樣一個定向思維的錯誤，規則說是從1到20的數，但是沒有說是每個數都會出現，所以也引起我很大的反思。很多人思考問題都會不自覺的定向思維，但是有時候用發散思維會有很大不同的效果。
（3）企業文化講座。
企業文化是一個企業的核心、精髓和靈魂，xx教育為我們分享了自己的企業文化，爭做六十年培訓中心，成為校企合作的路上領頭羊。我想一個企業、一個學校甚至一個團隊、一個人都需要自己的文化，因為這個是促進前進的風向標。
（4）公司的力量。
公司是企業的一種代名詞，它是一個組織，世界上80%的利潤都來自公司，10%來自服務行業，10%來自國家。所以面對公司，我們應該抱著學習的態度，公司具有很強大的力量，他的很多制度、規則、價值觀、文化和員工準則都值得學習的，可以用于怎樣管理學生的行為、態度、價值觀等都有借鑒意義。
（5）企業績效管理與執行力。
雖然知道我每個月的工資由幾部分組成，可我重來都沒有認真思考到底績效工資是怎么形成的，今天有幸聽到xx的績效管理體制，有幸能分享。企業的薪酬總收入有工資、獎金、福利和股票期權組成，當然每部分又有不能的工資構成。這讓我想到怎么分配工資和對自己的收入進行合理的規劃，我想80后的人都是月光族，如何分配收入值得思考。還有執行力的問題，在我理解，執行力應該是體現管理者的強勢的體現，一個決策者強勢，那么他這個團隊就會有很好的執行力，就比如xx教育。
（6）領導的心思你別猜。
曾經有一句話：愛情就像一場游戲，一旦動了情你就輸了。這個比喻可能有點過分，但是我相信，每個領域都有自己的游戲規則，特別現在官僚系統，規則更是撲朔迷離。xx有幸請到姚老師給我們分享了官府系統里的一些潛規則，也學習了如何應對領導以及領導溝通匯報的一些技巧。我想，由于每個人的性格、行為處事、價值人生觀的差異，找尋一條適合自己的處理方式，或許能在各種場合應付的游刃有余。
2、技能。
（1）ppt制作與技巧，學習ppt動畫和flash的簡單制作。
（2）思維導圖的運用，從系統的角度列提綱，做方案決策。
（3）番茄鐘時間管理，每25分鐘給自己設定一個時間，然后閉目休息幾分鐘，又集中開始下一個工作時段。
（4）如何把差生轉變為合格員工。
學習困難的學生是指那些很艱難、很緩慢的感動、理解和知識記憶所學的教材的學生：一樣東西還沒弄懂，另一樣東西就該到要學了；剛剛學會這一樣，另一樣就已經忘記了。有些教師相信，要減輕這些學生的學習，只有把他們的腦力勞動的范圍壓縮到最低限度。這種意見是完全錯誤的。學生學習越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀：正像敏感度差的照相底片需要較長時間的爆光一樣，學習成績差的學生的頭腦也需要科學知識之光給以更鮮明、更長久的照耀。不要靠補課，也不要靠沒完沒了的“拉一把”，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀。
（5）招聘面試官心理素質、語言、禮儀訓練
（6）中職教師課程設計以及教學方法應用講座，學習了中職教育的教育目標、教學原則以及教學方法等等，結合中職學生的現狀和實際操作能力，更加重視知識技能、職業能力目標和職業特質目標的發展
3、實戰。
（1）企業調研，走重慶東本有限責任公司實地調研，見到人事部經理唐靜部長和鐘廠長，對東本電工流水生產線的具體流程有了大概的思路，這也算是我第一次這樣實地調研，全方位的了解車間的真實工作流程。
（2）企業市場招聘，在xx的協助下，小組在經過一系列的分工后，到華威人才市場為東本電工有限責任公司進行招聘。真實的模擬，不同的體驗，意識到作為人力資源管理的六大板塊功能對招聘者的要求和面試者的要求，然后下午進行初試，算是自己也為自己捏了一把汗啊。無論怎樣，我們都完成了這樣一次具有深刻意義的活動，我是真正融入到這樣的一個活動，體會到社會中供需不平衡的現狀，從而引起學校專業設置的反思。
（3）面試成果展示，我們合作對在對11個面試者進行復試的結果中能成功錄用為2名，雖然成果不是最好的，但是我們整個小組都是抱著認真負責、用心的態度來對待的，然后進行了一系列的討論與自我反思。面對市場競爭激烈的今天，市場需要什么要的人才，而學校培育出來的人才的偏差，時時在告訴我們中職教育的重要性，校企合作的緊迫性。
四、反思與展望。
1、個人反思。
（1）自我意識性，從“要我學”變為“我要學”。
（2）自我獨立性，從“依賴性”變為“獨立性”。
（3）自我負擔性，從科任教師轉變為班主任，角色的轉變。
2、職教之路。
（1）班主任的預熱。
曉之以理、動之以情：總之，這幾天的收獲很大，給我空閑的暑假增添了無比珍貴的糧食。人說“教書是一門藝術”，而“班主任工作是藝術中的藝術”。這次培訓不僅僅是為當班主任的一個序曲，也是為我下學期教育教學工作找到一個心靈的洗禮。我相信，通過此次培訓學習，我們一定能學到很多金點子，能找到一把打開班級管理智慧之門的金鑰匙。
（2）班級管理方法新思路。
通過這十天的培訓，我認為還要尋求一些適合自己的辦法來解決問題學生：
①用制度來約束班級里的每位同學，在班規面前人人平等。建班之初就要在大家的討論基礎上制定出適合本班情況的規矩。在班規面前。老師學生一視同仁。即法治而不是人治。
②治班治關鍵而不是雞毛蒜皮的事。這樣容易導致學生的反感，尤其是問題學生，他們一旦反了，那班級的正氣、班級的管理就難了。
③善于運用班集體的.力量和班級風氣來處理學生出現的問題，包括對學生的批評、處分或請家長都要經過全班同學的討論或簽。讓這些牢牢的記住，他的每一個違紀行為都會有集體的關心、集體的監督，從而達到目的。
④建立每個學生和班級的成長檔案，讓每個孩子都有一個“有錯就改正，有進步就表揚”的意識，讓自己監督自己成長、自己看著自己的進步，讓孩子在成長的過程中有個對比。
⑤建立比較健全的人事干部制度，分工到位，責任到人。這樣就可以利用班級小干部來管理同學，不是大事小事都由班主任來處理，從而產生“視覺疲勞”的效應，也讓學生不覺得厭煩。
所以我想每個有經驗的班主任處理問題學生時，都會有自己的辦法，不管什么辦法，只要能達到轉變學生，起到教育的目的。
3、教案設計的構思。
（1）每課教案設疑問難，找準學生學習興趣的切入點。
教師課前編寫教案，必須精心設計“課堂提問”。通過問題的思考，探討，猜測，實驗，使學生內心深處凝聚著一種渴求揭穿迷底的強烈愿望和迫切要求學會的濃厚興趣。如在講述“只有社會主義才能發展中國”這個內容時，我是這樣設計的：“同學們，想聽老師小時候的故事嗎？”學生當然高興。緊接著我又說：“我講的時候大家要仔仔細細地聽并且思考我的故事說明了什么問題。”于是學生的學習積極性調動起來了。這樣一個政治學科很難解決的問題就這樣在一種愉快的充滿感情的情緒體驗中激發了學生們的學習積極性和興趣。
