小學課外實踐活動總結

時間：2024-04-09 09:01:16 進利活動總結我要投稿

相關推薦

小學課外實踐活動總結（精選11篇）

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的小學課外實踐活動總結（精選11篇），希望對大家有所幫助。

小學課外實踐活動總結（精選11篇）

　　小學課外實踐活動總結 1

　　一、指導思想：

　　繼續以新課程改革的精神為指針，以《綜合實踐活動指導綱要》為理論基礎，切實開展以培養我校學生的創新精神、創造能力與實踐能力為重點的綜合實踐活動，扎實推進綜合實踐活動的深入發展，推進我校的課改工作，全面提高我校的辦學水平和教育教學質量。

　　二、工作目標：

　　1、通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣，小學綜合實踐課計劃，小學工作計劃《小學綜合實踐課計劃》。初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的.搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對自我、對他人、對社會的責任感等。

　　2、培養學生發現問題、自主學習、獨立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質和能力，培養學生的創新精神。培養學生表達和溝通能力。通過利用各種符號與工具，表達個人的思想和觀念。善與他人溝通，并能與他人分享不同的見解與資訊。

　　三、教學方法及實施

　　1.全面了解學生，設計有效的教學思路，多進行教學反思，適時調整教學思路。

　　2.充分利用多媒體教學手段，充分調動學生的學習積極性。

　　3.指導學生觀察、思考，在獨立觀察和思考中培養自我分析能力，鼓勵學生發表不同的見解。

　　4.在指導學生進行實際操作時，要從啟發興趣、激發操作的欲望入手，使學生產生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。

　　5.引導學生表達自己的真情實感，鼓勵學生將自己活動后的感想、體會寫下來，并且在同學之間進行交流，激發他們大膽想象，創造條件讓學生無拘無束地放開來寫，提高寫作水平。

　　綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發同學對本課程學習的興趣和積極性。

　　評價應以形成性、發展性評價為主，注重同學主體參與實踐的過程和在這一過程中所表示出來的積極性、合作性、操作能力和創新的意識。

　　評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。本學期學校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動評比。

　　小學課外實踐活動總結 2

　　在素質教育的今天，課外活動越來越顯得重要，它不僅使對學科有興趣和有才能的學生得到生動活潑，自由的發展，更能培養和鍛煉學生的實踐能力和創新能力，同時還能通過課外活動推進課堂教學，提高學生素質。現將本學期的課外活動情況總結如下：

　　一、任務完成情況

　　本學期課外活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使課外活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩定性。另外，活動內容全面、具體，教師提前安排，活動時扎實有效。小組成員對活動內容掌握較快，每次都達到了較好效果。學生不僅掌握了更多的運動技能，而且身體素質也有一定提高。

　　二、主要經驗和體會

　　1、教師要提前安排。課外活動和其他課程一樣，也要有一定內容，但還要更能吸引學生，這就要求教師在活動之前布置好場地，安排好器材，以免活動時失控。

　　2、內容要多樣化。每班都安排有：籃球、排球、跳繩、乒乓球、羽毛球等，以根據不同學生的興趣愛好，滿足學生的'需要。

　　3、針對性教育。活動時要根據每個學生的特點和特長分配不同的學習任務。發揮他們的長處，補足他們的短處，教師要分類指導，指定不同的目標，實施不同的教育。

　　三、存在的問題及改進方法。

　　活動有時比較缺少目的性，學生不知如何活動。以后要制定具體、明確的目標，嚴格要求和管理學生，要形成正規的管理模式，制定良好的紀律來規范學生，讓學生學有所得。二十一世紀需要高素質的人才。因此，教師應該把提高學生素質放在首位。課外活動為培養學生能力提供了很好的園地，我們要充分利用，讓學生掌握運動技能，增強學生體質，讓學生成為德、智、體全面發展的全面型人才。

