培訓(xùn)總結(jié)范文（精選11篇）
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的培訓(xùn)總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
培訓(xùn)總結(jié) 1
安全穩(wěn)定工作，是學(xué)校順利開展教育教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)沒有安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，學(xué)校的各項工作都無法開展。為此學(xué)校以對國家和人民高度負責的精神，認真開展好安全教育活動，并在安全教育基礎(chǔ)上普遍開展了安全檢查和建章立制工作。現(xiàn)將我校安全教育工作做如下總結(jié)：
一、抓安全工作領(lǐng)導(dǎo)重視、措施得力。
學(xué)校對安全教育工作非常重視，常抓不懈。
一是從平時的安全教育入手，消除思想上的隱患。每學(xué)期的開學(xué)典禮領(lǐng)導(dǎo)要講安全；放寒暑假前，學(xué)校在給家長一封信也強調(diào)安全；各班級加強對學(xué)生平時的安全教育與管理，充分利用板報、櫥窗、廣播宣傳安全常識；班主任教師利用班會講安全。
二是加大安全檢查力度，不留死角，防范于未然。今年開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教室、學(xué)生活動場所，對全校的每一角落，每一個電源開頭、燈頭、插座，進行了一次全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題當場解決，對破損的電源開頭、燈頭及時更換。
三是明確責任、建立規(guī)章，狠抓落實。學(xué)校的本文來源于學(xué)校安全教育工作總結(jié)范文重點部門按區(qū)域劃分了責任，對教室、圖書館、體育器材等學(xué)生經(jīng)常聚集的場所，對實驗室、微機房、電教室、庫房等易發(fā)生火災(zāi)事故的部位，都明確了負責部門和責任人。并且學(xué)校花了幾千元把教學(xué)樓一樓的北側(cè)窗戶加上了護欄，樓內(nèi)的安全得到了基本保障。
二、扎實落實安全防范責任制。
本學(xué)期學(xué)校組成由校長、德育處、總務(wù)處主任參加的安全檢查組，對全校各部位進行全面細致地檢查。尤其對用電、用火的.設(shè)施，對劇毒、易燃易爆、強腐蝕、放射等危險品進行了重點檢查，對學(xué)生聚集的場所進行應(yīng)急疏散通道檢查。檢查后對發(fā)現(xiàn)的問題責成有關(guān)人員及時進行了處理和整改。
我們還進一步明確了各室、各重點部門和各專管人員的安全職責并簽定了責任狀，定期培訓(xùn)、規(guī)定職責。
我校把維護學(xué)校安全穩(wěn)定作為經(jīng)常性工作來。
一是強化工作領(lǐng)導(dǎo)，提高責任意識。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校各科室、年級組、部分教師，形成安全信息報告工作網(wǎng)絡(luò)。為落實學(xué)校安全穩(wěn)定責任制，學(xué)校各職能部門與教師簽訂了責任書，進一步深化了"責任重于泰山"的安全工作意識。
二是加強教育，健全制度，落實學(xué)校安全穩(wěn)定責任制。為此，我校加強了學(xué)生日常法制教育和安全教育。定期對學(xué)生進行法制教育和校規(guī)校紀教育，把安全教育貫穿到學(xué)校教育教學(xué)各項活動中，強化了師生安全防范意識。學(xué)校建立健全了安全管理制度和大型活動申報、危險品管理、防火防災(zāi)等規(guī)章制度，并把安全工作的目標、責任和措施落實到部門、崗位和每個人。
三是加大督導(dǎo)檢查工作，加大整改措施。期末我校對學(xué)校安全工作進行檢查，并通報了結(jié)果，效果令人滿意。
培訓(xùn)總結(jié) 2
通此次安全教育學(xué)習(xí)，我更加深刻的感受到了安全的重要性。
企業(yè)成于安全，敗于事故。任何一起事故，不僅對于企業(yè)是一種不可挽回的損失，對于個人、家庭更是一種無法彌補的傷痛。
回想青島11·22輸油管道爆炸事故。幾十人遇難，數(shù)百人受傷。原因也無外乎是安全責任的不落實，管理的疏忽，處理的不當�？雌饋矶际切┪⒉蛔愕赖男∈�，但結(jié)果卻是造成了幾十個家庭破滅，上千人的痛楚折磨，更是影響了上萬人的生活。所以，安全無小事！任何的疏忽都可能造成無法挽回的損失。安全就是效益，安全高于效益。這一觀點應(yīng)根植于每個人的心里，養(yǎng)成良好的安全操作習(xí)慣，杜絕三違的發(fā)生。
以人為本，安全第一。一切事故的根源都有人為的影子。人作為制度的執(zhí)行者，機器的`操作者，行為的管理者只要嚴格約束自己的行為，認真檢查設(shè)備的運行才能真正消除事故的隱患。只有從人的內(nèi)心樹立起安全的大旗，才能從根源上杜絕事故的發(fā)生。
縱觀以往發(fā)生的事故，事故發(fā)生的種類五花八門，但事后總結(jié)總能找到避免其發(fā)生的方法。所以事故發(fā)生的根源只有一個，那就是安全的那根弦繃得不夠緊，安全責任心不夠強。我們一定要在以后的日常工作中把安全放在第一位，不能有絲毫的麻痹大意。
只要我們做好協(xié)調(diào)工作，認真落實每個人的安全責任，樹立起安全生產(chǎn)工作的價值觀，凡是以安全為前提，按規(guī)程操作，就可以使安全事故沒有生存的土壤和空氣。
培訓(xùn)總結(jié) 3
光陰荏苒，歲月如梭，20xx年第二季度的安全教育培訓(xùn)工作結(jié)束了。回望第二季度的安全教育培訓(xùn)工作，是在我礦領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)決策下扎實開展的，同時全礦上下也切實是把安全生產(chǎn)教育這項工作當頭等大事來抓，下面我將我礦第二季度的安全培訓(xùn)工作作總結(jié)如下：