（2）課堂導入創設情景，創造學生學習興趣的氛圍。
良好開端是成功的一半。教師導課時必須巧妙運用導課藝術，增強教學的趣味性，把學生牢牢地吸引住，讓學生有強烈的學習愿望。教學內容生動形象，促使學生學習興趣的生成學生對一門課是否感興趣，關鍵看這門課的內容是否吸引人。只有那些符合學生口味的內容，才能引起學生的興趣。因此，教師要注意發掘教材中有趣的素材，運用大量的實例，有選擇地聯系學生身邊的人和事，變教學內容抽象為直觀、枯燥為有趣。如：在講“資本家剝削工人的秘密”這一框題時，我是這樣設計的：“同學們說資本家是剝削了工人的，那么請問如果到國際法庭上打官司，你有證據嗎？”學生們覺得有道理確實沒有證據，這時老師就帶領學生一起找證據，他們個個都來了興趣，整節課的教學氛圍相當活躍。
（3）課堂討論暢所欲言，聚合學生學習興趣的途經。
視課文內容，變一言堂為多言堂，改變教師講述為主的教學模式，讓學生有感而發，有話可講，教師適時給予善意的啟發與點撥，讓學習得到提高，找出情趣，活躍課堂氣氛，提高學生的參與意識，這是聚合學生政治課學習興趣的有效途經。當然，從目前政治課的現狀看我們政治教師還要不斷的探索、尋求的能調動學生學習興趣的方式、方法。
培訓工作總結2
20xx年我公司法制宣傳教育工作的主要任務是：認真做好“五五”普法的部署工作，以“學法律、講權利、講義務、講責任”為主題，深入推進法制宣傳教育進企業、進基層；以領導干部、企業經營管理人員為重點，不斷提高干部職工的法律意識和法律素質；將法制宣傳教育和工作實踐結合起來，全面推進依法治企工作，依法調處各種矛盾，維護和促進了企業的穩定。
一、認真做好“五五”普法部署工作
公司在上級部門的領導下，已經順利實施了“五五”普法規劃，取得了不少成績。認真總結“五五”普法以來法制宣傳教育和依法治企工作的經驗，注重發現、培育、推廣普法工作各類先進典型，以此推動本單位的普法工作。
二、廣泛開展“一學三講”為主題的'法制宣傳教育活動。
今年司法部將在全社會開展以“學法律、講權利、講義務、講責任”為主題的法制宣傳教育活動。公司上下全力推進“一學三講”的開展，突出宣傳公民權利與義務的關系，使廣大干部職工真正懂得，學法用法不僅要講權利，維護合法權益；也要講義務，承擔法律責任。
三、切實抓好重點對象的法制宣傳教育
繼續抓好領導干部、企業經營管理人員的法制宣傳教育，進一步落實領導干部、企業經營管理人員的學法用法制度，并結合“五五”普法的新要求，不斷進行探索完善。加大市場經濟就是法制經濟的宣傳力度，分期分批對企業經營管理人員進行學法培訓。對領導干部要側重提高依法決策的意識和素質，對企業經營管理人員要側重提高依法經營管理能力。依法維權是企業職工普法的關鍵所在，圍繞職工的守法、維權開展各種形式的普法活動。
四、充分利用多種形式開展法律宣傳
在進行法制宣傳教育活動時，發揮網絡、報刊等各類媒體的作用，擴大宣傳覆蓋面和影響力。繼續鞏固板報、宣傳專欄、企業局域網、法律知識培訓課堂等傳統宣傳陣地。年底認真做好“五五”普法和“124全國法制宣傳日”的系列宣傳教育活動。
五、圍繞穩定做好基層普法工作
維護社會穩定是當前各項工作大局，是構建和諧社會的一項基礎性工作，也是普法工作的一項中心任務。圍繞涉及職工利益的矛盾糾紛做好預防和調處工作，開展“學法、懂法、信法、用法”為內容的專題法制宣傳教育，使職工樹立權利義務意識，依法表達訴求和維護權利，依法履行義務。
培訓工作總結3
xxxx年是我公司執行新版GMP重要的一年，回顧xxxx年培訓工作，整體的走勢以及著重點是與公司的年度計劃目標、重點工作相適應的，但也存在各種不足，具體表現在以下幾個方面：
一、培訓工作情況;
xxxx年舉辦內部各類培訓46項，參加培訓人員954人次，完成年度培訓計劃100%，各部門培訓計劃完成率均達到了年度培訓計劃的要求。
內部培訓：
培訓對象 培訓次數 課程類別
全體員工 6 法律 法規
生產技術部 3 工藝 技術
質量管理 5 管理 檢驗 安全
物儲人員 13 倉儲 采購 安全
車間人員 10 衛生 操作
銷售人員 6 管理制度
管理人員 3 管理制度 職責
培訓課程主要集中以下幾類;
1、員工必修類： 法律法規、管理制度;
2、全員公共類：GMP、微生物培訓、安全培訓;
3、重點培訓：質量管理、崗位操作。
二、培訓工作總結及存在問題分析
(一)、取得的成績
1、xxxx年度的培訓工作與上一年度相比，從培訓項目數、舉辦課程次數、接受培訓的人次等方面，都有一定的增長。
2、建立制度性培訓體系;往年，公司培訓工作缺乏系統性培訓制度，培訓管理幅度和力度不夠，員工培訓意識不強，培訓工作開展不順，今年質量管理部門投入大量精力，在總結以往公司培訓的基礎上優化培訓管理，重點加強了培訓需求分析，合理安排課程，多次征求各部門意見后，全面提升公司培訓制度化管理。
3、培訓針對性增強，與工作需求掛鉤，規范化管理
現階段公司培訓已逐步轉向以“需求為中心”，新版GMP的實施要求我們增強法律意識，嚴格執行GMP是保證藥品質量的基礎，培訓的目的應該是服務于公司戰略，更多的和各部門需求相結合。有相當一部分課程來源于各部門需要，如：生產操作、質量檢驗。另外隨著新版GMP的不斷推行，相關課程也在公司范圍內得以推廣，如風險管理培訓，提高全員風險意識，消除質量隱患。
4、全員培訓意識增強，學習積極性不斷提高
通過各種培訓方式，進行了培訓工作的實施。除了傳統的課堂講授方式以外，進行現場實習培訓，真正掌握各項業務技能;組織會議研討，進行充分交流。通過多形式的知識傳遞，在公司范圍內建立了良好的學習氛圍，大家的培訓意識進一步提高，意識到了培訓的重要性，學習積極性大大提高。
(二)存在問題和不足
1、實施培訓的針對性不好，后續效果評價不到位
目前培訓整體還是停留在推的階段，培訓計劃更多地靠主管部門去督促和實施，培訓形式缺乏創新，難以調動學員的學習興趣，導致學員注意力不集中，影響培訓的效果。在培訓形式上過于追求參訓人員的數量、培訓形式相對單一，缺乏互動溝通，與之相應的結果就是機械被動的聽講、參訓人員的層次不一、從而導致效果的難以評估。由于各方面原因，目前公司培訓所能做到的效果評價只是停留在第一和第二個層次：反應評估，從員工培訓后能掌握理解知識內容的多少進行評估，學習評估;員工對培訓內容的理解和掌握程度，對工作所產生的動力及工作上的應用的評價，還需要在以后培訓工作中進行加強。
