如何正確對待小升初升學面試
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如何正確對待小升初升學面試 篇1
最近兩個月，小學五年級的小林在媽媽的嚴厲監督下，拿著校外考前培訓班提供的材料，狠背唐詩宋詞，狂做邏輯思維題，為的就是參加今天開始的溫州市第二外國語學校的五四制面試。從五月下旬的少藝校文藝特長生面試，到今明兩天的溫州市第二外國語學校、繡山中學及實驗中學等學校的五四制面試，升學面試在這三個月里猶如夏日的高溫炙烤著考生及其父母，其溫度之高，甚至波及到了明年后年家有考生的父母們。
面對數千名考生，學校如何做到公平測試？升學面試，到底面試的都是些什么內容？社會上五花八門的考前培訓班，到底要不要去上？讓我們來聽聽專家是如何看待升學面試的。
考與不考，
只是選擇，不是唯一出路
近年來，參加升學面試的學生數居高不下，對此學校如何看待？
專家指出這兩年考生報名人數之多，很出乎我們的意料，這并不是我們想看到的。考不考二外，只是一個選擇，不是唯一的出路，家長和學生應該有更多理性的認識。我認為，家長應該更多地承擔起家庭教育的責任，而不是完全把希望寄托在學校身上。
專家表示，其實對于升學擇校，家長應當有一個清醒的認識：適合自己孩子情況的學校，無論這個學校的性質如何，都是最好的學校。而即使再好的學校，如果它不適合您的孩子，家長也不應當為了面子等因素去盲目追捧，否則是害了自己的孩子。事實上，隨著鹿城區取消擇校之后，學校之間的差距正在縮小，沒有文藝特長的孩子就近入學是一個不錯的選擇。而我們學校每年的招生面試就是一個尋找適合我校的藝術幼苗的過程。為了盡可能多地挖掘藝術苗子，我們每年招生都不設門檻，各縣（市、區）適齡兒童均可報名。去年市區取消擇校后，報名人數更是接近2000人。但是我們也欣喜地看到，很多家長開始越來越理性，把我們的招生面試過程作為對孩子的一份難得的人生經歷去對待，而不是抱著非考上不可的心態。
“打招呼”沒有用
是否當考官都是臨時通知
學校在短短幾天內要面試這么多的學生，如何保證公平公正呢？
專家說最重要的一點，就是我們要確保其公平性。由于考生人數眾多，學校會對考官進行分組，確保讓同一個孩子在不同的考官面前的面試結果基本一致。在這個方面，我們有一系列比較成熟的做法。此外，在命題內容、面試流程等方面，學校也動了不少腦筯。可以請家長放心的是，學校考慮到了方方面面的細節，比如面對內秀、不善表達的學生，如何保證考官們的測試結果一致。所以，我們希望家長和社會能夠給予我們充分的信任。
和考官事先“打招呼”有沒有用呢？
專家表示，沒有用。是否當考官都是臨時通知的，事先老師們根本不知情。到了現場，考官交出手機，由專人統一保管。想打招呼，幾乎不太可能。
少藝校不考計算
二外不考察和學科有直接關聯的知識
外界傳言面試非常難，對知識量要求很高。所以很多家長讓孩子提前學習來應對。
專家指出，我們考察的主要是孩子小學五年以來的知識積累，不會有超范圍的內容。可以明確的是，學校不考察和學科有直接關聯的知識。而我們每年的考題都不一樣，臨時抱佛腳的學習毫無意義。
前文中小林背古詩做習題，估計在今天的面試中是派不上用場了。
專家建議，由于學校的特殊性，在文化課程都能開齊的基礎上，孩子們還要學習文藝，因此，孩子的學習能力非常重要。基礎學力比較強的孩子在將來的學習中會更加順利。而學前靠加班加點，突擊補習的孩子，如果學力不足，遲早是要落后的。因此，我們的面試過程，更關注的是孩子的學習能力。但這并不意味著，我們關注的是孩子的識字量和計算能力。識字量是考察項目，但所占的比例微乎其微，而且機械的加減運算能力更不在考察范圍。簡而言之，我們考察的不是孩子現有的知識儲備，而是將來的學習潛力。
考前培訓弊端多
考官能一眼看穿強化后的做作
如今的現實是，社會上專門針對升學面試的考前培訓班相當火爆。家長們也是趨之若鶩，似乎非得上培訓班，心里才有底。
專家說，我們采用面試而不是筆試的初衷，是不增加學生的負擔，而事實上培訓班的出現，已完全背離了這一初衷。考前培訓班的火爆，是家長們盲目從眾的結果。
既然報考了二外，家長和孩子就應該有一個良好的心態，自信、從容地去面對。孩子發自內心的深層次的品質并不是短短數天就能突擊出來的。培訓班老師傳授的那些技巧，不僅無益，甚至有害。孩子要有童真才可愛，被強化訓練過的孩子知道在考官面前什么話該說，什么話不該說，但這在我看來，是非常可怕的。這種做作的行為對孩子將來的人生也很不利。作為考官，往往一眼就能看穿孩子是否經過強化訓練。
