大班半日活動總結

時間：2022-12-14 14:06:38 活動總結我要投稿

大班半日活動總結

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的大班半日活動總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班半日活動總結

大班半日活動總結1

　　如果科學教育沒有與幼兒的日常生活密切聯系，學習的知識就難以被幼兒掌握、內化。《綱要》指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。在綱要精神的指引下，教師們通過自身的實踐，深刻意識到，幼兒科學活動必須貼近生活、來源于生活。

　　一、幼兒科學活動內容必須來源于生活

　　首先，我們要樹立"時時處處有教育”"方方面面有科學”的觀念。教師要善于捕捉生活中的教育契機，有效地組織科學活動。如一次大班孩子在繪畫活動的過程中，有一位幼兒不小心碰翻了老師的水杯，結果畫面上用彩筆涂的部分模糊了，而用油畫棒涂的部分卻安然無恙，這一現象引起了幼兒極大的興趣。大班教師抓住這個教育契機，生成了科學《油和水真奇妙》系列活動，通過實驗揭示現象，又根據幼兒在活動過程中發現的新問題，不斷深入，層層遞進，極大滿足幼兒好奇心的同時，又豐富了孩子們對生活中油水現象的各種經驗。如為什么炒菜時油放多了，菜湯上會漂一層油等等。

　　二、幼兒科學活動形式應盡量生活化

　　根據皮亞杰的認知結構理論，認為"人的認知是在與周圍的人或事物的交互作用中建構起來的。”因此幼兒園的科學教育也應為幼兒接觸周圍自然物、認識和了解科學現象打好基礎。

　　我園有種植區，孩子們可充分活動及散步。有飼養區，里面養著幼兒喜愛的小白兔、小雞等可愛的小動物，能讓孩子在飼養、管理小動物的過程中了解小動物的生活習性、生長過程等等，同時也培養了孩子們的愛心、增長了知識。例如《種子發芽》系列科學探索活動中，教師在自然角內，放了裝有蠶豆的三個杯子，其中一個不放水、一個放一點水，另一個放一杯水。引導孩子每天觀察，看哪個杯里的蠶豆會發芽，并將每天觀察的結果記錄下來，以此讓孩子懂得：種子發芽需要空氣和適量的水。

　　三、幼兒科學活動應更好地為生活服務

　　教育的`目的本是使人生活得更美好，教育應以幫助幼兒適應現實及將來的社會生活為主要目的。所以科學啟蒙教育更應以幼兒的生活及周圍環境為基礎，使教育內容與幼兒的實際生活、感性經驗相結合，讓幼兒在真實的情境中學習，最終能運用知識解決生活中的問題。如：比較長短、學習連接，使得整個探索過程具有無可估量的教育價值。在活動過程中，幼兒從學過的知識中尋找解決問題的途徑，活動又幫助幼兒積累解決問題的經驗。

　　另外，幼兒科學活動應滲透生活中的各項技能。讓幼兒在生活中的各種經驗得到豐富，技巧得到驗證。其次，我們要有一顆細致觀察的心，及時抓住幼兒的興趣點。即要求教師具有敏銳的觀察力，能敏感地捕捉住幼兒的那些稍縱即逝的消息，發揮它們的教育價值。

大班半日活動總結2

　　通過仔細觀察幼兒園一個上午的教學活動，我真實地了解了幼兒園的教學過程。總結來看，幼兒園的活動設計有幾個特點：

　　優點：

　　1、活動設計科學、有趣，有利于小朋友的身心發展

　　從整體的活動流程來看，上午的活動安排動靜結合，室內外時間合理安排，既能使小朋友在益智型的游戲中發展智力，又能運動的活動中發展動作的協調能力。這種整體的合理安排有利于小朋友的身心發展。