2、培訓體系的完善和計劃的實施支持不足
隨著公司的發展，對人員的資質能力的要求越來越高，這就給培訓工作提出了很高的要求，但在目前，培訓工作總體上還是沿襲著過去幾年的培訓方法，年度培訓計劃很難得到較好的實施，其原因，一是缺乏一個有力的體系支持，各項基礎層面的工作待完善;二是對培訓時間上的保障不足。這需要我們在以后的工作中進行重新審視調整。
3、內部講師隊伍整體水平待提高
在公司范圍內實施內訓，是我公司目前進行員工培訓的主要形式，既減少了培訓投入又能結合公司實際，在較短的時間內使員工普遍得到培訓，現在公司初步建立了一支內部講師隊伍，并取得了一定成效，但是在培訓實施過程中也暴露出了一些亟待解決的'問題：內部講師授課技巧普遍不高，有待提高，制作課件水平不足，自主研發課程能力欠缺，所以，以上種種，需要改善，進一步規范內部講師管理，提升內部講師授課水平，真正打造一支合格稱職的內部講師隊伍。
三、20xx年培訓工作設想及建議
1、建立培訓體系，出臺各項制度，明確培訓導向
在公司的指導下，搭建培訓體系框架，出臺培訓管理制度、人才培養計劃指引等系列文件規定，規范培訓管理，做到有章可詢，完善和完備培訓體系，真正調動全體員工學習積極性，提升管理及專業業務技能，提高全員素質;規劃清晰，重點培養，管理到位，謀劃長遠。
2、實施重點課程
根據公司目標，加強GMP和法規的強化培訓，并結合各部門需求，實施重點培訓課程，滿足培訓需求，提升相關管理業務水平，更好的為公司發展服務。
3、建立富有實踐經驗，熟悉現實情形的內部講師團隊
積極倡導部門主管為內部培訓的主講，在培訓工作中作出良好的表率，建立起一套企業內部培訓講師的日常管理、激勵、考核機制。
4、實行多元化培訓形式，建立完整的培訓體系
實行內部培訓和外部培訓相結合，在內部培訓的同時，分期分批組織公司管理人員、業務骨干參加省、國家舉辦的專題講座、培訓、研討等會議，外聘培訓教師進行專項培訓，利用信息技術，培訓檔案實現電子化管理;結合人員資質及崗位，分門別類，列出各崗位所需培訓知識內容，進行強制性培訓，限定時間，并與績效掛鉤，滿足GMP對人員資質及培訓的要求。
我們的培訓是為了實施GMP，保證藥品質量。不斷的培訓，才能不斷的進步，強化法律法規的學習，強化專業知識與崗位技術的培養，從基礎知識方面提高員工能力，提高員工的全員素質，在規范化操作基礎上增強創新的能力，嚴格執行GMP，生產出合格的產品，這是我們的培訓目標。
培訓工作總結4
教師是課程實驗和推廣工作的重要實施者和參與者，因此，師資培訓工作是課程改革實驗工作的關鍵環節。本年度，為確保課改實驗的有效開展，落實好課改的精神，我校以校本培訓為重點，以提高培訓質量為目標，開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓工作，使培訓工作切實為教學教育提供理論支持。現總結如下：
一、目標明確、自訓自練
當前，我校的教師校本培訓目的為了讓全體教師更新教育觀念，增強實施課改的自覺性和責任感。掌握新課程標準和新教材，改進教育方法和教學手段，具備實施新課程的能力和水平。力爭使一批教師成為教育教學骨干、學科帶頭人和研究型教師。
一是針對我校的教師實際，我們分別制定學校教師培訓規劃，學校教師繼續教育年度計劃、學期計劃，教師則根據個人所需，制定了以課程學習為重點的自訓自練計劃。
二是學校班子身先士卒，做好表率。學校領導是新課程實驗改革的身體力行者和責任人。在課改實驗中，我們切實做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內每次課改學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改信息。
三是根據不同年齡、學歷、水平、學科教師的自身需求，對全年的教師校本培訓工作進行統一部署和具體安排，做到月月有主題，周周有活動，并加強組織指導，把培訓工作各項措施落在實處。極大地體現了教師的主體地位，避免了在繼續教育中“一刀切”的現象，使教師積極主動地參加繼續教育學習。
二、形式多樣，求實創新
實施課改以來，我們堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓活動，調動教師的自主學習、自我反思、自主探究的積極性和創造性。一是堅持用課程理念統領培訓全過程，用課程的最新信息和最新動態貫穿培訓過程，倡導參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動培訓方式。二是實行分科、分期、滾動進行的集中培訓方式和校本培訓的方式進行。集中培訓主要方式有：專題講座，參加各級課程培訓的人員做專題講座，并對接受培訓人員提出的問題給予對話式的解答和指導；研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗、互動中切實提高教師實施課程的能力。三是以教研組為單位，開展集中學習、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓。
（一）理論學習，夯實基礎
1、開展讀好書活動，構建“學習型教師組織”。為使教師能及時了解課程改革新動態，掌握現代化教育教學理論，學校訂閱了二十多類報刊雜志，并向教師推薦了《走近新課程》、《教育的凝思與行動》、《上好一堂課的22個關鍵要素》等教師必讀好書，要求教師根據自己的特點，堅持閱讀、吸收，保證每學期讀12本教育論著，并作適量的讀書筆記，記錄自己的點滴感悟、體驗與思想火花，實踐中的“個案”剖析與思考，使自己真正成為一位“學習型教師”。
2、舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學進行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加市、旗專題講座。今年來，我校組織部分教師參加市、旗培訓，學校也多次組織學習“新課程與教學改革”等有關專著，觀看新課程課堂教學錄象。我們重視抓好實驗年級教師的課程培訓工作，以點帶面，通過一系列的理論培訓，使我校教師對一些前沿教育理論知識及時進行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質量觀、教師觀、學生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學行為打下了扎實的基礎。有計劃地安排教師參加培訓、研討、交流活動，甚至派出到外地學習經驗。
