幼兒園跟崗培訓總結（通用16篇）
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編整理的幼兒園跟崗培訓總結（通用16篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園跟崗培訓總結 篇1
短短一周的跟崗實踐活動已匆匆過去，很幸運這次能到瑞安市中心幼兒園跟崗，讓我受益良多，對于他們的熱情，我非常地感動亦感激。
一、在一日常規方面的感悟
首先，要尊重幼兒，使每個幼兒充分發揮其主體作用。
在每節活動課中教師都充分尊重幼兒，每位教師都教態親切，表情豐富，她們用和藹的目光、溫柔的語言、優美的動作讓每個孩子都感受到老師對他們的愛，所以在這種輕松和諧的師幼關系下，幼兒大膽的進行著探索，充分發揮了其主體性。例如：在中班活動《春雨》中，教師首先讓幼兒大膽的說出春天里的變化，并模仿。再出示教具學習詩歌。
其次，教師要提高自身素質，以發揮教師在活動中的主導作用。
活動中，每位老師都用自身的魅力去感染著幼兒。她們的魅力來自生動有趣的語言、夸張豐富的表情、優美動人的動作……而這些魅力的展現，是需要教師個人有過硬的基本功與大膽、自信的心理素質做基礎的，這也是我自己在工作中要不斷努力與提高的。
三是材料準備要新穎并貼近幼兒的生活，以引起幼兒的共鳴。
在每次活動中，教師都做了精心的準備，這些準備使得活動更加有吸引力了。她們使用多媒體教學，設計生動形象的教具，這也是很值得學習的地方。我們也要將課件與教具，勤于動手動腦，多為孩子們準備充足的道具，使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。
二、在日常管理方面的感悟
做為幼兒園的'管理者，園長黃曉梅讓我們學到要賞識每個教師，挖掘她們的優點，幫助她們達到預期的目標。更要為她們的成長搭建平臺，例如開課，論文，案例，園本教研等等以多種形式，多種角度激勵教師，培養教師職業的整體感、成就感和幸福感。更是要變講授者為傾聽者、變檢查者為挖掘者、變評價者為質疑者、變要求者為建議者。
教研組的例會也讓我感觸良多，同一個段，教研組長組織教師學習一些跟日常教學有關的問題，每位教師都很重視也很積極。提出了一些很新穎的解決方案，并且具有實效性。集體備課時每個老師都有自己獨特的見解，獨特的方式。市幼的老師在業務上的精神和素質是我們的榜樣。
臨近結束，我們還參加了小班段的家長經驗交流會。四位小班段的家長，與大家分享自己的育兒經驗，時常惹得大伙兒開懷大笑，亦深深得省思。市幼擁有著得天獨厚的家長資源，也能很好的利用。我們山區的家長資源雖然貧乏，但我們相信只要我們努力挖掘，也能開出美麗的花。
幼兒園跟崗培訓總結 篇2
參加了為期三天的劉海輝教師工作室跟崗學習活動，領會了作為優秀一線教師的魅力，就是在于對工作的熱誠和對孩子的負責!其中在劉海輝老師的班級管理這一方面本人感觸頗多，因此有如下的感想：
班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學習、游戲的主要場所。幼兒日常行為習慣的養成，一日活動的組織都是依托班級這塊基地進行的。班級的管理水平直接影響著幼兒園教育教學活動的進行。《幼兒園指導綱要》中指出：幼兒園應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動的學習。在工作實踐中，出了有效管理班級常規的六個字——熱愛、嚴格、周到。
一、熱愛：建立良好的.師生關系，必須做到“熱愛”二字。
一是創建寬松、愉悅的家庭式氛圍。新教育理念倡導的是一種民主、和諧的環境，因此，幼兒園的班級管理應該注意這種氛圍的創設。年齡越小的孩子其情感依戀越強烈，這就要求班級營造與家庭相似的寬松、安全、溫馨的物質環境，以便讓他們在這種環境中自由、快樂的發展。與此同時，老師著重創設心理環境，和孩子們近距離的接觸，用自己的愛心去換取他們的童心，以此拉近和孩子的距離。孩子們很快會從對家人的依戀轉移到對老師的親近上，如拉拉你的衣服、牽牽你的手、寶寶你的大腿，這些動作都是他們表達對你的接受。除了動作，他們還從語言上來表達對你的認同與愛，當大家說到母親節時，孩子們會說“老師，祝你母親節快樂”;當老師爬上窗戶擦玻璃時，總會聽到“老師，小心點”;當不小心撞了椅角，孩子們會投來關心的眼光“老師，你沒事吧?”。雖然只是短短的一句話，但在我看來卻無比激動，這是教師們共同創建寬松、愉悅的氛圍的作用。另外，老師事事關注、事事細心：如教學活動時，從教態到語氣都應真摯、親切，使幼兒感到舒服、溫暖;教學活動后，主動親近、愛撫幼兒，跟他們交流感興趣的事，和他們做朋友。既關心幼兒的教育問題，又注重幼兒的養護問題，從睡眠、起床到用餐、喝水等一日各個環節。這樣，才能真正體現幼兒園教師母愛般的師愛。
二、嚴格：
劉老師能做到為人師表，嚴格遵守幼教法規和幼兒園的一切規章制度;對幼兒常規嚴格要求。幼兒的一日生活常規規范著幼兒的言行，它體現在幼兒的生活習慣、學習習慣和行為習慣上。因此，在常規管理上做到嚴要求，包含兩個方面：三位老師統一認識，統一要求;對孩子的要求堅持一貫，不朝令夕改。在一個班集體中，三位教師由于性格、生活環境等不同，工作作風、工作方法也不盡相同，但不管怎樣，在引導孩子明辨是非，培養良好的行為習慣等方面，達成共識，做到要求統一。就這樣，在統一要求，嚴格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做。“常規”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動。如：孩子能開心的上幼兒園，自己進入活動室;自覺向老師問好，和家長說再見;喝水、吃飯、入廁時都能有序進行;玩完玩具自覺收好，放回原處;脫下的衣服自己動手疊好放回自己的書包等等。
三、周到：
新《綱要》中提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與并積極支持、幫助家長提高教育能力。”因此，一個班級管理工作成功與否，還要看家長工作做得是否到位。劉老師做到了熱情周到、真誠接待每一位家長，選擇家長容易接受的方式與家長溝通。但在實際工作中，同行都知道：許多家長都認為幼兒的身心和諧發展是幼兒園的事、是教師的事;另外，現在都是獨生子女，孩子在家都是嬌生慣養，因此有些工作開展的不是很好。為了保證班級管理的順利進行，取得最佳的效果，每學期初召開家長會，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、幼兒開學來的一些情況、家長將要配合的一些事情等，讓家長了解到，只有家長切實地參與，才能促使幼兒身心和諧地發展，才能使我們的班級管理得更好。
為了使家長進一步明確配合的內容，保證工作的順利開展，劉老師的班級還設計了家長園地、推選了家長委員、確定了家長開放日和家長助教活動等。在“家長園地”中我們根據班級情況和所要開展的活動情況，在欄內提出家園配合的目的、要求、以及幼兒的表現，許多家長對此很關注，使得這個欄目充分發揮了其作用。
總之，一個好的班級，離不開教師的精心管理。古人云：“親其師，信其道。”要想有一個積極向上的良好班級氛圍，使每一個孩子都能健康、快樂地成長，作為班級管理者的教師就必須掌握孩子發展的腳步，做到心中有目標，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個性張揚的班集體。劉老師就是這樣的一名幼兒園優秀教師!