一、基本情況
第二季度我礦認真貫徹落實上級各項指示要求，進一步深入學(xué)習(xí)煤礦相關(guān)的各項法律法規(guī)及行業(yè)執(zhí)行標準，堅持培訓(xùn)、裝備、管理三并重原則，緊緊圍繞礦井安全質(zhì)量標準化建設(shè)和“查大系統(tǒng)，除大隱患，防大事故”活動，虛心借鑒周邊兄弟煤礦安全培訓(xùn)先進經(jīng)驗，不斷完善培訓(xùn)措施，創(chuàng)新機制，優(yōu)化管理，真抓實干，注重實效，圓滿完成了第二季度各項培訓(xùn)任務(wù)，煤礦職工素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平也隨之提高，我礦安全教育培訓(xùn)工作取得了較為顯著的成效。我礦二季度安全教育培訓(xùn)工作達到全員培訓(xùn)率100%，培訓(xùn)合格率100%。
二、主要做法
一是狠抓煤礦全員培訓(xùn)全面提升從業(yè)人員素質(zhì),我礦堅持把煤礦安全教育培訓(xùn)作為一項硬指標，對培訓(xùn)任務(wù)進行嚴格考核實行獎罰。學(xué)習(xí)上級關(guān)于煤礦安全生產(chǎn)的相關(guān)文件及精神要求，進行煤礦安全知識，各專業(yè)技術(shù)技能普及與提高；狠抓了職工安
全教育培訓(xùn)工作，充分利用班前班后時間，組織職工進行日常教育培訓(xùn)，樹立“安全無小事，人人講安全”的思想。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有力地提升了全員煤礦安全意識，提高了職工業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二是狠抓礦安全管理人員的培訓(xùn)，全面提升安全管理水平。雷打不動的開展了每周六由礦長主持召開的安全辦公例會，積極協(xié)調(diào)和解決工作中存在的隱患和問題，更新管理理念、提高安全意識，弘揚企業(yè)文化，強化管理水平，使各級管理人員的管理水平和安全意識有了很大的提高，通過專題專項會議，逐一分解疑難雜癥，為我礦安全生產(chǎn)各項工作的`正常運行指明了方向，夯實了基礎(chǔ)。
三、存在問題
1、是部分專業(yè)人才資源匱乏，制約了煤礦安全生產(chǎn)。
2、是煤礦安全管理及技術(shù)人員和特種作業(yè)人員流動性大，個別專業(yè)人才出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，影響了安全生產(chǎn)。
總之，我礦認真貫徹上級主管部門有關(guān)煤礦安全生產(chǎn)文件的一系列方針政策，堅持“安全第一，預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，深入學(xué)習(xí)實踐，扎實開展“查大系統(tǒng)，除大隱患，防大故”活動為中心，以煤礦安全質(zhì)量標準化建設(shè)為目標，以煤礦安全教育培訓(xùn)為抓手，以煤礦自災(zāi)治理為重點，全面強化安全監(jiān)管職能，有序推進安全生產(chǎn)各項工作，全礦安全生產(chǎn)工作出現(xiàn)了平穩(wěn)發(fā)展的良好態(tài)勢。當然我礦也存在各種各樣的小問題，所以我們一點也不能忽視小問題，煤礦安全沒有小問題，全是客觀存在的大問題，只是還沒有爆發(fā)，所以我們將繼續(xù)不斷的努力，將煤礦安全工作永遠放在第一位，將煤礦安全教育工作放在首位！雖然現(xiàn)在我們的工作成績有所進步，不過這些是不夠的，需要我們長時間繼續(xù)堅持不懈的努力，才能做好我礦的長治久安！
培訓(xùn)總結(jié) 4
踏著熱浪，我于7月9—7月24日參加了省教育廳組織的農(nóng)村教學(xué)點教師全科培訓(xùn)。在精巧別致的武漢城市職業(yè)學(xué)院培訓(xùn)的15天中，領(lǐng)略了美、體、音三門學(xué)科的內(nèi)涵之美。通過學(xué)習(xí)，加深了思想認識和審美觀點，從而也提升了自身的職業(yè)理念和素質(zhì)修養(yǎng)。相信今后自身的教學(xué)之路會走得更寬廣更穩(wěn)健�，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、安排周密、體貼細微
初來乍到就感受到了武漢城市職業(yè)學(xué)院的濃濃關(guān)懷氣息。在這里無論是班主任老師，大學(xué)生志愿者還是授課講師都對我們關(guān)愛有加。他們語言舉止彬彬有禮，“您”字不離口，待人接物謙虛大方。特別是班主任多次利用休息時間到宿舍了解我們的學(xué)習(xí)生活困難，并及時向?qū)W院反饋信息，及時整改。大學(xué)生志愿者全程跟班，隨時與學(xué)員交流溝通。授課教師在講課間隙也不忘提醒我們注意防熱避暑和人身安全。在食堂就餐方面，學(xué)院也提供了豐富多樣的菜肴，還免費提供了解暑的綠豆湯。無論時間安排還是課程安排都科學(xué)合理。授課有講義，有具體的授課細目表，方便我們了解熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容和授課地點。授課講義內(nèi)容較完備詳實，為今后進一步溫習(xí)鞏固提供了指南�？傊谶@里學(xué)習(xí)是溫馨、充實、舒適的。
二、課程針對性強，操作實踐性強
全科培訓(xùn)科目都是針對農(nóng)村教學(xué)點的實際量身打造的。授課內(nèi)容精簡而不平庸，形式靈活生動，互動性強。十分注重了講練結(jié)合�；旧鲜敲繉W(xué)時都安排了動手操作活動。雖然絕大多數(shù)學(xué)員都不是體、音、美教師，但是授課講師們的課都是那么娓娓生動，生動有趣，聲情并茂，讓我們忘卻了暑熱、疲勞和緊張。由于注重了針對性和可操作性，所以授課內(nèi)容平易，使我們很容易接受。在這三門學(xué)科掊訓(xùn)中，我學(xué)到了不少難能可貴的基本技巧技法。我決心在今后的空余時間中進一步領(lǐng)悟、研學(xué)所得并運用于教學(xué)和生活實際。
