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《沉香救母》小學(xué)語文教學(xué)反思
整節(jié)課學(xué)生都處于一種自由、寬松、和諧的氛圍之中。這樣的環(huán)境，有利于減輕學(xué)生的心理壓力。學(xué)生的思維被激活，學(xué)習(xí)成為一種樂趣。學(xué)生特別喜歡情境教學(xué)，因?yàn)殇浵駝?chuàng)設(shè)與文本息息相關(guān)的情境，抓住學(xué)生的心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。本堂課，我始終把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，把更好的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想。
本堂課也有不足之處，表現(xiàn)在課堂評價(jià)方面，深感教師的評價(jià)多，學(xué)生互評自評少。評價(jià)形式單一，特別是在綜合性學(xué)習(xí)評價(jià)中，我不夠重視評價(jià)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。在以后的評價(jià)中要充分注意學(xué)生在解決問題的過程中所采取的思路和方法，對這兩個(gè)方面要給予足夠的重視和積極的評價(jià)，這樣才使課堂評價(jià)更有價(jià)值。
此次嘗試課后，更深刻地體會(huì)到，語文教學(xué)要滲透以人為本和以學(xué)生發(fā)展為本的新理念，要著力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式和創(chuàng)新精神，使語文教學(xué)過程成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人的過程。
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