我會朝著這個方向努力發展成為一名幼兒心目中的優秀教師!
幼兒園跟崗培訓總結 篇3
轉眼間，三天的跟崗活動結束了。在這短短的三天中，我學到了很多。首先感謝領導給我這次機會，讓我有機會走出園門，學習別人之長，再是感謝南山幼兒園的園長、劉老師、李老師和保育老師小梅老師們給我的指導和幫助。在跟崗學習中，讓我深深感受到了南山幼兒園老師的敬業精神。下面我就具體講講我的感受：
一、環境美：
走進南山幼兒園，就讓人感到耳目一新。公共環境的每個角落都能考慮到孩子的安全問題。教室環境體現主題活動情況，并能結合主題布置。家長園地展示了一周教學和每日具體的.活動，讓家長對教學內容一目了然。每個班級都有一張集體照，體現了一個班級的集體感。
二、常規細：
觀摩了小一班的活動，我感覺老師更關注的是幼兒的自理能力的培養和生活習慣的養成。如點心前要洗手、便后要洗手，禮貌問題，這是老師們一直在強調的事情。還有是孩子良好的傾聽習慣、參與晨間活動時的習慣。
三、教學實：
在跟崗學習中，我聽到了更多的真實的常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，更讓我看到了老師們的工作態度、專業素質，對孩子們的熱愛與關注。在活動中注重孩子語言能力的培養、和注重孩子發散思維的培養、還注重孩子經驗的分享、能力的提高。
四、注重游戲與戶外活動：
老師每天總能保證幼兒的戶外活動時間，下雨了，能讓帶了雨具的孩子和老師一起去到戶外感受雨天帶給我們的涼快感。力求活動的豐富多彩，并能較好地融合了民間體育活動，如夾沙包游戲的游戲。活動中老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質的增強，而且培養了幼兒鍛煉的興趣與習慣。
在短暫的三天里，小一班的老師都能有問必答，讓我感到很清切。帶著幾分眷戀、幾分回味，幾分收獲，結束我本次的跟崗活動。
幼兒園跟崗培訓總結 篇4
6月19——21日，我作為辛寨鎮中心幼兒園園長有幸參加了XX市實驗幼兒園跟崗培訓學習，這是一所省級示范性幼兒園，馮園長親切地接待了我們，在他的精心策劃下，這次跟崗培訓活動安排得井井有條：首先帶領各位園長參觀了幼兒園的環境及基本情況；接著又參加了優質課的評選教研聽評課活動，進行研討和反思；然后在教學與保育方面做了專題報告。實驗幼兒園優美的環境、先進的管理理念、規范的管理流程、豐富的教研活動、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象，將對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導意義！
從幼兒園環境上看，處處體現了幼兒園規范化以及人文化的管理，園內整潔優美，有令人愉悅的寬松氛圍，無論是室內、室外環境都突出了以幼兒為本的理念，兒童化情趣很濃，走廊上、樓梯臺階上到處都是禮貌用語和警示句。所有這些都給我留下了深刻的印象。
在教學、教研方面，教師積極性高，我在跟崗期間分在中四班學習，老師都很年輕而且敬業，在教學設計中，不管是從課堂的導入還是活動環節的設計，他們都能緊緊圍繞教材，激發幼兒的興趣，從幼兒的生活實際出發，讓教學活動在輕松愉悅的氣氛中開展，孩子們每天在這里都過得很開心，真正做到了“寓教于樂”。
在一日生活常規方面，該園特別注重幼兒行為習慣和自理能力的培養。我在中班跟班時，想幫一位小朋友穿鞋，班上老師就上來阻止我，小朋友也馬上說：“老師，謝謝你，我自己會穿的”。我覺得孩子們這些習慣的養成與班上老師平時的教育是分不開的。
在教科研方面，是我這次學習感觸最深的，原以為教研活動就是走過場，搞形式而已。沒想到實驗幼兒園的教研活動是開展的'如此有聲有色，這次跟崗學習正逢幼兒園教師基本功大賽，教師們的熱情和博學多才令我十分欽佩，讓我明白：原來名師就是在這樣的環境中成長起來的。
在家園聯系方面，他們的工作做得非常到位，每位家長也都很配合老師的工作，家園關系和諧。各班門口都貼有每周工作安排，家長一目了然，心中有數，都能夠準備好老師布置的幼兒上課必需品。每學期的家長會，都使家長能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。
總之，這幾天的跟崗學習，我可謂是受益匪淺，在這個全新的教育環境中，我感受到了她們先進的教育教學理念和人文化的管理，特別是幼兒一日常規和班級管理這一塊，從中領悟到了很多東西，這是我在書本上無法學到的，也將讓我終身受益。感謝局領導安排了這次跟崗學習，這是一場及時雨啊！
幼兒園跟崗培訓總結 篇5
作為我們四幼的老師，我非常感謝領導給我這次外出學習的機會，通過這短短的5天時間，培訓雖很短，從中學到的知識卻使我受益匪淺，感觸頗多，在很大程度上開拓了我的眼界、增強了自己的能力，為今后的工作奠定了堅實的基礎。
學習期間，我能認真學習，勤于思考，努力提高理論修養，不斷增長能力才干。
當我來到南京市實驗幼兒園后，讓我感覺這個幼兒園很大氣，也很舒服，而且周圍的綠化非常好。然后我及時調整了心態，虛心學習，在近一周的時間里，我認真聆聽了專家的.精彩講座，邊聽課邊思考，每一天都有收獲。專家會從不同的角度和層面向我們傳授知識、傳遞信息、傳送經驗，活躍的思維、獨到的見解、深入淺出的講解，使我增長了見識，拓寬了視野，受益匪淺。
進入教室，整個教室的區域劃分比較明確。教師走廊的吊飾比較漂亮，更加形象生動，在上課方面，我聽了老師講的課，真得很不錯，在教學活動中，教師要當好組織者。教師要充分信任幼兒，相信幼兒完全有學習能力，把機會交給幼兒，教師也就可以自如地展開教學活動，還有在體育教學方面，對我來說是一個薄弱環節。同時我也聽了坦克老師上的體育課，他在上課之前，用律動操引入主題，他在上課時會根據幼兒的發展水平差異而調整自己的課程，而且他的講課方式很吸引小朋友，小朋友很開心，不斷的給小朋友新鮮感。