3、開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。如承擔旗、市組織的新課標課堂教學比賽、研討或觀摩課、分學科開設一些教學理論講座，使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研活動，更是充滿是新的氣象，教研組在集體備課時間里，反復地進行說課、切磋、交流，相互間聽課的老師也進一步增多。
（二）研訓結合，促進發展
1、開展活動，激活教師學習與實踐內驅力。
為充分調動教師學習、實踐課程的積極性，提高培訓效率，使教師真正把習得的新課程理念轉化為教學教育行動。我校采取了“以教研驅動自訓”的策略來營造濃厚的學習氛圍。具體做法是：
（1）開展教學研討活動，促使教師在活動過程中成長。學期來，我們認真落實聽、說、評“三課”制度。教師們能根據各教研組的安排，遵循新課標新的教學理念，認真地上好每一節教學活動實踐課。在反思課堂教學中，教師們能夠本著互相學習、互相進步的指導思想，比較恰當地評好每一節課。通過活動，開展反思性學習，對教學的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學中學會教學。
（2）積極參加校外舉行的各項競賽活動，努力促使骨干教師脫穎而出。我校積極參加市、旗組織的課堂教學競賽，外出參加競賽活動的老師，都能認真準備，深入思考。學校還重視發揮骨干教師群體力量，全力以赴幫助做好參賽的準備工作。我校劉曉艷老師在參加市級學科人評選都取得較好的成績。
2、以課題研究為載體，提高教師新課程研究能力。
為促使教師更加系統地教改之中，我們將教育科研和提高教育教學能力相結合，逐步縮短科研成果轉化為課堂教學原動力的時間。在課題實驗中，人人參與，全體合作，充分顯示了校本培訓的全員性和主體性原則。我們在新課程的教師培訓中主要運用以下方式：以課程與教學的科研項目帶動改革探索，科研驅動的“研訓一體”型學習，緊密結合日常課程與教學的“個案”研究，專題總結，組織探索課、研究課、嘗試課的觀摩與交流。
3、做好后續培訓工作。
課程的師資培訓工作始終貫穿于新課程實驗推廣的全過程。培訓要求新、求實，我們按照“邊實驗、邊培訓、邊總結、邊提高”的原則，形成“實驗、培訓、管理、研究”一體化的良好機制，努力更新培訓理念，探索新的培訓模式和培訓手段。以過程培訓、跟蹤培訓，促進校本培訓。
三、培訓到位，成效顯著
通過狠抓新課程培訓，我校教師師德師風不斷改善，改革意識不斷增強，實現了教學觀念能轉變、教學模式善提煉、教學結構會構建，取得一系列的`成績。本學期在各級各類觀摩課、研討課中，上課老師都精心設計教案，特別是趙紅、劉曉艷兩位教師在市、旗組織的課堂教學研討中取得較好的成績。每學期我們堅持開展研討課、觀摩課活動。學校教研風氣好，很多青年教師改革力度大，改革精神強，教學能力進步較大。
四、存在的問題
1、培訓過程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規范，還不善于對資料進行分析，并從中總結工作中的經驗、發現存在的問題。
2、校本培訓的項目意識不強。我們還不能根據本校發展的實際需要、教師發展的需要制定切實可行的校本培訓項目，使整個培訓工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高教師的實際教育教學能力、促進教育教學質量的提高還沒有發揮出校本培訓應有的作用。
3、校本培訓的方式還比較單一。目前，開展校本培訓的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓的積極性。
由于學校教學設備落后，師資力量還較薄弱，我們將面臨更大的挑戰。但我們將采取積極有力的措施，與時俱進，探索校本培訓的新思路、新形式、新內容，為建設一支合格穩定、業務精良的教師隊伍而不懈努力。
培訓工作總結5
如今，信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的途徑。信息技術的使用符合了小學實現信息化、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。
自從我接收了豐富的教學資源以來，并利用資源實現了教學質量的穩定提高。我總結了以下三點體會：
一、集思廣益
充分利用遠程教育資源面對如此充足、精美的遠程教育資源，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關教學資源應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用數字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣。
二、精益求精
更加有效利用遠程教育資源在充分利用遠程教育資源之后，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學的.多媒體課件。
用進課堂，更加激發了學生們的探索精神及求知欲：如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創設了情景，把內容很直觀的表現出來，在播放時同學們一下子明白了原來數學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養了孩子們的珍惜時間的好習慣。
三、活學活用
利用資源實施素質教育遠程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進行素質教育提供了條件。
在利用學生自習時，我利用多媒體課件，有計劃的播放一些數學知識，在數學知識節目中同學們了解了數學的發展，體會到數學的力量，憧憬著數學的未來，激發了孩子們幻想和創新的智慧，使同學們感覺到生活中處處有數學，明白了數學的價值和魅力所在。
經過一年多的努力，我己取得了一些成績，我所帶的學生不再感覺到數學的乏味，而是爭先恐后地要上數學課。我也覺得非常的慰藉。我認為，如果我們老師調用、修改網上資源在網上備教案，進行教學設計，這樣既節省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢？遠程教育資源的適當運用，能夠使學生的視野變得更開闊了、信息更靈通了，變得更“耳聰目明“，更具發展潛力。
