小學班主任自我評價
在日常學習、工作或生活中，我們都經常看到自我評價的身影，自我評價是自我意識的一種體現形式。如何寫自我評價呢？以下是小編收集整理的小學班主任自我評價，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學班主任自我評價 篇1
一年來，我在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師范，樹立以學生為主體的教學理念以培養學生的積極發展為中心，重視學生注重激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞的全面發展。這一年，我在思想和愛教育上都嚴格要求自己。作為團隊的一員，始終克制和激勵自己。嚴格自我要求，努力在思想和工作上在同事和學生心中樹立榜樣。我還積極參加各種政治和商業學習，努力提高自己的政治和專業水平。服從學校工作安排，配合領導、老師做好校內外各項工作。
一、加強學習，不斷提高思想素質和業務素質
本學期，我在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，樹立以學生為主體，培養學生積極發展為中心的教學理念，重視學生個性的發展，重視激發學生的創造力，培養學生德、智、體、美、勞的全面發展。我思想自律，熱愛教育。永遠用好老師的身份約束自己，鞭策自己，努力提高自己的思想和工作，使自己適應社會發展和工作競爭的需要。
這學期我也積極參加各種學習，深入分析自己工作中的不足，發現自己和其他老師的差距，寫下自己的經歷，努力提高自己的政治素養水平和理論。訓練。同時，服從學校工作安排，配合領導、老師做好校內外各項工作。學無止境，教無止境。作為教師，只有不斷充電，才能保持教學的青春活力。隨著社會的發展和知識的更新，也促使我不斷學習。因此，在這個學期，除了參加政治理論的學習，我還積極學習商科，提高工作技能和專業素養，以便更好地勝任教學工作。結合課程改革，利用圖書和網絡，認真學習課程改革的相關理論，學習借鑒他人教育教學的良好經驗和方法。學習后，我樹立了先進的教學理念，也明確了未來教育教學的方向。
二、求實創新，認真開展教學教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務
我明白，再怎么努力，我越累，我不能落后，我應該盡力做好我的工作，教學工作除外。課前認真研讀教材、教學參考、課程標準，認真分析教材，根據教材特點和學生實際情況設計教學計劃。虛心向有經驗的老師學習，征求意見。力求讀透教材，找出重點和難點。在課堂上，我努力將所學課程的理念應用到課堂教學和教育實踐中，積極利用遠程教育資源，使用課件，運用多種教學方法，進行精準、簡潔的講課。進取創新思維，努力運用現場教材，實踐新思路，增加課堂教學的吸引力，增強學生的學習興趣和主動性。努力使自己的數學教學更具特色，形成具有自己獨特風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。總之，無論是課堂教學還是課外輔導，我都以培養學生的能力、提高學生的.成績和素質為目標，努力使數學教學在學生的成長和發展中發揮更大的作用。
三、不抱怨，努力工作，完成學校的其他工作
閑暇之余，收集自己的感悟、案例、收獲在教學中，記錄了自己的一些工作過程、生活故事、思考過程，挑選并積累了自己最需要的信息資源，并在博客上積極與其他老師交流，討論教學中存在的問題。
四、加強反思，及時總結教學得失
反思本學期工作。的不足。不足之處如下：
1．數學教學理論研究不夠深入，需要反思，教學水平提升緩慢。
2.教育和科研在教學實踐中的應用還不到位，研究不夠細致扎實，無法實現心中的目標。
3.數學教學中沒有足夠的獨特和創造性的東西。未來，我們將努力在數學教學中找到一些自我的獨特之處。
4.工作進取心不夠高，主動性不夠強，思維懶惰。這也需要在今后的工作中進一步糾正和加強。 5.承前啟后，開辟新天地。鑒于我這學期各方面的表現和工作中的許多不足，我今后的工作是：
1.加強基本功的訓練。異常是課堂教學技能的訓練。言簡意賅，注重學生能力的培養。
2.對成績差的人多一些關心，多一些愛心，多一些耐心，讓他們在各方面都有所提高。
3、加強對學生行為習慣的教育，讓學生在課堂上既能專心學習，又能在課后嚴格約束自己。
4.下大力氣教學，努力使班上學生的成績在原有基礎上有較大的提高。在這學期的工作中，我付出了汗水和淚水，但收獲的是飽滿而沉重的情緒。
小學班主任自我評價 篇2
XX年班主任工作。在原任指導老師黃老師和班主任張老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教學實習任務。
三周的實習結束了，靜下心來回想一下，雖然日子忙碌，但在自己的努力實踐中和指導老師的指導幫助下我覺得在實習過程中受益匪淺。實習期間，在黃老師的指導、支持下，我總計聽了寫教案，遇到不懂的問題及時向指導老師詢問。每次上課之前都要把教案給指導老師審查，通過之后才進行課堂教學。如若有問題，認真修改。同時還經常請黃老師指出缺點和不足，以不斷提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前,我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!
