崗位技能大賽總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是小編收集整理的崗位技能大賽總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
崗位技能大賽總結(jié)1
20xx學(xué)年廣州市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽農(nóng)業(yè)類四個(gè)項(xiàng)目和商貿(mào)類二個(gè)項(xiàng)目由我校承，在廣州市教育局職業(yè)教育與成人教育處和廣州市教育局教學(xué)研究室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，技能競(jìng)賽各頂工作圓滿結(jié)束，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與參賽學(xué)校的高度評(píng)價(jià)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、基本情況
1.承辦項(xiàng)目情況
20xx年12月11日，廣州市農(nóng)業(yè)類農(nóng)機(jī)具修理、藝術(shù)插花、園林植物修剪、種子質(zhì)量檢測(cè)共4個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目在我校舉行，共有8支代表隊(duì)，29名選參賽選手參與角逐。
20xx年12月23日、24日，廣州市商貿(mào)類企業(yè)經(jīng)營(yíng)、推銷(xiāo)之星共2個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目在我校舉行，其中企業(yè)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目有15支代表隊(duì)75名參賽選手參賽，推銷(xiāo)之星項(xiàng)目共有17支代表隊(duì)51名參賽選手參賽。
2.競(jìng)賽組織與實(shí)施情況
為了確保市賽的公開(kāi)、公平、公正，確保競(jìng)賽的順序?qū)嵤�，廣州市教育研究室教研員多次到學(xué)校指導(dǎo)各項(xiàng)籌備工作，聘請(qǐng)相關(guān)企業(yè)專家解讀競(jìng)賽規(guī)則，賽前開(kāi)放賽場(chǎng)讓參賽學(xué)生參觀。學(xué)校高度重視技能競(jìng)賽承辦工作，成立了競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組，項(xiàng)目籌備小組，制定了競(jìng)賽秩序冊(cè)，編寫(xiě)了競(jìng)賽賽場(chǎng)應(yīng)急預(yù)案，成立了應(yīng)急救授小組，將競(jìng)賽主場(chǎng)的各項(xiàng)工作任務(wù)到人，責(zé)任到人。兩大類六個(gè)項(xiàng)目的整個(gè)競(jìng)賽過(guò)程，從報(bào)名、報(bào)到、開(kāi)幕式、抽簽、理論測(cè)試、技能比試、成績(jī)?cè)u(píng)定和閉幕式等整個(gè)過(guò)程順序進(jìn)行，參賽學(xué)校沒(méi)有任務(wù)意見(jiàn)。
3.裁判聘請(qǐng)情況
技能競(jìng)賽的客觀、公正，與裁判獨(dú)立、無(wú)利益沖突有著直接的聯(lián)系，本次技能競(jìng)賽的裁判，由廣州市教研室負(fù)責(zé)，六個(gè)項(xiàng)目全部聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)的專家擔(dān)任，各項(xiàng)目裁判的專業(yè)程度非常高。其中，農(nóng)機(jī)具修理項(xiàng)目聘請(qǐng)的3位裁判均曾擔(dān)任國(guó)家級(jí)競(jìng)賽的裁判，是農(nóng)機(jī)機(jī)械行業(yè)中的領(lǐng)軍人物;藝術(shù)插花項(xiàng)目聘請(qǐng)的裁判王老師，已70高齡，是廣東省藝術(shù)插花屆的元老，曾多次擔(dān)任國(guó)際插花比賽的裁判長(zhǎng)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)的裁判全部由用友軟件公司安排專家，并分項(xiàng)目評(píng)價(jià)，杜絕裁判個(gè)人對(duì)競(jìng)賽評(píng)價(jià)的影響。專家級(jí)專業(yè)化的裁判團(tuán)隊(duì)，確保了競(jìng)賽成績(jī)的公信度。
二、經(jīng)驗(yàn)與做法
1.領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織縝密。為了搞好競(jìng)賽工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多次召開(kāi)專題會(huì)議，深入研究研討競(jìng)賽的方法、方式與規(guī)范運(yùn)作程序，認(rèn)真組織并進(jìn)行競(jìng)賽的各項(xiàng)準(zhǔn)備與賽事活動(dòng)，先后制訂了《競(jìng)賽秩序冊(cè)》和《競(jìng)賽應(yīng)急預(yù)案》，并專門(mén)成立校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)任常務(wù)副組長(zhǎng)的20xx年廣州市農(nóng)業(yè)類技能競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)大賽的每一個(gè)細(xì)節(jié)，每個(gè)程序以及對(duì)大賽內(nèi)容都進(jìn)行了詳細(xì)、周密的研究部署。
