教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)模板7篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，為此要我們寫一份總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 篇1
20xx年9月16日，在華能新能源公司的安排下，韓莊風(fēng)電場數(shù)十名員工進行了短期的高壓電工進網(wǎng)作業(yè)和風(fēng)場登高作業(yè)培訓(xùn)。為我韓莊風(fēng)電場220KV變電站運行，風(fēng)場風(fēng)機維護、管理奠定了基礎(chǔ)，培養(yǎng)了人才取得了國家電監(jiān)局頒發(fā)的電工進網(wǎng)作業(yè)證和登高作業(yè)證�；仡檾�(shù)天來的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感受頗多，收獲很大，對變電站系統(tǒng)設(shè)備有了更全面的認識，對電氣設(shè)備的安全操作有了更深刻了解，開闊了眼界和思維。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的機會，雖然都畢業(yè)在風(fēng)場工作了一段時間了，還是很快在最短時間內(nèi)完成了由工作者到學(xué)生的角色，大家認真虛心誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)專注，認真的聆聽和記錄老師講解的每一節(jié)內(nèi)容，如饑似渴的接受者新鮮的理念。大家都覺得這次培訓(xùn)機會難得，因此學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚。
首先講師給我們培訓(xùn)的是在風(fēng)場工作的最為重要的內(nèi)容“安全“，沒有安全談不上生產(chǎn)�！卑踩拔也恢来蠹胰绾卫斫�，但我知道安全對于一個從事電力行業(yè)的工作者來說是多么重要。因此安全工作要時刻牢記心頭，它不僅關(guān)系到我們個人的安全，也關(guān)系到他人的安全。為此老師給我們講解了幾起由于某種操作安全措施沒有做到位發(fā)生的傷亡事故進行了事故分析和總結(jié)以此來提高員工安全生產(chǎn)的防范意識。強烈要求做到”三不傷害”不傷害他人、不傷害自己、不被他人傷害。全面貫徹“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的基本方針。
第二部分講師講解了高壓電工基礎(chǔ)理論知識，實踐要以理論為基礎(chǔ)，只有掌握了豐富的理論知識，才能更好的進行實際操作 。
第三部分是變電一次、二次在35KV配電室內(nèi)進行培訓(xùn)，這部分老師采用了理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法，使我們對升壓站一二次系統(tǒng)設(shè)備有了更清楚的認識理論實踐得到很大提高。
第四部分是觸電急救，電視生產(chǎn)和日常生活的基本能源，操作不當具有極大危險性和破壞性甚至?xí)C人們的生命。因此每個電氣工作人員都必須熟練掌握觸電急救方法，課上講師給我們詳細舉例講解了如何對觸電人員進行事故突發(fā)急救，急救方法首先使傷者脫離電源，脫離電源后用看、聽、試的方法對傷者進行意識判斷了解傷勢情況進行救治。傷勢較為嚴重采用心肺復(fù)蘇法減緩病情聯(lián)系就近醫(yī)療機構(gòu)來救治。
最后就是考試部分了，這是對我們培訓(xùn)期間的一個總結(jié)考試，讓我們都看到了自己都會什么，到底了解了多少。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對風(fēng)電場及升壓站有了更深刻更全面認識，在理論和實踐上都有了很大的提高，認識到了自身存在的不足，只有不斷的學(xué)習(xí)總結(jié)認真做好每一件事，不斷提升自己技能水平，努力做一名優(yōu)秀電氣工作者為新能源的明天做出自己最大貢獻，實現(xiàn)自己最大價值。
這次培訓(xùn)已結(jié)束，但我們學(xué)到知識將終身受用，在此特別感受華能新能源領(lǐng)導(dǎo)對此培訓(xùn)學(xué)習(xí)的組織及關(guān)心，感謝此次培訓(xùn)我們的講師。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 篇2
