【熱門】讀書名人名言集錦60條
書讀得越多而不加思考，你就會(huì)以為你知道得許多；而當(dāng)你念書思考得越多的時(shí)候，你就會(huì)越清楚地看到，你知道得還很少�！鼱柼┮韵率顷P(guān)于讀書名人名言60條,感興趣的一起來(lái)看看吧。
1、出頭露面的人是有福的。知道世人一定在瞧著他必須完成的事業(yè)，他從頭到底干得挺有勁兒。然而這樣的人更值得尊敬，他默默無(wú)聞地躲在暗地里，在漫長(zhǎng)的辛苦的日子里無(wú)報(bào)酬地勞動(dòng)，得不到光榮也得不到表?yè)P(yáng)；只有一種思想鼓舞著他的勤勞：他的工作對(duì)大眾是有益的。
2、出乎爾者，反乎爾者也。
3、讀書貴從實(shí)踐來(lái)，實(shí)踐貴從創(chuàng)新出。
4、一個(gè)作家應(yīng)該有廣博的知識(shí)，才能廣泛地認(rèn)識(shí)社會(huì)生活和多方面理解人。而書本是十分重要的知識(shí)來(lái)源。要曉得，那里記載著人類創(chuàng)造的一切經(jīng)驗(yàn)，并且把它歸納成為各門科學(xué)，我們能不認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎？——高曉聲
5、如果以擁有書籍的多寡作為教養(yǎng)的證據(jù)，果真如此的話，那些擁有許多教養(yǎng)的方面的書的書店老板們，誰(shuí)能與他競(jìng)爭(zhēng)？一路基亞諾斯
6、西方近世談藝有謂讀者內(nèi)心萬(wàn)簌皆寂，如屏人與作者幽期獨(dú)對(duì)。則復(fù)類譚序之言，"獨(dú)坐靜觀""靜者默吟"。李義山《會(huì)昌一品集序》有警句日："靜與無(wú)語(yǔ)"，讀者以靜心默契詩(shī)篇靜境。殊堪借李句揣稱也。——錢鐘書
7、書是否有文學(xué)價(jià)值，其標(biāo)志是讀者能否以若干不同的方式來(lái)讀它。反之，色情文學(xué)之所以沒(méi)有文學(xué)價(jià)值，其證據(jù)就是如果一個(gè)人試圖不以求得性刺激的方式來(lái)讀它，不管什么方式，比如從作為一部對(duì)讀者的性幻想的心理史的角度來(lái)讀它的話，它肯定會(huì)叫人厭煩死了。一威休·奧肯
8、吾生平讀書絕少，無(wú)論中外文學(xué)，都是這樣。因?yàn)椴话⑹篮�，所以也不趕看時(shí)行所尚的書。但是，有時(shí)偶得一好書，或發(fā)現(xiàn)一作者，則歡喜無(wú)量，再讀三讀而獲益無(wú)窮……凡讀書的人都應(yīng)如此，必須得力于一家，不可泛覽。所致博學(xué)而無(wú)所成品。曾子高于子夏，就在這一點(diǎn)。讀書應(yīng)取其性情相近者而精讀之，才容易于見(jiàn)解思想上有所啟發(fā)。如此時(shí)久日漸，自然也可有成就。——林語(yǔ)堂
9、古代有人對(duì)于必須精讀的東西，采取抄寫的方式來(lái)學(xué)習(xí)，抄它一次、二次、三次。這樣謄抄其實(shí)也是一種精讀的方式。對(duì)重要著作，讀一本而能充分理解吸收，比讀三本五本而印象浮光掠影，模模糊糊還是要好得多�！┠�
10、飲食起居，疾病呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱�！懹�
11、少年喜書策，白首意未足。幽窗燈一點(diǎn)，樂(lè)處趨五欲�！懹�
12、天下無(wú)無(wú)書不讀之人，而有不必讀之書。——顧炎武
13、讀書要做到"博、精、新"三個(gè)字。"博"是博覽勤聞，這樣可以"多聞闕疑"，要反對(duì)"孤陋寡聞"。過(guò)去說(shuō)"閉門自精"，是不確切的。無(wú)選擇，無(wú)目的的泛覽，是不易于精的。精是精密，精通連貫，詳明嚴(yán)密，反對(duì)"淺嘗輒止"，也反對(duì)華而不實(shí)，脆而不堅(jiān)。讀書的目的在于用，這就要求新方法，新研究，新努力，新結(jié)論，新見(jiàn)解的五新，反對(duì)故步自封，人云亦云�！嵦焱�
14、人應(yīng)該工作在前，享受在后，工作學(xué)習(xí)攀高于自己的人，不攀低于自己的人。
15、暫時(shí)的落后并不代表永遠(yuǎn)的失敗，站起來(lái)，前方照樣光明一片，我無(wú)所畏懼�！瘀析�
16、我到處尋找安寧，卻無(wú)處可覓，只有在獨(dú)自閱讀一本小書時(shí)，我才得到了安寧�！旭R斯
17、光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識(shí)。 ——[蘇]奧斯特洛夫斯基
18、書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦做舟。
19、書和諺語(yǔ)一樣都是從它們經(jīng)歷的年代所留下的印記和評(píng)價(jià)中獲得重要價(jià)值的。——威·坦普爾
20、最后復(fù)習(xí)一遍，選擇重點(diǎn)段落完善導(dǎo)圖。
21、讀書必專精不二，方見(jiàn)義理。 作者：（明）薛煊
22、讀書以明理，可辨美善真。讀書以求智，可利家國(guó)民。讀書以修身，可戒貪癡嗔。讀書以陶情，可養(yǎng)精氣神。