　　從單個活動的設計來看，每項活動都非常有趣。尤其是室外的游戲環節，孩子們個個生龍活虎玩的很開心，也鍛煉了身體，有利于健康成長。

　　2、教師組織活動能力強，工作細心，能有效地引導小朋友深度參與活動，達到教學目標

　　教師組織教學很有一套，例如，在奧爾夫音樂活動中，小朋友們和老師一起完成打拍子的任務，在引導孩子學習過新年歌曲的時候，我覺得黃老師設計的非常巧妙，通過問孩子問題，讓孩子自己說出過新年的感受，4周歲的小朋友，一般還不能完整地自由表達自己想法，而黃老師創設了這樣一個問答情景，然后引導小朋友結合自己的生活實際來表達自己想法，這對于訓練孩子的語言表達能力非常有好處。雖然小朋友的回答并不切題，但這對于小朋友的解決問題能力或想象力的培養也有一定的促進作用。

　　3、家長積極響應幼兒園的開放日活動，充分了解自己孩子的性格特點和認知習慣

　　在這次家長開放日活動中，很多小朋友的家長尤其是媽媽都來參加這次難得的開放日活動，到場的家長們都帶著長槍短炮的，都想記錄下孩子在幼兒園里面最最真實的一面，通過開放日活動，家長也可以充分了解自己孩子的性格特點和認知習慣，回去后通過家庭教育密切配合幼兒園的教學活動。

　　不足：

　　1、半日活動過于緊湊，幼兒缺乏自由活動時間。

　　幼兒園本著充分利用時間的原則，將半日活動安排得豐富多彩，但是每個環節過于緊湊，讓孩子和家長都有忙碌的感覺，教師也覺得支配吃力。所有在以后的活動設計中，應該綜合考慮活動的趣味性和科學性兩方面的問題。讓活動既有趣，又有幼兒自由支配、自由發揮的時間和空間。

　　2、親子互動性不強，缺乏和家長的溝通

　　家長開放日中，調動家長的興趣也是非常關鍵的一環。家長們可以通過參與活動，感受活動中的激情和歡樂，從而進一步了解了幼兒在園的學習、生活，還幫助家長樹立了寓教于樂的教育觀。本次開放日家長互動活動沒有，希望今后能有所改善。

　　3、教師少，孩子多，教學保育任務重，老師太累!

　　一個班級一般都是35個孩子以上，而配備的老師只有兩名，再加上一名生活老師，除了缺席的孩子每天實到的'孩子都在25個以上，孩子多，老師少，老師明顯忙不過來，就拿分餐的過程，涵媽就發現，這么多孩子，3個老師分飯，先分飯再分菜最后分湯，第一個吃飯的孩子都吃完了，那邊湯還沒分呢，老師太累太累!

　　最后給個建議。涵媽覺得，幼兒園的家長開放日是家長學習幼兒園老師啟發孩子智力的一種途徑，也是了解自己孩子認知特征和性格特點的有效方式，有助于家長配合幼兒園在家中開展家庭教育，與幼兒園老師一道有效地培養孩子的各種能力，發展孩子的智力水平。因此，幼兒園在一個學期中不要僅僅舉行一次這樣的家長開放日活動，最好能舉行3-4次這樣的有意義的活動。讓家長真正的走進孩子的小小世界。當然，我也希望更多家長能主動地參與這項活動，并支持幼兒園的老師多組織幾次這樣的開放日活動。

大班半日活動總結3

　　今天參加了兒子幼兒園組織的班級公開課半日活動，這基本是兒子在幼兒園生活的最后兩個月，童年中難忘的幼兒園時代就要結束，我特意給兒子專門又回去拿了錄像機錄了很多場景片段作為留念。同時這次活動也給我很多觸動與感想!

　　一個上午活動真不少，8：30開始做早操，然后是回到教室，許老師以實物圖片為教具講了一堂個位數加減法，很多小朋友舉手回答問題，兒子也干脆利落地回答了一個，得到了許老師地特別贊揚并讓小朋友們一起鼓勵了兒子，看到兒子平靜之中透露出開心與一絲靦腆，讓我覺得很有意思，啄嚰著他小小的內心世界的起伏變化。老師講完發了一張類似的紙每個小朋友都要在有限的時間內答完題目，這下可熱鬧了，家長們也忙起來，有的恨不能自己把答案寫上去，我看著兒子似乎無法專心寫，一會兒就被旁邊的一些情況吸引過去我提醒他后稍好了些，但最后還有一些沒寫完。這個過程我看著周圍的孩子和家長，也在覺察自己內在發生的變化。