20xx年，教學(xué)研究室以名師引領(lǐng)，跨區(qū)聯(lián)動，評價激勵，以點帶面四大策略，通過名師講堂，送教研下鄉(xiāng)，舉辦優(yōu)質(zhì)課，觀摩課，課題研究培訓(xùn)等活動，打造了一個教師專業(yè)成長的幸福家園。
有人說：“教研員是教師成長的助者”。是啊，全面、深入、多樣的培訓(xùn)是他們的工作，“解讀課標”“新教材解說””指導(dǎo)備課”“示范課講評”，他們潛心鉆研，義不容辭。
培訓(xùn)課標
《課程標準》是教師從事所有教學(xué)活動的依據(jù)。教師必須準確把握《課程標準》的理念和要求。教研室采用“講課標”、“考課標”等形式對教師進行專項培訓(xùn)。
培訓(xùn)新教材
“研讀教材是教師的第一內(nèi)功”。20xx年，教育部從起始年級開始更換了語文、思品、歷史三個學(xué)科的教材。新教材在思想理念、編排方式等方面變化頗大，教師一時難以把握。在新教材培訓(xùn)時，學(xué)科教研員潛心研究，提取了“六大板塊”“八大支架”“雙線組元”“三位一體”“一課一得”等關(guān)鍵詞，深入淺出地解說了新教材的核心思想，使教師迅速領(lǐng)會了其精神實質(zhì)。
指導(dǎo)備課
“備好課是上好課的前提”。瞧，學(xué)科教研員正在手把手地指導(dǎo)教師，要求備課時做到(一)把握教學(xué)方向;(二)設(shè)置主要問題;(三)錘煉講解語言。
深入課堂指導(dǎo)教學(xué)
“課堂是教學(xué)的主陣地”。 讓學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)是新課程的理念，讓課堂“創(chuàng)新、高效、發(fā)展”是教研員的追求。引領(lǐng)教學(xué)改革，搭建展示平臺，點評課堂得失，開展學(xué)科研討，教研室采用多種方式提高教師的課堂教學(xué)水平，如今，一朵朵教改之花在我縣教壇綻放異彩。
培訓(xùn)學(xué)生
教研員不但培訓(xùn)教師，還注重輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)科教研員親自給我縣九年級學(xué)生代表集中“上大課”，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生成績。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 篇3
本次教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)約40個課題，內(nèi)容涵蓋廣，專家講座精辟，對新形勢下教師進一步了解黨的教育方針，明確師德師風(fēng)要求，更新工作理念，以及提升教育教學(xué)有效性都是一次很好的輔導(dǎo)活動，收效是積極的良好的。
本人作為一名將近退休的教師，積極認真地參加了這次培訓(xùn)活動，在聆聽專家講座后，及時反省工作過程，及時反思工作中的“得”與“失”，及時思索“失”的原因何在，深感專家的講座有啟發(fā)性、針對性，引領(lǐng)性�，F(xiàn)簡略小結(jié)如下：
一、進一步明確了教師的工作方向。教師的.職責(zé)是教書育人，黨的教育方針是培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展。德育為先，旨在培養(yǎng)學(xué)生成為有道德的人，對此本人重視加強對學(xué)生學(xué)生進行六愛教育，即愛黨、愛國、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛身邊的人，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從身邊做起，把養(yǎng)成教育貫穿整個教育教學(xué)活動中，讓學(xué)生從小受到良好熏陶，以提升日常行為的正能量。
二、以嚴謹?shù)膸煹聨煼滞度牍ぷ�，“育人先育己”，這是本人始終堅持的一條標準，言傳身教，率先垂范，才能讓學(xué)生看得見，有說服力，本人一向牢記自己的工作對象是學(xué)生，沒有學(xué)生哪有我這個老師，老師是學(xué)生行為的引路人學(xué)習(xí)生的輔導(dǎo)者，生活中的伙伴，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，幫助學(xué)生是職責(zé)所在，由于本人身體力行，得到了學(xué)生的信任。
三、文化得學(xué)習(xí)關(guān)注三個層次的學(xué)生。對優(yōu)等生鼓勵他繼續(xù)努力，防止因驕傲情緒導(dǎo)致成績下滑，對中等生幫助他找出差距，幫助他解決學(xué)習(xí)上的困難，，并不斷給他大氣、加油，鞭策努力前行，力爭向優(yōu)靠攏，后進生必有原因，幫他找出原因，并與家長溝通，拉起家校幫扶網(wǎng)，同時，多鼓勵，多表揚，樹立其客服困難的信心，促使他們改變自己。
