幼兒園教師教學反思「最新」

時間：2020-10-29 19:21:07 幼兒園教學反思我要投稿

幼兒園教師教學反思「最新」

　　教師的教學反思能夠促進教師成長，下面是由應屆畢業生小編為大家帶來的關于幼兒園教師教學反思，希望能夠幫到您!

幼兒園教師教學反思「最新」

　　幼兒園教師教學反思一

　　不同的老師同樣的課，同樣的課不同的方式表達，感受也不一。今天聽了3個老師的課，同樣上了《月亮船》，但是帶給我的感受確實各有各的一面。第一初初印象：沈老師的親切語氣帶給孩子一個親切的感覺。屠老師的帥氣上課，感人這節課上所有的孩子也是那么的帥氣，還有一位老師的可愛形象給幼兒同伴的感覺，深深地吸引我開始聽課。

　　第一堂課下來，發現對于這節語言課，老師的重點幼兒學到了，故事基本能說清楚了故事吞透的比較透。圖片用的非常吸引人，更深一步的帶動幼兒學習這個故事，強調性的學習幾個難點，這是使幼兒吞透的重要一部感受很深，學習其中的巧妙提問，鞏固知識。

　　第二堂課，以不同的方式開頭，直接導入，整節課我感覺她理的非常清楚，學習她的簡單順下來。

　　第三堂課，使我明白運用好幻燈片的重要性，幼兒的多少，決定圖片的大小，使幼兒看的更清楚。

　　我半天的學習，使我感受深刻，發現學的太少了，還要學的東西是那么多，真的是學無止境啊!

　　幼兒園教師教學反思二

　　我做了十三年老師，又當了近十年的園長，由于工作關系經常外出學習觀摩，希望把好的經驗帶回到幼兒園。下面我想針對幼兒園的教學，談一下自己的感受。

　　關于教學活動的反思與困惑：

　　一、關于選材

　　我園使用的教材分為指定教材和自選教材兩種，自選的教材，我們有很大的自由度，一學期過后，教材是否合適，已經很明顯可以看出來。教材適宜與否，是否適合班級的狀況，孩子們是否感興趣?教材是否能滿足各種水平上的孩子的需求?同時教材的“配套設施”是否完善，能不能讓老師運用起來得心應手，孩子們使用起來恰到好處。還有一點很關鍵，那就是我一直十分關注教研活動，因為要圍繞教材展開，所以相應的教研水平是否跟得上這是很重要的問題。

　　困惑：什么樣的教材能夠既滿足不同水平的孩子，也能滿足不同水平的老師?

　　二、對目標定位

　　目標是一個課堂活動非常重要的環節，必須是清晰的，是可達成的，而且是具有可操作性，能即時檢測的。在反思目標定位的過程中，有一個現象應引起我們的注意，就是一堂課里，目標不能定得太多，重點的只要一兩條能做好就行了，很難達成也很難檢測的目標，特別像提高什么什么能力這樣的大目標要慎用，這樣的目標在一個活動里是看不出明顯效果的.。但是不是所有老師都能定出這樣合適的目標，往往是目標不明確，或者無法達到。

　　困惑：怎么定目標才能不高不低，剛剛好，既要注意知識性目標，又能關注到過程性目標。

　　三、對教學實施策略

　　我們都知道教學實施策略是教學環節中的重中之重，教學實施策略的運用是體現在整個教學過程中的，它包括教學方法、手段的運用，活動呈現的方式，教師的過程指導等。教學實施策略利里面的環節，環環相扣，需要教師考慮的問題非常多，例如預設的步驟是否科學，哪一個環節出現的形式時間上有問題，環節之間是否緊緊相連，步步遞進，在教的過程中，條理清晰嗎，與預設的有沒有出入，分組活動是否有意義，當出現一些突發情況，如何改變策略，或者增加其他教學環節。這些都要求教師能夠全面掌握課堂狀況，能夠掌握多種活動方案。

　　困惑：怎樣讓教師開展豐富多樣又有趣的活動，同時較好把控課堂狀況。

　　四、教學具的準備和使用

　　在幼兒園的教學中，教學具的使用是主要的教育手段之一，對整個教學過程來說是關鍵而必不可少的。往往我們使用的教學具都是自己根據課堂需要制作的，多數為低值易耗品，制作過程艱難和復雜，十分消耗時間，但是在使用過程中會發現，使用頻率較低，對教學活動的幫助不大，甚至某件教具因制作的問題，引起了幼兒的誤解或給幼兒的操作帶來不便。還有一點就是我們精心制作的教學具，孩子不感興趣，或者擺弄幾下就壞了。這些情況都給我們的教學活動帶來的了很多麻煩。

　　困惑：如何能夠輕松有效地準備幼兒喜歡的，教學活動需要的教學具?

　　教學活動的實施需要老師們不斷改進，不斷反思，再不斷地自我成長。以上反思和困惑，希望能給大家帶來一些思考，不斷地尋找解決的方法，共同成長。

　　幼兒園教師教學反思三

　　在本次活動設計前,結合本月主題我考慮到小班幼兒的年齡特點以及參與活動的積極性,并反復的尋找孩子們的興趣點與《彩色世界》相結合的活動。在我們生活中有很多彩色的物體,但如何讓我們巧妙的運用這來自源生活的課堂呢?于是,我并設計了《有趣的熱帶魚》,在自己的設計、思考下也比較順手的開展了這節活動,但通過這節活動本人有如下思考。

　　在整個活動過程中孩子們的學習興趣非常的濃,我在組織的過程中比較注重孩子運用各種感官了解熱帶的色彩特征,并采用不同的形式、方法,引導孩子們大膽參與活動的興趣,愿意將自己的感受運用一些詞語進行表述。在每一個環節中我比較注重以孩子為中心,教師做為適當的參與者、引導者,多給孩子創造一些獨立思考問題、解決問題的能力,讓孩子成為活動的主人。

　　當然,在活動中仍存在一些不足,結合領導和同事們的建議及自己的反思,主要問題有以下幾點:

　　1、在教學內容上有疏漏現象,有些問題是自己預設好了的,可是在活動過程中有所疏忽。

　　2、教師在活動的過程中應做適當的小結,并且要充分以自己的熱情感染幼兒，并幫助幼兒積累本活動中涉及到的詞匯。

　　3、在讓幼兒操作畫之前,應向幼兒提出活動的要求,教師可以引導幼兒用不同的色彩。

　　通過這次活動是我知道了在今后的教學活動中，應該從多渠道的形式積累自身教學經驗,采用更多、更適合幼兒發展的方法,培養幼兒各方面的能力

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