　　接下來是在走廊里許老師帶領孩子們做了一個讓孩子們模仿小樹的動作，很多孩子都認真地模仿，兒子也做得很認真，而且兩只小手高高地放在頭上方合在一起，很有些美感，我和他時不時眼神交流在一起時他就開心的做得特別起勁。

　　下面一個是繪畫，許老師先演示，然后讓小朋友兩兩共同完成一幅畫，孩子們繪畫最重要的是他們是不是能夠通過繪畫盡情表達自己，而不是用成人的眼光來要求他們畫得像不像，所以我時常提醒自己看到兒子有些筆畫不合乎我的標準時放下自己的所謂標準，就是去欣賞他的所有，給他以最大的鼓勵。我發現每個小朋友都是天生的小畫家，每幅畫都不同，有的畫甚至深深地觸動到了我的內心，讓我不得不為之感嘆。繪畫結束是講故事，接下來就是吃飯，然后回家，其中讓我非常感動的是丁哲怡的媽媽送給每位小朋友一個印有自己照片的杯子，在感動的同時也有些慚愧，讓我反思我們家長真正能為老師和孩子們做些什么?

　　從許老師組織的過程感覺到徐老師非常盡心盡力，但也很辛苦，孩子們還有些小，一個活動稍長一些，小朋友們就開始開小差交談玩笑，讓三十多個小朋友能夠順利一致地在同一時間完成一樣事情，而且周圍又有家長們，小朋友們都格外興奮，這的確是個挑戰。

　　這次活動讓我再一次深深地感受到幼兒教育的不易，也讓我思考家長與學校怎樣才能既兼顧到每個孩子的天性的不同又能讓他們每一個在自己現有的基礎上得到發展與提高，作為家長的我也希望自己的孩子在每個方面都是優秀的，有時也免不了用自己的想法去控制孩子，但我發現這樣的結果往往就是大人累，孩子也不高興，而且作為大人我們總覺得自己比孩子知道得多，要教給他們什么，其實很多情況是我們深層里對自己的不自信轉加在孩子身上，想讓孩子代替我們去實現我們自己都沒有穿越的一些障礙，當我們總是擔心孩子這樣不夠好那樣不如別人強的時候，其實是我們的恐懼在作祟，這個時候施加在孩子身上的言行只是在傳遞負面的情緒而已，對孩子是有害無益，所以有的父母天天擔心抱怨自己的孩子這樣不行那樣不行，結果越擔心越抱怨孩子就真的越不行了，這也是一種“心想事成”啊!

　　在超越孩子的能力之外強求他們做到，就是拔苗助長，就像每種莊稼都有它的特性，麥子和水稻都是人類很重要的食物，但培育方式不一樣，如果用種稻子的方法去種麥子，麥子肯定長不出來，所以關鍵是我們首先必須發現他們生長的規律，同理每個孩子也一樣，“天生我材必有用”，關鍵是我們第一步必須先發現這個孩子的“才”，這樣才能因才施教，所有這一切的前提是從內心愛孩子，尊重孩子，哪怕有些看起來我們不想接受的，孩子天生就是來幫助我們發現自己，成長自己的，首先我們自己成長了，我們才可能真正地看到孩子，才可能真正理解孩子，每個孩子都是可愛的小天使，別讓我們已經蒙了灰塵的眼睛和心靈扼殺了他們。

　　自從有了兒子以后，讓我不斷調整著自己的工作與生活，這幾年一直在自我學習與成長的路上，從軟件開發管理轉換到目前的心理咨詢，心靈成長療愈及培訓，在這個過程中看到了很多成人的限制，困惑與問題大多來自出生及童年的家庭和社會的環境，最根本的是沒有獲得應有的愛，在成年后就發展出各種各樣的問題。