2.準(zhǔn)備充分，確保競(jìng)賽不出差錯(cuò)。為保證競(jìng)賽的公正性，體現(xiàn)參賽學(xué)生的實(shí)際能力，市賽嚴(yán)格按照公開(kāi)、公平、公正的原則，依據(jù)制定完善的工作制度及規(guī)范工作程序，認(rèn)真進(jìn)行競(jìng)賽的準(zhǔn)備及各項(xiàng)工作。賽前制定了賽事工作責(zé)任制，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行了周密組織與認(rèn)真培訓(xùn)，對(duì)競(jìng)賽場(chǎng)地、所需設(shè)施器材進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，對(duì)賽場(chǎng)環(huán)境布進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地檢查，指定專人布置賽場(chǎng)，準(zhǔn)備競(jìng)賽各項(xiàng)設(shè)施，保證了競(jìng)賽活動(dòng)萬(wàn)無(wú)一失，順利進(jìn)行。
3.嚴(yán)密競(jìng)賽過(guò)程，嚴(yán)格競(jìng)賽紀(jì)律。在競(jìng)賽賽程中，除賽場(chǎng)工作人員外，學(xué)校其他人員不準(zhǔn)涉及任何與競(jìng)賽有關(guān)的事項(xiàng)。在競(jìng)賽過(guò)程中，嚴(yán)格執(zhí)行競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真落實(shí)競(jìng)賽細(xì)則及保密、回避等有關(guān)競(jìng)賽制度;科學(xué)合理安排競(jìng)賽流程，在參賽隊(duì)伍多，競(jìng)賽時(shí)間長(zhǎng)(特別是企業(yè)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目賽程為2天)、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)復(fù)雜的情況下，參賽選手按時(shí)段、按標(biāo)準(zhǔn)、按要求、分場(chǎng)次、分組別、分項(xiàng)目、依序進(jìn)行了緊張有序的競(jìng)賽，確保了整個(gè)競(jìng)賽過(guò)程在客觀、公正、公平的原則下順利進(jìn)行。
4.競(jìng)賽成績(jī)公開(kāi)，提高了競(jìng)賽的透明度。本次競(jìng)賽，按照市教育局的要求，可供觀摩的項(xiàng)目，如推銷(xiāo)之星項(xiàng)目，各參賽學(xué)校的領(lǐng)隊(duì)與代表均可參與旁聽(tīng)。競(jìng)賽抽簽后，抽簽號(hào)由市教研室領(lǐng)導(dǎo)保管，所有工作人員與裁判均不知學(xué)生的姓名與學(xué)校，競(jìng)賽成績(jī)批閱后，按抽簽號(hào)交市教研室領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)分，確保了競(jìng)賽成績(jī)的公正。得出總成績(jī)后，于當(dāng)天在學(xué)校校園網(wǎng)進(jìn)行公示，有異議的學(xué)校在三天內(nèi)可向主管部門(mén)申辯，做到了競(jìng)賽成績(jī)做公開(kāi)、透明。
5.適度的媒體宣傳，擴(kuò)大了學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽的影響。競(jìng)賽的開(kāi)幕式、競(jìng)賽過(guò)程中、競(jìng)賽閉幕式，邀請(qǐng)了番禺電視臺(tái)與番禺日?qǐng)?bào)社的記者進(jìn)行了跟蹤報(bào)道，并在學(xué)校校息網(wǎng)上發(fā)布了競(jìng)賽信息。競(jìng)賽中還邀請(qǐng)了風(fēng)行牛奶、廣州正澳環(huán)保有限公司等企業(yè)參加，營(yíng)造良好氛圍，擴(kuò)大了學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽的影響。
三、存在的問(wèn)題
1.經(jīng)費(fèi)方面。承辦技能競(jìng)賽，有賴于市教育局、市教研室的高度重視和大力支持。技能競(jìng)賽的組織準(zhǔn)備、賽場(chǎng)布置、裁判聘請(qǐng)等需要有大量的人力與物力，特別是有些項(xiàng)目參賽隊(duì)多，競(jìng)賽耗材多，競(jìng)賽工具與場(chǎng)地布置難度大的情況下，教育局按8000元的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際上很多項(xiàng)目無(wú)法滿足競(jìng)賽的各項(xiàng)開(kāi)支，因此，需要上級(jí)教育部門(mén)多給予費(fèi)上的支持。