三、敬業(yè)、專業(yè)的授課講師
各科的授課講師絕大多數(shù)都來自教學(xué)第一線，和我們有著共同語言，所以也顯得特別親切。他們有著豐富的知識、經(jīng)驗和專業(yè)技能。授課準備精心，內(nèi)容新穎充實，教學(xué)生動活潑。尤其是每課時的精巧導(dǎo)入，引人入勝，饒有趣味，讓人耳目一新。許多講師都帶來了自身教學(xué)實錄視頻，讓授課更逼真有說服力。講師們毫不保留地給我們傳授了技巧要領(lǐng)，與我們分享了自身教學(xué)經(jīng)驗和心得。在短短的十五天培訓(xùn)中，我深深地感受到了美術(shù)的線條美、創(chuàng)意美；體育的動作美、規(guī)范美和音樂的律動美、節(jié)奏美。啊！原來體、音、美并不那么遙遠深邃，它們離我們那么近，也那么美。
四、提升職業(yè)理念，更新教學(xué)觀念
通過全科培訓(xùn)，我對體、音、美教學(xué)有了全新的認識。以往的偏見鄙視都頓然消失了。二十年來的英語教學(xué)讓我在不知不覺中產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，顯得有些身心疲憊。初到教學(xué)點，生活條件艱苦，教學(xué)設(shè)施簡陋，教學(xué)就力不從心了。這次的培訓(xùn)充電猶如一場及時雨，蕩滌了我心靈的沉垢，陶冶了心智，讓我對教學(xué)有了更新的認識。我對自身也有了重新審視和定位：那就是作為教師不光要有專業(yè)知識，更要有寬博的`知識技能；授給學(xué)生不能僅僅是文化知識，還要有美術(shù)、音樂的創(chuàng)造美和體育的健康美。優(yōu)秀的人才是知識加體藝的復(fù)合，而非簡單的知識載體。這樣的認識讓我對教師這份職業(yè)多了一份責任感和使命感。我也想在今后的教學(xué)中，不斷地汲取體、藝知識技能充實自己，然后去感化培養(yǎng)我的學(xué)生。這樣他們才會更全面更健康，從而拉近城鄉(xiāng)教育差別。
學(xué)以致用，雖然是簡短的學(xué)習(xí)，但我堅信自已會更進一步研學(xué)鞏固、完善自己，并付諸于教學(xué)實踐，讓我的學(xué)生、子女、家人乃至他人都分享到體、藝的恩惠。這才是培訓(xùn)的真諦和最終目的。總之，培訓(xùn)有收獲，不虛此行。培訓(xùn)指點路，踐行需勤勉！
培訓(xùn)總結(jié) 5
隨著暑假的到來，很多同學(xué)選擇進入各種類型的培訓(xùn)，以便更好地提升自己。那么，這個暑假，我也加入了這個行列。在這個過程中，我深感受到了一些不同的想法和體驗。在這里，我想對這個暑期培訓(xùn)做個總結(jié)。
首先，這個暑期培訓(xùn)的重點是英語和編程。盡管很難說這兩個領(lǐng)域稍微學(xué)習(xí)一點就可以很好地掌握它們，但是對于初學(xué)者來說，進入一個比較系統(tǒng)的培訓(xùn)課程還是很有幫助的。這是因為專業(yè)的課程可以幫助我更好地掌握基礎(chǔ)知識，例如，英語學(xué)習(xí)中的語法、單詞和發(fā)音，編程學(xué)習(xí)中的邏輯思維和編程技巧。
其次，我發(fā)現(xiàn)這個暑期培訓(xùn)最有價值的部分不是一些課程材料或者幻燈片，而是我在討論組中遇到的那些同學(xué)。這些同學(xué)來自不同的背景和文化，他們在學(xué)習(xí)同樣的知識和技能，但他們的思維方式和解決問題的方法卻不一樣。有時候我們互相討論和糾正錯誤的知識點和做法，有時候我們彼此分享我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和技巧。這個交流和互動過程很有啟發(fā)性，也可開拓自己的思路。
除此之外，我還結(jié)識了一些非常棒的`老師和教練，他們不僅教授課程知識，更通過個人交流、課程設(shè)計以及游戲活動，更好地促進同學(xué)們對知識的學(xué)習(xí)。這讓我更加感覺到了培訓(xùn)課程的意義。
最后，我覺得這個暑期培訓(xùn)的重點不是快速提高自己的能力，而是建立一種學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。正是這種習(xí)慣和思維方式，才能讓一個人實現(xiàn)“終身學(xué)習(xí)”的目標，并在未來的發(fā)展中不斷提升自己。因此，在這個暑期培訓(xùn)結(jié)束后，我決定堅持“終身學(xué)習(xí)”的理念，繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的能力。
總之，這個暑期培訓(xùn)對我的學(xué)習(xí)和成長帶來了很大的幫助。在這里，我學(xué)到了很多不同的知識和技能，結(jié)識了很多棒的老師和同學(xué)，同時也啟迪了我的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我可以更好地發(fā)揮自己的能力，并進一步提升自己。
培訓(xùn)總結(jié) 6
根據(jù)年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來各校領(lǐng)導(dǎo)認真落實規(guī)劃內(nèi)容，在縣教體局的支持下，我鎮(zhèn)的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持
鎮(zhèn)教委領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點。首先在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持，我鎮(zhèn)今年教師培訓(xùn)費用達百分之九以上，高出教師培訓(xùn)經(jīng)費要求的`水平。
二、開展多樣的培訓(xùn)形式
我鎮(zhèn)今年主要開展以鎮(zhèn)本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。