　　小學課外實踐活動總結 3

　　本次優質課活動，從3月10日開始，歷時一月，于4月10日落下帷幕。本次活動，是對我校教師學習新課程、運用新課程、實踐新課程的一次大檢閱，充分展示了我校教師勤于學習、樂于創新、勇于實踐的精神。

　　一、積極參與，學科覆蓋層面廣。

　　本次賽課活動，有40名教師他們一共奉獻了40堂精彩的課，學科涉及語文、數學、英語、音樂、體育、科學、品德、信息技術等8門；所以，在一定程度上來說，本次賽課活動，是我校教育教學的一個縮影，是我校教學教研工作的一次集中展示。

　　二、高度重視，課堂教學質量高。

　　本次活動學校領導高度重視，全體老師大力支持。學校在開學之初就宣布了活動方案，特別是活動期間，許多教師堅持聽課，跨學科聽，給每位講課的教師以極大的鼓舞。由于教師們及早準備，精心設計。所以，每堂課，相對上課教師自身而言，不論是目標的設定、學習情境的創設，還是教學過程的調控、課堂氣氛的營造等方面都有一個極大的跨越。這充分說明，教師們是樂學、好學、善于學習的。只要我們加強學習，勇于實踐，不斷總結，敢于創新，我們自身就會不斷的進步，我們學校就會因此而飛速向前發展。

　　三、效果明顯，課改精神領會透。

　　本次活動從教師的主導作用(教師行為)(即“教學目標、教學設計、教學方法、教學效果”)和落實學生的主體地位(學生行為)(即“學習目標、學習過程、學習效果”)，這兩方面充分說明我們老師通過學習，對新課程的理解更深了，認識更透徹了。明白了該教什么，從什么方向去教；正因為教師制定的目標是合符課程標準和學生實際的，營造了寬松、融洽的課堂氛圍，所以學生樂學，積極主動參與教學活動，師生之間互為影響，彼此精神飽滿，課堂充滿激情。

　　四、美中不足，教師素質待提高。

　　金無足赤，人無完人，課更無完美。我們教學實踐只有依托大地，才會走得更遠、更好。每位教師相對以前都有一個很大的跨越，這是不容置疑的。但我們離新課程的.要求還有很大差距。我們在理念上，認識上基本到位，但在操作層面，還有很多事值得我們去做。綜合40堂課的情況，不足處體現在：學生參與活動的深度、教學過程調控的有效程度、教師解決問題的靈活性、教學目標的達成度、教師對學習資源的處理。這五個方面無一不對教師素質提出了更高的要求。正因為我們教師習慣了教教材，而不習慣用教材教，缺乏對教材的重組的能力、缺乏靈活開發教學資源的能力；在課堂上習慣于按教案上課，受事先設定框框的約束，缺乏解決問題的靈活性，對課堂的駕馭能力、調控能力不強，導致在課堂上放開了而收不攏、導致教學目標達成度低、導致學生參與活動的深度與廣度不夠。

　　具體來講：

　　1、教師的基本功方面。教師的基本功方面尚需錘煉。(1)語言基本功。要求能夠流暢地運用普通話進行教學(同時把握好語調及語速)，語言規范，用詞準確，語句通順，講課通俗易懂，并能及時發現、糾正學生說話中的語病；(2)朗讀基本功。要求正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀方面可為學生示范；(3)板書基本功。要求寫字正確、工整、熟練。(4)課堂“預設”與“生成”的處理。

　　2、課要實實在在，無論怎么創新、怎么熱鬧，給孩子們的能力、情感、思考等，最終的結果是要沉甸甸的，必須讓他們有真實的收獲。課堂是學生生命成長的地方，通過這一課的學習，讓學生在知識、能力、情感態度上有一些提升，學生就是在我們的課堂上一天天長大的。

　　3、建議多讀書，從更高的層次上，給教師來自“根部”的滋養。課本里有一篇課文叫《三味書屋》，講的是魯迅先生小時候在私塾“三味書屋”學習的事情。私塾先生叫壽鏡吾，后來壽鏡吾老先生的后人把“三味書屋”的含義理解為“布衣暖、菜根香、讀書滋味長。”作為一名教師，確實需要追求這樣一種境界。“閱讀改變人生，想象成就未來。”讓我們一起吟泳狄金森的話：沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳動的詩行----把人帶向遠方。從書中汲取營養，以他山之石攻玉，以自我素質創新。

