- 相關推薦
專家建議大學生改變就業觀念
在近日召開的兩會上，大學生就業問題再次成為代表和委員的議論熱點。不少委員提出，大學生就業問題除了政府想辦法解決外，關鍵是大學生自己也要轉變就業觀念。
就業難•一組數據（今年大中專畢業生人數63萬，就業壓力更大）
統計數據顯示，我省2008年大中專畢業生人數40多萬，當年年底就業率89%，高于全國平均水平，但仍有5萬多畢業生沒有及時就業。2009年大中專畢業生人數為51萬，截止到去年9月底就業率為72%，仍有近15萬畢業生沒有就業。2010年，我省的大中專畢業生達到63萬，就業壓力會更大。
就業難•四大原因（“無業可就”、“有業難就”等）
大學生就業難，究竟難在何處？三門峽職業技術學院成人教育部主任、民盟三門峽市委副主委、省政協委員何建剛說，當前大學生就業難主要表現為四個方面。
一是“無業可就”。大學生就業是增量就業，由于金融危機的影響，造成原有勞動力需求大幅減少，新增勞動力需求萎縮，最終導致就業崗位總增量相對減少。
二是“有業難就”。大學生就業難不是由于就業機會（崗位）短缺，而是結構性缺陷，即畢業生素質和技能不能適應就業崗位的要求，導致許多大學生找不到工作的同時，部分就業崗位無人就業。三是“信息不暢”。即信息不暢通、不對稱造成的就業難。一方面許多企業、許多崗位需要大學畢業生，但不知道合適的畢業生在哪里。另一方面，大學畢業生不知道哪里有適合自己的工作崗位。
四是“有業不就”。一些學生及家人觀念落后，“寧要城市一張床，不要鄉村一棟房”等思想觀念最終導致大學生就業難。
何建剛委員說，這些現象暴露出了大學生就業期望和現實的差距，揭示出就業困局中的難解疙瘩。俗話說：退一步海闊天空，降低就業期望，轉變就業觀念——這是今年出席兩會的省政協部分委員的共識。
就業難•成功案例（她是大學在校生，但每月收入足夠買輛轎車）
正當絕大多數大學生都在為就業問題犯愁時，有的大學生卻根本不擔心這個問題。不少的大學生尚未畢業就已經就業，他們靠自己的雙手和才智開拓了一條另類的就業途徑。
張慧是河南農業大學的一名在校生，但現在她每個月的收入足夠買一輛轎車。2008年，張慧的妹妹從日本給她帶來了許多化妝品，除了自己用的，她打算將剩下的賣出去。她想到了淘寶網。經過細致考察之后，她的網店開張了，靠實惠的價格和優良的服務，很快贏得了顧客。開店7個月后，張慧做到了“4鉆”（累計2000筆），一年的時候，她做到了“皇冠”級別（累計一萬筆交易），現在已發展到有3名客服人員，月銷售額近30萬的規模。
張慧對記者說：“我覺得上大學不一定是為了找工作，而是提高自己的個人素質、開闊自己的眼界。有了本領，完全可以自己去創業。”
浙江工商大學食品加工專業的研究生劉同學的思維則更加與眾不同。畢業后他本來已經考取了公務員，但當河南一家高科技企業在招聘技術人員時，他毅然放棄了成為公務員的機會，應聘至這家企業成為一名技術負責人。他告訴記者：“與當公務員相比，現在的待遇也許不算高，但在這家企業里，我是技術權威，將來有機會成為這家企業負責技術的老總，我覺得這更能體現我的價值。”
就業難•建言獻策（轉變觀念需要制度支撐，引導大學生主動創業，投身基層）
張慧等人“就業”案例受到了何建剛委員及部分人大代表的肯定。何建剛說，這兩人的想法和做法，可以破解“無業可就”和“有業不就”的癥狀。“無業可就”和“有業不就”，本身就是一對矛盾，如果大家都想留在大城市，就可能“無業可就”，如果下基層那就是“有業可就”了。大學生創業值得鼓勵。
部分人大代表和政協委員表示，大學生要想轉變就業觀念不是一兩句話就能實現的。鼓勵大學生到農村、到基層，要有實實在在的政策，讓大學生下得去、用得上、留得住。國家應該盡快建立健全統一的社會保障體系，引導大學生在社會安全網的保護下走向非公單位、走向基層、走向自主創業。
何建剛委員提出，要引導大學生主動創業，投身基層，將轉變就業觀念變成實際行動，要解決好幾個問題：一是設法提高到基層大學生的社會地位和待遇。二是要正確地設計投身基層、或者到偏遠地區就業的相關補償，用多元化的方法使這些大學生的實際收益與期望盡量縮小。要讓大學生轉變觀念并且付諸行動，就要給他們一個崇高的名義，一個充足的理由，一個可預期的發展空間，一個正常流動的退出機制，一系列實實在在的優惠。特別是要重點落實好代償助學貸款、考研考公務員加分、生活補貼、戶檔遷轉、職稱評定、權益保障、創業扶持等事關畢業生切身利益的政策，在戶籍管理、勞動關系形式、社會保險繳納和保險關系接續等方面提供政策保障。
【專家建議大學生改變就業觀念】相關文章：
就業觀念的變化08-06
專家建議：就業不妨從營銷做起08-05
就業觀念變化趨勢08-06
就業觀念與方式的變化08-06
轉求職觀念 辟就業蹊徑08-19
別讓觀念難住了你就業08-09
大學生應樹立＂人崗匹配＂的就業觀念07-31
大學生的理想雇主和就業價值觀念07-26
淺談芻議職校教師教學觀念的改變08-28
轉變就業觀念,促進普通高校師范生就業05-27