1、加強班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊伍是學(xué)鎮(zhèn)的一個工作重點，因此我鎮(zhèn)高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作交流，組織參加了榆林市班主任培訓(xùn)，提高了部分班主任的管理水平。
2、加強英語教師的培訓(xùn)：根據(jù)縣教育局的安排，四到五月份組織我鎮(zhèn)英語教師參加了英語教師培訓(xùn)，取得了較好的效果，我鎮(zhèn)英語教師教學(xué)水平總體上得到了提高。
3、組織實施全鎮(zhèn)教師得全員培訓(xùn)，加強新課程理念的學(xué)習(xí)：組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)鎮(zhèn)積極創(chuàng)造機會讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，9、10、11月份組織我鎮(zhèn)教師11人去周邊縣城學(xué)習(xí)參觀，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗;此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動態(tài)，適應(yīng)新課程標準得要求，
4、順利完成山東省小學(xué)教師遠程研修培訓(xùn)工作
我鎮(zhèn)根據(jù)縣教體局的統(tǒng)一安排下，10月22日在中心小學(xué)微機室進行了遠程研修培訓(xùn)，通過遠程培訓(xùn)新、老教師不僅在業(yè)務(wù)上得到了很大的提高，還在教師素養(yǎng)方面得到了很高升華。
5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。
6、加強體、衛(wèi)、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培訓(xùn)。一年來，我鎮(zhèn)的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊伍而努力。
培訓(xùn)總結(jié) 7
20xx年我校教師培訓(xùn)工作結(jié)合“國培計劃”堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。為此，我們做了以下幾方面工作：
一、明確培訓(xùn)目標，提高培訓(xùn)實效
1.面向全體教師，全員參與培訓(xùn)，強化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識。
2.圍繞辦學(xué)目標和特色開展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍。
3.推動教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多能發(fā)展。促進教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進一步提高，向科研型、學(xué)者型過渡。
4.加強骨干教師隊伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。
5.實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。
二、堅持培訓(xùn)原則，調(diào)動教師積極性
1．堅持以校為本的原則，即從學(xué)校的實際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì)，解決教育教學(xué)實際問題。
堅持以人為本原則，從教師的'實際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標，學(xué)校目標中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動教師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng)新。
2．堅持“教、學(xué)、研”一體化原則，把培訓(xùn)落到實處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實踐中。
三、做實培訓(xùn)內(nèi)容，提升教師素質(zhì)
教師在參加“國培計劃”的同時，我校積極開展以提高教師整體素質(zhì)、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓(xùn)。
1．業(yè)務(wù)培訓(xùn)
以課題研究為抓手，培養(yǎng)德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊伍，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論，指導(dǎo)教師掌握一般的科研方法，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力，引領(lǐng)教師真正走進教師專業(yè)型發(fā)展學(xué)校。本學(xué)期我校將繼續(xù)實施“特色學(xué)�！庇媱�，通過整合學(xué)校和社會的文化藝術(shù)資源，構(gòu)建“閱讀系列”“研討系列”“培訓(xùn)系列”“觀摩欣賞系列”，進行相關(guān)的實踐研究，幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平。
根據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、要求，進一步組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進一步提高學(xué)歷層次,不斷豐富和更新學(xué)科知識，以扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。