四、虛心向同行學(xué)習(xí)，改進教學(xué)方法，和教育手段。本人屬于一位老教師，深知一些老方法、老手段已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求了。如信息化教學(xué)，困難很多，就請教同行中的內(nèi)行人，教學(xué)得到了改進，學(xué)生也嘗到了新鮮感，有利于教學(xué)有效性的提升，另外，用同行人好的教法來彌補自身的不足，改變了課堂教學(xué)的氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生嘗到了學(xué)中的甜頭。
雖然通過培訓(xùn)活動，但本人也許是因為年齡關(guān)系或老工作方式的原因，工作理念不夠新，工作方法不夠活，工作效率不夠高，這些需要下一步努力去探討，去強化，去改進，在努力擇取傳統(tǒng)教法上增添現(xiàn)代教學(xué)手段，補齊自身“短板”，促使自己成為一個真正的合格教師。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 篇4
XX年的八月，那是我轉(zhuǎn)換身份的一個假期，當我還未正式踏上講臺之前，便有幸參加了數(shù)學(xué)教學(xué)研修班，聆聽了數(shù)學(xué)教學(xué)水平經(jīng)驗極其豐富的老師們的講座，讓我又一次在正式上課之前學(xué)到了許多教學(xué)、課堂管理以及與學(xué)生溝通等多方面的經(jīng)驗。雖然整整21天的培訓(xùn)占用的是我們的休息時間，從炎炎夏日一直持續(xù)到凜冽寒風(fēng)，不管刮風(fēng)下雨，始終堅持不缺席。同時參加培訓(xùn)的很多老師已經(jīng)在教育崗位上奮斗了幾年、十幾年、甚至是幾十年，每次看到他們認真的聆聽各個專家、教研員的講座時，自己作為一個將要踏上講臺的新人有什么理由不認真學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)的內(nèi)容多種多樣，涵蓋了數(shù)學(xué)專業(yè)知識（《數(shù)學(xué)思想和方法論研究》、《數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)發(fā)展前沿》）、教學(xué)能力（《二期新教材分析與教法》、《如何做教學(xué)反思研究》、、《學(xué)科教學(xué)設(shè)計》、《數(shù)學(xué)學(xué)科課程標準解讀》、《自我教學(xué)風(fēng)格形成》）、課堂管理能力（《課程管理》）、溝通技巧（《與學(xué)生溝通技巧》）、現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用（《常用多媒體輔助軟件應(yīng)用》）等方面的內(nèi)容，每一次講座或多或少都會有所收獲。其中印象最深的是《如何做教學(xué)反思研究》，在這個講座中我記住了一句話“一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師”。早在上大學(xué)的時候，老師就提醒我們每次上完課之后都要把本節(jié)課的得失及時記下，只有對教材不斷研究、對自己的課堂不斷反思，才會快速成長。
本次培訓(xùn)的一個形式——聽課、評課，充分體現(xiàn)了二期課改的精神：以學(xué)生為主，大家都把自己的課刻錄成光盤，分組進行觀摩、評課。我所在的組中除了我跟一個大學(xué)校友是新教師之外，其他都是比我們有經(jīng)驗的老師，我們認真學(xué)習(xí)他們的上課姿態(tài)、語言表述，積累經(jīng)驗。當自己的教學(xué)過程呈現(xiàn)在其他老師面前的時候心理忐忑不安，生怕看到失望的表情，但看到其他老師專注的眼神時感覺很開心，在這里，每個人都能從其他人身上學(xué)到東西：新教師向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗、老教師向新教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念。
