成功的作文

時間：2024-09-08 13:24:12 勵志作文我要投稿

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成功的作文【實用9篇】

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的成功的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

成功的作文【實用9篇】

成功的作文篇1

　　成功，美嗎？這個問題無論你問誰，他（她）都一定會回答說：“美！”是啊！真正的成功，真正的勝利，那當(dāng)然是世界最美的。但是如果你問我成功美不美？那我會毫不猶豫地回答你：“不美！”不論是任何一種“成功”都不美。不信？那你聽聽我的`看法吧！

　　真正的成功，來之不易，我會快樂，但絕不會認(rèn)為它美。為什么呢？因為成功的代價太多，多得如同一座山壓得我直喘不過氣來。成功的代價有哪些呢？俗話說：守業(yè)更比創(chuàng)業(yè)難。你想一時成功，一時出名，難嗎？不難！但難的是“守業(yè)”，你得守住這份成功，你得守住成績，因此，你就會比原先付出更多。如果你一旦名落孫山，那么流言扉語就會一塊來，明明原先的成績是自己用辛勤之汗換來的豐碩的果實卻只因一次失敗而落得可悲可嘆的下場。聽到這里，我想如果我再問成功美嗎？我想能夠再毫不猶豫地回答說“美”的人恐怕也已經(jīng)不多了吧！

成功的作文篇2

　　你看見了嗎?樹上那只鳥兒也是在跌了很多次以后才學(xué)會了飛翔

　　---題記

　　不經(jīng)歷風(fēng)雨，如何能看見彩虹，無論做什么事情都只有努力才能取得成功。

　　成功，這是一個有人擁有，有人幻想的字眼，而在那一刻，我真真切切的感到了成功的喜悅。

　　三年級的我很害怕舉手發(fā)言，每每上課都不敢舉手，擔(dān)心自己講不好，因為這樣，所以老師上課總是叫我起來回答問題，而我也總是支支吾吾說不出來，終于有一天我被叫去了辦公室，老師對我說:“你要大膽發(fā)言，說錯了，老師也不會講你的�！蔽抑皇仟q豫的點了點頭，以后的課上，我還是不敢舉手，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)再這樣是不行的，不舉手發(fā)言，怎么了解知識呢?于是每天回家，我又給自己增加了一項作業(yè):讀課文給爸爸媽媽聽，一開始讀書時，我的聲音不是很大，讀地也不是很有感情，后來，在媽媽的提議下，我才把自己的聲音讀大了一點，有感情一點，就這樣日復(fù)一日，一天，媽媽對我說:“今天，你阿姨要來，你讀書給她聽，順便也幫幫你自己提高提高膽子�！蔽夷懬拥攸c了點頭，這是我第一次對爸爸媽媽以外的人讀書啊，不久，阿姨來了，媽媽把書遞給了我，我感覺自己的心都要蹦出來了一樣，我緊張的拿起了書，嘴巴似乎被什么東西堵住了一般，一點也發(fā)不出聲音來，我咬了咬牙，很生硬的讀了起來，聲音小的像蚊子哼一般，我瞟了瞟媽媽和阿姨，她們正在對我微笑，那仿佛是一雙溫暖的手把我從緊張的窘境中拉了出來，帶領(lǐng)我走向光明慢慢的我越讀越起勁，也不在害怕了，我情不自禁的帶感情的'大聲朗讀了起來，因為，此刻我已明白，一個人在面對自己的恐懼時，一定要相信自己勇往直前，才能取得最后的勝利。當(dāng)我放下手中的書時，媽媽與阿姨一下子為我鼓起了掌，“讀的真不錯�！卑⒁陶f，一時間我的心中像吃了蜜一般甜，真的，那時我明白了，是成功的感覺!

　　之后我的膽子越來越大，在一次公開課上，老師問了一個問題，可是班里沒有一個同學(xué)答出來，老師的目光焦急的在同學(xué)們中游走，我自信的舉起了手，老師微微一笑，我流利的贏得了大家的掌聲。

　　后來，我的讀書也得到了大家的肯定，對啊，只有風(fēng)雨過后才有彩虹，才有成功，寬闊的草坪上，我正對著天空在心中吶喊:我成功了!