我相信我的學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。
培訓工作總結6
安全是永遠不變的主題，安全是一種狀態，安全是一個企業的立身之本。8月x日，我們新員工再次進行了安全知識的學習。更讓我們深刻認識到安全是一切工作能夠順利進行的保障。更讓我們認識到企業的.蓬勃發展，家庭的美好幸福生活都需要安全護航，沒有安全一切都將是空談。
作為一名在電力行業工作的員工，安全更加是我們工作、生活的保護傘。首先，我們學習了電力安全作業規程，讓我們從思想上認識到安全的重要性，讓我們再次提高了自己的安全意識和自我保護意識。其次，我們通過觀看一些違反安全規程的視頻和圖片，深刻反思，找出事故發生的原因，結合自身的情況，為自己將來在工作時的安全夯實了基礎。最后，我們還親手操作了防毒面具、正壓式呼吸器和滅火器，這讓我們能夠在發生事故的第一時間做好營救和逃生工作。
通過安全知識的學習，讓我們深刻體會到華能集團堅持“以人為本，安全第一，預防為主，綜合治理”的安全方針。讓我們更全面樹立了“安全就是信譽，安全就是效益，安全就是競爭力”的安全理念。讓我們認識到在工作時，要認真負責，嚴格執行公司的法律法規和規章制度，嚴格執行“兩票三制”。讓我們牢記了堅決同“違章、麻痹、不負責”三大安全敵人作斗爭，做到“不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害，保護他人不受傷害”。
我們安全知識的學習雖然結束了，但是科技在發展，人類在進步，我們仍然需要不斷增強自己的安全技能，做到“活到老，學到老”。在工作中，我們要做到在不斷加強自己業務技能和提高自己綜合素質的同時，更應該增強自己的安全知識。只有如此，我們才能夠在工作中得心應手；才能夠開開心心工作，平平安全回家；才能夠使企業穩步健康的發展。
培訓工作總結7
加強教師隊伍建設、提高教師的師德和業務水平是提高教師教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質量的關鍵因素。校本培訓和校本教研，是教師成長的一葉方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面將我校本學期開展的校本培訓工作總結如下：
一、領導重視，認識到位，制度保證
學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業化水平。
二、多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質
1、導師指導模式。即以老帶新的培訓模式。共有5名骨干教師與青年教師結成對子。在教學過程中，師徒二人會不定期的同上一節課。在課堂中徒弟不會刻意展示自己的長處而隱藏自己的短處，完全是真實地表現自我，使課堂保持自然性，而師傅由于能觀察到真實的'問題，可以有針對性地幫助徒弟進行反思，尋找問題答案，反復研磨。這樣，一節常態課便承載了師徒二人的智慧，成為促進師徒共生共長的最佳途徑。
我們擴展師徒帶教的內容，賦予這傳統的形式以新的校本培訓內容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學方面，老教師是師傅；在課件制作或網絡等方面，青年教師可以是師傅。在教科研培訓中，師徒可以共同承擔同一科研課題，在研究過程中，相互合作，共同受益與提高。
2、專家引領培訓模式。
本學期用“走出去、請進來”的形式，把老師送出去培訓，本學期先后派教師參加蘇州市、區多學科的培訓，涉及每一學科。同時請專家到校指導。這些專家的指導有效提高了教師的理論和實踐水平，收到良好的效果。
三、扎實開展活動，追求校本培訓有效性
1、以師德建設為核心。我們始終貫穿了"以人為本，敬業奉獻"這樣一個核心內容。在實際工作中，我們不斷強化了這樣一種認識，在全校啟動了“樹形象、鑄師魂”工程，開展了人人簽訂《教師承諾書》，通過家長測評等途徑，加強了師德建設的針對性和實效性。
2、切實抓好班主任培訓。
學校組織了“班主任工作經驗交流會。為所有班主任老師搭建了一個交流學習的平臺，使每一位老師受益，為我校班主任工作闡明了新的工作方向，進一步提升了班主任工作的整體水平。
3、校本教研全體總動員
（1）教研課——求實、求真、求突破
學期初，學校將組織各教研組制定好教研計劃，確定教研課題、重點，要求個教研組研究內容有針對性。本學期，語文組每個年級以如何進行一篇課文完整的教學為研究重點，突出了第一教時與第二教時各自的教學重點，以及低、中、高年級在教學上的不同的側重點和教學策略的研究。數學教研組以形體知識為主，探討在教學中發揮學生的操作探究意識。英語組以提高學生單詞詞組的記憶方法的指導為教研突破口，體育組圍繞上常態課提高體育課效率開展教研活動。各教研活動力求實實在在去發現小現象、解決小問題、提出小策略。從小的方面要求，從小的方面改進。研究和改變一點思路、一個動作、一句話、一個眼神、對學生的一個評價。本學期共進行校內教研課15節，每位教師都能觀摩到2節以上同科教學情況，讓教師切實感受到課例研究、同伴互助的魅力和意義，激發教師對課堂教學境界的不斷追求。教研時除本教員組成員之外，分管的學科領導必定到教研組全程參與。
（2）聽課、評課——求思、求效、求共鳴
我們強調每位教師參加教研要做到“三到”。一是“手到”，認真記錄教學流程、重點、難點、板書、師生交流情況、教學“亮點”及自己觸景生情碰撞出的“火花”；二是“心到”，要邊聽邊認真思考，把授課者的理解、感悟及教法與自己上課時作比較；三是“話到”，評課的時候，最重要的就是說實話，不說虛話，不擺花架子，不搞空套子。可以批評得淋漓盡致，也可以爭論得面紅耳赤，研討出真知，真理越辯越明。
培訓工作總結8
根據組織部通知精神，鎮黨委及時對我鎮近年來黨員教育培訓工作進行了認真地回顧總結，具體狀況如下：
一、強化領導，建立健全完善的培訓機制
近年來，鎮黨委始終把黨員教育培訓工作納入到農組建設三級聯創活動之列，明確了鎮、村黨組織主要領導是黨員教育培訓工作的直接職責人的職責，強化了黨委書記、村黨組織書記對黨員教育培訓工作的領導，為全面做好全鎮的黨員教育培訓工作夯實了基礎。同時在開展黨員教育培訓工作中，鎮黨委從建立健全和完善機制入手，認真制定了20xx―20xx年黨員教育培訓工作五年規劃及其每年度的教育培訓計劃，做到長規劃、短安排，既明確了黨員教育培訓工作的思路，又突出了不一樣階段教育培訓工作的重點，從機制上使黨員教育培訓工作得到了落實。為確保黨員教育培訓工作質量，提高整體水平，鎮黨委在不斷加強教育培訓基地建設的同時，不斷規范完善了村黨員活動室、電教室的建設，以及農組示范服務基地建設，不但為黨員教育培訓工作帶給了良好的學習環境，而且又使農村黨員教育培訓工作實現了課堂教與現場學的結合，既保證了黨員思想政治素質的不斷提高，又增強了黨員科技致富、帶領群眾共同致富的潛力。