本次外出培訓使我提高自我動機，我們要對已有經驗與新知識的思維碰撞，讓我們的觀念有所改變。有了親身體驗，讓我們對新理念認識更加深刻。因為有與導師的直接對話，讓我們感受更多的教育教學風范。我要向南京市實驗幼兒園的老師學習，學習她一步一步走，讓我在教學方向更加明確、思路更加清晰、效果更加明顯。
在日常教學中，我要不斷地自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使我的專業素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。
以上就是我參加這次活動所收獲到了，希望以后可以多參加這樣的活動。使我更快更好的成長起來。
幼兒園跟崗培訓總結 篇6
轉眼間，五天的跟崗活動結束了。在這短短的五天中，我學到了很多。首先感謝領導給我這次機會，讓我有機會走出園門，學習別人之長，再是感謝xx幼兒園的園長、老師們給我的指導和幫助。在跟崗學習中，讓我深深感受到了xx幼兒園教師的刻苦專研的敬業精神。回首這些天的學習，真是內容豐富，形式多樣，有半日活動、有大教研組活動、有集體備課等。下面我就具體講講我的感受：
一、環境美：
走進機關幼兒園，就讓人感到耳目一新。公共環境極具特色，充滿童趣，教室環境體現主題活動情況，并能結合季節來布置。家長園地展示了一周教學和每日具體的活動，而且很好地結合了十個“一”工程的內容，讓家長對教學內容一目了然。這非常有利于引發、支持孩子們與周圍環境的積極互動。
二、常規細：
觀摩了各年齡段的半日活動，我感覺老師更關注的是幼兒的自理能力的培養和生活習慣的養成。如點心前要洗手、便后要洗手，而且要把衣服束在褲子里，這是老師們一直在強調的事情。還有是孩子良好的傾聽習慣、參與晨間活動時的習慣，非常注重孩子規則意識的培養。還能根據季節的不同每天為孩子提高不同的水如生姜水等，預防感冒，增強孩子的體制。
三、教學實：
在跟崗學習中，我聽到了更多的真實的常態課，它既沒有過多的'修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，更讓我看到了老師們的工作態度、專業素質，對孩子們的熱愛與關注。有的教師在活動中注重孩子語言能力的培養、有的注重孩子發散思維的培養、有的注重孩子經驗的分享、能力的提高。正如莊春梅老師說的“一沙一風景、一花一世界”，每個老師各具特色。
四、注重游戲與戶外活動：
老師每天總能保證幼兒的戶外活動時間，力求活動的豐富多彩，并能較好地融合了民間體育活動，如在玩墊上游戲時，老師一會兒讓幼兒學習毛毛蟲爬，一會兒復習螃蟹走、一會兒再玩側滾翻。活動中老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質的增強，而且培養了幼兒鍛煉的興趣與習慣。
幼兒園跟崗培訓總結 篇7
在短暫的五天里，我得到了老師們的關心和幫助。帶著幾分眷戀、幾分回味，幾分收獲，結束我本次的跟崗活動。它是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶。我將以此為起點，不斷學習、完善充實自己，讓自己在專業素養上有一個飛躍。
小時候的夢想就是能做一名教師，沒想到我等的這一天最之后了，站在二十多名小朋友的面前講課，這得感激姚園長的鼓勵與支持，讓我能夠在那里盡情地發揮自我的特長，進取的投身于教育事業，并感受到做一名教師的歡樂，以及挖掘自身的價值的歡樂。
我本來認為幼師是件很簡便的職業，踏入這個行業才明白并不然。剛剛進入幼兒園，才明白原先在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗。來到了幼兒園，應對新的環境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開始。一向就很喜歡小朋友的我，每一天早早的來到學校等待著小朋友的到來每一天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區域活動時我會以玩伴的主角與孩子玩耍，與小朋友之間增進情感，放學的時他們也熱情的和我道別。漸漸的小朋友跟我熟悉起來了，并喜歡在我的課堂上進取回答問題，看到小朋友們學到東西，我也替他們感到高興。上課的時候，我盡量照顧到每個小朋友，尤其對于那些性格較為內向的小朋友，因為我期望他們也能進取融入課堂。作為幼師平易近人、和藹可親是很重要的，這樣小朋友才愿意與教師親近。我們班的小朋友對于教師的表揚和批評是看的很重的，所以作為教師的我對他們總是多表揚少批評，一視同仁，孩子做的好時應及時表揚，做的不好時我們就給予適當的指導，必要的時候，我會主動與家長溝通交流意見，共同探討解決問題的方法。在教育幼兒時，讓我明白教育孩子不是一朝一夕的事，是一個漫長的過程。
對于剛剛走出學校大門的我們，可謂毫無工作經驗。應對新接手的工作的，那么多孩子，我毫無頭緒，不知從何著手，幸好有姚園長和曹改教師的鼓勵和支持，讓我信心倍增。在教學工作中，我很努力的去完成我的工作，認真寫好教案，教具都一一的準備好，虛心理解教師給我的意見加以吸收，并重新制定和修改。在教學活動過程中，抓住幼兒感興趣的事物為出發點，設計和制定教案。經過多次的嘗試，我學會了如何上課，同時也克服了自我緊張又膽怯的心理，才逐漸擺脫了自我的心理負擔。每當上完一堂課后，我會及時的寫課后反思，分析小朋友上課不夠專注的原因，是我的表情不夠生動，還是教具做的不夠鮮明生動等。總結后并為下次上課做好準備。