成功的作文篇3

　　成長，是每個人必須經(jīng)過的旅程，成長，是人生這篇文章中一個精彩的過度段；是一段特殊的經(jīng)歷。我認(rèn)為，成長，是一首抑揚頓挫的詩。

　　詩的開頭，飽含情調(diào)、富有情趣，隨著年齡的增長，擁有不少經(jīng)歷的我回眸過去，發(fā)現(xiàn)兒時那些事已漸漸淡忘，但關(guān)于兒時的經(jīng)歷卻記憶猶新。正因為有了這些經(jīng)歷，才會從中吸取教訓(xùn)，一步一步地成長起來。每個人，都是在無數(shù)次教訓(xùn)中成長起來的。成長快樂的過程是要用心去感受的，感受思想等各方面的成熟。當(dāng)你遇到同一件事，有了與過去不同的看法，有了更深遠(yuǎn)、更敏銳的思維時，你就能感受到前所未有的愉悅。在收獲喜悅的同時，也在享受著成長的'快樂。每當(dāng)你路過游樂園，看著那充滿夢幻的旋轉(zhuǎn)木馬，是否還會憧憬？人都要不斷成長，而童年，只是這漫長道路上一個夾雜著美好、天真的回憶。

　　詩中，有曲折坎坷的色調(diào)。年齡在不斷增長，學(xué)業(yè)在不斷增高，學(xué)習(xí)難度在不斷增大，煩惱也越來越多。各種壓力都隨之而來。成長，意味著無憂無慮的童年生活即將結(jié)束，意味著需要承擔(dān)的責(zé)任更多了。由于父母“望子成龍”心切，對孩子要求嚴(yán)格，巴不得孩子“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。這使得很多人壓力倍增，不想成長，想一直過著童年快樂的生活。其實，家長們永遠(yuǎn)不會知道，我們心中都有著一個關(guān)于成長的秘密。我們只想擁有一個瘋狂而有意義的青春，只想在成長的道路上畫上絢麗的一筆。我們曾渴望有一個屬于自己的小世界，有自己的計劃，而不是做一個學(xué)習(xí)的機(jī)器或被各種壓力掩埋。我認(rèn)為，成長一直都是一個美妙的過程，盡管一路上少不了誤解和艱辛，但只要有一顆純真和善的心，一切都會迎刃而解。

　　成長，這個奇妙的名詞，雖不如成功那樣耀眼，卻比成功更有韻味。成長就是一顆橄欖，先苦后甜，只要慢慢品味，總能嘗到無盡的甘甜。成長這首詩的結(jié)尾，是成功的開始。只有在經(jīng)歷了成長，才能成功。

成功的作文篇4

　　魚兒離開了水就無法生存；樹木離開了陽光就長不成參天大樹；種子離開了土壤就長不出美麗的花朵；人離開了挫折就難以成功……

　　所以我人生路上的成功一直都是踩著挫折得來的。

　　記得那是一個烈日炎炎的夏天，知了在樹上不停地說著“熱，熱……”，大人們都在家里睡覺，小孩兒們則拿著錢到小買部買冰棍吃，只有一對母女還停留在酷熱的馬路上。不錯，那就是我和我的老媽。

　　老媽說：“早點學(xué)自行車就可以早點獨立�！�

　　這不，為了讓我成熟早一點，老媽就讓我在這前不著陰涼、后不著水的地方開始我的.“專屬事”了。這事看起來很容易，做起來卻特別難。你看，我左腳剛踩住腳蹬，屁股都還沒挪上去，車子就向左倒了。不過，我也不是那么容易認(rèn)輸?shù)�，正所謂“陽光總在風(fēng)雨后”嘛！我扶起自行車，再一次“上車”。這次，我可沒那么笨了，先讓老媽從后面扶穩(wěn)，然后才小心翼翼地邁出右腳跨上自行車�？刹恍业氖掠职l(fā)生了，我不會一邊騎車，一邊控制方向。一會兒往這邊傾，一會往那邊倒，嚇得我膽戰(zhàn)心驚，只得作罷。不過我可不是不學(xué)了，嘻嘻，“卷土重來未可知”嘛。

　　我和老媽坐在路邊談心，老媽說：“自古英雄多磨難，多嘗試幾次才行�！蔽液莺莸攸c了點頭，暗下決心一定要學(xué)會。

　　老天爺非要打擊我的自信心，一次又一次的失敗，讓我有些灰心喪氣�？梢幌氲侥赣H說的話，我就好似打了“雞血”，信心全回來了。面對數(shù)不勝數(shù)的失敗，我毫不氣餒，默默豎起“中國英雄”的旗幟，摔倒，爬起，再摔倒，再爬起……許是我的執(zhí)著感動了上天，成功之神終于臨幸了我，我終于學(xué)會騎車了。實在太振奮人心了！