二、勇于創新，著力開拓教育培訓新模式
黨員教育培訓工作中，鎮黨委在認真堅持黨員正常的三會一課制度的基礎上，針對新形勢下新農村建設工作的需要，著力開拓黨員教育培訓工作的新模式，以便使廣大農村黨員及時得到充電、提高和發展。一是認真落實了送寄學制度。例如在近年來先后開展的“三個代表”重要思想和08年農村黨員主題教育活動中，為確保黨員的.參學率和受教育率，采取了對外出流動黨員寄學，老弱病殘行動不便黨員送學的學習教育方法，及時進行教育培訓，使這部分黨員離鄉不離黨組織，行動不便不錯過學習教育的需要。為扎實做好教育培訓工作，每年初各村黨組織都專門召開一次黨員教育培訓咨詢會，廣泛征求廣大黨員要求學什么？需要充實活動的資料是什么專題會議，在綜合梳理歸納后根據黨員的意愿，由黨委政府統一部署安排，實行訂單培訓，有效發揮了廣大黨員人盡其才，學以致用的模范作用。三是建立黨員科技示范崗帶培制，由各村的黨員示范戶進行傳授技藝，增強致富本領教育培訓活動，有效開辟了農村黨員不出村門就能理解教育培訓的新途徑。四是組織由涉農單位科技人員建立科技服務小分隊，適時深入到集貿市場，村組和田間地頭進行流動培訓，及時為廣大黨員群眾充電。五是開展廣播培訓，鎮農組辦把有關科技實用知識制成磁帶，在廣播上滾動播放，既保證了黨員的教育培訓參學率，又有促進了農民群眾學科技，用科技的用心性，推進了涉農科技業的快速發展。
三、黨員教育培訓的幾點體會
在黨委的高度重視下，我鎮黨員教育培訓工作只所以能夠取得必須成效，全面提高了黨員的素質，使全鎮黨員在三個禮貌建設中模范作用得以充分發揮，是因為：一是強化了黨委對黨員教育培訓工作的領導和高度重視，不然就構成不了濃厚的教育培訓氛圍，這項軟任務就會軟下來。二是教育培訓的構成要靈活，多樣化，培訓的資料要緊密結合實際，針對性強，才能到達學以致用，促進發展的效果。三是制度要嚴，職責明確，才能實現常抓不懈，取得實效的目標。
四、存在的差距和不足
近年來，我鎮黨員教育培訓工作即使做了必須工作，取得了實效，但仍然存在著必須的差距和不足，具體表此刻：一是由于農村黨員普遍年齡偏高，文化程度較低，在理解教育培訓的受益程度上參差不齊現象比較突出，有待于強化措施，認真落實。三是部分農民黨員對學習培訓缺乏認識，參與性不強，務必加強教育，增強用心性。四是少數村由于資金困境，電教設施不配套，影響教育培訓工作。
五、意見和推薦
如何進一步做好新形勢下農村黨員教育培訓工作，我們認為務必要做好以下四項工作。一是要抓好陣地建設，包括黨員活動室、電教室、實習基地等基礎性建設。二是要以科學發展觀為統領，以新農村建設為目標，結合實際，因材施教，充分發揮農村黨員在新農村建設中的主力軍作用和示范帶動作用。三是縣委組織部門要及時做好宏觀指導，進一步加強對鄉鎮有關人員的教育培訓力度，為做好黨員教育培訓工作充分發揮出指導員的作用。
培訓工作總結9
車間是企業生產活動的基本單位，也是員工開展工作和日常管理活動的主要場所。是企業的“細胞”，是企業各項工作的落腳點，完善安全生產管理，務實安全生產的這個“根基”，就必須要做好車間的安全工作，才能實現“工作零違章、安全零事故”的目標。我認為安全生產工作，必須對照“預防為主”的`理念，著重在“嚴”、“細”、“實”三個方面下功夫。
“嚴”，就是對班組的安全生產工作嚴格管理。首先加強員工安全意識，牢記“一失萬無”的警示，確保“萬無一失”的安全，統一思想認識。全面落實安全生產責任制，認真執行“安全第一、預防為主”的方針，把安全工作放在首位。再就是要堅持“管生產必須管安全的原則，杜絕出現“安全說起來重要、干起來次要、忙起來不要”和制止“三違”現象，要而且必須做到嚴格按規章制度處理。同時，在日常安全管理中遵循“操作前模擬核對，操作中預防控制，操作后嚴密檢查。”的原則，嚴格執行安全操作規程，嚴格執行安全管理制度及安全技術和組織措施。
“細”，就是安全工作要做得細。在生產中對安全工作要做到勤檢查、細檢查，在檢查過程中要細致入微，發現問題要及時處理和整改，切忌僥幸心理。認真細致地把各崗位及作業場所的主要危險因素和預防措施及控制方法，教給每一位員工，使他們在操作過程中做到心中有數，每個環節都能符合安全生產的規范要求。經常組織學習一些單位的先進經驗，取長補短，認真學習事故通報，分析事故發生原因，吸取經驗教訓，舉一反三。作為一個部門、一個工段的直接管理人員、排頭兵，在加強和提高自身業務素質的同時，應當多引導和帶領大家學習，按時開展相互考查，作業分析，事故預想，技術問答和反事故演習等，讓每個員工都能熟練掌握本崗位的安全要求，操作技能以及處理突發事故的能力，建成學習型、本質安全型車間。多和員工談心，深入了解員工的思想波動情況，想員工之所想，急員工之所急，在整個安全生產過程中要努力做到不忽視每一處疑點，不放過每一個隱患，及時準確地發現問題、解決問題，把事故苗頭消滅在萌芽狀態。
“實”，就是要認真落實安全生產責任制，做到責任明確，考核項目、考核標準獎勵辦法明確作為車間、工段第一責任人，要始終做一個有心人，經常對各種情況進行督促檢查，從人員、環境和設備入手，對各種可能發生事故隱患及早消除，做到超前預防和控制。在執行安全措施的全過程中，人人盡職盡責，共同接受規章制度的約束，真正做到“三不傷害”。在班組員工之間建立整體聯動安全制度，互相監督，相互制約。要在班組中實行安全崗位動態管理，使安全責任落實到人，班組成員都能遵章守紀好。班組每位員工嚴格執行各項規章制度，按章辦事，反對習慣性違章，落實安全生產責任制，一旦出現問題，嚴格按照“四不放過”的原則來辦，真正做到控制異常和未遂，崗位無隱患，個人無違章等，實現“零違章、零事故”。
安全是效率和效益、生存與發展的基石，基石不牢，地動山搖!安全失控，百忙無用!安全生產是我們一切工作永恒的主題和頭等大事，必須做到有組織、有計劃、有布置、有檢查、有總結評比。這樣，才能筑好安全生產的第一道防線，真正做到“保安全、保供氣、保穩定”，確保城市供氣的正常，不辱我們的神圣使命。
培訓工作總結10
教師是學校的基礎，是學校建設的基礎，是學校可持續發展的基礎。全面推進素質教育，深化課程改革，培養具有創新精神和實踐能力的學生，必須有一支高素質的師資隊伍。校本培訓是全面提高教師素質的重要途徑。加強教師隊伍建設，提高師德和專業水平，不僅是提高教師教育教學能力的重要途徑，也是影響教育質量的關鍵因素。校本培訓和校本教研是教師成長的方舟。因此，搞好校本培訓十分重要。我校今年開展的校本培訓總結如下：