在生活中我鼓勵孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的話，營造一種暢所欲言的氛圍的環境，在日常生活中引導幼兒與團體的關系，讓幼兒明白自我是團體中的一員，并樂于參加團體活動。教育幼兒關心團體、關愛他人、禮貌待人。
在這兩個月里我在兒園既要保育又要教育，保育就是管理幼兒的吃喝拉撒，教育就是讓幼兒子幼兒園健康歡樂地成長發展。幼兒園處于幼兒奠基階段，從大的方面說要對幼兒終身可持續發展負責，從細的方面來講就是對幼兒的人身安全、喜怒哀樂、當天的心境負責。這就要求教育者要有足夠的心、愛心。因為幼兒很需要教師的關愛，所以我會經常抱抱他們、撫摸他們，讓他們充分感受到教師對他們的愛。這樣他們就更喜歡我了。在幼兒園一天教師是十分辛苦的，小朋友的精力總是十分的旺盛，所以我們一天八小時總要目不轉睛的盯著他們。
在幼兒園也少不了和家長打交道，這與家長打交道也是一門學問，因為班上孩子較多，我們做教師難免顧及不到的時候，孩子有什么磕磕碰碰的，家長就回來找麻煩，這個時候我們教師就要細心耐心的解釋原因，所以們時刻得注意幼兒的安全問題。
在實習的過程中我存在著一些不足點：
1.在組織課堂教學的時候，我不善于管理課堂紀律，孩子們弄得我不知所措。之后主教教師教了我一套她經常管理孩子的方法，這招很有效，立刻讓孩子們安安靜靜的.聽我講課。
2.作為一名新教師，我的教態不自然，語言顯得生澀難懂，速度也把握的不準。為了克服這些不足，我每一天上課對著鏡子，端正自我的教態，并錄下自我所說的話，發現問題后及時改正。
3.我每次寫的評價語言過少了，太寬泛，不俱有針對性。之后經過向本班教師虛心學習，逐漸把評價寫得規范化。
4.沒有顧及到班里的每個孩子，由于不了解本班幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。為了快速的與孩子熟絡起來，我每一天和小朋友玩游戲，并有目的性的去注意某個小孩。
5.對于幼兒意外答案和突出行為和語言，不能迅速的地、靈活地應答和處理，遇到這種情景時我總是很慌張。這是經驗不足的表現，經過觀察主教教師的處理辦法，我逐漸學會自我獨立解決問題。
經過這段時間的實習，讓我的思想變得更加成熟，性格變得闊然開朗了許多，讓我能夠了解幼兒園，了解孩子，了解這份工作的重要性和興趣性，和孩子溝通需要耐心、細心、童心、職責心。同時這也是我們作為一名幼兒教師所需的職業素養。在今后的工作中，對孩子負責，對工作認真，做到理論知識與實踐相結合，不斷學習，努力提高自我的知識技能，更好的為幼兒服務。最終感激姚園長和主教曹教師給我工作上的指導，并讓我學習到寶貴的經驗，讓我體驗到初為人師，汗水中有所得，付出了真心，得到的也將是真心的回報。在將來的工作中，我會更努力，為幼兒園貢獻自我的一份力量。
幼兒園跟崗培訓總結 篇8
6月13日——6月17日我們組員都是來自南宋中心幼兒園園長：xxx、靈溪鎮樂樂幼兒園園長：xxx、靈溪鎮春輝幼兒園園長：xxx、華洋雪園幼兒園園長：xxx、我靈溪鎮新星幼兒園園長：xxx。5人一行來到蒼南縣機關幼兒園跟崗實踐。幼兒園的園長董英姿和管理人員教師都非常熱情，對我們這次培訓做了充分的準備，有計劃的安排了每天的活動，一拿到安排表我們的學員就互相交流我也深深的覺得我們這次學習一定能收獲很多，幼兒園的老師能根據自己幼兒園的特色，運用多種形式對我們進行實踐指導。使我們對幼兒園有了全面、立體的了解。我們大家對這次的學習機會都很珍惜，認真地聽，認真地記，認真地拍，認真參與。
雖然5天的學習非常的短暫，但通過我們的觀察和記錄讓我們體現他們精細的地方還有非常的多，在董園長的帶領下我們對幼兒園進行了參觀，給我們印象最深的是幼兒園環境的布置，在活動室里所有的擺設都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個角度考慮，為不同年齡孩子設置的環境非常全面，有培養孩子語言能力的角色區，有培養孩子智慧、社會性的行為的活動區，有發展孩子動手能力的操作區，區域活動觀摩真實收獲很多，這為我以后的區域開展工作有了很好的借鑒。
通過幾節的觀摩教育活動和研討活動，老師們的積極學習和互相交流經驗的氛圍，這是我們幼兒園最缺少的一塊部分，幼兒園多開展教學教研會議能對我們老師的教育水平有很大的提高，同時我們老師也能在問中學、學中求更好的進步。以后在我們的幼兒園也將多開展觀摩活動，鼓勵教師踴躍參加探討，使我們的教育教學質量能有很大的`提高。
區域活動的重要性本次學習我們組員也參與班級的區域教育活動，我們的導師分別把我們分配到各個班級，教師很好的利用示范方式和合作方式讓我們融入幼兒實踐活動中。
1、活動中教師利用示范方式：教師在空間距離上接近幼兒并與幼兒操作同樣的材料做同樣的事。但不與幼兒直接語言交流，利用榜樣示范的暗示作用，對幼兒的自由活動進行指導。此方式使幼兒在無意只中接受指導，最大限度地避免了指導成為干擾的問題。
2、活動中教師利用合作方式：在娃娃家的區域中教師以活動合作者的身份加入幼兒的自選活動，以施加教育影響，但仍然由幼兒自由掌握活動過程。此方式不是老師傳授游戲的方法，而是以暗示的方式引導幼兒合理展開游戲情節，應避免直接了當地指令，盡量防止幼兒放棄游戲主動權而服從于教師的調遣。從而讓幼兒在自由寬松氣氛中發展。
學習實踐非常短暫五天的跟崗實踐已經告一段落，蒼南縣機關幼兒園科學的教育理念、幼兒園規范化及人文化地管理、整潔優美的園內環境、令人愉悅的寬松氛圍，所有這些都給我留下了深刻的印象。特別是管理這一塊，從中領悟到了很多的東西，而這些東西是在書本里找不到的，也將讓我終身受用。實踐中我也常反思作為我們民辦園得園長也要做到會設目標，在不同的時期，要有不同的目標，一定要老師理解你，并且要和老師共同來努力實現目標，園長是學校發展的方向標，要傳遞思想、要傳遞目標，要你的下屬會領悟你的思想。