培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了一段時間，培訓(xùn)的收獲對于一個教師是終生受用的。通過這次培訓(xùn)和與同行們的交流，讓我感受到自己的學(xué)識疏淺，同時也讓我對自己所從事的數(shù)學(xué)教學(xué)工作充滿了信心。作為我們學(xué)校里一線的教師，我們有良好的條件，有豐富的資源，我們有能力 、有義務(wù)把數(shù)學(xué)教學(xué)搞好。在今后的工作中，一方面我會多學(xué)習(xí)關(guān)于數(shù)學(xué)教育科研的理論知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)；另一方面我會向同行學(xué)得實踐經(jīng)驗，努力提高自身的教學(xué)水
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 篇5
通過培訓(xùn)使我充分認識到，素質(zhì)教育勢在必行，教師的教育理念必須改變。
一、對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。
1．要及時反思自己的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷改進教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達到及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
2．要留給學(xué)生思考的空間和時間，學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間。這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個很好的形式。
3、要學(xué)會欣賞學(xué)生，教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到
這一點，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
二、善于創(chuàng)造情景，讓學(xué)生融入到課文中。
《地震中的父與子》一課，任課老師通過圖片和自己的介紹，把學(xué)生帶到那個讓人傷痛的時刻。讓學(xué)生身臨其境的走進課本，更好的理解作者所要表達的情感。
三、認識到繼續(xù)教育的重要性。
樹立了終身學(xué)習(xí)的目標這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水�！钡牵�(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認為，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作�！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來�！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“
一桶水”了。
四、教師要意識到創(chuàng)新精神的重要性。
時代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。
總之，在參加培訓(xùn)后，使我更深刻的認識到，做為一名教師，一個學(xué)生人生道路上的引路人、溝通學(xué)校與家長、社會的橋梁，一定要更新觀念，提高自身素質(zhì)，為國家培養(yǎng)跨世紀的人才。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 篇6
20xx年底，通過遴選我很幸運被選為“天津市中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)校長培養(yǎng)工程”的第三期培訓(xùn)班的學(xué)員。在一年多的時間里，按照優(yōu)秀教學(xué)校長培養(yǎng)工程的規(guī)劃，通過教科院各位導(dǎo)師精心組織周密安排，學(xué)員們主動配合配合，深入學(xué)習(xí)，現(xiàn)已完成了研修學(xué)習(xí)學(xué)段、綜合培養(yǎng)學(xué)段的各項任務(wù)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進一步系統(tǒng)、全面地了解了我國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的基本趨勢、高中教育實施的基本規(guī)律和高中階段學(xué)生的身心發(fā)展特點，樹立了科學(xué)的教學(xué)管理觀及教育教學(xué)觀，綜合素養(yǎng)和教育教學(xué)管理的能力得到了提升。
一、關(guān)于自己教育思想、教學(xué)風(fēng)格或管理特色的具體描述