2.安全方面。盡管學(xué)校在競(jìng)賽前與競(jìng)賽中對(duì)設(shè)備、場(chǎng)地和食品安全等方面做了充分的準(zhǔn)備，甚至做好了相關(guān)安全的問(wèn)題的處理預(yù)案，但參賽學(xué)校多，人員多，不可控因素多，競(jìng)賽的安全問(wèn)題給學(xué)校帶來(lái)很大的壓力。上級(jí)教育部門(mén)是否可考慮給承辦學(xué)校購(gòu)買(mǎi)專項(xiàng)保險(xiǎn)，以減輕學(xué)校的壓力。
崗位技能大賽總結(jié)2
在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)懷下，在系教科室的正確指導(dǎo)下，以及專業(yè)教學(xué)組的全體教師共同努力下，我校承辦的20xx全國(guó)高職高專技能大賽xx賽區(qū)選拔賽圓滿的落下了帷幕，此次技能競(jìng)賽較好的貫徹落實(shí)了我校關(guān)于開(kāi)展專業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)的意見(jiàn)，突出了“以賽促練、以賽貸考”的競(jìng)賽宗旨。我專業(yè)以此次技能競(jìng)賽為契機(jī)，在推進(jìn)我專業(yè)教育教學(xué)改革方面積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在一定程度上提高我校xx專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生實(shí)際操作技能的提高。賽前我專業(yè)教學(xué)組緊緊圍繞技能競(jìng)賽這一課題，在校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)科、教研室的指導(dǎo)下，針對(duì)此次技能競(jìng)賽展開(kāi)了深入的研究和探討，并對(duì)此開(kāi)展了一系列的備賽工作和活動(dòng)。通過(guò)前期緊鑼密鼓的籌備工作，對(duì)我專業(yè)xxx名學(xué)生進(jìn)行了前期的預(yù)賽活動(dòng)，選拔出xx名選手進(jìn)入本次技能競(jìng)賽的決賽。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，xx級(jí)x班學(xué)生取得了xxxx競(jìng)賽項(xiàng)目的第一名，xx級(jí)x班榮獲團(tuán)體優(yōu)秀獎(jiǎng)；xx級(jí)xx班學(xué)生取得了發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝競(jìng)賽項(xiàng)目的第一名，xx級(jí)xx班榮獲團(tuán)體優(yōu)秀獎(jiǎng)。此次技能競(jìng)賽取得了圓滿的成功，達(dá)到了賽前預(yù)期的效果，成績(jī)是喜人的，但仍然存在一些不足之處需要在日后的工作中需要改進(jìn)并且完善。下面就根據(jù)此次技能競(jìng)賽的成功經(jīng)驗(yàn)以及不足之處做如下總結(jié)：
一、以技能競(jìng)賽為手段，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)改革目的
職業(yè)技能競(jìng)賽有助于推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)改革職業(yè)技能競(jìng)賽就如一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，競(jìng)賽中所體現(xiàn)的對(duì)選手能力和素質(zhì)的要求，可以引導(dǎo)專業(yè)教育教學(xué)改革。技能競(jìng)賽一般是以項(xiàng)目和任務(wù)為載體進(jìn)行，注重對(duì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際工作任務(wù)和工作情境，利用已掌握的技能解決問(wèn)題能力的考察。這就要求在課程實(shí)施過(guò)程中以項(xiàng)目或任務(wù)為載體來(lái)選取所需要的知識(shí)和技能。在教學(xué)中將理論和實(shí)踐相結(jié)合，做到做中學(xué)，學(xué)中做，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；技能競(jìng)賽重在對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考察，同時(shí)也需要有一定的理論基礎(chǔ)知識(shí)，這就要求職業(yè)院校在教學(xué)中要注意理論與實(shí)踐的比例，重視實(shí)踐的同時(shí)也不能忽視理論的教學(xué)；此外職業(yè)技能競(jìng)賽既考查選手的技能水平和應(yīng)用技能解決問(wèn)題的能力，也考查他們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，這就要求既要注重對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
二、以技能競(jìng)賽為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)提升教師教學(xué)能力的目的