我是一名年輕的園長我也是將要起飛的園長，在以后的管理中的確要不斷學習、不斷修正、不斷在取長補短的前行中與時俱進，我們肩負著教育奠基工作的使命，更加要明確我們的職責，提高我們的職業精神及專業水平，這次的學習機會給我們帶來思想的碰撞及管理的示范。在今后工作中我們會不斷實踐，摸索，把我們學到的方法，運用到我們實際的管理工作中去，帶動全體教師一起向前走，讓我們的幼兒園更上一層樓！使我們的保教工作不斷得以完善！
幼兒園跟崗培訓總結 篇9
時間過得飛快，為期一學期的幼兒園跟崗學習就到此結束了。在這整整一學期的學習中，每天都很忙碌也每天都很充實，我時刻注意著指導教師的一言一行，學到了很多，也深深感受到了幼兒園教師的敬業精神。通過這次跟崗學習，我也漸漸知道了該怎樣上各類課程。剛去到幼兒園，余老師多次向我強調幼兒安全。無論對于哪個幼兒來說，生命安全才是最最重要的。五大領域把健康排在首位，可見健康的重要性。今后正式走向工作崗位，我一定會時刻關注到幼兒的生命安全。下面我就來說說我的具體感受。
對于初出茅廬的我們來說，要想如流應對各種突發事件或完成任務，光靠學校里面學到的知識，是萬萬不及的。所以聽課、教學就成了我們獲得實際經驗的途徑之一，它是自身教學能力提高的一種好方法，對于我們來說，從實踐中學習經驗，積累經驗，才能使自己做得更好。當然除此之外反思總結也是讓自己最快積累經驗的渠道之一。
首先在教學方面。每個老師上課都有自己的風格。但無一例外在進行集體教育活動之前都會先整頓紀律。只有幼兒注意力全部集中了才能達到更好的教學效果。樹立起威信是很重要的，該嚴厲的時候也要嚴管起來。但表揚的效果比批評的效果要好得多。通過表揚幼兒達到樹立榜樣的作用，來激勵其他小朋友。這樣其他幼兒就都會為了得到表揚而表現好，紀律就會好很多。
在課堂中，要以幼兒而最能接受的教育方式來傳授幼兒以知識。比如語言，用簡單易懂，帶一點可愛的色彩，重復，來進行教學。也要多與幼兒進行互動，提問或請幼兒示范，調動幼兒積極性。在課前準備過程中，也要多準備教具等內容，使幼兒一直保持感興趣的狀態。而導入環節一定要吸引幼兒，如果導入環節不精彩，那么幼兒一開始就會注意不集中，教學效果就會很差。在課堂中，也一定要進行拓展。復習學過的，知道一些應該了解的小常識。這一點我在平時自己設計活動時很欠缺，總會遺漏。在余老師和薛薛老師的教學活動中就能經常看見適時的拓展。我也學到了這一點，會在以后自己組織教學活動時多注意。 在教學活動中要做到巨細無遺。在余老師教畫畫時，連線條是從哪個方向畫起都要教。直線要從左畫到右，不是曲線是弧線。還有在教折紙時，手工是很難教的，因為幼兒的動手能力很差，就更要一步一步教。將正方形對折變成兩個三角形，中間會有一根中線……聽了余老師的課，我真的受益匪淺。學到了許多重要的小細節。藝術和體育類的教學活動的組織方式、教學過程，我也都了解了、學習到了。在學校，書本上根本不會講到這些知識，我也不知道該怎樣上這些課。現在我知道了，真的很感謝這次的跟崗學習機會。
我也發現了我的許多不足之處。我會的折紙很少，應該要多學習一點簡單的折紙，積累起來。在幼兒歌曲彈唱方面也是，我本來聲音就有點低，邊彈邊唱我的聲音就幾乎聽不見了。彈琴一般，即興伴奏能力還需增強。我需要改正，需要學習，需要積累的還有很多很多。
在教育幼兒方面，我也學到了很多。剛開始，我跟幼兒講道理，幼兒怎么都不聽，我也沒辦法，只有求助老師。后來，看老師教育幼兒看的多了，我也就慢慢學會了。四個字：軟硬兼施。幼兒做錯事要先批評教育，然后再說說好話，比如：老師知道你最乖了，老師知道你是個懂事的孩子，下次肯定不會這樣了。這樣幼兒就會點點頭承認他的錯誤。要是幼兒之間鬧矛盾，就要先問清情況，然后
從雙方找原因。過一段時間再開導開導，效果會更好。對于哭鬧的幼兒，先做的不是問清情況也不是批評，而是哄她。先讓她停止哭鬧，再問清為什么哭，然后開導她。
在家園聯系方面，教師工作做得非常到位，家長都能配合老師的工作，家園關系和諧。教師和家長都會在QQ群里相互溝通交流。在入園和離園時家長和老師也會進行短暫及時的溝通，如幼兒的身體狀況和幼兒今天在幼兒園的表現如何。教師會在班級門口的小黑板寫好通知，家長一目了然，心中有數，都能提前準備好老師布置的幼兒上課必需品。家長會也都積極參加，能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。
在一日生活常規方面，從幼兒園的一日活動看來,班級老師配合的非常默契，不管是晨間活動、早操、教育教學活動的開展，還是幼兒一日生活、游戲和戶外活動的安排，每個活動環節自然銜接也很輕松，因為幼兒常規習慣很好。幼兒到幼兒園的第一件事，就是向人打招呼，然后向家長再見；進入班級后，幼兒要主動去廁所洗手，再搬凳子回座位等待老師安排晨間游戲；早操之后，上完廁所會等著喝水，上美術課會自己鋪桌布，吃飯之前主動如廁、洗手，吃完飯后，要主動將碗、湯匙放到應有的位置，放學后，要主動向老師說再見。這一切都和老師平時培養是分不開的。
而保育工作的目的是讓我們更快地熟悉及了解幼兒園及所在班級的基本情況，在做好保育工作的同時，從本班老師，幼兒作業情況等渠道了解幼兒，不過最直接有效的方法還是自己主動與幼兒接觸、溝通，在建立良好關系的同時，初步了解幼兒的自身特點。
熟悉班級的模式及教學計劃后，開始整理教案，準備授課，授課結束后，主動與老師溝通交流，將不足之處記錄下來，并且及時做好反思和評價。同時多多觀察本班教師的上課情況，勤做筆記，有不懂的地方及時虛心請教，還要細心留意幼兒的一舉一動，不可掉以輕心。