　　挫折雖是人生的絆腳石，但當(dāng)你勇敢的面對它，把它踩在腳下，它就會成為你奔向向成功的墊腳石。朋友們，請記著：踩著挫折奔成功，我們的人生就會完全不同！

成功的作文篇5

　　在一個偏遠(yuǎn)的山村里，住著一戶很貧窮的人家。他們的女兒已12歲了，非常熱愛舞蹈。在他們家的后圓有一片寬闊的稻田，旁邊有一塊小空地，小女孩經(jīng)常到那里去練舞。雖然家境貧寒，但她一直夢想著成為一名優(yōu)秀的舞蹈家，早日出人頭地，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。因為女孩家里貧窮，沒有錢買衣服來練舞，所以，心靈手巧的女孩不管白天黑夜都在努力的織著舞衣。終于有一天，漂亮的舞衣織好了，女孩穿著自己親手織成的，花紋緊密、精細(xì)無可挑剔的舞衣跳起自己編的舞蹈，那優(yōu)美的舞姿，輕盈的舞步，讓奔跑的小驢停止了腳步，讓飛過的小鳥定在了空中。烏黑的長發(fā)隨著風(fēng)兒在翠綠的禾苗里飄揚。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，仿佛一位仙女在微風(fēng)中翩翩起舞……

　　經(jīng)過幾年的重重波折和辛勞，女孩的.舞技大大長進(jìn)，在村里已人人皆知。就在這時，從城里來了一個人，他看重這位女孩，便把她帶到了城里。小女孩因此與爸爸媽媽分開了。他把她推薦到一所著名的舞蹈學(xué)校，她在里面刻苦勤奮的學(xué)習(xí)，不出所料，在女孩堅持不懈的刻苦努力下，她便在學(xué)校里脫穎而出，深受當(dāng)?shù)厝嗣竦南矏邸２还車?yán)寒酷暑，她每天都堅持苦練舞蹈，正是這種力量使使她的舞技爐火純青，到了毫無瑕疵的地步。

　　最終，她的舞蹈聞名于世，成了大家關(guān)注的焦點，一位家境貧寒的女孩竟然能從中脫穎而出，就像竹筍從堅硬的泥土中生長出來，靠的是頑強(qiáng)堅定的意志，她真不愧是一個為理想而奮斗的好姑娘�。�

成功的作文篇6

　　每人都會有失敗和成功，失敗是成功之母，只要我們勇于面對，成功將是我們的。

　　一次，媽媽給我出了一道難題：怎樣才能讓雞蛋浮在水面上？我原以為雞蛋本來就能浮在水面上，但又想：如果這樣，媽媽還問我干什么？于是，我就開始做實驗，我先把一個小水缸里灌滿了水，又把一個雞蛋放了進(jìn)去，只見我一松手，雞蛋就沉到了水底，我開始絞盡腦汁想辦法，我先把雞蛋撈出來，然后放在水面上，手慢慢地松開，但是我一松手，雞蛋就有沉了下去，我很著急，這時，我就又想：既然雞蛋不能浮起來，我就讓水把他托起來吧。于是，我就在水里放了些糖，可雞蛋依然紋絲不動。我有些不耐煩了，就想要放棄，媽媽鼓勵我說：“你要堅持，不能放棄，這樣才能成功�！庇谑牵矣珠_始認(rèn)真地想辦法，突然，我眼前一亮，我想起了我在一本書上看，死海不死人的原因是因為死海里含的鹽分多，而鹽又有浮力，所以死�？梢园讶烁∑饋�。我想了想，終于想出了辦法，我把鹽向水里倒了一點，過了一會兒，雞蛋一點兒動靜也沒有。媽媽說：“再多倒一些鹽�！庇谑俏矣值沽艘恍}，雞蛋這時象一個調(diào)皮的小孩在跟我捉迷藏，把頭悄悄的`露出了水面。我成功了！

　　通過這一次，我懂得了失敗是成功之母的真正含義。每一次當(dāng)你失敗時，只要你堅持不懈，勇于面對，成功就是你的！

成功的作文篇7

　　當(dāng)我捧著《科學(xué)家故事100個》，讀著一個個世界著名科學(xué)家勵志的故事時，學(xué)貴有“勤”這四個字時不時地從字里行間中跳出來，并不斷在我眼前做著放大縮小的運動。