競(jìng)賽成績(jī)要從平時(shí)的教學(xué)抓起，而這與教師的教學(xué)理念、自身的技能水準(zhǔn)和指導(dǎo)方法息息相關(guān)。職業(yè)技能競(jìng)賽體現(xiàn)出的對(duì)職業(yè)教育的先進(jìn)性、實(shí)踐性、綜合性要求有助于教師更新教育理念，不斷提升自身的技能水平和綜合素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí)，一個(gè)職業(yè)競(jìng)賽項(xiàng)目往往不止涉及到一門(mén)課程、一個(gè)專業(yè)，因此需要老師之間的跨專業(yè)合作，形成指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，這一過(guò)程對(duì)于增進(jìn)教師之間的專業(yè)理解和認(rèn)同，產(chǎn)生跨專業(yè)的新理念、新思想有積極的推動(dòng)作用。
三、以技能競(jìng)賽為引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生職業(yè)能力的目的
我專業(yè)學(xué)生絕大部分都來(lái)自于此前教育階段中成績(jī)較差，升學(xué)無(wú)望者。在大多數(shù)人的傳統(tǒng)觀念中，他們是“失敗者”，但實(shí)際上他們絕非是智力和能力不足。因此教師在教學(xué)中注意提升學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是非常重要的。在教學(xué)中有效地利用競(jìng)賽機(jī)制，通過(guò)競(jìng)賽參與能夠更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诟?jìng)賽項(xiàng)目中增強(qiáng)自信，同時(shí)鍛煉他們承受競(jìng)賽壓力和挑戰(zhàn)的心理能力。適當(dāng)參與競(jìng)賽項(xiàng)目能夠使學(xué)生更加明確自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)任務(wù)，將心理活動(dòng)最大程度地集中在能夠完成競(jìng)賽作業(yè)的學(xué)習(xí)上。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)可以更快地完成競(jìng)賽任務(wù)，取得好的競(jìng)賽成績(jī)，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。當(dāng)競(jìng)賽作業(yè)得到認(rèn)可，就會(huì)進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生參與到下一次更難的任務(wù)中，這樣達(dá)到不升學(xué)生能力的目的.。
四、以技能為本位，提高學(xué)生就業(yè)能力
由小至大，積累競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)此次我專業(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目依據(jù)職業(yè)技能考核的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和要求設(shè)置，貼近職業(yè)技能考核環(huán)境，從而促進(jìn)在專業(yè)教育教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展以職業(yè)技能考核為目標(biāo)的技能培訓(xùn)，進(jìn)而使學(xué)生普遍達(dá)到取得職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)的能力，提高學(xué)生就業(yè)能力。在競(jìng)賽的組織形式上，以模擬省、市級(jí)技能大賽的競(jìng)賽形式，使參加競(jìng)賽的教師和學(xué)生較為深刻的體會(huì)到技能競(jìng)賽環(huán)境，從而積累技能競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)，為參加省、市級(jí)技能競(jìng)賽做準(zhǔn)備。
五、正確看待技能競(jìng)賽，避免競(jìng)賽負(fù)面影響
技能竟賽是促進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種形式，而不是目的。競(jìng)賽的結(jié)果固然重要，但是參與競(jìng)賽的過(guò)程本身對(duì)學(xué)生而言也是一種歷練，可以從競(jìng)賽中看到自己的差距，還需要在哪些發(fā)面進(jìn)行努力。但應(yīng)該避免過(guò)于重視比賽結(jié)果，甚至用比賽結(jié)果代替對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，給學(xué)生的身心發(fā)展帶來(lái)負(fù)面效應(yīng)。避免過(guò)于注重競(jìng)賽的選拔性，忽視教育的普及性。技能競(jìng)賽必然會(huì)帶有一定的甄別和選拔性，能夠參與職業(yè)技能競(jìng)賽，并取得好成績(jī)的學(xué)生畢竟只是少數(shù)。技能教育必須面向所有學(xué)生，因此競(jìng)賽的選拔性和教育普及性之間必然存在一定的矛盾。應(yīng)當(dāng)正確的處理競(jìng)賽與教育之間存在的矛盾關(guān)系，使競(jìng)賽回歸教育。
