- 相關推薦
獲得優秀班主任的獲獎感言（通用12篇）
在平日的生活或工作學習中，我們心中難免會有一些新的想法，有這樣的時機，就要好好寫一寫感言將其記錄下來。那么寫感言要注意的內容有什么呢？以下是小編為大家整理的獲得優秀班主任的獲獎感言，僅供參考，歡迎大家閱讀。
獲得優秀班主任的獲獎感言 1
尊敬的各位領導、各位老師，各位來賓：
大家上午好！
金風送爽，在這喜迎教師佳節的美好時刻，我能獲得全鄉“優秀班主任”這個光榮稱號，我感到無比的榮幸。
作一名普通的一線教師，在社坑小學已經整整工作了一個年頭。人們常說一個好老師就是怎么樣能獲得學生的喜愛和尊敬。正是對這份教學工作的熱愛，使我一步一個腳印地成長起來
在這其間的過程中，我也嘗遍了酸甜苦辣各種滋味。但不會忘記的是領導關切的話語給了我力量，同事們真摯的微笑給給予我鼓勵，孩子們清澈的眼眸給了我希望，讓我勇敢的去戰勝一切困難，朝著做一名好教師而努力。這幾年，是基礎教育課程改革大發展的時期，我利用空余時間，努力鉆研新教材，虛心向優秀教師請教，積極研究教法學法，并在課堂教學中認真進行課改實踐，逐漸形成了一套自己的教學風格，深受學生喜愛。
面對將來我們將接受更高層次的挑戰。每個人只有把昨天所有的榮譽當成遙遠的回憶，明天才會更加燦爛！我相信，在安義教育這塊沃土上，在上級政府領導的關心和支持下，我鄉將涌現出更多更優秀的教師，我也將確立更高的'目標，去取得更新的成功，以新的成功去開拓一片新的天空，為安義教育事業進一步發展，作出我們應有的貢獻。
獲得優秀班主任的獲獎感言 2
尊敬的老師、親愛的同事們：
晚上好！
今年我很有幸的被評為“優秀班主任”的稱號，感到萬分的榮幸！當我接過“優秀班主任”的證書時，我心潮澎湃，因為這沉甸甸的證書我等了14年。在此我首先要感謝丁老師：是你給了我從事幼兒教育事業的信心，是你給了我生活和工作中的關懷和鼓勵，是你給了我了這個平臺讓我走向光榮。再次感謝再坐的每一位同事：因為有了你們的陪伴讓我的`生活更加豐富、更加精彩。同時感謝我們一期的同事們我們大部分都相處了十年，人生有多少個十年啊！讓我用好姐妹來稱呼你們吧，感謝你們這些年來對我的工作支持和幫助。還要感謝我們笑笑班的小朋友及家長，是他們的積極配合和鼓勵成為我努力工作的源泉。最后我要單獨感謝與我配班一年半的鄒老師，是你一直無怨無悔的支持配合我的工作，才有了我今天的榮譽，我的榮譽也有你的一半。
面對榮譽，我深知還有很大的差距，做得還遠遠不夠。我認為優秀班主任應該是師德高尚、知識淵博、富有寬容之心、嚴以律己、善于傾聽、善于改正、善于換位思考的人。而我只是認認真真地，踏踏實實地做了一點我應該做的事，還有許多同事和同行做得比我更好，但大家卻給我這么高的榮譽。精神上的慰藉遠勝于物質上的獎勵！今天的榮譽即將成為過去，但它將激勵我繼續前行！我愿竭盡所能，繼續求索，為康盛世紀幼兒園和幼教事業的發展貢獻我應有的力量！
最后我再次感謝所有關心我的人！
獲得優秀班主任的獲獎感言 3
尊敬的各位領導、各位老師，各位來賓：
大家上午好！
很榮幸被評為本學期的優秀班主任，這是校領導對我的信任，是同事們對我的厚愛。在此，我深表感謝！面對這一份榮譽，我很高興，高興的是我平凡的工作得到領導、同事們的理解、支持和肯定。近幾年，我積極參加學校組織的各種業務培訓，不斷充實和改善自己的知識結構，更新陳舊的教育教學概念，積極發揮學生的主體作用和教師的指導作用，不僅傳授學生知識，而且教會學生學習，注重能力的培訓和發展。
于此同時，也能夠嚴格要求自己，在教學中刻苦鉆研教學業務，做到理論聯系實際，能應用多媒體教學，因材施教，精心備課，認真上課。雖然在過去的一年里，經過我和學生的共同努力，取得了一些成績，但成績只是屬于過去，我自身還有許多不足之處，還需要不斷學習和努力。
作為一名普通的教師，我沒有什么感人的事跡，更沒有什么驚人的壯舉，我只是勤勤懇懇地做了我應該做的工作，榮譽將帶給我更加嚴峻的考驗和更高層次的動力。從走上講臺的第一天起，我就無悔地堅守著教書育人這方沃土，跨上講臺也許只用一步，但三尺講臺卻是我一生也走不完的路程。成績只代表過去，回顧自己的工作還存在許多不足，為了使我在新學期取得更優異的成績，我會努力做好以下幾點：