　　之所以說幼兒教育重要，就是因為這個時期的孩子非常地敞開，可塑性非常強，他們接觸到的，感受到的是什么，他們也將成為什么，將來也會回饋社會什么，當前社會教育體制中普遍偏重技能訓練，而忽視了對孩子心靈的啟迪，所以造就了很多人們精神地迷茫，拜金，浮躁，精神疾病等等……在我這幾年的學習中我也很慶幸看到我們的`教育界也有很多人在反思，在尋找更好的方法，諸如源自德國的華德福教育就在這方面做出了一些成功的探索，基于愛的教育是教育的本質，怎樣愛?如何愛?需要我們成年人帶著一顆愛與充滿探索精神的心不斷學習，不斷發現，在尊重事實的基礎上，開啟自己內在的智慧來指引我們前行。

　　在當今應試教育壓力如此大的今天，我在幼兒園里也感受到了，這是社會整體環境造成的結果，這樣的教育讓老師感覺到很累，但不這樣做似乎又不行。就好像所有的孩子都必須被當成水稻一樣來培育，而且只有優質水稻才是好的，對于有些孩子來說實在有些殘酷啊!現實社會是多樣的，每一個位置都有它存在的價值，人們內心所謂的價值觀將這些原本很自然的分工分別出高低貴賤，于是壓力，痛苦產生了，所有這一切問題的產生告訴我們，我們真正缺乏的是我們根本不了解自己是誰?從小父母不了解，也沒人告訴我們，我們只是在盲目跟隨，不知道自己內心真正的位置應該在哪里?

　　在這幾年中，我接觸的一些事業很成功的企業家都開始注重自己內在精神世界的探索，因為事實告訴他們物質豐富后并不能帶來真正的幸福，他們都不得不開始花大量的時間和金錢補課，然而補課并不是那么容易，很多多年形成的習慣和思維方式象牢牢地繩索，只有非常勇敢和持續地去面對才能將它們斬斷。而那些還都是幸運的人，有很多人終其一生都不知為什么活，不知不覺中復制著父母及社會傳給他們的行為思想模式，再無意識地傳給下一代，習慣性地抱怨指責著外在的一切，卻渾然不覺自己。看到太多這樣的現象，我時刻提醒自己與其亡羊補牢，還不如現在多花些時間在自己的成長上，讓孩子更早受益。

　　現在有時也不免對兒子發脾氣，但我知道在我不得不這樣的時候，是我不知道有更好的方法可以處理，是兒子出了一道難題給我，而我還不知道最佳答案是什么，如果我有最佳答案，兒子自然會很乖很開心我也會很開心。

　　總之對于一個孩子的成長來說營造一個溫馨有愛的環境比什么都重要!感謝我親愛的孩子讓我成長!深深感謝許老師對孩子四年的陪伴，鼓勵與教導!感謝幼兒園的每一位老師的辛苦付出!也祝福每一個家庭幸福!我相信明天會更好!

大班半日活動總結4

　　這個周末，我有幸觀摩了實驗幼兒園的半日開放活動。給我的感觸就是，作為一名幼兒園的普通教師，應該把孩子在幼兒園的每一個環節都設計好、上好。其實，一日活動中各個環節的設計、組織都有很深的學問，俗話說“教無定法”，如何挖掘每個環節的核心內容，拓展知識經驗，使教育效益最大化，是值得每一位老師推敲和揣摩的。不同的教育理念、不同的教師基本功、不同的活動設計、不同的組織形式、不同的教育對象等出現的教學效果也會截然不同。

　　走進幼兒園，我感到自己好像走進了一個童話的世界。我對幼兒園的文化氛圍產生了極大的興趣，給我們下了很深的印象。

　　首先是環境創設內容豐富。走廊有鮮明形象的.掛飾;懸掛有適合不同年齡階段特點的作品;因為幼兒園的工作要面向天真活潑孩子，因此環境的布置讓孩子感覺豐富而精彩。教室外墻有幼兒的作品展示;設計特別的家園墻。教室墻面各面都設計為一個主題墻，墻面上有家園聯系方面的，有幼兒園主題活動介紹方面的，有孩子作品，有愛心提示等。墻面的內容非常豐富，是老師和家長交流的平臺。