根據(jù)此次技能競(jìng)賽過(guò)程，我們深刻認(rèn)識(shí)到開(kāi)展系列技能競(jìng)賽的重要性。為更加深入持久地開(kāi)展系列技能競(jìng)賽、更加合理的利用技能競(jìng)賽，需要我們?cè)谥饾u開(kāi)展系列技能競(jìng)賽的過(guò)程中建立比較完善的技能競(jìng)賽機(jī)制，以職業(yè)技能等級(jí)考核和企業(yè)實(shí)際工作要求為標(biāo)準(zhǔn)；以模擬省、市級(jí)技能大賽環(huán)境為系列技能競(jìng)賽組織形式；以技能競(jìng)賽為手段，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育教學(xué)目的，引導(dǎo)學(xué)生正確看待技能大賽，從而推動(dòng)我專業(yè)教育教學(xué)改革進(jìn)程。
崗位技能大賽總結(jié)3
按照公司的安排和部署，我車(chē)間認(rèn)真組織開(kāi)展了崗位練兵和技術(shù)比武活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，使車(chē)間全體職工進(jìn)一步增強(qiáng)了立足本職、服務(wù)大局的責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步提高了工作的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)，也切實(shí)提高了業(yè)務(wù)能力和水平，為保障三胺裝置的安、穩(wěn)、長(zhǎng)、滿、優(yōu)運(yùn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�，F(xiàn)將我車(chē)間開(kāi)展崗位練兵、技術(shù)比武情況總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，積極拓展活動(dòng)內(nèi)涵
公司決定開(kāi)展崗位練兵、技術(shù)比武活動(dòng)后，我車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)班子立即召開(kāi)會(huì)議研究部署，經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)討論，大家一致認(rèn)為，開(kāi)展崗位練兵、技術(shù)比武是實(shí)現(xiàn)公司健康快速發(fā)展的重大舉措，也是實(shí)現(xiàn)公司新一輪發(fā)展必由之路，更是檢修車(chē)間提升整體素質(zhì)，提高工作業(yè)績(jī)的重要契機(jī)。它不僅可以激發(fā)職工“學(xué)技術(shù)、練本領(lǐng)、愛(ài)崗敬業(yè)、立足本職成才”的熱情，同時(shí)，也可以進(jìn)一步增強(qiáng)公司整體的凝聚力和向心力，增強(qiáng)廣大職工的主人翁責(zé)感。相對(duì)于以往的崗位練兵、技術(shù)比武，此次活的突出特點(diǎn)就是不僅僅注重業(yè)務(wù)技能的提高，同時(shí)更加注重理論知識(shí)的培訓(xùn)，并且更加強(qiáng)調(diào)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的養(yǎng)成。我車(chē)間迅速將此次活動(dòng)擺上重要的工作日程，立即召開(kāi)全車(chē)間干部職工會(huì)議，傳達(dá)公司的精神，讓全車(chē)間干部職工都明確了此次活動(dòng)的重大意義，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，狠抓落實(shí)，在全車(chē)間掀起了崗位練兵、技術(shù)比武的熱潮。
二、力求創(chuàng)新，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容
按照公司的要求，結(jié)合我車(chē)間工種多、人員素質(zhì)低、參差不齊的實(shí)際，我們迅速制定了崗位練兵、技術(shù)比武的具體活動(dòng)方案，通過(guò)創(chuàng)新舉措，豐富內(nèi)容，使活動(dòng)迅速起步，扎實(shí)開(kāi)展，并取得了實(shí)實(shí)在在的成果。
1、積極參加公司組織“技術(shù)比武”實(shí)作考試。我車(chē)間高度重視此次“技術(shù)比武”實(shí)作考試，通過(guò)內(nèi)部的嚴(yán)格選拔，選派了8名鉗工參加考試，并在考試前進(jìn)行了強(qiáng)化培訓(xùn)，通過(guò)積極的參與比賽，使車(chē)間職工在提高自己的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了職工力爭(zhēng)在崗位挑大梁的信心和決心。