　　五、結語

　　一個優秀的教師，必是一個“會思想”的教師。我們小學教師是做基礎教育工作的，試想，如果春天發的芽是孱弱的，這株植物今后也很難茁壯；如果一個人童年經歷的一切都是令人壓抑、令人窒息、消極被動的，他的生命也永遠不可能是強健和充滿活力的。我們共同努力，把課上得充滿生機，讓學生感動，給學生生命鋪上了一層溫暖純凈的底色。

　　小學課外實踐活動總結 4

　　本學期根據總校教育教學工作重點，開展了豐富多采的課外活動，開闊學生視野、豐富知識，提高能力，陶冶情操，開拓創新，為學生身心發展提供廣闊的空間，使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗，發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力，養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。課外活動成效顯著，現總結如下：

　　學期初成立了學校課外活動領導小組，由主管領導、班主任共同負責學校的課外活動工作。首先做好宣傳工作，使學校師生進一步了解其意義，踏踏實實的既安全又順利的開展活動。在此基礎上，根據學校實際情況，擬定好活動內容及各種活動項目，安排好輔導老師，培養各種活動的骨干力量；安排好各班活動范圍、活動場地；建立健全實行評比制度，一月一小評，一學期一總結。在原有的基礎上對一些活動課程進行改革與調整，開設閱讀欣賞與趣聞數學、舞蹈、電子琴、書法繪畫、乒乓球等活動內容。這些課程項目的設置與開發有利于促進學生發展，有利于促進我校素質教育的全面、有效地實施。

　　我們在興趣小組活動實施過程中實行雙選制度：活動前，學校根據每個教師的`特點選擇輔導教師，同時根據課程的開設情況，鼓勵學生依據自身特長，特別是興趣所向，選擇興趣小組。在老師的幫助下，學會觀察，學會分析，從而創造真正屬于自己的個性空間。

　　為加強常規督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們堅持“五定”一定活動課程，在全面了解教師和學生興趣、特長的基礎上，結合學校的實際，開設興趣小組課程；二定活動目標，針對重點項目，學校將在確實可行的情況下把它作為評優和考核的重要依據；三定活動時間，興趣小組活動列入教學計劃，每周兩課時的固定活動時間；四定輔導老師；五定活動地點，我們會確保各興趣小組固定的活動地點，開展了豐富多彩、形式多樣的文體活動。

　　文學藝術類的活動內容主要圍繞書法繪畫、舞蹈、電子琴等展開。以此來豐富學生們的精神生活。提高他們的欣賞能力。乒乓球班今年代表中心校參加線上組織的乒乓球賽，取得了優異的成績。舞蹈班參加中心校組織的“紅心向黨”慶“六·一”文藝匯演，所排舞蹈《越來越好》得到了大家的一致好評。除了取得以上的成績，還有以下問題在今后的工作中須注意：

　　在各種課外活動開展的過程中，有時只注重形式的變化，忽略了活動目的的針對性；活動的順利開展，有賴于工作前的準備活動，但活動后的小結，大多數同學懶于表達，有些同學只滿足于“我知道”，而沒有由此及彼，作出更深刻的思考。以上幾點還須在今后工作中改進。

　　總之，要全面提高學生的素質，我們要做的工作還有很多，還需要在各級領導的指導下進一步完善、發展、提高。我們得繼續努力創造條件，讓每一個孩子都參與到課外文體活動中去，體驗到一份成功的快樂，從而樹立自信，擁有克服困難的信心和勇氣。我們有決心，有信心，有能力把我校建設成“全面加特色”的學校，把學生培養成“合格加特長”的二十世紀接班人。