　　其實，該園的兩節活動都是尋常課，看似簡單，但值得深思，現在提到公開教學活動，很多教師都在為尋找別樣的新穎獨特的課而煩神，選課固然重要，新穎的活動也占優勢，但適合師生自我的活動才是最合適的。第一節體育活動：教師的年輕的朝氣調動了孩子參與活動的情緒，教師與環保內容與體育鍛練相結合，活動組織過程中教師充分發揮孩子的主體性，讓孩子玩中得到多方面的發展;第二節活動，教師將以科學常識為主要內容的綜合活動，借助情景故事，開展的有聲有色，最大的亮點是老師將科學常識與幼兒的實際生活相結合;第三節活動，老師給予孩子充分想象、表述的時間，創作的效果很好。

　　觀摩活動最終要看每位教師能夠吸收多少，不同的觀摩者，對于同樣的觀摩活動，受益可能也會不同，老師要學會思考，汲取他人的經驗，在日常活動中改善自身的教育教學理念和行為，你會有所長進。

　　總之，我們收獲頗多，不僅開闊了眼界，更新了觀念，還學到了一些先進的管理經驗和方法。一份耕耘，一份收獲，在揚中幼教一天天走向成熟之際，帶給我們的將是無盡的攀登。我們將把自己的全部智慧、所有心血溶進我們一生鐘愛的事業，以滿腔的熱情、執著的追求，繼續引領自己園所全體教職員工向著更高的目標邁進!

大班半日活動總結5

　　20xx年11月17日，中韓莊幼兒園大二班舉行了一次半日開放活動，對于整個活動過程進行系統總結如下：

　　活動內容的安排主要包括：入園、向老師問好、自由選擇區域活動、集中教育活動、入廁、洗手、喝水、集中教育活動、早操、戶外游戲、放學前的安全教育、站隊等待家長來接。

　　檢查情況：

　　幼兒來園后能夠主動的和老師鞠躬問好，然后向家長說再見。放下書包先取進區卡，然后安靜地進行區域活動。在區域活動時有問題幼兒會積極的舉手示意老師。這是對孩子規則的一種培養。

　　教育教學活動，這節課我們上的是《假如我有翅膀》，這次活動屬于一次語言領域的談話活動，主要是培養幼兒的語言表達能力和孩子的思維拓展能力。幼兒都能很積極的舉手回答問題，這也是培養孩子以后上課的好習慣。能夠大方的.表達出自己的想法用完整的普通話說出來也是一個很大進步。幼兒比較感興趣，能夠按時完成目標。活動課也進行的非常有序。

　　生活自由活動：幼兒能夠自己有次序的站隊入廁，沒有發現亂跑亂撞的現象。上完廁所后自己去洗手。在洗手時每個孩子第一件事就是挽起袖子這是一個非常好的習慣。洗手、用香皂、沖手、關水龍頭、擦手、自己走著回活動室然后拿杯子喝水。幼兒會自動排隊沒有爭搶現象。但是在洗手或者上廁所的時候有的幾個孩子關系特別好會發生“我等著你，咱們一起”的現象。在以后生活活動的時候會多加注意這些問題。幼兒在喝水的時候還會發生大聲說話的情況，會再提醒幼兒讓幼兒養成一個良好的行為習慣。

　　集中教育活動，這節的集中教育活動是《撲克牌站起來》幼兒對這次的活動非常感興趣，從活動開始就充滿熱情，積極努力的探索其中的奧秘，每個幼兒都有撲克牌，他們想盡辦法的嘗試著讓撲克牌站起來，孩子與孩子間討論著想辦法，其中也體現出來團結的力量。直到想到辦法互相傳達辦法，通過交流嘗試每個幼兒最少知道了兩種讓撲克牌站起來的辦法。活動進行的很順利，目標達到了，也讓幼兒有了成就感。