此外，我們每年考察的內容都不同，形式也不一樣。培訓班的教學材料大多來源于網絡，以及歷屆學生的回憶。所以，這些內容肯定是跟不上形勢的。知識如此浩瀚，靠短期培訓于事無補。
上培訓班還有一個弊端，就是容易給孩子帶來負面影響。如果在面試現場，孩子發現培訓的題目一個都沒有考到，就容易不知所措。
多陪陪孩子
比上培訓班要好得多
學校有什么話想對家長們說呢？
專家表示，以平常心去對待面試，無需參加考前培訓班，不要把希望寄托在素不相識的培訓班的老師身上。與其送孩子上培訓班，不如在飯后陪孩子聊聊天，增進親情。
希望家長們把孩子考少藝校當成一次鍛煉，千萬別要求他們一定要考上。如果勉強為之，即使上了少藝校，對家長和孩子都不太好。不管能否考上，都要讓孩子的成長更快樂一些。外面的考前培訓班會讓孩子的情況變得不真實，反而會讓家長在找適合孩子的學校時，產生誤判。
至于文藝特長的學前培訓，目前有個別家長停幼兒園的課，費盡心思為孩子到處去請專業老師上小課。我們建議，家長應用平和的心態來對待孩子的考學與學藝，在孩子自身條件和興趣意愿的基礎上進行培養，讓孩子在幼兒園大集體中按教程設置與大家一起快樂地學習，是非常重要的成長過程，綜合素質也就是在此得以培養發展。學藝術應該是讓人生更快樂的事，僅為了考學或考級，往往事倍功半。
如何正確對待小升初升學面試 篇2
許多小學六年級的.同學們都快畢業了，在面對升學壓力、學習壓力的同時，其心理壓力也過度緊張而躁動不安。對于這些原因既有自身的原因，也有家庭內部的原因。
1、自身原因
面臨升學的重大壓力，學習任務突然加重，睡眠時間急劇縮短，同學們都非常疲勞，因而導致心靈格外脆弱，心理承受能力降低。成績好的同學，總擔心模擬考試排名落后，心里惶恐；成績較差的同學，對學習失去信心，認為自己即使花再多時間也枉然，開始自暴自棄；成績處于中等水平的同學，有的升學愿望強烈，急于提高成績，一味地求多、求快，學習方法不對頭，成績不理想，便焦慮不安。臨近畢業，大家都非常留戀同學和母校熟悉的環境，就拍紀念照，贈紀念品，寫留言，越是埋頭這些活動，離愁別緒就越盛，就越會產生莫名的恐懼感。
2、家庭原因
父母總希望孩子能出人頭地，要我們參加各種補習班和競賽，以便畢業后更好地擇校、擇班，因為這樣，家長對我們態度的明顯改變：為了我們有更多的時間學習，刻意對我們照顧得無微不至。平時為孩子做的，現在做得更細致；平時沒為我們做的，現在都做了。一有空就嘮叨：“你要努力呀！”“你要考上重點中學！”我們明顯感覺到此次考試不同彼次考試，現在進入一級戰備狀態，無形的壓力使我們透不過氣來。
那么對于這些過度緊張而造成的壓力，我們又該如何輕松的放松呢？下面這是我個人的一些解決方法：
同學，我想對你說：
１、發泄是很好的減壓方法，如果你覺得壓力大，不妨向身邊的同學、老師和家長傾訴心聲，說出心里話你會感覺輕松多了。
２、我們大多數時間留在教室里學習，要盡量把教室的書本雜物收拾整齊；把教室的窗簾卷好；在講臺上擺上一束鮮花；在教室角落擺上報刊、雜志，把笤帚、垃圾桶放在遠離課桌的門角。營造一個舒適、溫馨的環境，好減輕我們的壓力。
老師，我想對您說：
１、請不要把畢業考試渲染得太神秘，避免讓我們過度緊張；請寬容我們暫時的不足，盡量不要訓斥我們，減少我們被您的評價帶來的焦慮；不要給全班同學的成績排名，為了保護我們的自尊，請讓我們自己與自己比較，多關注我們的學習過程，少盯住我們的測驗成績。
２、在時間、條件允許的情況下，請您為我們組織一些課外活動，讓我們在活動中緩解壓力，穩定情緒，使我們的學習生活張弛有度。
爸爸媽媽，我想對你們說：
１、請不要老是忙著做家務，找個時間陪我們聊聊天，好嗎？希望你們能為我們制定一個合理的學習計劃，使我們的學習忙而不亂。
２、請不要一不滿意就嘮叨，說一大堆打擊人的話，諸如“為什么你考試成績總比小明差？”要知道，勝敗乃兵家常事，我們都是懂事的，我們會全力以赴，請您放心。
最后，所有面臨即將畢業同學的心理特別復雜，要克服這種不良心態，不是一個人就可以解決的，讓我們共同努力，過好畢業關吧。
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