實習期間，作為實習班主任，每天課間操維持秩序，監督到位,耐心地做學生的思想工作。積極配合原班主任張老師組織學生到花果山上面野炊，一路上也學到了很多東西。做什么活動都要考慮“安全第一”的原則，我們是徒步到目的地的.，然而一路上都是石階梯，并且都是崎嶇小道，甚至有的路旁邊算的上萬丈深淵。所以安全問題一點都不得馬虎，只要看上去哪個位置可以造成危險的可能，你都必須義無反顧的站在旁邊擋著，讓學生順利通過。作為一名合格的教師，這是必須的。教師始終都要記住“一切為了學生，為了學生的一切”。
在整個實習生涯中，我本著對學生負責的態度盡心盡力做好每一件事情。自己在實踐活動中得到了極大的提升，學到了許多書本上根本學不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學經驗。
實習盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導我的黃老師，是他讓我學到了很多的教學知識，使我從稚嫩的教學走向了成熟的教學。同時，我也要向指導和勉勵我的張老師以及附小的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！
小學班主任自我評價 篇3
作為一名小學班主任，在這個充滿挑戰和機遇的崗位上，我深感責任重大。過去一年的工作經歷讓我有機會成長和提升，同時也展現出我的優點和不足。在下面的文章中，我將根據這個標題，詳細、具體和生動地評價自己的表現。
一、責任心
作為一名班主任，我時刻都保持著高度的責任心。我了解到，孩子們是最需要關心和呵護的群體，他們的成長離不開老師的悉心引導。因此，我努力把學生的需求放在首位，耐心傾聽他們的心聲，為他們排憂解難。例如，一位學生患上了重感冒，我為她提供了周到的照顧，確保她能夠盡快康復并回到學校。
二、教學能力
作為班主任，我的主要工作之一是教學。通過不斷學習和提升自己，我不斷增強自己的教學能力。我注重和家長的交流，了解每個學生的學習情況和需求，采用不同的教學方法和策略。我還努力創建積極的學習氛圍，鼓勵學生積極參與討論和思考。在我的班級中，學生們的學業成績有了顯著的提高，他們也變得更加自信和樂于表達自己的觀點。
三、班級管理
班級管理是一個班主任不可或缺的重要任務。為了確保良好的班級氛圍和學習環境，我注重培養學生的良好習慣和自律能力。我組織了各類班級活動，包括班會、集體游戲、團隊合作等，幫助學生增強團隊意識和合作能力。同時，我也關注每個學生的個別情況，積極與家長溝通，共同解決學生的問題，從而確保班級的整體管理和秩序。
四、關愛學生
作為班主任，我深深地理解學生是需要關愛和支持的。我尊重每個學生的個性差異，與他們建立起良好的.師生關系。我在日常教育中注重鼓勵、贊揚和引導，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。同時，我主動關注學生的心理狀態，及時發現并處理學生的問題和困擾。通過與學生的密切互動，我建立起良好的信任關系，讓他們感受到安全和溫暖，激發他們的學習熱情和內在動力。
總之，作為一名小學班主任，我在過去一年中以高度的責任心、優秀的教學能力、有效的班級管理和真誠的關愛學生，盡心盡力履行著自己的職責。我相信，我已經收獲了許多寶貴的經驗和感悟，并會不斷努力提升自己，為學生成長發揮更大的作用。