根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，繼續(xù)開展“崗位練兵”活動，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。加強現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)和運用，提高教學(xué)技能。積極引導(dǎo)教師，運用教學(xué)理論，對教學(xué)問題進行實踐、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。
結(jié)合“特色學(xué)�！惫ぷ鞯牟渴�，實施“四個一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著，上一節(jié)研討課，樹立一個榜樣，寫一篇有質(zhì)量的教育敘事。通過“四個一”工程的實施，促進教師教學(xué)水平的提高。
2．自身提高
充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢，引導(dǎo)教師低起點、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問題和現(xiàn)象進行研討，按計劃，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究，堅持教研結(jié)合。提倡寫自學(xué)讀書筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫教育敘事、教育教學(xué)反思、研討交流報告等，并倡導(dǎo)教師建立專業(yè)發(fā)展博客，加入教育博客圈，及時把學(xué)習(xí)心得上傳到博客，和大家交流共享。
3．骨干引領(lǐng)
加強我校骨干教師的隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮其科研帶動作用，為我校創(chuàng)建名牌學(xué)科、名牌教師打好科研基礎(chǔ)。目前我校有市級骨干教師25人，市級科研骨干教師9人，區(qū)級骨干教師30人，區(qū)級科研骨干教師18人，希望通過對他們給任務(wù)、壓擔子、搭臺子，使他們得到鍛煉，同時通過各級骨干的帶動作用，促進更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的，加入到骨干的行列。
四、多種培訓(xùn)形式，拓寬教師活動領(lǐng)域
培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實際，培訓(xùn)提高教師，促使教師自我完善。
1.專家培訓(xùn)。聘請教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗及知名度的教師，如骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念。
2.交流研討。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學(xué)習(xí)他人長處，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。
3.觀摩欣賞。運用現(xiàn)代信息技術(shù)，借助多媒體，組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德影片。
4.開展“四課”活動，參與課題實驗，在實踐中培訓(xùn)鍛煉提高。
5.通過撰寫案例、論文、敘事文章等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
五、嚴格考核與管理，創(chuàng)設(shè)教師公平展示的平臺
學(xué)校負責對教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加，折合學(xué)時，按照繼續(xù)教育工作評查方案要求，做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查、記載，做好審核工作。為教師創(chuàng)設(shè)公平、公正的展示平臺，促進學(xué)校發(fā)展的后勁。
培訓(xùn)總結(jié) 8
本學(xué)期我有幸參加了淄博市教育局組織的農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)班，通過這次培訓(xùn)，使我深深的感到對教科研知識的缺乏，雖然我從教十一年，但我覺得在教學(xué)理論知識方面的學(xué)習(xí)還遠遠不夠，通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使我逐漸認識到教科研的重要性，尤其在新課改過程中，每一個教師更應(yīng)該值得去學(xué)習(xí)一下新課改的理念，以便更好地適應(yīng)新形勢下的教育，以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的簡單回顧和總結(jié)。
一、要善于培養(yǎng)學(xué)生個方面的能力