本人1983年畢業(yè)于天津師專政史系歷史專業(yè)，分配進入靜海一中，一直工作在教學(xué)一線，先后十一年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)，二十四年任班主任。20xx年成為一名教學(xué)管理干部，主持教務(wù)處工作。20xx年被評為天津市第八批特級教師。
我在教學(xué)一線的實踐中，能深入研究教材教法，針對歷史學(xué)科特點，構(gòu)建具有鮮明特色的歷史教學(xué)觀，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)模式。在建構(gòu)主義理論的指導(dǎo)下，逐漸形成信息結(jié)構(gòu)教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生的認識和思維規(guī)律，有目的、有計劃、科學(xué)地設(shè)計每節(jié)課的課堂板書、每單元的知識線索，使紛紜復(fù)雜的歷史現(xiàn)象，變的條理清晰，重點突出的知識結(jié)構(gòu)，起到減輕負擔(dān)，強化記憶的效果。通過反復(fù)實踐，不斷完善，逐漸形成了信息結(jié)構(gòu)教學(xué)模式，并在《天津教育報》以《高中歷史課堂信息結(jié)構(gòu)教學(xué)模式的探索》為題目公開推介。在教學(xué)管理中，結(jié)合培訓(xùn)工程的學(xué)習(xí)，我努力把學(xué)到的教育理論、實踐經(jīng)驗應(yīng)用到教學(xué)之中。在教學(xué)管理過程中，我始終堅持以人為本的管理理念，就是要以人的發(fā)展為基礎(chǔ)，學(xué)校的教學(xué)管理工作都要服務(wù)服從于學(xué)生的發(fā)展，一切管理也要從這個角度出發(fā)，充分調(diào)動教師的積極性，提高工作效率。在學(xué)校制定規(guī)章制度，既體現(xiàn)出制度管理的嚴格要求，又體現(xiàn)出人文管理的真善美。在工作中關(guān)心去愛護每一位同事，努力營造良好的育人環(huán)境，提升教師的職業(yè)幸福感。管理工作中要堅持公平、公正、公開的原則，以誠待人，重用賢才，用人不疑，疑人不用，大膽合理地使用人才，讓教師在工作中不斷得到鍛煉，從而增長才干，在教書育人的崗位上大顯身手。通過全體師生共同努力，我們圓滿通過了天津市高中現(xiàn)代化達標驗收，20xx高考再創(chuàng)佳績。
二、對照自我發(fā)展規(guī)劃，并運用所學(xué)知識開展教育教學(xué)實踐的情況
在培訓(xùn)過程中，通過聆聽專家學(xué)者高屋建瓴、令人深省的講座報告，使我們接觸到最前沿、最新的理論和觀點，讓我們教學(xué)管理工作更具有內(nèi)涵。通過走出去到基地校和教育發(fā)達地區(qū)先進校的學(xué)訪活動，使我們找到自身的差距，更明確趕超的方向。我在工作中注重加強和改進學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定了《靜海一中教師專業(yè)化發(fā)展綱要》、《骨干教師培養(yǎng)暫行規(guī)定》、《學(xué)科帶頭人工作條例》、《學(xué)科質(zhì)量責(zé)任人工作要求細則》等十幾項制度規(guī)范。建立教師業(yè)務(wù)檔案。以教師學(xué)期達標制，教學(xué)質(zhì)量評估制為基本內(nèi)容，以階段性成績?yōu)橹攸c，將教師業(yè)績量化，構(gòu)建教師評價體系。積極組織實施了“八功”、“八能力”教學(xué)基本功訓(xùn)練工程，定期對教師的“八功”、“八能力”情況進行考核評估，每學(xué)年都組織一次人人參與的課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽，培養(yǎng)和提高教師教育教學(xué)水平。工作中積極推動校本教研，以校本教研為抓手，積極開展課堂教學(xué)交流活動，探討切實可行的教研模式，逐步形成具有靜海一中特色校本教研模式。一是開展“備課組人人做課、教研組展示課、學(xué)校公開課、專家點評課”四層次課堂展示活動。二是“人人準備、周周研討、先新后老、最后集體定稿” 備課組周教研活動模式；三是“人人參與，確定模式，先說后講，逐層推薦，錄象研討”課堂交流評價教研模式。四是“主題研討、提煉規(guī)律，展示驗證、推優(yōu)示范”專題教研模式。課堂教學(xué)交流研討活動已成為我校教師專業(yè)成長的重要方式和學(xué)校教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)。