　　早操，在做早操的時候幼兒剛開始的興奮是因為出來玩了，后來組織幼兒進行熱身運動才稍微回到點狀態，一直到正式做操幼兒才完全的進入到狀態中，沒有發現不做操的幼兒。

　　戶外活動進行的是兩人三足，再講游戲規則的時候幼兒很用心的在聽，沒有出現犯規現象，進行到后來居然成了一種比賽游戲。幼兒積極參與游戲很成功，幼兒真正的體會到了同心協力的重要性，玩的熱火朝天。

　　進行安全教育，組織幼兒回到活動室后進行安全教育，主要是在家長來接時必須要等家長走的幼兒身邊時才能過去，因為活動室是守在路口來往的家長比較多這樣就避免了其他的家長會撞到幼兒的情況發生。在路上不得纏著家長買路邊的零食；在自行車上的幼兒一定要注意安全小心駁到腳，坐三輪車的幼兒不得把頭或手腳往外伸以免讓車碰到。說完后幼兒穿戴整齊在活動室前站隊等家長來接。

　　總起來說這次活動開展的很成功，沒有發現特殊問題，如果照這樣開展教育教學活動和日常管理，我們的幼兒教育會更加輝煌。

大班半日活動總結6

　　家長半日開放活動已圓滿結束，活動中有驚喜，有快樂，有滿足肯定也有不足。在本次半日開放活動中，我班各位家長能從百忙之中抽出時間來幼兒園觀看孩子們的學習及生活情況，得到了家長的大力支持，我們才能得以順利完成活動任務。

　　我們的工作在今天得到了展現與證實。為了這次的活動開展，我們班的三位老師都做了充分的準備工作，從課堂活動的選材上，設計上，各個環節的要點上，課件準備上，我們都做了整理，每一個細小環節上我們都做了梳理，為了確保活動順利進行，我們班三位老師在一起開班務會，討論研究活動中的每一個細節，想辦法出點子，利用中午休息時間為每一位幼兒制作教具。我也從孩子的興趣點出發，抓住孩子對游戲的熱忱，將每個環節都穿插在游戲里面進行。

　　現把本次開放日活動總結如下，期望有助于下次的開放活動更好更成功！

　　一、在活動一開始的時候就由于個別孩子的哭鬧情緒影響，以至于一開始比較亂，還好后來，大部分孩子們能夠跟隨我的教學活動一步一步的進行。

　　在整個活動過程中，孩子們的積極性、參與性很高，能夠大膽回答問題，有想要表現自己的欲望。整個課程設計我也是為了激發幼兒的興趣，而創設由許多的游戲環節穿插起來的。所以孩子在活動中表現的興趣點很高。表現還是很不錯的。

　　在延伸活動-親子游戲時，孩子們的情緒大都穩定了，能夠積極參與，跟隨家長一起游戲，遵守游戲規則。從而鞏固了幼兒對各種形狀的認識。并發展幼兒鉆、跳、爬等動作。還以此增進了親子間的感情。

　　課間操活動中幼兒跟著音樂主動的做操，幼兒并節奏地做好韻律操。

　　二、對幼兒發展的反思

　　1、在半日活動中，為幼兒提供了觀察、思考、發現、表達的機會。在活動中能有意識地引導幼兒大膽想象，敢于發言，并充分肯定，贊揚幼兒的發言。

　　2、在教學活動中充分調動了幼兒的視覺、聽覺、啟動幼兒想象的翅膀，大膽培養幼兒的語言表述能力。

　　3、體現師生互動、生生互動的教學、學習方式。在游戲活動中為幼兒提供多種材料，充分讓幼兒參與，不但激發了幼兒參與游戲的興趣，也培養了幼兒協商、合作、跳的能力。

　　三、入廁、盥洗、喝水、加點

　　入廁分男女組進行的，盥洗有老師督促，幼兒喝水秩序較好，我們也特別關注了平時不愛喝水、不愛吃水果的.個別幼兒，讓家長體會到我們的細心與耐心。

　　四、教育活動

　　在教育活動中，家長們都看到了自家孩子在課堂中的表現，找到了孩子的優點與不足，活動中大部分幼兒都表現得很積極，尤其是于澤楷、桑曼琳、翟澤宇等小朋友發言特別積極，

　　在活動中我也關注了對個別內向幼兒的培養，如：陳博洋、逯若萌、張曉蕾等，總體來說，教育活動完成得不錯。

　　另外，因為家長較多，孩子的精力集中受到了較大的影響，有的家長表現了焦急、擔心的情緒，我們也利用課間時間與家長做了交流，有的幼兒確實平時上課表現不夠理想的，老師也利用本次機會與家長做了深度交談，為家長提供了一些改善建議，得到了家長的認可。