一、遵守和貫徹學校的各項規章制度，嚴格要求自己。一切以大局為重，服從學校的各項安排。
二、認真鉆研教學，從“讓每一個學生喜歡你的課”這個出發點開始，認真備課、上課。把知識點用不同的、豐富多彩的`方法去傳授給孩子，讓學生在興趣這個老師的帶領下主動去學習，并做好培優輔差工作。
三、不斷向其他老師學習，學習他們好的教學方法和經驗，以取人之長、補已之短；加強同事之間的交流、溝通，強化團隊意識，以更好地服務協同教學工作。
教師工作苦樂相伴，在今后的教學工作中我會一如既往，再接再厲，把校領導和同事們對我的信任和鼓勵化成努力工作的動力。榮譽讓平凡的我感到快樂，獎勵讓我深思，因而，意識到自身依然存在不足。我堅信，通過不懈的努力，我會把今后的工作做得更好。
獲得優秀班主任的獲獎感言 4
尊敬的各位領導、各位老師，各位來賓：
大家上午好！
在這一學期結束時，我能獲得“優秀班主任”這個光榮稱號，我感到特別的高興。這個榮譽不僅僅是對我工作的肯定，更是對我所在的工作團隊的認可。我要感謝xx給我一個自我鍛煉的平臺，要感謝各位領導給我的機會，要感謝我的同事給我的鼓勵和支持，謝謝你們！
從來到xx的那一刻起，我就深深地知道作為一名教師應該擔當起來的責任。作為一名普通的教師，在xx已經整整x年了，而“班主任”這一頭銜兒，從我上班的第一年就跟著我，從未摘掉。就是這x年，讓我學會了很多，也收獲了很多。
特別是過去的一學年，當我整裝待發的帶著初二剛接手的x班，向著初三進發時，發現自己懷孕了。在全家人欣喜萬分之后，考慮到我的年齡，以及身體情況，一致作出決定，要我向領導申請調換工作崗位，最起碼卸了“班主任”這個重擔。因為作為與我朝夕相處的家人，他們深知班主任的辛苦。
那一夜，我失眠了，除了沉浸在懷孕的欣喜中之外，更多的是糾結。從上班后接的第一個班開始，當班主任的日子就像過電影一樣，酸、甜、苦、辣、咸一幕幕全都涌了上來。
20xx年我一共接過三個。只有第二個x班是從入學接手的，接的第一個x班和第三個x班他們有一個共同之處——半路接班。在這里我也不贅言半路接班的難處，我只想對比一下孩子們的感受。x班的孩子們是最“皮”的，但他們一直平平穩穩，因為他們習慣了我的教育教學方法，我也熟知他們每個人的脾性。而x班、x班我們一直都磕磕絆絆，我難，他們也需要時間適應。尤其是這個x班，初二剛接手，初三一上來除了班主任之外，所有的任課老師都換了。孩子們打趣道：“這回就剩后媽最親了！”想想看，我都成了最親的“后媽”，我怎么忍心再給他們換個“后后媽”，而且還是在關鍵的初三階段。他們的家長也一定不高興，珍貴的.初三不能夠浪費在磨合上啊！況且我也要當媽媽了，所以站在孩子們的立場上想得更多些。一番思考后我決定不顧家人的阻攔，堅持把這個初三帶完。我的寶寶也很給力，預產期是x月x日，正好是中考結束了。
之后的日子，我帶著一天大似一天的肚子，和同事們奮戰在初三。只有產檢的時候請過幾節課的假，最后一個月的大晚自習受照顧早回家以外，我沒有離開我的崗位半步。
現在回想起來，當初是什么力量支撐著我？也許是領導的認可，也許是同事的關懷，也許是家長的托付，也許是對學生的不舍，更多的還是教師這個職業神圣的責任感。
面對將來，我會接受更高層次的挑戰。只有把昨天所有的榮譽當成今天新的起點，用一個全新的心態來面對明天，明天才會更加燦爛！我相信，在x中這片沃土上，在領導的提攜和同事們的支持下，我將確立更高的目標，去取得更新的成功，以新的成功去開拓一片新的天空！
獲得優秀班主任的獲獎感言 5
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！很高興，也很激動能站在這里發表獲獎感言。首先，感謝學校和溢香閣聯合辦學的平臺，為我提供了這個施展自己才華的大舞臺，讓我有幸成為了其中的一份子。其次，感謝學校領導和企業領導給我的幫助和鼓勵，讓我有了更大的動力投身到工作中來。再次，感謝給予我幫助和指導的老師們，是你們幫我指點迷津，助我成長。