在幼兒園工作是必須要有五心的。愛心、耐心、細心、關心、責任心。去到幼兒園那么多天，經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養自己成為細心，注重細節的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯系到孩子的健康、安全、成長和快樂！這些天來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。同時，以身作則也是十分必要的。教師的語言對孩子的'影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果接受不當的批評，會形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。班上的教師都做得十分好，我也受到了感染。對待一些特殊幼兒要保持耐心，不對幼兒發脾氣，對待幼兒要溫和。總的來說，自己是發自內心的愛孩子的。
當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應該多學習教育理論，提高自己的專業技能，掌握科學的教育方法，才能做到有的放矢。
只有熱愛幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態，很好的為幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信。
哪一個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，就是希望他們青出于藍而勝于藍。
態度決定一切，不管做什么事情，態度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。看著班里面那些健康成長的孩子，聽著他們幼稚的童聲，我深深體會到當幼兒教師的光榮和自豪。我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業，就應當熱愛自己的事業。竭盡所能，把這事業當成最光輝的事業，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業奉獻自己的一份力量。
幼兒園跟崗培訓總結 篇10
踏著季節節拍，九月如約而至，在這淺秋時光里，郭猛新城幼兒園迎來了“國培計劃”（2022）廣西農村幼兒園的優秀園長們。我園通過現場觀摩、專題分享、研討交流等方式為大家提供了交流互動的平臺，傳遞我園文化內涵。
一、現場觀摩，游戲環境亮精彩
追隨孩子的腳步，國培班的學員深入孩子們的游戲場，充滿兒童痕跡的室內外游戲環境、功能室，如火如荼的戶外主題吸引園長們和孩子一起建構、探索……跟崗園長對我園教師開放的教育理念、靈活的教育機制以及孩子們身上所表現出的'主動探究、創造想象、積極專注、樂于交往等良好學習品質點贊。
二、專題分享，聚焦鄉土游戲資源
微型講座：
郭猛紅色文化深厚、農村資源豐富，結合我園鄉土課程資源的開發與利用，吳麗娟園長帶來了微講座《農村本土資源開發與利用中看教師成長》。
案例分享：
為了幫助大家更直觀地感受每一個游戲背后的思考，猛幼人以微講座的形式，與跟崗園長們分享了班級開展的主題游戲活動，用自己的親身經歷開啟課程的探究之旅。
張琳老師的戶外游戲《一路童行，樂在騎中》，中五班的孩子們通過在戶外騎行區不斷地嘗試著、挑戰著，從簡單的運動騎行到社會性角色的滲透，孩子們在游戲中體驗、探索、發現、表達……
胡靜老師的游戲案例《“悅”玩越美》，大三班的孩子通過自由涂鴉、木屋改造、趣味玩色、手工扎染等一系列活動，多方位的感知和體驗涂鴉的樂趣，相信后續的探索中孩子們會給我們帶來更多美的體驗。
劉建群老師的游戲案例《“筒”心協力》，大一班孩子在玩滾筒游戲過程中遇到困難，不斷思考、嘗試，怎樣穩穩地爬上去、站起身、走起來，游戲中體現了同伴合作。把時間留給孩子去挑戰，主動在自己的水平上努力發展，在各個領域不斷成長與進步。
三、 研討交流 ，集體智慧碰撞
最后是與國培班老師們的互動時刻。園長們就我園如何評價幼兒游戲水平、幼兒戶外活動等方面進行了提問，我園園長吳麗娟、副園長倪英以及分享教師以開放的心態，毫無保留的與跟崗園長共同分享、共同學習、共同進步……
鹽幼專副院長王會珍對本次國培活動做了點評，以郭猛幼兒園的成長經歷，勉勵國培班的園長們敢于承擔任務、不斷學習，積極進步，為幼教事業添磚加瓦。
此次園長跟崗交流活動，旨在通過觀摩考察促使國培園長浸入式體驗我園的辦園理念，辦園規范，課程活動，管理模式及環創特色等，為國培班園長們搭建了與我園間相互溝通學習的平臺，也留下了深刻的印象，我園將繼續秉持專業與熱愛，純粹與真摯的教育初心。凝心聚力，筑夢遠航！
幼兒園跟崗培訓總結 篇11
2022年9月26日，無錫市新安中心幼兒園迎來江蘇省第九十九期幼兒園園長任職資格培訓班、延安宜川縣第三幼兒園的14名跟崗研修的園長，進行跟崗學習活動，共話幼教、卓厲篤行、攜手成長。
聽·專題講座
王妤芳園長向跟崗園長介紹了新安中心幼兒園的發展歷史、辦學理念、課程特色等。“一切為了孩子和諧發展”傳遞著教育是守護、是承托、是滋養的理念。“和而不同、和合創新”的教風，將“和”的理念落實到幼兒園各個層面。通過講座，跟崗園長深入感受了新安中心幼兒園的園所“和”文化，在“和樂教育”思想下，孩子們在游戲中享受童年，在快樂中健康成長。
下午，幼兒園各條線進行交流。行政副園長楊淑英帶領人事主任、后勤主任、保健主任進行條線交流。業務副園長席玲玲帶領教科室主任、信息主任、辦公室主任進行條線交流。
見·實地觀摩