　　五、間操活動

　　間操活動是孩子比較喜歡參與的，間操的活動性、有趣性、豐富性吸引了家長，孩子能跟老師一起活動，一起做操，雖然動作不是很標準，但家長們還是比較滿意的。

　　最重要的一方面，關注每個孩子，無論從行為還是情緒上，都得照顧到。當然，我們也還有需要改善的方面。比如，在通過活動結束和幾個家長聊起，能在活動前做做一些家長工作，爭取每個家長都能按時參加活動就更好了。這樣，活動前交代的注意事項，所有家長都能了解了。盡管活動中有些不足，但我會力爭在今后的活動做到更好。

大班半日活動總結7

　　經過一上午的忙忙碌碌，家長半日開放活動已圓滿結束，活動中有驚喜，有快樂，有滿足但肯定也有不足。我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現與證實。

　　活動中，我們能看到家長滿意、滿足的表情，家長們對我們的工作也非常的滿意，非常的信任，通過這次活動家長們也更好的了解了自己的孩子

　　見證了孩子的進步與成長，現把本次開放日活動總結如下，找出不足失敗之處，有助于下次的開放活動更好更成功！

　　一、對本次家長開放活動進行總結

　　（一）、教師方面在晨間活動中，我們兩位老師還是挺有默契的，不管是在簽到工作中，還是和家長的溝通、接待等工作氛圍方面，都能明確到個人，知道先做什么、在做什么；而孩子和自己的爸爸媽媽在玩棋的過程中也玩的不亦樂乎，偶爾還會為爭輸贏進行爭論、為寶寶贏了而為自己高興、自豪，整個晨間活動在愉快的氛圍中結束。

　　（二）、幼兒方面1、在教育活動中，我們以“反客為主”的形式來展開活動的，家長和孩子們的互動可以說進入了一個高潮，孩子興趣濃厚，積極動腦，勇于發言。家長朋友的溫柔、知性、幽默風趣……的問答式提問都讓我們感到不可思議，感到很棒！之后，我班蔡崔一的爸爸還為我們和小朋友獻上了一首好聽的歌，活動在快樂、輕松的氛圍中結束。

　　（三）、家長方面

　　今天家長來的非常全，除了平時請假的幼兒由于生病的緣故未到之外，其余家長都到了。讓我意外的是平時都不經常參加活動的張祥玲的媽媽，也在這一天參加孩子的活動，這讓我很感動，孩子也很開心。爸爸媽媽抽不出身來到現場的`也由爺爺奶奶代替來參加。

　　二、感動

　　在開展活動的時候有幾個家長因為特殊事情沒能趕來參加活動，開始我還在擔心這幾個孩子會不會因此而無心繼續參加活動，在活動我才發現我的擔心是多余的。這幾個孩子不但沒有不開心反而更積極的融入到集體中，這讓我感到我們的孩子真的長大了。

　　之后和自己的爸爸媽媽制作了《新年賀卡》和《祝福》游戲，看到家長朋友和孩子為我們寫（畫）的祝福，讓我們真的無法用言語來表達心中的感動，我們真的好開心、好欣慰。

　　三、反思

　　通過家長到會的情況來看，現在的家長都非常重視孩子的成長，由于平時工作忙，無法照顧到孩子的學習和生活，因此都想通過這樣的活動來真正的了解孩子。這次的活動比較長，事先沒有考慮孩子的年齡特點，開始的展示部分時間有些長。以至于有個別孩子出現騷動的現象.