從大學畢業后，我從一個學生過度成為一個老師。剛到這里，學校領導就對我關懷備注。為了盡快讓我熟悉環境，馬老師親自帶領我熟悉備課環節、教學內容，從各方面向我作詳細指導。通過馬老師的輔導，使我在短時間內走上了教學的崗位。漸漸的，最初的陌生和恐懼感已煙消云散，多了一份穩重和責任。去年十月份，我有幸接過了14機加數控這個班級。張主任跟我談話過程當中，我得知這個班級全是淘氣的男孩子，平時不太好管理，可是既然學校相信我，愿意把這個班級交給我管理，這是對我的信任，同時也是對我工作的一種磨礪。我暗暗發誓，一定要把這個班級管理好。
我跟張崇老師交接的過程當中就對一些特殊學生進行了一定了解，在此之后，我重組了班級干部團隊，對個別問題學生進行深度交流和溝通，了解他們的思想動態和內心想法。在此基礎上，我制訂了嚴格的班級管理制度，制定了獎勵和懲罰制度。對違反班級制度的'學生進行嚴肅處理，對于表現較好的學生予以獎勵，這樣充分調動了他們的積極性，讓他們融入到班集體當中，積極參加車間實習和班級活動。除此之外，我定期與學生家長進行溝通，告知他們學生的最新動態，并且與家長一起督促和監督學生，雙管齊下，效果較好。在順利進行昊隆、奮進班獎學金發放儀式后，我班進行了“我的未來不是夢”的主題活動。我覺得那個活動是非常好的，活動歷時兩周多，全班學生都積極參與進來，他們深受啟發，紛紛表示要發奮努力，精技創新。當然，在這個過程當中，我的工作做的不是特別好，由于這是第一次主持這樣的主題班會，我對一些事項不是特別了解，導致初期的效果非常差，可是劉校長和張主任，賈主任給予了我很大的動力，他們在聽取了我的活動策劃后給予了我很多意見。馬鳳玲老師和王興男老師更是親自到班級，到現場給我指導。感謝你們，是你們的支持和鼓勵，才讓我走的更遠。
學校的重托，家長的期盼，使我深感班主任責任的重大，使命的神圣。誠然，班主任工作平凡而瑣碎，繁雜而鬧心。或許，有時我也會情不自禁的發上幾句牢騷，但請您們理解！
面對榮譽，我深知還有很大的差距，做得還遠遠不夠。我認為優秀班主任應該是師德高尚、知識淵博、富有寬容之心、嚴以律己、善于傾聽、善于改正、善于換位思考的人。而我只是認認真真地，踏踏實實地做了一點我應該做的事，還有許多同事做得比我更好，但大家卻給我這么高的榮譽。精神上的慰藉遠勝于物質上的獎勵！今天的榮譽即將成為過去，但它將激勵我繼續前行！我愿竭盡所能，繼續求索，為職教中心的發展貢獻我應有的力量！
最后我再次感謝所有關心我的人！謝謝大家！
獲得優秀班主任的獲獎感言 6
尊敬的各位領導、各位老師，各位來賓：
大家上午好！
在這金秋送爽、花果飄香的季節里，我們懷著激動與喜悅之情迎來了第x個教師節。在此，我謹代表全體教師，向一直關心、支持教育事業的各位領導表示衷心的感謝！
今年教師節，我們8個教師，受到學校的表彰，這是學校給我們的榮譽，面對這一份榮譽，我們很高興，高興的是我們平凡的工作得到領導和同事的認可。我們深深地感到光榮和幸福！
捧著“優秀班主任”的證書，我的心里說不清是自豪還是愧疚。因為我的身邊還有許許多多表現出色的教師默默耕耘在教學第一線，以自己的人格魅力感染著學生，熏陶著學生。雖然，他們未能站到今天的領獎臺上，但是榮譽一樣屬于他們！
作為一名普通的教師，我們沒有什么感人的事跡，更沒有什么驚人的壯舉，我們只是勤勤懇懇地做了我們應該做的工作，榮譽將帶給我們更加嚴峻的考驗和更高層次的動力。
從走上講臺的第一天起，我們就無悔地堅守著教書育人這方沃土，跨上講臺也許只用一步，但三尺講臺卻是我們一生也走不完的路程。此時此刻，站在這個領獎臺上，再長的話語也訴不完我們對教育事業的忠誠，最美的詩篇也表達不盡我們對教育事業的熱愛，我們將夜以繼日守住教育這塊沃土，讓明天的太陽從這里冉冉升起！我們將不負眾望，不辱使命，用務實創新的工作作風，耐心負責的工作態度和無私奉獻的'精神，以更加飽滿的熱情，更加努力的工作，更加優異的成績為教育再創輝煌！最后，在今天這個特別的日子里，我衷心的祝愿各位老師節日快樂，心想事成！真誠的祝愿關心、支持教育事業的各位領導，各位來賓：工作順利，合家歡樂！祝同學們身體健康，茁壯成長！謝謝大家！
