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小學(xué)校外實踐活動總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)校外實踐活動總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)校外實踐活動總結(jié)1
為切實加強(qiáng)小學(xué)生社會實踐和道德體驗,增強(qiáng)德育工作的實效,引領(lǐng)學(xué)生在實踐中親身體驗,在實踐中培養(yǎng)高尚的思想,良好的品德,并使其不斷地內(nèi)化為學(xué)生自身的素質(zhì)。為此,我校結(jié)合小學(xué)生年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,結(jié)合當(dāng)?shù)靥攸c,發(fā)揮當(dāng)?shù)貎?yōu)勢,于本學(xué)期開展了“走 進(jìn)果場,了解家鄉(xiāng)特色”的社會實踐活動,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想:
為了豐富學(xué)生的課余生活,拓展學(xué)生視野,了解家鄉(xiāng)的種植產(chǎn)業(yè),領(lǐng)略家鄉(xiāng)與眾不同的現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè),感受家鄉(xiāng)的秀美景色,感受學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的重要性,感悟勞動光榮的美好情操,接受熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的教育,培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主合作能力,社會實踐體驗,經(jīng)學(xué)校研究決定開展一次小學(xué)生社會實踐活動。
二、活動目的.、意義:
1、讓小學(xué)生們親近社會、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界;
2、提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞精神;
3、提高學(xué)生獨立生活能力,培養(yǎng)學(xué)生的實踐體驗?zāi)芰蛨F(tuán)隊協(xié)作精神。
4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)習(xí)資源,拓寬發(fā)展空間。
5、引領(lǐng)學(xué)生參與社會實踐,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)生存體驗。
三、活動時間:20xx年xx月xx日
四、活動主題:“走進(jìn)果場,了解家鄉(xiāng)特色”
五、活動地點:五和果場
六、參加人員:五和中心小學(xué)3—6年級學(xué)生
七、出行方式:步行到達(dá),步行參觀。
八、安全負(fù)責(zé)人:各班班主任及科任老師
十、社會實踐值得肯定的地方:
(一)、準(zhǔn)備充分:
1、依據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況,結(jié)合學(xué)生實際制定出詳細(xì)的活動計劃;
2、通過校委會及召開班主任會議對活動進(jìn)行宣傳,并強(qiáng)調(diào)相關(guān)要求;
3、相關(guān)人員多次商討,考慮細(xì)致,為活動做準(zhǔn)備;
(二)、組織有序:
1、活動前集中強(qiáng)調(diào)相關(guān)要求,使學(xué)生有秩序地行進(jìn);
2、每班有一位班主任、兩位科任老師跟班,學(xué)生一律排成兩列行進(jìn),使學(xué)生有組織、有紀(jì)律地到達(dá)目的地;
3、到達(dá)目的地后又集中強(qiáng)調(diào)要求,校長講話也使得學(xué)生更為有序;
4、各班主任及兩位科任老師做到前中后跟班,確保學(xué)生行進(jìn)安全;
(三)活動有效:
1、活動中,學(xué)生積極地參與,且情緒高昂;
2、學(xué)生在實踐活動中,認(rèn)真觀察,并做了記錄;
3、有一些學(xué)生,在活動前就準(zhǔn)備了相關(guān)問題,記錄在小本上;
5、活動中,學(xué)生有序遵紀(jì),即使進(jìn)入果園,也沒有一人踩踏、摘取果實。
6、活動后,學(xué)生寫了觀后感,不論是篇幅,還是內(nèi)容,都充實了許多。
7、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、各班主任及各教師的配合,在大家的共同努力下,活動順利進(jìn)行,且所有學(xué)生安全回校。
通過此次社會實踐活動,讓學(xué)生走進(jìn)社會,了解社會,關(guān)注社會,充分展示我校學(xué)生的綜合素質(zhì)、精神面貌和道德品質(zhì),并以自己的實際行動展示我校教學(xué)風(fēng)采,通過學(xué)生的親身體驗讓他們感受到自己家鄉(xiāng)的特點特色,確立自己努力的方向,樹立堅定的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。
小學(xué)校外實踐活動總結(jié)2
為切實加強(qiáng)小學(xué)生社會實踐和道德體驗,增強(qiáng)德育工作的實效,引領(lǐng)學(xué)生在實踐中親身體驗,在實踐中培養(yǎng)高尚的思想,良好的品德,并使其不斷地內(nèi)化為學(xué)生自身的素質(zhì)。為此,我校結(jié)合小學(xué)生年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,結(jié)合當(dāng)?shù)靥攸c,發(fā)揮當(dāng)?shù)貎?yōu)勢,于本學(xué)期開展了“走 進(jìn)果場,了解家鄉(xiāng)特色”的社會實踐活動,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想:
為了豐富學(xué)生的課余生活,拓展學(xué)生視野,了解家鄉(xiāng)的種植產(chǎn)業(yè),領(lǐng)略家鄉(xiāng)與眾不同的'現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè),感受家鄉(xiāng)的秀美景色,感受學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的重要性,感悟勞動光榮的美好情操,接受熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的教育,培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主合作能力,社會實踐體驗,經(jīng)學(xué)校研究決定開展一次小學(xué)生社會實踐活動。
二、活動目的、意義:
1、讓小學(xué)生們親近社會、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界;