1、領導重視，理解到位，確保制度落實
學校領導高度重視校本培訓，成立以校長為首的校本培訓領導小組，作為校本培訓的.重要手段，大力加強了校本培訓，通過校本培訓提高了教師的專業水平，實現了培訓時間、內容、人員、考核的“四落實”，實現了班主任上課有講稿、聽力老師有講稿、學校有記錄和信息反饋記錄。通過各種形式的工作進度反饋，可以激勵教師
2、堅持以人為本，營造良好的文化氛圍
利用良好的文化氛圍潛移默化地影響、發展和塑造教師，幫助教師走向職業生涯。輕松的學校文化氛圍使教師感到“舒適”和“自在”，工作無憂。團結向上的文化氛圍引導教師積極向上，充分發揮教師自身的積極性，使教師盡力而為。學校堅持利用傳統節日進行一些有益的活動。通過活動，教師感受到學校在關注自己，讓教師感受到主人翁的責任感
在獎勵和聘任教師方面，學校也堅持以人為本的理念，注重根據師德、師才、師德、師德、師德、師德、師德、師德、師德、師德、師德、師德、師德、師德、師德、師德、師德、師德、師德、師德、師德、師德、師德、師德、師德、，知識和能力水平，以及教師的特點和專業，以便充分發揮他們的優勢，感受工作的樂趣。這有利于教師心理健康的發展
學校注重營造良好的學習氛圍，使教師意識到學習的重要性。認識到在學習型社會中，學習是人們生活的重要組成部分，并認識到學習對自己工作的重要性。堅持自學，促進相互學習。形成以學習為榮、以不學習為恥的良好校風。學校開展閱讀活動，引導教師把學習當作自己的初戀。提高教師的終身學習意識。教師要有讀書筆記，寫出自己的讀書經歷，不斷增加自己的專業知識和現代科學技術、人文社會科學知識
3、加強師德評價，提高教師的專業素養
師德修養、人格教育、，淡泊名利，樂于奉獻是對教師的要求。教師不是圣人，但他們的職業特點決定了他們必須以高標準嚴格要求自己，并使自己對完美感興趣。加強教師專業培養是事業發展和教書育人的需要。學校要求教師正確對待自己、家長和學生。認為教師應在學生面前盡善盡美，教師應具備一切優勢。因此，學校要求教師注重自我完善。并提出了“三消三正”的要求，即：“杜絕體罰和變相體罰；杜絕亂收費、亂辦班；杜絕把學生趕出教室；正確對待自己、正確對待老師、正確對待學生。”學校強調加強教師職業道德建設。核心是學生，關鍵是建立良好的師生關系。強調學生是教師工作的對象，強調學生是發展過程中不成熟的個體，強調學生個體存在行為偏差是正常的。教師需要對學生有愛心和耐心，并在教學中不知疲倦。此外，教師必須正確對待父母，尊重他們。樹立“一切為了學生，一切為了學生”的理念，提高每位教師的外部道德水平，努力提高每位領導和教師的理論和業務水平
4、做好日常學習和培訓，提高教師的政治和業務素質
學校充分利用集中學習時間組織教師學習，提高教師素質。這所學校每周組織政治或商業學習。校本培訓以專題講座、錄像、集中討論等形式進行
在政治學習期間，學校主要培訓教師的自我修養。組織了法律法規、心理健康和教師職業道德方面的培訓。在培訓過程中，教師們集中精力學習有關自我修養的理論知識。本學期學校還與全體教師組織了小組討論，包括課堂討論、班主任經驗交流、德育討論等，這些培訓方法和內容對提高教師自身素質有很大幫助。
培訓工作總結11
為提升班主任的專業理論和專業技能，促進班主任的專業自主和專業發展，為把班主任由教書的“副業”變為育人的“主業”，由一種經驗性的職業變為一種專業化的崗位做一些基礎性的工作，教育部師范教育司和基礎教育司更新培訓觀念，創新培訓模式，把20xx年萬名班主任遠程培訓方式改變為案例式的班主任培訓，這樣更有利于直觀的提升班主任解決實際問題的能力。
在開班儀式上，周濟部長指出，班主任隊伍建設是中小學教師隊伍建設的重要工作，也是全面提高教育質量，全面推進素質教育的重要環節，關系青少年健康成長的大局。他同時提出四點要求，首先，要明確做班主任工作和課程教學一樣都是中小學教師的主業，將班主任工作記入工作量，并提高班主任工作量的權重;其次，要完善班主任的激勵制度，將優秀班主任的表彰獎勵納入教師、教育工作者的表彰獎勵體系之中，定期表彰優秀班主任;再次，要加強班主任隊伍的管理，經常研究班主任工作，了解班主任的工作狀況，規范班主任的行為，定期考核班主任工作，考核結果要作為班主任和教師聘任、獎勵、晉升職務的重要依據;最后，要為班主任開展工作創造必要的條件，切實維護班主任教師的合法權益，減輕他們過重的精神壓力和工作壓力，保障他們的'身心健康，及時為他們排憂解難。
眾所周知，班主任是班級工作的組織者，班集體建設的引導者，學生精神生活的關注者。班主任工作是一項專業性、實踐性、藝術性很強的工作，具有情境性、復雜性和不可預見性。中小學生德育需要深入到班主任日常工作的細節中，一深入就具體，一具體就復雜，一復雜就不能感情用事簡單處理，就需要多角度的思考。
班主任工作情境是一個非常復雜的系統。班級管理的對象是充滿個性差異的活生生的人，班主任要對班級實施有效的管理，不僅需要自身人格的魅力，以心育心，以德育德，以人格育人格，更需要豐富的實踐智慧和專業能力。在激烈變革的現實生活中，面對紛至沓來的各種新的情境，新的問題與新的挑戰，每個班主任都要持續不斷地做出各種專業行動的判斷和決策，都必須從“教什么——怎么教——教了以后怎么樣”這三個專業層面上來思考自己面對的問題該如何解決。通過這次培訓，讓我更深刻地感受到了班主任工作的“樂趣”和困惑，體會到了班主任決策是一個極其復雜的過程，為了對學生的終生發展負責，為了盡可能將問題解決的負面影響控制到最小，我覺得我們班主任要學會“專業化地思考和決策”。
培訓工作總結12
參加了順河鎮小學班主任培訓活動，我受益匪淺。通過這次培訓，我更深刻地認識到了班主任工作的重要性，艱巨性。認識到了自己在班級管理工作上的不足，也學得了其他優秀的先進的管理班級的理念。
一、加強自己的師德修養。
1、工作要更加細心。
只有細心的班主任，才能及時發現學生的點滴進步，及時給予表揚，讓學生的進步得到肯定，并能養成一種習慣；只有細心的班主任，才能及時發覺學生的不良行為，及時給予批評教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態之中；也只有細心的班主任，才能制定出細化的各種規章制度，讓學生的行為每天每時每刻都有章可循，有“法”可依。而我們班主任要時時刻刻提醒自己做個“細心人”，關注學生的點滴變化。