獲得優秀班主任的獲獎感言 7
尊敬的各位領導、各位老師，各位來賓：
大家上午好！
從來沒有想到過，在慶祝第xx個教師節的日子里，自己會作為縣委縣政府首屆表彰的“優秀班主任”走上領獎臺，接受縣領導的表彰和獎勵。 近年來，武平為了打造教育強縣，推動教育跨越式發展，屢出新招，讓人耳目一新，讓老師們見證和受益。為了推動學校管理上一個新臺階，出臺了“優秀校長”評選制度；為了鼓勵廣大教師敬業愛崗，實施了“武平名師”和“有突出貢獻的人民教師”評選辦法，為了激勵班主任創造性地工作，今年由縣委縣政府表彰和獎勵首屆“優秀班主任”。 班主任對于一個班級的重要性是毋庸置疑的，然而，自己是否名副其實呢？我不禁自問。其實，在自己18年的班主任生涯中，我覺得，對待工作，班主任光有熱情、好心和善意是遠遠不夠的。作為一個教育工作者，需要講究教育的藝術、技巧和方法，使自己的教育思想和目的，獲得學生的認可和產生共鳴，從而接受老師的規勸和指正。讓老師的話語，走進學生的心田，是班主任工作取得成效的前提和基礎。那么老師需要不斷地學習，汲取新的教育思想和理念，更新教育手段和方法，提高教育的駕馭水平和能力，來豐富和完善自己。同時，班主任要研究了解當今青少年學生的思想動態、性格愛好，他們的追求和崇尚，這樣班主任工作才能有的放矢，提高效率。
班風和學風是班主任的面子，也是一面鏡子，折射出班主任的工作成效。而良好的班風和學風的形成，取決于班主任的工作是否到位，是否用心。一個細心的班主任，明察秋毫，及時發現學生在學習、生活、思想中存在的問題、困惑和矛盾，及時化解，防微杜漸，營造班級的團結穩定和諧；一個耐心的班主任，不厭其煩，正視學生存在的問題，耐心細致地做好說服和幫教工作，對學生決不苛求責備，耐心等待學生迷途知返；一個專心的班主任，總于職守，把三尺講臺當成自己人生的舞臺，演好自己的角色，兢兢業業，不攀附名利，甘于寂寞，鉆研業務，提高水平，幫助學生進步；一個有愛心的班主任，對待學生一視同仁，不厚此薄彼，不管誰有進步，都不吝嗇表揚，不管誰有錯誤，都不護短，讓學生體會到老師的良苦用心，促成班級凝聚力和向心力，一個團結向上的班級便呼之欲出。
竊以為，一個優秀的班主任靠他的人格魅力影響和感染他的班級和學生，若干年后，他的學生講起班主任的好，津津樂道時，是對班主任工作最大的肯定。
作為一名普通的教師，我們沒有什么感人的事跡，更沒有什么驚人的壯舉，我們只是勤勤懇懇地做了我們應該做的'工作，而黨和人民卻給予了我們如此崇高的殊榮，在感到無尚光榮的同時，我們感受到了黨和人民給與我們的鼓勵、鞭策和親切希望，我們也深深地感受到了肩負的責任重大。榮譽將帶給我們更加嚴峻的考驗和更高層次的動力。從走上講臺的第一天起，我們就無悔地堅守著教書育人這方沃土，跨上講臺也許只用一步，但三尺講臺卻是我們一生也走不完的路程。
我深知，雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原，我唯有把熱情與夢想，創新與開拓奉獻給隆德的教育事業，奉獻給祖國和人民，才能無愧于教師這個稱號，才能無愧于縣委、政府給予我們的最高榮譽。
獲得優秀班主任的獲獎感言 8
尊敬的各位領導、各位老師，各位來賓：
大家上午好！
很榮幸被評為本學期的優秀教師，這是校領導對我的信任，是同事們對我的厚愛。在此，我深表感謝！面對這一份榮譽，我很快樂，快樂的是我平凡的工作得到領導、同事們的理解、支持和確定。近幾年，我積極參與學校組織的各種業務培訓，不斷充實和改善自己的學問結構，更新陳舊的教育教學概念，積極發揮學生的主體作用和教師的指導作用，不僅傳授學生學問，而且教會學生學習，注意能力的培訓和發展。