為了讓跟崗園長們更好地感受新安中心幼兒園園所文化，楊淑英副園長和行政條線園務中層，帶領跟崗園長們參觀了園內環境，觀摩了戶外體能大循環活動、戶外游戲場地以及專用室，近距離感受新安中心幼兒園的“和”文化和“和”主題學習活動課程。隨之，席玲玲副園長和業務條線園務中層，帶領跟崗園長參觀半日戶外暢游活動。跟崗園長們深入到班級、幼兒身邊，充分感受幼兒在有準備的自然環境里自主游戲的魅力。
品·課程故事
新安中心幼兒園開展“專題練兵場”項目活動，每學年，在集團內開展一次課程案例分享交流會。在實施的過程中，生成了許多優秀的課程故事。這次，小班、中班、大班的呂梅、徐子雅、周宇凱三位優秀的教師分享了《地圖繪制日記》《獨家“線”定》《小山坡大冒險》精彩案例。除了生動有趣的的課程故事，教科室主任、美術組長分別帶來《“和樂暢游”戶外游戲》《“荷和日志”美術畫展介紹》的分享。
研·現場教學
為充分發揮了幼兒園骨干教師的.示范引領作用，為跟崗園長互動學習、觀摩研討創造機會，王妤芳園長帶領幼兒園青年教師，展示兩節有效教學活動。她們運用新的教學理念、生動活潑的教學方式、大膽創新的教法，為孩子們帶來了新的學習體驗。王妤芳園長的大班美術活動《彩繪葫蘆》讓幼兒嘗試在葫蘆上進行作畫，大膽想象并添畫；青年教師吳丹的小班音樂活動《挑西瓜》在聽聽唱唱跳跳的游戲中，提高了幼兒的音樂素養和表達能力。
接著，分組開展了活動評價。跟崗園長們對本次活動進行了細致的剖析與點評，充分肯定上課園長和老師身上的亮點。本次活動，為所有教師創設了相互學習、相互交流的良好互動氛圍，更好地推動教育教學實踐及研究，從而實現資源共享、優勢均衡、共同發展的目標。
思·園本研修
學習為先導，實踐促研究，以教科研融合為載體，以研究促教育發展。教科室組織召開了園部課題會議，帶領著跟崗教師參與到幼兒園課題研究。華潔主任與多位骨干教師透過課程案例，講述了游戲故事與班本課程的探索實踐。從讓孩子玩起來，探尋真游戲，到關注游戲中的學習，再到游戲課程的建構，老師們不斷更新著對孩子的理解，對孩子的尊重，對孩子的追隨。
跟崗，是一場詩意的修行；遇見，注定一路同行相伴。此次跟崗活動提供了相互學習、共同進步的機會，同時也使有限的學習資源得到充分共享。無錫市新安中心幼兒園一定不忘初心，始終以開放的姿態、接納的胸襟，堅持發揮示范、輻射和引領作用。在幼教之路上攜手并肩，共創未來！
幼兒園跟崗培訓總結 篇12
為促進幼兒園園長隊伍專業化持續發展，為造就一批業務精湛、治園有方的高素質領導隊伍，為推動學前教育發展，梅江區20xx年幼兒園園長任職資格培訓進行了跟崗研習活動。
11月17日，在梅江區發展中心的老師們的帶領下，第五組學員來到了梅江區萍聚幼兒園開展為期15天的跟崗研修培訓活動。
萍聚幼兒園唐園長為大家介紹了園本文化、園所課程、教研活動、后勤管理、園所管理及教學等核心經驗、教育教學管理經驗以及教研如何落實到實處等方面內容。為跟崗的園長們管理提供新思路和新方向，直觀感受了萍聚幼兒園校園愛文化及精細化管理模式。
余艷艷園長是萍聚幼兒園的.執行園長，她就本次跟崗研習進行了總結，激勵大家要學以致用，把專業知識應用于實踐工作中，提高自己的專業能力，不斷成長，共同提升幼兒教育品質。
最后，班主任郭老師強調：幼兒教育任重而道遠，需要用心、用愛并持之以恒地去做，因地制宜、學以致用方能有成效。
在萍聚幼兒園園務班子帶領下，學員們參觀了幼兒園整體環境的布局，樓梯墻面的環境設置、室內外場地和各個功能場室，一角一落都能感受到環境是兒童主動學習的媒介，是重要的課程資源。
跟崗第一天，學員們不僅收獲了友誼，更明確了自己努力的方向。研究的力度和深度會不斷的延續下去，我們會珍惜上級領導和萍聚幼兒園提供的高品質平臺，工作做到實處，為個人成長和所在園所的可持續發展而努力！
幼兒園跟崗培訓總結 篇13
有朋前來，不亦樂乎。20xx年6月7日上午，無錫市新吳區南星苑幼兒園迎來了江蘇省第89期幼兒園園長任職資格培訓班的成員們來園進行為期一周的跟崗學習活動。
南星苑幼兒園楊錦華園長及其他行政領導熱情接待了成員們。在學員見面會上，楊園長向各成員介紹了幼兒園的基本情況，讓大家對南幼有了初步的了解。接著，保教主任薛紉彥老師帶領成員們參觀了班級博物館、藝術長廊以及部分室內區域環境。生動實用的班級區角游戲，新穎趣味的自然博物館，處處彰顯了南星苑幼兒園鮮明的辦園特色。班級博物館中孩子們富有靈氣的創意作品讓幼教同仁們贊不絕口，深深體會到創意無處不在，藝術源于生活。
在接下來的幾天跟崗學習中，園部還安排了骨干教師講座、結題活動、青年教師半日活動觀摩、半日活動研討及評價、幼兒園校園文化介紹等豐富的活動。
本著“資源共享、互學互助、共同發展”的`理念，南幼認識到此次跟崗學習，對園所自身也是一次很好地學習機會，南星苑幼兒園將本著示范輻射、共同發展的理念，和培訓班成員們在探索幼兒發展的道路上共同提高，共同進步！
幼兒園跟崗培訓總結 篇14
天寧區和記黃埔幼兒園教育集團(武青路園)在2022年6月13日—17日迎來了江蘇省第九十七期幼兒園園長任職資格培訓班學員來園進行一周的觀摩學習。
和記黃埔幼兒園是江蘇省優質幼兒園、江蘇省綠色幼兒園、江蘇省幼小銜接實驗園，常州市平安、綠色、衛生保健、依法治校等示范園，是常州市前瞻性項目、STEM項目園，常州市教師發展基地，天寧區對外友好單位、科協會員單位、融合教育、勞動教育示范學校，擁有省級、區級多項課題研究。和記黃埔幼兒園以此為契機，以開放和真誠的姿態迎接新學員們的到來，同時制定了詳細、科學的一周跟崗培訓課程和內容：園所文化發展交流、室內外環境參觀、戶外體鍛觀摩、浸入式食育活動、教育教研以及教學活動展示與STEM項目分享研討等，展現了和記黃埔幼兒園老師們夯實的專業基礎，扎實的教育功底和團隊的合作默契。接下來請大家一起跟著園長們的足跡來回顧這一周的收獲和驚喜吧!