小學班主任自我評價 篇4
在這短短的一個月里，在其他老師的言傳身教下，通過自己的不斷努力，得到了更加全面系統的鍛煉，也學到了很多書本上學不到的知識和技能。 .在班主任工作中，成績斐然，贏得了師生的一致好評。
在高校班主任的工作中，我深深體會到，我們的學生是如此渴望有一個知識更淵博、更全面、更能傾聽自己聲音的朋友。作為他們的朋友，我只能認真傾聽、耐心詢問、認真思考，最終幫助他們增強認知，正確看待和科學應對所面臨的困難。作為一名語文老師，面對數十雙求知的'目光，我精心備課，精心組織，用真誠的心對待每一個學生，用清晰的語言解釋每一個話題，用深情表達每一個核心思想。
在生活中，盡量把自己當成學生的一員，融入學生的學習、生活和活動。它不僅是學生學習生活中的伙伴和密友，也是學生活動的組織者、參與者和支持者。真正關心每一個學生，做好每一件事，爭取每一個成功。下班后，我正確估計了工作效果和優缺點。
在與學生的長期交流中，我逐漸形成了一套既具有自己的風格，又吸收了原有的寶貴經驗的處事方式，也收到了不錯的效果。例如：我會認真批改學生的筆記，在筆記中一一記錄學生的想法，記錄他們的家庭情況、學業喜怒哀樂、朋友交流、對話題的看法和性格特點等。
最后，我要感謝與我一起工作的同事。沒有他們的無私幫助和大力支持，我的工作才能順利完成并取得成功。我希望用我燦爛而充滿活力的青春來點燃身邊每一個人的熱情，用這盞明燈照亮每一位學生前進的道路，用這盞燈與我的同仁在教育工作中并肩前行。為共創美好未來，做好個人工作規劃，貢獻、進取、立功，為我們的教育事業建設事業。
小學班主任自我評價 篇5
一年級很快就過去了，在這學期里，我尊敬師長，關心，團結同學。上課時認真聽老師講課，不講小話。平時有同學求助我時，我會耐心的給他講解。在學校里，我愛護公共衛生，不亂丟果皮紙屑，不隨便采摘花草。但是，我也有很多缺點：如上課時我沒有積極發言，那是因為我怕說錯被同學笑話。但有時我勇敢地舉手，就是舉慢了。還如老師教的題我都會做，可就是沒有仔細檢查，結果有很多錯誤。粗心就是我最大的毛病。所以我決定，下學期我要努力學習，改掉粗心和不積極發言的壞毛病。我覺得我很不錯，因為我的優點多，缺點少。
學習以外的就是友誼了。但是，我覺得，這學期我的五顆友誼之星只能得到三顆星，其它的二顆星，第一顆是因為我在本學期失去了一位我世界上最好的朋友。第二顆是因為在本學期，我與朋友的交往不是很好，經常因為一些雞毛蒜皮的'小事從而吵起來，雖然事后和解了，但也沒有原來那樣要好了。
大家好!我叫賀謙，不要以為我是個男孩子啊，我可是個可愛的小女生哦，我的名字是外公取的，來源于“謙受益，滿招損”，外公是希望我在謙虛中不斷成長進步呢!我很活潑好動，和我的外型有一點點不搭哦，每天出門前媽媽都會跟我說：“謙謙，今天在幼兒園要和小凳子做好朋友哦!”我喜歡唱歌，喜歡隨著音樂翩翩起舞，很多動作可是我自創的呢，這學期媽媽給我報了舞蹈班，可是每次都是練基本功，我有點點不習慣，穿著漂亮的舞蹈衣跳舞是我現在最向往的事情!我平時也喜歡幫大人做家務，喜歡看動畫片，喜歡逛街，喜歡騎自行車，喜歡溜冰，喜歡看書，喜歡小動物，我奶奶家養了只小狗叫tom，名字還是我取的呢……我長大了要做醫生哦，這是我現在的理想。我在快樂中一天天長大，爸爸媽媽希望我開開心心的過每一天!