　　我是個自我感覺還算有點勤奮的男孩子，在校能完成老師布置的作業(yè)，在家也能翻翻課外書，每次考試都能應(yīng)付自如，課余與同學(xué)交談也有共同語言，因此，我為這點勤奮而沾沾自喜。然而，當(dāng)我讀著“等一下殺我的頭”的阿基米德、“寫了二十七年巨著的李時珍”、“從朝三暮四到專心致志”的拉馬克、“當(dāng)上‘科學(xué)明星’前后的戴維”、“從徒工當(dāng)科學(xué)家”的法拉弟、“必須努力工作”的巴基德等時，“自慚形穢”逐漸爬上了心頭，并慢慢擴(kuò)散開來，比起他們，我的這點勤奮又算得了什么呢？

　　知難而進(jìn)，這又是《科學(xué)家故事100個》烙印在我心頭的一個詞。伽羅華曾數(shù)次被數(shù)學(xué)界權(quán)威人士遺忘了。然而，他依舊堅持不懈，憑借留得青山在，不怕沒柴燒的信念寫數(shù)學(xué)論文。雖然他去世得很早，但他那種“知難而進(jìn)”的精神創(chuàng)立了“伽羅華理論”。是啊，人若有“知難”卻“而進(jìn)”的精神，許許多的難題都會給你讓道！一年級時，我的字不是“喝醉酒”東倒西歪，就是“四不像”，橫不像，豎不像，捺不像，提不像，不是一個“頂天立地的巨人”，把字寫滿格子，甚至超出，就是“頭重腳輕”，“上大下小”或“頭輕腳重”�！吧闲∠麓蟆�。爸爸時常嘆息：“你啊，字寫得龍飛鳳舞，唉……”一直以來，我也很苦惱，想寫端正些，可寫著寫著，又重蹈覆轍——不知不覺又潦草起來。一天，表姐來我家做客，一見我的`作業(yè)上字也嘮叨開了：“你呀，與其天天被舅舅指責(zé)，還不如痛下狠心，把字練好！”言之有理，于是，我買來字帖，開始刻苦練習(xí)�？墒菦]幾天，我又心有余而力不足。真的想要半途而廢嗎？不能！決不能！于是，每當(dāng)我想偷懶時，我就暗暗告誡自己不能放棄。一星期過去了，半個月過去了，一個月過去了……終于，老師在作業(yè)本上表揚我的字有明顯進(jìn)步，爸爸也不再搖頭了。

　　“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水�！边@是大科學(xué)家愛因斯坦說過的話。朋友，如果你想成為他人心目中的“天才”，那么，請不要忘記：成功的秘訣源于“人貴勤奮”。

成功的作文篇8

　　一、一級評價：教師精批引領(lǐng)

　　作文教學(xué)，如果沒有教師的批改引領(lǐng)，學(xué)生的作文就會走入信馬由韁、原地踏步的困境，作文寫的再多也很難達(dá)到穩(wěn)步提升的理想境界。所以，教師對學(xué)生的作文不但要精批、精改、精講，還要進(jìn)行必要的、有層次的理論指導(dǎo)。但是，眾所周知，作文批改是作文教學(xué)的一大難題，如何做到既能減輕教師負(fù)擔(dān)，又能收到事半功倍的效果呢？

　　1.分層指導(dǎo)，以點帶面

　　學(xué)期開始，新接手一批學(xué)生，他們的作文水平是良莠不齊的，但是瓜里挑瓜，總有一些學(xué)生的作文是相對優(yōu)秀的。教師從身邊學(xué)生中樹立寫作榜樣是最有實效的。教師一定先用本班學(xué)生的作文，最好加上老師自己的下水文，解開學(xué)生作文的迷團(tuán)。用優(yōu)秀作者的思維模式和成功經(jīng)驗作指導(dǎo)后，被表揚的學(xué)生信心倍增，未表揚的學(xué)生迎頭趕上，學(xué)生很快就會看到作文黎明的曙光。如果讓作文好的學(xué)生結(jié)對幫扶，效果會更加明顯。