　　小學課外實踐活動總結 5

　　《中國教育改革和發展綱要》中指出：中小學要由&lsqu；應試教育&rsqu；轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，辦出各自的特色。實施全面素質教育，已成為時代對教育的要求。

　　當前，課外活動越來越被眾多的學校與教師所重視，因為實踐證明，課外活動是實施全面素質教育的重要途徑。作為小學教師，對于在課外活動中加強學生的素質教育，本人主要做好以下幾方面工作：

　　一、進一步提高自身對課外活動重要性的認識

　　實施課外活動是全面推進素質教育，增進學生健康的必要手段，是學校體育工作的重要組成部分，更是檢驗學生體質的有效措施。過去一些學校的領導、教師對課外活動的意義并沒有深刻的認識，課外活動常常流于形式，效果不佳。學校的一切活動都是為了提高民族素質，完成對青少年的培養任務。課堂教學和課外活動都是學校的'重要組成部分，也都是實施全面素質教育的重要途徑。因此，只重視課堂教學，放棄對課外活動的計劃、組織、管理是不全面的，而且是有害的。

　　課堂教學是指導學生掌握科學文化基本知識和基本技能、發展學生的思維活動，是提高學生素質的主要途徑。但只重視科學文化素質的培養顯然是不夠的，隨著市場經濟的發展和人才的競爭，我們還要重視學生的思想素質、健康素質、心理素質等全面發展，特別是促進學生個性與才智的發展。因此，開展課外活動就成了學校工作必不可少的重要組成部分，是任何一個學校領導和教師都必須重視的。

　　二、本著對每位學生負責的態度，認真的組織實施這項工作

　　多年來，我班的課外活動在學校的指導下有條不紊的進行。尤其是近年來這項工作的開展更是如火如荼，我們借鑒了好的經驗，加大了管理的力度，制定了相應的措施，真正做到了管理得當，措施到位，實施有效。并結合了我班的實際情況做到有組織、有計劃、有落實。把開展課外活動真正的落實到實處。我們本著對每位學生負責的態度，認真的組織實施這項工作。

　　1、以人為本，增進健康。

　　實施課外活動的目的就是增強學生的素質，增進學生健康，我們始終從學生的角度出發，考慮學生的興趣與愛好，在項目的選擇上符合大多數學生的意志，讓學生不感覺到課外活動是一種負擔。在體育課堂教學中，把一些課外活動項目做了加工處理，改變了學法和練法，以游戲和比賽的形式出現，增加了學生的學習興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學任務，學生又得到了積極的鍛煉。對于素質較差的學生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但在素質上得到加強，在心靈上更樹立了自尊與自信。

　　2、結合競賽，常抓不懈。

　　學生素質的增強，光靠一周的三節體育課遠遠達不到需求。為此，我們結合冬鍛校內競賽，課外活動和大課間操等形式來補充鍛煉的不足。開展冬鍛期間，學生保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習踢毽、跳繩及各種素質練習。每年的校內比賽幾乎都是全校性的參與。設立單項賽，鼓勵學生利用早晨時間晨練等手段，有效的開展這項工作。

　　以上是我班開展課外活動時的一點做法，雖然工作有點成績，但是我們要做的工作還很多。希望能得到學校領導的支持與鼓勵，使我班的課外活動再上一個臺階。

　　小學課外實踐活動總結 6

　　在學年開始的時候，為了美化教室，孩子們會在班級的窗臺、書柜、走廊上擺放綠色植物。下課后，我發現孩子們對他們帶來的綠色盆栽充滿了好奇。只要下課，他們就圍在花盆周圍，談論它的名字，幾天澆一次水，這兩天發生了什么變化、另外，我們雖然屬于城市小學，但是周圍環境和農村一樣。孩子有一定的生活經驗，父母可以引導。而且老師年輕的時候也是在農村長大的，研究條件比較優越。為什么他們不能親自參與綠色？于是確立了“小綠植”的綜合實踐主題。這體現了當前——環保教育的教育理念，也可以趁機美化室內環境。