2、提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞精神;
3、提高學(xué)生獨立生活能力,培養(yǎng)學(xué)生的實踐體驗?zāi)芰蛨F(tuán)隊協(xié)作精神。
4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)習(xí)資源,拓寬發(fā)展空間。
5、引領(lǐng)學(xué)生參與社會實踐,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)生存體驗。
三、活動時間:
20xx年xx月xx日
四、活動主題:
“走進(jìn)果場,了解家鄉(xiāng)特色”
五、活動地點:
五和果場
六、參加人員:
五和中心小學(xué)3—6年級學(xué)生
七、出行方式:
步行到達(dá),步行參觀。
八、安全負(fù)責(zé)人:
各班班主任及科任老師
九、社會實踐值得肯定的地方:
(一)、準(zhǔn)備充分:
1、依據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況,結(jié)合學(xué)生實際制定出詳細(xì)的活動計劃;
2、通過校委會及召開班主任會議對活動進(jìn)行宣傳,并強(qiáng)調(diào)相關(guān)要求;
3、相關(guān)人員多次商討,考慮細(xì)致,為活動做準(zhǔn)備;
(二)、組織有序:
1、活動前集中強(qiáng)調(diào)相關(guān)要求,使學(xué)生有秩序地行進(jìn);
2、每班有一位班主任、兩位科任老師跟班,學(xué)生一律排成兩列行進(jìn),使學(xué)生有組織、有紀(jì)律地到達(dá)目的地;
3、到達(dá)目的地后又集中強(qiáng)調(diào)要求,校長講話也使得學(xué)生更為有序;
4、各班主任及兩位科任老師做到前中后跟班,確保學(xué)生行進(jìn)安全;
(三)活動有效:
1、活動中,學(xué)生積極地參與,且情緒高昂;
2、學(xué)生在實踐活動中,認(rèn)真觀察,并做了記錄;
3、有一些學(xué)生,在活動前就準(zhǔn)備了相關(guān)問題,記錄在小本上;
5、活動中,學(xué)生有序遵紀(jì),即使進(jìn)入果園,也沒有一人踩踏、摘取果實。
6、活動后,學(xué)生寫了觀后感,不論是篇幅,還是內(nèi)容,都充實了許多。
7、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、各班主任及各教師的配合,在大家的共同努力下,活動順利進(jìn)行,且所有學(xué)生安全回校。
通過此次社會實踐活動,讓學(xué)生走進(jìn)社會,了解社會,關(guān)注社會,充分展示我校學(xué)生的綜合素質(zhì)、精神面貌和道德品質(zhì),并以自己的實際行動展示我校教學(xué)風(fēng)采,通過學(xué)生的親身體驗讓他們感受到自己家鄉(xiāng)的特點特色,確立自己努力的方向,樹立堅定的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。
小學(xué)校外實踐活動總結(jié)3
為切實加強(qiáng)對學(xué)生社會實踐和道德體驗活動增強(qiáng)德育工作實效,結(jié)合中小學(xué)生年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,我們學(xué)校開展學(xué)生社會實踐和道德體驗活動。
一、指導(dǎo)思想:將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合,要求學(xué)生走出校園,走向社會,去關(guān)心社會發(fā)展,去關(guān)注社會問題,去嘗試解決自己研究的社會問題,成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充,開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。
二、意義:
1) 改變學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)習(xí)資源,拓寬發(fā)展空間。
2) 參與社會實踐,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)生存體驗。
3) 主動服務(wù)社區(qū),形成服務(wù)意識,強(qiáng)化社會責(zé)任。
三、主要活動內(nèi)容及成果:
這個學(xué)年小隊活動內(nèi)容廣泛化,社會實踐活動有實效。據(jù)不完全統(tǒng)計,這個學(xué)年,我校開展小隊活動12余次,參加人數(shù)達(dá)47參觀0余人,充分發(fā)揮了雛鷹小隊的作用,使孩子們學(xué)到了知識,受到了鍛煉,增強(qiáng)了了適應(yīng)社會的能力。五(2)班的“開心小隊”表現(xiàn)尤為突出。
1、社會參觀活動。
參加小隊6個,參與人員244人,參觀的單位有:五和手袋廠、武裝部、敬老院、醫(yī)院、豬苗場、柑桔場。
2、“綠色環(huán)!毕盗谢顒。
通過“我與自然有緣日志”、“認(rèn)養(yǎng)一棵樹,栽培一種花”、“我的低碳生活”等體驗與創(chuàng)意活動,讓學(xué)生把自然、和諧的生態(tài)環(huán)保意識和簡潔、節(jié)能、文明的綠色生活理念帶回家。結(jié)合“低碳行動”,引導(dǎo)學(xué)生了解個人及家庭能源使用方式對節(jié)能減排的意義和作用,樹立“節(jié)能環(huán)保,珍愛自然”觀念,關(guān)注生活中的.節(jié)約方式,學(xué)習(xí)和尋找節(jié)能的竅門和方法,從節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點滴小事做起,讓低碳理念從校園延伸家庭,輻射社會,真正讓環(huán)保成為時尚,讓綠色走進(jìn)家庭,讓低碳融入生活。
3、“好書伴成長”讀書活動:組織學(xué)生閱讀積極健康的書籍,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,培養(yǎng)學(xué)生讀好書、好讀書、讀書好的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,讓書本引領(lǐng)學(xué)生暑期生活,讓讀書成為學(xué)生成長需要。參加小隊6個,參與人員210人。三到五年級的學(xué)生還寫了讀書的體會和感受。
通過廣泛開展豐富多彩的社會實踐和道德體驗活動,讓學(xué)生走進(jìn)社會,了解社會,關(guān)注社會,充分展示我校學(xué)生的綜合素質(zhì)、精神面貌和道德品質(zhì),并以自己的實際行動為社會做力所能及的貢獻(xiàn),通過學(xué)生的親身體驗讓他們感受到自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任,確立自己努力的方向,樹立堅定的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。
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