2、工作要更有耐心。
班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作。這一點主要體現在后進生的轉化教育工作上。每個班級都有一些相對落后的學生，只要班主任把后進生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成后進生思想的轉變，行為習慣的轉變，卻并非易事。因此，我們教師也要學會打“持久戰”，對待懵懂的孩子要更有耐心些。
二、更新自己的教育觀念，培養自己成為新型的班主任。
1、構建師生對話平臺，“嚴師出高徒”這話沒錯，但更重要的是“良師益友”。
班主任工作是以促進學生的健康發展為基本任務的。在伴隨學生人生發展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發展已經成為發展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發展的促進者。學生總有一天要走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的'路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對他們來說需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
2、在承認學生是有差異的同時，善于發現學生的閃光點，做循循善誘的“引路人”。
傳統的觀念認為，學生的成績有優秀的、中等的、差的，給他們貼上“有色的標簽”，可是孩子卻是變化，發展的變量。我們必須以發展的眼光去研究他，我們教育的重要任務是挖掘學生的潛能，而每個學生的潛能是不一樣的，不能要求每一個學生都按照一個模式去發展，而是要開發學生不同的潛能，發展每個學生不同的長處。因此對學生我們要因材施教，各展其長。
總之，這次培訓讓我深深意識到我們班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態發展的工程。它需要我們班主任更用心去經營，更用心去構建。需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
培訓工作總結13
培訓時間是迅速的，在這個過程當中還是學習了，這次的培訓是非常有收獲的，培訓的過程讓我是影響深刻，這段時間的以來也堅持去做好了很多事情，在這個過程當中一點點的積累相關的知識，雖然時間不是很長，但是確實是感覺進步了不少，過去很長一段時間都是這么過來的，培訓然我在不知不覺當中成長進步了許多，作為一名美容師我認為一定要不斷的學習，這個行業確實是在不斷的進步，我需要一點點的積累還有學習，這是非常有必要的，這次培訓也總結一下。
這段時間以來確實還是有很大的變化，在這個過程當中大家都在進步著都在怒力著，我也想起了很多事情，我清楚的意識到了這些細節，培訓已經結束了，但是我依然是充滿著信心，這次的培訓講到了很多知識點，美容工作本來就是一個競爭大的行業，在這個行業里還是有非常多的事情我們應該去落實好，在這一方面是絕對沒有任何質疑的，我能夠清楚的感受到這一點，培訓讓我在不知不覺當中積累了很多，有些事情本來就是需要這樣的一個心態，在這個方面我是相信我可以做的更好的，培訓當中學習了過去沒有接觸過的東西，關于美容方面我是非常的認真，不敢絲毫的怠慢，這是我的主要工作，當然是毋庸置疑的，現在包括未來都是需要繼續的持續。
這樣的培訓還是希望能夠有多的幾次，讓我能夠在這個過程當中體會到更多的東西，這不僅僅是對自己能力的一種認可，也是對工作的'負責任，有些細節就是需要這樣慢慢的提高，這一點是非常的關鍵的，我非常愿意相信這些，這次培訓下來接觸了很多知識，也讓自己感受到了這份工作的意義，過去是沒有認真的想過這個事情，現在我更加堅定的自己的態度，我需要認真的思考這些，我對自己是非常的有信心的，培訓雖然已經結束，可是我會繼續保持一個好的心態，持續努力的發揮好自身的能力，這一點是非常關鍵的，在這方面我真的是需要去調整自己，我也一定要養成好的工作習慣，作為一名美容師，我所需要學習的還是有很多，現階段接觸的不是所有，僅僅只是一部分，但是的我認為我可以積累的越來越多，我熱愛這份職業，這個過程是舒適的，是享受的，我會繼續加強提高自己的水平。
培訓工作總結14
這次的培訓已經結束了，還是感覺非常的有收獲，作為公司的普通一員，我覺得能夠來到xx部門這里工作，也是我的幸運，剛剛入職，對公司的業務也不熟悉，所以通過這次的培訓也了解到了很多，現在做如下總結：
一直到現在確實還是非常吃力的，我也意識到了自己的不足，在學習能力方面的我始終都是深有體會，我自己對此是有所分辨的，培訓期間，了解到了一些知識我覺得過去的自己還是比較匱乏的，在學校所掌握的東西比較有限，現在想想確實是這樣，還是感覺有很大的壓力，自己所欠缺的東西還是應該要虛心的請教學習才行，來到xx這里也有一段時間了，這段時間，雖然都是在培訓，但是這些卻讓我明白了接下來需要做什么，能夠做好什么，未來會有什么發展，讓我對以后的職業生涯有了相對清晰的概念和規劃，這是很好的，作為一名員工就應該要清楚這一點，不容忽視，這讓我感覺非常的有必要，所有事情都應該要有序的進行，不容馬虎。
從入職到現在我每天都是做的比較認真，我也知道自己的方向在哪里，培訓期間讓我明白了自己現在和優秀同事的差距，理論是永遠都需要實踐來證明，這是毋庸置疑的，更加是我作為一名xx員工應該要有的素養，從這里所掌握的.知識也有很多，現在我是越來越清楚這一點，眼前的規劃也慢慢的清晰起來，所以這也是接下來應該合理去安排好的，我也希望那自己能夠做出更好的成績來做的更加的認真，培訓的時候，老師也是耐心的講解，我也知道了我應該怎樣去努力，這讓我覺得很有意義，也懂得了很多東西，我是感覺無比充實的。
雖然時間過的比較快，可是我從來都是能夠自主的去鉆研，短暫的培訓當中，我證明了自己還是比較自覺地在學習，感激這次的培訓，總結下來我的感覺就是，開拓了自己視野，再有就是自己能力還有待提高，包括專業知識方面，從中攝取了很多寶貴的精華，這些都是我所欠缺，是我以后需要繼續努力的，我一定要努力去做出更好的成績來的，讓自己努力去提高學習，所以我還是做的比較認真的，培訓是比較短暫的，對于自己各方面出現了成績還是很有信心的，我也一定會更加努力的，感激這次培訓，也感激培訓老師的耐心指導。
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