學(xué)生的思維往往是從對學(xué)習(xí)材料的疑問開始的。探究學(xué)習(xí)是生物教學(xué)的心臟，要讓學(xué)生在探究中培養(yǎng)能力，還要在探究中找到問題的的答案。這一過程應(yīng)是不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探索問題及解決問題的方法來獲取新知識的思維過程。而解決必須要提出問題，教學(xué)中如何提出問題這一生物的心臟，如何激發(fā)學(xué)生的問題興趣，增強學(xué)生問題化意識，提高學(xué)生的問題化能力，充分發(fā)展學(xué)生的問題化學(xué)習(xí)，我覺得新課程理念下的生物教學(xué)，要重視問題情景的創(chuàng)設(shè)。美國心理學(xué)家馬斯洛認為：“滿足人的愛和受尊重的需要，人就會感受到自己在世界上有價值、有用處、有能力，從而煥發(fā)出自尊、自強、自我實現(xiàn)的需要。”為了讓學(xué)生得到這種需要的滿足，在教與學(xué)中，我們應(yīng)樹立一種師生互動、平等合作的思想，也要有學(xué)生是主角演員的思想；我們還應(yīng)當努力營造一種寬松、和諧、愉悅的教與學(xué)的問題氛圍，也就是我們要巧妙的創(chuàng)設(shè)問題情境，使其產(chǎn)生好奇心，激起學(xué)生求知欲望，喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們體會到生物就是生活，對生物產(chǎn)生親切感。
二、充分預(yù)設(shè)是上好課的重要前提。
教師備課工作要做的再細致些，在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，既要備教材、備學(xué)生，更要對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會可能出現(xiàn)的狀況做好不同的預(yù)案和對策，充分尊重學(xué)生已有的知識起點。只有做好充分的準備，課堂教學(xué)才能更豐富、更流暢，才能真正做到培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)預(yù)設(shè)與生成有機結(jié)合，充分發(fā)揮教師教學(xué)機智。
教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的，沒有充分預(yù)設(shè)就不會有課堂教學(xué)的有效進行。但是教師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學(xué)中生成的問題本身也是一種教學(xué)資源，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機應(yīng)變，適時引導(dǎo)學(xué)生，做到掌握分寸，方法得當，適時、適情、適度，于巧中見奇，于奇中生效。而要想提高教學(xué)機智，平時就應(yīng)加強學(xué)習(xí)，多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)！
四、教學(xué)中要給學(xué)生"動手實踐、自主探索與合作交流"的機會，有時學(xué)生會還你一個奇跡的。
《新課程標準》指出動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)生物的重要方式，這樣一種學(xué)習(xí)方式本身也應(yīng)該是我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標之一。在教學(xué)中，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)有意義的數(shù)學(xué)活動，聯(lián)接和激活學(xué)生的相關(guān)知識經(jīng)驗，要給學(xué)生探索的機會，要敢于放手，這樣才能轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，主動建構(gòu)新知，成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)得到實實在在的發(fā)展和提高。
五、課堂教學(xué)如何才能做到師生雙向交流，提高教學(xué)效率呢？
課堂教學(xué)是師生共同組成的雙邊活動，它是一個由師與生、教與學(xué)彼此控制的系統(tǒng)。但從目前的情況來看，多數(shù)教學(xué)仍然是注重言傳口授，教師滔滔講說，學(xué)生默默聆聽。這種缺乏生機，僵化死板的教學(xué)方法常使學(xué)生處于一種被壓抑的狀態(tài)。如不迅速扭轉(zhuǎn)，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路，那就會使教師失去調(diào)控，違背教學(xué)初衷，根本談不上讓學(xué)生“養(yǎng)成讀書習(xí)慣”，提高數(shù)學(xué)能力。
課堂教學(xué)是個開放系統(tǒng)。按照系統(tǒng)論的觀點，就是說，教學(xué)中既要重視各種教學(xué)信息的溝通和交換，又要重視教與學(xué)雙方的融合與交流。要做到這兩點，就必須改變傳統(tǒng)的單向靜聽的教學(xué)模式為多向的立體的現(xiàn)代課堂教學(xué)模式。不少教師在這方面已經(jīng)作出了有益的探索。例如：魏書生的“六步教學(xué)法”、寧鴻彬的“五步教學(xué)法”等等。他們課堂教學(xué)的信息量大，學(xué)生動腦、動口、動手的活動頻率高；課堂氣氛熱烈，學(xué)生思維活躍。這些不能不說是他們注意了課堂教學(xué)方式的開放性的'結(jié)果。
課堂教學(xué)絕不是平衡的�！捌胶狻钡慕虒W(xué)只是把豐富的課進行了“約化”。它把學(xué)生看成機器，始終讓學(xué)生處于被動地位。敢于改革的老師卻不是這樣。他們根據(jù)每個學(xué)生的心理素質(zhì)、愛好、習(xí)慣等各不相同的情況，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造一個能保證各人按照自己的理解能力進行獨立學(xué)習(xí)的異步教學(xué)環(huán)境。授課時，他們既把全體學(xué)生納入教學(xué)范圍，又隨時從教學(xué)的對象身上獲取信息，尋找平衡中的不平衡因素，切實地幫助學(xué)生接受知識，培養(yǎng)智能。