三、個人其它發(fā)展和學(xué)習(xí)情況
身為業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，我努力學(xué)習(xí)黨的教育方針，尤其是潛心學(xué)習(xí)新課程改革理論。讓全新的教育教學(xué)理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養(yǎng)。在參加培訓(xùn)的同時，不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，從中吸取知識營養(yǎng)，增加干好教學(xué)管理工作的底蘊，先后學(xué)習(xí)了《建構(gòu)性學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)科學(xué)的整合性探索》、《有效備課上課聽課評課》《影響教師一生的100個好習(xí)慣》《做最好的教師》《教師如何做研究》等教育專業(yè)書籍，豐富自己的理論內(nèi)涵。
參加了由縣教師進修學(xué)校組織的高端培訓(xùn)活動，聽取多位專家的講座；20xx年7月，在青島參加了由教育部教育管理信息中心與中國教育信息化雜志社聯(lián)合主辦的“高效課堂、有效教學(xué)向優(yōu)秀課堂的嬗變”為主題的第十六屆中國基礎(chǔ)教育高層研討會，聽取了11位專家的報告，受益匪淺。
20xx年5月，作為東道主我負責(zé)組織了天津山東兩地四校同課異構(gòu)活動，以及天津市教研室組織政治學(xué)科觀摩課、優(yōu)秀教學(xué)校長培養(yǎng)工程基地校研修、寶坻一中、楊村一中、天津市外國語學(xué)校、新華中學(xué)、復(fù)興中學(xué)、山東莘莘縣實驗中學(xué)來津?qū)W訪等一些列活動，并走出去到楊村一中、47中、大港一中進行了學(xué)訪聽課、教學(xué)交流。通過與兄弟學(xué)校的相互學(xué)習(xí)，我們實現(xiàn)了優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的愿望。
回顧近一年的時間里的學(xué)習(xí)，我在取得收獲的同時，更在先進理論學(xué)習(xí)中、到先進校學(xué)訪過程中發(fā)現(xiàn)了自身在素質(zhì)上和學(xué)校在教學(xué)管理工作中存在的不足；今后，我會充分利用好“工程”培訓(xùn)這一平臺，做到學(xué)中干，干中學(xué)，將先進學(xué)校教學(xué)管理方法、專家學(xué)者理論觀點，運用到學(xué)校實際的教學(xué)管理工作中，推動學(xué)校教學(xué)工作再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌。努力使自己成為一名有思想、有行為、有建樹的專家型校長。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 篇7
帶著那么多的快樂，帶著那么多的收獲，帶著那么多的不舍之情，培訓(xùn)結(jié)束了．此次此時假如讓我用一句話來表達我的感受，我想說：高山仰止、景行行止！
下面，我想從三個方面談?wù)勎业母惺堋?/p>
一、傾聽同仁講演，受益匪淺。
作為一名農(nóng)村中學(xué)的英語教師，以前，感覺自己就是一只井底之蛙，有時是很認真和努力地完成教育教學(xué)工作的，可是覺得還是有很多方面需要加強和提高的，覺得有時不能及時地學(xué)到一些先進的教育技巧和先進的教育理念的引領(lǐng)。
在這次培訓(xùn)當中，我聆聽了兩位老師精彩的說課，觀看了兩名老師的課件展示，目睹了兩位老師的教學(xué)設(shè)計，聽了龐老師的精彩點評和課外指導(dǎo)．受益匪淺．不虛此行．
二、 收獲情誼，體會濃濃真情！
在培訓(xùn)過程中，結(jié)識了許多同仁，就英語學(xué)科也作了許多交流，感受頗多．體會到了友情的美好，體會到了濃濃的真情！
通過這次培訓(xùn)，我有了很大的收獲，在回家的路上，我一點都沒有疲倦的感覺，而是在不停地回味著這次培訓(xùn)的收獲，不由得感慨萬千，是�。∥覀冎袑W(xué)英語教師一定要嚴格要求自己，積極進取，做一個學(xué)識淵博，思維敏捷，富有愛心和幽默感，具有自如的駕馭課堂能力的好老師。教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，更是一門藝術(shù)，需要我們不斷探索。
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