于此同時，也能夠嚴格要求自己，在教學中刻苦鉆研教學業務，做到理論聯系實際，能應用多媒體教學，因材施教，細心備課，專心上課。雖然在過去的一年里，經過我和學生的共同努力，取得了一些成果，但成果只是屬于過去，我自身還有很多不足之處，還需要不斷學習和努力。
作為一名平凡的教師，我沒有什么感人的事跡，更沒有什么驚人的壯舉，我只是勤勤懇懇地做了我應當做的工作，榮譽將帶給我更加嚴峻的考驗和更高層次的動力。從走上講臺的第一天起，我就無悔地堅守著教書育人這方沃土，跨上講臺或許只用一步，但三尺講臺卻是我一生也走不完的路程。成果只代表過去，回顧自己的工作還存在很多不足，為了使我在新學期取得更優異的成果，我會努力做好以下幾點：一、遵守和貫徹學校的各項規章制度，嚴格要求自己。一切以大局為重，聽從學校的各項支配。
二、專心鉆研教學，從“讓每一個學生喜歡你的課”這個動身點開頭，專心備課、上課。把學問點用不同的、豐富多彩的方法去傳授給孩子，讓學生在興趣這個老師的帶領下主動去學習，并做好培優輔差工作。
三、不斷向其他老師學習，學習他們好的'教學方法和經驗，以取人之長、補已之短；加強同事之間的交流、溝通，強化團隊意識，以更好地服務協同教學工作。
教師工作苦樂相伴，在今后的教學工作中我會一如既往，再接再厲，把校領導和同事們對我的信任和鼓舞化成努力工作的動力。榮譽讓平凡的我感到歡樂，嘉獎讓我深思，因而，意識到自身依舊存在不足。我堅信，通過不懈的努力，我會把今后的工作做得更好。
獲得優秀班主任的獲獎感言 9
尊敬的各位領導、各位老師，各位來賓：
大家上午好！
班級是校園教育教學的基本單位，是學生在校園生活和學習的集體。建立良好的班集體，形成團結、合作、勤奮進取的班級精神與班主任是分不開的。作為班集體靈魂的班主任，我充分認識到自己所承擔的教育重任。現就談談四點擔任班主任工作中的感悟，以此與大家交流。
一、班主任應在“說”上下功夫
作為班主任，“說”是必備的一種能力。班主任應該在“說”上下功夫，磨練自己“說”的能力。班主任和學生談話的技巧有“三功”：“初級功”——說理談話，告訴學生做人的道理、學習的方法、理想的追求等，主要針對起始年級的學生。“中級功”——聊天談心。如：我在課間休息時與學生閑聊。學生在毫無戒備的回話中，經常不經意地流露出自己的真實想法。班主任可通過開展有針對性的談話、召開主題班會以及設計班級活動來糾正學生的.一些隱性錯誤的認識；在活動中關心他們的身心發展。“高級功”——演講。班主任是一個小集體的領導者，是一個班集體的靈魂人物，更是這個集體的精神領袖。鼓勵、贊美、交流、溝通是“說”的主旋律，班主任不僅“能說”，也要“會說”。
二、班主任應重視學生的養成教育
著名教育家葉圣陶先生說：“教育就是培養習慣。”養成教育，就是要培養學生良好的行為習慣、學習習慣、文明禮貌習慣等。當今的教育，要求我們首先要教會學生學會做人，然后才是教會學生學會學習。因此，從小學低年級開始，我們就要明確地把培養學生的思想品德作為重要的目標。但學生的養成教育不是憑班主任空洞的說教能達到的，班主任應制定目標，并根據具體的教育對象，增強教育的實效性。首先要以理服人，以情育人；其次要言傳身教；再次要開展養成教育活動。班主任應著重對學生的學習進行培養監督，教育學生“不以善小而不為，不以惡小而為之”，幫助他們建立良好的行為習慣、正確的道德判斷標準和健全的價值觀。
三、班主任應耐心轉化學困生
我剛接五年級時，有一位傣族學生天真活潑、開朗，常與其他學生打成一片。當他發現別人需要幫助時，他就主動去幫助。平時能按時上課，從不隨意請假，有時還帶病堅持上學，并按時完成作業，只是每次交來的作業沒有一題是正確的。他讀了兩年一年級，二、三年級各讀了一年，可他仍一字不識。但這并非智力因素。對此，我是這樣做的：首先，我讓他從認字、記字、糾正字音抓起，在教學過程中，反復強調讀一個字只能動一次嘴。我和班里的其他學生用很多方法去幫他糾正錯誤，同學們輪流教他識字，或安排每個人教他識讀一個字，或做游戲識字。但盡管如此，他依然學不會一個字。此時，我不氣餒、不放棄、有耐心，對學困生充滿信心；繼續幫學困生找到合適的學習方法；通過及時表揚、獎勵，用愛來關懷學困生；并設法多為學困生創設成功的機會和條件。這樣，期末測試時，該生的語文成績有了明顯提高。