　　我們讓所有的孩子一起用丟棄的酸奶盒、雪碧瓶或者精致的花盆來種植綠色植物。同時，學生管理自己的植物，給它們澆水和施肥。然后通過觀察，寫觀察日記和觀察記錄，最終自己找到問題的答案，在種植的過程中體會種植的樂趣，知道工作不易，學會珍惜勞動的果實。

　　活動進行了將近一個學期。根據學期初制定的活動計劃，我們將對我們具體的活動過程進行總結。

　　首先，我們要求學生準備好丟棄的酸奶瓶、雪碧瓶或精致的小花盆，放入泥土中并貼上標簽。沒貼過的老師會幫忙貼，然后整齊的排列在班外走廊。下午的'班級活動課，首先讓學生自己給土澆水，然后讓學生拿出小組準備的大蒜和青油菜籽，最后親自指導學生如何種在盆里。學生們小心而專注地種植。我們看到他們臉上的驚訝和笑聲。學生親自種大蒜洋蔥后，我教了他們一些種角的護理方法和一些觀察記錄的方法。首先，我要求孩子們做以下三件事：

　　1、每天來學校后，去看我種的大蒜和青菜還有其他的；

　　2、定期給你的大蒜和洋蔥澆水；

　　3、及時觀察，及時寫觀察記錄和觀察日記。然后，我在課堂上給同學們演示了如何做好觀察記錄，做好觀察日記，同學們聽得津津有味。

　　在接下來的幾天里，孩子們每天早上來學校觀察，課間觀察，上學前澆水，回家后寫觀察記錄和觀察日記。兩個月后，孩子們種的大蒜長出了嫩綠色的蒜葉。同時，我們的孩子通過觀察和記錄，積累了大量的信息。我們在記錄中看到了孩子可愛的一面。有的畫了大蒜，有的用幾句簡短的話寫了大蒜和青菜的生長過程。雖然只有短短的幾句話，但我們可以看出孩子們的意圖。孩子們都參加了種植活動，在種植中體驗到了快樂。

　　12月22日是孩子們最開心的一天，因為在第一節綜合實踐活動課的下午，我們將一起收獲大蒜，品嘗勞動的喜悅。孩子們正忙著切大蒜和采摘。中午，在食堂大媽的幫助下，孩子們品嘗著自己種的大蒜，個個面帶微笑。活動中同學們也有很多困惑：“種在不同土壤里的植物是不是不一樣？”“澆水是什么知識？”

　　通過這次活動，學生不僅學習了一些綠色植物的知識，培養了自己的興趣，而且通過個人實踐積累了一些種植經驗，培養了合作、分享、發現問題和解決問題的素質，提高了實踐能力。我認為，活動結束后，孩子們對植物研究、蔬菜和花卉的熱情仍然沒有減少。這難道不是我們活動的真正目的嗎？

　　小學課外實踐活動總結 7

　　快樂的暑假生活結束了，為了讓學生過一個有意義的暑假，學校在放假之前圍繞我校“自強人生，精彩人生”的辦學理念，對學生提出了“生活能自理、學習能自主、行為能自律、活動能自信”的要求，并擬定了具體的'實踐活動，使學生在家庭、社會這個大樂園里培養“自強”意識。新學期的到來，學生們懷著喜悅的心情走進課堂，將自己的暑假生活與同伴暢談交流。現將學生的社會實踐活動作以下總結：

　　1、生活能自理：91%的孩子都能做到整理床鋪和房間；能洗襪子、內褲、裙子等簡單的衣物；會主動洗碗、掃地、倒垃圾；少數孩子還能煮飯。生活自理能力較強。

　　2、學習能自主：88%的孩子能自覺、認真完成老師布置的暑假作業；部分孩子能主動練習書法，并交有大字、小字書法作品；部分孩子能主動閱讀健康的書籍，寫了作文、讀書心得。但家長的總體評價是：孩子自覺學習不夠、貪玩。可以看出孩子對老師要求的作業能較好完成，但自主學習能力較差。