如果說學(xué)生的“學(xué)”是內(nèi)因，那么教師的“教”就是外因，外因要通過內(nèi)因起作用。因此，在改進課堂教學(xué)中，教師必須重視教會學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)”的工作。提到“怎樣學(xué)習(xí)”，目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導(dǎo)，這是遠遠不夠的。真正的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該是教與學(xué)同步進行。也就是說，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師要不失時機地給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo)。這樣針對性強，有典型意義，學(xué)生一學(xué)就會用，立竿見影。為什么教法與學(xué)法指導(dǎo)要同步進行呢？教學(xué)實踐告訴我們，在教學(xué)過程中，教法與學(xué)法有同一性，雙方的目標指向同一認識過程，完成同一個任務(wù)。實際上，教法和學(xué)法很大程度上是一個問題的。兩個方面。因此，教師要善于將教法與學(xué)法辯證地統(tǒng)一起來，并及時地迅速地獲得轉(zhuǎn)化。
有了這樣的一次培訓(xùn)使我受益匪淺，使我認識到在今后的教學(xué)中要不斷進行總結(jié)，形成一定的理論知識，這樣對我們的教育和教學(xué)工作會產(chǎn)生更大的促進作用。培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，再回眸靜思：“博學(xué)之，慎思之，審問之，明辨之，篤行之”朱熹教我求知治學(xué)之法�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。
培訓(xùn)總結(jié) 9
隨著社會的發(fā)展和教育事業(yè)的不斷進步，教師的角色和職責也在不斷地擴大和升級，要求教師具有更多的知識、技能和素質(zhì)。因此，教師的職業(yè)生涯成長需要不斷地接受和參與各種培訓(xùn)和研究。本次暑期教師培訓(xùn)，對于我來說是一個難得的機會，有機會與其他教育工作者進行溝通、分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，以促進我在未來的工作中獲得更多的成長。
在整個培訓(xùn)過程中，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于教育的新理念、新要求和新技術(shù)，其中最讓我深刻印象的是以下幾點：
1、注意培訓(xùn)的目標與實際需要
在我們實際工作中，我們的成長、工作環(huán)境和學(xué)生情況各不相同。在參加培訓(xùn)時，我們需要更具體、更明確地了解我們需要的，那么我們就能更有效地學(xué)習(xí)，更因此清楚培訓(xùn)的目標。因為如果不了解我們需要什么，盲目的參加培訓(xùn)是一種浪費時間和精力的做法。同時，我們也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需要和課程的要求，有針對性地選擇學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的內(nèi)容，這樣就能夠更好地促進我們在教學(xué)中的思維和動力。
2、學(xué)會更廣泛的教學(xué)方法
在課堂上，我們不能過于依賴一種教學(xué)方法，而應(yīng)該不斷地了解和嘗試更多的教學(xué)方法，比如說，如何運用故事和比喻的形式教授文字學(xué)科，如何通過實際操作加深學(xué)生對課程的認識和理解，以此促進學(xué)習(xí)的效果。我想這種深入和多樣性的教學(xué)方法不僅能滿足更多學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還能提高課堂的活躍度和生動性。
3、將心理健康教育拓寬到課程體系中
在過去，我們通常認為心理健康教育是由專業(yè)人士完成的'任務(wù)，但這種想法是不可取的。如今學(xué)校中出現(xiàn)了很多心理學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，而他們可以與我們教師合作，將心理健康教育融入到我們的課程體系中去，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對壓力和困難，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。因此，我們必須徹底改變對教育角色的認知，把教師視為促進學(xué)生全部成長的合伙人，而非僅僅是課程講授者。
4、學(xué)會團隊合作
我們?nèi)粘＝虒W(xué)工作中，是需要很多團隊協(xié)作的。團隊不僅能促進同事之間的理解和尊重，還能提供資源支持，并促進經(jīng)驗交流和成長。然而，要使我們的工作團隊產(chǎn)生良好的效果，需要大家付出更多努力。事實上，一個合作團隊的效率取決于許多因素，如統(tǒng)一的目標、好的溝通和協(xié)作能力等。通過培訓(xùn)提高我們的協(xié)作能力，我們可以更好地面對教學(xué)與團隊工作中的各種困難。
總之，在本次暑期教師培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的知識和技能，并且結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育工作者。我相信，在將來的教育工作中，這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗和交流帶來的思路，在未來中會給我的工作帶來更多的價值和進步。
培訓(xùn)總結(jié) 10