　　作文指導(dǎo)不能光看優(yōu)秀學(xué)生的，一個月后，指導(dǎo)的重點對象應(yīng)該轉(zhuǎn)向中游學(xué)生，對這部分學(xué)生的教學(xué)重點應(yīng)落在如何發(fā)揚優(yōu)點，或者如何抓住優(yōu)點進(jìn)行升格創(chuàng)作上。兩個月后，指導(dǎo)的重點就應(yīng)該落在作文下游水平的學(xué)生身上了，對這部分學(xué)生的作文要求可以適當(dāng)放低，既讓他們看到不足，更要看到閃關(guān)點，以激發(fā)他們對作文的信心和信念。

　　值得一提的是，這個過程中，教師采用分層分批指導(dǎo)，必須先跟學(xué)生講明白，免得部分學(xué)生產(chǎn)生受冷落的感覺。只要學(xué)生理解了老師，很多問題也就迎刃而解。

　　2.范文引領(lǐng)，對比提升

　　當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生的作文和學(xué)生的整體水平到達(dá)一定程度，要想在短期內(nèi)有很大提高是很難的。這時，就應(yīng)該讓中考滿分作文登場了。歷年中考后，總會有一些滿分作文十分搶眼。無論是文體結(jié)構(gòu)、選材立意，還是語言技巧，都有獨特的出彩之處。這些作文，正是快速提升學(xué)生作文水平的很好教材。

　　教師運用這些作文指導(dǎo)學(xué)生往往有四兩撥千斤之效，因為無論是網(wǎng)上還是作文指導(dǎo)書籍中，這樣的文章比比皆是。有了“寫作材料…‘審題指導(dǎo)…‘滿分作文”和“滿分揭秘”，教師用起來得心應(yīng)手，還省去了作文備課和下水作文的勞頓之苦，何樂而不為呢？

　　3.技巧示范，循序漸進(jìn)

　　當(dāng)然，針對學(xué)生作文中出現(xiàn)的實際問題，進(jìn)行必要的理論指導(dǎo)是非常關(guān)鍵的。每篇作文下來，我總是分批發(fā)現(xiàn)一些共性的或比對性的問題，對這些實際問題，教師一定不要放過，否則，學(xué)生就看不到自己的不足。我們除了結(jié)合自己的經(jīng)驗進(jìn)行針對性指導(dǎo)外，還要準(zhǔn)備一些必要的專家指導(dǎo)理論，這樣才會把學(xué)生作文提升到一定的高度。

　　教師的一級評價，采用百分計分方式，教師和學(xué)生要明確作文得分點，以便看到分?jǐn)?shù)后自行查找，有針對性講評。

　　二、二級評價：小組互批提升

　　期中檢測后，教師的作文批改權(quán)就應(yīng)該放給學(xué)生了，因為一段時間下來，班級中已經(jīng)出現(xiàn)了一批作文優(yōu)秀的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了批閱修改同學(xué)作文的水平。教師要根據(jù)學(xué)生的寫作水平進(jìn)行分組，也可以使用原先的學(xué)習(xí)小組，這段時間，教師的角色還是很重要的。

　　1.教會學(xué)生批改的方法

　　學(xué)生一下子拿到同學(xué)的作文，一般不會批改。教師可以從總批、旁批、眉批等方面由淺入深地進(jìn)行指導(dǎo)，如：開始可以看兩遍寫總批，一看書寫、卷面、篇幅這三方面，看完后可以寫總批：書寫認(rèn)真（潦草），卷面整潔（臟亂），內(nèi)容充實（空洞）。二看內(nèi)容質(zhì)量，可以從創(chuàng)新形式、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、語言技巧方面進(jìn)行評價�？偱鷮懲旰�，可以再讀作文寫旁批，根據(jù)自己的理解在右側(cè)寫局部作文的評價，同時進(jìn)行錯別字的修改。對于具體的詞句、表達(dá)等，可以進(jìn)行字里行間的眉批，眉批很能看出批閱者的'真實功夫。

　　作文批完后，批閱者要寫上自己的姓名和作文等級，便于作者咨詢，也便于教師把握批閱者的態(tài)度水平。

　　2.留給學(xué)生反省的空間

　　教師指導(dǎo)學(xué)生改完作文后，要進(jìn)行二次批閱，記錄寫作中的得與失，明確批閱者的優(yōu)缺點，對批閱情況進(jìn)行分類指導(dǎo)備課，然后下發(fā)作文。