　　3、行為能自律：多數孩子安全意識較強，出門能注意交通安全，不和陌生人交談，不玩水、火、電。多數家長反映孩子最喜歡上網聊天、打游戲。

　　4、活動能自信：少部分孩子在假期里參加了各種輔導班，如：跳舞、繪畫、鋼琴、寫作、普通話等。

　　個別孩子還參加了舞蹈比賽，參加了軍訓。少部分孩子去旅游、回了老家等，體驗了生活。但多數孩子都呆在家里，沒有參加社區活。

　　總體上看大部分學生的生活學習習慣和行為習慣得到了規范，我校提出的“自理、自主、自律、自信”實踐活動培養了學生的自強意識。但學生參加有意義的社區活動較少。

　　小學課外實踐活動總結 8

　　時間飛逝，轉瞬一個暑假過去了，我們告別了難忘的四年級，迎來了嶄新的一學期，在中隊輔導員王老師的精心組織下，我們度過了一個愉快而有意義的暑假，現將暑假活動總結如下：

　　1.體驗生活，體會人生百味

　　暑假期間，我們班的朱凱莉、金昕為了鍛煉自己的自理能力，她們主動要求到天宮城堡參加勞動，通過自己的雙手，她們得到了豐厚的報酬，并將自己的辛苦所得存在了銀行！這次實踐讓她們真切地體會到了花錢容易賺錢難的道理，并更加懂得父母的艱辛，珍惜她們的勞動所得。

　　2.拍微電影，警示周圍同學

　　為了讓更多身邊的同學爭做文明人，金昕充當小導演，組織邵珂苗、徐丹蓉、崔增超3位同學用自己的相機拍攝了一分多鐘的微電影，告誡人們要做文明人，這樣我們的民族才會更加團結、向上。

　　3、看一看，發評論，關注社會

　　我們班的金昕親眼目睹了中國式過馬路的危害，不僅寫了征文在《銀夢七色筆》中發表，還通過微信的形式告誡周圍的人中國式過馬路要不得！

　　4、參加“夢想直通車”圓夢活動

　　我們班的周可圓在暑假期間參加了“夢想直通車”的'圓夢活動，如愿去了寧波海洋公園，看到了許許多多的海洋生物。還到姜山參加了20天的寄宿制體驗生活，不僅接受了《弟子規》的熏陶，還學到了許多做人的道理！

　　豐富多彩的暑假生活就這樣結束了，502中隊即將煥然一新，迎接新的挑戰！

　　小學課外實踐活動總結 9

　　在這個社會實踐和學習中，我最大的感受當然是團隊的作用。不是有句話叫一個人賺錢難，一群人捐錢容易嗎？很多人實力更強，但是對于一個團結的球隊來說，這里的實力更有效率。就像那天在辦公室整理問卷一樣，我們在大家的笑聲中成雙成對高效準確的整理出來。事實上，那天早上，我一個人坐在桌前，整理問卷，卻犯了很多錯誤，以失敗告終。唉，一個人做事難啊！幸好有這么優秀的團隊帶我前進，謝謝。

　　另外還有一個方面給了我很多啟示。我是那種比較懶，很少參加活動，當然也不會自己組織活動的人。唯一一次帶領室友參加611杯飛機設計大賽，以慘敗告終。過去很長一段時間，我一直不負責任，把失敗的責任推給兩個室友。我原本以為自己做了很多，不欠這個團隊太多，而別人做的很少。但其實現在想想，在當時的情況和條件下，真的是我的錯。這是我作為隊長應該做的，隊長沖到前面比隊員更努力是理所當然的。而當團隊遇到困難時，我未能充分發揮團隊的效率和積極性，最終導致慘敗，這是我的責任。通過這個暑假的社會實踐，感覺學到了很多東西，對團隊的角色以及團隊中每個角色的任務和責任有了一些了解。我相信在未來，我一定會帶領我的球員拿回我們的`獎杯。