四、班主任要不斷提高自身素質
荀子曰：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”班主任專業的發展也要從點點滴滴做起。作為年輕一代的班主任，要想在專業化的道路上穩步前進，不僅不能忽視微不足道的小事，還應該把每一件小事做好，穩扎穩打，步步為營。我時常攜帶一支筆和幾張紙，有什么收獲，有什么感悟，就隨時記錄下來；我每天用一二分鐘的時間在臺歷上寫下第二天必須辦的事情；我還堅持一個月讀一本書，讀后寫讀書筆記；我每周都寫班主任工作隨筆，放假期間我還在科教中心接受繼續教育。我相信，只要持之以恒，我一定會成為一名優秀的班主任。
五、班主任要與家長密切聯系
家訪是做好班主任工作的重要途徑。家訪是家校聯系的紐帶。每個學期在記錄本上我都有15篇以上的家訪記錄。我在開學前第一周開一次家長會，學期即將結束時再開一次家長會。通過家訪和開家長會，班主任就能及時了解學生在家的生活、學習情況。家長和班主任的交流溝通多了，就能及時解決學生的思想困惑，糾正其不良行為。學生在校犯錯時，班主任應幫助學生分析錯誤的原因，共同尋找改正缺點和錯誤的方法；如果動不動就讓學生家長來校或進行家訪，會讓犯了錯的學生喪失學習的自尊心、自信心，甚至產生消極對抗情緒。我教六年級時，班上有位調皮搗蛋的學生，他經常在校打架，欺辱小同學，還在大門口擋住小同學的去路，讓他們交過路費。一些低年級的小學生都嚇得哭了。我聽了這件事后，沒有及時將該生在校的表現告知其家長，也沒有讓他家長到校。因為他父親是一個性急的家長，如聽了我的反映一定對孩子會大發雷霆，痛打一頓的。對此，我盡量依靠校園的力量，選擇適當的時間進行家訪，在融洽的氛圍中采用適當的方式，當著學生的面向家長反映某些問題，以求共同配合，共同尋求育人良方。
班主任工作是一項艱巨的任務。班級管理工作的有效進行需要校園所有教學人員，尤其是班主任、任課教師，會同校園、家庭、社會、社區的熱心人，共同付出不懈的努力。班主任工作與家庭、校園、社會息息相關。家庭是學生成長的搖籃，校園是學生成長的階梯。作為教育工作者，應與時俱進，善于研究學生的特點，努力揚其所長，抑其所短，為培養合格的、全面發展的學生而不斷努力。
獲得優秀班主任的獲獎感言 10
尊敬的各位領導、各位老師，各位來賓：
大家上午好！
在這幾年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任班級老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的班級老師。
一個班有著良好的班風，學生在此生活學習，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應手，樂在其中。因此用民主平等的方式去營造良好的班風，是行之有效的。
要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學生將這個班當作自己的家，人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個方面著手：
第一，班主任做個標準的天平。
平等地對等每個學生，關心每一個學生，不偏袒優生，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環。班主任在管理過程中，優生犯了規，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找會自信。另外一個班級中，無論男女，不管優劣，班主任都應從生活學習，思想意識等各方面地去關注。平時多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導；努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的`尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。