2、堅(jiān)持檢修技能和理論知識(shí)培訓(xùn)相結(jié)合。為了保障三胺裝置的安.穩(wěn).長(zhǎng).滿.優(yōu)穩(wěn)定運(yùn)行，我車(chē)間不僅非常重視職工對(duì)現(xiàn)場(chǎng)檢修的培訓(xùn)，還從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，有針對(duì)性地對(duì)理論知識(shí)的難度、深度、范圍進(jìn)行加大，培養(yǎng)職工一專多能，引導(dǎo)大家向“專、精、深”方向發(fā)展，使大家對(duì)工作中所掌握的理論知識(shí)有比較全面的了解，也讓大家通過(guò)考試來(lái)發(fā)現(xiàn)自身薄弱環(huán)節(jié)。此次練兵，在堅(jiān)持以往每月兩次的技術(shù)練兵理論學(xué)習(xí)和每月一次事故預(yù)想學(xué)習(xí)，努力提高職工業(yè)務(wù)技能，增強(qiáng)工作效能，養(yǎng)成自我安全保護(hù)的工作習(xí)慣的基礎(chǔ)上，讓職工在理論考試中學(xué)技術(shù)、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、找差距，從而激發(fā)職工求知學(xué)藝的積極性，有效地提高職工的綜合檢修技能。通過(guò)這種檢修技能與理論知識(shí)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，使職工在比武中形成了“比學(xué)趕幫超”的良好氛圍，在全車(chē)間上下形成了齊心協(xié)力.相互幫助.相互支援和諧工作關(guān)系，促進(jìn)了全車(chē)間職工整體業(yè)務(wù)水平和工作效能顯著提高，為實(shí)現(xiàn)首季開(kāi)門(mén)紅奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、創(chuàng)新推出在檢修現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行理論和實(shí)作考試的方式。今年，我車(chē)間擔(dān)負(fù)著五套裝置繁重的檢修任務(wù)，除了搞好平時(shí)檢修維護(hù)工作外，經(jīng)常要參加裝置的搶修，中修。我車(chē)間根據(jù)實(shí)際情況，一改以往將職工集中在會(huì)議里和鉗臺(tái)上進(jìn)行筆試和實(shí)作的形式，變成將理論和實(shí)作考試搬到了檢修現(xiàn)場(chǎng)。在現(xiàn)場(chǎng)檢修時(shí)候，由車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)械技術(shù)員組成的考核小組到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行隨時(shí)抽查、提問(wèn)，讓職工針對(duì)維修設(shè)備的實(shí)際情況現(xiàn)場(chǎng)做答，回答不完全或答不上，可由其他人員進(jìn)行補(bǔ)充。對(duì)檢修完畢的設(shè)備的完好情況及運(yùn)轉(zhuǎn)效率，由技術(shù)人員進(jìn)行跟蹤調(diào)查，對(duì)技術(shù)創(chuàng)新和合理化建議的方案，經(jīng)車(chē)間共同商議討論，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，實(shí)施按方案進(jìn)行整改。在日常工作中，不同項(xiàng)目檢修擺在面前，能否更好出色的完成，一方面是檢修職工水平，二是考察職工對(duì)待工作的態(tài)度。此次考核既消除了職工的抵觸情緒和緊張心理，又達(dá)到了考核和培訓(xùn)的目的，更讓職工清楚地看到自身的不足以及努力的方向。車(chē)間的現(xiàn)場(chǎng)考核，讓職工在現(xiàn)場(chǎng)檢修中學(xué)技術(shù)、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、找差距，從而激發(fā)了職工求知學(xué)藝的積極性，有效的提高了職工的檢修技能。
三、立足長(zhǎng)效，建立完善激勵(lì)機(jī)制
無(wú)論是崗位練兵還是技術(shù)比武只有將其與職工的切身利益掛鉤，才更能激發(fā)出職工參與的熱情和動(dòng)力�？梢哉f(shuō)，職工參與此次活動(dòng)，除了提高自身的技術(shù)能力與水平，還需要得到肯定與承諾，這就要求我們要建立與比武與練兵活動(dòng)相配套的激勵(lì)機(jī)制，只有這樣，才能使活動(dòng)更加為廣大職工所認(rèn)同，才能使其煥發(fā)出無(wú)盡的生機(jī)與活力，才能使其在促進(jìn)公司發(fā)展的道路上走的更遠(yuǎn)。因此，我們一方面是將崗位技術(shù)練兵活動(dòng)同技術(shù)考試有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使職工在技術(shù)練兵比賽的同時(shí)，取得合格的“上崗證”。另一方面，把崗位技術(shù)練兵比賽同推薦技師、助理技師相結(jié)合，通過(guò)練兵平臺(tái)，優(yōu)先推薦技術(shù)尖子參與技師和助技的評(píng)聘，鼓勵(lì)職工立足本職鉆研技術(shù)，成為生產(chǎn)工作骨干。這此舉措的推出，使比武與練兵活動(dòng)與職工的切身利益建立了緊密的聯(lián)系，更為廣大職工學(xué)理論，學(xué)技能，干工作提供了不竭的動(dòng)力。
雖然我車(chē)間在崗位練兵和技術(shù)比武活動(dòng)中取得一些成績(jī)，但是與公司的要求還有一定的差距，今后，我車(chē)間將繼續(xù)加大職工的培訓(xùn)力度，深挖內(nèi)潛，爭(zhēng)創(chuàng)一流，為公司的又好又快發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)！
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