　　另外，還有一件事讓我很困擾。就是那個時候我壟斷了四個題目的分析，超出了我的能力范圍。結果其他人都準備好了，在那邊等我，大家都沒飯吃。這讓我很慚愧。后來劉雯問我為什么不告訴隊長重組。我恍然大悟，這種可以吃力不討好的行為，真是愚蠢。這反映出我還沒有真正理解團隊合作，我還有很多東西要學。唉，兄弟姐妹們，對不起，是我的錯！

　　嗯，在這個暑期社會實踐活動結束的同時，在我們回家的同時，祝大家暑假愉快，下學期學業有成！

　　小學課外實踐活動總結 10

　　思想道德教育離不開社會實踐。只有通過實踐中的親身體驗，高尚的思想和良好的品德才會內化為學生自身的素質。為此，我校今年開展了一些社會實踐活動，總結如下：

　　第一，活動有針對性，教育性，實用性。

　　從一年級到三年級，開展了“我愛綠色世界”巡回活動，引導學生回歸自然，了解許多常見的花草樹木。4-5年級通過了“20xx-北京，我來了”的長跑，激勵學生學習奧運運動員的拼搏精神。此外，在活動中，所有的學生都受到了環境教育，并組織了環境保護行動。參觀過程中，每個學生手里拿著一個環保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，用自己的行動為社區做貢獻，融入社會大家庭，成為一個合格的小主人。

　　二、活動形式從實際出發，因地制宜。

　　這項活動利用了我們鎮上的一些植物園、林地等，讓學生通過散步、觀看等方式了解大自然，體驗農村生活。活動期間，要求大三學生認識5-6種花木，大四學生在最后簽上“20xx——北京，我來了”的`橫幅。活動結束后，要求學生談論自己認識的花草樹木，要求高年級學生寫一份優秀的游記，既是對話的記錄，也是活動的總結。

　　第三，時刻注意安全，確保活動順利開展。

　　安全是活動順利進行的基本前提。活動開始前，校長辦公室、教學部和體育組首先在活動地點現場踏足。學生處下發的活動計劃中的五項要求明確規定：所有行政部門分配到每個年級；運動組和電腦組的老師負責組織學生，重要路口檢查；班主任出發前強調組織紀律，提醒學生做好外出的一切準備，注意安全；學科教師被分配到每個班級，并協助班主任開展活動。上述預防安全事故的措施保證了活動的順利完成，活動結束時未發生安全事故。

　　通過這些活動，學生獲得了更多的知識，發展了自己的能力，在實踐中得到鍛煉，孩子們學到了很多書本上學不到的東西。我們將為學生在未來的工作中提供更多的體驗和實踐機會。

　　小學課外實踐活動總結 11

　　上學期，我校根據《基礎教育課程改革綱要》的有關要求，結合學校特色，認真開展綜合實踐活動，著重培養學生的創新精神和實踐能力。按照學校安排，我負責三、四、五年級的綜合實踐活動課，在領導的指導下和同事們的幫助下，綜合實踐活動圓滿完成。現將此次綜合實踐活動情況總結如下。

　　一、根據學校實際，結合同學們的實際情況，科學合理的確定活動主題。

　　綜合實踐活動的教學目標主要是培養學生的興趣、增強實踐的能力、發展個體的特長，全面提高學生在情感、態度、價值觀等方面的綜合素質。因此，在確定活動主題方面，必須能夠滿足教學要求，實現教學目標，同時，又能做到切實可行。在確定活動主題時，我想到了發揮學生的想象力，首先讓學生開展廣泛的討論，讓他們根據自己的興趣愛好選擇一個比較感興趣的主題，然后由我根據匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學的、可行的課題，最后由教導處做最終決定。最終，結合我校實際，我確定了節約糧食、正確的握筆姿勢、維護校園衛生三個實踐活動主題。

　　二、制定活動計劃，按照活動實施方案逐步開展綜合實踐課

　　綜合實踐活動不同于正常的課堂講課，一兩節課的時間難以完成，需要較長的時間來實施。首先要根據活動所選課題制定切實可行的活動實施方案，讓同學們做好充分的準備工作，然后按照實施方案