第二，協調各科平衡，平等對待各科任教師。
班主任是一個班的主骨心，不讓學生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要求學生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂得走進這個班，學習的效果可想而知。
第三，班主任身教言傳，熱愛這個家。
現在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創佳績。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設，窗簾的安放等，走進教室同學們都在認真學習，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。同學們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活，這是我們共同的理想。
第四 、針對學生特點因材施教。
書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接
受的方式進行啟發引導。其實，學生到校園來，誰都想成為好學生，他們對班級老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢？不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。
第五、發現學生身上的閃光點，充分利用表揚這一工具。
每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，多發現學生身上的閃光點，讓學生樹立學習的自信心，可以很好的激發和調動學生學習的積極性。
在轉化后進生的過程中，有一二個紀律表現的差生總是拖拖拉拉，效果不太明顯，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和校園配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數學生快樂的地度過在校園的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著全班同學的面發怒！規范學生行為！掀起學習的熱潮，完善自我形象。在學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進生的轉化工作。 當然，由于新接手小學班主任工作，我的班主任工作經驗的欠缺，在許多方面都還是存在著不足。如：
1、班會課沒有做好充分地計劃與準備。除了校園的晨會和校會外，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神面貌不佳，良好自覺的班風還沒能完全樹立起來。而通過思考與對其他班級的觀察，我發現班會課其實有很多很多內容可講，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力，加強班風、班紀的建設。
2、應動腦筋巧設計，運用多種途徑教育。從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加校園、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而我自己卻時常忽視了這一要點。所以以后要勤動腦，腦海里出現一個新念頭時，就要馬上把它記下來，并盡快付諸實施。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為孩子健康快樂的成長和提升他們的能力為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我要在今后的實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，在校領導和班級老師們的關心與指導下，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