　　從家長的反饋表中可以看出，家長很重視幼兒學習習慣的培養，同時部分幼兒在此方面表現不足，有性格差異、年齡差異、能力差異，針對此部分幼兒，教師會加強關注，培養幼兒良好的學習習慣，增強幼兒參與積極性。

　　幼兒教育工作就是這樣，好好的計劃趕不上孩子的變化。雖然在活動前預設了種種的可能性，但還是發生了一些意料之外的問題，或許有些不完美，但是完美并不美，相信有了這次開放日積累的經驗，下次的開放一定能夠更成功，孩子們在下次的活動中比今天更有進步。發現問題、提出問題、解決問題就是我們教育與受教育的過程。

大班半日活動總結8

　　家長半日開放活動在全體老師的共同努力、家長們的積極參與下，取得了圓滿成功。本次活動中有驚喜，有快樂，有滿足，同樣肯定也有不足，我們辛辛苦苦的工作在活動中得到了展現與收獲。活動中，我們能看到家長滿意、快樂的表情，對我們的工作也非常的滿意，非常的信任。通過這次活動，家長們也更好的了解了自己的孩子，見證了孩子的進步與成長，現把本次開放日活動總結如下，找出不足之處，有助于下次的開放活動更好更成功。

　　由于當天的天氣原因，我們取消了戶外活動，晨間活動安排了畫畫活動，每位幼兒都能高興的積極參加，即達到了身心愉快，又提高了動手能力與想象力。早餐時，幼兒進餐情況也是很有秩序，晨談活動完成的不錯，我們花樣式的點名形式，發展了孩子大膽表現自己的愿望，鍛煉了孩子敢于在大家面前表現自己，家長們對此稱贊不已，尤其是盧國富、程海洋、鐘佳慧等幾個孩子的家長都特別滿足，因為孩子在家不愛說話，有點內向，在幼兒園能這么大方的在家長與小朋友面前介紹自己，家長特別滿意。

　　本次我展示的教育活動是一節語言活動《春天在哪里》，本節活動的目的主要是培養及發展幼兒大膽的想象力，通過活動中孩子的表現，家長們也都看到了自家孩子在課堂中的表現，找到了孩子的優點與不足，活動中大部分孩子都表現的很積極，尤其是盧國富、白承潤等小朋友發言特別積極，在活動中我們也注意了個別幼兒的培養，如：鄭克禮、姚建林等，總體來說，這節教育活動完成的不錯。還有蔣老師的課，課后我了解了一下，也是完成的不錯。

　　課間操的活動也是改成了親子制作蛋殼的活動，由蔣老師負責，一共分為兩組，幼兒與家長都能積極并愉快的參與活動。在親子活動中，我們組織家長和幼兒共同制作三明治，本來的活動方案是將家長和幼兒一共分為4組共同制作，但考慮到存在的安全隱患，臨時改變了家長與幼兒分工合作，由家長們來煎雞蛋與切西紅柿，而幼兒則將土司準備好，通過我的.示范，將煎雞蛋和西紅柿夾在土司中間，幼兒很快就完成好了，并與家長一起分享了成果，家長小孩都很開心。最后的環節是親子互動活動，因為天氣原因，我們到三樓舞蹈室進行本次活動，在上下樓梯時，發現幼兒排隊秩序有了明顯的進步；但個別家長因為臨時有事離開了，不過沒有影響到幼兒情緒，在旺旺老師的帶領下，其他家長與幼兒都能愉快的參與活動，在他們臉色看到了滿意的笑容。

　　本次活動總體取得了圓滿成功，達到了預期的效果，加強了幼兒園與家長間的溝通了解，增加了他們對幼兒園工作的信任和支持。但從活動過程中，我們也發現了一些不足之處，主要是我們在活動過程中細節問題考慮不夠，對可能遇到的突發情況應變不足，還有老師之間的默契與溝通問題。這些問題，也將促使我們進一步加強改善工作方式，力爭在以后的活動中盡善盡美，讓幼兒園和家長們更加滿意。

　　本次活動非常感謝幼兒園領導的支持，家長們的積極參與，讓我們一起為了孩子的美好明天，共同努力！

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