小學(xué)語文一年下《地球爺爺?shù)氖帧方虒W(xué)反思范文
一堂課，40分鐘，孩子們學(xué)得扎實，學(xué)得快樂。源于我真正踐行著學(xué)本課堂的理念。我熟知一年級孩子的孩子們的認知水平和心理需求，巧妙地處理教材，以連環(huán)畫故事的形式，形象的呈現(xiàn)教材，巧妙的設(shè)計一個個訓(xùn)練平臺，帶著孩子們在童話世界里摸爬滾打，沒有過多的解讀和莫名其妙地“滲透”。這堂課里，有朗讀訓(xùn)練、思維訓(xùn)練、句式訓(xùn)練、字詞訓(xùn)練，這些聯(lián)系互相呼應(yīng)，疏密得當、難易恰當，使課堂真正成為學(xué)生基于學(xué)、展示學(xué)、交流學(xué)、深化學(xué)的快樂“學(xué)堂”。在整個教學(xué)過程中，我始終定位在引領(lǐng)、啟發(fā)、幫助、配合的角色上，從不強勢，突出。
孩子們學(xué)得扎實，學(xué)得快樂，還因為師生關(guān)系融洽，老師教態(tài)親切，教師語言極有親和力和感染力，引導(dǎo)學(xué)生讀書，引導(dǎo)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣�！皶詫W(xué)的孩子一定會越來有優(yōu)秀；會提問，愛動腦筋的孩子老師最喜歡；某某孩子坐得正，眼睛亮，聽得仔細，表現(xiàn)真好�！币痪渚涔膭畹脑捳Z，讓孩子們精神飽滿地參與到課堂學(xué)習(xí)中來。
整課堂以“學(xué)為中心，以學(xué)定教”，充滿快樂，也充滿生命的活力，孩子們在課堂里幸福地成長。
聚焦點之一：始終關(guān)注學(xué)情，以學(xué)定教。本課教學(xué)難點“地球爺爺?shù)?手就是地心引力”，當學(xué)生質(zhì)疑“地心引力是什么呢？”老師做了這樣的引導(dǎo)，地心引力摸不著，看不見，說不能，但是“地心引力能干什么？我們可以從課文中尋找答案，再請學(xué)生聯(lián)系生活實際說說：地心引力能干什么，從而既訓(xùn)練了孩子的說話能力，又突破本課的教學(xué)難點。
聚焦點之二：針對低年級學(xué)生喜歡問個為什么的年齡特點，站在學(xué)生自學(xué)的起點上，讓學(xué)生充分質(zhì)疑，帶著問題走進文本，開展學(xué)習(xí)活動。尤其是抓住一年級學(xué)生形象性思維為主的特點，采用連環(huán)畫的方式，形象地呈現(xiàn)故事，抓住文本一問一答的對話特點，引導(dǎo)生讀情感性很強很重要的句子，而自己讀敘述句子，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的興趣，讀得興趣盎然。帶著問題讀，同桌合作讀，師生合作讀，各種形式的讀，促使學(xué)生在讀中熟悉，讀中感悟，讀中思考，進而了解桃子落地的原因，突破本課的難點，重點。
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