跟崗園長們在承園長和巢園長的帶領下觀摩了幼兒園的室內外環境，特色專用功能室、寬敞整齊的戶外體鍛場地和青蔥濃郁的和幼小菜園等。為了讓跟崗園長更好地了解和記黃埔幼兒園，承園長的專題報告《以“和”為徑，銳意改革，蓄能提升》通過圖文并茂的PPT，詳細介紹了和記黃埔幼兒園的發展歷程、教師隊伍、園所文化、辦園理念、辦園特色等。
緊接著，巢園長、蔡老師分別以幼兒園科研工作、保教管理、后勤工作為切入點分享交流管理經驗，使跟崗園長們對我園有了全面而細致的了解。結合自己分管工作和日常積累的經驗，毫無保留地向跟崗園長們展示自己在工作中的經驗和心得以及遇到問題如何去處理，并與在場的園長們進行日常管理工作交流。
繪本是學前兒童認識世界的重要載體，蘊含豐富的教育價值，是幼兒園課程建設中重要的資源之一。課程故事是教師主題課程下的靈魂再現，骨干教師向大家呈現了一場生動的課程故事分享，課程來源于幼兒生活，是最真實的幼兒生活表現，從老師們一個個分享中我們能感受到孩子在游戲課程下的成長。在豐富的游戲活動中，大家看到了幼兒活動的經驗累積，幼兒游戲時的專注、投入，感受到了教師支持者角色的付出與魅力。活動后，執教教師與跟崗園長面對面交流，針對活動現場進行深入剖析與研討。整個研討活動通過智慧的碰撞研學相長，共同提高。
作為常州市“食育學堂”協同研究項目成員單位，我們不僅是“食”的教育活動，更是以幼兒為本，通過“食”進行教育與游戲結合的活動，運用正確有效的方法開展食育活動，同時少不了家長的關注配合和教師的'指導。恰逢6月14日膳委會的每月活動家長陪餐日、加上每周小廚房美食制作……這點點滴滴都匯聚著和幼食之魅力。想知道STEM"木工坊"里有些什么?帶著園長們一起來看一看、動手做一做吧!隨之而來，噼里啪啦的敲打聲、咕嘰咕嘰的拉鋸聲、老師們開心制作時的笑聲，組成了木工坊里特有的“交響曲”!很多人覺得只有大人才會做木工、拿鋸子，才不是呢!在這里，我們和幼小朋友也一樣可以變身小木匠，琳瑯滿目的工具千奇百怪的木材讓你大開眼界。寬闊溫馨搭配多種高科技工具的木工坊，不僅好玩，更耐玩!
心之所向，夢之所想，在熱愛幼教的這條道路上，學習的道路永無止境，此次跟崗活動學員們心里是滿滿的感慨和沉甸甸的收獲。為期五天的跟崗培訓在豐富多彩的活動中圓滿結束了，和幼先進的教學理念和管理智慧讓學員們贊嘆不已。他們表示，希望將這些寶貴的經驗轉化為自身成長的營養，不斷充實和豐盈自己。此次跟崗活動的開展，不僅使優質的教育資源得到傳播與共享，還充分發揮了和幼的輻射作用。和幼將繼續在探索發展的道路上與老師們攜手同行、同進，共同綻放教育精彩!
幼兒園跟崗培訓總結 篇15
古人有云：“采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己”。在大觀區教體局的安排下，高琦幼兒園園長章喜香、教務主任陸珊通過“走出去、引進來”的方式，前往上海名校進行了為期一周的跟崗學習。
為最大限度地發揮資源共享，提升教師教育理念，更好地發揮外出學習的實效性和輻射帶動作用，做到“一人學習，大家受益”，5月13至14日，在高琦幼兒園會議室開展了“園長赴上海名校跟崗研修二級培訓”活動，讓全體教師共享優質學習資源。
陸珊向大家介紹了上海市靜安區安慶幼兒園的悠久歷史及園所文化，分享了安慶幼兒園“以玩激趣，以問誘學，以數啟智，以理化性”的課程理念。陸珊將外出學習的內容通過 ppt、照片、文字的形式，深入淺出地講解了在學習中獲得的新信息、新理念、新方法，并把自己的所感、所思、所悟與老師們進行了分享交流。分別從班級環境——展現生活的印記、兒童海報——記錄探索的軌跡、領會內涵——彰顯數學特色、以問誘學——體現兒童主體等四個方面對一周的跟崗學習向老師們做了深刻的解讀。
章喜香向全體老師做了《一個詞讀懂安慶幼兒園》的分享匯報，從“自主的文化、自主的教師，自主的幼兒、給我們的啟示”四個方面詳細的解讀了上海市靜安區安慶幼兒園的辦園特色和辦園理念。向老師們分享了安慶幼兒園數學教育的特色教學案例，從建構區、數學區、沙水區等區域活動中感受幼兒個別化學習的魅力，同時從“打造高素質團隊、豐富數學課程、在自主中深度學習”三個方面對老師們提出了殷切的希望。
此次培訓，以外出學習和二次培訓相結合的形式，為全體老師搭建了相互學習、交流分享、同促共進的`學習平臺，使有限的學習資源得到了充分的共享，從而使教師們實現自我“升值”。
全體教師及時獲取了最新的教育理念、教育信息，開闊了眼界，受益匪淺，紛紛表示在今后的學習工作中，要將學到的先進教育理念、可行性的教學技巧內化為自己的教育實踐，逐步提升自己的教育教學水平。這是一次思想的碰撞，是一次心與心的交流，是快樂和幸福的分享，高琦幼兒園愿與孩子共同走在成長的路上，不忘初心，砥礪前行！
幼兒園跟崗培訓總結 篇16
xx年6月8日上午，無錫市新吳區吉祥幼兒園迎來了江蘇省第89期幼兒園園長任職資格培訓班的成員們來園進行跟崗學習活動。
在執行園長方老師的帶領下，觀看了孩子們的晨間運動和早操，參觀了幼兒園的環境，初步了解了我園的基本情況、組織管理機構和制度。保教主任王老師通過精彩的文字、語音、視頻……為園長們展現了課題《中華吉祥文化游戲活動實踐研究》，一路走過來的點點滴滴。通過視頻《“我愛中華吉祥物”集市》的'分享，使園長們領略了我園吉祥文化的別樣風采，令園長們贊賞有加，收獲滿堂喝彩。
在交流會上，園長們用她們獨特的視角，對我園的各方各面，提出了許多寶貴的意見，但更多的是對我們在發展前行中的肯定。我們定會虛心接受意見，奮力前行，做到最好。
貫徹落實黨的十九大報告精神，實現“幼有所育”，“辦好學期教育”，是實現“中國夢”的重要體現。此次園長跟崗交流活動，我園以深厚的文化積淀，優質的教育理念和內涵豐富的園本課程，給跟崗的園長們留下了深刻的印象。幼教工作者使命光榮，任重道遠。但愿幼教人的智慧和力量能為新時代前行的學前教育點上一盞明燈，照亮孩子美的心靈，健康快樂地成長。
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