　　逐步開展。此次實踐活動我將它分為三個階段，即準備階段、實施階段、總結交流階段。對于我確定的三個活動主題，一兩節課完成是不現實的，為此我用八到十周的時間圍繞一個主題展開，讓學生有足夠時間、空間，深度參與實踐過程，獲得豐富體驗。

　　在準備階段，讓學生跟據活動主題查閱相關資料、準備必要的活動素材、討論活動過程中應該注意的問題以及大致的活動方案，然后由我來指導學生做出活動方案。突出學生的主體性，引導孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，讓他們在活動的整個過程中都參與其中。

　　在實施階段，將學生分為若干小組，由指導教師帶領學生參與活動，注重讓學生自己動手去做，去經歷與體驗。低年級學生的能力有限，同時還要注意安全問題，因此指導教師的作用也很重要，各項活動內容要做到有條不紊、安全高效。我在實施過程中進行一些指導，對一些必要的方法內容進行講解和介紹，并對學生活動的整個過程進行觀察，盡量發現學生的各自特點，對學生做出恰當的評價。

　　在總結交流階段，讓學生充分自由地發揮，大膽地講出自己的心得體會與收獲，小組之間進行討論總結，展示各自的活動成果，對活動中存在的問題進行反思，發現的社會現象進行討論，并制定相應的對策。最后，由我對學生的總結情況進行評價，提出下一步改進的措施，鼓勵大家充分發揮自己的特長。

　　三、加強資料的收集和整理，分享活動成果

　　綜合實踐活動這一門課程以“實踐”為主，為了更好地對學生的活動成果進行評價和反思。我指導學生要注意收集、整理各種相關的活動資料，如照片、錄像、日記、采訪和調查記錄、小報等，并在每次活動結束后，讓學生撰寫活動日記和心得體會，將活動的一刻永遠記錄下來，并與同學、家長老師分享活動的成果。

　　四、科學評價，激勵綜合實踐活動穩健發展。

　　綜合實踐活動要求新的評價理念與評價方式，它反對通過量化手段對學生進行分等化類的評價方式。主張采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思性評價”，強調師生之間、學生同伴之間對彼此個性化的表現進行評定、鑒賞。我校的評價體系是這樣的：

　　（一）對學生的評價

　　采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現，進行“自我反思性評價”。強調師生之間、伙伴之間對彼此的個性化表現進行評定、鑒賞。遵循“整體觀、多元化、過程性”等評價理念，采用“檔案袋評定”的手段，通過學生自評、同伴互評、指導者評價、家長評價等形式，對學生的綜合實踐活動進行質性評定統整，取代量化評定，一般以語言描述為主，具體操作如下：

　　1、鼓勵幫助學生建立自己的檔案袋，用以收集自己活動中的圖片資料、成果報告、同伴的'觀察和評價、自我反省自我認識自我評價的材料以及來自家長的評價信息和教師的觀察、評價表格等等。

　　2、各種評價表格的樣式：I同伴互評表

　　II學生自評表

　　III家長評價表

　　IV指導者評價表（一、個人評價）

　　V指導者評價表（二、綜合測評）

　　3、表格的使用說明：

　　每一階段性活動完成后，利用上述表格對學生進行質性評價，將評價表置放于學生的檔案袋，最后指導者采用等級形式對學生進行綜合測評。

　　（二）對教師的評價

　　對教師的評價，主要有學生評價、教師自評、行政評定三種途徑，具體通過以下內容體現：

　　五、活動中存在的問題與不足

　　由于綜合實踐活動是一項比較新型的教學模式，以前搞得比較少，自己這方面的經驗也很有限，實踐活動中也遇到了一些問題，如活動主題的確定是否科學、如何保證學生的安全、與校外活動對象的溝通、學生實踐活動空間的提供、教學條件的建立與完善、師資隊伍建設與水平的提高等等，這些問題制約著綜合課的開展。