23、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師。
24、讀書何所求？將以通事理�！濉埦S屏《讀書二首》
25、書中橫臥著整個(gè)過(guò)去的靈魂。
26、賣卻屋邊三畝地，添成窗下一床書。
27、發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。
28、小有疑處，即便思索，思索不通，即置小冊(cè)子，逐日抄記，以時(shí)省閱，俟歸日逐一會(huì)理，切不可含糊護(hù)短，恥于咨問(wèn)，而終身受此黯暗以自欺也。
29、書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料�！�
30、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！�
31、窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終事成，莫向光明惰寸功。
32、意志在執(zhí)著和向往中堅(jiān)強(qiáng)，思想在挫折和堅(jiān)定中躍進(jìn)，人生在失敗和反思中成長(zhǎng)，精神在讀書和品味中發(fā)光。世界讀書日，把自己置身書的國(guó)度，讓精神暖暖地發(fā)出燦爛的光芒。
33、學(xué)醫(yī)總須多讀書，多看各家書籍，自然腹中淵博，胸有準(zhǔn)繩�！獜堫迪恪稄堫迪汜t(yī)案卷上》
34、讀書是提高自己綜合素質(zhì)的一個(gè)永恒不變的主旋律。
35、人生短暫，一切皆為身外物，唯有讀書怡情養(yǎng)性，萬(wàn)古長(zhǎng)青。憂傷時(shí)，拿出一本書，踏著字跡鋪成的道路，到知識(shí)的海洋中暢游，把所有的不快拋棄九霄云外；浮躁時(shí)，捧出一本書，和智者對(duì)話，與哲人論理，側(cè)耳傾聽(tīng)又細(xì)心領(lǐng)悟，金錢、名利與地位便無(wú)足掛齒。
36、對(duì)于有文化的人，讀書是高尚的享受。我重視讀書，它是我一種寶貴的習(xí)慣。
37、我從未知道過(guò)有什么苦惱是不能為一小時(shí)的讀書所排遣的。作者：孟德斯鳩
38、懶散能磨去才智的.鋒芒。
39、為什么經(jīng)典作品像美酒一樣歷久彌香，除卻文字本身傳遞的閱讀美感，更重要的是，這些作品傳遞的是一種撫慰人們心靈苦痛、宣揚(yáng)美好的自然力量，這是我們的精神家園�！熨F祥
40、優(yōu)秀的書籍是撫育杰出人才的珍貴乳汁，它作為人類財(cái)富保存下來(lái)，并為人類生活的進(jìn)一步發(fā)展服務(wù)。作者：彌爾頓
41、讀書百遍，其義自現(xiàn)。出處：三國(guó)志
42、人心如良苗，得養(yǎng)乃滋長(zhǎng)；苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。一日不讀書，胸臆無(wú)佳想。一月不讀書，耳目失精爽。
43、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生。
44、書籍是幼年人的導(dǎo)師，是老年人的護(hù)士�！塾ⅲ菘吕锶~爾
45、讀書是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生"好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食"。當(dāng)你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。"
46、讀萬(wàn)卷書，學(xué)習(xí)百家講壇。行萬(wàn)里路�！�?jiǎng)⒁?/p>
47、書是一種無(wú)形的力量，能幫助我們解決學(xué)習(xí)中的難題，教我們懂得做人的道理�！髡撸厚T月茜
48、用心不雜，乃是入神要路。
49、少年念書，如隙中窺月，中年念書，如庭中望月；暮年念書，如臺(tái)上玩月。皆以閱歷之淺深，為所得之淺深耳。——張潮
50、養(yǎng)子莫徒使；先教勤念書。
51、觀書亦須從新循序而進(jìn)，可以淺深難易有所取舍，自然意味詳密�！祆�
52、念書不是為了雄辯和批判，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和衡量�！喔�
53、念書破萬(wàn)卷，胸中無(wú)適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。
54、書不知義，便是嚼樹(shù)皮。
55、胸中書傳有余香。
56、讀活書，活讀書，讀書活。 —— 郭沫若
57、念書力爭(zhēng)三性：韌性、記性、悟性。有韌性沒(méi)有記性，讀了白讀；有記性沒(méi)有悟性，書是死書。三性具備，堪稱常識(shí)大亨。——魏明倫
58、萬(wàn)事皆易滿意，惟念書終身無(wú)盡。
59、貫通文化天地，逾越平凡教室。
60、把花朵留在枝頭，讓瑰麗留在心靈。
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