獲得優秀班主任的獲獎感言 11
尊敬的各位領導、各位老師，各位來賓：
大家上午好！
作為班主任關心學生、愛護學生是我的天職，教育管理、規范學生行為是我的職責。我把培養學生良好的德行這一使使命奉行至今，具體落實到這幾個字――嚴要求、抓習慣、潤心靈。
一、走進孩子，打通心靈；
我從教12年，擔任班主任工作也有12年了。作為班主任不但要成為孩子的`良師，還要做孩子的益友。走進孩子心靈，傾聽孩子們心底的聲音――這樣的老師才能打破“屏蔽”，真正成就“不令而行”的優質班風。
二、從小事做起，在日常生活中培養習慣；
記得梁啟超說過這樣一句話：“我們每個瞬間都在教育學生。”身為教師，我們要用自己的行為、態度、習慣感染學生，“學高為師，身正為范”，日常老師的行為孩子都看在眼中，教育者的言行舉止通常是孩子們的標桿對照。那么，老師更應該從日常小事入手在點點滴滴中影響孩子，例如拖地、擦窗、清潔區打掃等，我總是先以身試范，告訴學生做這些事情的標準要求，這樣學生才能明了于心，更能將事情做好。習慣需要慢慢培養，老師要更多一些耐心。
三、告訴學生一個班級就是一個“家”；
一個班級就是一個“大家”在這個大家庭中，每一個學生都是其中的一份子，將這個家建設的更優秀是每個人的職責。一開始我就為孩子播下團結、友愛的種子。有事人人都有發言權――尊重每個人；一起商討評議――人人參與，人人有責。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化……作為班級的“領路人”――“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”
獲得優秀班主任的獲獎感言 12
尊敬的老師、親愛的同事們大家：
晚上好！
今年我很有幸的被評為“優秀班主任”的稱號，感到萬分的榮幸！當我接過“優秀班主任”的證書時，我心潮澎湃，因為這沉甸甸的證書我等了14年。在此我首先要感謝丁老師：是你給了我從事幼兒教育事業的信念，是你給了我生活和工作中的關懷和鼓舞，是你給了我了這個平臺讓我走向光榮。再次感謝再坐的每一位同事：因為有了你們的'陪伴讓我的生活更加豐富、更加精彩。同時感謝我們一期的同事們我們大部分都相處了十年，人生有多少個十年啊！讓我用好姐妹來稱呼你們吧，感謝你們這些年來對我的工作支持和幫助。還要感謝我們笑笑班的小朋友及家長，是他們的積極協作和鼓舞成為我努力工作的源泉。最終我要單獨感謝與我配班一年半的鄒老師，是你一直無怨無悔的支持協作我的工作，才有了我今日的榮譽，我的榮譽也有你的一半。
面對榮譽，我深知還有很大的差距，做得還遠遠不夠。我認為優秀班主任應當是師德高尚、學問淵博、富有寬容之心、嚴以律己、擅長傾聽、擅長改正、擅長換位思索的人。而我只是認專心真地，踏踏實實地做了一點我應當做的事，還有很多同事和同行做得比我更好，但大家卻給我這么高的榮譽。精神上的安慰遠勝于物質上的嘉獎！今日的榮譽即將成為過去，但它將激勵我連續前行！我愿竭盡所能，連續求索，為康盛世紀幼兒園和幼教事業的發展貢獻我應有的力氣！
【獲得優秀班主任的獲獎感言】相關文章：
獲得優秀員工獲獎感言11-05
獲得優秀員工獎的獲獎感言06-14
獲得學校獎學金的獲獎感言03-29
獲得文明標兵的獲獎感言08-12
獲得優秀員工獲獎感言7篇01-21
獲得優秀員工獲獎感言14篇11-10
獲得優秀員工獲獎感言簡短（精選24篇）01-17
獲得優秀教師獲獎感言通用12-07
獲得國家勵志獎學金的獲獎感言04-13
獲得年度優秀員工的獲獎感言03-17