　　作文放到作者本人手中，作者要仔細(xì)閱讀批閱記錄，認(rèn)真反思作文得失，互相討論寫作經(jīng)驗。針對部分可以升格的學(xué)生，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二次作文的創(chuàng)作。

　　這樣的作文，一個學(xué)期真正落實八次，甚至五次，學(xué)生的作文水平一定會有較大的提高。

　　小組的二級評價，采用等級計分方式，教師和學(xué)生要明確作文升格點，以便再接再厲，激發(fā)作文創(chuàng)作的激情。

　　三、三級評價：美文刊登激勵

　　班級出現(xiàn)了優(yōu)秀作文后，尤其出現(xiàn)了部分接近滿分的作文后，教師就將學(xué)生的優(yōu)秀作文以班級或者以年級，甚至在學(xué)校的范圍內(nèi)進(jìn)行打印集結(jié)，有條件的可以辦班刊、�？∷⒖琴|(zhì)量因條件而定。不管采用怎樣的形式，學(xué)生是非常注重自己的成果的。如果把這些作文投到某些刊物發(fā)表了，激勵的效果更是可想而知了。

　　作文被選中、被印刷、被刊登，這本身就是一種很好的評價。

　　作文的第三級評價，采用刊登、學(xué)習(xí)、頒發(fā)榮譽(yù)的方式，教師、學(xué)生、家長要注意因勢利導(dǎo)，以便以點帶面，營造作文創(chuàng)作氣候，大面積提升語文素養(yǎng)。

　　作文教學(xué)中的這三級評價，如同運動員的三級跳遠(yuǎn)，不但穩(wěn)步提升了作文水平，而且還實現(xiàn)了學(xué)生作文能力的大飛躍。

成功的作文篇9

　　成功，一個多么誘人的字眼，可是，何為成功呢？成功是指比別人多解決了一些棘手的問題，依靠智慧和勤奮，在為社會為家庭等擔(dān)任更多責(zé)任，解決更多問題，提供更多服務(wù)的過程中實現(xiàn)個人價值，創(chuàng)造更多精神和物質(zhì)財富的過程。

　　從古到今，不知有多少人在為之奮斗。秦始皇完成了統(tǒng)一六國的愿望，他成功了；愛迪生發(fā)明了電燈，照亮了黑夜，他也成功了。同一件事，兩個人共同出發(fā)共同努力，一個人因遇見困難放棄了，而另一個迎著困難直上，最終獲得了成功。成功是要不懈努力地，而不是半途而廢。

　　項羽從小就跟隨叔父項梁習(xí)武，年紀(jì)輕輕就力大如牛，一個人輕而易舉將一個大鼎舉起，面不紅，氣不喘。項羽曾與劉邦約定；先入關(guān)中者為王。劉邦兵少，卻在項羽之前進(jìn)入了關(guān)中，成為了關(guān)中王。而后到的項羽卻不服氣，設(shè)下鴻門宴，準(zhǔn)備殺死劉邦，劉邦找了個借口逃走了。后來，項羽自封西楚霸王，與漢王劉邦要決一死戰(zhàn)，最終劉邦戰(zhàn)勝了項羽，成為了漢高祖，建立了西漢。而項羽一世英雄，最后卻只落了個自刎的下場。在他死之前曾說：“我本該戰(zhàn)勝劉邦的'�！北驹搼�(zhàn)勝為什么沒有戰(zhàn)勝呢？原因就在于項羽輕敵，認(rèn)為劉邦只是一個鄉(xiāng)間小吏，沒有什么實力，不用俱怕他。劉邦本不出眾，因善于用人戰(zhàn)勝了項羽，而項羽連一個多謀善斷的范增都不肯用，所以失敗了。

　　一個人，既然活著，就不應(yīng)該只是在那里空談不去做，而要為自己的愿望去努力，去拼搏，去奮斗，這樣才可能成功。

　　我相信，一個人在死去時，自身還蘊(yùn)藏著巨大的潛質(zhì)。他們活著的時候，僅僅只維持著一種活著的狀態(tài)，而非真正的活著。在死的時候他們身上的潛質(zhì)可能還未發(fā)掘，沒有展現(xiàn)出來。只要我們在有生之年發(fā)掘出自己的潛力，并對社會做出貢獻(xiàn)，就算你成功了。千萬不要在自己有生之年碌碌無為直到臨死時才發(fā)出嘆息：“我本該成功的……”

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