我有幸參加了市級小學(xué)數(shù)學(xué)教師為期一星期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，首先我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次很難得的學(xué)習(xí)機會，其次我也很感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天收獲都很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富，聽了很多名師的講座，使我受益匪淺。
一、思想認識得到了提高
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的.數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，真正的讓每個學(xué)生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展。
二、數(shù)學(xué)理念的提升
在這次學(xué)習(xí)中，鶴城區(qū)躍進路小學(xué)的陳新老師為我們講解了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。陳新老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力我認為，小學(xué)教育階段最基本的數(shù)學(xué)思想方法是化歸思想。我們必須認識到小學(xué)教育階段培養(yǎng)學(xué)生形成了化歸的意識，就為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下了良好的思維方法基礎(chǔ)。
三、對有效課堂的認識和理解
通過認真地學(xué)習(xí)，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。有效課堂教師要堅持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā)，幫助學(xué)生找準新舊知識間的切入點，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學(xué)習(xí)活動充滿生機活力。
總之，這次培訓(xùn)使我更加深刻地認識到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升，我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。
培訓(xùn)總結(jié) 11
在這次網(wǎng)上遠程培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了一些十分重要的教育理論和觀看了優(yōu)秀教師的教學(xué)實錄。在這個學(xué)習(xí)的過程中，我感覺我又好像又回到了學(xué)生時代，每天都在如饑似渴地汲取著知識，一天天地讓自己地知識更為系統(tǒng)和豐富。通過這兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開闊了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的層次上來反思我以前的教學(xué)工作，以深深地思考地未來的路要怎么走，也意識到新課改的重要性及其必要性。作為一名中老年教師，在教學(xué)過程中還存在一些問題.但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺�，F(xiàn)在將我這段時間的學(xué)習(xí)作如下總結(jié):
一、樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的實際情況，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的.目標。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰
二、改變工作方式，謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進。
人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。
作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
其實，在課程實施的過程中，教學(xué)評價也在起著十分重的作用。我們要以平時的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，采用符合學(xué)生的評價方式。對于中差生我們要以激勵為主，要讓學(xué)生在參與和展示地過程中獲得成就感，增強自信心。
另外，我們教師的目標也不能只停留在完給教學(xué)任務(wù)上，我們還應(yīng)不斷加深對課程理念和課程目標的理解與認識，充分吸收和繼承各種教學(xué)方法的可取之處，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)的效率和效益，在實踐與反思中努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)英語課程改革對英語教師的要求。
綜上所述，在這次培訓(xùn)過程中，不僅在教學(xué)資源的理解和運用上，還是小組合作學(xué)習(xí)的交流上，以及課程設(shè)計上都給了我以理論上的指導(dǎo)。這些理論知識和課堂教學(xué)案例對我的影響不會因為學(xué)習(xí)的結(jié)束而結(jié)束，而會永遠指導(dǎo)我今后的教學(xué)，讓其更為有效和完美。
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