小學班主任自我評價 篇6
說起不一樣，我就不由得心潮澎湃，說我膽小的要死也就罷，如果還倔強得離譜，那簡直對于與別人的不一樣在說可是了。
我心里清楚的明白，這個世界上有著倔強性格的人也不止我一個，可是在我生命中，這種倔強是不可缺少的。
說起我的.倔強也挺害人呵！尤其是好幾次和同學討論問題時，自己明明是錯的，還非要掛在嘴上，等到明白過來了，也早已遲了。
可是，任何事情都有好的一面和壞的一面，倔脾氣也是如此。記得有一次上數學課，教師把題一寫在黑板上，我就兩眼一亮，這不就是我前兩天做的那道題嘛！一字不差，行屬什么的都像復制的一樣，也所以，一上課我就異常的活躍，伸長了脖子，耳朵眼睛都精神了起來，教師講的和我想的完全相同，可是，誰也沒料到，最終一個算是答案一出，我一下子傻了眼。
記得我明明做對了呀！不如告訴教師吧！呀！不行，手一抬起來就又膽怯地縮了下去，我的座位離后門挺進，不如一下課我從后門給要回辦公室的教師說一下，我走向了后門，教師眼看向這邊走了過來，誰知，還沒等我開口，八、九個學生拿著練習冊把教師圍成了一團，我也不好插過去，于是回到了座位上。
本在課堂上活躍的我，一午時連只言片語也消逝了。
可是我還是把這題告訴了我的朋友，班長，以及家人。因為膽小也沒告訴教師，可是幸運的是沒過幾天這道題又出現到了卷子上，教師因為前兩天都講了于是這次沒有講這道題。
正當教師要跳過這道題時，班長一下子舉起了手用委婉的語言糾正了教師，我的心跳加速，砰砰砰，跳的人心慌意亂，經過證實我的答案最終寫上了卷子，心里暖洋洋的，手上的筆也似彈簧一樣，愉快的跳躍。
我和別人不一樣，不是倔強，而是質疑，而質疑是來自于倔強的，我的倔強就是我和別人的不一樣。
小學班主任自我評價 篇7
自擔任班主任工作以來，我大膽創新，用心探索班主任工作新路子，虛心向有經驗的老師學習，大力倡導“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風，以培養學生學會做人、學會做事、學會學習、學會生存、學會生活為目標，狠抓學生學風建設，重塑學習化生存的學習習慣，防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，勤勤懇懇，扎扎實實的.做好各項工作。
一、思想進步，愛崗敬業
工作以來，我思想用心，要求進步，擁護中國共產黨領導，愛崗敬業，無私奉獻。直以愛國心，事業心，職責心“三心”為動力，全身心投入學生管理工作，以良好的師德形象，獨具特色的管理方式，充分發揮教師的“傳道、授業、解惑”的作用。
二、一視同仁，平等相處
影響班主任和學生之間關系的一個重要因素在于班主任對待學生的態度。因此，在班級管理中我創設寬容、理解、和諧的班級氣氛，在處理問題上，始終做到一視同仁，沒有平時表現好壞之分，沒有班委之分，也沒有成績好壞之分，就事說事，堅持平等的原則。
二、尊重學生，以誠相待
在擔任班主任期間，我利用青年教師這一年齡優勢，在自己在學生中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起和諧的師生關系，尊重學生的人格尊嚴，尊重學生個性發展，彼此無高低、準備之分，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創造性。再出現問題時，我從未采用強制手段，高壓政策來解決問題，而是通過講事實、擺道理化解他們的問題。
在今后的教育教學工作中，我更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美明天貢獻自己的力量。
小學班主任自我評價 篇8
第一關：教材關，認真鉆研教材，吃透教材，認真備課、上課，覺得處理不當的地方就去請教經驗豐富的老師，在他們的熱心指教下，我有了很大的提高，為了填補手上資料不足，我訂閱了大量的專業雜志，真正做到教學相長。
第二關：吃透學生關，了解學生，因材施教，作為老師，是學生信得過的朋友，跟學生交朋友，以情動人，學生因“親師”而“信道”，會對你所教科目感興趣。
第三關：上課關，我是從學生過來的人，學生喜歡怎樣的`課我心里清楚，備好一節課，不一定能上好一節課，還需要你有駕馭課堂的能力，照本宣科不符合時代要求，我們需要創新，怎樣去激發學生主動參與才是最重要的。上課前，我喜歡講一些數學史，創設數學情景，擬定一些開放型題，激發學生學習數學的興趣，鍛煉學生主動思考的能力、歸納總結的能力，讓學生主動思考，以培養學生創新精神和實踐能力為主。第四關：信息反饋關，不要自我感覺良好，就忽約了學生的心聲，每一次考試后，我都會叫學生給我提出意見，綜合反饋回來的信息，重新擬定教學計劃。我在進步，學生也在進步，付出總會有收獲的，這一年，我所執教的（1）班，中段考、期終考數學科平均分、合格率、優秀率都達到了要求。
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。
從贊美著手，所有的人都渴望/yingyong/得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經常運用贊揚的語言鼓勵學生，如你真棒!你的眼睛真雪亮!你們小組合作得很好!??大大加強了學生學習的信心和集
體的凝聚力。提高了課堂教學質量和加大教學改革的步伐，促進了教學效率。
一年來，我在教學中雖然取得了一些成績，但是工作中還有很多不足之處，如學生學習的自主性還不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有經驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累經驗，不斷探索切實可行的教學方法，更好地完善自我。不斷追求進步，為教育事業添磚加瓦，奉獻自己的最大的努力。
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